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专题05 整式的加减 重难点题型11个
题型1. 代数式的书写规范问题
【解题技巧】代数式书写规范:①数和字母相乘,可省略乘号,并把数字写在字母的前面;②字母和字母
相乘,乘号可以省略不写或用“ · ” 表示. 一般情况下,按26个字母的顺序从左到右来写;③后面带单位
的相加或相减的式子要用括号括起来;④除法运算写成分数形式,即除号改为分数线;⑤带分数与字母相
乘时,带分数要写成假分数的形式;⑥当“1”与任何字母相乘时,“1”省略不写;当“-1”乘以字母时,只要
在那个字母前加上“-”号.
1.(2022·河南信阳·七年级期末)下列各式书写符合要求的是( )
A. B. C.ab×5 D.
2.(2022·湖南永州·七年级期中)下列代数式的书写格式正确的是( )
A. B. C. D.
3.(2022·河南驻马店·七年级期末)下列各式符合代数式书写规范的是( )
A.a8 B. C.m﹣1元 D.1 x
4.(2022·河北石家庄·七年级期末)下列各式中,符合代数式书写规则的是( )
A. B. C. D.2y÷z
5.(2022·山东潍坊·七年级期末)下列各式符合代数式书写规范的是( )
A. B. C. D.m÷2n
6.(2022·河北保定·七年级期末)将下列各式按照列代数式的规范要求重新书写:
(1)a×5,应写成_______ ; (2)S÷t应写成_________;
(3) ,应写成______;(4) , 应写成______.
题型2. 根据要求列代数式
【解题技巧】解决此类问题是要理解题意,将字母看作数字表示相应的量,列出代数式,注意代数式的书
写规范.
1.(2022·山东烟台·期末)阿宜跟同学到西餐厅吃饭,如图为此餐厅的菜单.若他们所点的餐点总共为12
份意大利面,x杯饮料,y份沙拉,则他们点了几份A餐?( )A.12-x-y B.12-y C.12-x+y D.12-x
2.(2022·贵州铜仁·七年级期末)m与n的和的3倍可以表示为__________.
3.(2022·江苏·八年级阶段练习)一件商品售价x元,利润率为a%(a>0),则这件商品的成本为_____
元.
4.(2022·黑龙江大庆·期中)用代数式表示比a的5倍小3的数是_________.
5.(2022·河南南阳·七年级期中)“两个数的和与这两个数的差的乘积等于这两个数平方的差”.在学过
用字母表示数后,请借助字母,用代数式表示为______.
6.(2022·江苏扬州·八年级期中)如果面积为a公顷、b公顷的两块稻田分别产稻子m千克、n千克,那
么这两块稻田平均每公顷产稻子______千克.
题型3.整式的相关概念
(1)代数式的概念:用运算符号把数字与字母连接而成的式子叫做代数式,单独的一个数或一个字母也
是代数式.
(2)单项式及相关概念:数或字母的积叫单项式。(单独的一个数或一个字母也是单项式)。其中单项
式中的数字因数称这个单项式的系数;一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。
(3)多项式及相关概念:几个单项式的和叫做多项式,每个单项式叫做多项式的项,其中不含字母的项
叫做常数项.多项式中次数最高的项的次数叫做多项式的次数.
(4)整式:单项式与多项式统称为整式。
(5)同类项:解题关键是掌握同类项的定义:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同,这样的项叫
做同类项.
1.(2022·四川广安·七年级期末)下列各式中, , , ,1, ,单项式有( )
A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
2.(2021·广东省·七年级期中)对于式子: ,其中有______
个多项式.
3.(2022·贵州铜仁·七年级期末)对于下列四个式子:①0.1;② ;③ ;④ 其中不是整式的是( )
A.① B.② C.③ D.④
4.(2021·正安县思源实验学校七年级期中)下列式子① ② ③ ④ ⑤ ⑥
⑦ ⑧ ,其中代数式有( )
A.3个 B.4个 C.5个 D.6个
5.(2021·山西七年级期末)下列各组中的两个单项式能合并的是( )
A.4和4x B.xy2和﹣yx2 C.2ab和3abc D. 和x
6.(2022·全国·七年级专题练习)把下列各代数式填在相应的大括号里.(只需填序号)
①x-7;② ;③4ab;④ ;⑤ ;⑥y;⑦ ;⑧ ;⑨ ;⑩ ;⑪ ;⑫
;⑬-1.
单项式集合 _______________ ;多项式集合 _______________ ;整式集合 _______________
7.(2021·山西临汾市·七年级期末)一个单项式满足下列两个条件:①系数是 ;②次数是 .请写出
一个同时满足上述两个条件的单项式________.
8.(2022·云南·景谷傣族彝族自治县教育体育局教研室七年级期末)在下列说法中,错误的是( )
A. 是二次三项式 B. 不是单项式
C. 是二次单项式 D. 的系数是-1
题型4. 利用整式的相关概念求字母的取值
①利用单项式的系数与次数求值
解题技巧:此类题型有2点需要注意:①题干会告知单项式的次数,利用系数关系可以列写一个等式;
②还需注意,单项式的系数不为0
②利用多项式的次数及特定的系数求值解题技巧:此类题型有3点需要注意:①题干会告知次数,则多项式的最高次数项的次数等于该值;
②注意最高次数项的系数不能为0;③题干还会告知项数,往往利用项数也能确定一些等式(不等式)。
1.(2022·甘肃白银·七年级期末)如果多项式xm-3+5x-3是关于x的三次三项式,那么m的值为(
)
A.0 B.3 C.6 D.9
2.(2022·全国·七年级课时练习)如果整式 是三次三项式,那么 等于( ).
A.3 B.4 C.5 D.6
3.(2022·江苏·七年级)如果整式 是关于 的二次三项式,那么 等于( )
A.3 B.4 C.5 D.6
4.(2022·全国·七年级专题练习)已知关于x,y的多项式x2ym+1+xy2﹣2x3﹣5是六次四项式,单项式
3x2ny5﹣m的次数与这个多项式的次数相同,则m﹣n=_____.
5.(2022·江苏·七年级)若 是关于 的二次二项式,那么 的值为______.
6.(2022·江苏·七年级)当m为何值时,﹣ y2+x2y﹣3是四次多项式.
题型5. 利用同类项的概念求值
解题技巧:(1)若告知某两个单项式为同类项,则这两个单项式的对应字母的次数相同;(2)若告知某
个整式经过一系列变化后,结果为某个单项式,则该整式中与该单项式不是同类项的系数必为0.
1.(2022·山东威海·期末)若 与 是同类项,则 的值为( )
A. B. C. D.
2.(2021·四川广元·七年级期末)若a,b都不为0,且3am+1b3+(n﹣2)a5b3=0,则nm的值是( )
A.1 B.﹣1 C.4 D.﹣4
3.(2022·吉林·长春市实验中学七年级期末)若3amb2n与-2bn+1a2是同类项,则m=______,n=_____.
4.(2022·黑龙江·哈尔滨市风华中学校阶段练习)若 与 是同类项,则 ________.
5.(2022·黑龙江·哈尔滨市七年级期中)已知 与 的和是单项式,则式子 的值是
___________.
6.(2022·黑龙江·哈尔滨工业大学附属中学校期中)若单项式 和 是同类项,则 的值为_______.
题型6 . 添括号与去括号
1.(2022·内蒙古赤峰·七年级期末)下列去括号正确的是( )
A. B.
C. D.
2.(2022·黑龙江大庆·期中)下列去括号正确的是( )
A. B.
C. D.
3.(2021·河北承德·七年级期末)下列整式中,去括号后得a-b+c的是( )
A.a-(b+c) B.-(a-b)+c C.-a-(b+c) D.a-(b-c)
4.(2022·全国·七年级专题练习)下列式子正确的是( )
A. B.
C. D.
5.(2022·全国·七年级专题练习)下列添括号正确的是( )
A.﹣b﹣c=﹣(b﹣c) B.﹣2x+6y=﹣2(x﹣6y)
C.a﹣b=+(a﹣b) D.x﹣y﹣1=x﹣(y﹣1)
6.(2022·全国·七年级专题练习)下列去括号或添括号不正确的是( )
A. B.
C. D.
题型7. 整式“缺项”及与字母取值无关的问题
解题技巧:(1)若题干告知整式不含某次项,则说明该次项前面的系数为0.
(2)因为与字母取值无关,说明包含该字母前面的系数为0。即先化简整式,另包含该字母的的式子前面
的系数为0即可。1.(2022·黑龙江·哈尔滨市虹桥初级中学校七年级期中)已知:关于 , 的多项式
不含二次项,则 的值是( )
A.-3 B.2 C.-17 D.18
2.(2022·黑龙江大庆·期中)当 __________时,代数式 中不含 项.
3.(2022·河南驻马店·七年级期末)关于整式4x3﹣3x3y+3x3﹣(7x3﹣3x3y)的值有下列几个结论:
(1)与x,y有关(2)与x有关(3)与y有关(4)与x,y无关
其中说法正确的结论是______.(直接填写序号)
4.(2022·江苏泰州·七年级期末)已知: , .
(1)计算: ;(2)若 的值与y的取值无关,求x的值.
5.(2022·河南驻马店·七年级期末)已知 , ,且多项式 的值与字母
取值无关,求 的值.
6.(2022·湖北孝感·七年级期末)已知: , ,且当 取任意数
值, 的值是一个定值,求 的值.
题型8. 整式的加减混合运算
1.(2021·浙江九年级期末)计算a2a结果正确的是( )
a 3a 2a2 3a2
A. B. C. D.2.(2021·湖北武汉市·七年级期中)计算
5a2a2 5a2a 2 a23a
(1)b0.6b2.6b (2)
3.(2022·黑龙江·哈尔滨市虹桥初级中学校七年级期中)化简
(1) (2) (3) (4)
4.(2021·扬州市广陵区教师发展中心七年级期末)化简:
1 5
(1) (2)
(3a2bab2) (ab2a2b)
2x3y(3xy) 2 2
5.(2021·常州市同济中学七年级期中)(ab2+2ab)﹣2(﹣ab2+ab).
6.(2021·河南周口市·七年级期中)计算:
1 1
(1)2 1aa2 1aa2a3 ;(2) 3a2ab2 32ab4a2 .
2 3
题型9. 整式的化简求值
1.(2021·长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校七年级期中)化简求值:2a2b2ab2 13 a2b1 ab2 2
,其中a1,b2.
2.(2021·成都市七年级期中)请将下列代数式先化简,再求值
1 2 3 1 1 1
a 2a b2 a b2 a ,b
(1)2 3 2 3 ,其中 4 2 .
2x2 2y2 3 x2y2 x2 3 x2y2 y2 x1,y 2
(2) ,其中 .
3.(2021·广东执信中学七年级期中)化简求值:
3xy4xy2xy
x1 y2
(1)求代数式 的值,其中 , .
7b3a3
22ab15a4b3b
(2)已知 ,求代数式 的值.
2 a2bab2 5 ab21a2b 2
4.(2021·广州白云广雅实验学校七年级期中)先化简,后求值.求 的值,
其中a1,b2.
2 x2yxy 3 x2yxy 5xy
x2
5.(2021·河南濮阳市·七年级期中)先化简,再求值: ,其中 ,y5.6.(2021·广东铁一中学七年级期中)回答下列问题:
3a2b2ab22 a2b4ab25ab2
(1)化简:3a27a4a2+a.(2)先化简,再求值: ,其中a2,
1
b
.
2
题型10. 求代数式的值与整体思想
解题技巧:求代数式的值分为三种:(1)直接代入求值:往往先化简再求值.
(2)间接代入求值:根据已知条件,先求出未知数的值,再代入求值;
(3)整体代入求值:当未知数的值不易直接求解时,通常用整体代入法。
1.(2021•拱墅区校级期中)已知2x=y﹣3,则代数式(2x﹣y)2﹣6(2x﹣y)+9的值为 .
2.(2021·江苏九年级一模)若 ,则 ______.
3.(2021·浙江杭州市·七年级期末)当 时,代数式 的值为3,则当 时,
代数式 值为_______.
4.(2021 •邗江区期中)若(3x+1)5=ax5+bx4+cx3+dx2+ex+f,则a+c+e= .
5.(2021·江苏·七年级期末)已知 ,则 ( )
A.8 B. C.16 D.
6.(2021•蜀山区期末)若2a=b+1,c=3b,则﹣8a+b+c的值为( )
A.﹣2 B.2 C.﹣4 D.4
题型11. 整式的实际应用
解题技巧:解决此类问题,需要先根据题干意思和具体图形,列代数式表示量的大小,再根据题目要求进
行分析求解。1.(2022·河北保定·七年级期末)把四张形状大小完全相同的小长方形卡片(如图①)不重叠地放在一个底
面为长方形(长为m,宽为n)的盒子底部(如图②),盒子底面未被卡片覆盖的部分用阴影表示,则图②中两
块阴影部分的周长和是( )
A.4m B.4n C.2(m+n) D.4(m-n)
2.(2022·重庆江津·七年级期末)对实数 依次进行以下运算;
, .若点
,其中 为正整数.下 列说法中正确的有( )
① ; ② 中, 与 的系数之和为 1; ③点 的坐标为 .
A.0 个 B.1 个 C.2 个 D.3 个
3.(2022·浙江金华·七年级期末)已知某三角形第一条边长为 ,第二条边比第一条边长
,第三条边比第一条边的2倍少 ,则这个三角形的周长为____ .
4.(2022·江苏连云港·七年级阶段练习)要比较两个数a、b的大小,有时可以通过比较a﹣b与0的大小
来解决:如果a﹣b>0,则a>b;如果a﹣b=0,则a=b;如果a﹣b<0,则a<b.
(1)若x=2a2+3b,y=a2+3b﹣1,试比较x、y的大小.
(2)若A=2m2+m+4,B=m2﹣3m﹣2,试比较A与B的大小关系.
5.(2022·浙江金华·七年级期中)如图是某一长方形闲置空地,宽为3a米,长为b米为了美化环境,准
备在这个长方形空地的四个顶点处分别修建一个半径为a米的扇形花圃(阴影部分),然后在花圃内种花,
中间修条长b米,宽a米的小路,剩余部分种草.(1)小路的面积为______平方米;种花的面积为______平方米(结果保留 ).
(2)当a=2,b=10时,请计算该长方形场地上种草的面积(π取3).
6.(2022·黑龙江·哈尔滨市风华中学校阶段练习)李老师家买了一套住房,建筑平面图如下图:(单位:
米)
(1)用含有 、 的代数式表示地面面积;(2)李老师想把所有房问的地面都铺上地砖,已知每平方米地砖费
用80元,求 , 时,铺地砖的总费用是多少?