文档内容
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专题 03 图表绘制类
题型解读｜模板构建｜真题试炼
命题特点 技巧解读 真题示例
图表绘制类题目往往要 (1)仔细阅读图文材料，准 （2024·上海·T11）
求考生能够运用所学知 确获取答题所需要的信息
地图绘制有助于我们更好地认识地图、学习地理。
识解决地理所用图表问
(2)细审题干，明确“问什 运用表格数据，绘制“中国人口分布图”。
题。这类题目通常具有
么”，即要明确要描述什 （2024·四川广安·T26）
一定实践性。要求考生
么，即描述的方向;同时在
具备一定的分析总结能 某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高
描述时应将地理问题和地
力，能够从题干中提取 线地形图活动。阅读图文资料，回答下列问题。
理原理相对接，实现知识
关键信息，绘制准确的
的迁移和应用 （2023·四川遂宁·T11）
地理图表
(3)回答问题时，应全面， 为培养学生区域认知，提升地理实践力的核心素
注意回答的角度和层次是 养，某中学开展了以“图说家乡”为主题的地理实
否完整 践探究课。读下面图文资料，完成探究学习的内
容。
(4)回答问题时，力争做到
答案的专业向，关键词不
能丢而且要准确，尽量使
用地理术语
课标指引 地理实践力：是指人们在地理户外考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动
中所具备的行动能力和品质。地理课程具有很强的实践性，在真实的情境中运
用所学的地理知识和技能，观察、感悟、理解地理环境和人地关系状况，是学
生学以致用的能力体现。因此在中考中地理实践力成为出题的热点。
命题预测 图表绘制类题目常出现在综合题，用相关的情境和实践分析延伸考查地区地理
特征或对比两区域差异。
答｜题｜技｜巧
第一步： 图表绘制类题目往往基于准确的数据，因此在解题前，应仔细阅读题
目，弄清绘制图表类型。
理解题目背景
第二步： 根据相关要求及内容绘制标准且准确的图表。
分析相关材料绘制图表
1．（2024·上海·中考真题）地图绘制有助于我们更好地认识地图、学习地理。运用表格数据，绘制“中国
人口分布图”。
2020年第七次人口普查数据
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省级 指标 省级 指标 省级 指标 省级 指标
行政 （人/k 行政 （人/k 行政 （人/k 行政 （人/k
单位 ㎡） 单位 ㎡） 单位 ㎡） 单位 ㎡）
澳门 20704 浙江 612 海南 285 云南 120
香港 6709 河南 595 江西 271 宁夏 108
黑龙
上海 3923 安徽 436 山西 223 67
江
北京 1333 河北 395 贵州 219 甘肃 59
内蒙
天津 1162 重庆 389 广西 212 20
古
江苏 791 福建 335 陕西 192 新疆 16
广东 701 湖南 314 四川 172 青海 8
台湾 654 湖北 311 吉林 128 西藏 3
山东 652 辽宁 288 / /
(1)第一步，确定衡量人口分布的指标。在上图的图例上方填写该指标的名称。
(2)第二步，对各省级行政单位的人口数据进行分级。若将数据分为五级，补充上图图例中第④层级的数据
范围。
(3)第三步，在人口数据分级后，根据图例填绘各省级行政单位对应的层级图案。将“江苏、青海”两省人
口数据对应的图案填绘到上图中。
(4)完成“中国人口分布图”后，接着可以确定我国人口地理界线。在上图“A、B、C、D”四点中选择合适
的两点，画出人口地理界线，并说明我国人口分布特点是 。
(5)人口分布与自然环境相互影响。参考示例，运用地理图册中的地图，说明我国自然环境对人口分布的影
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响。
示例 所用地图：“中国的季风区和非季风区”图
自然环境对人口分布的影响：东部地区处于季风区，水热条件适宜人类活动，人口稠密
所用地图：“ ”图
自然环境对人口分布的影响：
【答案】(1)指标：人口密度。标注如下插图：
(2)第四级：300-550。标注如下图。
(3)江苏人口密度大于550人/km²，青海小于10人/km²，作图见下图。
(4)我国的人口分布界线为B黑河--C腾冲一线，分布特点；东南半壁人口稠密，西北半壁人口稀疏，作图
如下：
(5) 如：我国地势三级阶梯分布 自然环境对人口分布的影响：青藏高原位于我国地势第一级阶梯，
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气候高寒，人口稀疏。
【详解】（1）第一步，确定衡量人口分布的指标。读表可知，上表是我国2020年第七次人口普查各省级
行政区的人口密度，在图例上方填写“人口密度”即可。如图：
（2）第二步，对各省级行政单位的人口数据进行分级。若将数据分为五级，补充上图图例中第④层级的
数据范围为300-550，因为第五级＞550，第三级100-300，故第四级为300-550。如图：
（3）读表可知，江苏省的人口密度为791人/km²，而青海省为8人/km²，按照图例，将对应的图例和对应
的省区标注出该符号就可以。如图：
（4）我国的人口地理界线是黑龙江省的黑河市到云南省的腾冲县，标注两点，连线即可。我国人口分布
特点是：该线以东人口稠密，面积占全国总面积的43%，而人口占总人口的94%；以西人口稀疏，面积占
全国总面积的57%，而人口仅占总人口的6%。作图如下：
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（5）如：所用地图：“我国地势三级阶梯分布”图，自然环境对人口分布的影响：青藏高原位于我国地
势第一级阶梯，气候高寒，人口稀疏。如所用地图：“我国干湿地区分布图”，自然环境对人口分布的影
响：我国西北地区属于干旱、半干旱区，水资源不足，人口稀疏。
2．（2024·四川广安·中考真题）某校地理小组开展制作山体模型、绘制与观察等高线地形图活动。阅读图
文资料，回答下列问题。
所需材料：染色水、标注刻度的透明塑料盒、粘土、喷壶等。
第一步：制作山体模型（图1）
第二步：绘制等高线地形图步骤（图2）
第三步：绘制完整的等高线地形图（图3）
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(1)第二步注水时观察到水流汇集的山体部位是 （填名称）。
(2)图2中绘制等高线地形图的顺序有误，正确的顺序应该是 （填序号）。
(3)已知图3中甲乙两村庄的图上距离为2厘米，则其实际距离为 米。
(4)甲乙两村庄欲修建一条连通的公路，线路①②哪条建设难度更小，并说明理由： 。
【答案】(1)山谷
(2)③①④②
(3)2000（或2千）
(4)②线路建设难度更小，因为②线路几乎沿等高线修建（或等高线稀疏坡度小），施工更容易。
【详解】（1）注水时观察到水流汇集的山体部位是山谷，山谷等高线向海拔高处突出。
（2）图2是某同学绘制等高线地形图过程的照片，正确排序是③①④②。
（3）比例尺等于图上距离比上实际距离；该图比例尺为1：100000，图上距离为2厘米，故实际距离为
2×100000厘米＝2千米。
（4）甲乙两村庄欲修建一条连通的公路，线路②建设难度更小，②线路等高线稀疏，坡度缓，利于施工。
3．（2024·广西·中考真题）阅读图文材料，完成下列要求。
某校初二（5）班的同学在研读地图时，发现地理课堂上没有学习过的“瓦日铁路”，于是分组对此
铁路展开探究。下图为瓦日铁路示意图。
第一小组发现，这条铁路西起山西省吕梁市瓦塘镇，东至山东省日照港，全长1267千米，于2014
年12月建成通车。该铁路以货运为主，主要是将某种重要的矿产资源输送到全国能源中转基地日照港，
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2022、2023年货运量突破1亿吨。
(1)第一小组认为，该铁路是“ （填省级行政区简称） （填矿产资源名称）外运”的重要运输通道。
第二小组绘制了铁路沿线地形剖面图（下图）。
(2)第二小组发现该铁路位于我国四大地理区域中的 地区；在地势第二级阶梯经过黄土高原；在地势第三
级阶梯经过 平原和山东丘陵。
第三小组对前两组的结论进行了分析，他们提出疑问：固体矿产资源属于大宗货物，内陆地区长距
离运输固体大宗货物一般优先选择河运。但当前山西省却主要采用陆路运输的方式外运该矿产资源。
(3)请分析当前山西省外运该矿产资源难以选择河运的原因。（提示：可以从河流状况对河运的影响等角度
展开分析。）
【答案】(1) 晋 煤
(2) 北方 华北
(3)黄河流经山西省，但由于黄河水量较小，且季节变化明显；下游形成地上河；与两岸高差大，不利于建
设港口。
【详解】（1）由材料“这条铁路西起山西省，东至山东省”可知，该铁路是山西省对外输送煤炭的重要
运输通道，山西省的简称为晋，行政中心是太原。
（2）由材料“这条铁路西起山西省，东至山东省”可知，该铁路位于秦岭淮河以北，为我国的北方地区；
经过了二、三阶梯，在第二级阶梯经过黄土高原；在第三级阶梯经过华北平原和山东丘陵。
（3）山西省紧邻黄河，但黄河航运价值不高，黄河作为晋、陕两省的界河，奔流在黄土高原上，多峡谷
瀑布，水流淌急；黄河的水量不大，且李节变化大，发展内河航运比较困难；河流含沙量大，泥沙淤积严
重；冬季气候寒冷，封冻期长；下游形成地上河；与两岸高差大，不利于建设港口。所以山西省外运该矿
产资源难以选择河运，主要依赖铁路运输。
4．（2023·四川遂宁·中考真题）为培养学生区域认知，提升地理实践力的核心素养，某中学开展了以“图
说家乡”为主题的地理实践探究课。读下面图文资料，完成探究学习的内容。
探究一：我爱家乡环境美
(1)小明绘制了关于家乡的等高线地形图（图1），其中在绘制河流时出现了错误该错误是图中ABCD四处
中的 处。
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(2)除绘制地形图之外，小明还制作了“我爱家乡环境美”的知识卡片（图2），请根据地形图中的信息帮
小明完善卡片上缺失的部分。
地形：以丘陵为主，地势 高 低。
探究二：因地制宜促发展
(3)读图可推测当地的粮食作物最有可能是 ；随着经济发展，近年来在城镇周边部分地区蔬菜、乳肉、
禽蛋逐渐取代了粮食作物。请从市场因素角度分析其原因： 。
探究三：展望未来思变化
(4)当地政府为了发展经济，招商引资，计划在图中甲处建设橙汁加工厂。你是否赞成，请先表明观点，并
结合图1中的信息说明理由： 。
【答案】(1)A
(2) 东北（或北） 西南（或南）
(3) 水稻 城镇对蔬菜、乳肉、禽蛋的需求量大，市场广阔。（意思答对即可）
(4)观点一：赞成（或是）：靠近柑橘产地，原材料丰富；靠近公路，交通便利；临近河流，水源丰富；靠
近城镇，市场广阔；地势平坦，有利于建厂；靠近城镇，劳动力丰富；可以提供就业机会；促进当地经济
发展。（意思答对即可）
观点二：不赞成（或否）：占用农田；靠近河流，可能会污染水源（或造成环境污染）；（意思答对即
可）
【详解】（1）读图可知,B、C、D三处的地形部位等高线的弯曲部分向高处凸出,是山谷,容易形成河流,A
处的地形部位等高线的弯曲部分向低处凸出,是山脊,不能形成河流,故A处错误。
（2）读图可知,东北部海拔多在300米以上,西南部海拔多在300米以下，且图中河流干流自东北流向西南,
故该地区的地势是东北高、西南低。
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（3）读图可知,该地区植被景观以常绿阔叶林为主,种植面积较广的水果是柑橘,气候以亚热带季风气候为主,
可以判断为南方地区,故种植的粮食作物是水稻;近几年城镇周边地区蔬菜、乳肉、禽蛋取代了粮食种植,原
因是临近城镇地区,人口众多,经济发达,对蔬菜、禽蛋、乳肉等农产品需求量大,市场广阔,农民能获得最大收
益。
（4）赞成；读图可知,该地区山区面积广,柑橘种植面积大,产量高,果汁原料充足;甲地地形平坦,适合修建厂
房;临近公路,交通方便;临近河流，水源丰富；靠近城镇，市场广阔；可提供就业机会,增加经济收入。或者
不赞成，理由是占用农田；靠近河流，可能会污染水源（或造成环境污染）。
5．（2023·广西·中考真题）阅读图文材料，完成下列问题。
人口的分布状况深受地理环境的影响。图左为广西壮族自治区各县区人口密度分布示意图，图右为
广西壮族自治区地形和主要河流分布示意图。请据此开展探究。
探究一：探求人口分布规律
(1)广西人口分布不均，人口密度99人/千米2以下地区相对集中分布在 部（填方位）。广西部分城市人
口密集，人口密度在500人/千米2以上，如 市（填城市名，1个即可）。
探究二：探索人地关系
(2)广西人口疏密与地形关系密切，盆地与 （填地形类型）人口稠密，海拔1000米以上地区人口稀疏。
为获得更好的水源与交通条件，广西很多城市沿 分布。
探究三：模仿地理学家研究问题
上世纪30年代，地理学家胡焕庸绘制了中国人口密度图，提出了黑河——腾冲人口地理界线，该线
被称为“胡焕庸线”。这条分界线揭示了中国人口分布的基本格局。图为胡焕庸线示意图。
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(3)请模仿胡焕庸的研究方法，在广西壮族自治区各县区人口密度分布示意图上，用一条线段绘制人口分布
界线，并说出你所绘制的界线的特点。
【答案】(1) 西北 南宁
(2) 平原 河流
(3)
【详解】（1）由图可以出，广西人口密度在99人/千米2以下地区相对集中分布在西北部；广西部分城市
人口密集，人口密度在500人千米2以上，如南宁市等。
（2）广西人口疏密与地形关系密切，盆地与平原地区地形平坦、自然条件优越，人口较稠密；而海拔在
1000米以上的山地人口稀疏；为获得更好的水源和交通条件，广西很多城市沿河分布。
（3）由图可以看出，广西壮族自治区人口呈东南部密集，西北部稀疏的特点，如下图：
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6．（2023·山西晋中·中考真题）【项目化学习】
项目主题：我的校园 我的家
项目背景：某中学校园内在连续较长时间降水或遇暴雨天气后，部分区域路面常会出现积水，给师
生的学习生活带来不便。为解决这一问题，地理小组以“我的校园我的家”为主题，开展项目化学习。
任务一：实地调查
小组成员测量并绘制了校园平面图。某次较强降水后，同学们我到积水位置，并把积水明显的区域
标记在图中相应位置。
(1)调查发现有植被覆盖的区域积水现象不明显，试简要分析原因。
任务二：分析探究
同学们收集了所在城市的气候资料，如下表。
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
平均气温
-3.4 0.6 8.3 12.1 19.9 23.5 23.1 22.5 18.0 10.2 4.3 -1.9
（℃）
109.
降水量（米） 3.0 5.6 11.2 22.0 34.1 52.2 99.4 62.0 28.1 12.9 2.9
3
(2)根据资料，在图中补充绘制该市年降水量柱状图。
(3)说出校园最可能出现积水的时段，并从气候角度简要说明原因。
任务三：成果展示
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(4)调查结论：校园积水主要与地面状况和 有关。
(5)为创建良好的校园环境，请给学校有关部门提出改进方案。
【答案】(1)与水泥路面相比，植被覆盖区域下渗速度快；植被具有涵养水源的作用等。
(2)
(3)时段：7~8月份；夏季；夏秋季节等。原因：属于温带季风气候，夏季高温多雨；降水主要集中在7、8
月份；降水主要集中在夏、秋季节；降水强度大，多暴雨；降水频率高等。
(4)降水强度；降水量的多少；降水持续的时间等。
(5)改进方案：增加绿化面积；铺设透水砖；建设海绵校园；增设下水井；雨季到来之前，清理下水井等。
【详解】（1）根据所学知识可知，与水泥路面相比，植被覆盖区域的地表是泥土，雨水的下渗速度快；
并且植被具有涵养水源的作用，因此植被覆盖的区域积水现象不明显。
（2）绘制降水量柱状图的步骤：（1）绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1—12月，标出月份；
（2）绘出纵坐标，根据最大降水量和最小降水量的数值，确定纵坐标的取值范围；（3）在坐标图的相应
位置，逐月标出降水量的高度，画出各月降水量柱状图。如图所示：
（3）根据气候资料中的降水量数据可知，校园最可能出现积水的时段是7~8月份（夏季）；主要是因为该
地区属于温带季风气候，夏季高温多雨，降水主要集中在7、8月份，降水频率高，且多暴雨，排水不畅，
当降水量大于排水量时校园容易出现积水。
（4）根据材料结合所学知识可知，校园积水主要与地面状况和降水强度、降水量的多少、降水持续的时
间等有关，校园水泥地表面积越大，且降水强度越大、降水量越多、降水持续时间越长，校园越容易出现
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积水。
（5）根据材料结合所学知识可知，为减少校园积水，可以增加绿化面积，有利于雨水下渗；铺设透水砖；
建设海绵校园；增设下水井；雨季到来之前，清理下水井，防止下水井堵塞。
7．（2023·青海·中考真题）【地球家园共绘蓝图】微信启动页是我国气象卫星“风云四号”从太空拍摄的
高清东半球气象云图（图1），从图中可以直观地看到地球的形状。若要进一步了解全球的海陆分布，可
将地球分为两个半球绘制成简图（如图2）。在日常生活中，为方便学习和研究，则需将两个半球转绘在
同一张平面图上（如图3）。据此完成下列各题。
(1)我们可以从“风云四号”拍摄的云图上 （目睹/推测）地球的球体形状。
(2)读图2会发现，无论怎样划分半球，总是海洋面积 陆地面积。（比较大小）
(3)读图2可知，纬度最高的大洲是南极洲，纬度最高的大洋是 ，大部分位于西半球的大洲是北美洲和 ，
从东半球中可以看到完整的大洋是 。
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(4)地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。请在图3中仿照非洲、南极洲简图的画法，任选一个
大洲，在答题卡相应位置绘制其几何轮廓。
【答案】(1)目睹
(2)大于/>
(3) 北冰洋 南美洲 印度洋
(4)仿照非洲、南极洲简图的画法，任选一个大洲，视考生绘图情况给分，如图如示
【详解】（1）读图可知，我们可以从“风云四号”拍摄的云图上目睹地球的球体形状，是最科学有力的
证据。
（2）读图2会发现，无论怎样划分半球，总是海洋面积大于陆地面积。从太空向地球望去，可以看到地球
是一个名副其实的蓝色星球，有“七分海洋，三分陆地”之说。
（3）读图2可知，纬度最高的大洲是南极洲，纬度最高的大洋是北冰洋，大部分位于西半球的大洲是北美
洲和南美洲，从东半球中可以看到完整的大洋是印度洋。
（4）地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。仿照非洲、南极洲简图的画法，任选一个大洲绘
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制其几何轮廓，如图所示：
15
