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湖北省武汉市2021年中考语文试卷
第Ⅰ卷（选择题，共30分）
一、(共9分，每小题3分)
1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是
习近平说:“青春是用来奋斗的。”青春只有一次，如何 自己的青春华章，革命先辈作出了
响亮的回答。一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的流逝而 ，反而被
岁月淬炼得熠熠生辉。重温他们的奋斗历程，当代青年 了自己的使命， 了奋斗的信心。
A.续写 淡漠 明确 坚定 B.书写 暗淡 明确 坚定
C.书写 暗淡 坚定 明确 D.续写 淡漠 坚定 明确
2.下列各句中有语病的一项是
A.将绿色经济纳入生态文明建设整体布局的决策，体现了中国对解决环境问题上的担当。
B.武汉市政府邀请城市圈成员参加项目签约大会，大家共办招商活动，共享发展机遇。
C.“直播销售员”这个职业称谓的正式启用，意味着直播销售行业已进入规范化阶段。
D.动漫专题片《新中国是这样炼成的》，用青少年喜闻乐见的形式生动讲述党史故事。
3.下列各句标点符号使用不规范的一项是
A.人当然要冷静，要温厚。不过，我们的冷静不是对丑恶的视而不见，我们的温厚不是遭遇不公时的胆小
如鼠。关键时刻有担当，是一个社会人应有的道徳追求。
B.生活中要讲究“留白”。“留白”一说，源于艺术创作。画家叫作“意到笔不到”，诗人称为“言有尽
而意无穷”，生活中“留白”的人，会进退有度，潇洒自如。
C.诗人说:“让我放弃梦想，就像让我用一条腿来走路。”梦想是对现实有效的支撑；如果没有雄鹰般的
志存高远，我们容易匍匐在地，或者混迹泥潭。
D.艺术一定要讲究形式。有人怕讲形式，以为讲形式就是形式主义，这其实是一种误解。我们要把为表达
意境而讲究形式与根本排斥内容的形式主义区别开来。
二、(共9分，每小题3分)阅读下面的文章，完成4～6题。
记忆重建是城市更新的灵魂
①文化是推动城市前进的动力，也是人类实现认同的方式。城市学家芒福德说:“城市是文化的容
器。”在城市发展史上，不同时代累积下来的胡同、牌坊、院落、民居、街道等构成了城市文明的基本形
态。这些宝贵的文化遗产，不仅是活着的传统，也是代表城市独特性的历史文脉。
②正因为过去经历了太多大拆大建带来的文脉断裂之苦，今天的城市更新越来越倾向于“微更新”的
方式，即在保持城市肌理的基础上，对已有城市空间进行小范围、小规模的局部改造，从而达到空间活化与地方振兴的目的。如北京、上海等地的一些文化创意园，前身多为废弃或闲置的厂房，经过简易设计和
细微改造后，成为美术馆、展览馆、书店等文化空间。原本破旧的工厂蜕变为靓丽的城市风景线，成为新
的文化地标，不仅美化了城市，也丰富了市民文化生活。
③尽管文化创意产业为城市带来了生机，但在貌似更加人性化的微更新过程中，城市记忆流失的问题
依然严峻。由企业主导的城市更新，往往只是对建筑外观和功能的更新，而建筑所承载的生活故事、个人
经验、地方风俗等宝贵的历史记忆，由于当地民众的缺席，往往被漠视和淡忘，这不能不说是当代城市更
新莫大的悲哀。
④许多历史文化街区和文物建筑遗址，在改造过程中还常常存在对家族历史、人物身份的错漏记录。
这不仅暴露了改造者的无知，更反映了城市更新中记忆重建存在的问题。城市更新的目的是什么？说到底
是为了找回那些忘却的记忆:童年时代街边的小吃、屋顶的飞鸟、门前的花香、唢呐的声响……这些记忆
属于每个活生生的个体，而所有个体记忆汇聚在一起，就是城市的历史。可以说，没有记忆的人，生命是
残缺的；没有历史的城市，也不过是无根的建筑群。
⑤记忆是什么？是思念，是我们的精神家园。所有建筑遗产都是人类记忆的守护者，它们时刻提醒着
我们是谁，从哪里来，到哪里去。因此，记忆重建才是城市更新的灵魂。如何重建呢？重建的开始，当然
是要学会尊重和热爱我们的文化遗产。而今天的现实是，许多珍贵的历史建筑已找不到它们的来由和名字，
抢救历史记忆、建立历史档案，是我们的当务之急。寻找这些老建筑的故事和街区的传说，记录那些珍贵
的口述史，通过文字、图像、大众传媒还原历史现场，让历史记忆嵌入我们的日常生活，让今天与昨天对
话，记忆便有了生命。
⑥当然，无论是王宫还是民居，都有其特殊的文化价值，关于它们的记忆并无贵贱之分。但我们往往
只记录名人的记忆，却遗忘普通人的记忆，这本身就是一种巨大的记忆缺憾。每一栋历史建筑都是一座活
的博物馆，都应得到理解和重视。这些空间可以唤醒我们的记忆，滋养我们的心灵，激发我们的情感，最
终让我们结为一体，实现认同。
(原文/袁瑾，根据命题需要改写。)
4.对城市“微更新”的理解，下列表述不正确的一项是
A.城市“微更新”的出现是因为大量大拆大建曾带来文脉断裂之苦。
B.城市“微更新”是在城市原有格局的基础上对局部空间作些改造。
C.城市“微更新”的简易设计和细微改造体现了改造方式的人性化。
D.城市“微更新”往往立足于变废为宝，为城市打造新的文化地标。
5.关于“城市更新”中出现的问题，下列表述不符合文意的一项是
A.城市更新由企业主导，在带来生机的同时，也导致了城市记忆的流失。
B.城市更新在注重外观和功能改造的同时，常忽略建筑承载的历史记忆。C.城市更新往往缺失个体的记忆，这是由当地民众的缺席和漠视造成的。
D.城市更新过程中对历史文化街区和文物建筑遗址的信息记录常有错漏。
6.关于城市更新过程中的“记忆重建”，下列表述不符合文意的一项是
A.记忆重建首先要建立在尊重和热爱我们的文化遗产的基础之上。
B.记忆重建应将每个个体的记忆汇聚在一起，纽合成城市的记忆。
C.记忆重建需搜寻并记录一些老建筑的来由、名字、故事和传说。
D.记忆重建中，名人和普通人的记忆都是有价值的，都应被重视。
三、(共12分,每小题3分)
阅读下面的古诗，完成第7题。
春夜别友人
【唐】陈子昂
银烛吐青姻，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何
年?
7.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是
A.从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。
B.三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。
C.五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。
D.七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。
阅读下面的文言语段，完成8～10题。
雍氏①之役，韩征甲与粟于周。周君患之，告苏代。苏代曰:“何患焉?代能为君令韩不征甲与粟于周，
又能为君得高都②。”周君大悦曰:“子苟能，寡人请以国听。”苏代遂往见韩相国公中曰:“公不闻楚计
乎?昭应③谓楚王曰:‘韩氏罢于兵仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之。’今围雍氏五月不能拔，
是楚病也，楚王始不信昭应之计矣。今公乃征甲与粟于周，此告楚病也。昭应闻此，必劝楚王益兵守雍氏，
雍氏必拔。”公中曰:“善。然吾使者已行矣。”代曰:“公何不以高都与周?”公中怒曰:“吾无征甲与粟
于周，亦已多矣!何为与高都?”代曰：“与之高都，则周必折而入于韩，秦闻之必大怒，而焚周之节，不
通其使。是公以弊高都得完周也，何不与也?”公中曰:“善。”不征甲与粟于周而与高都。楚卒不拔雍氏
而去。 (节选自《战国策》)
【注】①雍氏：韩国邑城。②高都：韩国邑城。③昭应:楚将。.
8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是
A.韩征甲与粟于周 征：索取 B.寡人请以国听 听：听从C.此告楚病也 病：患病 D.必劝楚王益兵守雍氏 益：增加
9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
韩氏罢于兵仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之
A.韩氏罢/ 于兵仓廪空/ 无以守城/ 吾收之以饥不过/ 一月必拔之
B.韩氏罢于兵/ 仓廪空无/ 以守城吾收之/ 以饥不过一月/ 必拔之
C.韩氏罢/ 于兵仓廪/ 空无以守城/ 吾收之以饥不过一月/ 必拔之
D.韩氏罢于兵/ 仓廪空/ 无以守城/ 吾收之以饥/ 不过一月必拔之
10.下列对本文内容的理解，不正确的一项是
A.楚韩雍氏之战期间，韩国向周君提出无理要求，周君为此深感担忧。
B.苏代为解除周君的忧虑，亲自前往韩国会见其相国公中，晓以利害。
C.苏代告诚公中，楚王开始怀疑昭应的计划，这将会导致雍氏被攻克。
D.苏代认为，韩国若采用他的策略，会引起秦周关系的变化，对韩有利。
第Ⅱ卷（非选择题，共90分)
四、(6分)
11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。〔6分)
是公以弊高都得完周也,何不与也?
五、（26分)
阅读《骆驼祥子》的节选部分，完成12、13题。
不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和
刘老头子是亲戚:更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，而想给虎妞弄个招门纳婿的“小人”。这种猜
想里虽然怀着点妒美，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教
他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是
这样的一个人:在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就
不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿作。他去擦车，打气，晒雨
布，抹油……用不着谁支使，他自已愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里靠常总住着
二十来个车夫;收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡;祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以
为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人;过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚
自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看过他一眼;老头子心里有数儿。他晓
得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干千净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩;别的车夫，因
为受尽苦楚，说话总是横着来;她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们;她的话，所以，都留给祥子听。
当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痫快而慈
善一些。
12.请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。(2分)
13.从上面节选部分的内容可以看出祥子具有 和 的特点。(4分)
阅读下面的文章,完成14～17题。
喧闹与幽静
①那天我开车去了城市郊外，在僻静处的一块石头上坐下来。四周阗无人影，静悄悄的，田间玉米絮
絮在微风中轻轻摆动，不知名的秋虫唧唧有声，天上白云仿若一团棉絮缓缓飘移。“久在樊笼里，复得返
自然。”我喜欢这样的幽静，眼神空茫，啥都不想，脑子里的一些浊物杂质丝丝缕缕抽离而去。这种发呆，
看似石化枯坐，实则凝神排毒，让我特别享受。
②我住的房子两居室全部临街，而且这街是一条城市连接高速公路的主干道，每日车水马龙，川流不
息。白天还好，到了夜深人静的时候，汽车呼啸而过的声音被格外放大了，“唆——嗖——”每过一辆，
都像在神经线上碾过，躺在床上，眼晴盯着天花板，根本无法入睡。待好不容易被极度疲倦带入梦乡，
“吱——”一声急骤刺耳的刹车声，让我猝然惊醒，小心脏扑通扑通一阵乱跳，就再也难以成眠。这种喧
闹，不仅导致神经衰弱，时间久了恐怕还会让我有罹患心脏病之虞。
③陶渊明有诗云:“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”你看，古人生活里最主
要的喧闹也是“车马喧”，只好以精神法聊以自慰了。而今天除了“车马喧”，还有建筑工地的打夯声、
水泥搅拌声，公园里大妈跳舞嘭嚓嚓的音乐声、高亢嘹亮的歌声，人声、市声，等等，各种声音共同构成
了鼎沸的水分子，咕嘟咕嘟冒泡。即使躲在清静的房间里，杜门闭窗，如果屏息谛听，仍然有关抑不住的
各种杂音侵扰耳朵。
④其实，喧闹与幽静都是―种真实的存在状态，可人们似乎更喜欢幽静，而不喜欢喧闹。不同的环境
造就不同心境，产生不同影响。喧闹仿佛一场夏天的急雨，声势浩大，轰轰烈烈，然而经常只是湿湿地皮，
浮于表面，难以从根本上润泽大地，深潜其里。而幽静却如同春夜的细雨“随风潜入夜，润物细无声”，
真正“喂饱”大地的雨大抵都是不声不响的。人的耳朵管听，眼晴管看，喧闹的状态会扰乱人的视听，在
幽静之中所见所闻才会清楚明白。所以，诸葛孔明说“非宁静无以致远”，翁同稣也说“每临大事有静
气”。
⑤深秋时节，我同妻子到一位朋友山里别墅去玩，对喧闹与幽静有了更深切的别样的体味。朋友花了50万买了大约2000亩的山地，筑房建屋，植树种菜，成了名副其实的“山大王”。坐在二层的大露台上，
极目远眺，远山如黛，山岚轻笼，山坡绿树茂密葱茏，有微风习习拂面，顿感骋怀惬意，有如神仙。临近
中午时分，我独自一人沿着蜿蜒的山路往深处走去，耳边只有潺湲的山泉流水声，树上或悠长或短促的蝉
鸣鸟叫声，越发增添了幽静之感。入夜躺在床上，所有的声音都睡去了，安静得似乎只有呼吸的声音。这
种幽静又和城郊截然不同，是完全的彻底的幽静，静得有些让人发慌。却原来，有声音的幽静才是活的幽
静，可责的幽静，没有声音的幽静岂不是死寂?如此住了两宿，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，我的“旧
林”“故渊”是鼎沸如煮的城里。我忽然觉得那建筑工地的打夯声、水泥搅拌声，公园里大妈跳舞嘭嚓嚓
的音乐声、高亢嘹亮的歌声，人声、市声，等等，才是热气腾腾的人间生活。人是社会人，如果离群索居，
自我隔绝，短期尚可修心养性，久之则会蜕变为自然人，这种幽静恐怕只能育出不谙世事的傻瓜。
⑥正如钱钟书的“围城”，城外的人想进来，城里的人想出去，对待喧闹与幽静的态度亦如此。无论
是在城里城外，还是在心里心外，都真实地存在着喧闹和幽静两种环境，二者是相互依存的，无须逃避，
接受就好。一味喧闹，或者一味幽静，这世界恐怕就显得索然无趣;一味在意喧闹，或者一味喜欢幽静，
我们的心境也会为外界所役。喧闹和幽静，虽是外部的客观存在，却也是内部的主观臆造。如同陶渊明所
说“心远地自偏”，身居闹市也能在内心筑起一道幽静的风景；同样，身处偏远也可能内心喧闹不止。坦
然面对外部环境，在两者间根据心灵的需要自如转换，居于一种更安然自在的状态，方是智者。
(文/刘江滨，根据命题需要有删改。)
14.第①段中，作者说自己在城市郊外“看似石化枯坐，实则凝神排毒”。请根据①～③段内容说说这里
的“排毒”指的是什么。(4分)
15.从第④段的比喻描述中，可以看出喧闹、幽静能给人带来怎样的影响?请简要概括。(4分)
l6.处于深山别墅中，作者对“幽静”“喧闹”有怎样的新认知?请根据第⑤段内容分别作简要概括。(6
分)
17.第⑥段中，作者主张我们应该怎样对待“喧闹和幽静”?为什么?(6分)
六、《8分)根据要求完成18、19题。
【材料1】中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》，落
实“五育”并举的指导方针。《中国教育现代化2035》提出:要注重学生的全面发展,促进德育、智育、体
育、美育和劳动教育的有机融合。
【材料2】教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中强调:学校可以根据
区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生走出校园，体验与平常不同的生活。
基于以上材料所反映的时代背景，学校准备开展以“走进田间”为主题的综合性学习活动。
18.为了更好地落实“五育”并举的要求，需要你就本次综合性学习“走进田间”设计一些具体的活动内容。请你从“五育”（德、智、体、美、劳）的不同方面设计出三项具体的活动内容。(3分)
19.在本次综合性学习的动员会上，需要你谈谈中学生“走进田间”的意义。请把你要说的话写在下面。
（ 100～120字)(5分)
七、(50分)
20.阅读下面的材料，按要求作文。(50分)
中国革命生死存亡关头，毛泽东没有照搬俄国革命的成功经验，而是立足中国国情，确定了“农村包
围城市”的革命道路，引领中国革命走向胜利。
国民经济濒临崩溃之际，邓小平没有固守旧的经济体制，而是依据中国实情，确定了“改革开放”的
发展道路，引领中国经济走向繁荣。
无论革命战争时期，还是改革开放年代，都需要一切从实际出发:大到民族复兴，小到个人发展，仍
需要一切从实际出发。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名,请以化
名代替。湖北省武汉市 2021 年中考语文试卷
答案解析
第Ⅰ卷（选择题，共30分）
一、(共9分，每小题3分)
1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是
习近平说:“青春是用来奋斗的。”青春只有一次，如何 自己的青春华章，革命先辈作出了
响亮的回答。一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的流逝而 ，反而被
岁月淬炼得熠熠生辉。重温他们的奋斗历程，当代青年 了自己的使命， 了奋斗的信心。
A.续写 淡漠 明确 坚定 B.书写 暗淡 明确 坚定
C.书写 暗淡 坚定 明确 D.续写 淡漠 坚定 明确
【分析】本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。
【解答】解答时，要先理解词语含义。淡漠：记忆不真切，印象淡薄。暗淡：昏暗，不明亮。结合语境
“他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象”“被岁月淬炼得熠熠生辉”可知，第二个空应填“暗淡”。因此，
可排除AD项。坚定：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。明确：清晰明白而确定不移。根据词语
搭配习惯，应是“明确使命”“坚定信心”，可排除C。
故选：B。
【点评】词语搭配类解答技巧：词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常
学习中要注意积累。
2.下列各句中有语病的一项是
A.将绿色经济纳入生态文明建设整体布局的决策，体现了中国对解决环境问题上的担当。
B.武汉市政府邀请城市圈成员参加项目签约大会，大家共办招商活动，共享发展机遇。
C.“直播销售员”这个职业称谓的正式启用，意味着直播销售行业已进入规范化阶段。
D.动漫专题片《新中国是这样炼成的》，用青少年喜闻乐见的形式生动讲述党史故事。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、
成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病
因。
【解答】A.有误，结构混乱，可以去掉“对”；
BCD.正确。
故选：A。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，
句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多
用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
3.下列各句标点符号使用不规范的一项是
A.人当然要冷静，要温厚。不过，我们的冷静不是对丑恶的视而不见，我们的温厚不是遭遇不公时的胆小
如鼠。关键时刻有担当，是一个社会人应有的道徳追求。
B.生活中要讲究“留白”。“留白”一说，源于艺术创作。画家叫作“意到笔不到”，诗人称为“言有尽
而意无穷”，生活中“留白”的人，会进退有度，潇洒自如。
C.诗人说:“让我放弃梦想，就像让我用一条腿来走路。”梦想是对现实有效的支撑；如果没有雄鹰般的
志存高远，我们容易匍匐在地，或者混迹泥潭。
D.艺术一定要讲究形式。有人怕讲形式，以为讲形式就是形式主义，这其实是一种误解。我们要把为表达
意境而讲究形式与根本排斥内容的形式主义区别开来。
【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中
也要做到尽可能正确使用标点符号。
【解答】ACD．正确；
B．有误，“源于艺术创作”后用破折号，“言有尽而意无穷”后为句号。
故选：B。
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、
顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运用是否正确。
二、(共9分，每小题3分)阅读下面的文章，完成4～6题。
记忆重建是城市更新的灵魂
①文化是推动城市前进的动力，也是人类实现认同的方式。城市学家芒福德说:“城市是文化的容
器。”在城市发展史上，不同时代累积下来的胡同、牌坊、院落、民居、街道等构成了城市文明的基本形
态。这些宝贵的文化遗产，不仅是活着的传统，也是代表城市独特性的历史文脉。
②正因为过去经历了太多大拆大建带来的文脉断裂之苦，今天的城市更新越来越倾向于“微更新”的
方式，即在保持城市肌理的基础上，对已有城市空间进行小范围、小规模的局部改造，从而达到空间活化
与地方振兴的目的。如北京、上海等地的一些文化创意园，前身多为废弃或闲置的厂房，经过简易设计和
细微改造后，成为美术馆、展览馆、书店等文化空间。原本破旧的工厂蜕变为靓丽的城市风景线，成为新
的文化地标，不仅美化了城市，也丰富了市民文化生活。
③尽管文化创意产业为城市带来了生机，但在貌似更加人性化的微更新过程中，城市记忆流失的问题
依然严峻。由企业主导的城市更新，往往只是对建筑外观和功能的更新，而建筑所承载的生活故事、个人
经验、地方风俗等宝贵的历史记忆，由于当地民众的缺席，往往被漠视和淡忘，这不能不说是当代城市更
新莫大的悲哀。
④许多历史文化街区和文物建筑遗址，在改造过程中还常常存在对家族历史、人物身份的错漏记录。这不仅暴露了改造者的无知，更反映了城市更新中记忆重建存在的问题。城市更新的目的是什么？说到底
是为了找回那些忘却的记忆:童年时代街边的小吃、屋顶的飞鸟、门前的花香、唢呐的声响……这些记忆
属于每个活生生的个体，而所有个体记忆汇聚在一起，就是城市的历史。可以说，没有记忆的人，生命是
残缺的；没有历史的城市，也不过是无根的建筑群。
⑤记忆是什么？是思念，是我们的精神家园。所有建筑遗产都是人类记忆的守护者，它们时刻提醒着
我们是谁，从哪里来，到哪里去。因此，记忆重建才是城市更新的灵魂。如何重建呢？重建的开始，当然
是要学会尊重和热爱我们的文化遗产。而今天的现实是，许多珍贵的历史建筑已找不到它们的来由和名字，
抢救历史记忆、建立历史档案，是我们的当务之急。寻找这些老建筑的故事和街区的传说，记录那些珍贵
的口述史，通过文字、图像、大众传媒还原历史现场，让历史记忆嵌入我们的日常生活，让今天与昨天对
话，记忆便有了生命。
⑥当然，无论是王宫还是民居，都有其特殊的文化价值，关于它们的记忆并无贵贱之分。但我们往往
只记录名人的记忆，却遗忘普通人的记忆，这本身就是一种巨大的记忆缺憾。每一栋历史建筑都是一座活
的博物馆，都应得到理解和重视。这些空间可以唤醒我们的记忆，滋养我们的心灵，激发我们的情感，最
终让我们结为一体，实现认同。
(原文/袁瑾，根据命题需要改写。)
4.对城市“微更新”的理解，下列表述不正确的一项是
A.城市“微更新”的出现是因为大量大拆大建曾带来文脉断裂之苦。
B.城市“微更新”是在城市原有格局的基础上对局部空间作些改造。
C.城市“微更新”的简易设计和细微改造体现了改造方式的人性化。
D.城市“微更新”往往立足于变废为宝，为城市打造新的文化地标。
5.关于“城市更新”中出现的问题，下列表述不符合文意的一项是
A.城市更新由企业主导，在带来生机的同时，也导致了城市记忆的流失。
B.城市更新在注重外观和功能改造的同时，常忽略建筑承载的历史记忆。
C.城市更新往往缺失个体的记忆，这是由当地民众的缺席和漠视造成的。
D.城市更新过程中对历史文化街区和文物建筑遗址的信息记录常有错漏。
6.关于城市更新过程中的“记忆重建”，下列表述不符合文意的一项是
A.记忆重建首先要建立在尊重和热爱我们的文化遗产的基础之上。
B.记忆重建应将每个个体的记忆汇聚在一起，纽合成城市的记忆。
C.记忆重建需搜寻并记录一些老建筑的来由、名字、故事和传说。
D.记忆重建中，名人和普通人的记忆都是有价值的，都应被重视。【分析】这是一篇议论文，文章首先引用城市学家芒福德的话，引出本文论题。接着论述了城市“微更
新”、“城市更新”中出现的问题、城市更新过程中的“记忆重建”。最后总结全文，强调每一栋历史建
筑都是一座活的博物馆，都应得到理解和重视。这些空间可以唤醒我们的记忆，滋养我们的心灵，激发我
们的情感最终让我们结为一体，实现认同。
【解答】（1）本题考查重要概念理解。
ABC.正确；
D.有误，“立足于变废为宝，为城市打造新的文化地标”说法错误，依据原文第②段“即在保持城市肌理
的基础上，对已有城市空间进行小范围、小规模的局部改造，从而达到空间活化与地方振兴的目的”可知，
城市“微更新”立足点并不是变废为宝，而是保持城市肌理的基础，做一些小范围、小规模的局部改造的
目的也不是“为城市打造新的文化地标”，而是“达到空间活化与地方振兴的”。
故选：D。
（2）本题考查文章内容理解。
ABD.正确；
C.有误，曲解文意，“这是由当地民众的缺席和漠视造成的”说法错误，依据原文第③段“由企业主导的
城市更新，往往只是对建筑外观和功能的更新，而建筑所承载的生活故事、个人经验、地方风俗等宝贵的
历史记忆，由于当地民众的缺席，往往被漠视和淡忘，这不能不说是当代城市更新莫大的悲哀”可知，原
文是说当地民众的缺席让那些建筑承载的宝贵的历史记忆被漠视和淡忘，并不是民众本身对那些历史记忆
漠视。选项曲解了文本的意思。
故选：C。
（3）本题考查重要概念理解。
ACD.正确；
B.有误，“记忆重建应将每个个体的记忆汇聚在一起，组合成城市的记忆”说法错误，选项的意思是强调
要将个体的记忆汇聚在一起组成城市记忆，曲解了原文意思。依据原文第②段“这些记忆属于每个活生生
的个体，而所有个体记忆汇聚在一起，就是城市的历史”可知，面对城市改造中出现了对个体记忆破坏或
丢失的现象，方法就是要尊重和保留这些个体记忆，个体记忆保存好了，汇聚在一起自然就是城市的历史
了。所以原文是强调要保存好个体记忆，而并非汇聚。
故选：B。
答案：
（1）D
（2）C
（3）B
【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对
应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如
一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
三、(共12分,每小题3分)
阅读下面的古诗，完成第7题。
春夜别友人
【唐】陈子昂
银烛吐青姻，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何
年?
7.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是A.从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。
B.三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。
C.五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。
D.七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。
【分析】这首诗写作者第一次离开家乡赴东都洛阳告别宴会上的场景，充满了对朋友的依依惜别之情。首
联写分手在即的撩人心绪和寂静状态。颔联写离堂把臂伤琴瑟，别路遥迢情缠绵。颈联写户外所见，时光
无情催人离，沉静之中见真挚情愫。尾联写目送友人赴古道，隐隐哀愁胸中涌。
译文：
明亮的蜡烛吐着缕缕青烟，高举金杯面对精美丰盛的席宴。饯别的厅堂里回忆着朋友的情意融洽，分别后
要绕山过水，路途遥远。宴席一直持续到明月隐蔽在高树之后，银河消失在拂晓之中。走在这悠长的洛阳
道上，不知什么时候才能相会？
【解答】本题考查理解诗歌内容。
ABD.正确。
C.有误，“明月隐高树，长河没晓天”中的“隐”和“没”暗示诗人与友人彻夜未眠，更表明时光催人离
别，不为离人暂停须臾，令人伤感的难舍难分时刻终于到来了。
故选：C。
【点评】要广泛阅读积累，多阅读，要将诗句放在诗中，结合语境准确辨析。
阅读下面的文言语段，完成8～10题。
雍氏①之役，韩征甲与粟于周。周君患之，告苏代。苏代曰:“何患焉?代能为君令韩不征甲与粟于周，
又能为君得高都②。”周君大悦曰:“子苟能，寡人请以国听。”苏代遂往见韩相国公中曰:“公不闻楚计
乎?昭应③谓楚王曰:‘韩氏罢于兵仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之。’今围雍氏五月不能拔，
是楚病也，楚王始不信昭应之计矣。今公乃征甲与粟于周，此告楚病也。昭应闻此，必劝楚王益兵守雍氏，
雍氏必拔。”公中曰:“善。然吾使者已行矣。”代曰:“公何不以高都与周?”公中怒曰:“吾无征甲与粟
于周，亦已多矣!何为与高都?”代曰：“与之高都，则周必折而入于韩，秦闻之必大怒，而焚周之节，不
通其使。是公以弊高都得完周也，何不与也?”公中曰:“善。”不征甲与粟于周而与高都。楚卒不拔雍氏
而去。 (节选自《战国策》)
【注】①雍氏：韩国邑城。②高都：韩国邑城。③昭应:楚将。.
8.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是
A.韩征甲与粟于周 征：索取 B.寡人请以国听 听：听从
C.此告楚病也 病：患病 D.必劝楚王益兵守雍氏 益：增加
9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
韩氏罢于兵仓廪空无以守城吾收之以饥不过一月必拔之
A.韩氏罢/ 于兵仓廪空/ 无以守城/ 吾收之以饥不过/ 一月必拔之
B.韩氏罢于兵/ 仓廪空无/ 以守城吾收之/ 以饥不过一月/ 必拔之
C.韩氏罢/ 于兵仓廪/ 空无以守城/ 吾收之以饥不过一月/ 必拔之D.韩氏罢于兵/ 仓廪空/ 无以守城/ 吾收之以饥/ 不过一月必拔之
10.下列对本文内容的理解，不正确的一项是
A.楚韩雍氏之战期间，韩国向周君提出无理要求，周君为此深感担忧。
B.苏代为解除周君的忧虑，亲自前往韩国会见其相国公中，晓以利害。
C.苏代告诚公中，楚王开始怀疑昭应的计划，这将会导致雍氏被攻克。
D.苏代认为，韩国若采用他的策略，会引起秦周关系的变化，对韩有利。
四、(6分)
11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。〔6分)
是公以弊高都得完周也,何不与也?
【分析】参考译文：
楚国攻打韩国雍氏，韩国向西周求兵求粮，周王为此忧虑，就与大臣苏代共商对策。苏代说：
“君王何必为这件事烦恼呢？臣不但可以使韩国不向西周求粮，而且可以为君王得到韩国的高都。”周王
听后大为高兴，说：“您如果能做到，那么以后寡人的国家都将听从贤卿你的调遣和管理。”苏代于是前
往韩国拜见相国公中，对他说道：“难道您不了解楚国的计策吗？楚将昭应当初曾对楚王说：‘韩国常年
疲于兵祸，因而粮库空虚，毫无力量守住城池。我要乘韩国饥荒率兵夺取韩国的雍氏，不到一个月就可以
攻下城池。’如今楚国包围雍氏已经5个月了，还不能攻克，这暴露了楚军的处境困窘，楚王已经开始准
备放弃昭应的计策和进攻了。现在您竟然向西周征兵征粮，这明明是告诉楚国，韩国已经精疲力竭。如果
昭应知道以后，一定劝说楚王增兵包围雍氏，到时候雍氏必然被攻陷。”公中说：“好！然而我的使者已
经出发了。”苏代接着说：“您为什么不把高都送给西周呢？”公中听后颇为愤怒，很生气地说：“我停
止向西周征兵征粮，这已经很对得起西周了，为什么还要送给西周高都呢？”苏代说：“假如您能把高都
送给西周，那么西周会再次跟韩国修好，秦国知道以后，必然大为震怒，不仅会焚毁西周的符节，而且还
会断绝使臣的来往。西周断了与其他国家的联盟，而单单和好韩国，这样一来，阁下就是在用一个破烂的
高都，换取一个完整的西周，阁下为什么不愿意呢？”公中说：“好吧。”于是公中就果断决定不向周征
兵征粮，并把高都送给了西周。楚军当然没能攻下雍氏，只好怏怏离去。
【解答】（1）本题考查文言词义正误的辨析。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意
识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。
ABD.正确；
C.有误，这句话意思是：这明明是告诉楚国，韩国已经精疲力竭。病：疲敝。
故选：C。
（2）本题考查给文言语句断句。这句话的意思是：韩国常年疲于兵祸，因而粮库空虚，毫无力量守住城
池。我要乘韩国饥荒率兵夺取韩国的雍氏，不到一个月就可以攻下城池。因此可断句为：韩氏罢于兵/仓
廪空/无以守城/吾收之以饥/不过一月必拔之。
故选：D。
（3）本题考查对内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，“楚王始不信昭应之计矣”意思是“楚王已经开始准备放弃昭应的计策和进攻了”，而不是“怀
疑昭应的计划”；“征甲与粟于周”会导致雍氏被攻克。
故选：C。
（4）本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。重点词有：是，这样；以，用。句意：
这样，您用破败的高都换到了完整的西周国，为什么不给呢？
答案：
（1）C
（2）D
（3）C
（4）这样，您用破败的高都换到了完整的西周国，为什么不给呢？
【点评】翻译句子的原则是“信”“雅”“达”，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；
其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主语、宾语需要补全，倒装句要调整语序；再次要注意一词
多义现象，要结合具体语境准确解释；最后要注意语句的流畅。
五、（26分)
阅读《骆驼祥子》的节选部分，完成12、13题。
不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和
刘老头子是亲戚:更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，而想给虎妞弄个招门纳婿的“小人”。这种猜
想里虽然怀着点妒美，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。这个，教
他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是
这样的一个人:在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就
不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿作。他去擦车，打气，晒雨
布，抹油……用不着谁支使，他自已愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里靠常总住着
二十来个车夫;收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡;祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以
为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人;过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚
自然，也就无话可说了。刘老头子没有夸奖过他一句，没有格外多看过他一眼;老头子心里有数儿。他晓
得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口
永远扫得干千净净。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩;别的车夫，因
为受尽苦楚，说话总是横着来;她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们;她的话，所以，都留给祥子听。
当祥子去拉包月的时候，刘家父女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痫快而慈
善一些。
12.请用简洁的语言概括上面节选部分的内容。(2分)
13.从上面节选部分的内容可以看出祥子具有 和 的特点。(4分)
【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家老舍先生所著的长篇小说。描述了20世纪20年代军阀混战时期人力
车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。
【解答】（1）本题考查对名著内容和理解以及语言概括能力。节选片段写了祥子不拉刘四爷的车，却能
住在人和厂，是因为祥子为人老实、勤快，刘四爷和他的女儿虎妞都很喜欢他。
（2）本题考查对文本的理解、对名著主要人物的分析。从节选部分的“在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事作。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴
兴”“收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是
向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然”
这些语句可以看出祥子的勤快、老实。
答案：
（1）刘家父女都喜欢祥子，所以他不拉刘四爷的车，也能住在人和厂。（或：祥子不在人和厂拉车却能
住在人和厂的原因。）
（2）勤快（勤劳） 老实（质朴、实诚、实在）
【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物
的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理
解。
阅读下面的文章,完成14～17题。
喧闹与幽静
①那天我开车去了城市郊外，在僻静处的一块石头上坐下来。四周阗无人影，静悄悄的，田间玉米絮
絮在微风中轻轻摆动，不知名的秋虫唧唧有声，天上白云仿若一团棉絮缓缓飘移。“久在樊笼里，复得返
自然。”我喜欢这样的幽静，眼神空茫，啥都不想，脑子里的一些浊物杂质丝丝缕缕抽离而去。这种发呆，
看似石化枯坐，实则凝神排毒，让我特别享受。
②我住的房子两居室全部临街，而且这街是一条城市连接高速公路的主干道，每日车水马龙，川流不
息。白天还好，到了夜深人静的时候，汽车呼啸而过的声音被格外放大了，“唆——嗖——”每过一辆，
都像在神经线上碾过，躺在床上，眼晴盯着天花板，根本无法入睡。待好不容易被极度疲倦带入梦乡，
“吱——”一声急骤刺耳的刹车声，让我猝然惊醒，小心脏扑通扑通一阵乱跳，就再也难以成眠。这种喧
闹，不仅导致神经衰弱，时间久了恐怕还会让我有罹患心脏病之虞。
③陶渊明有诗云:“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”你看，古人生活里最主
要的喧闹也是“车马喧”，只好以精神法聊以自慰了。而今天除了“车马喧”，还有建筑工地的打夯声、
水泥搅拌声，公园里大妈跳舞嘭嚓嚓的音乐声、高亢嘹亮的歌声，人声、市声，等等，各种声音共同构成
了鼎沸的水分子，咕嘟咕嘟冒泡。即使躲在清静的房间里，杜门闭窗，如果屏息谛听，仍然有关抑不住的
各种杂音侵扰耳朵。
④其实，喧闹与幽静都是―种真实的存在状态，可人们似乎更喜欢幽静，而不喜欢喧闹。不同的环境
造就不同心境，产生不同影响。喧闹仿佛一场夏天的急雨，声势浩大，轰轰烈烈，然而经常只是湿湿地皮，
浮于表面，难以从根本上润泽大地，深潜其里。而幽静却如同春夜的细雨“随风潜入夜，润物细无声”，
真正“喂饱”大地的雨大抵都是不声不响的。人的耳朵管听，眼晴管看，喧闹的状态会扰乱人的视听，在
幽静之中所见所闻才会清楚明白。所以，诸葛孔明说“非宁静无以致远”，翁同稣也说“每临大事有静
气”。
⑤深秋时节，我同妻子到一位朋友山里别墅去玩，对喧闹与幽静有了更深切的别样的体味。朋友花了50万买了大约2000亩的山地，筑房建屋，植树种菜，成了名副其实的“山大王”。坐在二层的大露台上，
极目远眺，远山如黛，山岚轻笼，山坡绿树茂密葱茏，有微风习习拂面，顿感骋怀惬意，有如神仙。临近
中午时分，我独自一人沿着蜿蜒的山路往深处走去，耳边只有潺湲的山泉流水声，树上或悠长或短促的蝉
鸣鸟叫声，越发增添了幽静之感。入夜躺在床上，所有的声音都睡去了，安静得似乎只有呼吸的声音。这
种幽静又和城郊截然不同，是完全的彻底的幽静，静得有些让人发慌。却原来，有声音的幽静才是活的幽
静，可责的幽静，没有声音的幽静岂不是死寂?如此住了两宿，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，我的“旧
林”“故渊”是鼎沸如煮的城里。我忽然觉得那建筑工地的打夯声、水泥搅拌声，公园里大妈跳舞嘭嚓嚓
的音乐声、高亢嘹亮的歌声，人声、市声，等等，才是热气腾腾的人间生活。人是社会人，如果离群索居，
自我隔绝，短期尚可修心养性，久之则会蜕变为自然人，这种幽静恐怕只能育出不谙世事的傻瓜。
⑥正如钱钟书的“围城”，城外的人想进来，城里的人想出去，对待喧闹与幽静的态度亦如此。无论
是在城里城外，还是在心里心外，都真实地存在着喧闹和幽静两种环境，二者是相互依存的，无须逃避，
接受就好。一味喧闹，或者一味幽静，这世界恐怕就显得索然无趣;一味在意喧闹，或者一味喜欢幽静，
我们的心境也会为外界所役。喧闹和幽静，虽是外部的客观存在，却也是内部的主观臆造。如同陶渊明所
说“心远地自偏”，身居闹市也能在内心筑起一道幽静的风景；同样，身处偏远也可能内心喧闹不止。坦
然面对外部环境，在两者间根据心灵的需要自如转换，居于一种更安然自在的状态，方是智者。
(文/刘江滨，根据命题需要有删改。)
14.第①段中，作者说自己在城市郊外“看似石化枯坐，实则凝神排毒”。请根据①～③段内容说说这里
的“排毒”指的是什么。(4分)
15.从第④段的比喻描述中，可以看出喧闹、幽静能给人带来怎样的影响?请简要概括。(4分)
l6.处于深山别墅中，作者对“幽静”“喧闹”有怎样的新认知?请根据第⑤段内容分别作简要概括。(6
分)
17.第⑥段中，作者主张我们应该怎样对待“喧闹和幽静”?为什么?(6分)
【分析】本文记叙作者在城市郊外“看似石化枯坐，实则凝神排毒”；喧闹幽静能给人带来怎样的影响；
处于深山别墅中，作者对“幽静”“闹”有新的认知；作者主张我们应该接受喧闹和幽静的现实，因为它
们是外部的客观存在。我们也应坦然面对喧闹和幽静，因为它们也是内部的主观臆造。
【解答】（1）本题考查文章内容梳理和概括。文章第①段写我开车去了城市郊外，享受环境的幽静；第
②段则叙写居住在临街房子里的“我”遭受着汽车呼啸声音的侵扰，导致神经衰弱；第③段则写城市里的
建筑工地的各种声音，公园里的音乐声、高亢嘹亮的歌声、人声、市声等各种声音对“我”的生活的影响。
由此可见，作者说自己在城市郊外的“排毒”是指“排解因城市的喧闹导致的各种不适”。
（2）本题考查文章内容理解。语句“喧闹仿佛一场夏天的急雨，声势浩大，轰轰烈烈，然而经常只是湿
湿地皮，浮于表面，难以从根本上润泽大地，深潜其里”，生动形象地写出了“喧闹的状态会扰乱人的视
听”，只浮于事物的表面，让人浮躁；而“幽静却如同春夜的细雨”，则生动形象写出了“幽静之中所见
所闻才会清楚明白”，让人沉静。
（3）本题考查文章内容理解和概括。可结合文章第⑤段“这种幽静又和城郊截然不同，是完全的彻底的幽静，静得有些让人发慌。却原来，有声音的幽静才是活的幽静、可贵的幽静，没有声音的幽静岂不是死
寂”和“人是社会人，如果离群索居、自我隔绝，短时可修心养性，而久而久之就会蜕变成自然人，这时
候的静恐不能生慧，只能促生不谙世事的傻瓜”来概括作答。
（4）本题考查文章内容理解。语句“无论是在城里城外，还是在心里心外，都截然存在着喧闹和幽静两
种环境。二者是相互依存的，无须逃避，接受就好”表明我们应该接受这样的“喧闹和幽静”，因为是客
观现实，是无法，也是无须逃避的。语句“一味喧闹，或者一味幽静，这世界恐怕就显得索然无趣；一味
在意喧闹，或者一味喜欢幽静，我们的心境也会为外界所役，喧闹和幽静，虽是外部的客观存在，却也是
内部的主观臆造”“坦然面对外部环境，在两者间根据心灵的需要自如转换，居于一种更安然自在的状态，
方是智者”，我们也应坦然面对喧闹和幽静，做到能根据心灵的需要自如转换状态。
答案：
（1）排解因城市的喧闹导致的各种不适。
（2）①喧闹：让人浮躁（浮于表面，视听受扰）。②幽静：让人沉静（内心安宁，耳聪目明）。
（3）①幽静：有时也是一种死寂，让人远离社会。②喧闹：也是生机与活力的表现，能让人保持社会属
性（避免蜕化为自然人）。
（4）①我们应该接受喧闹和幽静的现实，因为它们是外部的客观存在。②我们也应坦然面对喧闹和幽静，
因为它们也是内部的主观臆造。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解
字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括
中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能
正确领会文章的中心思想。
六、《8分)根据要求完成18、19题。
【材料1】中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》，落
实“五育”并举的指导方针。《中国教育现代化2035》提出:要注重学生的全面发展,促进德育、智育、体
育、美育和劳动教育的有机融合。
【材料2】教育部等11部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》中强调:学校可以根据
区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生走出校园，体验与平常不同的生活。
基于以上材料所反映的时代背景，学校准备开展以“走进田间”为主题的综合性学习活动。
18.为了更好地落实“五育”并举的要求，需要你就本次综合性学习“走进田间”设计一些具体的活动内
容。请你从“五育”（德、智、体、美、劳）的不同方面设计出三项具体的活动内容。(3分)
19.在本次综合性学习的动员会上，需要你谈谈中学生“走进田间”的意义。请把你要说的话写在下面。
（ 100～120字)(5分)
【分析】本题考查学生的综合读写能力。
【解答】（1）本题考查活动的设计。能围绕“走进田间”的主题拟定具体活动内容，体现“五育”的不
同方面即可。
（2）本题考查对内容的理解。围绕“五育”的不同方面，表达“走进田间”的意义，观点明确，事理清
晰，语言简明、连贯、得体即可。
答案：
（1）示例：①分组体验田间劳作，并在班会上进行小组分享。②开设农作物知识讨论会，学习了解作物
生长规律。③组织耕种常识竞答比赛。（2）示例：同学们好，“走进田间”活动意义非凡。这次活动让我们置身于真实的生活场景，不仅将课
本上学到的内容进行生活实验，更能从多角度给予我们培养和提升，让我们感受到“知行合一，学做一
体”，促使我们全面发展与个性成长。希望以后有更多的机会一起参与实践活动。
【点评】解答此类活动，要注意所设计的活动要围绕题干的主题，同时建议要切实可行，有操作性。
七、(50分)
20.阅读下面的材料，按要求作文。(50分)
中国革命生死存亡关头，毛泽东没有照搬俄国革命的成功经验，而是立足中国国情，确定了“农村包
围城市”的革命道路，引领中国革命走向胜利。
国民经济濒临崩溃之际，邓小平没有固守旧的经济体制，而是依据中国实情，确定了“改革开放”的
发展道路，引领中国经济走向繁荣。
无论革命战争时期，还是改革开放年代，都需要一切从实际出发:大到民族复兴，小到个人发展，仍
需要一切从实际出发。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名,请以化
名代替。
【分析】这是一篇材料作文。审题可知，根据“无论革命战争时期，还是改革开放年代，都需要一切从实
际出发：大到民族复兴，小到个人发展，仍需要一切从实际出发”可以提炼关键词“从实际出发”。我们
可以以“从实际出发”为中心论点进行写作，文章首先提出中心论点，然后主体部分摆事实、讲道理进行
论证，可以列举生活中的实例，也可以采用古今中外名人轶事作为论据进行论证。最后再次强调论点，总
结全文。
【解答】从实际出发 优秀的政治家并不是空有理论知识，他们通过深入民情和广泛的实践
才得以成大事。
杰出的的军事家并不是只看地图，而是通过敌我分析和视察地形才敢排兵布阵；成功的老师，并不是
讲的知识多么高深系统，而是根据学生的特点和实际情况选择最好的方式来授课。这些告诉我们，要从实
际出发。
丰子恺画的《卖羊图》中，农民用两根绳子牵两只羊。而有经验的农民都知道，只要牵着头羊，后边
不论多少只羊都会跟着头羊走这一常识。可见，不了解实际情况下进行创作，会犯多么低级可笑的错误。
在施耐庵创作《水浒传》时，通过深入实践或自身经历后，才写出了生动、形象的故事情节。如写武松打
虎一节，他想不出该怎样描写更栩栩如生，便找来一条长凳，把它当作老虎与之搏斗，自顾自打了三天，
琢磨了三天，终于写出了活灵活现、栩栩如生的“母大虫”，让人印象深刻，可谓“实践出真知”啊！
不仅是艺术家进行创作，处理事情看待问题上，也要从实际出发，才能够大体上不偏差，否则会酿成
大错。
古时候有赵括的纸上谈兵，空有一套理论而不切实际作战，终究会兵败山倒。还有闭门造车，不经过
实践的检验，还是没有大用。近代内战时期，共产党当时领导人硬搬马克思理论，产生了左倾错误，导致
第五次反围剿的失败，致使红军不得不长征。而毛泽东从实际出发，分析了敌我形势与力量，运筹帷幄，
挽救了国家和人民。改革开放时，有人认为邓小平是在搞资本主义，全不知，邓小平是从实际出发来发展
中国，这几十年中国的迅速崛起，证明了从实际出发才能正确的解决问题。
“黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫。”在面临选择时，我们也要从实际出发，选择更加合适的方式。当我们为考试而复习时，面临着几种不同的方式选择。如总结和做题，只有我们从自身的情况出发，明白哪些是
薄弱缓解，对症下药，才可事半功倍。否则，做的只是无用功，无法获得最好的效果。
做任何事情，从实际出发，才能更好的完成，达到预期目标。
我知道每一个人都有自己的贪念，有自己不可实现的梦想。但我知道这是不切实际。所以每个人都要
从自己实际出发，做一个从实际出发，谦虚的人。
【点评】文章通过列举优秀的政治家、杰出的的军事家、成功的老师的例子引出了中心论点“要从实际出
发”，然后列举了丰子恺画《卖羊图》、施耐庵创作《水浒传》正面的例子和赵括纸上谈兵、第五次反围
剿的失败等反面例子进行正反对比论证，具有很强的说服力，最后深化论点，总结全文。
