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专题2.1 不等式的性质及常见不等式解法
1.不等关系：了解现实世界和日常生活中的不等关系,了解不等式(组)的实际背景.
2.一元二次不等式：
(1)会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型.
(2)通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系.
(3)会解一元二次不等式.
新课程考试要求
3.会解|x＋b|≤c，|x＋b|≥c，
|x－a|＋|x－b|≥c，
|x－a|＋|x－b|≤c 型不等式.
4.掌握不等式
||a|－|b||≤|a＋b|≤|a|＋|b|及其应用.
培养学生数学运算（例2.3.4）、数学建模（例1）、逻辑推理（例2.3.4）等核心数
核心素养
学素养.
1.不等式的性质及应用
考向预测 2．一元二次不等式的解法
3．一元二次不等式的恒成立问题
【知识清单】
1．实数的大小
(1)数轴上的任意两点中，右边点对应的实数比左边点对应的实数大.
(2)对于任意两个实数a和b，如果a－b是正数，那么a>b；如果a－b是负数，那么a”、“<”、“≥”、“≤”连接两个数或代数式，以表示它们之间的不等关系，
含有这些符号的式子，叫做不等式.
3．不等式的性质
(1)性质1：如果a>b，那么bb.
即a>b bb，b>c，那么a>c.
⇔
即a>b，b>c a>c.
(3)性质3：如果a>b，那么a＋c>b＋c.
⇒
(4)性质4：①如果a>b，c>0那么ac>bc.
②如果a>b，c<0，那么acb，c>d，那么a＋c>b＋d.(6)性质6：如果a>b>0，c>d>0，那么ac>bd.
(7)性质7：如果a>b>0，那么an>bn，(n∈N，n≥2)．
(8)性质8：如果a>b>0，那么>，(n∈N，n≥2)．
4．一元二次不等式的概念及形式
(1)概念：我们把只含有一个未知数，并且知数的最高次数是2的不等式，称为一元二次不等式．
(2)形式：
①ax2＋bx＋c>0(a≠0)；
②ax2＋bx＋c≥0(a≠0)；
③ax2＋bx＋c<0(a≠0)；
④ax2＋bx＋c≤0(a≠0)．
(3)一元二次不等式的解集的概念：
一般地，使某个一元二次不等式成立的x的值叫做这个不等式的解，一元二次不等式的所有解组成的集合
叫做这个一元二次不等式的解集.
5.一元二次不等式与相应的二次函数及一元二次方程的关系如下表
判别式
Δ>0 Δ＝0 Δ<0
Δ＝b2－4ac
二次函数y＝ax2＋bx＋
c(a>0)的图象
有两相异 有两相等实
一元二次方程ax2＋bx＋c 没有
实根x， 根x＝x
1 1 2
＝0(a>0)的根 实数根
x(x0 ( a >0) 的解集 { x | x < x 或 x > x} {x|x≠x} {x|x∈R }
1 2 1
ax 2 ＋ bx ＋ c <0( a >0) 的解集 {x|x 1 0⇔f(x)g(x)__>__0，<0⇔f(x)·g(x)__<__0.
≥0⇔
⇔f(x)·g(x)__>__0或.
≤0⇔⇔f(x)·g(x)__<__0或
7．简单的高次不等式的解法
高次不等式：不等式最高次项的次数高于2，这样的不等式称为高次不等式.
解法：穿根法
①将f(x)最高次项系数化为正数；
②将f(x)分解为若干个一次因式的积或二次不可分因式的积；③将每一个一次因式的根标在数轴上，自上而下，从右向左依次通过每一点画曲线(注意重根情况，偶次方
根穿而不过，奇次方根穿过)；
④观察曲线显现出的f(x)的值的符号变化规律，写出不等式的解集．
8.不等式恒成立问题
1．一元二次不等式恒成立问题
(1)ax2＋bx＋c>0(a≠0)恒成立(或解集为R)时，满足；
(2)ax2＋bx＋c≥0(a≠0)恒成立(或解集为R)时，满足；
(3)ax2＋bx＋c<0(a≠0)恒成立(或解集为R)时，满足；
(4)ax2＋bx＋c≤0(a≠0)恒成立(或解集为R)时，满足.
2．含参数的一元二次不等式恒成立．若能够分离参数成kf(x)形式．则可以转化为函数值域求解．
设f(x)的最大值为M，最小值为m.
(1)kf(x)恒成立⇔k>M，k≥f(x)恒成立⇔k≥M.
9．绝对值不等式的解法
1．形如|ax＋b|≥|cx＋d|的不等式，可以利用两边平方的形式转化为二次不等式求解．
2．形如|ax＋b|≤c(c>0)和|ax＋b|≥c(c>0)型不等式
(1)绝对值不等式|x|>a与|x|0)和|ax＋b|≥c(c>0)型不等式的解法|ax＋b|≤c － c≤ax ＋ b≤ c(c>0)，|ax＋b|
≥c a x ＋ b≥ c 或 a x ＋ b≤ － c(c>0)． ⇔
10．⇔绝对值不等式的应用
如果a，b是实数，那么|a＋b|≤|a|＋|b|，当且仅当ab≥0时，等号成立．
【常用结论】
1．倒数性质的几个必备结论
(1)a>b，ab>0 <.
(2)a<0b>0,0.
⇒
(4)0b>0，m>0，则
(1)<；>(b－m>0)．(2)>；<(b－m>0)．
【考点分类剖析】
考点一 ：用不等式表示不等关系
例1.用一段长为30 的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园,墙长18 ,要求菜园的面积不小于216 ,靠
墙的一边长为 ,其中的不等关系可用不等式(组)表示为________.
【规律总结】
用不等式(组)表示实际问题中不等关系的步骤：
①审题．通读题目，分清楚已知量和待求量，设出待求量．找出体现不等关系的关键词：“至少”“至
多”“不少于”“不多于”“超过”“不超过”等．
②列不等式组：分析题意，找出已知量和待求量之间的约束条件，将各约束条件用不等式表示．
【变式探究】
某种杂志原以每本2.5元的价格销售，可以售出8万本．根据市场调查，若单价每提高0.1元，销售量就可
能相应减少2 000本，若把提价后杂志的定价设为x元，怎样用不等式表示销售的总收入仍不低于20万元？
考点二：比较数或式子的大小
例2. 已知x＜y＜0，比较(x2＋y2)(x－y)与(x2－y2)(x＋y)的大小．
【领悟技法】
1.比较大小的常用方法
(1)作差法
一般步骤：①作差；②变形；③定号；④结论．其中关键是变形，常采用配方、因式分解、通分、有理化
等方法把差式变成积式或者完全平方式．当两个式子都为正数时，有时也可以先平方再作差．
(2)作商法
一般步骤：①作商；②变形；③判断商与1的大小关系；④结论．
(3)函数的单调性法
将要比较的两个数作为一个函数的两个函数值，根据函数的单调性得出大小关系．
【变式探究】
(1)比较x2＋y2＋1与2(x＋y－1)的大小；
(2)设a∈R且a≠0，比较a与的大小．
考点三：不等式性质的应用
例3. 【多选题】（2021·河北高三二模）若实数 ， 满足 ，则下列选项中一定成立的有
（ ）A． B． C． D．
例4. 若a＝，b＝，c＝，则( )
A．a＜b＜c B．c＜b＜a
C．c＜a＜b D．b＜a＜c
例5. 设f(x)＝ax2＋bx，若1≤f(－1)≤2,2≤f(1)≤4”，则f(－2)的取值范围是 ．
【规律总结】
1．判断不等式的真假．
(1)首先要注意不等式成立的条件，不要弱化条件．
(2)解决有关不等式选择题时，也可采用特值法进行排除，注意取值要遵循以下原则：一是满足题设条件；
二是取值要简单，便于验证计算．
(3)若要判断某结论正确，应说明理由或进行证明，推理过程应紧扣有关定理、性质等，若要说明某结论
错误，只需举一反例．
2．证明不等式
(1)要在理解的基础上，记准、记熟不等式的性质并注意在解题中灵活准确地加以应用．
(2)应用不等式的性质进行推证时，应注意紧扣不等式的性质成立的条件，且不可省略条件或跳步推导，
更不能随意构造性质与法则．
3．求取值范围
(1)建立待求范围的代数式与已知范围的代数式的关系，利用不等式的性质进行运算，求得待求的范围．
(2)同向(异向)不等式的两边可以相加(相减)，这种转化不是等价变形，如果在解题过程中多次使用这种
转化，就有可能扩大其取值范围．
4．掌握各性质的条件和结论．在各性质中，乘法性质的应用最易出错，即在不等式的两边同时乘(除)以
一个数时，必须能确定该数是正数、负数或零，否则结论不确定．
【变式探究】
已知12c(c>0)的几何意义：数轴上到点x＝a和x＝b的距离之和大于c的全体，
1 2
|x－a|＋|x－b|≥|x－a－(x－b)|＝|a－b|.
(3)图象法：作出函数y＝|x－a|＋|x－b|和y＝c的图象，结合图象求解．
1 2
【变式探究】
1.（2017天津，文2）设 xR ，则“2x0”是“ |x1|1 ”的（ ）
（A）充分而不必要条件 （B）必要而不充分条件
（C）充要条件 （D）既不充分也不必要条件
2.不等式|x−3|−|x+1|<1的解集为_______________．
考点六：绝对值不等式的应用
如果a，b是实数，那么|a＋b|≤|a|＋|b|，当且仅当ab≥0时，等号成立．
x1 x2 a2 4a
例9.（2020·陕西省西安中学高二期中（文））若关于x的不等式 有实数解，则
实数a的取值范围是（ ）
a1 a 3 a 3 a1 1a3
A． 或 B． C． D．
【总结提升】
1.两类含绝对值不等式的证明问题
一类是比较简单的不等式，往往可通过平方法、换元法去掉绝对值符号转化为常见的不等式证明题，或利
用绝对值三角不等式性质定理：||a|－|b||≤|a±b|≤|a|＋|b|，通过适当的添、拆项证明；另一类是综
合性较强的函数型含绝对值的不等式，往往可考虑利用一般情况成立，则特殊情况也成立的思想，或利用
一元二次方程的根的分布等方法来证明．
2.含绝对值不等式的应用中的数学思想
(1)利用“零点分段法”求解，体现了分类讨论的思想；
(2)利用函数的图象求解，体现了数形结合的思想．
3.求f(x)＝|x＋a|＋|x＋b|和f(x)＝|x＋a|－|x＋b|的最值的三种方法
(1)转化法：转化为分段函数进而利用分段函数的性质求解.
(2)利用绝对值三角不等式进行“求解”，但要注意两数的“差”还是“和”的绝对值为定值.
(3)利用绝对值的几何意义.【变式探究】
f(x)|2x3|| x1|
1.（2020·广东省高三其他（理））已知函数 .
f(x)3
（1）求不等式 的解集；
f(x)2a|3x3| xR
（2）若不等式 对任意 恒成立，求实数a的取值范围.
考点七：不等式恒成立问题
例10.（2020·浙江高考真题）已知a，b R且ab≠0，对于任意x≥0 均有(x–a)(x–b)(x–2a–b)≥0，则（ ）
A．a<0 B．a>0 C．b<0 D．b>0
例11.（2020·江苏省太湖高级中学高一期中）已知函数 ，关于 的不等式 的
解集为 .
（1）求实数 ， 的值；
（2）求关于 的不等式 的解集；
（3）若不等式 在 上恒成立，求实数 的取值范围.
【规律方法】
(1)若f(x)>0在集合A中恒成立，即集合A是不等式f(x)>0的解集的子集，可以先求解集，再由子集的含义
求解参数的值(或范围)．
(2)转化为函数值域问题，即已知函数f(x)的值域为[m，n]，则f(x)≥a恒成立⇒f(x) ≥a，即m≥a；f(x)≤a恒成
min
立⇒f(x) ≤a，即n≤a.
max
【变式探究】
函数f(x)＝x2＋ax＋3.
(1)当x∈R时，f(x)≥a恒成立，求实数a的取值范围；
(2)当x∈[－2,2]时，f(x)≥a恒成立，求实数a的取值范围．
【总结提升】
解决不等式恒成立问题的两种思路
(1)转化成含有参数的不等式,借助对应函数图象,找到满足题目要求的条件,构造含参数的不等式(组),求得参
数范围.
(2)分离参数,通过求函数的最值,进而确定参数的范围.
