当前位置:首页>文档>2018年北京市高考化学试卷(原卷版)_全国卷+地方卷_5.化学_1.化学高考真题试卷_2008-2020年_地方卷_北京高考化学2008-2020_A3word版

2018年北京市高考化学试卷(原卷版)_全国卷+地方卷_5.化学_1.化学高考真题试卷_2008-2020年_地方卷_北京高考化学2008-2020_A3word版

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2018年北京市高考化学试卷(原卷版)_全国卷+地方卷_5.化学_1.化学高考真题试卷_2008-2020年_地方卷_北京高考化学2008-2020_A3word版
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2018年北京市高考化学试卷 C.由Na和Cl形成离子键的过程: 一、选择题(共7小题,每小题6分,共42分.每题只有一个正确选项) D.电解精炼铜的阴极反应:Cu2++2e﹣═Cu 1.(6分)下列我国科技成果所涉及物质的应用中,发生的不是化学变化的是( ) 4.(6分)下列实验中的颜色变化,与氧化还原反应无关的是( ) A B C D 实验 NaOH溶液滴入 石蕊溶液滴入氯 Na S溶液滴入 热铜丝插入稀硝酸 2 FeSO 溶液中 水中 AgC1浊液中 中 4 现象 产生白色沉淀,随 溶液变红,随后 沉淀由白色逐渐 产生无色气体,随 后变为红褐色 迅速褪色 变为黑色 后变为红棕色 A.甲醇低温所制氢 B.氘、氚用作“人造太 C.偏二甲肼用作发射 D.开采可燃冰,将 A.A B.B C.C D.D 气用于新能源汽车 阳”核聚变燃料 “天宫二号”的火箭燃 其作为能源使用 5.(6分)一种芳纶纤维的拉伸强度比钢丝还高,广泛用作防护材料,其结构片段如下图。 料 A.A B.B C.C D.D 2.(6分)我国科研人员提出了由CO 和CH 转化为高附加值产品 CH COOH的催化反应历程。 2 4 3 该历程示意图如下。 下列关于该高分子的说法正确的是( ) A.完全水解产物的单个分子中,苯环上的氢原子具有不同的化学环境 下列说法不正确的是( ) B.完全水解产物的单个分子中,含有官能团一COOH或一NH 2 A.生成CH 3 COOH总反应的原子利用率为100% C.氢键对该高分子的性能没有影响 B.CH →CH COOH过程中,有C﹣H键发生断裂 4 3 D.结构简式为: C.①→②放出能量并形成了C﹣C键 D.该催化剂可有效提高反应物的平衡转化率 6.(6分)测定0.1mol•L﹣1 Na SO 溶液先升温再降温过程中的pH,数据如下: 2 3 3.(6分)下列化学用语对事实的表述不正确的是( ) 时刻 ① ② ③ ④ A.硬脂酸与乙醇的酯化反应:C H COOH+C H 18OH C H COOC H +H 18O 17 35 2 5 17 35 2 5 2 温度/℃ 25 30 40 25 B.常温时,0.1mol•L﹣1氨水的pH=11.1:NH 3 •H 2 O⇌NH 4 ++OH﹣ pH 9.66 9.52 9.37 9.25实验过程中,取①④时刻的溶液,加入盐酸酸化的BaCl 溶液做对比实验,④产生白色沉淀多。 2 下列说法不正确的是( ) A.Na 2 SO 3 溶液中存在水解平衡:SO 3 2﹣+H 2 O⇌HSO 3 ﹣+OH﹣ B.④的pH与①不同,是由于SO 2﹣浓度减小造成的 3 C.①→③的过程中,温度和浓度对水解平衡移动方向的影响一致 D.①与④的K 值相等 W 7.(6分)验证牺牲阳极的阴极保护法,实验如下(烧杯内均为经过酸化的3%NaC1溶液)。 ① 在Fe表面生成蓝色沉淀 ② 试管内无明显变化 已知:i. ii.同一个碳原子上连有2个羟基的分子不稳定。 (1)按官能团分类,A的类别是 。 ③ 试管内生成蓝色沉淀 (2)A→B的化学方程式是 。 (3)C可能的结构简式是 。 (4)C→D所需的试剂a是 。 (5)D→E的化学方程式是 。 下列说法不正确的是( ) (6)F→G的反应类型是 。 A.对比②③,可以判定Zn保护了Fe (7)将下列K→L的流程图补充完整: B.对比①②,K [Fe(CN) ]可能将Fe氧化 3 6 C.验证Zn保护Fe时不能用①的方法 D.将Zn换成Cu,用①的方法可判断Fe比Cu活泼 二、非选择题II卷(60分) 8.(17分)8﹣羟基哇啉被广泛用作金属离子的络合剂和萃取剂,也是重要的医药中间体。下图 是8﹣羟基呼啉的合成路线。 K L (8)合成8﹣羟基喹啉时,L发生了 (填“氧化”或“还原”)反应,反应时还生成了水,则 L与G物质的量之比为 。 10.(12分)近年来,研究人员提出利用含硫物质热化学循环实现太阳能的转化与存储,过程如 9.(13分)磷精矿湿法制备磷酸的一种工艺流程如下: 下: 已知:磷精矿主要成分为Ca (PO ) (OH),还含有Ca (PO ) F和有机碳等。 (1)反应Ⅰ:2H SO (l)=2SO (g)+2H O(g)+O (g)+△H =+551 kJ•mol﹣1 5 4 3 5 4 3 2 4 2 2 2 1 溶解度:Ca (PO ) (OH)<CaSO •0.5H O 反应Ⅲ:S(s)+O (g)=SO (g)△H =﹣297 kJ•mol﹣1 5 4 3 4 2 2 2 3 (1)上述流程中能加快反应速率的措施有 。 反应Ⅱ的热化学方程式: 。 (2)磷精矿粉酸浸时发生反应: (2)对反应Ⅱ,在某一投料比时,两种压强下,H SO 在平衡体系中物质的量分数随温度的变化 2 4 关系如图所示,p p (填“>”或“<”),得出该结论的理由是 。 2Ca (PO ) (OH)+3H O+10H SO 10CaSO •0.5H O+6H PO 2 1 5 4 3 2 2 4 4 2 3 4 ①该反应体现出酸性关系:H PO H SO (填“>”或“<”)。 3 4 2 4 ②结合元素周期律解释①中结论:P和S电子层数相同。 。 (3)酸浸时,磷精矿中Ca (PO ) F所含氟转化为HF,并进一步转化为SiF 除去,写出生成 5 4 3 4 HF的化学方程式 : 。 (3)I﹣可以作为水溶液中SO 歧化反应的催化剂,可能的催化过程如下,将ii补充完整。 2 (4)H O 将粗磷酸中的有机碳氧化为CO 脱除,同时自身也会发生分解。相同投料比、相同反 2 2 2 i.SO +4I﹣+4H+=S↓+2I +2H O 2 2 2 应时间,不同温度下的有机碳脱除率如图所示。80℃后脱除率变化的原因: 。 ii.I +2H O+ ═ + +2I﹣ 2 2 (4)探究i、ii反应速率与SO 歧化反应速率的关系,实验如下:分别将 18 mL SO 饱和溶液加入 2 2 到2 mL下列试剂中,密闭放置观察现象,(已知:I 易溶解在KI溶液中) 2 序号 A B C D 试剂 0.4 mol•L﹣1 KI a mol•L﹣1 KI 0.2 mol•L﹣1 H SO 0.2 mol•L﹣1 KI 2 4 组成 0.2 mol•L﹣1 H SO 0.0002 mol I 2 4 2 实验 溶液变黄,一 溶液变黄,出现浑 无明显现象象 溶液由棕褐色很快褪 (5)脱硫时,CaCO 稍过量,充分反应后仍有SO 2﹣残留,原因是 ;加入BaCO 可进一步 3 4 3 段时间后出 浊较A快 色,变成黄色,出 现象 提高硫的脱除率,其离子方程式是 。 现浑浊 现浑浊较A快 (6)取a g所得精制磷酸,加适量水稀释,以百里香酚酞作指示剂,用 b mol•L﹣1NaOH溶液滴定 ①B是A的对比实验,则a= 。 至终点时生成Na HPO ,消耗NaOH溶液c mL.精制磷酸中H PO 的质量分数是 (已知: ②比较A、B、C,可得出的结论是 。 2 4 3 4 H PO 摩尔质量为98 g•mol﹣1) ③实验表明,SO 的歧化反应速率D>A.结合i,ii反应速率解释原因: 。 3 4 211.(16分)实验小组制备高铁酸钾(K FeO )并探究其性质。 2 4 资料:K FeO 为紫色固体,微溶于 KOH溶液;具有强氧化性,在酸性或中性溶液中快速产生 2 4 O ,在碱性溶液中较稳定。 2 (1)制备K FeO (夹持装置略) 2 4 ①A为氯气发生装置。A中反应方程式是 (锰被还原为Mn2+)。 ②将除杂装置B补充完整并标明所用试剂。 ③C 中 得 到 紫 色 固 体 和 溶 液 。 C 中 Cl 发 生 的 反 应 有 3Cl +2Fe ( OH ) 2 2 +10KOH═2K FeO +6KCl+8H O,另外还有 。 3 2 4 2 (2)探究K FeO 的性质 2 4 ①取C中紫色溶液,加入稀硫酸,产生黄绿色气体,得溶液 a,经检验气体中含有Cl ,为证明是 2 否K FeO 氧化了Cl﹣而产生Cl ,设计以下方案: 2 4 2 方案Ⅰ 取少量a,滴加KSCN溶液至过量,溶液呈红色 方案Ⅱ 用KOH溶液充分洗涤C中所得固体,再用KOH溶液将K FeO 2 4 溶出,得到紫色溶液b,取少量b,滴加盐酸,有Cl 产生。 2 i.由方案1中溶液变红可知a中含有 离子,但该离子的产生不能判断一定K FeO 将Cl﹣氧 2 4 化,还可能由 产生(用方程式表示)。 ii.方案Ⅱ可证明K FeO 氧化了Cl﹣.用KOH溶液洗涤的目的是 。 2 4 ②根据K FeO 的制备实验得出:氧化性 Cl FeO 2﹣(填“>”或“<”),而方案Ⅱ实验表明, 2 4 2 4 Cl 和FeO 2﹣的氧化性强弱关系相反,原因是 。 2 4 ③资料表明,酸性溶液中的氧化性 FeO 2﹣>MnO ﹣,验证实验如下:将溶液 b滴入MnSO 和足量 4 4 4 H SO 的混合溶液中,振荡后溶液呈浅紫色,该现象能否证明氧化性FeO 2﹣>MnO ﹣,若能, 2 4 4 4 请说明理由;若不能,进一步设计实验方案,理由或方案: 。