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第 5 单元 数学广角——鸽巢问题
单 元 备 课
第 5单元 本单元所需课时数 3课时
例1描述的是“抽屉原理”的最简单情况。例2描述了“抽屉原理”更为
主
一般的形式。本例即是“把多于kn个元素放入n个集合，总有一个集合里至少
要
内 有(k+1)个元素”。例3是“抽屉原理”的具体运用，是一个运用逆向思维来解
容
决问题的例子。
教 本单元通过几个直观的例子，借助实际操作，向学生介绍“鸽巢问题”，
材
使学生在理解“鸽巢原理”的基础上，将一些简单的实际问题“模型化”，会
分
用“鸽巢原理”解决。
析
1.使学生经历“抽屉原理”(“鸽巢原理”)的探究过程，初步了解“抽屉原
教
理”，会运用“抽屉原理”解决一些简单的实际问题。
学
目 2.使学生通过“抽屉原理”的学习，增强对逻辑推理、模型思想的体验，提高
标
学习数学的兴趣和应用意识。
重
重点：了解“抽屉原理”，会运用“抽屉原理”解决一些简单的实际问题。
点
点
、 难点：了解“抽屉原理”，会运用“抽屉原理”解决一些简单的实际问题。
难
教 1.准备必要学具，如多媒体等。
建
与
议 2.提倡方法多样化，如启发式教学法等。
学
单
分元
鸽巢问题 3课时
配课
时
