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专题 15 散文阅读
（2023·北京·统考中考真题）阅读《校园生活》，完成下面小题。
校园生活
①每一位作家都有个储存仓库，里面最精彩的东西往往是少年时期的记忆。这是为什么呢？大概是因
为少年时期最纯真、最敏感、最烂漫。这一时期，刚刚踏上人生旅途，如行“山阴道上，应接不暇”，不
谙世事时候的光彩总如金子般闪亮。
②我少年时期恰好赶上战争时代，不免留下些困苦、惊险的记忆。可如今，在记忆中，当年的生活却
只留下美好了。那些纯净的朝气日益凸显出来；阴影，反倒成了俗话中说的“灯下黑”——只见光芒四射，
不见灯台下边照不到的死角。
③脑子里时常浮现的，是校园生活，那些记忆总是挥之不去。
④还记得我们唱校歌。半个世纪以前，男女齐唱校歌的半童声，现在还总回响在耳畔。头两句就如行
云流水一般：“雁山云影，瓯海潮踪……”
⑤歌词的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不吃外国“救济面粉”的硬骨头知识分子。
在我们中学执教时，他还年轻，曾写过当地生活的一组散文，其中一篇《绿》，后来还被选进教科书。这
“绿”写的是梅雨潭的绿色，朱先生形容它作“女儿绿”。
⑥校歌中写到“春草池边”，校园里是有一个池塘，题名“春草”。这两个字的来历是谢灵运的名句。
大约十五六个世纪以前，南朝大诗人谢灵运在这里任过太守，据说“遨游山水，经旬不归”，两千年来，
传为风雅佳话。
⑦谢灵运是历史上山水诗的先驱。我们中国的山水诗，有自己特有的宇宙意识。世间万物，与天地合
一，生生息息，完全融合，浑然一体。谢灵运留下的著名诗句中，有一联是“池塘生春草，园柳变鸣禽”。
字句平易，却道出了生态的自然，一片葱茏的生机。多少人心服中间那个“生”字，粗看很是直白，细品
却极天真。我疑心这精妙的用字与我们本地的语言有关。“生”这个字，通常要与“长”合成一个词，我
们那里只用一个“生”。遇到单用一个字的时候，别的地方用“长”，我们那里却用“生”。
⑧校园里的春草池，原先是个什么样子呢？我想，它的形状，应该是不规则的，取其富有野趣；也许
是椭圆的，是心形的，连环蜂腰处或许还有一弯拱桥，以求具有一种图案美。可是我上学时，这里却建成
了长约四五十米的长方形游泳池，又不许游泳，里面尽是些混乱的杂草。池北一排两层楼的教室，池南一
行冬青树，却没有种上谢灵运诗里写到的“园柳”。这样的修建，那时候的我，就觉得应该判个不及格。
⑨后来，我在外转了半个世纪，又回到母校，先要去看春草池。池，没有了。老楼有的塌了，有的苦
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苦撑着。新楼不少，东一个西一个，仿佛都是“急就章”，没有总体的布局。我心里暗暗有一丝莫名的惆
怅。
⑩但眼前的另一番景象，不容我怀旧，也不容我思念，甚至没给我留下一点儿叹息的机会。只见楼上
楼下，来来去去，满登登都是活泼泼的少男少女，自由，天真，烂漫。我们那时是“云影潮踪”，现在是
一片生机勃勃。
⑪好好地听听吧，也是半童声的男女齐唱，如今更多的是无拘无束的欢笑，脚下是更加轻健的奔
跑……未来二三十年后，在这一代少年的记忆存储库里，校园生活也必将是最美好的画面。
⑫今天的校园，跳跃着、流荡着、放射着不同以往的朝气。
⑬他们尽管没有“春草池”，无关谢灵运；“女儿绿”没有了，和朱自清关系也不大了。但是，他们
有与他们的时代相关的东西。代代都有少年时期，都有自己独特的美好记忆，因为那都是最富朝气的年月。
朝气，也是葱笼的生机。对了，这才是代代相同的东西。还要问为什么吗？只好说是与自然、宇宙浑然一
体了吧。
（取材于林斤澜的文章）
1．文章先写记忆中的校园生活，重点回忆【甲】 和【乙】 ；再写眼前的校园生活，描绘少
男少女的齐唱、欢笑和奔跑。校园虽有变化，但少年时期“都有自己独特的美好记忆”。
2．联系上下文，说说你对第⑧段画线句中“判个不及格”的理解。
3．结合文意，简要分析第⑫段中“跳跃着、流荡着、放射着”的表达效果。
4．“葱茏的生机”在第⑦段和第⑬段两次出现。解释它们各自的含义，分析它们对表达作者情感的
作用。
【答案】1． 唱校歌 春草池 2．“判个不及格”是作者对校园中春草池的不满和失望的
表达。作者期望校园中的春草池应该具备野趣和美感，但实际上却变成了长方形的游泳池，没有按照他的
期望进行修建，因此“判个不及格”。 3．“跳跃着、流荡着、放射着”通过动词的连用，给读者带
来了活力和情绪上的冲击。运用排比句，语言更加生动有力，表达了眼前校园生活与过去不同的朝气和活
力，使得读者能够感受到校园的变化和新一代少年的精神状态。 4．第⑦段“葱茏的生机”形容了生
态的自然和蓬勃的生机，强调了大自然生机的繁盛和蓬勃，表达了作者对校园的向往和怀念之情。第⑬段
“葱茏的生机”强调了少年时期的朝气和蓬勃的生机，表达了作者对少年时期的回忆和新一代少年的美好
期待。
【解析】1．本题考查对文章内容的理解与概括。
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文章前八个自然段写了记忆中的校园生活。
结合第④段“还记得我们唱校歌”、第⑧段“校园里的春草池，原先是个什么样子呢”，可知两个空
可分别填入“唱校歌”“春草池”。
2．本题考查理解词句。
联系上下文，结合第⑧段中“我想，它的形状，应该是不规则的，取其富有野趣”“可是我上学时，
这里却建成了长约四五十米的长方形游泳池，又不许游泳，里面尽是些混乱的杂草。池北一排两层楼的教
室，池南一行冬青树，却没有种上谢灵运诗里写到的‘园柳’”可知，作者期望校园中的春草池应该具备
野趣和美感，但实际上却变成了长方形的游泳池，没有按照他的期望进行修建。这种不符合作者期望的情
况导致他对校园的失望和不满，因此使用了“判个不及格”来形容自己对校园中春草池的不满和失望之情。
3．本题考查赏析句子。
“跳跃着、流荡着、放射着”是三个动词短语，句式一致，整齐有力，属于排比句式，语气强烈，给
读者带来了活力和情绪上的冲击。表达了眼前校园生活“不同以往的朝气和活力”。结合⑩段中“只见楼
上楼下，来来去去，满登登都是活泼泼的少男少女，自由，天真，烂漫。我们那时是‘云影潮踪’，现在
是一片生机勃勃”、⑪段中“如今更多的是无拘无束的欢笑，脚下是更加轻健的奔跑”，可知这个排比句
使得读者能更强烈地能够感受到校园的变化和新一代少年的精神状态。
4．本题考查理解词句。
第⑦段的“葱茏的生机”，结合“谢灵运留下的著名诗句中，有一联是‘池塘生春草，园柳变鸣禽’。
字句平易，却道出了生态的自然，一片葱茏的生机”可知，“葱茏的生机”形容了生态的自然和蓬勃的生
机。这个词强调了大自然生机的繁盛和蓬勃，对于表达作者对校园的向往和美好情感起到了强化的作用。
在第⑬段中，结合“代代都有少年时期，都有自己独特的美好记忆，因为那都是最富朝气的年月。朝
气，也是葱茏的生机”可知，“葱茏的生机”强调了少年时期的朝气和蓬勃的生机。这个词组使得少年时
期的美好记忆与眼前的校园生活联系起来，表达了作者对少年时期的回忆和新一代少年的美好期待。它们
通过形容词的修饰，使得表达更加生动有力，并将作者的情感与读者产生共鸣。
（2023·青海·统考中考真题）阅读下面的选文，完成下面小题。
①起风了，风像从远方的战场上凯旋而归的将士，身披锦旗，在田野里驻足。风吹树响，草动麦黄，
蝉鸣鸟唱。风放开喉咙，仿佛憋不住藏在心中许久的暗语，声音穿过麦浪，穿过林梢，穿过故乡，穿过远
处的山岗。
②似乎一夜之间，麦子熟了，他们领会了风的暗喻，而这暗喻一经破解，仿佛一场酣畅淋漓的梦，墨
绿的麦田便被风染成了金色的舞台。
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③母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低着头站在
农业中心。麦浪在风中起起伏伏，金黄的曲线波动着，随着母亲有节奏地挥镰，向远处延伸。一串一串的
汗，大颗大颗从母亲头上落下，砸进麦田。
④干涸的麦地，张开干裂的嘴唇，贪婪地吮吸母亲头上的汗。我相信，那里面有许多许多咸咸淡淡的
盐粒，我也相信，日复一日，年复一年以劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲，她脊背上渗出的盐渍，
肯定能发出钻石的光芒，粮食的光芒，劳动的光芒。蓝天无语，白云有情，她们注目着苍穹下，一个农村
妇女舵手一样驾驭着一把镰刀，驶向麦田深处。
⑤金黄的麦子，古铜一样的质地，沉甸甸，浑厚、结实。母亲把麦捆抱在怀中，这曾经哺育在襁褓中
的孩子，今天，已经成熟了。或许沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒
如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵有力。母亲不懂音乐，她柔软的心，
只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哗、马嘶、猪嚎、羊咩。
⑥这凡俗的声音，没有金色大厅里那昂贵器乐奏出的优美旋律，也没有指挥家引领通晓乐律的演奏家
集体抒情的高雅。而就是这些悦耳的声音，围着母亲，几番晨昏几番风雨，在岁月的轮回中，传颂了大半
生。母亲老了，这些声音也一天天老了。
⑦只有庄稼拔节的声音、豌豆花爆裂的声音、麦子在烈日的揉搓下脱壳而出的声音，牲畜生产幼小生
灵的声音是年轻的，新鲜的。就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的
身影里，让母亲没有多少杂念的心安稳、熨帖、欣慰。
⑧母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳。在农业的方圆里，从清晨到黄昏，
她不怨不艾，背着晨曦，挥别晚霞，心里始终装着一个粮仓。这些汗，或者这些盐粒，一滴一点腌着农业
部落里的家常春秋。春去，麦穗花开；秋来，麦香芬芳，飘过田野，飘进母亲澄明清净的心田。
⑨晚风吹来，母亲累了，坐在田堙上，我看到她脊背上的汗渍在汗衫上绘出一团团云烟，白色的汗渍、
麦杆的黑枯叶、黄色的泥土，把她的汗衫染成一副水墨画。夕阳的余晖洒在静坐的母亲身上，时光静谧，
我感觉母亲如佛，淡定、超然。一股说不出的气场让我不敢言语。
⑩我坐在母亲的背后，看着晚风吹着她稀疏的头发，晚霞绚丽如云锦，母亲的头发像镀了金，又像撒
了一层霜。我突然有一种想哭的冲动。
⑪母亲说，回家吧，我们揉一把麦子带回家。几株干了的麦穗被母亲摁断后，放在掌心里轻轻揉了几
下，片刻摊开手掌，吹了一口气，金色的麦壳，纷纷扬扬，像金箔像飞鸟。顿时，夕阳下，一只只金色的
鸟，在麦田里飞翔。
⑫农业是母亲一生的坐标。儿女、庄稼、蔬菜、牲畜是分布在这个坐标不同座落的标点。沿着这个坐
标，清晨她从庄廓出发，把我们带向麦田，认识农业这部古老典籍和生命坐标所蕴含的甘苦。经过三十多
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个春秋，我才明白，怎样的姿势才能抵达幸福深处。这一切是，站在麦田中央的母亲以弯腰拔苗到午后的
姿势、信念教会我的人生箴言。
⑬而今，我就像一粒脱壳的麦粒，乘着一股从远方来的风，远离故乡，远离母亲，远离田野，落在他
乡的土地上，寻找一方供灵魂自由栖息的土壤。现在，我也在城里种田，不过我的田在流淌着唐诗宋词的
方格纸上，我的汗滴在城市流水线生产出来的键盘上。
⑭摊开一张白纸，我就拥有一大片故乡的雪；淌下一滴蓝墨水，我就拥有故乡的一方湛蓝天空；轻叩
一个键钮，我就发掘出一眼故乡河流边上清澈的沙泉。蓝墨水滴在白纸上，我就看到母亲的蓝头巾渐渐隐
没在麦浪深处。文字闪耀在电脑屏幕上，我更感受到了母亲握镰挥向麦杆的力量。
⑮很多个夜晚，当我在方格纸上、键盘上画出一个圆满的句号，我默念着站在麦田中央的母亲，戴着
草帽，挥臂拭汗的情景。
⑯哦，亲爱的母亲，你赐予我们一方麦田。你说过“春种一粒种，秋收万把粟”。在春天里，我们总
要种下些什么，不然，当秋风吹来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号。
（作者：马国福，有删改）
5．请给本文拟一个标题：
6．做批注是非常好的读书方法。请你从第④、第⑧、第⑭段划波浪线的句子中选择一句，自选角度
进行批注。
示例：第⑤段划线的句子，作者将麦捆比喻为襁褓中的孩子，生动形象地写出了麦子在母亲的精心呵
护下成熟丰收的情景。
7．结合选文具体内容，谈一谈你读到了一位怎样的母亲？
8．习近平总书记说“成功的背后，永远是艰辛努力”，结合文本及自身体会，谈谈对“春种一粒种，
秋收万把粟”内涵的理解。
【答案】5．示例：站在麦田中央的母亲/我的母亲/勤劳的母亲/母亲如佛/麦田与母亲等（符合题意
即可得满分） 6．示例：第④段划线的句子，运用拟人的修辞手法，将“麦地”拟人化，生动形象地
写出了天气炎热及母亲劳作的艰辛。
第⑧段划线的句子，运用比喻的修辞手法，将“母亲的脊背”比作“张满的弓”“汗珠”比作“箭
矢”，生动形象地写出了母亲长年累月躬耕的辛劳。
第⑭段划线的句子，运用比喻、排比的修辞手法，将“白纸”比作“故乡的雪”，将“蓝墨水”比作
“湛蓝天空”，将“键钮”比作“清澈的沙泉”，连用三个比喻构成排比，句式整齐，节奏感强，强烈地
抒发了作者对故乡和母亲的眷恋之情。（从修辞手法、语言风格、情感等角度鉴赏，即可得满分）
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7．示例：从母亲长年累月躬耕麦田，我读到了一位勤劳的母亲；从母亲和“我”的对话中，我读到了一
位关爱子女的母亲；从母亲说“春种一粒种，秋收万把粟”，我读到了一位睿智的母亲。（能结合文本、
有理有据分析出母亲勤劳、善良、质朴、默默躬耕、爱护子女、敬畏土地等其中一种美好品格的，即可得
满分） 8．示例：只有艰辛的付出，才有成功的收获，春天是万物的开始，也是秋收的基础和希望。
春天越是艰辛劳作，秋天才会有丰厚的收获。（言之有理即可得满分）
【解析】5．本题考查分析概括能力。
依据本文记述的对象及主要事件可知，本文主要讲述母亲与麦田的故事，重点刻画了母颂扬之情。在
麦田里辛勤劳动的情景，从而表达了对作为劳动者的母亲的颂扬之情。题目可以概括为“我的母亲”，还
可以概括为：勤劳的母亲；依据母亲劳动的场所可知，母亲总是在麦田里辛勤劳作。因此，可以概括为：
站在麦田中央的母亲或麦田与母亲。
6．本题考查赏析句子的能力。
第④段划线的句子：依据“张开干裂的嘴唇”可知，这是运用拟人的修辞手法；依据“干涸的麦地”
可知，这是生动形象地写出了天气炎热；依据“贪婪地吮吸母亲头上的汗”可知，这是表现了母亲劳作的
艰辛。据此，组织答案语言即可。
第⑧段划线的句子：依据“母亲的脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢”可知，这是运用比喻的修辞手
法，将“母亲的脊背”比作“张满的弓”，将“汗珠”比作“箭矢”，依据“一箭一箭射落夕阳”可知，
“夕阳”代表着母亲长年累月辛勤劳作。所以，全句生动形象地写出了母亲长年累月躬耕的辛劳。
第⑭段划线的句子：依据“一张白纸”可知，这是运用比喻的修辞手法；将“白纸”比作“故乡的
雪”，依据“一滴蓝墨水”可知，这是运用比喻的修辞手法，将“蓝墨水”比作“湛蓝天空”；依据“一
个键钮”可知，这是运用比喻的修辞手法，将“键钮”比作“清澈的沙泉”。三个分句分别对故乡的雪、
故乡的湛蓝天空、故乡的沙泉故乡进行细致描绘。依据三个分句之间的并列关系可知，这是运用排比的修
辞手法，使全句具有句式整齐，节奏感强的特点。从情感上看，全句强烈地抒发了作者对故乡和母亲的眷
恋之情。
7．本题考查分析人物形象的能力。
依据③段“母亲握着镰刀，走进这舞台中央。几十年来，她始终以躬耕的姿势，谦卑地俯向大地，低
着头站在农业中心”可知，这是一位敬畏土地的母亲；
依据④段“我也相信，日复一日，年复一年以劳作的姿势把日子过得活色生香的母亲，她脊背上渗出
的盐渍，肯定能发出钻石的光芒，粮食的光芒，劳动的光芒”、⑤段“沉甸甸的麦穗贪婪母亲肩头的那番
温柔，它们伏在母亲的肩膀上，麦芒如竖琴，被母亲结茧的手指拨弄着，发出清脆的声音，干涩却又铿锵
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有力”、⑧段“母亲脊背如一把张满的弓，汗珠如箭矢，一箭一箭射落夕阳”可知，母亲长年累月躬耕麦
田，是一个一位勤劳、默默躬耕的母亲；
依据⑤段“母亲不懂音乐，她柔软的心，只懂蛙鸣、鸟叫、狗吠、牛哗、马嘶、猪嚎、羊咩”、⑦段
“就是这些声音，像一把糖果撒进她渐渐苍老的心窝里，撒进她渐渐矮下去的身影里，让母亲没有多少杂
念的心安稳、熨帖、欣慰”可知，这是一位善良、质朴的母亲；
依据⑯段“你说过‘春种一粒种，秋收万把粟’。在春天里，我们总要种下些什么，不然，当秋风吹
来，检验我们走过的岁月时，我们站在麦田角落，画不出一个圆满的句号”可知，母亲的话语中渗透着人
生哲理。母亲是一位睿智的母亲。
8．本题考查理解句子含义的能力。
依据“成功的背后，永远是艰辛努力”句意可知，其意思是只有艰辛的付出，才有成功的收获。依据
“春种一粒种，秋收万把粟”句意可知，其意思是春天种下一颗种子后，只有经过艰辛劳作的付出过程，
秋天才会结出丰收的果实，取得有丰厚的收获。
（2023·广东·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
桂圆
李春华
①家乡的北边是蒙山，东边是沂河，距离临沂有30公里。村里有条古道，老辈人说是古驿站。就凭大
街两边一排排古色古香的店铺，便知昔日的繁华。
②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻
不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八乡叫得响。谁承想，倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着又是内
战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障，深居深山，兵家不愿光顾。
③每年春秋两季，爷爷都带着家族男丁，到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙，像迷魂阵，让人猜
不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶，捋着花白的胡子说，蒙山四季分明，有山有水，是中药材的生长
宝地。这里中药材有1005种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民……
④每年冬天，爷爷都让我跟他睡，让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书，记得有《药性赋》《汤头歌
诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问，这块儿骨头叫啥？哎哟喂，皮肉是滋溜滋溜地疼呀。
他那架势，是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦，嘴上可不敢吭声。
⑤我有事没事就去中药房，翻腾一层层的方格药匣子，摩挲圆圆的拉手。管家安叔人和善，笑眼眯成
一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土褐色、圆圆的干
果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼睛，迟疑一下。他点点头，示意我尝尝。我三下五除
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二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀！薄薄的果肉，真甜哪！我来回嚼着已是光溜溜的果核。
嘻嘻，敢情药房也有好吃的。
⑥每次，安叔从山里采购药材回来，药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出
头，四下打量，“咣当”关上大门，跟着一溜小跑进了后院。
⑦我顾不上那些事，药匣子太诱人了。我瞄着药房没人，溜进去直奔药匣子。拉开抽屉，抓一把桂圆，
觉得不解渴。四下瞅瞅，又抓一大把塞进兜里，直到衣兜鼓鼓囊囊的，才跑出院子。我分给早就巴望着的
小伙伴。我们嚼着桂圆肉，用桂圆籽砸着对方，桂圆籽撒了一地。我像个猎人，伺机瞅着药房，抽屉里的
桂圆，成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜，跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意，安叔没发现。我的胃
口也大了，拿的数量也成倍增加。蹊跷的是，药匣子像个魔法盒，总有满满的桂圆。
⑧安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说，安叔去蒙山采药材，再送到临沂。当然，爷爷只是轻描淡写
地说几句，就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去，母亲拽住我，我不情愿地跟
着母亲回了前院。
⑨我像不安分的鲤鱼，在炕上来回打挺。干脆蹬上裤子，披上褂子，刺溜下炕，穿过漆黑的前院，悄
悄溜进后院。伙计举着火把，后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材，马车上摞起了小山包。安叔带着几
个伙计上了马车，马蹄敲打得青石板嗒嗒响，不一会儿，马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说，药材送到临
沂一带的敌占区。
⑩安叔他们回来时，碰上了国民党的散兵，要征用马车回乡。安叔和伙计哪肯，那帮兵痞举起枪托对
他们一阵乱砸。幸好来了武工队，缴了散兵的武器，安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的，胳膊也用
纱布缠着，渗出斑斑血迹。我问，疼吗？安叔说，不疼，药材送到救急了，俺这不算啥！
⑪安叔要回乡了，我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔，你别走！孩子，总要说再见的，没准儿哪
天咱又见面了！他说的话，我似懂非懂。
⑫安叔说：天不早了，回吧！明儿一早，俺就走了。我边回头边迈过门槛。
⑬桂圆甜吧？安叔神秘地笑了，在我头上轻抚了一下说，往后啊，好吃的多了，日子甜哪。我做个鬼
脸，吐吐舌头，笑着跑出后院。
⑭不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块“岐黄①传薪火 悬壶济苍
生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖人竟是安叔。
（选自《青岛文学》2022年第1期，有删改）
［注］①岐黄：岐伯和黄帝，相传为中医之祖。后以“岐黄”为中医医术的代称。
9．选文巧设伏笔照应，请写出与画波浪线句子相照应的语句。
伏笔：咱要用之于民 照应：
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10．结合选文内容，写出画横线句子的言外之意。
（1）桂圆甜吧？
（2）往后啊，好吃的多了，日子甜哪。
11．选文中的“我”是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。
12．电视台拟制作主题为“讲好中医故事，传承红色精神”的节目，向社会征集相关素材。“岐黄传
薪火 悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这
块牌匾。要求：结合选文内容，紧扣节目主题。
【答案】9．药材送到临沂一带的敌占区 10．（1）安叔所说“桂圆甜吧”是指桂圆本身的甜味，
体现了安叔对“我”的疼爱、关切。
（2）“往后啊，好吃的多了，生活是甜的”更是暗示等国家成立了，老百姓的生活会好起来，故用
桂圆的甜来暗示抗战胜利后的日子也是甜的。 11．①“我”作为文章的线索人物，经历了爷爷让
“我”背药材书、“我”偷药房的桂圆等事，并且见证了安叔和爷爷的抗战活动。②以第一人称“我”的
视角来写，增强故事的真实性。时隔多年之后，“我”依然记得年少时的事，足以说明这件事的影响之大，
说明了爷爷与安叔种下的革命种子早已在“我”的心中生根发芽，这样的写作视角深化了文章主题。③从
“我”视角来讲述故事，体现爷爷的高超医术和安叔的爱党爱民。在“我”身上，寄托了对安叔和爷爷的
敬佩之情。④“我”在文中是孩童的身份，有一些事当时爷爷和安叔并不让“我”知道，构成了“我”认
知的局限性，这使得第一人称视角反而激发了读者的阅读兴趣，期待谜底的揭晓。 12．“岐黄传薪火，
悬壶济苍生”这一牌匾是先祖的医术精进、深明大义的写照。自开设“惠仁堂”以来，国家太平之日，他
们便谨守医风，爱中医药事业，救治乡邻无数，并发扬中医传统，辛勤学习药理，认识中药材等。然而，
倭寇入侵之际，他们亦不曾退缩，“悬壶济世” ，将一切“用之于民”，采药于蒙山，奔走至临沂，只
为给敌占区的战士们以及时的帮助。“ 支前模范”的奖章是对他们的嘉奖，更是对他们拳拳爱国之心的
赞颂。这块牌匾不仅见先辈爱中医之心，更可见先辈传承红色精神之坚定。（答案不唯一，抓住“中医”
“红色精神”两个关键词，结合文本展开）
【解析】9．本题考查前后照应的手法。一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到
的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。注意在文中找出相关联的句子。
第③段爷爷站在山顶，说“这里中药材有1005种之多，是天然的药材库啊，咱要用之于民”，“用之
于民”照应的是第⑨段“爷爷说，药材送到临沂一带的敌占区”。
10．本题考查理解语句。
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（1）结合第⑤段“管家安叔人和善，笑眼眯成一条缝，透着暖意。我淘得满头大汗，他拿毛巾给我
擦汗，又拉开中药匣子，摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子，拿着，桂圆好吃哪。桂圆？我眨巴眨巴眼
睛，迟疑一下。他点点头，示意我尝尝。我三下五除二，剥了果皮，把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀！薄
薄的果肉，真甜哪！”分析，安叔所说“桂圆甜吧”是指桂圆本身的甜味，表现出安叔对“我”的疼爱、
关心之情。
（2）结合第⑭段“不久，中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会，授予爷爷一块‘岐黄传
薪火 悬壶济苍生’的牌匾和一枚‘支前模范’奖章。颁奖人竟是安叔”分析，安叔回乡前说“往后啊，
好吃的多了，生活是甜的”是暗示等国家独立自主了，老百姓的生活会越来越好，好吃的越来越多。“桂
圆的甜”暗示抗战胜利后的日子会越来越甜、越来越幸福。
11．本题考查分析第一人称的好处。
①第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的
经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。本文中“我”作为文章的线索人物，经历了爷爷让“我”背诵古
诗词和稀奇古怪的药材书、带“我”采药、“我”偷药房的桂圆吃等事件，并且见证了安叔和爷爷从山里
采购药材运送到沂蒙山区等抗战活动。
②以“我”的身份来叙述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的人物。常用于叙述讲故事者的
亲历亲为，增强故事的可信度和抒情性。文中的“我”，时隔多年之后，依然记得年少时爷爷和安叔对
“我”的关爱和影响，革命的种子早已在“我”的心中生根发芽，第一人称的写作视角深化了文章“革命
传承、红色精神传承”的主题。
③在文中用第一人陈的叙述，它的好处是真切自然，便于写“我”的心理活动，还可直接表达“我”
的思想感情。本文通过“我”的视角，写出了爷爷的高超医术、爱国爱家和安叔的爱党爱民，表达对他们
的敬佩和赞美之情。这使文章更具说服力，真实性，拉近了与读者的距离，使语言更生动，不僵硬。
④使用第一人称记叙，可以直接向读者倾诉自己的见闻、经历和感受。“我”在文中是孩童的身份，
对当时爷爷和安叔的送药材活动一知半解，这样反而激发了读者的阅读兴趣。
12．本题考查语言表达。要求代“惠仁堂”的传人写一段话，向电视台推荐这块牌匾。
示例：“岐黄传薪火，悬壶济苍生”的内涵是赞美先祖的医术精进、悬壶济世，识大体、顾大局。从
先祖到爷爷辈，都思想开明，医术精进，救治乡邻不计其数，“惠仁堂”的名号，在十里八乡叫得响。倭
寇入侵时，他们勇往直前，冒着生命危险给战士们送药。他们无愧于“支前模范”的奖章。医者大爱、仁
心，爱国之心辈辈传承。这块牌匾象征着他们的悬壶济世，仁心仁术，更象征着红色革命精神的传承。
（2023·天津·统考中考真题）阅读《水乡寻梦》一文，完成下面小题。
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水乡寻梦
申琳
①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点
恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？
②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如
痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么
多远道而来的游客一样，是来寻梦。
③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？
④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小
楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的
杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。
⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树
桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所
在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。
⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那
纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都
市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业
的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如
水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡……
⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街
的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个
背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走
走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河
边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾 。
⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是
那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘
起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们
可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。
⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦……
（选自《人民日报》，有删改）
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13．请简要分析第③段在全文中的作用。
14．第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？
15．请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。
闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在
不远的前方随波荡漾。
16．为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。
【答案】13．第③段承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容，
通过设问引发读者的兴趣和思考。 14．这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水
乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴。 15．示例：这句话运用动作和神态描写，生动传神地写出
了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。 16．水
乡的美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；水乡的宁静，能过滤市井
的喧嚣，令人内心沉静；水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记
忆，让人思考生活。
【解析】13．考查分析语段作用。
联系第②段中的“随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自
己融入这令人如痴如醉的美丽画面”可知，本段描写了江南水乡的美景。第③段中的“可是，这水墨画般
的梦里水乡”承接前段，起到了承上的作用。
第③段中的“究竟承载着人们怎样的梦呢”起到了启下的作用，引出后文水乡寻梦的主要内容。
本段是设问句，通过设问引发了读者的思考与阅读兴趣。
14．考查分析引用的作用。
诗句意为：住在小楼听尽了一夜的春雨淅沥滴答，清早会听到小巷深处在一声声叫卖杏花。表现了江
南水乡充满诗意的美丽景色。联系后句“儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深
巷、杏花、春雨……”可知，诗句引发了人们对于水乡的想象与憧憬。
引用诗句，可以增强文章的文学意味，激发读者的阅读兴趣。
15．考查语句赏析。
“倚在河边柳树上”“凝神看”是动作描写。“发一下呆”是神态描写。联系句中的“发一下呆”和
“凝神”可知，本句生动形象地表现了人们在闲暇时在河边发呆、入神的情态。联系人物心理可知，表现
了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱之情。
16．考查筛选信息。
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根据首段中的“眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中
国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗”可得：水乡的美景，能令人如痴如醉；
根据第⑤段中的“水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽
静空间里”“抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致”可得：水乡的诗意，能让人体会到
生活中的生机与情致；
根据第⑥段中的“水乡的宁静让人感受真切”“跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了”
“一脚跨进水乡小院，心头会突然一静”可得：水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；
根据第⑦段中的“水乡小街的节奏是慢的”“小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然”可得：水乡
的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；
根据第⑧段中的“徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月”“那是遥远而温馨的记忆。
什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老”可得：徜徉
水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。
（2023·云南·统考中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
神奇的丝瓜
季羡林
①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花圈。周围用竹竿扎了
一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几棵扁豆和两棵丝瓜。土
壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。
②过了不久、丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。这当然增加了我们的兴趣，但是我们也并没有过高
的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墙外马路上的车水马龙
和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了，
③丝瓜是普通的植物，我也并没有想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱
笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜、总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二
楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，绝非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在
什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的
叶子长得又肥又绿，爬在灰白色的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无限活力与生机，
④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大地提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反
而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远，很远……
⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜，瓜越长越长，越长
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越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随
风摇摆。我真是替它担心，生怕它经不住这一份重量，会整个地从楼上坠了下来落到地上。
⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长，
在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗台上，却长出来了两个瓜，这两个瓜后来居上，发疯似的猛
长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了，这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？
我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放
在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。
⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长
出来了一个瓜，垂直地悬在那里。我又犯了担心病：这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，
它越长越大，会把上面的两个大瓜也坠了下来，一起坠到地上，同它的根部聚合在一起。
⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹、同往日一样，我习惯地抬头看瓜：下面最小的那一个早已停止生
长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的，似乎长得更大了，威武雄
壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了，我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，
却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在楼墙凸出的一个台子上，这真让我大吃一惊。这样一个原
来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个凸出的台子人是无法上去的，绝不会有人把丝瓜摆
平。
⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。我仿佛觉得这探丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。
丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，
丝瓜会有思想。我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。
（选自《心里那一片天地》有删改）
17．第⑨段说：“我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。”丝瓜有思想、会
行动的具体表现是什么？请简要概括。
18．结合文章内容，回答下列问题。
（1）第⑧段中加点词语在文中的含义是什么？
然而今天早晨，我却看到了奇迹。
（2）请对第⑥段中划线句子作简要赏析。
两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，活像两个粗大变弯的绿色牛角。
19．本文的语言具有哪些特点？
20．联系生活实际，谈谈你从丝瓜的成长经历中获得了怎样的启示。
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【答案】17．它能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给
这样的瓜特殊待遇，让他们生长；它能让垂直的瓜平身躺下。 18．（1）本义：并不寻常，令人无法
理解的迹象或事情：文中义：丝瓜能考虑问题，并且有行动。写出了作者对于丝瓜“躺平”现象的惊讶，
表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美。
（2）拟人、比喻手法，充分展现丝瓜“能考虑问题，而且还有行动”。 19．极具生动性；清新
细腻，简洁明快，质朴精炼，不失高雅。 20．示例：生活中，无论遇到什么困难，都要坦然面对生命
中的各种遭遇，不管遇到困境还是疑惑，都应从容不迫地乐观应对，随遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然
面对环境。
【解析】17．本题考查文章内容概括。
结合第⑥段中“最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长”，概括为：它能让无法承担重
量的瓜停止生长；
结合第⑧段中“下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老
太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，
没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠
楼墙突出的台子上”，概括为：能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让
他们生长；
结合第⑧段中“这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？这个突出的台子无论是
从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平”，概括为：它能让垂直的瓜平身躺下。
18．（1）本题考查词语含义理解。
“奇迹”指并不寻常，令人无法理解的迹象或事情，这里指丝瓜能考虑问题，并且有行动。结合下文
中“我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我倒退几步抬头再看时，却看到了那一个我认为失踪了的瓜，
平着身子躺在紧靠楼墙突出的台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身
躺在那里了呢？这个突出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把丝瓜摆平”分析，
写出了作者对于丝瓜“躺平”现象的惊讶，丝瓜好像是一位智者，它能从容不迫地应对各种生存环境，表
达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美。
（2）本题考查句子赏析。
“把躯体放在老太太的窗台上”是拟人，“活像两个粗大变弯的绿色牛角”是比喻，这两种修辞手法
的运用，生动描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，结合第⑨段中“我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面。
我仿佛觉得这探丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动”，可知这个句子表现出丝瓜具有主动性，
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似乎有思想的特点。
19．本题考查语言分析。
本文语言极具生动性，如第⑥段中“两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台
上，活像两个粗大变弯的绿色牛角”，生动描绘了丝瓜主动调整生存状态的动作，表现出丝瓜具有主动性，
似乎有思想的特点。此外文章语言清新细腻，简洁明快，质朴精炼，不失高雅；再如“我仿佛觉得这棵丝
瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。丝瓜用什么来思想呢？丝瓜靠什么来指导自己的行动呢？上
下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想，我无法同丝瓜对话，而丝瓜则似乎心中有数，
它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳”，在作者心中，丝瓜好像是一位智者，因为它能从容不迫地应
对各种生存环境，表达了作者对于丝瓜“有思考”的生命力的赞美，语言极具生动性。
20．本题考查阅读启示。
这是一道开放性试题，答案不唯一。主要从成长与环境的关系来谈，言之有理即可。
如：丝瓜生长环境不好，但是仍然能焕发出无限的生机与活力。可见不管身处什么样的生长环境中，
即使身处困境，我们也应该随遇而安，坦然自适地面对周围的一切，展现自身风采。
（2023·重庆·统考中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
日 子
严风华
①早晨，天未亮，山里便嘈杂起来了。
②那是鸟叫声。
③不知是什么鸟，也不知有多少，个头有多大，就在屋边的树丛里叽叽喳喳地叫。叫声很欢快，很清
脆，也很灵动。每天清晨，我在鸟叫声中醒来，神清气爽。
④天亮后，鸟儿轻盈地从这枝头飞到那枝头，啼鸣声便像风一样从这儿飘到那儿，旋转个不停。
⑤土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地。
⑥这里树多，老伯上山时种了很多树。
⑦老伯在这里种了两棵很漂亮的树。
⑧一棵是牛甘果树。
⑨这棵树，就像一个看守寨门的卫士，立在屋下那道坡中段的路边。树干已有手臂粗了，有些弯曲。
树身上有寄生虫，树皮被咬出了一个个伤疤，伤疤上又长成了瘤，树身便疙疙瘩瘩的，有一种古老、苍劲
的神韵。
⑩这种树，滥生、贱生，广西南方荒山野岭到处可见。一般有一两米高，春天长叶，七月结果。一张
枝叶，丫杈纷繁。丫杈上的叶子，只有蛾翅般大小，到深秋，转青变黄。所结之果，如小孩玩的玻珠球般
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大小，浑圆，青中泛黄，如润玉般有透明之质感。
⑪另一棵是柠檬树。
⑫它就长在老伯的厨房门口。树皮灰黑，带白斑点。树茎挺直，有手臂粗。从树根到树顶，两米多高，
直溜溜竟无枝丫，但到了树顶，枝丫繁茂，亭亭如盖，像一把绿伞。所结之果，初呈青色，熟后呈黄色，
如乒乓球般大小，煞是好看。
⑬这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。这样
的树，若长在庭院，便显富贵；而长在山野，则显慧雅，有幽幽仙气，令人心生敬意。
⑭柠檬树终日伴着老伯，老伯与人言无二三，却能与树倾心交谈。树下嗅雨，孤屋御风，与鹿为群，
同草木为伴，这就是老伯的日子。老伯的日子清淡，却不乏诗意。
⑮只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了。
⑯张岱的《陶庵梦忆》，有一篇《朱文懿家桂》，记载了朱文懿家的后院里，种有一棵桂树，“干大
如斗，枝叶溟蒙（茂盛），樾荫（树荫）亩许，下可坐客三四十席。”此树之所以能如此壮观，是因为主
人在树下“不亭、不屋、不台、不栏、不砌……”，“花时不许人入看，而主人亦禁足勿往，听其自开自
谢。”也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰。老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，
火烟熏扰，枯死就不足为奇了。
⑰同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。
⑱山多草木，亦多草虫。热天住在山间，虫子让人备受困扰。晚上刚躺下，刚盖上被子，手脚、身上
就痒痒的。先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是
胆大妄为。我轻轻伸出手往痒痒的地方捏，想把那虫子捏住，却总也捏不到。不一会儿，这儿也痒，那儿
也痒。一抓，便起疙瘩。一折腾，睡意全消。
⑲我把对虫子的厌烦与老伯说了，希望老伯能把这些虫子灭了。可老伯却说，唉，别跟它们计较，我
吃鸡，鸡吃虫，虫咬我，过日子就是这样的啦……
⑳至此，我渐渐明了，我到山里偶作闲居的原因了。在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，
彼此相依相偎，当可善待……
㉑这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白。
（选自《一座山，两个人》，有改动）
21．散文·理景物事件
文章主要叙写了两类景物和一个事件，请梳理全文内容，将下面的图补充完整。
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22．散文·明句子之意
结合上下文和你的生活体验，理解下面句子的含义。
人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘。
23．散文·品语言之味
（1）先是有一两个小虫不知从哪儿偷袭上来，轻手轻脚的，然后就是闲庭信步，悠然自得，实在是
胆大妄为。（品味句中加点部分的用词之妙）
（2）这棵漂亮的树，无论远看近看，其貌其形其神其态，皆如盆景，有缩龙成寸、以小见大之妙。
（画线句语言极具表现力，请品析其表达效果。提示：可参考《湖心亭看雪》中“天与云与山与水”的品
析方法）
24．散文·析构思之妙
联系上下文，分析第⑯段作者引用张岱《陶庵梦忆》中的内容有何作用。
25．散文·悟文本主旨
本文意蕴丰富，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容分析。
【答案】21．①繁茂漂亮的树木；②柠檬树受烟熏而死。 22．人要学会远离喧哗，懂得静心，心
乱了就会迷惘，这于我们的人生无益，甚至让我们的人生如同那株被烟火熏扰而枯死的柠檬树一般枯死。
上个五一假期，老师叮嘱我们节后有测验，要在假期中静心复习，而我却在假期与朋友到处循着热闹去放
松自己，临近开学才手忙脚乱地复习，最终成绩一落千丈。这次经历让我明白了，只有静心，才能坚定目
标前行。 23．（1）“闲庭信步”采用拟人修辞，赋予了两只小虫以人的情态，生动形象地写出了小
虫在床上爬动仿佛散步一般，表现山间别致的住宿生活。
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（2）连用四个“其”字，全面地写出了柠檬树的貌、形、神、态，由内而外都如同精心培育的盆景
一般，极富有韵味，生动形象地写出了柠檬树的漂亮，表现“我”对柠檬树的欣赏。 24．承接上文，
解释了柠檬树死亡的原因是受到了烟火的熏扰；引起下文，借朱文懿家的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，
引出后文人也要远离热闹，才能静心的主题；丰富文章内容，激发读者阅读兴趣。 25．世间万物都是
相互联系的；太热闹的日子会乱人心，对人生无益；万物依存，我们应当善待自然万物；要善于从他人身
上学习，汲取他人的人生智慧。
【解析】21．本题考查文章内容的理解及概括。
第一空，根据题干中“两类景物和一个事件”可知，此空应仿照“欢快活泼的群鸟”，将文中叙写的
景物组织成“特点（四字词语）+景物”的形式。根据第⑦段“老伯在这里种了两棵很漂亮的树”及后文
两棵树的描写，可组织答案为：繁茂漂亮的树木；
第二空，审题可知，此空应概括文中叙写的事件，根据第⑪至⑮段对柠檬树的叙写，联系第⑯段
“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可概括为：柠檬树受烟熏而死。
22．本题考查重点句子的理解。解答此题，注意联系上下文体会句子在文中的含义。
根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”
“老伯种的柠檬树，正好就在厨房门口，火烟熏扰，枯死就不足为奇了”可知，这句话是对前文柠檬树受
烟熏而枯死的总结，作者从柠檬树上得出人生启发，人也如同树一般，不能太热闹、太浮躁，否则就会扰
乱心绪，而心绪一乱，人生就会因迷惘而无所适从，甚至走向生命的深渊。同时，联系个人生活体验组织
答案即可。
示例：这句话意在借柠檬树受到烟熏火扰而枯死的故事，告诫人们过于热闹会扰乱心境，甚至陷入迷
惘，只有静心才能有所得。曾经学校组织跳蚤市场活动，我因流连于热闹的摊位而疏于照料自己的生意，
最终什么也没有卖出去。这让我懂得了只有静心追逐自己的目标，才能够有所成的道理。
23．本题考查句子赏析。
（1）“闲庭信步”是形容很清闲的样子，在句中用来形容两个小虫，采用了拟人的修辞，赋予小虫
以人的情态，生动形象地写出了小虫在“我”的床上爬动时的淡然与从容，表现了山间别致的住宿生活。
（2）解答此题，注意题干中“可参考《湖心亭看雪》中‘天与云与山与水’的品析方法”，抓住句
中关键词进行赏析。“其貌其形其神其态”一句，连用四个“其”字，从外貌、身形、神韵、姿态四个角
度全方位地描写柠檬树，表现其由内而外都如同园艺师精心培育的盆景一般，极其富有韵味，生动形象地
写出了柠檬树的漂亮与美妙，也传达出“我”对柠檬树的欣赏与喜爱。
24．本题考查段落作用。解答此题，一般从结构和内容两个角度进行分析。
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结合第⑮段“只是，仅过了一年多，那棵柠檬树就死了”，根据第⑯段“此树之所以能如此壮观，
是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’”可知，对桂树壮观原因的解释，其实承接了
上文的柠檬树之死，变相解释了其死亡的原因；
结合第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，第⑯段中“此树之所
以能如此壮观，是因为主人在树下‘不亭、不屋、不台、不栏、不砌……’，‘花时不许人入看，而主人
亦禁足勿往，听其自开自谢。’也就是说，这颗树始终保持原生状态，没有受到人为干扰”，借朱文懿家
的桂树不受干扰而生长茂盛的故事，引出后文告诫人也要远离热闹，才不会心乱而迷惘，表现文章主题。
同时起到了丰富文章内容，激发读者阅读兴趣的作用。据此总结作答即可。
25．本题考查文章主题的探究。解答此题，根据文章内容提炼文章主题即可。
根据第⑤段“土育树，树生风，风生雨，而生云。云为鹤家乡，树为鸟天地”可知，作者借土、树、
风、雨、云、鸟之间复杂多变的关系，表现了世间万物都是相互联系的这一主题；
根据第⑰段“同样，人不能太热闹，太热闹的日子会乱心；心乱则惘”可知，作者借柠檬树受烟火熏
扰而枯死的故事，告诫人们太热闹的日子会乱人心，对人生无益；
根据第⑳段“在山里，草木也罢，蛇虫也罢，都是山的公民，彼此相依相偎，当可善待”可提炼出：
万物依存，我们应当善待自然万物；
根据第㉑段“这个理，我们这些所谓的文化人，未必比老伯明白”可知，文中的老伯“孤屋御风，与
鹿为群，同草木为伴”，过着寡淡却富有诗意的生活，同时能够疏导“我”看淡虫子的侵扰，富有人生智
慧，从中可以得出：要善于从他人身上学习，汲取他人的人生智慧。据此总结作答即可。。
（2022·宁夏·统考中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
春天的味道
周钰姣
①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片姹紫嫣
红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都是餐桌上
的美味。
②春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现
的食材——清明草。
③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我
看。清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到。
④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，
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熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边。
⑤记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊。
⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕。”当年的我和眼前的孩子一样大。早上九十点钟，露水收干，草
地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山。
⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了。”
⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认：藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分
较多，更嫩一点。
⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色。
⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”外婆做着示
范，又叮嘱我：“不要连根拔掉，它会重新长出来的。”
⑪日头爬到正上方时，篮子就装满了。外婆牵着我往回走。吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采
摘的清明草做清明糕。
⑫将清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外
婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米。“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，
雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓。
⑬沥出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的。不用
额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色。不一会儿，外婆的额
头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……
⑭“妈妈，我给你擦擦汗。”孩子稚嫩的声音将我唤回当下。两个孩子正兴致勃勃地守着我。我不停
地揉搓着，直到面与草完全融合。没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做
了起来。
⑮终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里。
⑯“什么味道呀？”我笑着问。
⑰儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混：“淡淡的甜。”
⑱女儿抢过话来：“是春天的味道。”
⑲三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小宝，这就
是春天的味道呀。”
⑳“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你
们……”
(选自《人民日报》，有删改)
26．文章首段描绘了怎样的春日图景，有什么作用？
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27．文章第⑧段：“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩
一点”中加点字“藏”和“躲”用得很妙，请说说你的理解。
28．请找出与文中第④段“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”相照应的句
子，并分析其作用。
29．文章第⑤—⑬段采用了哪种记叙的方式，请你说说这样写的好处。
30．母亲问孩子们清明糕是什么味道，儿子说“淡淡的甜”，女儿说“是春天的味道”，你怎么看？
31．通读全文，说说文章为什么取题为《春天的味道》。
【答案】26．文章首段描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的春日图景。引出下文的记叙
(或烘托氛围)。(意思对即可) 27．都运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出清明草的不易找寻，以
及清明草的动作情态(意思对即可)。 28．照应句为第⑩段：“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一
个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢。”
照应的句子触发了作者的回忆，两个句子相互映衬，更有助于表现爱的传承。 29．文章运用了插
叙的手法。丰富文章内容(回忆了外婆带着“我”采摘清明草做清明糕的往事)，突出文章主旨(表现了外
婆的勤劳、对子女的爱和子女的孝顺，同时也表现了家的温馨)。 30．儿子说的是味觉的真实感受(清
明糕原有的味道)；女儿说的是温暖美好的情味(是母亲给予的爱的味道和幸福的味道)。(一个写实，一个
想象，意思对即可) 31．题目是文章的线索；题目点明了文章的中心；全文故事情节围绕“春天的味
道”展开；题目奠定了全文的感情基调；拟人手法，形象生动，留给读者更多想象、回味、思考的空间，
吸引读者阅读的兴趣。
春天的味道是外婆给予“我”的爱和亲情，是多年之后“我”对外婆的怀念；春天的味道是“我”给
予孩子们的爱和幸福；春天的味道是爱的传承，是对幸福生活的珍惜。(意思对即可)(答出任意四点即可)
【解析】26．本题考查句段概括和作用理解。
第一问
根据①段“春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来。光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片
片姹紫嫣红、桃粉李白了。遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面。野葱、香椿、蕨苔、荠菜……都
是餐桌上的美味”，写的是春花的色彩和野草的茂盛，可概括为：描绘了一幅春花色彩斑斓、野菜争相冒
出地面的春日图景。
第二问
从内容上看，描绘了春花色彩斑斓、野菜争相冒出地面的情景；
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从结构上看，根据②段“春意催人。寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种
只有清明前后才会出现的食材……”可知，引出下文关于“清明草”和“清明糕”的故事的记叙。
27．本题考查词语赏析。
第⑧段：“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”中
加点字“藏”和“躲”本来是写人的动作，这里将清明草人格化，运用了拟人的修辞手法；结合③段“清
明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里。亏得孩子们眼神好，一眼就能找到”可知，生动形象地写出清
明草的动作情态，突出了清明草的不易找寻及不同地点具有不同特征的特点。
28．本题考查照应及作用。
第一问
根据题干“与文中第④段“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”相照应的句
子”的提示，找到第⑩段“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的
呢”可得答案；
第二问
根据⑤段“记忆奔涌而来。这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊”可知，照应的句子触
发了作者的回忆；根据⑳段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天
的味道传递给你们……”可知，两个句子相互映衬，更有助于表现爱的传承的主题。
29．本题考查插叙及作用。
根据⑤段“记忆奔涌而来。这是外婆的话……”可知，这一部分属于插叙；根据⑤段“三十年前，外
婆就是这样教我的啊”可知，交代了外婆带着“我”采摘清明草做清明糕的往事，丰富了文章内容；根据
⑳段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你
们……”可知，表现了“春天的味道传递”的主题。
30．本题考查内容理解。
根据⑲段“三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕”中的“清香微甜”，可知⑰段“儿子嘴里
塞得满当当的，声音有些含混：‘淡淡的甜。’”中儿子的回答是指清明糕原有的味道，是实写；
根据⑳段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给
你们……”中“春天的味道”是指甜蜜生活、爱的传承等含义可知，⑱段“女儿抢过话来：‘是春天的味
道。’”中女儿的话是想象，指温暖美好的情味。
31．本题考查题目理解。
作用：
根据题目本身“春天的味道”的结构和意思，能引起人们的疑问——春天会有味道吗？春天会是什么
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味道呢？可知，设置了悬念，能激发读者阅读兴趣；也奠定了全文的感情基调——温馨、甜蜜；
根据⑱“女儿抢过话来：‘是春天的味道。’”和⑳段“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味
道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给你们……”，结合①至④段春风起我带儿女找清明草、⑭
至⑱段“我”学外婆的样子给孩子们做清明糕以及⑤至⑬段回忆小时候外婆叫“我”识别清明草和做清
明糕的往事，可知，全文故事情节围绕“春天的味道”展开，“春天的味道”不仅是行文的线索，也暗含
着文章的主题。
含义：
根据第⑭段“没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来”和
⑱“女儿抢过话来：‘是春天的味道。’”，可知，“春天的味道”之一是；清香微甜的清明糕的味道；
根据第⑬段中“外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭”，第⑲段中“三十年后
的今天，咀嚼着清香微甜的清明粑，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑”和⑮段“终于盼到出锅，孩子
们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里”可知“春天的味道”之二是：“我”和外婆之间的甜蜜
生活回忆；包含着“我”对外婆的怀念；
第㉑段，“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我。现在，我又把春天的味道传递给
你们……”，可知“春天的味道”之三是：“我”和孩子间其乐融融的生活；同时，这句话蕴含着春天的
味道是爱的传承，是对幸福生活的珍惜之意，可看做“春天的味道”之四。
（2022·上海·统考中考真题）阅读下文，完成各题
写给儿子
①再过不到一个月，你就要出远门了。懵懂的小孩子如今长大成人，要走向外面的世界，走向更广阔
的天地。
②依然忘不了当年的场景，而且越是回不到过去，越是让人留恋。
③还记得我们那次去山西大草原吗？在马仑草原上，你走向远方的时候，特别有一种象征意义。无边
的翠绿在眼前铺展开来，坡上草深没足，微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔梗花，自由地醉舞，如梦如
幻；忽然一匹奔马、又一匹奔马，从天边渐渐由小而大，又由近而远，巨大的白云如仙山降临。那一群无
人放牧的牛或卧或立，在一个低凹无草的平地集合，安静地等待着雨水的到来，它们知道每天都会有礼物。
而我的礼物是听到了心中如达达的马蹄声的幸福叩响：有一个少年，口中衔着一支蓝色的小花，正在往远
方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去。
④那天晚上，我们在草原上看星星。我们仰头久久地凝视无限遥远的星空，感受到宇宙的庄严浩瀚。
那夜的星空，有一种纯净的美，也有一种高贵的神秘，正如人类的知识世界，未知世界，等待着你去探索
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其中无穷无尽的奥秘。
⑤我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场，我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，
你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟
一样从山上飞下来，我们终于都放心下来。除了庆幸，更为你感到骄傲。你是很有潜力的，学东西也厉害，
我们的担心可能都是多余的。没有人能确保每件事都成功，在自我尝试中学习是年轻人根本的成长方式。
现在你真的成了一个男人，勇敢，自信！相信你将来一定会走得更好，走得更稳，会从更大的天地得到更
多的能量，变得更强大，更自信，同时也更开心地生活在未来的世界上。
⑥还记得你去“乡村教师夏令营”当小老师的情景吗？你从来没有给大人上过课，尤其是面对来自云
南的七十多位乡村教师，用英语讲课。你紧张得不行。然而你终于以流畅的表达，饱满的情感，内容丰富
的 PPT，从印度讲到西班牙，又从欧洲讲回云南。那回做小志愿者，你付出了很多，也听到了很多农村的
故事，初步体味了帮助别人与自我成长的快乐。希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心，永
远不要做一个冷漠精致的利己主义者。
⑦过去的终将过去，迎接你的是一个新的未来。该变的，总是会变。不变的，是那些场景所告诉我们
的：譬如，坚定地探索未知，_________，_________，始终是不会变的。
（有删改）
32．文中作者依次回忆了三个场景，请概括。
场景一：在大草原上仰望星空；
场景二： ；
场景三： 。
33．下列对第③段的理解分析不恰当的一项是（ ）
A．描写了马仑草原上各种美丽的景物。
B．营造了空旷悠远、清冷寂寥的氛围。
C．烘托了少年坚定地走向远方的形象。
D．流露出对儿子长大成人的欣慰之情。
34．分析第⑤段画线句中加点词“飞”的语言表现力。
35．结合全文，在第⑦段横线上填入合适的内容。
36．有人建议将下面场景加入文中，你是否同意，谈谈你的看法。
我们来到一个陌生小镇，我跟你一块儿骑车。骑行这件事情本身充满了不确定性，犹如探向未知的世
界。我们会看见什么样的风景？这个小镇是否值得我们去付出这样的体力？一路上磕磕碰碰，终于，我们
拐入一条幽静小径，从丛林当中钻出来的时候，我们的眼前一亮——好大一片峡湾，真是令人兴奋的风景。
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【答案】32． 在北海道雪场学习滑雪 在乡村教师夏令营当志愿者小老师 33．B
34．运用了比喻的修辞手法，将儿子比作小鸟，“飞”字描写了动作，生动形象地写出儿子滑雪的轻快、
熟练，表现出儿子学习新事物之快，以及“我”看到儿子滑下 来时虽感意外，但又十分欣慰、自豪。
35．勇敢地尝试新事物 无私奉献关爱他人 36．可以加入，这个材料是父子骑车探索未知，虽然与看
星星这个故事主题相似，但从事的是不同的活动，且在不同的地域，因此加入后更能表达儿子成长过程中
丰富的经历，以及“我”对儿子成长的陪伴和希冀。
不可加入。这个材料是父子骑车探索未知，与看星星这个故事主题相似，因此略显重复。
【解析】32．本题考查内容概括。答题思路：题干是“依次回忆三个场景”，所给的场景在第④段，
那么另外两个场景一定在后面；句式上尽量模仿所给示例。
（1）结合第⑤段“我眼前又浮现了一个画面。冬天的北海道滑雪场，我跟你妈妈都很担心：天黑，
山高，林深，雪厚，你才第一次拿起雪橇呵！好久好久你都没有在滑道上出现，但是后来你终于来了，居
然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来，我们终于都放心下来”可概括：在北海道雪场学习滑雪。
（2）结合第⑥段“还记得你去‘乡村教师夏令营’当小老师的情景吗？”可概括：在乡村教师夏令
营当志愿者小老师。
33．本题考查内容分析。
A．结合第③段“无边的翠绿在眼前铺展开来……在一个低凹无草的平地集合，安静地等待着雨水的
到来”可知，这一段描写了马仑草原上各种美丽的景物，正确；
B．结合第③段“无边的翠绿在眼前铺展开来，坡上草深没足，微风里摇曳着的无数雏菊、独活、桔
梗花，自由地醉舞，如梦如幻”等句子可知，这一段营造的是空旷悠远的氛围，但是并不“清冷寂寥”，
错误；
C．结合第③段“有一个少年，口中衔着一支蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可
以一直那么走下去”可知，烘托了少年坚定地走向远方的形象，正确；
D．结合第③段“而我的礼物是听到了心中如达达的马蹄声的幸福叩响：有一个少年，口中衔着一支
蓝色的小花，正在往远方走去，那么胸有成竹，好像可以一直那么走下去”可知，作为家长看到孩子坚定
往前走，就是看到孩子的成长，流露出对儿子长大成人的欣慰之情，正确；
故选B。
34．本题考查词句赏析。词语赏析思路：分析词语本义，语境义，运用的手法，达到的效果，表达的
感情。
结合第⑤段“但是后来你终于来了，居然像一只轻快的小鸟一样从山上飞下来”可知，把儿子比成了
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小鸟，运用了比喻修辞；“飞”是动作，可判断运用了动作描写；这里写儿子滑雪从山上下来如同小鸟从
山上飞下来，小鸟飞翔是轻盈、熟练的，故生动写出了儿子滑雪的轻快、熟练，结合“你才第一次拿起雪
橇呵！”可知，看出儿子学习新事物之快；结合“我跟你妈妈都很担心：天黑，山高，林深，雪厚，你才
第一次拿起雪橇呵！”可知，面对这些情况，“我”对儿子第一次滑雪很担心，但是儿子表现的非常好，
因此“我”看到儿子滑下来时虽感意外，但又十分欣慰、自豪。
35．本题考查补写、续写。
结合第⑦段“不变的，是那些场景所告诉我们的”可知，后面内容照应上文三个场景；“坚定地探索
未知”照应第④段“未知世界，等待着你去探索其中无穷无尽的奥秘”；故后面两个空要分别照应第⑤、
⑥段。
结合第⑤段“没有人能确保每件事都成功，在自我尝试中学习是年轻人根本的成长方式”可补充句子：
勇敢地尝试新事物；结合第⑥段“希望你永远不要丢掉恻隐之心、赤子之心、诚正之心，永远不要做一个
冷漠精致的利己主义者”可补充句子：无私奉献、关爱他人。
36．本题考查拓展应用。答题思路：开放性试题，结合文章三个画面主体、链接材料主题，分析是否
相符，分析有没有存在必要，做出判断，给出理由即可。
结合链接材料“我们来到一个陌生小镇，我跟你一块儿骑车。骑行这件事情本身充满了不确定性，犹
如探向未知的世界”可知，这则材料主要突出的是探索未知世界主题，和第④段内容相符合。如果同意加
入，就从主题相符合，可以和第④段内容相配合，从不同地点、不同领域角度突出主题，更加丰富，更加
有力等等；如果不同意加入，则从虽然主题相符合，但是内容有重复，让文章显得啰嗦、重复等角度陈述
理由。
（2022·青海·统考中考真题）阅读下面的选文，完成下面小题。
快递里的深情
艾科
①自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。起初的时候，
父亲听说需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触新鲜事物。
他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。
②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮骑
上电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深
奥”与“繁琐”，以至于再收到取件短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧
密联系的温情纽带。
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③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口
回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就
不再作无谓的争辩了。他放低声音问我这回又寄了什么，我说有给奶奶的保健品，给他的茶叶，给小侄女、
小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。
④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西。父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”
一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含一个规律——先是将我“骂”得狗血
喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里，
我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，
能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父
亲，身体依然健康，精气神依旧十足。
⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的
布鞋。这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没
想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视
力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽
了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。
⑥渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非
常经济实惠。比如，春天，他会给我寄香椿和野菜；夏天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黄豆；冬天，
寄土豆和红薯。自家地里一年四季产的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以至后来他每次给
我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你用快递寄过去”。
⑦快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之
物。我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。在多少个无眠的夜晚，我看着父亲寄来的包
裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂纾解思念之苦
的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，馨香恒远、历久弥坚。
（选自《中国青年》2020年第19期，有删改）
37．请说说选文第④段中父亲“训斥”背后的丰富感情和“我”喜欢被父亲“训斥”的原因。
38．选择适当的角度赏析文中画线的句子。
（1）父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”
（2）那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。
39．浓浓的亲情总是蕴藏于平凡生活的细微之处。请仿照例句，结合选文内容在横线上补写一个句子。
亲情是朱德母亲寄来的一封家书，饱含着对孩子的慰勉与关怀；亲情是朱自清父亲买回的一兜橘子，
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饱含着对孩子的不舍与牵挂； ， 。
40．结合选文具体内容，谈一谈文中的“我”是怎样的一个人。
【答案】37．父亲“训斥”的背后是嗔怪“我”乱花钱，怕“我”负担重，表现了父亲深沉的关心和
疼爱；
“我”喜欢被父亲“训斥”是因为从中能够了解父亲的身体状况，体会到父亲的爱。 38．（1）
运用了语言描写，写出了父亲为“我”着想，怕“我”乱花钱，不想让“我”有生活负担的心理，刻画了
一位关爱和体贴孩子的父亲形象，更体现了父亲不求回报、无私的爱。
（2）运用了比喻的修辞手法，把“父亲给我做的布鞋上的针线”比作“鬓角的白发”，形象生动地
写出了年老的父亲亲手做的布鞋的质朴平常，体现了父亲蕴藏在针线活中的对“我”的深沉的爱，也流露
了“我”对父亲的感激之情。 39． 亲情是艾科父亲邮寄的一份包裹 饱含着对孩子的期盼和
祝福 40．从“我”频繁给家里邮寄东西，可见“我”是一个孝顺、懂得感恩的人；从“我”认真听父
亲对“我”的“训斥”，可见“我”是一个有耐心的人；从“我”喜欢穿父亲自己做的布鞋，可见“我”
是一个质朴的人。
【解析】37．本题考查对文章内容的理解与概括。
根据第④段“后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将
我训斥一番，且每次训斥的时长都在一刻钟以上。父亲的训斥蕴含一个规律——先是将我‘骂’得狗血喷
头，后又对我关怀备至”和“父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来‘孝心包裹’的自豪
感”可知，父亲对“我”寄快递的“骂”是假的，而是嗔怪“我”乱花钱，怕“我”负担重，从某种意义
上说是“关怀备至”的另一种表现形式，生动地表现了父亲深沉的关心和疼爱。
根据第④段“不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的‘训斥’里，我能够
感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的‘孝心包裹’的自豪感。而对我来说，能够
时常在电话里听到父亲‘声嘶力竭’的‘训斥’，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，
身体依然健康，精气神依旧十足”可知，“我”喜欢被父亲“训斥”是因为从中能够了解父亲的身体状况，
体会到父亲的爱。
38．本题考查句子的赏析。
（1）“家里什么都有，千万别乱花钱”这是语言描写，通过这一语言描写，写出了父亲怕“我”乱
花钱，不想让“我”有生活负担的心理，表现了父亲关爱子女、不求回报的特点，朴实自然，真挚亲切。
（2）把父亲做布鞋的“一针一线”比作父亲“鬓角的白发”，运用了比喻的修辞手法；从第⑤段
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“我依稀记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了
心里，并重拾起搁置了多年的手艺给我做了这双布鞋”可知，写出了辛苦操劳一生的父亲为一句不经意的
话，竟然重试手艺，表现了父爱的深厚，生动形象；从第⑤段“父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，
但针线活的功夫依旧不减当年”和“捧着那双布鞋，我再度潸然泪下”可知，“凝结着血浓于水的真爱”
既有父亲对“我”的深情厚谊，也有“我”对父亲的感激和谢意。
39．本题考查根据文章内容补写句子。
根据第⑦段“我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物。我们邮寄的，其实是一份份沉甸
甸的期盼、祝福和牵念”可概括出，父子俩邮寄的包裹饱含着期盼、祝福和牵念，据此可以补写句子。
示例：亲情是艾科父亲邮寄来的一个包裹，饱含着对孩子的思念与关爱。
40．本题考查对人物形象的分析概括。
根据第①段“自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去”、
第②段“父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情”、第③段“我说有给奶奶的保健品，给他的
茶叶，给小侄女、小侄子的烧鸡，还有一些山野干货”可知，“我”经常给家里寄东西，家里的每一个人
都有一份，可见“我”是一个孝顺、懂得感恩、关心家里每一个人的人；
根据第④段“不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的‘训斥’里，我能够
感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的‘孝心包裹’的自豪感。而对我来说，能够
时常在电话里听到父亲‘声嘶力竭’的‘训斥’，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，
身体依然健康，精气神依旧十足”可知，“我”并不反感父亲的“训斥”，反而心花怒放，可见“我”是
一个有耐心的人；
根据第⑤段“我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋”可知，“我”喜欢穿父亲自己
做的布鞋，可见“我”是一个质朴的人。
（2022·吉林·统考中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。
像雪山一样高峻
马力
①长江，从青藏高原南下，流入横断山区，在玉龙纳西族自治县境，忽然被峭绝的山崖拦阻，猛地掉
头，折向东北。急转之际，江身旋出一个宽展的弧形，缎带般缠绕着山脚的繁茂林麓、平缓的冲积河谷。
“万里长江第一湾”，是人们给它的命名。
②这段大江，叫金沙江。水色净蓝，不见沙金的灿黄。眼底的莹澈江流，正与明翠的群峰相映。
③玉龙雪山西麓的石鼓镇，深偎于半月似的江湾。
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④水浪激溅的渡口，一座碑——中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑，将人们的视线引向高处。
毛主席的题词“英勇奋斗的红军万岁”，镌于坚挺的碑身，像霞光一样明亮。
⑤纪念碑是一棵意志的树，朝蓝天生长着希望。战士心中也有这样的树：主干是信仰，花叶是梦想，
迎着太阳升起的方向，挺立着，摇动着，要在解放的天空下歌唱，欢庆人民世纪的诞生。他们坚信，第一
缕曙色把寥廓天宇染红的时候，阳光会穿破雨霾风障，将人间照得一派明耀。
⑥勇毅的先驱，高擎理想的火炬，朝着光明疾行，燃烧的炽焰，红透大江之滨，英雄的形象，也永远
留在石鼓渡口，勋章般壮美。
⑦此时的我，在雕塑前谛视：一个是红军，一个是船工。他们，眼睛对着眼睛，手握手，心碰心，在
怒涛的吼声中立下战斗的誓愿。蓦地，我读懂了目光深处的一切。
⑧八十多年前的暮春，山风裹着峭寒，扑向金沙江畔。红军来了，开进石鼓镇，是贺龙、任弼时、关
向应带的队伍——红二方面军第二、六军团。离开湘鄂川黔苏区开始战略转移后，这支部队穿过乌蒙山区
的莽莽深林，踏入云岭山脉的巍巍峦嶂，转战于黔西和滇西北。
⑨薄暮时分，江水在夕照中内动粼粼波光，渡江先锋团抢占对岸。紧跟着，东起石鼓镇，西至巨甸镇
的百里江面上，大部队的夜渡开始了。人们记住了这一天——1936年4月25日。
⑩船橹在江中飞快摇动，满载战士的船只破浪疾进，火把的亮光在染黑的江天灼灼闪耀，浩荡大江，
掀舞着红色的波涛。血液在周身沸腾，全体战士一条心：渡过江去，北上抗日！四天三夜，一万八千名将
士登上大江彼岸。摆渡这浩荡人马的，是七条船和几十只木筏。横在征途上的天险，被刚勇的红军征服。
长长的江岸上，到处都是报捷的欢腾。
⑪渡江成功，站在金沙江北岸的红六军团军团长萧克望着滔滔江水、熊熊篝火，吟出了战斗诗篇：
盘江三月燧峰飏，铁马西驰调敌忙。
炮火横飞普渡水，红旗直指金沙江。
后闻金鼓诚为虑，前得轻舟喜欲狂。
遥望玉龙舒鳞甲，会师康藏向北方。
⑫这首《北渡金沙江》折射出将军诗人的浪漫情怀。
⑬壮阔的涛声中，穿着草鞋的战士又迈开坚实的步伐，朝着绝险的雅哈雷山攀越。他们像勇敢的苍鹰，
扬起强健的翅翼，乘着迅烈的风，高翔于崖壑之上，冲向远天。
⑭踏过万里山川，红二方面军披着征尘，在烽火中一路向北。红旗指处，出现了西北高原的墚峁①沟
壑。10月22日，在宁夏西吉县将台堡，队伍与红一方面军会师。陕西吴起镇会师、甘肃会宁会师、宁夏
将台堡会师，红一、二、四方面军在与敌人的激斗中，赢得长征的胜利，书写了宏壮的史诗。
⑮长征的奇迹，留下永远的烙印。热血锻造的丰碑，矗立在战斗的途程上。
⑯熔铸红军生命的，是铁一般的信念。这信念，深蕴着中华民族的抗争意志和必胜决心。填海的精卫、
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追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……远古神话富含的精神基因，植入革命者的生命。他们不是神，
却比神具有更坚忍的性格，更强大的力量。这性格，这力量，扭转了乾坤。
⑰这样的战士，为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝花的明天，为了创造崭新的世界，迎向枪弹尖厉的
啸声。鲜血和死亡，无法阻止战火中的前进。年轻的生命，那么绚烂地放射着光辉，驱散现实的黑暗。和
大山站在一起，他们是最高的峰；和大江流在一处，他们是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿态奇伟；急浪
在大地激涌，志向宏远。
⑱一座纪念馆，建在傍江的冈峦上。我轻步走着，看着。静态的老照片保留着历史影像，用视觉记忆
作无声的讲述。我的眼前耳旁，有咆哮的风，有急骤的雨，有驰逐的云，有砰訇②的迅雷，有闪光的炮火，
有弥漫的战烟。情感的狂澜撞击着时间的巨壁，激起的深沉回响，传向苍茫天野。
⑲红军走过的铁索桥——铁虹桥，悬跨河上。铁链上的木板厚实，铺得平，日光照来，桥面一片白亮。
缠着头帕的乡人，挑担背篓，足音落在桥上，又叫流水声掩去。随身闪过的团团鲜翠、簇簇金黄，恰是秋
日里的好颜色。田间农事、市集生意，他们打理得妙。
⑳天风吹荡，阵阵江流声朝前方响去，犹如茶马古道上的铃音那般悠远。
远处，一幅宏阔的画卷在我的心目铺展：奇峻的雪峰，遥入云天。
（选自《光明日报》2021年6月27日第12版，有删改）
【注释】①峁（mǎo）：我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘为峁。②訇（hōng）：拟声
词，形容大声。
41．阅读选文，填写下面表格。
画面 感受
（1） 感受到它明亮，生长着希望
（2） 感受到军民情深，彼此信任，相互鼓励
萧克将军望着江水、篝火吟诗的画面 （3）
红军战士穿着草鞋攀越雅哈雪山的画面 （4）
42．统观全文，①②自然段有什么作用？
43．选文⑲自然段描写现在石鼓镇人们幸福美好生活的用意是什么？
44．将文题改为“参观石鼓镇纪念馆”好不好？请结合选文内容简要分析。
【答案】41．(1)中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑碑身的画面或“长征渡江纪念碑碑身的画
面”或“纪念碑碑身的画面”或“纪念碑题词画面”
(2)雕塑上红军与船工相望的画面或“雕塑画面”
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(3)感受到将军诗人的浪漫情怀或“感受到革命者的浪漫情怀”或“感受到将军的浪漫情怀”
(4)感受到红战士像苍鹰一般勇无畏的精神或“感受到红军的勇敢、坚强和向困难挑战的决心和毅
力” 42．交代背景；通过描绘长江水势的凶猛、雪山的峭绝，烘托红军战士不怕困难、英勇无畏的伟
大精神；引出下文(或“引出石鼓镇及石鼓镇纪念馆，进而引出红军渡江等历史的回忆”)；为后文表现红
军战士英勇无畏的精神和势不可挡的革命气势做铺垫。 43．与⑤自然段内容相照应；通过今昔对比，
突显红军长征胜利的意义；表达作者的欣喜之情。 44．不好，文题“像雪山一样高峻”耐人寻味，设
置悬念，吸引读者，能激发读者的阅读兴趣；突显主题(对红军长征精神的赞美)；用雪山烘托红军将士高
大的形象，高度赞美红军将士坚韧顽强的意志品质，以及不怕牺牲、坚定乐观的革命精神，表达作者的崇
敬(敬仰)之情。“参观石鼓镇纪念馆”只交代地点和事件，不能突显主题(对红军长征精神的赞美)，不能
达到原文文题的表达效果。
【解析】41．考查筛选信息。
（1）根据第④段中的“一座碑——中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑，将人们的视线引向高
处。毛主席的题词“英勇奋斗的红军万岁”，镌于坚挺的碑身，像霞光一样明亮”可得：中国工农红军第
二方面军长征渡江纪念碑碑身的画面。
（2）根据第⑦段中的“此时的我，在雕塑前谛视：一个是红军，一个是船工。他们，眼睛对着眼睛，
手握手，心碰心，在怒涛的吼声中立下战斗的誓愿”可得：雕塑上红军与船工相望的画面。
（3）根据第⑫段中的“这首《北渡金沙江》折射出将军诗人的浪漫情怀”可得：感受到将军诗人的
浪漫情怀。
（4）根据第⑬段中的“他们像勇敢的苍鹰，扬起强健的翅翼，乘着迅烈的风，高翔于崖壑之上，冲
向远天”可得：感受到红战士像苍鹰一般勇无畏的精神。
42．考查分析语段作用。本文前两段介绍了金沙江的地理位置，交代了触发作者感悟的背景。首段中
的“忽然被峭绝的山崖拦阻，猛地掉头，折向东北。急转之际，江身旋出一个宽展的弧形”描绘了长江水
势的凶猛、雪山的峭绝，从而烘托了战争时期红军强渡金沙江的英勇无畏的精神，表达作者的崇敬之情。
联系第③段中的“玉龙雪山西麓的石鼓镇，深偎于半月似的江湾”和后文作者参观石鼓镇纪念馆，生发出
感悟的情节可知，前两段还有引出后文作者参观石鼓镇及石鼓镇纪念馆，进而想到红军强渡金沙江等历史
事件，为表现了红军战士英勇无畏的精神和势不可挡的革命气势作铺垫的作用。
43．考查分析句段作用。联系第⑤段中的“他们坚信，第一缕曙色把寥廓天宇染红的时候，阳光会穿
破雨霾风障，将人间照得一派明耀”可知，第⑲段描写现在石鼓镇人们幸福美好生活，正是当初那些烈士
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们坚信一定会实现的生活场景，光明重回人间，人们过上了幸福的生活。过去的“雨霾风障”与如今的
“一派明耀”形成了鲜明的对比。如今的幸福生活，正是当初红军战士们排除万难，舍生忘死，取得了长
征，进而取得了全面抗战和解放战争胜利所带来的，从而突出了长征胜利的意义。描写今天人们的幸福生
活，也表达了作者的欣喜之情。
44．考查赏析题目。原题“像雪山一样高峻”，设置了悬念，为什么要像雪山一样高峻？，内涵丰富，
激发了读者的阅读兴趣。联系第⑬段中的“壮阔的涛声中，穿着草鞋的战士又迈开坚实的步伐，朝着绝险
的雅哈雷山攀越。他们像勇敢的苍鹰，扬起强健的翅翼，乘着迅烈的风，高翔于崖壑之上，冲向远天”和
第⑯段中的“熔铸红军生命的，是铁一般的信念。这信念，深蕴着中华民族的抗争意志和必胜决心”可知，
作者借雪山烘托红军将士高大的形象，赞美了他们顽强的革命意志与不屈斗争精神。联系第⑰段中的“和
大山站在一起，他们是最高的峰；和大江流在一处，他们是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿态奇伟；急浪
在大地激涌，志向宏远”可知，原题“像雪山一样高峻”是说红军将士、长征精神像雪山一样巍峨，一样
高峻，一样不可战胜，表达了作者的赞美与崇敬之情。“参观石鼓镇纪念馆”只是交代了地点与事件，没
有原题如此丰富的意蕴。所以不能改。
（2022·福建·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
潞安城
吴伯箫
①到长治了。在去年冬季第一个冷天里，我们到了这太行山晋东南的第一座大城。
②一行五人，用了总部两匹日本俘虏马，驮着行李，走了大半天的工夫。在路上刺骨的冷风里并没耽
误了我们想：这劫后的长治城到底是怎样的呢？探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军的那种提
心吊胆的心情。
③进城门，是这样一张告示：值此非常时期，凡我军政民等，均宜黎明早起，振刷精神，加强抗战力
量。……兹将午炮改为每日早六点施放，作为醒炮……一律闻炮起床。
④看来旧的是在破坏着，新的在建造当中——长治城第一个印象是这样的。
⑤夜里，我们住的是“皇军”第十四师团长下野将军同他的部下住过的一个院子，三间出厦的大厅，
有好床、好木器，还有战地很稀罕的沙发椅。这是当初高等法院的遗物，今春日本人来霸占了三个月，临
走仓促，没来得及焚毁，才留给了我们。现在正是工作团黄部长的住室。时间相去八个月，我们在晋东南
已粉碎了敌人的九路围攻，建立了很广大很坚固的抗日根据地了。下野将军怕早已“下野”了吧？他带领
的那一群“皇军”，自杀了的，逃亡了的，投降了的，被我们灵活的战略战术歼灭了的，怕也剩得寥寥无
几、溃不成军了吧。在这严寒的时候，外边正飘着鹅毛大雪，那些远离了海洋里温和的岛国，抛弃了父母
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妻子被法西斯军阀欺骗了来跋涉在华北战场上送死的弟兄们也算够辛苦了。我们屋里却很煦暖，烘烘的炉
火旺盛地燃烧着，像春天一样。
⑥黄部长从容地微笑着告诉我：“你看，那铁丝纱窗还是下野他们安的，总算很细心；可是不等我们
兵临城下，他却早已偷偷地坐飞机溜了。胆子却并不大！——再来，可就不那么容易了。”“再来可就不
那么容易了”，这句话他说得最有把握，因为他是我们的民运部长，从他手上建造着抗战的人的长城、人
的堡垒。名字恰巧又叫做黄镇。说完这句话，他拿一柄日本型的指挥刀来拨了一下炉火。这指挥刀是胜利
品无疑，不知是否就是下野的一柄？我却觉得仿佛是黄部长亲手从下野手里缴获了来的。
⑦这院落属高等法院，局势很雄伟，是从前潞安府的府台衙门。
⑧长治是古时的潞安，也就是更古的时候的上党。法院前的大门是古时的上党门，门楼与太行山的山
顶齐高，当初建城时是费过相当的苦心的。门的左右各有碉楼一座，一题“风动”，一题“云驰”；去年
刚刚翻修了，丹垩彩绘还是新的，极尽威严壮丽之致。
⑨法院后边的德风亭是古迹。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲苍劲的垂槐，几方花坛，几
幢碑记，很显出它的深秀。立在垂槐的左侧，东望太行山上的积雪，遥想虹梯关与玉峡关的险阻，百里外
青山的峻秀，再俯视脚下拆毁了的城墙，与紧接了城墙为厚雪所掩盖所抚育的蔚林沃野，倒很容易激发人
一股爱河山爱国家的赤诚。是啊，自由的人也许感觉不到自由是幸福，等到自由人做了奴隶的时候，那才
知道自由的确是可贵的。光复了的城池，也才容易使人想到它过去的繁荣与沦陷时的悲惨啊。
⑩宋朝陆登守潞州，金兀术大军来犯，眼看城告不守，陆登遂拔剑自刎。金兀术入城搜获了陆登襁褓
中的幼子陆文龙，养为义子。后来长大了，演为八大锤，王佐断臂说书，陆文龙醒悟了，才替父亲报仇。
——传说这法院大堂正中的一块方石头下边还埋过陆登的盔甲呢，不知道是不是真的？石头的确有那么一
块。
（选自《吴伯箫散文选集》，有删改）
45．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．城门告示督促军政民等早起，是我军振奋抗战精神的新举措。
B．第⑧段写“丹垩彩绘还是新的”，暗示潞安城墙古迹未遭破坏。
C．第⑨段中的描写情景交融，其景象峻秀壮丽，其情感激越高昂。
D．文章见闻与思考交织，现实与历史错叠，丰富厚重，形散神聚。
46．民运部长黄镇说，敌人“再来可就不那么容易了”。他为什么这样说？请从敌我双方的角度简要
分析。
47．结合语境，按要求赏析。
（1）探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军的那种提心吊胆的心情。（赏析加点词语）
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（2）光复了的城池，也才容易使人想到它过去的繁荣与沦陷时的悲惨啊。（赏析句子）
48．文章第⑤段中，作者用较多笔墨写想象，请简要分析想象的表达效果。
49．《潞安城》与课文《灯笼》的叙述有相同之处，二者都引述历史故事来丰富深化文章文化意蕴。
本文结尾写陆文龙替父报仇的故事，请探究其中蕴含的意义。
【答案】45．B 46．因为我方抗战力量更强了，信心更足了；敌方吃了败仗，心存畏惧。
47．（1）将劫后的长治城比喻成“受伤的将军”，突出长治城的坚强与威武，表达作者的心痛与崇敬。
（2）对比光复与沦陷，突出抗战的意义，提醒人们要倍加珍惜重获的自由，鼓舞民众保家卫国。
48．①嘲弄敌人的丑态与失败；②揭露法西斯军阀的侵略本质和欺骗行径；③拓展叙述时空，丰富文章内
容。 49．①我们有反抗入侵的传统；②中国军民有战胜日本侵略者的信念。
【解析】45．本题考查文章的理解和分析。
B.第⑧段写“丹垩彩绘还是新的”，说明光复后的长治立即进行了修复和重建工作。“暗示潞安城墙
古迹未遭破坏”的说法是错误的；
故选B。
46．本题考查句子含义的理解。
第⑥段中，黄部长之所以说敌人“再来可就不那么容易了”的原因，根据下句中“这句话他说得最有
把握，因为他是我们的民运部长，从他手上建造着抗战的人的长城、人的堡垒”和第⑤段中“时间相去八
个月，我们在晋东南已粉碎了敌人的九路围攻，建立了很广大很坚固的抗日根据地了”，可知我方抗战力
量更强了，信心更足了；结合第⑤段中“那一群‘皇军’，自杀了的，逃亡了的，投降了的，被我们灵活
的战略战术歼灭了的，怕也剩得寥寥无几、溃不成军了吧”，可知敌方遭到惨重的失败，对我方心存畏惧。
47．本题考查词语赏析。
（1）第②段中“探听着，热烈地希望着，有访问一位受伤的将军的那种提心吊胆的心情”，结合上
句中“这劫后的长治城到底是怎样的呢”，可知运用了比喻的修辞手法，将劫后的长治城比喻成“受伤的
将军”，生动形象地写出了长治城的刚强不屈的威武形象，“受伤的将军”表达出作者对它遭受劫难的心
痛，对它重获新生的崇敬之情。
（2）第⑨段中，“光复了的城池，也才容易使人想到它过去的繁荣与沦陷时的悲惨啊”，通过长治
城的光复与沦陷的对比，把它沦陷时的悲惨与之前的繁荣作了对比，突出了抗战胜利的意义。结合上句中
“自由的人也许感觉不到自由是幸福，等到自由人做了奴隶的时候，那才知道自由的确是可贵的”，可知
作者提醒人们要珍惜来之不易的自由，要坚决捍卫民族的自由和尊严。
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48．本题考查段落作用的分析。
第⑤段中，作者用较多笔墨写想象中日本侵略者战败的下场。
“下野将军怕早已‘下野’了吧？他带领的那一群‘皇军’，自杀了的，逃亡了的，投降了的，被我
们灵活的战略战术歼灭了的，怕也剩得寥寥无几、溃不成军了吧”，人名“下野”和所谓“皇军”的称呼，
嘲弄了敌人的丑态与失败；
“在这严寒的时候，外边正飘着鹅毛大雪，那些远离了海洋里温和的岛国，抛弃了父母妻子被法西斯
军阀欺骗了来跋涉在华北战场上送死的弟兄们也算够辛苦了”，说明日本军人大多是被法西斯军阀所欺骗
的而来中国送死的，揭露法西斯军阀的侵略本质和欺骗行径；
“时间相去八个月，我们在晋东南已粉碎了敌人的九路围攻，建立了很广大很坚固的抗日根据地了”，
具体的过程作者没有亲见，但根据他的想象，补充了这段经历，拓展了叙述时空，丰富了文章内容。
49．本题考查段落内容作用的分析。
文章结尾处，第⑩段中“宋朝陆登守潞州，金兀术大军来犯，眼看城告不守，陆登遂拔剑自刎。金兀
术入城搜获了陆登襁褓中的幼子陆文龙，养为义子。后来长大了，演为八大锤，王佐断臂说书，陆文龙醒
悟了，才替父亲报仇”，这段讲述的是遭受外族侵犯时，后代奋起反抗的故事。这个故事，说明我们中华
民族自古就有反抗入侵的传统，我国军民有战胜日本侵略者的强烈信念，哪怕遭到暂时的困难也永不屈服。
（2022·天津·统考中考真题）阅读《寒梅》一文，完成下面小题。
寒梅
林旭华
①淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。
②天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石
铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉寂。
③转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂——原来
是路边一树傲然绽放的寒梅。
④梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或
横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。
⑤每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，
嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，
明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧
索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。
⑥倏地，吹来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠
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飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，
心旷神怡。抬头， 但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬 ，
飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。
⑦哦，是寒梅洒落的花瓣雨！
⑧寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落
的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的
激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。
⑨清代著名诗人龚自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只
为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！
⑩此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告
别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然
后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！
⑪寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风
景。
⑫从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。
（选自《青年文学家》，有删改）
50．文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合⑤～⑥段内容填写下表。
生命 含苞的 （
（ 4 ）
阶段 梅花 2 ）
（ 轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转
特点 （ 1 ）
3 ） 飞舞
51．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。
但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，
很快铺就了一地密集的落红。
52．请结合全文分析，作者为什么说“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”。
53．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）
A．第②段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。
B．第⑤段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。
C．第⑦段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作者的抒情议论。
D．第⑨段引用龚自珍的诗句，意在表明生命无论如何精彩，最终都将逝去，表达了作者的惆怅与
惋惜之情。
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E．文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。
【答案】50．（1）娇羞颔首，豆蔻芳华；（2）绽放的梅花；（3）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤；（4）飘落
的梅花。 51．这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动
态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 52．①寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，
蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；②梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精
彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；③落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；
④寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。
53．BD
【解析】50．本题考查对文章内容的理解与概括。
题干说明结合⑤～⑥段内容来回答，已知信息“含苞的梅花”对应第⑤段，由第⑤段“含苞的，娇羞
颔首，豆蔻芳华”可知，第一空应填：娇羞颔首，豆蔻芳华。由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”
可知，第二空应填：绽放的梅花。而第三空“绽放的梅花”的特点是“红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”。已知信息
“轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞”对应第⑥段，由第⑥段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒
而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，
这里描写的是梅花飘落的状态，故第四空应填：飘落的梅花。
51．本题考查赏析句子修辞及作用。
“如雪花”运用比喻的修辞，将飘落的梅花比作雪花。“在树下悠悠地旋转着，飞舞着”运用拟人的
修辞，将飘落的梅花拟人化，生动形象地写出飘落在空中的优美状态，再结合下文第⑧段“生命的意义不
只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的
精彩”可知，即使梅花飘落，也掩饰不了作者对它的喜爱与赞美，也为下文赞美梅花的精神作铺垫。
52．本题考查对文章内容的理解与分析。
由第⑤段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，
寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意。
由第⑧段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即
使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽
放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考。
由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，
落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪。
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由第⑪段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道
壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升
了作者的人生境界。
53．本题考查对文章内容的理解与分析。
B.由第⑤段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了
阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了
源源不断的生命诞生的爆裂声”可知，“爆裂声”是作者想象的内容，是虚写，并非寒梅盛放的声音；
D.由第⑨段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可
知，引用龚自珍的诗句意在表达作者对落红默默奉献的精神的赞美，给作者人生启迪，并非“表达了作者
的惆怅与惋惜之情”；
故选BD。
（2022·陕西·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
三秦思语
陈风波
1
“到壶口看瀑布去”，儿时就梦想着有一天能到壶口看瀑布。
前几日，从延安回西安的路上，几名同学不约而同地想绕道去壶口看瀑布，便欣然前往。
“黄河，梦中的壶口瀑布。”汽车还行驶在黄河岸边高高的山梁，远远的，就看见壶口两岸黑压压的
人群。下了车，一溜小跑奔向壶口，才算见识了什么是真正的人山人海：无论是黄河对岸的山西，还是我
们这边的陕西，把壶口围得水泄不通，只闻轰隆咆哮的瀑布声，看不到飞流直下的瀑布影。
费了九牛二虎之力，总算挤到瀑布边上的缆绳处，满眼都是争先恐后、吵吵嚷嚷的照相人。看吧：有
的举着双手大声高喊，有的做出卖萌模样，有的三五个一起合影，还有的恋人拿着手机自拍杆秀恩爱。侧
耳听：有的说，还有完没完，照顾一下别人行不行；有的说，能不能快点，我们还去黄帝陵呢，太阳落山
到那儿就照不了相了；还有的说，我们开车十几个小时，就为能在壶口照张相，照顾一下行吗？……
苦等了近半个小时，我也没和壶口瀑布合上一张影。无奈中一扭头，见一个满头白发、精神矍铄的老
者，手扶揽绳全神贯注地盯着奔流远去的黄河，吵吵嚷嚷的“照相大战”与他没有丝毫关系。
“没有和壶口瀑布照上相？”见我看他，老者微笑着向我打招呼。我礼貌地问：“您为什么不去照
相？”他说：“能留住美丽风景的，不是相机拍照，而是心灵感悟，把最美的风景，留在灵魂深处。”
老者说：“黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美
丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神。”
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扭过脸，看看争先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回过头，再看看眼前凝望着黄河沉思的老者，一瞬间，
我的泪水禁不住夺眶而出……
2
初中时，语文课本上学过的毛泽东那篇《为人民服务》，至今还能倒背如流。也正是从那时起，脑海
里刻下一个不朽的名字——张思德。
没想到20多年后，我来到毛主席当年给张思德开追悼会的革命圣地延安，站在庄严肃穆的张思德墓碑
前。那一刻，我突然发现自己是那样渺小……
凝望着墓碑上那张年轻乐观的脸庞和金光闪闪的“张思德”三个大字，万千思绪随风飘远。沿着岁月
的足迹，穿越时光的隧道，我仿佛看到了毛泽东挥舞着那双指点江山的大手，听到他操着浓重而铿锵有力
的湘音，讲述着一个不朽的名字——张思德。
墓碑后面的山梁上，漫山遍野的红花槐迎风怒放，红艳艳的花海就像这个年轻生命的热血在燃烧；放
眼远眺，宝塔山上那座曾指引中华民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，闪烁着“为人民服务”的万丈光
芒；俯首望去，滚滚奔流的延河水，承载着与张思德名字一样不朽的精神，滔滔东去、一往无前……
有人说过：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”
我也想说：“有的人活着，是为了更多的人更好地活着；有的人活着，只是为了自己活得更好。”
利已是人的本能，利人更是人的本性。我们不是圣人，皆是吃五谷杂粮，有七情六欲的普通人。一个
年轻的逝者，用生命启迪我们活着的人：人，究竟为什么活着？为谁活着？怎样活着？
3
朝阳从八百里秦川爬上来，吐出万丈金色的阳光，亲吻着古老而又年轻的长安城——西安。
周末的清晨，漫步在大雁塔广场，强烈地感受到，这座城市的每一寸土地，都渗透着浓郁的中华文明
的气息，焕发着欣欣向荣的勃勃生机。
身后，那座饱经岁月洗礼而依然高大雄伟的千年古塔——大雁塔，向人们诉说着大唐盛世的一个个故
事；面前，唐代高僧玄奘法师手持禅杖，执佛礼，炯炯有神的目光遥望着远方，仿佛在讲述着西天取经路
上艰辛而美丽的传说。
驻足于玄奘法师雕像前，思绪万千，电视剧《西游记》中的画面在脑海里闪现。面对妖魔鬼怪的威胁，
他毫不畏惧；面对王权富贵的诱惑，他毫不动摇；面对儿女情长，他痴心不改；面对艰难险阻，他一往无
前。春秋冬夏，风雨兼程，披荆斩棘，两肩霜花，一路向西，取得真经。
面对眼前的玄奘法师，一个大大的问号从内心深处跳出来，是什么给了他如此强大的前行力量？
默默凝思，许久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法师的精神支柱。有了它，才会朝着一个方向，沿着
一条路，坚定不移地走下去；才会有专之意——专心凝神，专心致志；才会有深之意——沉浸其中，深钻
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细研；才会有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。
行走在路上，心中有魂，坚定前进的方向；脚下有根，迈出坚实的步伐；头顶有光，照亮前行的道路。
非此，而不能远行。
（节选自2017.9《散文百家》，有改动）
【注释】张思德：（1915-1944）四川仪陇人。1933年参加红军，1937年加入中国共产党。长征到延
安后，任中共中央警卫团战士。1944年9月5日，在陕北安塞山中烧炭，因炭窑崩塌而牺牲。为了纪念他，
毛泽东写了著名的《为人民服务》一文。
54．文段1中，老者所说的“美丽的风景”和“最美的风景”分别指什么？
55．文段1作者用大量笔墨叙写拍照的游客，有什么作用？
56．揣摩下列语句，回答括号内的问题。
（1）那一刻，我突然发现自己是那样渺小……（作者这样写，有什么言外之意？）
（2）仿佛在讲述着西天取经路上艰辛而美丽的传说。（既然是“艰辛”的，为什么又说是“美丽”
的？）
57．结尾句中的“此”指什么？其中的“远行”寓意丰富，请联系全文，谈谈你的理解。
58．本文已被校刊“精神的力量”专栏选用。请你再推荐一篇学过的课文给该专栏，并说明理由。
【答案】54．“美丽的风景”指黄河壶口瀑布的壮美景观。“最美的风景”指黄河象征的中华民族几
千年顽强不息、勇往直前、战胜一切困难的精神。 55．侧面烘托出壶口瀑布景色的壮美；交代作者无
法与壶口瀑布合影的原因，为偶遇老者做铺垫；与老者作对比，反映了继承和发扬民族精神的重要性。
56．（1）表现张思德无私奉献、不怕牺牲精神的伟大。或：表现张思德“为人民服务”精神的伟大。
（2）“艰辛”指取经之路艰难困苦，千难万险；“美丽”指对信念的坚守，对信仰的执着。
57．“此”指“有魂”“有根”“有光”。“远行”指个人的健康成长、学业进步、事业发展等；国家的
长治久安、繁荣昌盛；民族的伟大复兴、生生不息。 58．[示例一]我推荐《黄河颂》。《黄河颂》既
写了黄河的自然特点，也写了黄河在历史上对中华民族的贡献，表现了伟大而坚强的民族精神。其思想内
涵和情感均与文段1相近，
[示例二]我推荐《纪念白求恩》。白求恩毫无自私自利之心有益于人民的精神，与文段2中张思德
“为人民服务”的精神一致符合专栏“精神的力量”的主题。
[示例三]我推荐《老山界》。《老山界》描写的是长征途中红军翻越老山界的情景，表现红军坚强的
革命意志和必胜的信念。这与文段3的意旨相似。
【解析】54．本题考查文章字词含义的理解。
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由文段1第六七段“能留住美丽风景的，不是相机拍照，而是心灵感悟，把最美的风景，留在灵魂深
处”“黄河是我们的母亲河，是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美丽的风景
固然重要，更重要的是领悟民族精神”可知，“美丽的风景”指的是“黄河的风景”，“最美的风景”指
的是“中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征”“民族精神”。
55．本题考查写作手法的作用。
由题意可知在第四五两段主要叙写的拍照的游客。由“满眼都是争先恐后、吵吵嚷嚷的照相人”可知，
壶口瀑布照相人之多，表现壶口瀑布很受欢迎；同时下文“无奈中一扭头，见一个满头白发、精神矍铄的
老者，手扶揽绳全神贯注地盯着奔流远去的黄河，吵吵嚷嚷的‘照相大战’与他没有丝毫关系”可知，下
文出现的这位老者和“照相的人群”形成了鲜明的对比，他气定神闲，并没有关注照相这一件事，而是关
注“壶口瀑布”真正表现出来的美丽“是中华民族几千年顽强不息、勇往直前、战胜一切的精神象征，美
丽的风景固然重要，更重要的是领悟民族精神”，所以叙写拍照的游客也是为了突出老人的精神，反映继
承和发扬民族精神的重要性。
56．本题考查词句的理解。
（1）由文段2第二段由“站在庄严肃穆的张思德墓碑前”“闪烁着‘为人民服务’的万丈光芒”可知，
作者感受到自己的渺小是因为自己站在“张思德的墓碑前”，感受到的是他的为人民服务的伟大精神，所
以作者感觉到自己的渺小。
（2）由文段3第四段“面对妖魔鬼怪的威胁，他毫不畏惧；面对王权富贵的诱惑，他毫不动摇；面对
儿女情长，他痴心不改；面对艰难险阻，他一往无前”可知，“艰辛”指的是“妖魔鬼怪的威胁、王权富
贵的诱惑、儿女情长、艰难险阻”；“美丽”是指“他毫不畏惧”“他毫不动摇”“他痴心不改”“他一
往无前”这些他身上具有的品质是这个传说“美丽”的地方。
57．本题考查词句的理解能力。
由文段3第七段“行走在路上，心中有魂，坚定前进的方向；脚下有根，迈出坚实的步伐；头顶有光，
照亮前行的道路”可知，这是“此”指代的内容，即“心中有魂、脚下有根、头顶有光”；“远行”根据
文段3 的第四段内容可知主要讲的是玄奘克服万难西天取经，这也意味着玄奘成功的远行案例，所以文章
中的远行可以像玄奘那样为了自己的目标前进；同时我们可以进行延伸思考：对于国家而言，这样的远行，
也就是实现国家的繁荣昌盛和长治久安；对于民族而言，这样的远行，其实就是生生不息、长久发展。
58．本题考查文章主旨的理解。
要注意“精神的力量”在不同文段的体现还不同，在文段1指的是“顽强不息、勇往直前、战胜一
切”；在文段2指的是“为人民服务”；在文段3指的是“心中有魂、脚下有根、头顶有光”。所以根据
不同的精神品质，我们可以进行课文的选择。
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示例一：我推荐《人民英雄永垂不朽》。这篇文章写到的是作者参观“人民英雄纪念碑”的感想；写
出了为实现民族独立和人民解放，国家繁荣强盛和人民共同富裕，一代又一代仁人志士和人民群众为救亡
图存而英勇奋斗、艰辛探索的精神品质；正好和文段1的中华民族的民族精神相近；
示例二：我推荐《为人民服务》。这篇文章主要写了以下内容：“树立为人民利益而死，就比泰山还
重的生死观。（死的意义）；正确对待批评，为人民利益坚持好处改正错误的精神。（是非判断）；互相
关心，互相爱护，互相帮助。（具体做法）”。符合文段2为人民服务的主旨。
示例三：我推荐《飞夺泸定桥》。这篇文章主要写了红军与敌人抢时间，争速度，行军120公里抢先
赶到泸定桥下，面对危险英勇无畏，终于夺下泸定桥，奔向抗日前线，表现了红军战士不畏艰难，勇往直
前的革命精神，同时也是表现了要有坚定地意志才可以渡过千难万险。符合文段3讲的道理。
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延安交响
刘成章
①我回到了阔别多年的故乡延安。
②记得那年离别时，风吹着我的黑发。今天，当我再来时，头上已是白雪厚积。
③虽然我老了，臃肿了，但延安应能认得我；而延安，却变得令我目眩神迷。
④眼前是延安吗？当然是。信天游依旧，革命旧址依旧，宝塔山连同宝塔依旧，依旧的延河依旧哗哗
啦啦地哼唱着奔流。此刻云彩此刻风，也有几分当年的感觉。可是，除了这些，延安变得我也认不出了！
⑤枣园那几棵比我小不了几岁的大梨树，曾经给领袖们许多清凉，现在它们擎天矗立，蓊蓊郁郁，越
长越茂盛了。实在想象不到它们居然可以长到那么高！来自天南海北的人们，脸上闪烁着梨叶间撒下的光
斑，灰布军装八角帽，手提小马扎，瞻仰，流连，围坐一圈讨论。既是重温滚烫的初心，也是寻找那绝美
的伏笔。一队一队，摩肩接踵，出入于每一位领袖的窑院，立定天地精神。枣园四周的梁梁峁峁，沟沟岔
岔，以至全延安的千山万岭，一改当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，
说来就来了，就像秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直
被老黄风频吹的延安，成了翠绿的延安、湿润的延安、水晶晶的延安、江南一样的延安。
⑥包心菜似的，宝塔山、凤凰山、清凉山，紧抱着延安。古书上说：“三山鼎立，太和第一。”太和
就是清凉山。清凉山最高。它山顶上的太和庙，被巨掌捧着，金碧辉煌。可是现在，你退回到凤凰山上看
看吧，清凉山上那一握金光，猛扎扎落下来了，落了好几个层级。其实，清凉山一点儿也没有变矮，只是
在它的后边，削平了33个山头，填埋了更多的沟壑。削平和填埋中，金属的悬崖隆起，隆起；玻璃的绝壁
隆起，隆起；钢筋混凝土的山峦，隆起，隆起。延安新区，灿烂地隆起了。78.5平方公里的辽阔，40余万
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的人的喜和乐，陕北口音的歌腔笑韵，硬生生地被托起来了，举起来了，在半空里，在云中，在霞中，在
鹰翅旁。
⑦犹记得，古延安沟空纵横，街市只在逼仄的夹缝中喘息。而现在，有一种力量，使亘古不变的延安
街市，有如庄子笔下的大鹏，一飞冲天，好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象！
⑧也记得，延安城周边的千百条沟壑，年年月月冷清无人，纵有野花野草，也是道不尽的寂寞，自生
自灭。现在，摩天楼丛掩去了沟壑，那楼丛开的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和那窗里的三弦弹奏、小曲轻
唱：“酒瓶瓶高来酒杯杯低。”那一丛一丛的马兰花，一丛一丛的野艾，则成了人们阳台上的摆设。
⑨驾车在延安行走，总会碰到一座座大山，不由分说地挡住你的去路，你还来不及思索，车子已进入
一条条隧道，满壁灯光，云霞明灭。延安自古挖窑而居，延安的黄土天生是挖窑的好材料。现在，人们把
挖窑的本事发挥到了极致。无论是杨家岭、大砭沟，还是黄蒿洼、万花山，处处都有隧道。延安周围的群
山，都被隧道串起来了。唐朝诗人章碣的《对月》诗，好像是专门为今天的延安写的：“琼轮正辗丹霄去，
银箭休催皓露凝。别有洞天三十六，水晶台殿冷层层。”今日之延安，真是别有洞天。汽车快如银箭，车
轮碾着丹霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光。
⑩上中学的时候，我读过一首歌谣：“燕子回来找旧窝，找了一天没着落。”现在，我就像这只燕子，
怎么也找不见我的旧寓了。一溜一溜的房舍，一块一块的牌匾，温馨而浪漫的小街，虽然还弥漫着当年的
气息，但我扑上前去攫[注]住的是一连串的迷失。真可谓费了九牛二虎之力，总算在旧窝前用手机留了影。
延水汤汤，在不远处流过，在我的心头流过。
⑪此次回延之前，我和97岁高龄的诗人贺敬之通过话。贺老说，他和我很近。我听了心里热乎乎的。
贺老和我，都对延安有着特殊的感情。我欣喜地发现，许多前来瞻仰延安的人，都可以随口背出“几回回
梦里回延安，双手搂定宝塔山”。这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它放到哪段历史的诗词中，
都会力压群芳，引人叫绝。
⑫在《回延安》中，诗人还说：“一盏盏电灯亮又明，/一排排绿树迎春……/对照过去我认不出了你，
/母亲延安换新衣。”
⑬此刻，面对母亲延安，我的感受完全不是这样了。“一盏盏电灯”“一排排绿树”，早已是过去的
故事。而母亲延安，也绝不只是换了一件新衣。被锁在山沟里、千百年闭塞着的延安——风，通了；气，
通了；经脉，通了！面对如此巨大的变化，我一时想不出恰当的语言，索性借用贺老写过的一句唱词来表
达我的感触：“看眼前，是何人？/又面熟，又面生。”
⑭回看革命的来路，延安的秧歌一直扭到了北京城，我们的队伍一直载歌载舞。而今天的延安，在欢
庆我们党的百年辉煌之际，阳光照透的林间，光线有如各种琴弦，其间还有笛子、唢呐、圆号、萨克斯，
一场恢宏的交响乐，响彻云天。
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（有删改）
[注]攫（jué）：抓。
59．通读全文，按照文章思路，给下列选项排序。
A．当年的气息还在弥漫，但我攫住的是迷失
B．我回到阔别多年的延安
C． 从贺老的诗句中我领悟了
D．延安变得令我目眩神迷
60．在下列方框内填写文字，概括延安新貌。
( ) ( ) 楼丛林立人民幸福 ( )
61．面对变化巨大的延安，作者借用贺敬之写过的唱词表达感触。下列对其中“又面熟，又面生”的
理解不正确的一项是（ ）
A．面熟的是信天游、革命旧址、宝塔山、延河水依旧，面生的是今日延安一派万类霜天竞自由的
蓬勃景象。
B．面熟的是当年的气息还在弥漫，面生的是眼前的景象变化太大。
C．面熟的是人们对延安情感依旧，面生的是这种情感未能融入新的时代。
D．面熟的是延安精神一直都在，面生的是今日延安精神如恢宏的交响乐，响彻云天。
62．赏析文中画横线的语段。
【答案】59．BDAC 60． 青山绿水环境美好 新区隆起发展蓬勃 隧道连接交通顺畅
61．C 62．运用对比、比喻和拟人的修辞，今昔对比，强调了延安变化之大与蓬勃发展的气势，表达
了作者对新时代的歌颂与赞美。
【解析】59．考查写作思路。
“我回到阔别多年的延安”出现在首段“我回到了阔别多年的故乡延安”。
“延安变得令我目眩神迷”出自第③段“眼前是延安吗？当然是”“而延安，却变得令我目眩神迷”。
“当年的气息还在弥漫，但我攫住的是迷失”出自第⑩段“虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去
攫住的是一连串的迷失”。
“从贺老的诗句中我领悟了”出自第⑬段“面对如此巨大的变化，我一时想不出恰当的语言，索性借
用贺老写过的一句唱词来表达我的感触：‘看眼前，是何人？/又面熟，又面生。’”
故排序为：BDAC。
60．考查概括内容。拟写答案应与“楼丛林立人民幸福”相同，都由两个四字短语组成。
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根据第⑤段中的“一改当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来
就来了，就像秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直被老
黄风频吹的延安，成了翠绿的延安、湿润的延安、水晶晶的延安、江南一样的延安”可得：青山绿水环境
美好。
根据第⑥段中的“延安新区，灿烂地隆起了”和第⑦段中的“好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象”可
得：新区隆起发展蓬勃。
根据⑨段中的“处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧道串起来了”“汽车快如银箭，车轮碾着丹
霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光”可得：隧道连接交通顺畅。
61．C．根据第⑪段中的“许多前来瞻仰延安的人，都可以随口背出‘几回回梦里回延安，双手搂定
宝塔山’。这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它放到哪段历史的诗词中，都会力压群芳，引人叫
绝”可知，人们对于延安的情感已经融入了新时代。
故选C。
62．考查赏析句子。
画线句把古延安与现在的延安做了比较，这是对比的修辞。“喘息”把古延安人格化，这是拟人。
“使亘古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一飞冲天”把现在的延安街市比作大鹏，这是比喻。对
比与拟人的运用，突出了延安变化之大。比喻的运用，生动形象地表现在新时代延安发展蓬勃的气势，不
可阻挡。联系作者感情可知，表现了作者对新时代的歌颂与赞美之情。
（2022·新疆·统考中考真题）阅读下文，完成下面小题。
伊犁的那些金
乔叶
①这个秋天，终于来到伊犁。对于伊犁是什么印象？两个字：金的。
②走出机场，正值太阳西下，当最后的余晖洒在一块又一块的田野上，深墨的树林和不知名的翠绿铺
陈着，这情形仿佛某个画家随手涂抹的印象派作品。一团团的稻田金，变成了一针针、一棵棵。这些金摇
曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鲜嫩嫩的金色，是骄傲的，也是沉着的、纯粹的金色。
③作为在田野中长大的中原人，我爱这种田野。
④我第一次见薰衣草的时候，就觉得她的香气是那么特别。她的香气啊，仿佛会唱歌，而这歌声是金
色的。这沉默的芳香的花朵，这只用芳香来说话的花朵，她的芳香就是她的声音。她的声音，是金嗓子。
然后，慢慢淡下来，淡下来，淡到都以为已经没有的时候，再一闻，还是有，只是埋得深了。过些时日，
再闻，还是有，而且，更深。
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⑤作为一个喜欢听音乐的人，我爱这种芳香。
⑥这里的食物也是金色的。馕，是金色的。刚出炉的馕，我可以吃一整个，左手拿着吃，右手忙着接
掉落的芝麻粒，既狼狈又幸福。还有烤包子，它们不是圆的，有着棱角分明的造型，它们在烤炉里的样子，
真是可爱啊，金色的火焰熏烤着它们，一排排的，白色的面皮上开出了一朵朵匀称的焦黄……还有金色的
抓饭。胡萝卜、白米饭、羊肉块、皮牙子……都不是金色的，但凑到一起，就有一种金灿灿的效果。至于
奶茶、粉汤、纳仁、辣罐、面肺子、米肠、油塔子、油糕……在我的味觉中，它们统统是金色。那个下午，
和两个朋友去逛大巴扎，还看到了金色的红薯。那么朴拙的红薯，撕开了皮，便露出了金色的内里。当然，
还有卡瓦斯，它当然是金色的。无论是玉米粉、玉米花还是炒麦茶制作的卡瓦斯，统统都是金色的。
⑦作为一个地道的吃货，我爱这里所有的食物。
⑧那天下午，在夕阳下，我步行在伊犁河大桥上，一步步走近了伊犁河。走近伊犁河才知道，她也是
金色的。在我的右侧，河面上是宁静的灰蓝。在我的左侧，逆光看去，河面上金光烁烁。以桥为界，以我
为界，左侧和右侧似乎不是同一条河流。但我知道，这就是同一条河流。无论她的河面有多宽，有多窄，
有多明，有多暗，有多浑，有多清，有多灰，有多金，这都是同一条河流。
⑨作为一个虽然不智但是乐水的人，我爱这条河流。
⑩返程那天，天有些阴，飞机从伊宁起飞。一路上，群山连绵，雪峰矗立，一座座干净得要命，一看
就知道从没有被人烟浸染过，那么安详、宁静、沉寂、端庄圣洁，让人不知道怎么形容才好。突然，太阳
出来了。阳光照耀到的所有白色，都更白了，不，不是白，而是比白亮了几分，不过，也不是黄澄澄的金
色。或许用那个名词更为恰当：白金。是的，是白金。
⑪作为一个虽然不纯但心向往之的人，我爱这白金一样的山。
⑫这些零碎的文字，是我从伊犁蹭来的金屑，回献给伊犁，不成敬意。只有一点可以自我安慰：这金
的成色是纯净的，是足赤金。
（摘自《无数梅花落野桥》，有删改）
63．根据提示，概括作者写到了伊犁的哪些“金”。
、 、金色的食物、 、
64．请从修辞角度赏析文中画线的句子。
当最后的余晖洒在一块又一块的田野上，深墨的树林和不知名的翠绿铺陈着，这情形仿佛某个画家随
手涂抹的印象派作品。
65．文中加点词“狼狈”和“幸福”是否矛盾？为什么？
66．结合全文，说说你对文章最后一段的理解。
【答案】63． 金色的田野； 金色的芳香； 金色的河流（伊犁河）； 金色的
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（群）山； 64．该句运用了比喻的修辞手法，把夕阳下田野上的景致比作画家印象派的涂鸦作品，生
动形象地写出了落日余晖中田野的金黄及景色的美丽。表达了作者对伊犁的喜爱与赞美之情。 65．不
矛盾。“狼狈”写出的是我当时吃“馕”时大快朵颐、津津有味的状态，吃相有些尴尬。“幸福”写出的
是我吃到“馕”时美美的心情和心满意足的感受。这种特殊的感受和心情，体现了我对“馕”的喜爱与赞
美之情。 66．“零碎的文字是金屑”指的是文中所描写的伊利的美景美食只是“伊犁的那些金”的一
小部分，只是伊犁美的千分之一。伊犁给作者美和纯净的感受，作者想用这些“纯净”和“足赤金”的文
字来回馈伊犁，表达对伊犁这块土地的喜爱、赞美和敬意。
【解析】63．本题考查文段内容的理解与概括。
本文结构层次分明，扣住结构相似的句子或段落③⑤⑦⑨⑪可知，本文的结构可划分为：
①/②③/④⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑩⑪/⑫。题干中“金色的食物”对应的是“⑥—⑦”段的内容，根据相同的
结构形式“金色的……”，一到四空可分别提炼概括为：②③段写金色的田野；④⑤写金色的芳香；⑧⑨
段写金色的河流（伊犁河）；⑩⑪段写金色的（群）山。
64．本题考查修辞手法的赏析。
根据题干提示，该句要从修辞的角度进行赏析。“这情形仿佛某个画家随手涂抹的印象派作品”运用
了比喻的修辞手法，把“落日余晖下的田野风景”比作“画家随手涂抹的印象派作品”，结合“团团的稻
田金，变成了一针针、一棵棵。这些金摇曳在每一株稻子身上，是毛茸茸、鲜嫩嫩的金色，是骄傲的，也
是沉着的、纯粹的金色”可知，此时的田野一片金黄，在“深墨”与“翠绿”的铺陈下，犹如一幅涂鸦画，
更是一幅色彩明艳的风景画。表达了作者对伊犁的喜爱与赞美之情。
65．本题是考查重点词语的理解。
“狼狈”有尴尬这一层含义。结合“刚出炉的馕，我可以吃一整个，左手拿着吃，右手忙着接掉落的
芝麻粒”可知，一方面“我”享受吃“馕”时，这种“大快朵颐、津津有味”的状态带来的幸福感，另一
方面又要忙着接掉落的芝麻粒，有点自顾不暇，觉得吃相有些尴尬。因此，这两个词语准确地写出我当时
吃“馕”时的情形及心理感受，并不矛盾。
66．本题考查重点语段即文章中心的理解。
蹭：因接触而沾上。这些零碎的文字是蹭来的金屑，写出了以上文段中所写到的美景美食，只是“伊
犁的那些金”中的一小小部分，难于用有限的文字来描述这无限的美景。“足赤金”意思是无杂质的、纯
净的金。写出了作者想用这些“零碎”“纯净”和“足赤金”的文字来回馈伊犁，表达作者对伊犁这块土
地纯净地热爱、赞美和敬意。
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（2021·广东·统考中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
望北哨所
石钟山
①这是她第一次来望北哨所。
②望北，她已经很熟悉了。他军校毕业，分配到部队后的第一封来信，地址就写着“望北”。望北在
她的心里如诗如画，再加上哨所，她莫名地会想到某些古诗词，有着大气、苍凉、凄美之感。他在信中也
是如此描绘望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼啸的山风，洋洋洒洒的落雪……
③自从他去了望北哨所，一切都变得不一样了。有手机却没有信号，他们只能通过信件联系。冬天，
哨所和山下邮路不通，到了春天，她会一口气收到他写给她的几十封信。读信的顺序只能依据邮戳的时间，
有时邮戳上的时间也相同，她只能随机拆开一封信。这样读信，让她有种时光倒流之感：前一封信他还在
描述哨所上看到的夕阳、界碑、边境线，下一封信又是满山大雪，混沌一片了。几十封信，让她恍若在不
同的世界里穿梭着。
④最近一次见到他，是他探亲休假。他变黑了变瘦了，说话也惜字如金。他解释说，哨所人不多，消
息又闭塞，信息少，大脑的某根神经就沉睡了，话语自然就少了。在他休假这段日子里，他们见面时话很
少。分开时，就用短信交流，就像他们又回到了两地。似乎在这时，他才又恢复到了以前的样子：风趣、
幽默、刚毅……
⑤假期快要结束时，两人计划了他们的人生大事。等春节一过，就是两个人的“本命年”了，他们要
在这年的夏天完成终身大事。她对望北充满了渴望，甚至整个西藏对她来说都充满诱惑。她还学会了一首
歌：坐着火车去拉萨，去看那神奇的布达拉，去看那最美的格桑花呀，盛开在雪山下……他们计划好了，
就在秋天，藏北最美丽的季节，雪山脚下开遍了格桑花，她去望北哨所，他带她去看神秘的布达拉，开启
他们的新婚之旅。
⑥她终于来了，先是飞到了日喀则，又坐上了长途运输车。公路在悬崖峭壁间盘绕，她看到了一片又
一片的格桑花，像怒放的生命之火。她的心也随之燃烧起来。车队在盘山公路上越驶越高，她感到头疼恶
心，视线也模糊起来。司机是个老兵，拿出氧气袋让她吸，告诉她，望北哨所的海拔比此地还要高出一千
多米。她吸着氧，思绪似乎清晰了一些。当车行驶到海拔四千多米时，她感觉整个人似乎死过了一回。
⑦两天之后，车队终于行驶到雪山脚下。大雪封锁了他们的去路，到处都是皑皑白雪。老兵失望地告
诉她，望北哨所去不成了。雪消融之时，才是他们上山的时候。山下还是格桑花盛开的季节，望北哨所已
经提前进入了冬天。
⑧她绝望地站在车下，顺着老兵的指引，看到了山顶一排石头房子，“那就是望北哨所”。她看见房
子外聚集了一排士兵，一起向山下招手。她知道，他一定在人群中。可是她分不清哪个是他。她想起了，
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在上次他探亲时她为“本命年”买了两条红绸腰带，每人一条。春节后，她写信提醒他把红腰带系上，红
色代表着喜庆、成功、忠勇和正义。她从腰间解下那条红色的绸带，冲着山上挥舞着。在大雪皑皑中，那
条红绸带是那么醒目鲜艳。突然，她看到山上人群中也飘起了一条红绸带，那一定就是他了……
⑨她再次得到他的消息时，雪已经融化了，一封电报告诉她，他在巡逻路上……
⑩她终于来到了哨所，只看到了他的墓地。她来了，他却失约了。不，他在履行自己的约定，永远在
望北哨所等她……
⑪离开望北哨所，她把那条红绸带留在了山上。下山走了好久，她回望哨所时，一切都模糊了，似乎
唯有那条红绸带仍在风中飘舞，似乎是他在为她送行。泪水模糊了她的视线，唯有那一点红，越来越醒目。
（有删改）
67．结合选文，简要分析第②段“她”对望北已经很熟悉的原因。
68．第⑤段写“她”还学会了一首歌，这样写有什么作用？请结合选文简要回答。
69．你认为选文的主人公是谁，请结合全文说明理由。
70．“她”为什么把红绸带留在山上？请结合选文，以“她”的身份（用第一人称）回答。
【答案】67．①她的爱人军校分配的第一个哨所就是望北哨所，让她记忆深刻；②她的爱人常写信与
她描述哨所周围景色；③她和他约定在望北哨所完成终身大事，她为此准备了许多，望北哨所在她心中地
位独特；④她此前曾亲自前往望北哨所却在山下折回。 68．①引用歌词，使文章富有文采；②歌词中
的场景就是她日夜渴望的，她希望到那时可以和爱人相会，那美丽的场面寄托了她美好的憧憬；③以想象
中的美好和下文悲惨的结局形成对比，表达了对于坚守岗位、为国牺牲的爱国军人的赞美之情；④格桑花
象征着美好的爱情，寄予了作者对她们凄婉爱情的深切同情。 69．我认为选文的主人公是在哨所牺牲
的军人（他）。原因：①他是故事里反复提到的人物，也是故事能够一直发展下去的关键人物。②本文运
用了大量的侧面描写，用“她”塑造了一个坚守岗位、为国奉献牺牲的哨所执勤人物形象。③本文表达了
作者对于爱国军人的赞美之情。 70．示例：爱人啊，我等了那么久，盼望了那么久，就是希望能在格
桑花盛开的季节和你相约雪山下厮守一生，然而你却因为意外离我而去。记得上次你回来，我买了两条红
绸腰带，作为陪物，让你系上，不仅仅是因为红色代表着喜庆、成功、忠勇和正义，也因为红色代表着我
们海誓山盟的爱情，我总希望，你每次穿衣服的时候都能想起我，但现在你已长眠地下，那就让我把这条
腰带留在这里，带着我的念想，伴你守在雪山。
【解析】67．本题考查文章内容的分析。根据“他军校毕业，分配到部队后的第一封来信，地址就写
着‘望北’”可知，她的爱人军校分配的第一个哨所就是望北哨所，所以让她记忆深刻；根据“他在信中
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也是如此描绘望北哨所的：高原，陡峭的山石，呼啸的山风，洋洋洒洒的落雪……”可知，她的爱人常写
信与她描述哨所周围景色；根据“他们计划好了，就在秋天，藏北最美丽的季节，雪山脚下开遍了格桑花，
她去望北哨所，他带她去看神秘的布达拉，开启他们的新婚之旅。”可知，她和他约定在望北哨所完成终
身大事，她为此准备了许多，望北哨所在她心中地位独特；根据“两天之后，车队终于行驶到雪山脚下。
大雪封锁了他们的去路，到处都是皑皑白雪。老兵失望地告诉她，望北哨所去不成了。”可知，她此前曾
亲自前往望北哨所却在山下折回。
68．本题考查句段作用。“她还学会了一首歌：坐着火车去拉萨，去看那神奇的布达拉，去看那最美
的格桑花呀，盛开在雪山下……”这句话引用歌词，使文章富有文采；“布达拉、格桑花、雪山”歌词中
的这些场景就是她日夜渴望的，她希望到那时可以和爱人相会，那美丽的场面寄托了她美好的憧憬；结合
“他们计划好了，就在秋天，藏北最美丽的季节，雪山脚下开遍了格桑花，她去望北哨所，他带她去看神
秘的布达拉，开启他们的新婚之旅。”以想象中的美好和下文“她终于来到了哨所，只看到了他的墓地。
她来了，他却失约了。不，他在履行自己的约定，永远在望北哨所等她……”悲惨的结局形成对比，表达
了对于坚守岗位、为国牺牲的爱国军人的赞美之情；④格桑花象征着美好的爱情，寄予了作者对她们凄婉
爱情的深切同情。
69．本题考查文章主人公的分析。选文的主人公是在哨所牺牲的军人（他）。原因：①根据“他军校
毕业，分配到部队后的第一封来信，地址就写着‘望北’。”“他在信中也是如此描绘望北哨所”“自从
他去了望北哨所，一切都变得不一样了。”“最近一次见到他，是他探亲休假。他变黑了变瘦了，说话也
惜字如金。”“再次得到他的消息时，雪已经融化了，一封电报告诉她，他在巡逻路上……”等句可知，
“他”是故事里反复提到的人物，也是故事能够一直发展下去的关键人物；根据“她再次得到他的消息时，
雪已经融化了，一封电报告诉她，他在巡逻路上……”“她终于来到了哨所，只看到了他的墓地。她来了，
他却失约了。不，他在履行自己的约定，永远在望北哨所等她……”等句可知，本文运用了大量的侧面描
写，用“她”塑造了一个坚守岗位、为国奉献牺牲的哨所执勤人物形象；根据“他变黑了变瘦了，说话也
惜字如金。”“司机是个老兵，拿出氧气袋让她吸，告诉她，望北哨所的海拔比此地还要高出一千多
米。”“山下还是格桑花盛开的季节，望北哨所已经提前进入了冬天。”等句可知，表达了作者对于爱国
军人的赞美之情。
70．本题考查文章主旨的理解。全文描述了一个坚守岗位、吃苦耐劳、为国牺牲的哨所执勤人物的形
象。根据原文“等春节一过，就是两个人的“本命年”了，他们要在这年的夏天完成终身大事。……他带
她去看神秘的布达拉，开启他们的新婚之旅。”可知，“我”等了很久，渴望了很久，就是希望能在格桑
花盛开的季节和“你”相约雪山下厮守一生；根据原文“她想起了，在上次他探亲时她为‘本命年’买了
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两条红绸腰带，每人一条。春节后，她写信提醒他把红腰带系上，红色代表着喜庆、成功、忠勇和正义”
可知，当初买的两条红腰带是为了代替自己可以随时陪伴在“你”身边，因为红色不仅代表着喜庆、成功、
忠勇和正义，也因为红色代表着我们海誓山盟的爱情，“我”总希望，“你”每次穿衣服的时候都能想起
“我”，但是“你”却意外离“我”而去了，“你”已长眠地下，那就让“我”把这条腰带留在这里，带
着“我”的念想，伴“你”守在雪山。
（2021·天津·统考中考真题）阅读《听雨》一文，完成下面小题。
听雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又
回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨
了，村子里池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬
芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲
发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风
情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的橡子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落
着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静
地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其
声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山
里雨的气息。
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，
伴着一盏昏灯，听着雨声写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨
概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星
也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我
来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候
水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思
乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在
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老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把
这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那
段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的
脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
（选自《南方日报》，有删改）
71．作者想起了哪些和雨有关的故事？请结合文章③～⑥段的内容概括。
72．请结合语境，品析第④段画线句中加点词的表达效果。
闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时
续，时高时低。
73．请结合全文分析，为什么“听雨”引发了作者的“浓浓乡愁”。
74．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A．文章开头“温馨而又富有诗意”的雨声，触动了作者的情思，引发了作者的回忆和联想。
B．第②段从视觉、嗅觉角度描绘了家乡雨后山村美景，充满了田园气息，宛如一幅水墨画，令人
神往。
C．第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，认为母亲的教育很是多余，表现了
“我”倔强的性格。
D．第⑤段写古人听雨，极力赞美了古人对雨的热爱，丰富了文章的内涵，增加文章的诗意美。
E．文章以“听雨”为线索，在描写与叙述中，寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有打动人心
的力量。
【答案】71．儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气
息；古代文人听雨写下名篇佳句一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。 72．这些动词描写雨落下的各种
声音以及带给作者的美妙感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷
恋和陶醉。 73．今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活：古代关于
听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。
在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的怀念，升华为浓浓的乡愁。
74．CD
【解析】71．本题考查对文本内容的理解和概括能力。解题时，注意题干要求结合文章③～⑥段的内
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容概括作者想起的和“雨”有关的故事。结合第③段中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在
田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意”等内容可知，儿时的“我”在雨中漫步，享受雨中的惬意；
结合第④段中“记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山
里别具风情的雨声”等内容可知，“我”在檐下看雨听雨，感受山中雨的气息；结合第⑤⑥段中“自古以
来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交
谈的故事”等内容可知，古代文人听雨写下名篇佳句一位华侨录制家乡雨声并时常聆听。
72．本题考查对赏析语句的能力。解题时，需在理解句意的基础上，结合文本语境内容作答。结合语
境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“听其声，听其调，听其韵，让心
灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息”等内容可知，
“打”“敲”“击”“落”这些动词生动形象的描写了雨落下的各种声音以及带给作者的美妙感受，鲜活
灵动地再现了山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。
73．本题考查对文本内容的理解和分析能力。结合第①段中“听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富
有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的
故事”等内容可知，今夜听雨让作者回忆起儿时听雨的情景，再现了故乡充满乐趣的童年生活；结合第⑤
段中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“《虞美人·听雨》中，‘而今听雨僧庐下，
鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明’，写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，古代关
于听雨的名篇佳句，让作者感受到了听雨带来的愁思；结合第⑥段中“回到马德里后，他常把这段在家乡
录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时
光，回到了万里之遥的故乡”等内容可知，海外华侨听雨思乡的往事，引起了作者强烈的共鸣。结合第⑦
段中“听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的
浓浓乡愁”等内容分析可知，在回忆与联想中，“听雨”与作者的情感融合在一起，引发了作者对故乡的
怀念，升华为浓浓的乡愁。综上分析即可作答。
74．本题考查对文本内容的理解和分析能力。
C. 结合语境中“微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的
这份惬意”等内容可知，第③段写母亲“必教育我一番”，但“我”会依然如故，并不是认为母亲的教育
很是多余，而是在享受雨中的那份惬意，选项表述错误；
D. 结合文中“自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句”“南宋词人竹山先生用听雨概
括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨”“写尽了他难以化解的愁思”等内容可知，作者借文人
墨客听雨的故事，表明了听雨有着让思绪、心灵随着雨声的节奏放飞的能力，丰富了文章的内涵，增加文
章的诗意美，选项表述错误；
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故选CD。
（2021·甘肃·中考真题）阅读下面文章，完成题目。
一觉醒来是早晨
沈石溪
当四周都是陌生的面孔，当一双双怀疑的眼睛紧盯着你，你会不会产生一种独坐小船在黑夜的大海上
漂流，孤立无援，随时都会被狂风恶浪吞噬掉的恐惧感？我就曾经有过这样的感受。
那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，换了一个新学校。开学第三天，数学老师搞了一次摸底考
试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。第二天一公布成绩，我得了满分，
而同桌那位眉清目秀的班长乐嘉秋才得了九十九分。当那位戴着深度近视眼镜的秦老师宣布完分数，同学
们向我投来羡慕的目光时，我心里像灌了蜜似的甜。
就在这时，乐嘉秋站起来说：“秦老师，沈石溪同学是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先
是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器，一会儿又说钢笔没了墨水……几次三番找寸借口偷看我的试卷，
我觉得这不是他的真正成绩。”
我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我扪心自问，两只眼睛始终规规矩矩。我
的脸涨得通红，像朵快要枯死的鸡冠花，嗫嚅着说：“我没有……我没有……”
教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双愤怒的眼睛就像一只只愤怒的
小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，
说：“沈石溪同学，我要告诉你，你的眼睛生得很大，嗯，还有点儿漂亮，但如果把一双大眼睛用来偷看
别人的试卷，那漂亮的大眼睛就变得不漂亮了。”
不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝
囊的，我没做错什么，应该理直气壮地为自己辩解。遗憾的是，我本来就腼腆，只会像个口吃患者似的反
复说：“我没有……我真的没有……”
这以后，我一上数学课就无端地紧张，脖子僵硬地扭向一边，唯恐乐嘉秋又怀疑我偷看她作业什么的，
我目不转睛地盯着秦老师那张表情生动的脸，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵谛听四周的同学
有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才
考了四十八分。秦老师拿着考卷，愠怒地说：“我想，这才是你真正的成绩！”
这不及格的期中考试成了一条有力的反证，证明我在那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。
当天夜里，我失眠了，躺在床上胡思乱想。我想，一个人到了一个新环境，给人家的第一印象非常重
要，好比定音锤，我却一锤子敲出了刺耳的噪声；我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏
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印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了；我想，我应该用粉笔在她背上画条蛇，隐喻她就是专门害人的美
人蛇……
我脑子特别活络，一秒钟就可以想出一千个坏点子来，可我从来胆小如鼠，不敢付诸行动。我想，要
是我正在做报复她的坏事时，突然被人发觉，岂不是铁证如山地证明我曾经偷看公过她的试卷？
唉，怎么办？怎么办？我觉得我人生的道路上一片黑暗，眼睛就像开了闸的水库，泪水滂沱……
突然，我发现奶奶蹑手蹑脚走到我床边，慈祥地摸摸我的额头，附在我耳朵边轻轻地说：“好好睡一
觉，一觉醒来是早晨！相信奶奶，一觉醒来是早晨！”
奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智。她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不
来询问、追究，只是把一个信念传授给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难练就的生命结晶。
奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷、父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限
的家当，靠捡食菜皮，苦苦支撑这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，
像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望。
一觉醒来是早晨，当然不仅仅是指时间的轮回，也是指人心境的更新；放下你的忧伤，把折磨你的困
境像脱衣服似的脱下来，轻轻松松、舒舒坦坦睡一觉，黑夜会无可奈何地退却，当你睁开双眼，已经是阳
光明媚的早晨；早晨，生机勃勃，充满着新的希望。
那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。
第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师主讲课，把
巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成
绩很快就嗖嗖往上蹿。
到了期末考试，临考数学前，我十分平静地要求秦老师允许我临时调换一下座位，我的理由是，我不
希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我
的心就像早晨清新的空气，透明得没有一丝杂质，潜心演算每一道考题，我做得又快又好，第一个交卷，
又是一个漂亮的满分！不知是上帝的故意安排还是一种巧合，乐嘉秋又是九十九分。
寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂漂亮亮的乐嘉秋迎面走来。
我衣衫褴褛，两只手沾满鱼腥，羞于见人，想扭头装着没看见，她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛
开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。”
“人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。”
“我好后悔，我一直想……想对你说声对不起。”
“别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。”
初中毕业后，我离乡背井，多少次陷入谗言的沼泽，多少次卷进是非的漩涡，多少次面临人生的绝境，
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但在我最困难的时候，我就会想起奶奶说的这句话：一觉醒来是早晨！于是，我便恢复了自信和勇气，于
是，我振作起来舔舔伤口继续与命运拼搏，于是，我奇迹般地走出沼泽，战胜绝境，柳暗花明又一村。
（选自《爷爷的糖人》，有删改）
75．根据文章内容，在方框内将情节补充完整。
76．文中插叙了什么内容？有什么作用？
77．按要求回答括号内的问题。
（1）那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着深刻人生哲理的话，酣然入睡。（分析加点
词的表达效果）
（2）她却主动跑过来打招呼，她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，
我……我确实是误会你了。”（从描写的角度赏析句子）
78．你怎样理解“一觉醒来是早晨”这句话的含义？
【答案】75．①发奋学习，再得满分②菜场巧遇，班长道歉 76．插叙了奶奶的不幸遭遇和艰苦人
生，表现出奶奶饱经风霜的练达与睿智，为下文“我”的改变做铺垫。 77．①“咀嚼”本意是用牙齿
磨碎食物，这里指“我”反复品味奶奶的那句话。酣然入睡，是说“我”睡得香甜，这是“咀嚼”的结果，
表明“我”理解了奶奶那句话的深刻哲理，放下了心中的包袱。
②本句运用动作、神态、语言描写，生动形象地写出了乐嘉秋向“我”道歉时的样子，表现出她的惭
愧和勇于承认错误的真诚。 78．示例：人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要更新心境，放下忧伤，
卸下精神上的包袱，乐观、坦然面对困境，一觉醒来，我们就会恢复自信和勇气。黑夜总会过去，明天更
加美好。（意对即可）
【解析】75．本题考查补充情节内容,解答此题要理清脉络层次,结合相关内容进行概括。读文本可知，
本文的第2段至第6段写了考数学“我”得了一百分，遭到了同学和老师的怀疑。第7段至第16段写了成
绩下滑，奶奶鼓励“我”。题干中给出的“考试满分，已师生怀疑”“成绩滑坡，奶奶鼓励”即是以上情
节，所以横线处的补充情节需从下文内容中概括。第17段至第18段写了“我”精神饱满的努力学习，数
学再一次考了满分。第19段22段，写了在菜场“我”帮奶奶替被人刮鱼鳞，与班长偶遇，她主动跟
“我”道歉。以上两部分的内容可概括为：刻苦学习，又得满分；菜场偶遇，班长致歉。
76．本题考查插叙的内容和作用。解答此题要读懂文意，理清脉络层次。插叙，就是在叙述中心事件
的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述
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方法。作用一般有：补充交代情节内容；解释……的原因；丰富人物形象；突出文章中心；为下文作铺垫；
使情节结构富于变化等。文中写“我”数学考了满分被同学老师怀疑，奶奶鼓励“我”之后，在第14段写
了奶奶在丈夫、儿子入狱后，苦苦支撑这个家的艰辛，属于插叙，突出了奶奶历经人生风雨洗礼后的坚强
和有远见及对美好生活的期望。为下文写“我”重拾自信发奋读书等情节做了铺垫。
77．本题考查赏析句子。解读此题要确定赏析角度，结合语言环境分析。
（1）题要求分析加点词的表达效果，即从词语运用角度赏析。“咀嚼”的意思是“用牙齿磨碎食物，
比喻对事物反复体会”，文句中指“我”不断的揣摩奶奶说的“一觉醒来是早晨”这句话。“酣然入睡”
的意思是“很舒适地进入梦乡”，写“我”那天睡得踏实舒服，意思是指“我”明白了奶奶的“一觉醒来
是早晨”这句话的内涵，是要“我”重拾信心，看到明天的希望，从而使我如释重负。
（2）题要求从描写角度赏析。“跑过来打招呼”是动作描写，“脸红得像盛开的夹竹桃”“讪讪
地”是神态描写，“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了”是语言描写。生动形象的写出了
乐嘉秋对“我”表示歉意时的难为情，体现了她对自己当初嫉妒“我”质疑“我”而愧疚以及知错就改的
坦诚。
78．本题考查理解句子含义。解答此题要读懂文意，结合主题分析。本文先写了“我”到了一个新学
校数学考了满分而遭同学和老师怀疑，“我”因此而一蹶不振，成绩下滑。奶奶的“一觉醒来是早晨”这
句话，使“我”豁然开朗而重拾信心，进而努力学习，数学又一次得了满分。本题围绕“遇到不顺要敢于
面对，勇往直前，看到未来的希望”进行解答即可。示例：人生之路往往不是一帆风顺的，难免会遇到阻
碍，困境面前不要一蹶不振，要敢于面对，重拾信心，因为希望就在前方，迎接我们的会是美好的未来。
（2021·安徽·统考中考真题）请阅读下面的文字，回答问题。
儿子的一幅画
徐则臣
年既长，情感的沸点反例越来越低，经常端不住，一不小心就哭就笑。
因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉疚。
但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，（ ）一下，也安慰
一下自己。
儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，
总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。没事
他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫
无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实
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一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童
话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天儿子放学回来，开心地说：“爸爸。我们
老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。
“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪
着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明
白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日（ ）在心头。
前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，
一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您！”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张
照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们！”
“爸爸妈妈，辛苦了！”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一
个。”
一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼
泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了”妈妈”。太太见我半天没吱声，回
一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里
肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。
我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨
不得别人，完全昝由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。
落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。
为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。
为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是
爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，，家长会刚
开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，
我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。
视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。
我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都
很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是（ ）。不过是犯了错误这一
次逃掉了惩罚而已。
在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。”
（选自《2020年中国精短美文精选》，有改动）
[注]①见天：每天。
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79．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．回报 积蓄 侥幸 B．回报 积压 荣幸
C．补偿 积蓄 荣幸 D．补偿 积压 侥幸
80．体味原文中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。
原 我鼻子眼睛瞬间就一起 眼泪哗地就 我的眼泪又出
文 酸了 出来了 来了
情
感动、安慰
感
81．请从修辞方法的角度赏析下面的文字。
儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，
文章也要写。
82．文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。
83．你认可文中“我”作为父亲的表现吗？请结合全文，说说你的理由。
【答案】79．D 80．激动、愧疚难过、失落 81．运用比喻的修辞方法，以“债台”日渐高筑
比喻对儿子的亏欠越来越多，表达作者因不得不忙于工作而无法陪伴儿子的无奈和愧疚。 82．①视频
中的母子对话，使“我”明白了儿子没在画上写“爸”的原因。②表现了儿子的天真、太太的体贴和家庭
成员之间的爱。 ③既呼应了上文“我相信儿子不是有意晾我”，也为下文“我”的情感变化做了铺垫。
83．示例一：认可。尽管工作忙，还是努力兑现对孩子的承诺：在意自己在孩子心目中的位置，重感情，
始终为自己不能陪伴孩子而心怀歉疚；知过愿改，具有反省意识，下定决心扮演好父亲角色。示例二：不
认可。因忙于工作而疏于陪伴孩子，有时还敷衍孩子；对孩子没有充分的了解，误以为孩子心里没有父亲，
有时太过敏感，缺少了一些应有的理性。示例三：有些方面认可，有些方面不认可。（“理由"参考示例
一、示例二）
【解析】79．考查词语的选用与表达。第一空，依据前文“难得陪孩子，一直心怀歉疚。但歉疚时又
一如既往地忙”可知，应该选用“补偿”，而不是“回报”；第二空，依据语境叙写的是愧疚不断地累积
的情形，所以应该选用“积压”，而不是“积蓄”；第三空，依据空后的语句“不过是犯了错误这一次逃
掉了惩罚而已”可知，应该选用“侥幸”，而非“荣幸”。据此，三个括号内依次填入词语是：补偿－积
压－侥幸。故选D。
80．体会作者情感的变化。在整体感知文章内容的基础上，结合具体的语境分析作答。
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（1）结合语境，我“我鼻子眼睛瞬间就一起酸了”是在“我”兑现了承诺，儿子回家后开心地对
“我”说“爸爸，我们老师夸你书写得好！”情况下，此时的“我”的心情是激动的。
（2）结合语境，我“眼泪哗地就出来了”是在看到儿子和儿子同学的画，发现儿子的画只写有“妈
妈”；而儿子同学的画却写有“爸爸妈妈”，此时“我”的内心既有愧疚，又有失落。
81．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运
用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、
性格等（特点、特征）。语句“儿子上小学这几年，眼瞅着‘债台’又一天天高筑，我也想见天陪着他，
但工作实在太忙，书要读，文章也要写”，把“对儿子的亏欠”比作“债台”，运用比喻的修辞方法，生
动形象地写出了作者因忙于工作而无法陪伴儿子的情况，表达了作者的无奈和对不能陪伴孩子的愧疚之情。
82．本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大
意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以
综合分析。文章第8段详写“太太”所发视频的具体内容，从内容上看，承接上文，交代了孩子作画的整
体构思，使“我”明白了儿子没在画上写“爸爸”的原因，同时也写出了儿子的天真、太太的体贴，表现
了整个家庭成员之间的友爱，从而突出了文章的主旨；从结构上看，叙写的内容承接了上文的儿子作画的
内容，也与“我相信儿子不是有意晾我”相照应，同时，又为下文叙写“我”内心的“感动、安慰”的情
感变化做了铺垫。据此理解分析作答。
83．考查对人物形象的分析和主观表达能力。从文章叙写的内容看，“我”是一个因忙于工作而不能
常陪伴孩子而心怀歉疚之情，有时还会采用敷衍孩子的方法，但又知过愿改，具有反省意识，尽力想办法
来兑现自己的承诺，下决心做一个好像好父亲。文章中的“我”的性格具有多重性。因此，对文章中的
“我”作为父亲的表现可认可，也可以不认可。认可的话可以从父亲的优点去阐述理由；不认可，可以从
阐述父亲的不足来分析。答案不唯一，言之有理即可。
（2021·重庆·统考中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
大美田园
王本道
①千百年来，“田园”这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里
长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村
落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。
②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着晚霞，在宁盘锦水乡
徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界
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绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草
木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞。阳
光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小
花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野
花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠
里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图国的上看
到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗
可爱。据唐人《云仙杂记》记载：“渊明尝闻田水声、倚杖久听，叹曰：‘秫稻已秀，翠色染人，时剖胸
襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’”耳听水流潺潺，满目翠色莹莹，令他身心顿爽。
③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是“采菊东篱下，悠然见南山”，还是“开轩面场圃，
把酒话桑麻”。都无疑是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们
都有共同的生存态度。即便离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地
眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水。有弥漫着庄
稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁， 滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。
④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节
惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇。连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱
织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身
其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断“扑棱棱”地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说。
眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千项，白鹭飞来无处停”，诗人
描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！
⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来
是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、
朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以“养目”，更可以“洗心”“养心”。
⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。
此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……
（选自《天津日报》2020年8月11日。有改动）
84．下面是对本文思路的梳理，请你根据第②段和第④段，在方框中补上合适的内容。
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85．请结合全文，理解第⑥段中画线句子的含义。
此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……
86．结合语境，按要求赏析词句。
（1）虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花。（赏析加点词语的妙处）
（2）走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴
着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。（从修辞的角度赏析句子的妙处）
87．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计(“·”表重读,“∨”表停顿，“→”表
稍稍延长)，请选出设计不恰当的一处（ ）
那是→正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土∨的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这
些
A B
C
气息的混合。（全句的感情基调：欣喜、深情）
D
88．文中说，中国人心中始终有一种田园情结，田园可以“洗心”“养心”。对此，你有何看法？请
结合全文和你的生活体验谈一谈。
【答案】84．（1）穿行田间，欣赏美景（或：稻田景色，美丽怡人）
（2）进入芦荡，感受美好（或：芦荡风光，生机勃勃） 85．美好的田园风光深深地留在了我的
心里。 86．（1） “绿肥”与“红瘦”对比（答成“引用”“借代”“形象化”均可），写出了盛夏
绿叶茂盛、花朵较少的季节特征，衬托了后文看到各色野花的欣喜。
（2）运用比喻，把芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，生动形象地写出了芦苇的茂盛稠密，
声音的美妙动听，表达了作者对芦荡风光的喜爱。 87．C 88．走进田园，感受田园之美，能使人
摒弃拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度，追求真正人性的、朴素的、自然的人生理想和生存方式，净
化人的心灵；回归田园就是回到精神的家园，回到血脉和心灵的安住之所，精神得到滋养。我也有这样的
感受，周末我来到乡村，那里风清水静、禾秀蛙鸣，心中的烦闷一扫而光，顿觉心旷神怡，内心宁静。
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【解析】84．本题考查文本思路的梳理。根据题干“第②段和第④段”的要求，可知答题范围是第②
段和第④段。根据第②段“每天踏着晨光，映着晚霞，在宁盘锦水乡徜徉”和“在稻田间的阡陌穿行，清
风徐来，水波澹荡”可知“穿行田间，欣赏美景”；根据第④段“临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万
顷的田畴，进入一片芦荡之中”可知“进入芦荡，感受美好”。
85．本题考查句子含义的理解。根据“心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……”可知，
这美好的田园风光，已经深入我的心底，化作了我身体的一部分，由此表达了对田园风光深深地喜爱。
86．本题考查语句的赏析。
（1）根据题干“赏析加点词语的妙处”的要求，可知这道赏析需要从词句理解开始。“绿肥红瘦”
巧妙引用李清照的诗句，该处“绿肥”指田园中植物茂盛的枝叶，“红瘦”指田园中此刻比较缺少的花朵。
这里田园中植物“茂盛的枝叶”和暂时短缺的“花朵”形成对比，凸显了盛夏的季节特征，表达了对田园
的喜爱之情。
（2）根据“宛如青纱织成的帐幔”和“潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲”可知运用了比喻的
修辞，作者将芦荡比作“帐幔”，把声音比作“乐曲”，从而生动形象地写出了芦苇荡中的景色与声音，
让人如临其境，表达了作者对这里风光的喜爱。
87．本题考查朗读的技巧。C项不恰当，因为“并夹带着泥土∨的芬芳”这样停顿，明显与前文“庄
稼的芬芳，草木的芬芳”的朗读相违背。同样的句式，单单这里停顿，明显会造成语句的破读，故错误。
故选择C。
88．本题考查文章主旨的理解。田园，是慢节奏的，这里有最实实在在的庄稼，有最淳朴的人民，还
有最最本真的生活……这一切，都与人们日益浮躁生活追求，急功近利的生活目标相悖，故而回归田园可
以使身心俱疲的我们暂时逃避生活的压力，释放身心，缓解压力。田园，还是诗的国度，这里的精神已经
与诗词相融。回归田园，就是亲近诗词，亲近理想，故而田园那怡人风光，就充满了诗情画意，从而使我
们心中的烦闷一扫而空，获得内心的宁静。
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