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第四单元 第 10 课时 四舍五入法求小数的近似数
学习任务单
看视频填空：
1.判断下列整数哪是精确数?哪是近似数?
56个方阵中的56是（ ）
约8万人参加阅兵中的8万是（ ）
2.求整数的近似数的方法
方法一：线段图
（1）83000大概在下面线段图中的哪个位置
（2）从图中更容易看出83000更接近（ ）
（3）因此83000≈（ ）
方法二：四舍五入
（1）用“四舍五入”法求近似数 ，是“舍”还是“入”，要看省略部分首位
上的数是（ ）5就舍，（ ）5就入。
（2）因此83000≈（ ）
任务一：探究求小数近似数的方法
1.教学教科书P50例1的主题图：（1）看一看:小欣的身高是多少呢?
（2）说一说：这两位同学所说的小欣的身高，与实际身高为什么不一样呢？
（3）想一想：他们是怎样得出小欣身高的近似数的？
（4）猜一猜:求小数的近似数可以用什么方法呢？
（5）议一议:0.984保留两位小数的近似数是多少？
（6）推一推:0.984保留一位小数和保留整数的近似数是多少？
【趁热打铁1】
1．填一填。
（1）将0.864保留两位小数，看（ ）位上的数“四舍五入”，这一位上的
数（ ）5，所以（ ），0.864≈（ ）。
（2）将0.864保留一位小数，看（ ）位上的数“四舍五入”，这一位上的
数（ ）5，向前一位进（ ），再舍去（ ）位后面的尾数，0.864≈（
）。
（3）9.75保留整数约是（ ）。3.495≈3.50表示精确到（ ）位。2.我发现：
（1）求一个小数的近似数，要根据需要用（ ）法保留小数位数。
（2）当保留整数时，表示精确到（ ）位，就要把（ ）位上的数四舍五入,
保留一位小数，表示精确到（ ）位，就要把（ ）位四舍五入;保留两
位小数，表示精确到（ ）位，就要把（ ）位上的数四舍五入。
任务二：探究1.0和1表示精确的程度有什么不同？
1.想一想:保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的“1.0”一样吗？
2.说一说：你是如何理解“精确”这一词语?
【趁热打铁2】
1.篮球队刘教练的身高是2米,小明的身高是2.0米,因2=2.0,所以刘教练和小明的
身高？
刘教练和小明的身高是一样的，你认同这个说法吗？写出你的想法。
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_______________________________________________________。
我发现：尽管两个数的大小相等，但表示的精确程度（ ）。身高是2米
真实身高是（ ）米-（ ）米，身高是2。0米，真实身高是（ ）
米-（ ）米，所以2.0比2精确的程度高一些。也就是小数保留的位数越多，
精确的程度越高。
任务三：概括求小数近似数的方法
（1）说一说:怎样求一个小数的近似数?
（2）想一想:保留不同位数得到的近似数有什么不同?
（3）议一议:在刚才求小数的近似数过程中，有哪些注意事项？【趁热打铁3】
1.按要求求下面各数的近似数。
9.97（保留一位小数）
9.999（精确到百分位）
4.009（精确到0.1）
2. 我发现：保留的小数位数越多,这个近似数就越（ ）准确数,也就更
（ ）。在表示近似数的时候，小数末尾的“0”（ ）去掉。
