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新高考语文60篇必背篇目1（默写）十1（阅读）闯关手册（2025版）
第55篇 《菩萨蛮·书江西造口壁》辛弃疾
一、默写闯关
（一）挖空练习
菩萨蛮·书江西造口壁注
辛弃疾
（ ）孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕（ ）东流去。江晚正愁余，山深闻（ ）（ ）。
附：记忆导图
将易写错的字每个写3遍
（二）情境默写
郁 竟
鹧 鸪
1.辛弃疾在《菩萨蛮书江西造口壁》中 写眼前景色，表达对抗金复国坚定意志的诗
句/表明军民收复失地决心坚定的句子是：（ ），（
）。
2.《菩萨蛮 书江西造口壁》直接表露诗人心迹的句子（表露诗人忧国忧民的情怀）：（
），（ ）。
3.《菩萨蛮 书江西造口壁》以江水起兴，联想到人民群众苦难深重的句子：（
），（ ）。
4.《菩萨蛮 书江西造口壁》寄寓着词人对主和派阻挠恢复大业的不满和无法收复中原的
悲痛之情的句子：“（ ），（ ）。”。
5.（ ），（ ）。暮色苍茫又具封闭
式意味之境界，无异为词人沉郁苦闷之孤怀写照，而暗合开头之郁孤台意象。
二、阅读闯关
（一）课内阅读
阅读下面这首词，完成下面小题。
菩萨蛮·书江西造口壁注辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
1.与“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”表达的愁相同的一项是：（ ）
A. 何以解忧，唯有杜康。 B．试问闲愁都几许？一蓑烟雨，满城风絮，梅
子黄时雨。
C．哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 D．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
2.分析“山深闻鹧鸪”和“城春草木深”（杜甫《春望》）两句中“深”字的不同表达
效果。
（二）教考融合
阅读下面的文字，完成1~5题。
确定了意象的含义以后，就可以进一步研究意象之间的组合规律，并从这个角度探讨中
国古典诗歌的艺术特点。
一首诗从字面看是词语的联缀，从艺术构思的角度看则是意象的组合。在中国古典诗歌
特别是近体诗和词里，意象可以直接拼合，无须乎中间的媒介。起连接作用的虚词，如连
词、介词可以省略，因而意象之间的逻辑关系不很确定。一个意象接一个意象，一个画面接
一个画面，有类似电影蒙太奇的艺术效果。例如杜牧的《过华清宫》后两句：一骑红尘妃子
笑，无人知是荔枝来。“一骑红尘”和“妃子笑”这两个意象中间没有任何关联词，就那么
直接地拼在一起。它们是什么关系呢？诗人并没有交代。可以说是“一骑红尘”逗得“妃子
笑”了；也可以说是妃子在“一骑红尘”之中露出了笑脸，好像两个电影镜头的叠印。这两
种理解似乎都可以，但又都不太恰切。诗人只说“一骑红尘妃子笑”，把两个具有对比性的
意象摆在读者面前，意象之间的联系既要你去想象、补充，又不允许你把它凝固起来。一凝
固起来就失去了诗味。意象之间不确定的关系，正是留给读者进行想象的余地。
中国古典诗歌的意象虽然可以直接拼合，意象之间似乎没有关连，其实在深层上却互相
钩连着，只是那起连接作用的纽带隐蔽着，并不显露出来。这就是前人所谓峰断云连，辞断
意属。也就是说，从象的方面看去好像是孤立的，从意的方面寻找却有一条纽带。这是一种
内在的、深层的联系。意象之间似离实合，似断实续，给读者留下许多想象的余地和进行再
创造的可能，因此读起来便有一种涵泳不尽的余味。李白的词《忆秦娥》就是一个很好的例
子：萧声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道
音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。这首词的意象跳动很大，秦楼月，霸陵柳，乐游
原，咸阳古道，汉家陵阙，光是地点就换了这么多，所以浦江清先生说是“几幅长安素描的
合订本”。如果再问一句，把这些孤立的意象连在一起的线索是什么呢？我想就是对长安这
座古都的凭吊，对古代文明的追怀，对盛世的留恋和对前途的惘然。作者仿佛是站在历史长
河中间的一座孤岛上，正向着邈远的时间与空间茫然地举目四望，同时把他的一些破碎的回忆与印象编织成这首词。除了这感情的线索之外，上阕“秦月楼”和下阕“音尘绝”各自的
重复，也起了连接意象的作用。
从意象组合的角度，我们可以对中国古典诗歌的一些传统技巧获得新的理解。先说比
兴。关于比兴的定义及其区别，历来众说纷纭。郑众说：“比者，比方于物也；兴者，托事
于物。”刘勰说：“故比者，附也；兴者，起也。附理者切类以指事，起情者依微以拟
议。”宋代的李仲蒙说：“索物以托情，谓之比，情附物也；触物以起情，谓之兴，物动情
者也。”这是比较通达的几种说法。从意象组合的角度观察这个问题，可以说比兴就是运用
艺术联想把两个或两个以上的意象连接在一起的一种诗歌技巧。这种连接是以一个意象为
主，另外的意象为辅。作为辅助的意象对主要的意象起映衬、对比、类比或引发的作用。起
前三种作用的是比，起后一种作用的是兴。用比所连接的意象之间的关系或明或暗，总有内
在的脉络可寻。用兴所连接的意象之间的关系，没有内在的脉络可寻。比的用例，如李贺
《老夫采玉歌》：“杜鹃口血老夫泪”，以杜鹃鸟的啼血比采玉老夫的泪水。苏轼《太白山
下早行至横渠镇书崇寿院壁》：“乱山横翠幛，落月淡孤灯。”每一句都包含两个意象，而
意象之间就是借助“比”连接起来的。兴的用例，如：《诗经》王风和郑风各有一首《扬之
水》，都以“扬之水，不流束薪”起兴，但兴起的内容不同。王风的那首是征人思归，郑风
的那首是兄弟不和。可见兴所组合的意象之间并没有内在的必然联系。
再说对偶。对偶可以把不同时间和空间的意象组合在一起，让人看了这一面习惯地再去
看另一面。如“红颜弃轩冕，白首卧松云”（李白《赠孟浩然》），上句写孟浩然的青年时
代，下句写他的老年时代，时间的跨度很大。而这两句诗的意象就是靠对偶连接起来的。
“渭北春天树，江东日暮云”（杜甫《春日怀李白》），渭北、江东两地相去甚远，意象也
是靠对偶连接的。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》），时间和空间都
有一个飞跃：一句是冬，一句是秋；一句是东南，一句是西北。因为有对偶在起连接作用，
所以这两组不同时间、空间的意象放在一起，并不使人感到突兀。“无边落木萧萧下，不尽
长江滚滚来”（杜甫《登高》），上句着眼于空间的广阔，下句着眼于时间的悠长。两句的
意象通过对偶连接在一起，表现出一派无边无际的秋色。可见对偶是连接意象的一座很好的
桥梁，有了它，意象之间虽有跳跃，而读者心理上并不感到是跳跃，只觉得是自然顺畅的过
渡。中国古代的诗人常常打破时间和空间的局限，在广阔的背景上自由地抒发自己的感情。
而对偶便是把不同时间和空间的意象连接起来的一种很好的方法。
（摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.意象组合属于诗歌艺术构思，中国古典诗歌意象直接拼合与电影蒙太奇手法异曲同
工。
B.中国古典诗歌中，除了内在、深层的感情线索之外，意象的重复也有连接意象的作
用。C.第三段中引用浦江清先生的评价，旨在说明李白《忆秦娥》中景物描写全面、细致的
特点。
D.比兴所连接的意象有主次之分，二者区别在于所连接的对象之间有无内在必然联系。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.意象在中国古典诗歌中能直接拼合，致使它们之间的逻辑关系很难确定，这为读者提
供了想象的余地。
B.从第三段内容可以看出，运用艺术联想和想象，可以把握诗歌意象之间的深层联系，
涵泳诗歌不尽的余味。
C.关于比兴的定义及二者区别，作者并不认同历来众说纷纭的观点，而是从意象组合的
角度做出了新的解释。
D.对偶不仅可以让诗人打破时空局限组合意象，并自由地抒发情感，也可以让读者自
然、顺畅地理解诗歌。
3.下列诗句，不属于意象直接组合的一项是（ ）
A.“惊塞雁，起城乌，画屏金鹧鸪。”（温庭筠《更漏子》）
B.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）
C.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》）
D.“鹰击长空，鱼翔浅底。”（毛泽东《沁园春·长沙》）
4.请简要分析材料的论证思路。
5.辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》“以眼前景道心上事”。请结合以上材料，从意
象组合规律的角度，简要分析其艺术技巧。
菩萨蛮·书江西造口壁注
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
【注】词人辛弃疾任江西提点刑狱驻节赣江途经造口时所作的词。“盖南渡之初，虏人
追隆祐太后御舟至造口，不及而还。幼安自此起兴。”
（三）拓展迁移
阅读下面这首宋词，完成1~2题。
贺新郎·寄辛幼安和见怀韵①
陈亮
老去凭谁说。看几番、神奇臭腐②，夏裘冬葛③。父老长安今余几，后死无仇可雪。犹
未燥、当时生发④。二十五弦多少恨，算世间、那有平分月。胡妇弄，汉宫瑟。
树犹如此⑤堪重别。只使君、从来与我，话头多合。行矣置之无足问，谁换妍皮痴骨。
但莫使、伯牙弦绝。九转丹砂牢拾取，管精金、只是寻常铁。龙共虎，应声裂⑥。【注】①词人与友人辛弃疾约朱熹往紫溪会谈，朱熹不能赴约，词人只得回去，与辛弃
疾分别，别后辛弃疾寄《贺新郎》一首给词人，词人写此词唱和。②神奇臭腐：出自《庄
子·知北游》“臭腐复化为神奇，神奇复化为臭腐”。言天下之事变化甚多。③夏裘冬葛：
出自《淮南子·精神训》“知冬日之葛，夏日之裘，无用于己”，此喻世事颠倒。④生发：
胎发。⑤树犹如此：典出《世说新语·言语》，东晋桓温北征时，见当年移种之柳已大十
围，叹息道：“木犹如此，人何以堪！”⑥龙共虎，应声裂：龙虎丹炼成而迸裂出鼎。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“父老”四句表达了词人的忧虑，前辈人已纷纷离世，而后辈人在金朝统治下成长，
会“无仇可雪”。
B．从《锦瑟》一诗可知瑟有五十弦，词中瑟只有“二十五弦”，这是喻指宋朝半壁江山
为金人所据。
C．“树犹如此”一句写词人与辛弃疾多年未见，重逢后，再次分别，词人内心凄苦之情
溢于言表。
D．“九转”五句交代词人炼丹求仙的一事，写了词人壮志未酬，内心悲苦，转求飞升的
消极态度。
2．本词上片“老去凭谁说”，意思是老了无知音倾诉，下片“只使君、从来与我，话头
多合”，写自己与辛弃疾是知音，志趣相投，见解相同。这两句话是否矛盾？请结合全词谈
谈你的理解。（6分）
阅读下面宋词，完成3~4题。
满江红
刘克庄
夜雨凉甚，忽动从戎之兴①
金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻②、一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼
船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军③，无功级。
平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆塞
事，且教儿诵《花间集》。叹臣之壮也不如人，今何及。
【注】①刘克庄（1187—1269)，字潜夫，号后村。曾入江淮制置使李珏幕府，参加防御
金兵入侵的战争。1225年“江湖诗案”遭谗被黜，退居乡里。1233年蒙古与宋协议灭金，宋
师北上谋复中原时，他尚闲置在家。词中的“夜雨凉甚，忽动从戎之兴”是诗人自注。②磨
盾鼻：盾鼻是盾的把手，齐梁人荀济曾说当在盾鼻上磨墨作檄文，后以“磨盾鼻”喻军中作
檄文。③猿臂故将军：指李广，《汉书·李广传》:“广为人长，猿臂。”后以“猿臂将军”
称李广，功勋无数却一生未封侯。
3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.“磨盾鼻”三句用夸张、比喻的手法，表现了词人当年草拟文书援笔立就的才气以及书生从戎志得意满的精神状态。
B.“铁马晓嘶”两句化用陆游《书愤》中的诗句且拓展了意蕴，“冷”“急”两字再现
出宋军抗击金兵南犯时肃杀紧张的氛围。
C.“生怕客谈”一句是说词人现在已作隐居终老之想，无意复问边事，生怕客人谈战事
打扰他教导儿女吟咏《花间集》的诗歌。
D.词人在上片满怀激情地描绘了自己早年参军时的壮怀激烈的表现，与下片梦想失落后
闲居无聊的生活形成鲜明的对比。
4.清朝学者冯煦说：“后村词与放翁、稼轩，犹鼎三足。其生丁南渡，拳拳君国，似放
翁；志在有为，不欲以词人自域，似稼轩。”请联系全词内容，说说词作是如何体现的。
