文档内容
篇首寄语
《2023-2024学年四年级数学下册典型例题系列·单元复习篇》
是基于教材知识和常年真题总结与编辑而成的，该部分内容主要分
为考点导图、知识梳理、高频考题、终极冲刺等四个部分，其优点
在于综合全面，精炼高效，实用性强。
单元复习是针对一个单元完结进行的小型复习，麻雀虽小，五脏
俱全，亦不可轻视，唯有乘风破浪，方能扬帆沧海。
行路难·其一
唐·李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝
贵意见，请留言于我改进，欢迎您的使用，谢谢！
101数学创作社
2024年3月12日
2023-2024 学年四年级数学下册典型例题系列
第三单元运算律·单元复习篇一、加法运算定律。
1. 两个数相加，交换加数的位置，和不变，这叫做加法交换律，用字母表示为
a+b=b+a。
2. 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这叫做
加法结合律，字母表示为(a+b)+c=a+(b+c)。
3. 在计算过程中，运用加法交换律和结合律来改变加法的运算顺序，可以使计
算简便。
4. 运用减法的运算性质可进行简便运算，用字母表示为 a-b-c=a-c-b=a-
(b+c)。
二、乘法运算定律。
1. 两个数相乘，交换两个因数的位置，积不变，这叫做乘法交换律，用字母表
示为a×b=6×a。2. 乘法交换律、结合律与加法交换律、结合律既有相同之处，又有不同之处，
运用时一定要认真观察，正确计算。
3. 两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，这叫
做 乘 法 分 配 律 用 字 母 表 示 为 (a+b)×c=a×c+b×c ， 也 可 以 表 示 为
a×(b+c)=a×b+a×c
三、乘、除法的简便运算。
1. ①两个数相乘，如果一个因数是 25（或125），而另一个因数正好是 4（或
8）的倍数，那么可先 将另一个因数分解成 4（或8）与其他数相乘的形式，再
利用乘法结合律先算25×4（或125×8），会使计算简便。
②两个数相乘，如果其中一个因数接近整十、整百或整千……可将这个因数转
化为 整十、整百或整千……的数加（减）一个数的形式，然后利用乘法分配律
进行简便运算。③也可以把 25（或125）写成100÷4（或1000÷8）的形式，
再进行计算也很简便。
2. 除法运算的性质：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个数的
积。用字母表示为a÷b÷c=a÷(b×c)。
【高频考题一】加法和减法运算定律。
1．两个数相加，交换两个加数的位置，( )不变，这叫作加法交换律，
用字母表示是( )。
【答案】 和 a＋b＝b＋a
【分析】加法交换律是在两个数的加法运算中，在从左往右计算的顺序，两个
加数相加，交换加数的位置，和不变。
【详解】两个数相加，交换两个加数的位置，和不变，这叫作加法交换律，用
字母表示是a＋b＝b＋a。
2．根据加法结合律填空。
（25＋68）＋32＝25＋（ ＋ ）
130＋（70＋4）＝（130＋ ）＋
【答案】 68 32 70 4【分析】加法结合律的特点是三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两
个数相加，和不变；依此填空。
【详解】根据分析，填空如下：
（25＋68）＋32＝25＋（68＋32）
130＋（70＋4）＝（130＋70）＋4
3．234－66－34可以用多种方法计算。
第1种：
234－66－34
＝168－( )
＝( )
第2种：
234－66－34
＝234－（66＋34）
＝( )－( )
＝( )
第3种：
234－66－34
＝234－34－( )
＝( )－( )
＝( )
【答案】 34 134 234 100 134 66 200 66
134
【分析】第1种方法，按照从左到右的顺序计算。第2种方法，根据减法的性
质，先计算66＋34，再用234减去和，进行简算。第3种方法，根据减法的性
质，先用234减去34，再用差减去66。
【详解】第1种：
234－66－34
＝168－34
＝134
第2种：234－66－34
＝234－（66＋34）
＝234－100
＝134
第3种：
234－66－34
＝234－34－66
＝200－66
＝134
【点睛】本题考查整数四则混合运算以及减法的性质，需熟练掌握。
【高频考题二】乘法和除法运算定律。
1．计算13×125×8时，可以先算( )，再算( )，这样计算采用了
( )律。
【答案】 125×8 13×1000 乘法结合
【分析】根据乘法结合律，三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数
相乘，积不变，依此填空即可。
【详解】计算13×125×8时，可以先算125×8，再算13×1000，这样计算采用了
乘法结合律。
2．计算25×48时，聪聪是这样计算的；25×48＝25×4×12＝100×12＝1200，他
运用了( )律；丁丁是这样计算的：25×48＝25×（40＋8）＝25×40＋
25×8＝1000＋200＝1200，他运用了( )律。
【答案】 乘法结合 乘法分配
【分析】乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c，乘法结合律：a×b×c＝a×
（b×c），据此即可解答。
【详解】25×48
＝25×（4×12）
＝25×4×12 （运用了乘法结合律）
＝100×12
＝1200
25×48＝25×（40＋8）
＝25×40＋25×8 （运用了乘法分配）
＝1000＋200
＝1200
计算25×48时，聪聪是这样计算的；25×48＝25×4×12＝100×12＝1200，他运用
了乘法结合律；丁丁是这样计算的：25×48＝25×（40＋8）＝25×40＋25×8＝
1000＋200＝1200，他运用了乘法分配律。
3．根据乘法运算律填空。
12×32＝32× 108×75＝ ×
30×6×7＝30×（6× ） 125×（8×40）＝（ × ）×
【答案】 12 75 108 7 125 8 40
【分析】（1）（2）根据乘法交换律：两个数相乘，可以交换两个因数的位
置，积不变，据此解答即可；
（3）（4）根据乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和第三个数
相乘，或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变，据此解答
即可。
【详解】12×32＝32×12；
108×75＝75×108；
30×6×7＝30×（6×7）；
125×（8×40）＝（125×8）×40
【高频考题三】简便计算其一：加减法篇。
1．简便计算。
【答案】458；372；571
【分析】第一小题，根据加法交换律，化简成376＋24＋58再计算；
第二小题中，连续减去两个数，可以变为减去两个数的和，即572－（141＋
59）；
第三小题，原式化为472＋（100－1）再将括号内算式展开计算即可。
【详解】2．简便计算。
（1）62＋37－52 （2）36＋21＋34
（3）82－39－11 （4）27＋55＋15
【答案】（1）47；（2）91
（3）32；（4）97
【分析】（1）利用加法交换律进行简算（a＋b＝b＋a）；
交换37与52的位置（数字前面的运算符号也要交换），使得62与52相减是整
十数。
（2）利用加法交换律进行简算（a＋b＝b＋a）；
交换21与34的位置，使得36与34相加是整十数。
（3）利用减法性质进行简便计算[a－b－c＝a－（b＋c）]；
先把39与11加起来，求出和，再用82减去它们的和，求出差即可。
（4）利用加法结合律进行简便计算[a＋b＋c＝a＋（b＋c）]；
先计算55与15的和，再用27加上它们的和，求出和即可。
【详解】（1）62＋37－52
＝62－52＋37
＝10＋37
＝47
（2）36＋21＋34
＝36＋34＋21＝70＋21
＝91
（3）82－39－11
＝82－（39＋11）
＝82－50
＝32
（4）27＋55＋15
＝27＋（55＋15）
＝27＋70
＝97
3．简便计算。
【答案】5050；110；
1050；10
【分析】（1）根据这些数据的特点可以把这些数分成50组，每组的和都是
101，一共50个101，所以他们的和可以写成： ；
（2）根据这些数据的特点可以把这些数分成5组，每组的和是22，一共有5个
22，所以他们的和可以写成： ；
（3）根据这些数据的特点可以把这些数分成10组，每组的和是105，一共有
10个105, 所以他们的和可以写成： ；
（4）根据这些数据的特点可以把这些数分成10组，每组的差是1，一共有10
个1，所以他们的和可以写成： ，据此解答。
【详解】【高频考题四】简便计算其二：乘除法篇。
1．简便计算。
125×16 1400÷35（用两种方法计算）
【答案】2000；40
【分析】125×16将16写成8×2，然后再根据乘法结合律的特点进行简算。
1400÷35此题可将37写成7×5，然后再根据整数除法的性质将其变成
1400÷7÷5，并依次计算；或者将被除数和除数同时除以7，然后再进行计算。
【详解】125×16
＝125×（8×2）
＝125×8×2
＝1000×2
＝2000
1400÷35
＝1400÷（7×5）
＝1400÷7÷5
＝200÷5
＝40
1400÷35
＝（1400÷7）÷（35÷7）
＝200÷5
＝402．简便计算。
280÷35 128×36＋128×63＋128 720×25
【答案】8；12800；18000
【分析】（1）将式子化为280÷（7×5），据此计算即可。
（2）根据乘法的分配律，将式子转化为（36＋63＋1）×128，据此计算即可。
（3）将式子化为90×8×25，再根据乘法结合律据此计算即可。
【详解】280÷35
＝280÷（7×5）
＝280÷7÷5
＝40÷5
＝8
128×36＋128×63＋128
＝（36＋63＋1）×128
＝100×128
＝12800
720×25
＝90×8×25
＝90×（8×25）
＝90×200
＝18000
3．简便计算。
9999＋999＋99＋9 333×125＋111×625 9999×2222＋3333×3334
【答案】11106；111000；33330000
【分析】（1）9999＝10000－1，999＝1000－1，99＝100－1，9＝10－1，然后
计算即可。
（2）333＝111×3，3×125＝375，即333×125＝111×375，然后根据乘法分配
律，计算即可。
（3）3333×3334＝3333×3333＋3333，9999×2222＝3333×3×2222＝3333×6666，
然后根据乘法分配律，计算即可。
【详解】（1）9999＋999＋99＋9＝（10000－1）＋（1000－1）＋（100－1）＋（10－1）
＝10000－1＋1000－1＋100－1＋10－1
＝10000＋1000＋100＋10－4
＝11110－4
＝11106
（2）333×125＋111×625
＝（111×3）×125＋111×625
＝111×（3×125）＋111×625
＝111×375＋111×625
＝111×（375＋625）
＝111×1000
＝111000
（3）9999×2222＋3333×3334
＝（3333×3）×2222＋3333×3333＋3333×1
＝3333×（3×2222）＋3333×3333＋3333×1
＝3333×6666＋3333×3333＋3333×1
＝3333×（6666＋3333＋1）
＝3333×10000
＝33330000
【高频考题五】运算律与生活实践应用。
1．小明从周一到周四每天踢毽子的次数如下：156下、195下、144下、205
下。这四天他一共踢了多少下毽子？
【答案】700下
【分析】求一共踢了多少下毽子，就是求和，把所有的加数相加156、195、
144、205所得的和就是这四天他一共踢了多少下毽子。
【详解】156＋195＋144＋205
＝156＋144＋195＋205
＝（156＋144）＋（195＋205）
＝300＋400
＝700（下）答：这四天他一共踢了700下毽子。
【点睛】本题考查了加法交换律和结合律的综合应用。
2．王老师阅读一本278页的教学专著，第一周读了78页，第二周读了56页，
第三周读了44页，还剩下多少页没有读？
【答案】100页
【分析】用总页数连续减去3周读的页数，即可求出还剩多少页没有读。
【详解】
答：还剩下100页没有读。
【点睛】本题考查了减法的性质和应用，关键是理解题意，找出数量关系。
3．新冠疫情期间，为确保“停课不停学”，实验小学开设了网络直播课。小兰
用妈妈的手机流量上课，每小时要消耗约735MB的流量。小兰每天上2小时的
网课，那么一周（5天）大约要用掉多少流量？
【答案】7350MB
【分析】根据题意，用每小时要消耗的流量乘每天上网课的时间，先求出每天
要消耗的流量，再乘5即能求解。
【详解】735×2×5
＝735×（2×5）
＝735×10
＝7350（MB）
答：一周（5天）大约要用掉7350MB流量。
【点睛】本题关键在于能根据题意先求出小兰每天上网课要消耗的手机流量。
注意计算过程中灵活运用乘法结合律进行简算。
4．李叔叔和王叔叔共同加工一批零件，李叔叔每小时加工52个，王叔叔每小
时加工63个。他们一起加工了5小时完成任务。这批零件一共有多少个？
【答案】575个【分析】根据工作总量＝工作时间×工作效率，先分别求出王叔叔和李叔叔工作
了5小时，加工了多少个零件，然后再求和即可，计算过程中可以采用乘法分
配律进行简便计算。
【详解】52×5＋63×5
＝（52＋63）×5
＝115×5
＝575（个）
答：这批零件一共有575个。
【点睛】此题主要考查了工程问题的应用，对此类问题要注意把握住基本关
系，即：工作总量＝工作效率×工作时间，工作效率＝工作总量÷工作时间，工
作时间＝工作总量÷工作效率。
5．电池厂20名工人生产了12000节电池，每节电池售价2元。如果每24节电
池装一盒，每5盒装一箱，那么一共可以装多少箱？
【答案】100箱
【分析】先用电池总节数除以24计算出可以装多少盒，再除以5，即等于可以
装多少箱；据此解答。
【详解】12000÷24÷5
＝12000÷（24×5）
＝12000÷120
＝100（箱）
答：一共可以装100箱。
【点睛】注意题目中给20名工人、每节电池售价2元，这两个条件是多余的，
读题时理解题意，正确选定条件。一、填空题。
1．（2014五年级·全国·课时练习）乘法分配律可用字母表示为( )。
【答案】（a＋b）×c＝a×c＋b×c
【分析】乘法分配律：指两个数的和与另一个数相乘，等于把两个加数分别同
这个数相乘，再把两个积相加，结果不变；据此用字母表示出这条运算律。
【详解】乘法分配律公式：（a＋b）×c＝a×c＋b×c
2．（22·23四年级下·广东广州·期末）（138＋67）＋43＝138＋（ ＋
）
【答案】 67 43
【分析】加法结合律：a＋b＋c＝a＋（b＋c）；据此即可解答。
【详解】（138＋67）＋43＝138＋（67＋43）
【点睛】熟练掌握加法结合律是解答本题的关键。
3．（21·22四年级下·广东佛山·期末）74－（34－19）＝74－34＋19，观察这
个等号左右两边算式的相同点和不同点，仿照算式，再写出一个这样的算式：(
)。
【答案】126－（26－9）＝126－26＋9【分析】整数减法的性质：一个数连续减去两个数，可以用这个数减去两个数
的和；用字母表示为：a－b－c＝a－（b＋c）；据此解答即可。
【详解】74－（34－19）
＝74－34＋19
＝40＋19
＝59
74－（34－19）＝74－34＋19，观察这个等号左右两边算式的相同点和不同
点，仿照算式，再写出一个这样的算式：126－（26－9）＝126－26＋9。（答
案不唯一）
【点睛】本题考查了整数减法的性质的灵活运用。
4．（22·23四年级下·湖北武汉·期末）在计算时25×44，贝贝是这样想的：
25×44＝25×4×11＝100×11＝1100，这是运用了( )律。
【答案】乘法结合律
【分析】乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不
变。计算时，将44拆成（4×11），算式变为：25×4×11，先算25×4＝100，然
后再算100×11即可；据此解答。
【详解】计算25×44时，贝贝是这样想的：
25×44
＝25×（4×11）
＝25×4×11
＝100×11
＝1100
他在计算中，用到的运算律是乘法结合律；
5．（23·24四年级上·安徽合肥·期末）典典在计算一道乘法，用了下面的方
法，他计算的是( )×( )。
324×8＝2592
20×324＝6480
2592＋6480＝9072
【答案】 324 28
【分析】乘法分配律是指两个数的和与一个数相城，可以先把它们分别与这个数相城，再相加，据此解答即可。
【详解】324×8＋20×324＝324×（8＋20），所以它计算的乘法算式是324×28。
6．（23·24四年级上·安徽合肥·期末）聪聪在计算30×（□＋5）时，由于粗心把
算式抄成30×□＋5，这样算出的结果与正确结果相差( )。
【答案】145
【分析】根据乘法分配律，将30×（□＋5）去掉小括号后，分别计算30与□的
积，30与5的积，再把两个积相加，30与5的积是150，再把现在的式子与错
误的式子30×□＋5进行比较，求出150与5的差，即为正确结果与错误结果的
差。
【详解】30×（□＋5）
＝30×□＋30×5
＝30×□＋150
150－5＝145
聪聪在计算30×（□＋5）时，由于粗心把算式抄成30×□＋5，这样算出的结果
与正确结果相差145。
二、判断题。
7．（23·24四年级上·河北邯郸·期末）420÷7÷5＝420÷﹙7÷5﹚。( )
【答案】×
【分析】除法的性质：一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积。据此
解答即可。
【详解】420÷7÷5＝420÷﹙7×5﹚。原题说法错误。
故答案为：×
8．（22·23六年级上·山东菏泽·期末）1＋3＋5＋7＋9＋10＝62。( )
【答案】×
【分析】计算时可以将相加等于10利用加法交换律和加法结合律凑到一块，再
计算，据此分析。
【详解】1＋3＋5＋7＋9＋10
＝（1＋9）＋（3＋7）＋（5＋10）
＝10＋10＋15
＝351＋3＋5＋7＋9＋10＝35，原题计算错误。
故答案为：×
9．（18·19五年级上·湖南湘西·期末）（a＋b）c＝ac＋bc，运用了乘法分配
律。( )
【答案】√
【分析】根据乘法分配律的意义：两个数和一个数相乘，可以先把它们分别与
这个数相乘，再将积相加。据此解答。
【详解】（a＋b）c＝ac＋bc，运用了乘法分配律。原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题考查了乘法分配律。要求熟练掌握并灵活运用。
10．（22·23四年级下·山东济宁·期末）算式104×25进行简便计算时，可以变
式为100×25＋4。( )
【答案】×
【分析】乘法分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c，据此即可解答。
【详解】104×25＝（100＋4）×25＝100×25＋4×25，原说法错误。
故答案为：×
【点睛】熟练掌握乘法分配律的计算方法是解答本题的关键。
三、选择题。
11．（22·23四年级上·广东佛山·期末）计算：540＋64＋36＝540＋（64＋36）
＝640，这过程运用了( )。
A．减法的性质 B．乘法分配律 C．加法结合律 D．加法交换律
【答案】C
【分析】根据题意，三个数相加，先把前两个数相加再和第三个数再相加；或
者先把后两个数相加，再与另一个数相加，和不变，这就是加法结合律，据此
解答。
【详解】计算：540＋64＋36＝540＋（64＋36）＝640，这过程运用了（加法结
合律）。
故答案为：C
【点睛】本题考查加法的结合律，熟练掌握并灵活运用。
12．（22·23四年级下·河南驻马店·期末）观察下边的竖式，在竖式的计算过程中运用了( )。
A．乘法分配律 B．乘法结合律 C．乘法交换律 D．无法确定
【答案】A
【分析】计算45×42时，分别用个位上的2和十位上的4乘45，再将两个积相
加。乘法分配律是指两个数的和同一个数相乘，等于把两个加数分别同这个数
相乘，再把两个积加起来，结果不变。据此可知，计算过程符合乘法分配律的
定义。
【详解】由分析得：
在竖式的计算过程中运用了乘法分配律。
故答案为：A
13．（22·23四年级下·河南开封·期末）与 的结果相等的算式是
( )。
A． B． C． D．
【答案】A
【分析】501×99中，501可以拆分成500＋1，然后再利用乘法分配律进行简
算，据此解答。
【详解】501×99
＝（500＋1）×99
＝500×99＋1×99
＝500×99＋99
与501×99结果相等的算式是500×99＋99。
故答案为：A
14．（23·24四年级上·湖南岳阳·期末）根据商的变化规律，计算360÷24做法
不正确的是( )。
A．（360×2）÷（24×2） B．（360÷6）÷（24÷6）
C．360÷6×4 D．360÷6÷4
【答案】C【分析】商不变的规律：被除数和除数都乘或除以一个相同的数（0除外），
商不变；
在除法算式里，一个数连续除以两个数，等于用这个数除以这两个数的积；据
此解答即可。
【详解】360÷24＝15
A．（360×2）÷（24×2）＝720÷48＝15，被除数和除数都同时乘2，商不变，
故原题做法正确；
B．（360÷6）÷（24÷6）＝60÷4＝15，被除数和除数都同时除以6，商不变，故
原题做法正确；
C．360÷6×4≠360÷24，故原题做法不正确；
D．360÷6÷4＝360÷（6×4）＝360÷24＝15，连续除以两个数等于除以这两个数
的积，故原题做法正确。
故答案为：C
四、计算题。
15．（22·23四年级下·安徽芜湖·期末）计算下面各题，能简便计算的要简便计
算。
【答案】500；80000；
8670；35
【分析】根据加法交换律和加法结合律进行简便计算；根据乘法交换律进行简
便计算；根据乘法结合律进行简便计算；根据除法结合律进行简便计算。
【详解】123＋46＋77＋254
＝（123＋77）＋（46＋254）
＝200＋300
＝500
125×（8×80）
＝125×8×80
＝1000×80
＝8000085×102
＝85×（100＋2）
＝85×100＋85×2
＝8500＋170
＝8670
630÷18
＝630÷（9×2）
＝630÷9÷2
＝70÷2
＝35
16．（20·21四年级上·浙江杭州·期末）直接写出得数。
【答案】6460；9；6000；101
12000；80000；9；40
【详解】略
五、解答题。
17．（20·21四年级上·重庆黔江·期末）振黔加工厂一共有5个车间，一车间和
二车间共有145人，三车间有72人，四车间和五车间共有128人。振黔加工厂
一共有多少人？
【答案】345人
【分析】根据题意可知，一车间和二车间共有的人数＋三车间有的人数＋四车
间和五车间共有的人数＝振黔加工厂一共有的人数，依此列式并采用加法结合
律进行简算即可。
【详解】145＋72＋128
＝145＋（72＋128）
＝145＋200
＝345（人）
答：振黔加工厂一共有345人。【点睛】此题考查的是运用加法结合律的特点解决实际问题。
18．（21·22四年级下·广东佛山·期末）高明濑粉是高明的一道民间美食。“五
一”期间某濑粉店第一天卖出136碗濑粉，第二天比第一天少卖出24碗，第三
天比第二天少卖出6碗。第三天卖出多少碗？
【答案】106碗
【分析】第一天卖出螺蛳粉的碗数－24碗＝第二天卖出螺蛳粉的碗数，第二天
卖出螺蛳粉的碗数－6碗＝第三天卖出螺蛳粉的碗数，因此，第一天卖出螺蛳
粉的碗数－24碗－6碗＝第三天卖出螺蛳粉的碗数，依此列式并根据整数减法
的性质进行简算即可。
【详解】136－24－6
＝136－（24＋6）
＝136－30
＝106（碗）
答：第三天卖出106碗。
【点睛】此题考查的是根据整数减法的性质解决实际问题，应先找到题目中对
应的关系再进行解答。
19．（22·23四年级下·山东济宁·期末）某希望小学新建了一座4层的教学楼，
每层有16间教室，每间教室要放25张桌子，一共需要多少张桌子？
【答案】1600张
【分析】每间教室放的桌子张数乘每层教室间数，等于每层有桌子张数，再乘
教学楼的层数即等于一共需要桌子张数，计算时利用乘法交换律进行简算。
【详解】25×16×4
＝25×4×16
＝100×16
＝1600（张）
答：一共需要1600张桌子。【点睛】本题主要考查学生对乘法交换律的掌握和灵活运用。
20．（22·23四年级下·河南南阳·期末）篮球每个85元，足球每个65元。张老
师带800元钱去买5个足球和5个篮球，够吗？
【答案】够
【分析】根据总价＝单价×数量，分别计算出买5个篮球和5个足球的钱，两个
相加得到总共需要的钱，再和800元比较，如果大于800元则不够，小于或等
于800元则够。据此解答即可。
【详解】85×5＋65×5
＝（85＋65）×5
＝150×5
＝750（元）
750元＜800元
答：800元钱够买5个足球和5个篮球。
21．（22·23四年级下·安徽芜湖·期末）“粽包分两髻，艾束著危冠”。今年6
月22日是端午节。陈阿姨买了3盒红枣粽和3盒鲜肉粽。红枣粽每盒43元，鲜
肉粽每盒57元。陈阿姨一共用去了多少元？
【答案】300元
【分析】首先用购买红枣粽的数量乘每盒红枣粽的价钱，求出购买红枣粽的总
钱数，再用购买鲜肉粽的数量乘每盒鲜肉粽的价钱，求出购买鲜肉粽的总钱
数，然后将购买鲜肉粽的总钱数与购买红枣粽的总钱数相加，即可求出陈阿姨
一共用去了多少元。
【详解】43×3＋57×3
＝（43＋57）×3
＝100×3
＝300（元）
答：陈阿姨一共用去了300元。
