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易错点 15 种群和群落
易错题【01】 对种群和群落的特征和调查方法有混淆
群落和种群的研究对象不同，关注的重点也不同，种群是研究一个物种的生物，所以种群的研究核心
是种群数量，种群的出生率、死亡率、迁入率、迁出率以及年龄组成、性别比例等特征，最终都会影响到
种群的数量变化，所以种群需要研究这些特征。群落的研究对象是一定区域生活的所有生物，关注生物之
间的相互影响、环境改变对群落的影响。因此研究的重点是群落的丰富度。
易错题【02】 对种群数量变化曲线的理解不够充分
种群的数量变化曲线最主要的是S型和J型曲线的解读，还有衍生出的种群增长率变化曲线，种群存
活曲线等等，要抓住坐标学会正确理解种群数量变化。
易错题【03】 对种间关系和群落演替的理解不到位
群落演替是由环境和生物共同影响之下，群落的种群类型和数量发生改变的过程。随着时间的推移，
一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。种间关系是生物与生物之间相互影响的原因。
01 对种群和群落的特征和调查方法有混淆
(2020年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅰ)·6)土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土
壤小动物的叙述，错误的是( )
A．调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法
B．土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多
C．土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长
D．土壤小动物呼吸作用产生的CO 参与生态系统中的碳循环
2
1．(2020年江苏省高考生物试卷·15)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”
……这些诗句描绘了荷塘的生动景致。下列叙述正确的是( )
A．荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统
B．采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数
C．挺水的莲、浮水的睡莲及沉水的水草体现出群落的垂直结构
D．影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是光照和人类活动
2．(2020年山东省高考生物试卷(新高考)·19)在互花米草入侵地栽种外来植物无瓣海桑，因无瓣海桑生长快，能迅速长成高大植株形成荫藏环境，使互花米草因缺乏光照而减少。与本地植物幼苗相比，无瓣海桑幼苗
在荫蔽环境中成活率低，逐渐被本地植物替代，促进了本地植物群落的恢复。下列说法错误的是( )
A．在互花米草相对集中的区域选取样方以估算其在入侵地的种群密度
B．由互花米草占优势转变为本地植物占优势的过程不属于群落演替
C．逐渐被本地植物替代的过程中，无瓣海桑种群的年龄结构为衰退型
D．应用外来植物治理入侵植物的过程中，需警惕外来植物潜在的入侵性
02 对种群数量变化曲线的理解不够充分
(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·14)下列关于某种昆虫种群存活曲线的叙述，正确的是( )
A．存活曲线的横坐标表示该昆虫种群的年龄
B．绘制种群存活曲线至少需要观察记录100个个体
C．必须从不同年龄组中选取相同比例的观察记录个体
D．当所有被选取的个体达到平均寿命后停止观察记录
1．如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述错误的是( )
A．甲、乙两个种群的增长曲线均为“S”型曲线
B．t3时，甲种群的年龄组成为衰退型
C．甲、乙两个种群的数量达到最大的时刻分别为t4和t6
D．甲、乙两个种群可能为竞争关系，竞争强度为弱→强→弱
2．(2020年山东省高考生物试卷(新高考)·11)为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二者进行混
合培养和单独培养，结果如下图所示。下列说法错误的是( )A．单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106 个时种群增长最快
B．混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在10~12天增长缓慢的主要原因
C．单独培养时乙藻种群数量呈“S" 型增长
D．混合培养对乙藻的影响较大
03 对种间关系和群落演替的理解不到位
(2020年全国统一高考生物试卷(新课标Ⅱ)·6)河水携带泥沙流入大海时，泥沙会在入海口淤积形成三角洲。
在这个过程中，会出现3种植物群落类型：①以芦苇为主的植物群落(生长在淡水环境中)，②以赤碱蓬为
主的植物群落(生长在海水环境中)，③草甸植物群落(生长在陆地环境中)。该三角洲上的植物群落是通过群
落演替形成的，演替的顺序是( )
A．②①③
B．③②①
C．①③②
D．③①②
1．某河流生态系统环境优美，资源丰富，吸引了一些外来物种在此“安家落户”。科研人员对该生态系
统中的某些生物进行了跟踪调查。下图甲为某种肉食性鱼类迁入后种群数量与增长速率的关系，图乙为该
生态系统中两种不同鱼类种群数量变化曲线。请据图回答下列问题：(1)科研人员对河流中A、B两种鱼类的种群密度进行调查，可采用的方法是____________，为确保调查数
据的准确性，使用该方法时需注意________________。根据图乙，若A、B两种鱼类的种间关系为捕食，
则______________最有可能为被捕食者。
(2)图甲所示的鱼类应为图乙中的____________(填“A”或“B”)，图甲中2对应图乙中的____________(字
母表示)点。
(3)人们发现该肉食性鱼类味道鲜美，若要持续地获得最大捕获量，应使这种鱼的种群数量被捕捞后保持在
图甲中____________水平，此时种群的年龄组成为____________。
2．(2019江苏卷·6)下列关于种群和群落的叙述，正确的是
A．种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象
B ．退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替
C．习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分
D．两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系
错
1．(2020年江苏省高考生物试卷·10)下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，
错误的是( )
A．将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数
B．从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数
C．每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线
D．营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一
2．根据下图中显示的信息，判断下列说法中正确的是( )A．该图中所有的植物构成生物群落
B．决定植物分层的主要环境因素除光照外，还有地形、湿度、盐碱度等
C．森林生态系统中的植物和动物均有分层现象
D．从山麓到山顶的群落分布属于水平结构，是由地形起伏造成的
3．(2019江苏卷·14)如图是一种酵母通气培养的生长曲线，a、b是相同培养条件下两批次培养的结果，下
列叙述合理的是
A．a批次中可能有大量细菌污染
B．b批次的接种量可能高于a批次
C．t1时两批次都会产生较多的乙醇
D．t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同
4．下表表示某地甲、乙两个种群数量变化关系。据表分析，下列说法正确的是( )
年份 — 二 三 四 五 六 七
甲种群数量/乙种群数量 1．3 1．35 1．1 0．95 0．65 0．33 0
A．甲乙两种群均为S型增长，增长速率均受本身密度制约
B．甲乙两种群为捕食关系，其中乙为捕食者，甲为被捕食者
C．甲乙两种群为竞争关系，第四年开始乙种群占优势，且甲种群逐步被淘汰D．甲乙两种群可分别代表草原中的兔子和牛，二者是此消彼长的竞争关系
5．下列有关种群和群落的叙述，错误的是
A．捕食者数量的变化与被捕食者数量的变化之间存在负反馈调节
B．食性相同的异种鸟类分布在树林的不同位置能有效减小种间竞争
C．调查土壤中动物类群丰富度时，可采用标志重捕法进行调查
D．环境容纳量受自然条件限制，会因环境条件的改变而发生变化
6．群落交错区是两个或多个群落之间的过渡区域，如我国大兴安岭森林边缘，具有呈狭带状分布的林缘
草甸，每平方米植物种数达30种以上，明显高于其内侧的森林群落与外侧的草原群落。下列说法错误的是
( )
A．群落交错区的物种丰富度更高
B．群落交错区的种间竞争更激烈
C．群落交错区的恢复力稳定性更强
D．群落交错区的环境复杂，演替速度更快
7．图中甲、乙为同一群落中的两个种群，曲线表示δ(δ=出生率/死亡率)随时间的变化。下列叙述错误的是
( )
A．t1和t4时刻乙种群的种群密度相同
B．t2时刻甲、乙种群的自然增长率一定相同
C．t2→t4甲种群密度先上升后下降
D．t2和t3时刻乙种群的自然增长率不一定相同
8．某一森林在遭受大火完全烧毁前后，草本植物、灌木和乔木的生物量变化如图所示(b点为发生火灾的
时间)。请回答下列问题。(1)欲调查该生态系统植物丰富度宜采用____________法。
(2)a~b段，三类植物在群落中会呈现出镶嵌分布，从而形成了群落的____________。
(3)b~f段，显示火灾后植物群落的演替情况，其演替过程往往从图2中的______阶段开始，结果是生态系
统的稳定性增强。生态系统的稳定性是指________________________。三类植物在b~f段的增长方式近似
于_______型增长曲线。
(4)该森林中，鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可
见，信息能够_________________________。
(5)田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%—5%用于________________，其余在呼吸作用中以热能
形式散失。
9．(2020年浙江省高考生物试卷(7月选考)·26)一种当地从未分布的新杂草出现在某农田生态系统中，排挤
了原有的杂草而成为主要的杂草种类，对农作物造成了危害。回答下列问题：
(1)当新杂草种群密度处于较长期的相对稳定阶段，表明其种群数量已达到了__________。若连续阴雨和低
温的气候变化使该杂草种群数量明显下降，这种调节种群数量的因素属于__________调节因素。
(2)在生物群落的垂直结构中，杂草属于__________层。该农田生态系统的杂草种类发生改变后，生物群落
是否发生了演替？__________。为什么?__________ 。
(3)如果要控制该杂草的种群密度，除了人工拔除杂草外，还可采取的化学措施有__________、生物措施有__________。
10.赤腹松鼠是植食为主的树栖啮齿动物，常破坏林木的树皮，是主要的森林害鼠。为了防治赤腹松鼠对人
工林的危害，四川洪雅林场的技术人员用PVC软管制作毒饵站，并对毒饵站防治赤腹松鼠的效果进行研究。
(1)洪雅林场的赤腹松鼠构成了生态学上的一个__________。为了研究对赤腹松鼠的防治，技术人员需要调
查赤腹松鼠________________，来评估防治的效果。
(2)利用投放毒饵来防治赤腹松鼠对林木的危害，其生态学的原理是_________________。
(3)在进行毒饵站防治赤腹松鼠危害效果的研究中，为了排除无关变量的影响，从毒饵站和饵料两个方面分
别需要考虑的是______________________。
总 无毒饵料取食数(率)
使
用
投放毒饵
毒 投放毒饵后
样 前
饵
地
袋
数/ 3月 4月 5月 6月 7月 9月 12月
袋
A1 100 18(18%) 3(3%) 2(2%) 2(2%) 0(0%) 2(2%) 3(3%)
A2 100 23(23%) 2(2%) 4(4%) 3(3%) 0(0%) 2(2%) 2(2%)
71(35． 1(0． 1(0．
B1 200 2(1%) 0(0%) 2(1%) 0(0%)
5%) 5%) 5%)
3(1． 3(1． 1(0． 1(0． 5(2．
B2 200 58(29%) 2(1%)
5%) 5%) 5%) 5%) 5%)
43(21．
C 200 54(27%) 58(29%) 30(15%) 18(9%) 38(19%) 42(21%)
5%)
表：毒饵投放前后各月各样地无毒饵料取食数(率)
(4)技术人员在林场内选取5块样地，其中4块防治样地，编号为A1、A2、B1、B2(A样地每公顷安装4个
毒饵站，B样地每公顷安装8个毒饵站)，以及1块对照样地，编号为C。样地在投放毒饵前后需要投放无
毒饵料并记录取食数，这样操作的目的是__________。无毒饵料取食情况的结果如上表，由此可以得到的
结论是_____________________________。
(5)基于此项研究，请为该林场未来的赤腹松鼠防治工作提出一项具体的措施。
____________________________________________________________________。
