文档内容
成都石室中学 2022-2023学 年度下期高 2023届 入学考试
语 文
(全卷满分150分 9考试时间150分钟
)
注意事项
:
答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在本试卷和答题卡相应位置上。
1。
作答选择题时9选出每小题答案后,用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如
2。
需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。
非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。答案必须写在答题卡各题目指定区域
3。
内相应位置上;如需改动9先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不
按以上要求作答无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。
-、现代文阅读 (36分
)
(一)论述类文本阅读(本题共 3小题,9分
)
1~3题
阅读下面的文字,完成 。
美从何处寻 ?王羲之在《兰亭序》里说 仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所 以游目骋怀,足以
:“
”
极视听之娱,信可乐也。这是东晋太书法家在寻找美的踪迹,他似乎发现整个宇宙和万物已经
盎然有诗意,作品在宏太的时空背景中传达了自然的美和精神的美。寻找美的踪迹,小 的事物
也不可忽视。诗人华滋沃斯曾经说过 一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表达出的那
:“
”
样深的思想。
达到这样的、深入的美感,发现这样深度的美,是要在主观心理方面具有条件和准各的。我
们的感情是要经过一番洗涤,克服了小己的私欲和利害计较。矿石商人仅看到矿石的货币价
值,而看不见矿石的美的特性。我们要把整个情绪和思想改造一下,移动了方向,才 能面对美的
形象”把美如实地和深入地反映到心里来,再把它放射出去,凭借物质创造形象给表达出来,才
“ ” “ ”
成为艺术。中国古代曾有人把这个过程唤作 移人之情 或 移我情 。琴曲《伯牙水仙操》的序
上说,伯 牙由于在孤寂中受到大自然强烈的震撼,生 活上的异常遭遇,整个心境受了洗涤和改
“
造,才达到艺术的最深体会,把握到音乐的创造性的旋律,完成他的美的感受和创造。这个 移
” “ ”
情说 比起德国美学家里普斯的 情感移入论 似乎还要深刻些,因 为它说出现实生活中的体验
“ ”
和改造是 移情 的基础。
“ ”
这里我所说的 移情 应当是我们在心理方面发现美的积极因素和条件,而 美学家所说的
“ ”“ ”
心理距离 静观 ,则 是发现美的消极条件。郭六芳《舟还长沙》说 :“ 侬家家住两湖东,十 二珠
”
帘夕照红,今 日忽从江上望,始知家在画图中。自己住在现实生活里,没有能够把握它的美的形
象。等到自己对自己的日常生活有相当的距离,从远处来看,才发现家在画图中,溶在自然世界
那一片美的形象里。
但是在这主观心理条件之外9也还需要客观的物的方面的条件。在这里是那夕照的红和十
”
二珠帘的具有节奏与和谐的形象。宋人陈简斋的海棠诗云 隔帘花叶有辉光。帘子造成了距
:“
离,同 时它的线文的节奏也更能把帘外的花叶纳进美的形象,增强了它的光辉闪灼,呈现出生命
的华美,就像 段欢愉生活嵌在素朴而具有优美旋律的歌词里一样。
一 ”
太诗人里尔克说 诗不徒是感情,而是改变客观世界的现象。我们不妨顺着里尔克的思路
:“
转过方向9从客观条件来考察美的对象的构成。前面所谈及的,改造我们的感情9使它能够发现
“ ”
美,中 国古人曾经把这唤作 移我情 ;而 改变着客观世界的现象,使它能够成为美的对象,中 国
“ ”
古人曾经把这唤作 移世界 。
“ ”“ ”
移我情 移世界 ,是美的形象涌现出来的条件。
成都石室中学入学考试 。 语文 第 1页 命题人:成都石室中学语文备课组所以我们要回转头来说,我们现实生活里直接经验到的、不以我们的意志为转移的、丰富多
彩的、有声有色有形有相的世界就是真实存在的世界,这是我们生活和创造美的园地。反过来
,
不以我们的意志为转移的客观存在的美,它影响着我们,教育着我们,提高生活的境界和意趣。
恰如希腊大诗人荷马的著名史诗《伊利亚特》歌咏希腊联军围攻特罗亚九年,为 的是夺回美人海
伦,而海伦的美叫他们感到九年的辛劳和牺牲不是白费的。
我们寻到美了吗?在某种意义上,我们不仅在主客观的审美之维申寻到了,还在时间之维
中看到它踪迹:千百年来的诗人艺术家已经发见了不少,千百年后的世界仍会有新的表现。
(摘编自宗白华《美从何处寻 ?》,有删改
)
1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (3分
)
A.《兰亭序》是东晋大书法家王羲之在宏大的时空背景中寻找美的踪迹之作,传达了自然的美
和精神的美。
B。
一朵微小的花唤起诗人华滋沃斯发现深度的美,与诗人的感情经过洗涤、克服小己的私欲
和利害计较有关。
C.伯牙因为遭遇生活上的异常等,整个心境受了洗涤和改造,才达到艺术的最深体会,完成美
的感受和创造。
D.夕照的红和十二珠帘的具有节奏与和谐的形象是客观的物的方面的条件9与生活有距离
,
产生自然美。
2.下列对原文论证的相关分析,正确的一项是 (3分
)
“ ”
A。 文章首段围绕 寻找美 的话题展开,通过对比大书法家置羲之和诗人华滋沃斯的经典话语
破题立论。
“ ”
B.文章第二段列举矿石商人仅看到矿石的货币价值9旨在阐明其未能克服私欲利害 移我情
而看到美。
“ ”“ ” ” “ ”
C.文章阐释了 移我情 移世界 之间的关系,要使美的形象涌现出来 移我情 比 移世界
,“
更重要。
“ ” “ ”
D.文章采用总分论证结构,先总述 美从何处寻 ,再从 怎样发现深度的美 所需的主客观条
件分别阐释。
“ ”
3.结合原文内容,下列选项不符合说明 美的形象涌现出来的条件 的一项是 (3分
)
A。
郭六芳《舟还长沙》交代自己拉开与日常生活的距离,发现家在画图中。
”
B.宋人陈简斋的海棠诗云 隔帘花叶有辉光 ,帘子呈现出生命的华美。
:“
C.希腊联军围攻特罗亚九年,海伦的美使他们感到辛劳和牺牲并非白费。
D。
大诗人里尔克强调的观点:诗不徒是感情,而是改变客观世界的现象。
(二)实用类文本阅读(本题共 3小题,12分
)
4~6题
阅读下面的文字,完成 。
材料一
:
2020年 6月 13日 四川考古院宣布,对三星堆近200个样品进行测年后,发现测年数据集中
在公元前 1131年 至前 1012年 ,相当于中原的商代晚期。
为三星堆器物坑测年做出关键贡献的是碳十四技术。首先在三星堆的每个坑选出10份样
品9送到实验室进行前处理:植物碎屑要进行酸碱酸的处理,以排除环境中的碳污染;骨渣样品
除了酸碱酸的处理之外,还要提取胶原蛋白,并进一步水解、离心、冷冻干燥,制各明胶蛋白。之
后运用碳十四技术对样品进行年龄测试。植物在燃烧中高温脱水,但 因为没有接触到氧气,植
物形成碳化块,没有充分燃烧成为灰烬。这部分有形的植物碎屑,大都质地相对紧实致密,很好
地保存了植物原生的含碳组分,经过后期处理可以有效排除埋藏环境带入的污染,有利于准确
测年。动物骨骼通常是很好的碳十四测年样品,因 为骨骼中的胶原蛋白基本不受环境的碳污
染。然而三星堆器物坑里基本看不到成形的骨骼9都是骨渣,胶原蛋白大多降解殆尽9很可能是
困为燃烧得不充分9又受到湿热气候、酸性上坡侵蚀的影响,这为测年带来因难。
碳十四是碳的一种放射性同位素,碳十四的半衰期长达五千多年,能广泛存在于有机物体
成都石室中学入学考试 。语文 第2页 命题人:成都石室中学语文各课组内,所以根据生物体残余的碳十四成分,就可以推断其年龄。1986年 ,三星堆一、二号坑在一座
砖厂下面被发现,发掘时没有提取样品进行测年,一、二号坑的测年是 1997年做的,但也只是零
星地检测了一些样品,那 时的年代结果并没有一锤定音。关于三星堆的年代始终没有停止争
论,各类说法层出不穷,究其原因,主要是没有产生被广泛信服的年代测年数据。当时采用常规
碳十四测年法,所需的样品量很大。两座器物坑中的动植物经过火烧后,有机组分保存较差,很
难提取足够量的纯净有机组分。
2019年三星堆6个器物坑重见天日,这一次,考古人员系统地采集到了碳十四测年样品。
如今北京大学已配备加速器质谱仪器,使得测量微小碳十四样品成为可能,可测量 1 mg的碳样
品,比常规碳十四测年方法可测碳量小了上千倍。对于三星堆的碳化植物碎屑,加速器质谱技
术派上了大用场。结果显示,已 经得到足够碳十四年代数据的三、四、六、八号坑的形成年代,有
95.准
%的概率落在公元前 1200年 至公元前 1010年之间。
(摘编自《为三星堆测年龄为何那么难
?》,《
中国新闻周刊》
)
材料二
: -
关于三星堆两个器物坑的绝对年代,我们可以从坑内器物本身表现的时代风格去探讨。
号坑的那件残铜瓿,其兽面主纹凸起,云 雷地纹纤细,主次分明,并且凸起的主纹纹块边缘较厚
,
边缘转折处尖棱尖角,这些已经具有殷墟中期的纹样风格,年代显然较晚。二号坑铜容器中有
的铜尊、铜鬓却与一号坑的残铜瓿纹样相近,二者年代也应当相差不大,都属于殷墟中期偏早阶
的器物。既然两个器物坑都有属于殷墟中期的铜容器,而没有见到殷墟晚期的典型铜器,它们
应当都是殷墟中期的遗存。
—
(节选自孙华《三星堆器物坑的埋藏问题 埋藏年代、性质、主人和背景》
)
材料三
:
学者金正耀先生等人于1995年在《文物》杂志上发表了三星堆祭祀坑出土的53件青铜器的
铅同位素比值数据。根据文中报道的铅同位素比值数据,所有铜器中所含的铅都属于一种地质
学中罕见的高放射性成因铅,这种铅在殷商时期的青铜器中被大量发现,但早于商代的二里头
文化和晚于商代的西周时期则基本没有。而三星堆的这种铅和在江西吴城、湖北盘龙城、郑州
商城以及安阳殷墟的青铜器中有相当一部分甚至或许全部所含的铅都是一种类型。这显然暗
示了这些地方在殷商时期一定存在着相当密切的联系。据此,金正耀先生提出了在商代,我 国
“ ”
存在着从西南到殷墟的 青铜之路 。
(节选自《三星堆遗址祭祀坑中出土部分青铜器的金属学和铅同位素比值再分析》
)
4.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是 (3分
)
每个 坑 选 出 送实验室 运用 三星堆样品年
A.
B.
C.
D.
10份样品
前处理 碳十四技术
代
形成碳化块的 保存 原生的含碳组 经过 后期处理 J . 爿 除 埋藏环境带入
植物碎屑 分 的污染
一、二号坑碳 如今9即 使零
6个器物坑系
技术进步 推测
十四样品零星 测量微小样品 星样品也能精
统采集样品
具有 主次分明等纹 比较 二号坑部分铜 二者都是殷墟
一号坑残铜瓿
样特点 容器纹样风格 中期的遗存
5。
下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是 (3分
)
A。
因为三星堆器物坑中的骨骼不成形,且其中胶原蛋白大多降解殆尽,所以难以成为碳十四
测年样品。
关于三星堆的年代,各类说法层出不穷9直到 2020年大致明确了其测年数据,才最终结束
B。
成都石室中学入学考试 ·语文 第3页 命题人:成都石室中学语文备课组了三星堆年代之争。
C。
在碳十四技术成熟之前9人们可以通过参照不同时期的器物本身风格特点来推测三星堆的
大致年份。
“ ”
D.金正耀提出商代存在着从西南到殷墟的 青铜之路 是基于三星堆的青铜器与安阳等地的
所含铅都属于同一种类型。
对三星堆测年有哪些可行的方法?请根据材料进行概括。 (6分
6。 )
▲
(三)文学类文本阅读(本题共 3小题,15分
)
7~9题
阅读下面的文字,完成 。
文本一
:
最后一课
郑振铎
这一天的清晨,天 色还不曾大亮,我在睡梦里被电话的铃声惊醒。
“
听到了炮声和机关枪声没有 C在电话里说。
?”
“
没有听见。发生了什么事
?”
“
听说日本人占领租界9把英国兵缴了械,黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉,一 只美国炮舰
”
投降了。
接连地又来了几个电话,有的是报馆里的朋友打来的。事实渐渐地明白。
英国军舰被轰沉,官兵们凫水上岸,却遇到了岸上的机关枪的扫射,纷纷地死在水里。
日本兵依照着预定的计划,开始从虹口或郊外开进租界。
被认为孤岛的最后一块弹丸地,终于也沦陷于敌手。
我匆匆地跑到了康脑脱路的暨大。
校长和许多重要的负责者们都已经到了。立刻举行了一次会议
,简
短而悲壮地,立刻议决了
“ ” :
看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时9立刻停课,将这大学关闭结束。
太阳光很红亮地晒着,街上依然地熙来攘往,没有一点儿异样。
我们依旧地摇铃上课。
我授课的地方,在楼下临街的一个课室,站在讲台上可以望得见街。
学生们不到的人很少。
“ “
今天的事 我说道 你们都已经知道了吧 学生们都点点头。 我们已经议决,一看到一
,” 9“ ?”
”
个日本兵或一面日本旗经过校门,立刻便停课,并且立即地将学校关闭结束。
学生们的脸上都显现着坚毅的神色,坐得挺直的9但没有一句话。
“
但是我这一门功课还要照常地讲下去,一分一秒钟也不停顿,直到看见了一个日本兵或一
”
面日本旗为止。
我不荒废一秒钟的工夫,开始照常地讲下去。学生们照常地笔记着,默默无声的。
这一课似乎讲得格外地亲切,格外地清朗,语音里自己觉得有点儿异样,似 带着坚毅的决
”
心 ,最后的沉着;像殉难者的最后的晚餐,像冲锋前的士兵们的上了刺刀 引满待发 。
,“
然而镇定、安详、没有一丝的紧张的神色。该来的事变9一定会来的。一切都已准各好。
“ ”
谁都明白这 最后一课 的意义。我愿意讲得愈多愈好;学 生们愿意笔记得愈多愈好。
讲下去,讲下去,讲下去。恨不得把所有的应该讲授的东西,统在这一课里讲完了它。
学生们也沙沙地不停地在抄记着。心无旁用,笔不停挥。
别的十几个课室里也都是这样的情形。
“ ” “ ”
对于要 辞别 的,要 离开 的东西,觉得格外地眷恋。黑板显得格外地光亮,粉笔是分外地
白而柔软适用,小 小的课桌9觉得十分地可爱;学生们靠在课椅的挟手上,抚摸着,也觉得十分地
难分难舍。那晨夕与共的椅子,曾经在扶手上面用钢笔、铅笔或铅笔刀,有意识或无意识地涂写
着、刻划着许多字或句的,如何舍得一旦离别了呢
!
成都石室中学入学考试 ·语文 第4页 命题人:成都石室中学语文备课组街上依然地平滑光鲜,小贩们不时地走过9太阳光很有精神地晒着。
我的表在衣袋里嘀嘀嗒嗒地走着,那声音仿佛听得见。
没有伤感,没有悲哀,只 有坚定的决心,沉毅异常地在等待着,等待着最后一刻的到来。远
远地有沉重的车轮碾地的声音可听到。
几分钟后,有几辆满载着日本兵的军用车,经过校门口 ,由 东向西,徐徐地走过,当 头一面旭
日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着。
时间是上午十时三十分。
我一眼看见了这些车子走过去,立刻挺直了身体,作着立正的姿势,沉毅地合上了书本,以
坚决的口气宣布道 现在下课
:“ !”
学生们一致地立了起来,默默地不说一句话;有几个女生似在低低地啜泣着。
没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,没有顾虑。
各个人都已决定了应该怎么办,应该向哪一个方向走去。
赤热的心 ,像钢铁铸成似的坚固,像走着鹅步的仪仗队似的一致。
从来没有那么无纷纭地一致地坚决过,从校长到工役。
这样地,光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命。默默地在忙着迁校的工作。
(节选自郑振铎散文《最后一课》,有删改
)
文本二
:
铃声响了。祁瑞宣迷迷糊糊的往外走,脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭
着几年的习惯,他的脚把他领到讲堂上去。低着头,他进了课堂。屋里极静,他只能听到自己的
心跳。上了讲台,把颤动着的右手放在讲桌上,他慢慢的抬起头来。学生们坐得很齐,一致的竖
直了背,仰 着脸,在看他。他们的脸都是白的,没有任何表情,像是石头刻的。一点辣味儿堵塞
住他的嗓子,他嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。
他应当安慰他们,但是怎样安慰呢?他应当鼓舞起他们的爱国心 ,告诉他们抵抗敌人,但是
他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书,而不到战场上去呢?他应当劝告他们忍耐,但是怎么忍
耐呢?他可以教他们忍受亡国的耻辱吗?
把左手也放在桌上,支持着他的身体,他用极大的力量张开了口。他的声音,好像一根细鱼
刺似的横在了喉中。张了几次嘴,他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是,学 生们
没有任何动作,除 了有几个年纪较大的把泪在脸上流成很长很亮的道子,没有人出声。城亡了
,
民族的春花也都变成了木头。
糊里糊涂的,他从嗓子里挤出两句话来
:“
明天上课。今天,今天,不上了
!”
学生们的眼睛开始活动,似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说,好使
他们或者能够得着一点点安慰。可是,他说不出来。真正的苦痛是说不出来的!狠 了狠心
,他
……
走下了讲台
(节选自老舍《四世同堂》
)
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分
)
”
A.“ 当头一面旭日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着 ,日 本的侵略充满了血腥,文本一通过
描写太阳旗,侧面表现日本人侵者的嚣张气焰。
“ ”
B。 文本一写学生们对课桌等的依恋和在宣布下课时 没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨 并不矛
盾,都间接表达了学生们对侵略者的强烈愤慨。
“ ”
C.文本二中 城亡了,民族的春花也都变成了木头 运用比喻,说明学生面对战争的麻木,与祁
“ ”
瑞宣 今天不上课了 的举动有类似的表达效果。
D.这两篇文章都主要从老师的角度,描写师生对敌人入侵的共同反应,以一件特定的小
一 “ ”
事 最后一课 来展现爱国主义的宏大主题。
8.文本一中画横线的段落两次写到街景与阳光,请结合文本简要分析其作用。 (6分
)
鑫
成都石室中学入学考试 ·语文 第5页 命题人:成都石室中学语文备课组“ ” “
同样是面对战争,文本一中郑振铎 愿意讲得愈多愈好 9文本二中祁瑞宣则是 真正的苦痛是
9。
”
(6分
说不出来的 ,请结合两文的文体特征9分析作者这样写的意图。
)
▲
二、古代诗文阅读 (34分
)
(一)文言文阅读(本题共 4小题,19分
)
阅读下面的文言文,完成 10~13题 。
”
高皇帝五年,齐人娄敬戍陇西,过洛阳9见齐人虞将军曰 臣愿见上言便宜事。虞将军欲与
:“
”
鲜衣,娄敬曰 臣衣帛,衣 帛见;衣褐,衣褐见,不 敢易。虞将军入言上,上 在克,赐食已而问,敬
:“
”
对曰
:“
陛下都洛阳,岂欲与周室比隆哉
?”
上曰
:“
然。敬曰
:“
陛下取天下,与 周室异。周之先自
后稷,尧封之邰,积德累善十余世。成王即位,周 公之属傅相9乃 营成周洛邑,以 为天下中9诸侯
四方纳贡职,道里均矣。有德则易以王,无德则易以亡。凡居此者,欲令周务德以致人,不欲恃
°
险阻,令后世骄奢 以虐 民。今 陛下起丰击沛9收卒三千人 9以之径往卷 蜀汉,定三秦 ,与 项羽大战
七十,小战四十,使天下民肝脑涂地9父子暴骨中野,不 可胜数,哭泣之声未绝9伤 夷者未起,而欲
°°
比隆成康周公之时,臣窃以为不珲矣。且夫秦地被山带河,四塞以为固,卒 然有急,百 万之众可
”
具。因秦之故,资甚羡膏腴之地,此谓天府。陛下入关而都,山 东虽乱,秦故地可全而有也。
高皇帝疑,问 左右太臣,皆 山东人9故 多劝上都洛阳
:“
东有成皋,西有崤、渑9倍河海,向伊、
”
L 洛,其固亦是恃,且周王数百年,秦 二世而亡,不如都周。留侯张子房曰 洛阳虽有此固,国 中小
:“
不过数百里,田地狭,四 面受敌,此非用武之国。夫关中左崤函,右 陇蜀,沃野千里,南有巴蜀之
L
饶,北有胡苑之利,阻三面9守 一隅9东 向制
°
诸侯。诸侯安定,河渭漕挽天下,西给京师。诸侯有
”
变,顺流而下9是以委输9此所谓金城千里,天府之国也。娄敬说是也。于是高皇帝即日驾西都
关中由是国家安宁关东之真虽百万之师犹不能以为害者由保仁德之惠守关中之固也。
一
(节选自刘向《新序 · 善谋下第十》,有删改
)
10。
下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (3分
)
A。
于是高皇帝即日/驾西都关中/曲是国家安宁/关东之兵/虽百万之师/犹不能以为害者/由
保仁德之惠/守关中之固也
B.于是高皇帝即日/驾西都关中/由 是国家安宁/关东之兵/虽百万之师/犹不能以为害者
曲/保仁德之惠/守关中之固也
C。
于是高皇帝即日驾/西都关中/由 是国家安宁/关东之兵/虽百万之师/犹不能以为害者
由/保仁德之惠/守关中之固也
D。
于是高皇帝即日驾/西都关中/由是国家安宁/关东之兵/虽百万之师/犹不能以为害者/由
保仁德之惠/守关中之固也
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 (3分
)
“ ” “ ”
A。
便宜 有方便适宜的意思,文中指有利于治国的建议,与 便宜从事 中的含义不同。
“ ” “ ”
B。
道里 指行政区划,与 度道里会遇之礼毕 (《廉颇蔺相如列传》)中 的含义相同。
”
C.“肝脑涂地 9文中指百姓渗死9含贬义,与今天现代汉语中广泛使用的意思不同。
“ ” “ ” “ ”
D。
东向制诸侯 与 履至尊而制六合 (《过秦论》)两句中的 制 字含义相同。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是 (3分
)
A。
虞将军想让娄敬换上美服后再去见皇帝,但娄敬坚决不肯;见皇帝之后,娄敬谈古论今、慷
慨陈词,反对定都洛阳。
B。
娄敬向皇帝陈述了周王朝由兴起到繁盛的过程9强调了实施仁政对于国家兴亡的重要意
义9同时说明建都秦地的优势。
C。
高皇帝就建都一事征求大臣意见,多数大臣倾向于建都洛阳,其根本原因是担心重蹈秦朝
未建都洛阳二世而亡的覆辙。
“
D。
张良认为关中地势险固,沃野千里,便于运输天下物资和军需9是真正的 金城千里9天府
”
之国 ,这与娄敬的意见相似。
成都石室中学入学考试 · 语文 第6页 命题人:成都石室中学语文各课组(10分
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
)
(1)凡居此者,欲令周务德以致人,不欲恃险阻,令后世骄奢以虐民。
▲
(2)因秦之故,资甚美膏腴之地,此谓天府。
▲
(二)古代诗歌阅读(本题共 2小题,9分
)
阅读下面的诗歌,完成 14~15题 。
咏廿四气诗 · 雨水正月中 ①
雨水洗春容,平 田已见龙。
祭鱼盈浦屿,归雁回山峰。
云色轻还重,风光淡又浓。
向春入二月,花色影重重。
【注】①《咏廿四气诗》是一组依据气候、农事活动、民俗等吟咏二十四节气的诗歌,组诗见于敦煌
文献的两个卷本。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 (3分
)
A。
诗歌首句紧扣主题,点 出此时节雨水的作用,与同样写春雨宝贵的《春夜喜雨》一诗侧重点
有所不同。
“ ” “ ” ” “ ”
B。
颈联对仗工整。天上 云色 对地面 风光
,“
轻还重 对 淡又浓 ,以云气光影变化巧写时
节特点。
“ ”“ ”
作者将 獭祭鱼 鸿雁来 等季节物候现象融入诗歌,语言质朴无华,画面有盎然春意,且
C。
富有情韵。
D.整首诗歌白描勾勒,一句一景。全诗布局讲究,整体勾勒与局部描写结合;视角富于变化
,
错落有致。
“ ” “ ” “ ”
15。
诗句 平田已见龙 的 龙 有多种解释。一说龙通 茏 ,指一种水草;一说龙指蚯蚓或者小
“ ”
蛇;一说龙是春回时见于地平线的星宿 青龙 。请根据诗歌内容和构思等说说你的选择和
(6分
理由。
)
▲
(三)名篇名句默写(本题共 1小题,6分
)
(6分
16.补写出下列句子中的空缺部分。
)
“ ”
(1)诗歌之妙在言有尽而意味无穷,使用 江月 意象来含蓄抒发情思就有此之妙,如
“ 9 ” :
▲ ▲ 。
“ ”
(2)邱泽奇在《中国人的习惯》一书中说中国人有 推己及人的思维习惯 ,这种思维习惯正如
《论语》中所说 ▲ 9 ▲ 。
”
:“
“ ” “ ”
(3)《 离骚》中 ▲ ▲ 两句对古代服饰 上衣下裳制 有所反映。
三、语言文字运用 (20分
(一)语言文字运用I(本题共 3小题911分
)
阅读下面的文字9完成 17~19题 。
左手牵着黄狗9右手托着苍鹰,随从的属员戴着华美的帽子,穿 着貂皮做的衣服, ① 像
“ ”
疾风一样,卷过平坦的山岗。一幅浩大壮观的出猎场景跃然纸上。 为报倾城随太守 ,历 史上
“ ” “ ”
对 为报 的词义有不同的解释,俞平伯先生的《唐宋词选释》解释为 报答 ,王力先生的《古代汉
“ ” “ ”
语》对其解释为 对众宣布 ,似 以后者为佳,即 解释为 告诉全城的百姓随我去出猎 。以一种
② 的气势9通知众人去看看当年孙郎射虎的英姿。东坡以孙郎自比,张扬其与少年英主孙
权 ③ 的英雄豪气。在古典词人中9苏轼算是旷达通脱之人,但他也摆脱不了传统文人对时
成都石室中学人学考试 。语文 第7页 命题人:成都石室中学语文备课组间的焦虑感。你看,英才傲世和少年功成两点是他对三国英雄人物的赞美有选择性的标准。无
“ ” “ ”
论是导演了 赤壁之战 的周瑜9还是 亲射虎 的孙权,都强调了他们 ④ 的一面。可见”在苏
轼的内心 ,一直有一个少年功成的梦想。
(4分
17.请在文中横线处填人恰当的成语。
)
① ▲ ② ▲ ③ ▲ ④ ▲
18.请将文中画横线的部分改成四个较短的句子。可以少量增删词语,调整语序,但不得改变原
(4分
意。
)
▲
19.下列各项中,和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是 (3分
)
A东 B。
边日出西边雨,道是无晴却有晴。 钉头磷磷,多于在庾之粟粒。
^D.飘
C.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。 飘何所似,天地一沙鸥。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共 2小题,9分
)
阅读下面的文字,完成 20~21题 。
“ — ”
有时候拧开水龙头,尤其是停水后重新恢复供水时,水龙头会发出 嗡嗡 滋滋 的声音。
动 ① 时 _ ,如 ?基 果瞬 k塞 间 变 关 L受 闭 ￡ =水l歪 妇 龙 丝 头 匕型 , L 水 堡 I 管 ∶ 、尘 中 j岜 的 盟 水 t蠡 会 二 反 l惑 弹 j考廴 回 (泛 去 尘】岁 再 雯J 反 L逻 弹 辶“ 田 卫丫 1 来 J丝 , L矍 J刃 ② 辶泛 垦f= 。 == 因 二尘 为 x色 旧 z 式 竖 L霓 的 `￡ 水 1世 管 ⒊连 多 j 为 丕
“ ” “ — ”
金属材料,因 此就会被水锤 敲击 ,进而发出我们听到的 嗡嗡 滋滋 的声响。
水锤现象不仅会在家用自来水管中发生,也会发生在北方集中供暖的管道里。供热管道中
“ ”
的 水锤 主要是高温蒸汽进入管道后逐渐降温 ,当 产生的冷凝水流到管底大量聚集起来,由 于
供热管道的管壁十分光滑,后续的水流受到惯性产生很大的水力来冲击管道,对管道安全造成
严重威胁。因此在每年冬季重新恢复供暖前要进行暖管,及时排出管道内的凝结水, ③ 。
(3分
20.下列各句中的破折号,和文中画波浪线句子中的破折号作用相同的一项是
)
A.不料这秃儿却拿着一支黄漆的棍子 — 跟阿 Q所 说的哭丧棒很像 — 大踏步走了过来。
B(你 的)话很多,我看你的性情好像没有大改 一 鲁贵像是个很不老实的人。
“ — — — ”
当然 伞主人说 说起来 嗯 你知道这一类误会是怎么发生的 请别见怪。
C。 ,” ,“
D郁 —
达夫的游记,从整体上看,是奇特的 他以看似平淡的内容,容纳复杂的情感。
21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不
超过 15个字。 (6分
)
▲
四、写作(60分
)
(60分
22。
阅读下面的材料,根据要求写作。
)
”
苏格拉底说 认识你自己。事实上人们始终无法说清楚:我是谁?随 着当今日新月异的科
:“
技浪潮扑面而来,我们和机器的界限感越来越模糊,那么,机器又是谁?
涨跌纷繁的证券市场里,量化交易机器狗完成的指令,取代了操盘手个人的操作经验;在几
“ ”
亿人次的 春运 中,机器参与的刷脸、刷身份证进出车站,给人一种特别的安全感。凭借秒读亿
万数据的能力,机器已经胜任了许多原本需要人情味的角色。
“ ”
不过,我们在日益智能化的机器世界中仍然有一席之地。我们应当看看 春运 列车上依然
靠笔手写补票的列车员;看看下班后不关电脑、入职开机、离职关机的程序员们:在职业分工日
益明细化的社会中,许多岗位需要一技在身的专精人员。
跨越这种差异的结局暂时无法预知,但我们仍然无所畏惧。
以上材料对当下的我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感晤与思考。
要求:选准角度9确定立意,明确文体,自 拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息
;
不少于800字。
成都石室中学入学考试 ·语文 第8页 命题人:成都石室中学语文备课组
