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类型11植被与土壤(原卷版)_9.2025地理总复习_2023年新高考复习资料_专项复习_2023年高考地理实践力之图形绘制或填涂类题型突破(新高考)

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类型11植被与土壤(原卷版)_9.2025地理总复习_2023年新高考复习资料_专项复习_2023年高考地理实践力之图形绘制或填涂类题型突破(新高考)
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docx
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6 页
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类型11 植被与土壤 1.(2022·山东泰安·二模)阅读图文资料,完成下列要求。 植物生长季节的时空变化及其对环境变化的响应,日益为全球气候变化研究所重视。返青期是指由黄 转青的春季越冬植株开始达到10%以上的日期;黄枯期是指地上器官约三分之二枯萎变黄的植株开始达到 10%以上的日期。返青期与黄枯期主要受当地气候(气温与降水)及其变化的影响。下表示意羊草返青日 期与气温、降水的相关性(相关系数绝对值大于0.5,表明二者相关性强;小于0.3.则表明二者相关性 弱)。 内蒙古草原是我国重要的牧场,以羊草为优势种。某地理研究组设立7个观测站(图甲),得到1983 ~2002年间所在地气温、降水与羊草返青期、枯黄期等数据,发现该时期各地气温均大幅升高,且每升高 1℃,羊草返青期与黄枯期分别提前约2.4天和3.7天。 (1)根据表中提供的资料完成下图。(3分)(加3号观测站) 观测站 返青日期与气温的相关系数u 返青日期与降水的相关系数u 1 21# 0.53 0.24 2# 0.63 0.01 3# 0.34 0.26 4# 0.23 0.17 . 5# 025 0.66 6# 0.22 0.43 7# 0.16 0.72 (2)指出u1与u2差值最大的观测站,并分析该观测站u、u 数值大小的原因。(6分) 1 2 (3)推断1983~2002年间羊草返青期与黄枯期变化对当地牧业生产的影响。(4分) 2.(2022·全国·高三专题练习)北京市某校学生利用暑假到陕西省西安、秦岭等地开展研究性学习。 阅读图文资料,回答下列问题。 材料一:同学们到达西安时,正值夏日炎炎。他们收集了有关陕西省的气候、地形等资料,了解到陕 西省可以划分为陕南、关中和陕北三大地理单元。图1为“陕西省7月平均气温等温线图”,图2为“陕 西省沿109°E经线地形剖面示意图”。材料二:同学们在考察秦岭时,发现其南北两侧地理环境差异明显。下表是秦岭南北两侧植被覆盖度 随坡向的变化数据资料。 植被 覆盖度(%) 秦岭北 秦岭南 坡向 恻 侧 平地 60 71 阴坡 76 87 半阴玻 82 85 阳坡 7 83 半阳坡 80 84 (1)说明西安及附近地区在7月成为陕西省高温中心的主要原因。 (2)绘制统计图,说出秦岭南北两侧植被覆盖度随坡向变化的主要差异。 (3)分析秦岭南侧植被覆盖度最大值所在坡向的原因。 (4)在陕西省三大地理单元中任选两个,从地形、气候角度分析其农业主要发展方向。 3.(2021·福建宁德·三模)阅读图文资料,完成下列要求。 苹果园的传统生产方式为定期松土、清除杂草(简称清耕),近年来土壤覆盖技术得以广泛应用,不 同覆盖方式下,土壤的水分差异显著。下表示意黄土高原南部某苹果园3~9月不同生产方式下土壤体积含水率(%)的月份变化(地膜覆盖选用厚度为0.08m的白色透明塑料膜;生草覆盖是指人工种植特定的草类 来覆盖土壤)。 3月 5月 7月 9月 地膜覆 17.0 14.2 22.3 23.4 盖 生草覆 15.0 17.0 19.0 16.2 盖 清耕 13.0 11.5 21.2 25.0 根据表中数据,在下面图框中补充绘制完整的折线图。据此列举两种影响当地土壤水分的因素,并分别说 明判断理由。 4.(2020·全国·高三专题练习)阅读文字图表资料,完成下列问题。 土壤侵蚀已经成为人类目前所面临的最为严重的生态环境问题之一。降雨成为诱发土壤侵蚀的主要动 力因素。降雨对土壤侵蚀的主要表现形式为雨滴击溅和径流剥蚀,其降雨的持续时间、强度、次数均会对 土壤侵蚀面积产生重要影响。因此,研究不同量级降雨引发的水土壤侵蚀对水土保持工程建设具有重要的 参考价值。太行山脉地区属于中国国家级水土流失重点治理区。下图示意太行山脉地区不同量级降雨日数、 降雨量,及其占比;下表太行山脉地区不同量级年均降雨侵蚀力量级降雨 中雨 大雨 暴雨 特大暴雨 总计 侵蚀力 450 610 610 220 1890 注:降雨侵蚀力:是指降雨引起土壤侵蚀的潜在能力。它与降雨量、降雨历时、降雨强度、降雨动能 有关。反映降雨特性对土壤侵蚀的影响。 (1)有人认为:太行山脉地区降雨侵蚀力的产生以及变化主要与降雨日数少,雨量级别较大的降雨事件 有关。请选择图中的相关数据说明这一观点。 (2)在下列坐标图中,用折线绘制出不同量级降雨侵蚀力占比。在地区植被、土壤、地形、坡度以及坡 长不变的情况下,针对不同量级降雨,指出在太行山脉水土流失重点治理地区应密切监测的量级降雨,并 说明理由。