文档内容
专题 13 种群和群落
专题分析
题型解读
本专题侧重考查对知识的记忆，高考题中以识图选择题为主要考查形式，通过对种群
数量增长规律的学习，让学生具备一定的社会责任感，提升学生对生命的认识。
考向分析
围绕种群的特征、群落的结构与演替、种群的增长规律等，新教材中新增加的生态位
也是一大考查热点。
答题技巧
本专题涉及多个专用名词，因而作答时要明确概念的本意以及适用范围，避免出现概
念错配的现象。在分析图形与表格数据时，要注意图形中的起点和拐点，表格中数据所代
表的含义等。
对点训练
一、单选题
1．（2023·吉林白山·统考模拟预测）种群密度的调查方法，除了样方法、标记重捕法外，还
有粪堆计数法，其原理是动物种群数量与所发现粪堆的数量呈正相关，该方法特别适合因行
踪隐蔽或者夜间活动等而不易观察的动物。下列说法合理的是（ ）
A．采用粪堆计数法调查时，需要到动物活动密集的区域取样
B．粪堆计数法可以准确计算出动物的种群密度
C．采用粪堆计数法调查时，需要考虑动物的日排便数
D．气候条件变化，如雨水因素，会导致调查结果偏高
2．（2023·河南·二模）图1表示当一种动物迁入一个条件适宜的新分布地时的种群数量变化
曲线，图中K值代表环境容纳量。图2表示 随时间的变化曲线，图中N值代表种群的数
量。下列叙述中错误的是（ ）A．K值是指在一定环境条件下种群的最大数量
B．K值时种内竞争最剧烈，且出生率等于死亡率
C． 可代表种群增长的未利用空间
D．每次都在接近t1时捕鱼，可获得最大的持续捕捞量
3．（2023·湖北·统考模拟预测）蓝细菌在适宜的气象条件和无机盐浓度下，会大量繁殖，形
成水华。水华的形成分为相互区别而又连续的4个过程，即休眠、复苏、生物量增加、上浮
聚集。下图表示2005～2014年太湖水华形成过程中蓝细菌休眠和复苏的时间进程。下列说法
错误的是（ ）
A．在太湖蓝细菌复苏期，气温越高，水华复苏的时间就越早
B．在太湖蓝细菌休眠期，气温越低，蓝细菌休眼时间越早
C．蓝细菌上浮聚集提高了湖泊群落利用阳光等环境资源的能力
D．水华的形成受密度制约因素和非密度制约因素的共同影响
4．（2023·湖北·模拟预测）已知蚯蚓能缓解干旱对植物生长的不利影响。科学家研究了不同
干旱胁迫条件下蚯蚓对番茄茎叶脱落酸（ABA）水平以及土壤含水量的影响，实验结果如下
图。相关叙述不正确的是（ ）A．蚯蚓属于生态系统中的分解者与番茄的种间关系是互利共生
B．高干旱胁迫下番茄植株ABA含量增加，促进气孔关闭减少水分散失
C．低干旱胁迫条件下，蚯蚓通过增加土壤含水量来缓解干旱胁迫
D．高干旱胁迫条件下，蚯蚓能促进番茄植株合成ABA来对抗干旱胁迫
5．（2023·山东德州·统考二模）种间关联是不同物种在空间分布上的相互关联性，通常是由
群落生境的差异影响了物种的分布而引起的。若将群落均匀分成若干样方，两个物种出现在
同一样方中的概率较高，二者为正关联，反之则是负关联。下列叙述错误的是（ ）
A．捕食和竞争往往会导致负关联
B．互利共生往往会导致正关联
C．物种之间的关联是长期协同进化的结果
D．正关联、负关联的物种之间均存在信息传递
6．（2022·山东·模拟预测）群落结构总体上是对环境条件的生态适应，在其形成过程中，生
物因素起着重要作用。生物群落各物种之间的关系主要有3类：①营养关系，一个物种以另
一个物种的活体、残体或产物为食；②成境关系，一个物种的生命活动使另一个物种的居住
条件发生改变；③助布关系，一个物种参与另一个物种的分布。下列说法错误的是（
）
A．植物在群落的成境关系方面起主要作用
B．动物在群落的助布关系方面起主要作用
C．同一群落中同营养级生物在生态位上往往高度重叠
D．营养关系和成境关系把不同物种的生物聚集在一起，是生物群落存在的基础
7．（2023·山西朔州·三模）湿生演替是指生物从湖泊和沼泽等水区向陆地群落演替的过程。
由于外来砂土的流入以及植物残体的堆积或因营养盐类的积累，使湖泊浅化，不久便出现陆
地化现象，陆地化后，地下水位降低和植物的生活引起土壤形成及干燥，从而使陆地草本植
物和树木及动物侵入。下列说法错误的是（ ）A．由于黄河上游水土流失，下游河床增高，出现区域陆地，发生湿生演替
B．岸边和近岸浅水区的动植物分布类群明显不同，属于群落的垂直结构
C．在演替过程中，土壤形成及干燥会引起微生物群落组成的巨大改变
D．草本植物和树木的侵入，表明群落结构更加复杂，光能利用率逐步提高
8．（2023·重庆·统考模拟预测）如图所示，以多年生草本为优势种的某高草草原①，由于烧
荒和放牧，逐渐演替成②，一段时间后，②中出现的一些鼠尾草灌木和蒿类释放出萜烯类化
学物质，抑制一年生草本植物的生长，进而演替成③。下列叙述正确的是（ ）
A．从①到②，高草种群数量下降是由密度制约因素引起的
B．③取代②是因为鼠尾草灌木和蒿类繁殖力较强
C．经过较长时间发展，③就能演替到森林阶段
D．人为干扰和生物因素均可改变群落演替的方向
9．（2022·浙江·统考高考真题）某海域甲、乙两种浮游动物昼夜分布如图所示。下列分析中
合理的是（ ）
A．甲有趋光性，乙有避光性 B．甲、乙主要以浮游植物为食
C．乙的分布体现了群落的垂直结构D．甲、乙的沉浮体现了群落的时间结构10．（2023·广东韶关·统考二模）图a是某保护区海边潮间带不同龄级的红海榄个体数量，b
是红海榄不同龄级的生存率和死亡率曲线。下列叙述正确的是（ ）
A．a表明该种群的年龄结构为稳定型
B．a表明应重点加强对Ⅰ、Ⅱ龄级个体的保护
C．a、b表明该种群的密度将越来越大
D．a、b表明该种群的Ⅵ龄级的数量将越来越多
二、多选题
11．某兴趣小组将酵母菌接种到装有10mL培养液的试管中，通气培养并定时取样，稀释100
倍后采用规格为16×25的血细胞计数板计数。下列叙述错误的有（ ）
A．实验中的取样时间、培养液pH等均为无关变量，对实验结果没有影响
B．血细胞计数板计数时，应先在边缘滴培养液，再盖上盖玻片，以免产生气泡
C．某时刻对酵母菌计数，若中格细胞的平均数量为25个，则此时刻培养液中酵母菌细胞的
数盘约为4×109个
D．若大量培养酵母菌，培养液温度会上升，向培养液中加入重铬酸钾可能检测到酒精生成
12．（2023·山东烟台·统考二模）不同物种在群落中作用不同。“关键种”对群落至关重要，
在群落中具有独特作用；“优势种”对群落结构和群落环境的形成有明显控制作用，个体数
量多，生物量高；“冗余种”对群落的结构和功能无太大影响。下列说法错误的是（ ）
A．可用去除某物种并观察其它物种组合反应的方法来确定关键种
B．用去除某物种的方法来确定关键种，丰富度高比丰富度低的群落更易实现
C．群落的关键种一定是优势种，优势种也一定是该群落的关键种
D．冗余种对群落的作用较微弱，但它对群落仍然是有意义的
三、综合题13．（2023·甘肃武威·模拟预测）种群密度效应是指在一定时间内，当种群的个体数目增加时，
就必定会出现相邻个体之间的相互影响。种群密度效应包括两个重要的法则：一是在一定范
围内，当条件相同时，物种个体平均重量W与密度d的乘积是个常数Ki，最后Ki总是基本一
致，即产量恒定法则；二是随着密度增加，种内斗争加剧，引起种群个体死亡而密度减少，
即自疏现象。回答下列问题：
(1)植物一般靠无性繁殖或种子繁殖，主要是集群生长，其密度效应主要反映在___________
（写两项）。调查跳蝻的种群密度，通常采用的方法是___________；调查农田中趋光性昆虫
的种群密度通常采用的方法是___________。
(2)出现产量恒定法则（也就是种群的环境容纳量），从种内关系角度解释其原因是
___________。
(3)自疏现象是___________调节的结果，一般来讲，种群密度越大，其自疏现象越
___________。
14．小管福寿螺起初作为优质蛋白来源被引入我国，此后成为常见的淡水恶性入侵物种。梨
形环棱螺为本土水生经济物种，食性、习性与小管福寿螺相似。
(1)为研究小管福寿螺入侵的可能机制，现选取适宜数量且生长状况、体型类似的小管福寿螺
与梨形环棱螺混合饲养，将两种螺分别单独饲养作为相应物种的对照组。定期统计两种螺的
生存率与体重相对变化（实验周期为28天），结果如图所示。
①据图可知，与对照组相比，小管福寿螺与梨形环棱螺的生存率________（填“升高”、
“降低”或“不变”）。当两种螺混合饲养时，与小管福寿螺相比，梨形环棱螺的能量与物
质损失相对_______（填“较多”、“较少”或“不变”）。
②根据实验结果分析，两种螺的种间关系为__________，且混合饲养时_________为优势物种，
判断依据为_________________。(2)为进一步探究两种螺之间的生态胁迫作用，将两种螺分别置于如图所示特殊饲养盒中的两
侧进行单独饲养（挡板上的小圆孔仅允许水流通过）。定期检测两种螺的生存率与体重相对
变化，发现与混合饲养实验所得结果基本类似。据此推测，其中一种螺可能通过
______________进而对另一物种起到生态胁迫作用。
(3)综合上述研究，为避免出现生物入侵现象，在引进某外来物种作为水产养殖品种时需要考
虑的问题包括_______________（答出两点即可）。
