文档内容
第 3 课时 调配问题与行程问题
教学目标
课题 第3课时 调配问题与行程问题 授课人
1.会用列表的方式分析问题中所蕴含的数量关系，列出二元一次方程组．
2．进一步经历用二元一次方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实
素养目标
世界的有效数学模型．
3．培养分析问题、解决问题的能力，进一步体会二元一次方程组的应用价值.
教学重点 用列表的方式分析题目中各个量的关系．
教学难点 借助列表的方式分析问题中所蕴含的数量关系.
教学活动
教学步骤 师生活动
【回顾导入】
填一填：
活动一：旧
知回顾，新课 (1)某工厂去年的总产值是x万元，今年的总产值比去年 【教学建议】
导入 增加了20% ，则今年的总产值是(1＋20%)x万元； 教师引导学生回顾
【设计意
(2)若该厂去年的总支出是y万元，今年的总支出比去年 销售利润相关公
图】
减少了10%，则今年的总支出是(1－10%)y万元； 式，将填空补充完
以经济问题
(3)若该厂今年的利润比去年增加了50%，则结合(1)(2)可 整，引入本节课对
为例，列出二
元一次方程， 列方程为(1＋20%)x－(1－10%)y＝(1＋50%)(x－y)． 销售问题的探究．
进而引入新 在上册我们已经学习了用一元一次方程解决销售问题，
课.
本节课我们将探究学习如何用二元一次方程组解决实际销售
问题．
探究点 调配问题 【教学建议】
例1 (教材P103探究3)如图，丝路纺织厂与A，B两地 教师带领学生
由公路、铁路相连．这家纺织厂从A地购进一批长绒棉运回 共同完成问题1～
活动二：
问题引入，自 工厂，制成纺织面料运往B地．已知长绒棉的进价为3.08万 3，分析出题中各个
主探究
元/t，纺织面料的出厂价为4.25万元/t，公路运价为0.5
量之间的相等关系
【设计意 元/(t·km)，铁路运价为0.2元/(t·km)，且这两次运输共支出公
并用含未知数的式
图】 路运费5 200元，铁路运费16 640元．那么这批纺织面料的
子表示出关键量，
以教材探究 销售额比原料费(原料费只计长绒棉的价格)与运输费的和多
之后由学生独立完
题为例，引入 多少元？
销售问题，运 成问题4和5.注意
用间接设元法 强调：当直接将所
解决实际问
求的结果当作未知
题．
我们通过问题串的形式一起来探究下： 数无法列出方程
问题1 本题最终要解决的问题是什么？ 时，可把关键量设
纺织面料的销售额－(原料费＋运输费)＝？，即求这批纺 为间接未知数列方织面料的净利润．
问题2 销售额、原料费、运输费各是多少？它们与哪些
量有关？是什么关系？
销售额和原料费无法直接求出，运输费为(5 200＋16 640)
元．
①销售额＝产品数量×产品单价，
②原料费＝原料数量×原料单价，
③运输费＝运价×货物质量×路程．
上述相等关系中，产品数量和原料数量为未知量．
问题3 我们设购买x t长绒棉，制成y t纺织面料．请
根据题中数量关系填写下表：
问题4 根据上表中运费之间的关系，列出方程组，求出未
程组求解，再求得
知数的值.
问题的答案．对于
根据题意，得
整理，得解这个方程组，得 数量关系比较复杂
问题5 求这个实际问题的最终答案. 的应用题，可采用
42 500×320－30 800×400－5 200－16 640＝1 258 160(元). 列表法进行分析，
因此，这批纺织面料的销售额比原料费与运输费的和多1
进而列出方程．
258 160元.
【对应训练】
1.教材P104练习第1，2题.
2.如图，A，B两地由公路和铁路相连，在这条路上有一家
食品厂，它到B地的路程是到A地路程的2倍．该食品厂从
A地收购一批食材运回食品厂，全部加工成食品(制作过程中
有损耗)运到B地销售，两次运输(第一次：A地→食品厂，第
二次：食品厂→B地)共支出公路运费15 600元，铁路运费20
600元．已知公路运费为1.5元/(t·km)，铁路运费为1元/(t·km
).
(1)这家食品厂到A，B两地的路程分别是多少千米？
(2)若这家食品厂此次收购的食材每吨花费5 000元，要想
该批食品销售完后工厂共获利863 800元，则这批食品每吨
的售价应为多少元？(利润＝总售价－总成本－总运费)
解：(1)设这家食品厂到A地的路程是x km，到B地的路程
是y km.根据题意，得解这个方程组，得
答：这家食品厂到A地的路程是50 km，到B地的路程是
100 km.
(2)食品厂到A地的铁路路程为50－20＝30(km)，食品厂到
B地的铁路路程为100－30＝70(km).
设这家食品厂此次收购食材m t，销售食品n t．
根据题意，得解这个方程组，得
这批食品每吨的售价应为(863 800＋15 600＋20 600＋220×5
000)÷200＝10 000(元)．
答：要想该批食品销售完后工厂共获利863 800元，则这
批食品每吨的售价应为10 000元.
例2 小华从家里到学校的路是一段平路和一段下坡路．假
设他始终保持平路每分钟走60 m，下坡路每分钟走80 m，
上坡路每分钟走40 m，则他从家里到学校需10 min，从学
校到家里需15 min.小华家离学校多远？
【教学建议】
学生独立思考
问题1 请分析小华从家到学校和从学校到家的路况．
作答，教师统一答
如图，小华家到学校的路程分为两段：平路与坡路．小
案．本题的重点在
华从家到学校的路况是先走平路再走下坡路；小华从学校到
于分析出往程的下
活动三：知 家的路况是先走上坡路再走平路．
坡在返程会变成上
识延伸，举一 问题2 为什么题干中从家到学校和从学校到家所花费的时
反三 间不一样？ 坡，结合对应的速
【设计意 因为去学校时的坡路是下坡，回家时的坡路是上坡，坡路 度即可表示出相应
图】 的路程固定，但下坡和上坡的速度不一样，所以花费的时间 路段所花费的时
以实际问题 也不一样，故往返花费的时间不一样.
间，进而由相等关
为例，引入行 问题3 该问题应如何设元？
系构建出方程组．
程问题.
设小华家到学校平路长x m，坡路长y m.
虽然往返时，上下
问题4 请找出题中的相等关系，并用含x，y的等式表示
坡会发生转换，但
出来.
对应路段的路程始
①往：走平路的时间＋走下坡的时间＝10 min，即＋＝
终是不变的．
10；
②返：走上坡的时间＋走平路的时间＝15 min，即＋＝15.
问题5 请写出完整的解答过程.
解：设小华家到学校平路长x m，坡路长y m．
根据相等关系，得
解这个方程组，得小华家到学校的路程为300＋400＝700(m).
答：小华家离学校700 m远.
【对应训练】
教材P104练习第3题.
【随堂训练】见《创优作业》“随堂小练”册子(或“随堂
作业”册子)相应课时随堂训练.
【课堂总结】师生一起回顾本节课所学主要内容，并请学
活动四：随
生回答以下问题：
堂训练，课堂
在用二元一次方程组解决实际问题时，你会怎样设定未知
总结
数？可借助哪些方式辅助分析问题中的相等关系？
【作业布置】
1.教材P105习题8.3第2，7，8题.
2.《创优作业》主体本部分相应课时训练．
第3课时 调配问题与行程问题
板书设计
本节课，教师由浅入深层层设问，将复杂问题分解为
几个简单问题．学生通过独立思考和合作学习，在和谐的氛
教学反思
围中学习并掌握了销售问题与行程问题的解决方法，进一步
总结出列方程组解应用题的步骤和方法.
解题大招 销售问题与行程问题
1．销售问题：理解公式、选好公式是关键．如：(1)利润＝售价－成本(进
价)；(2)利润率＝×100%；(3)利润＝成本(进价)×利润率；(4)标价＝成本(进
价)×(1＋利润率)；(5)实际售价＝标价×打折率．
注意：“商品利润＝售价－成本”中的右边为正时，是盈利；为负时，就
是亏损．打几折就是按标价的十分之几或百分之几十销售，例如：打八折就是
按标价的十分之八即五分之四或者百分之八十销售．
例如，像下面这道题，我们可以结合上面的基本关系式，进行分析列表，
然后列相应的二元一次方程组．
例1 某商场购进甲、乙两种商品后，加价40%作为销售价．一段时间后，
商场搞优惠促销活动，决定将甲、乙两种商品分别以七折和九折销售．某顾客
购买甲、乙两种商品各一件，共付款399元，这两件商品原销售价之和为490
元．这两种商品每件的进价分别为多少元？分析：列表分析如下：
类 进
标价 售价
型 价
甲 x (1＋40%)x 70%×(1＋40%)x
乙 y (1＋40%)y 90%×(1＋40%)y
合
490 399
计
解法一：设甲、乙两种商品每件的进价分别为x元、y元．
根据题意，得解这个方程组，得
答：甲、乙两种商品每件的进价分别为150元、200元．
解法二：设甲、乙两种商品每件的原销售价分别为x元、y元．
根据题意，得解这个方程组，得
所以甲种商品的进价为210÷(1＋40%)＝150(元)，
乙种商品的进价为280÷(1＋40%)＝200(元)．
答：甲、乙两种商品每件的进价分别为150元、200元．
2．行程问题：基本数量关系：路程＝速度×时间，另外还有几个常见类型
的相等关系．如：
行程问题
注意：(1)用未知数表示出路程后，建立相等关系可以看作线段加减；(2)单
位要统一；(3)相遇、追及问题题干中若遇到“两人相距多少千米”，要多思考
一下是否分相遇前和相遇后两种情况；(4)飞机航行问题同样会出现顺风航行和
逆风航行，解题方法与船顺水航行、逆水航行问题类似．
下面这个例子是“相遇＋追及”的典型问题．
例2 甲、乙两地相距160 km，一辆汽车和一辆摩托车同时由甲、乙两地
相向而行， h后相遇，相遇后，摩托车继续前进，汽车在相遇处停留1 h后调
转车头原速返回，行驶 h后追上摩托车．此时，汽车、摩托车分别行驶了多少
千米？(汽车和摩托车的速度均保持不变)
分析：相遇及追及问题中常用的相等关系：
基本关系：路程＝速度×时间．
相向相遇问题：两者的路程和等于初始时两者间的距离．
同向追及问题：两者的路程差等于初始时两者间的距离．
画线段示意图寻找相等关系：相等关系
相向而
汽车 h的行驶路程＋摩托车 h行驶的路程＝160 km
行
同向而
汽车 h行驶的路程＝摩托车(1＋) h行驶的路程
行
解：设汽车行驶的速度为x km/h，摩托车行驶的速度为y km/h.
根据题意，得解这个方程组，得
90×(＋)＝165(km)，30×(＋1＋)＝85(km)．
答：汽车行驶了165 km，摩托车行驶了85 km.
培优点 会车问题与打折销售问题
例1 客车和货车分别在两条平行的铁轨上行驶，客车长450 m，货车长
600 m．如果两车相向而行，那么从两车车头相遇到车尾离开共需21 s；如果
客车从后面追货车，那么从客车车头追上货车车尾到客车车尾离开货车车头共
需1 min 45 s，求两车的速度．
解：设客车的速度为x m/s，货车的速度为y m/s.
根据题意，得解这个方程组，得
答：客车的速度为30 m/s，货车的速度为20 m/s.
例2 小明的妈妈在超市购买A，B两种商品共三次，只有一次购买时，商
品A，B同时打折，其余两次均按标价购买，三次购买商品A，B的数量和费用
如表：
购买商品A的数量/个 购买商品B的数量/个 购买总费用/元
第一次购物 6 5 1 030
第二次购物 9 8 960
第三次购物 3 7 1 010
(1)求出商品A，B的标价；
(2)若商品A，B的折扣相同，则该超市是打几折出售这两种商品的？
解：(1)由题意可知：第二次购物时商品A，B同时打折．设商品A的标价为
x元，商品B的标价为y元．
由题意，得解这个方程组，得
答：商品A的标价为80元，商品B的标价为110元．
(2)设该超市是打m折出售这两种商品的．
由题意，得(9×80＋8×110)×＝960，解这个方程，得m＝6.答：该超市是打六折出售这两种商品的．
