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高考考查内容 考点 读真题设问知高考考向
核心价值： (2019·全国文综Ⅲ，43)提
通过对区域环境问题产生原因、危害和 出治理大棚土壤次生盐渍
应对措施的分析，培养学生的环境保护 化的合理建议。
意识。 自然资源的开发 (2018·全国文综Ⅲ，44)分
学科素养： 利用 析“堑秋湖”捕鱼模式对
1.人地协调观：通过对区域环境问题的 鄱阳湖区候鸟越冬的积极
成因分析，树立人地协调的发展理念， 和消极影响，并针对其消
增强环境保护的意识。 极影响提出改进建议。
2.综合思维：分析区域环境问题产生的 (2020·全国文综Ⅱ，44)简
原因、影响及治理措施。 述采用“适度集中、就地
环境污染及防治
3.区域认知：分析区域环境问题分布特 处理、就地回用”模式治
点，比较不同区域环境问题产生的原因 理那考河污染的意义。
和差异。 (2021·全国文综甲，44)说
4.地理实践力：查阅相关资料，并结合 明采用放牛方式进行生物
实地调查活动，指出当地突出环境问 防火对拉斯特河谷封育区
题，分析其成因并提出相应的解决措 生态环境的有利影响。
施。 (2020·全国文综Ⅰ，44)分
关键能力： 生态环境保护 析高原鼠兔密度对高山草
结合图文材料，培养学生获取与解读地 甸退化的影响，并提出防
理信息、 描述和阐释地理事物的能 控高原鼠兔的策略。
力。
(2018·全国文综Ⅱ，44)(1)
必备知识：
指出芦苇对白洋淀生态功
1.自然资源开发利用中存在的问题及合能的作用。
(2)说明当地居民积极管
理开发与利用的措施。 护、收割芦苇对白洋淀生
2.环境污染问题的产生原因、危害及防 态环境保护的意义。
治措施。
考点 1 自然资源的开发利用
(全国文综Ⅲ)农用大棚长期处于封闭或半封闭状态。随着使用年限增长，我国北方不少大棚
内土壤次生盐渍化逐渐显现，影响作物产量和品质。究其原因主要有：灌溉水含盐量高；过
量施用化肥等。
提出治理大棚土壤次生盐渍化的合理建议。(10分)
1．资源不合理利用造成的环境问题
自然
人类活动 产生的环境问题
资源
土地遭到水蚀、风蚀和沙漠侵吞，土层
土地 滥垦草地、沼泽地，非农业用
变薄、土壤肥力下降，土地退化，耕地
资源 地面积不断扩大等
面积不断缩小等
森林面积不断减少，许多野生动植物已
生物 滥伐森林，毁林开荒，对野生
灭绝或濒临灭绝，不同程度地破坏了陆
资源 动物滥捕滥猎
地生态系统的平衡
过度抽取地下水，不合理的灌 水资源短缺；地下水位下降、地面沉
水资源
溉等；过量排放废水 降；土壤次生盐渍化；产生水污染
矿产 滥采滥用矿产资源，废弃物处
矿产资源浪费以至枯竭，污染环境
资源 理不当
2.矿产资源开发利用中存在的问题及合理开发与利用的措施考向1 通过“非可再生资源的开发利用”考查“综合思维”
1．阅读材料，完成下列问题。(10分)
稀土有“工业维生素”的美称，广泛应用于军事、冶金、石化等领域。我国稀土资源储
量丰富。然而，近些年来的滥采滥用现象使得我国的稀土储量迅速下降。按现有生产速度，
我国的中、重类稀土储备仅能维持15～20年，在2040～2050年前后必须从国外进口才能满
足国内需求。
(1) 简述我国大规模开采稀土资源可能带来的问题。(4分)
(2) 为保护我国稀土资源，请提出一些可行性措施。(6分)
考向2 通过“可再生资源的开发利用”考查“人地协调观”
2．(2022·河北石家庄期末)阅读材料，回答问题。(10分)
我国东北是世界三大黑土区之一，是“黄金玉米带”“大豆之乡”。黑土高产丰产，同
时也面临着土层变薄、肥力下降的问题。近年来，旨在保护黑土地的秸秆覆盖还田免耕播种
技术在吉林省逐渐铺开。专家表示，采用玉米秸秆全量还田免耕播种技术，可以使秸秆利用
处理和免耕播种作业及机具都实现轻简化，农户投入少，见效快，只要购买一台免耕播种机
就可以进行作业。利用免耕播种机播种时能够切断播种带上的秸秆和根茬，可以促进秸秆转
化利用，推动生态农业高质量发展。
分析吉林省推广的秸秆覆盖还田免耕播种技术对黑土增厚、变肥的重要作用。
