当前位置:首页>文档>2026学年安徽省江南十校高三下学期开学考试历史试卷答案_2024-2026高三(6-6月题库)_2026年03月高三试卷_260308安徽省江南十校2026届高三下学期3月开学考试(全科)

2026学年安徽省江南十校高三下学期开学考试历史试卷答案_2024-2026高三(6-6月题库)_2026年03月高三试卷_260308安徽省江南十校2026届高三下学期3月开学考试(全科)

  • 2026-05-05 21:12:17 2026-05-05 21:02:14

文档预览

2026学年安徽省江南十校高三下学期开学考试历史试卷答案_2024-2026高三(6-6月题库)_2026年03月高三试卷_260308安徽省江南十校2026届高三下学期3月开学考试(全科)
2026学年安徽省江南十校高三下学期开学考试历史试卷答案_2024-2026高三(6-6月题库)_2026年03月高三试卷_260308安徽省江南十校2026届高三下学期3月开学考试(全科)
2026学年安徽省江南十校高三下学期开学考试历史试卷答案_2024-2026高三(6-6月题库)_2026年03月高三试卷_260308安徽省江南十校2026届高三下学期3月开学考试(全科)
2026学年安徽省江南十校高三下学期开学考试历史试卷答案_2024-2026高三(6-6月题库)_2026年03月高三试卷_260308安徽省江南十校2026届高三下学期3月开学考试(全科)
2026学年安徽省江南十校高三下学期开学考试历史试卷答案_2024-2026高三(6-6月题库)_2026年03月高三试卷_260308安徽省江南十校2026届高三下学期3月开学考试(全科)
2026学年安徽省江南十校高三下学期开学考试历史试卷答案_2024-2026高三(6-6月题库)_2026年03月高三试卷_260308安徽省江南十校2026届高三下学期3月开学考试(全科)
2026学年安徽省江南十校高三下学期开学考试历史试卷答案_2024-2026高三(6-6月题库)_2026年03月高三试卷_260308安徽省江南十校2026届高三下学期3月开学考试(全科)
2026学年安徽省江南十校高三下学期开学考试历史试卷答案_2024-2026高三(6-6月题库)_2026年03月高三试卷_260308安徽省江南十校2026届高三下学期3月开学考试(全科)
2026学年安徽省江南十校高三下学期开学考试历史试卷答案_2024-2026高三(6-6月题库)_2026年03月高三试卷_260308安徽省江南十校2026届高三下学期3月开学考试(全科)
2026学年安徽省江南十校高三下学期开学考试历史试卷答案_2024-2026高三(6-6月题库)_2026年03月高三试卷_260308安徽省江南十校2026届高三下学期3月开学考试(全科)

文档信息

文档格式
pdf
文档大小
0.255 MB
文档页数
6 页
上传时间
2026-05-05 21:02:14

文档内容

2026 届江南十校历史试题 参考答案和评分参考 一、选择题:本题共 16 小题,每小题3分,共 48 分。在每小题给出的四个选项中,只有一 项是符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C A D B D A C B 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 C D A C D B C B 1.C 【解析】本题考查中华文明的起源和早期国家。题干对比了同一时期两个不同地区大型墓葬的 随葬品情况。两个地区都出现了大型墓葬,说明有了社会分化,但分化的表现形式不同:中原 地区可能更侧重于通过少数象征权力的高级礼仪用器(如玉钺)来彰显权力和地位;长江下游 地区则可能更侧重于通过聚集和展示大量精美的陪葬品来彰显地位和财富。这反映了早期复杂 社会中,权力结构的形成和表达方式具有区域多样性,C 项正确。题干强调的是墓葬随葬品构 成的对比,未比较南北方陶器工艺,A项错误。“多元一体”是对中华文明长期发展的宏观概 括,强调不同区域文化在交流融合中形成统一体。距今5000多年时,“一体”的格局还未形成, B 项错误。仅凭一座有玉钺的大型墓葬,无法证明“早期国家”已经出现,D项错误。 2.A 【解析】本题考查魏晋十六国时期河西走廊地区的经济。从图中可见,魏晋十六国时期河西走 廊地区的农作图中,犁、耙、耱(耢)、锸、木杈、连枷、镰刀等农具类型齐全,且犁、耙等 核心耕作农具数量较多。这些农具涵盖了从耕作、整地到收获的完整农业生产环节,尤其是犁、 耙、耱等工具,是当时北方旱地农业耕耙耱技术的重要体现,属于较为先进的农业生产技术。 这说明该地区已推行了相对成熟的农业生产技术,推动了农耕经济的发展,A 项正确。精耕细 作的传统农业在魏晋时期尚未达到成熟阶段,B 项错误。图表仅展示了不同地点的农具类型与 数量,一定程度上体现了经济发展水平的差异,但“日益突出”无法体现,C 项错误。材料未 提供该地区此前的经济结构对比,无法得出“农耕经济开始占据主导地位”的结论,D 项错误。 3.D 【解析】本题考查唐宋时期的中央政治制度。“五花判事”是唐宋中枢决策制度,其流程为中 书舍人分头拟议、联署意见,再经中书省审定、门下省驳正,最终由尚书省执行。这一制度通过集思广益与多层审核,减少决策失误,优化了决策、审议、执行的全流程,完善了中枢运作 机制,D项正确。该制度属于中枢行政决策机制,与监察体系无关,A项错误;制度明确保留 门下省驳正权,并未削弱,B项错误;材料仅规范政务处理流程,且中书舍人不是宰相,C 项 错误。 4.B 【解析】本题考查元朝经济。题干反映元代重修并贯通大运河,航程大幅缩短,实现南北顺畅 通航。大运河的畅通极大便利了南北物资运输与人员往来,客观上推动跨区域贸易繁荣,B 项 正确。此时元朝已完成全国统一,政治统一并非该举措的客观作用,A 项错误。运河通航会促 进商业发展,有利于地域性商人群体的兴起,而非抑制,C项错误。我国古代经济重心南移在 南宋已最终完成,D项错误。 5.D 【解析】本题考查明朝财政货币制度的变化。明初 “开中法” 以实物输边换取盐引,明中后 期变为缴纳白银换取盐引,这一变化的核心是财政支付与结算方式从实物转向货币,反映出明 朝中后期商品经济发展推动国家财政货币化,财政货币制度逐步转型,D 项正确。材料仅为边 镇军需供应方式变化,未体现边防战略保守,A项错误。食盐专卖权始终由国家掌控,政策并 未松动,B 项错误。“根治腐败”表述绝对,且材料无相关体现,C项错误。 6.A 【解析】本题考查近代列强对中国的侵略。题干中,英、法、德、美四国银行团逼迫清政府借 款修路,属于列强对华资本输出。清政府为举借外债,将商办铁路收归国有并抵押给外国,严 重损害了民族资产阶级与民众的利益,直接激起保路运动,并与各地抗粮抗捐斗争交织,使社 会矛盾空前激化,A项正确。“彻底崩溃”表述绝对,清政府基层统治崩溃是在辛亥革命后, B 项错误;材料未提及立宪派与革命派的联合,C项错误;保路运动的直接目标是“争路权” “反对国有化”,并未明确提出废除封建制度,“群众普遍要求”亦无依据,D项错误。 7.C 【解析】本题考查北洋军阀统治时期的政治与官员选拔制度。题干中的“县知事试验”是以考 试的方式来整顿吏治。它是北洋政府针对各地方县官任免混乱、各自为政现象的解决办法,亦 是在其军事胜利后增强中央权威的政治手段。此举结束了县官选拔与任免混乱的问题,而且改 变了各地县官的人员结构,基本达到加强中央集权的目的。故而体现出中央对地方权力重构的 尝试,C 项正确。北洋军阀割据混战、政治上分崩离析是袁世凯死后,北洋军阀内部各派系矛盾错综复杂的结果,A项错误。北洋政府时期,选拔官吏主要采用考试和甄别两种方式。其中, 甄别是旧人事制度向现代文官制度转变的一个重要措施,意在保持行政的连续性与稳定性,B 项错误。以考试的方式整顿吏治能在一定程度上提高官僚的治理水平,但“保证”说法过于绝 对,D项错误。 8.B 【解析】本题考查抗日战争时期中国共产党的全面抗战路线。题干呈现了在延安工作的外籍医 生的采访谈话。“亲见三千人之部队伤亡仅余七百人,然在数月之内,借热情农民之自愿投诚, 遂复补充成军。”这一信息可以看出抗日根据地的民众抗日热情高涨,充分说明了全面抗战路 线得到了贯彻落实,故选择B 项。A项中的“土地革命”不符合这一时期中国共产党的土地 政策,抗日战争时期中国共产党的土地政策为“减租减息”,故排除A项。题干仅仅是一位外 籍医生接受外国媒体的采访,这无法得出“国际社会大力援助中国抗战”,故排除C项。1940 年百团大战后,敌后战场就开始逐渐成为抗战主战场,排除D项。 9.C 【解析】本题考查新中国成立初期的外交。题干中新中国首批驻外大使的派驻是中共中央在复 杂形势下经多方考量做出的重要决策。根据“另起炉灶”的外交方针,新中国必须创建一支新 型外交队伍同各国建立新的外交关系,以维护国家和人民的根本利益,由此形成“将军出国” 这一外交史上的特殊现象,故C 项正确。“一边倒”是指新中国站在社会主义和世界和平民主 阵营一边,与题干无关,A项错误。改革开放后,中国遵循和平发展理念,开展全方位外交, 取得巨大成就,B 项错误。基于现实考虑,我国首批驻外大使虽多为军队高级干部出身,但并 非旨在彰显国防实力,D项错误。 10.D 【解析】本题考查中国特色社会主义建设新时期的经济体制改革。题干介绍了20世纪80 年代 湖南省沅江县阳罗区供销社船队承包经营状况,“不包不景气,一包就来劲”、“不包就亏,一 包就盈”。说明这种承包责任制调动了职工的积极性,释放了经济活力,而承包责任制就是简 政放权的具体表现,故选择D项。1984年,城市经济体制改革全面展开,不符合题干中的时 间,排除A项。联产承包责任制指的是农村经济体制改革的措施,排除B项。1992年中共十 四大提出建立社会主义市场经济体制,排除C 项。 11.A【解析】本题考查古代不同区域间的文明交流。题干介绍了古希腊人在埃及的定居地——瑙克 拉提斯城的形成过程。“大批希腊雇佣军留居埃及,希腊商人、手工艺人和学者也相继涌入” 说明古希腊文明与古埃及文明的交流,故选择A项。希腊化时代指从亚历山大东征到罗马帝 国征服托勒密埃及之间的300年,不符合题干中的时间,排除B 项。瑙克拉提斯城是古埃及 国王赐予古希腊人的,并不是古希腊文明的军事扩张的产物,排除C 项。古希腊与古埃及的 往来在地中海海域,不在大西洋,排除D项。 12.C 【解析】本题考查中古时期的拜占庭帝国政治。题干中7至8世纪拜占庭帝国统治者通过多种 手段完善皇位继承制度,一方面凸显长子的优先继承权,使皇室血统与统治帝国的合法性紧密 结合;另一方面利用基督教元素强化加冕仪式的神圣性。这些举措强化了继承人的权威性,维 护了皇帝的专制统治,故C项正确。相较于早期,7至8世纪拜占庭帝国的皇位继承更顺畅稳 定,有利于缓和统治集团在权力继承方面的矛盾,且有利于维护帝国的统治,但“确保”和“消 弭”的表达夸张,A、B 项错误。帝国早期保留了罗马共和的政治传统,皇帝在形式上是由选举 产生的,但这给皇位继承带来了不确定因素。而在7至8世纪,统治者有意识地塑造直系血亲 继承的理念,使皇位在统治家庭内世袭,实现家天下的王朝统治。这在一定程度上削弱了传统 政治的影响力,D项错误。 13.D 【解析】本题考查近代商业贸易的变化。题干中英国渔业在国际市场竞争中处于劣势,政府在 重商主义经济思想影响下,颁布渔业法令,干预并限制外国人的捕鱼活动,维护本国商业利益。 这是符合资本原始积累阶段时代要求的产物,D 项正确。从17世纪到18世纪中期,英国先后 击败荷兰和法国,控制北美、亚洲等要地,逐步确立其海上霸主地位,A项错误。材料无法体 现“民主意识”,B 项错误。工业革命后,资产阶级要求进一步摆脱封建束缚,主张自由主义 经济政策,C 项错误。 14.B 【解析】本题考查法国大革命、马克思主义的诞生和史学研究。题干介绍了梯叶里、基佐、米 涅等法国历史学家从阶级斗争角度研究法国大革命,并建立了贯穿法国近代史的阶级斗争解释 体系。梯叶里等史学家打破了传统英雄史观,从阶级斗争角度研究历史,提供了新的史学研究 视角,为马克思后来的阶级斗争理论提供了重要的启发,故选择B 项。梯叶里是法国自由史 学的重要代表,其观点本质上代表了资产阶级利益,而1815—1830年间为法国波旁王朝复辟时期,当时的统治阶级是封建势力,排除A项。梯叶里、基佐、米涅等法国历史学家的这一 史学成果不是历史唯物主义范畴,排除C 项。科学社会主义诞生的标志是1848年《共产党宣 言》的发表,排除D项。 15.C 【解析】本题考查资本主义世界市场和亚非拉殖民地和半殖民地沦为西方列强的经济附庸。题 干以表格的形式呈现了20世纪初奥斯曼帝国与欧洲各国的进出口贸易统计情况。通过数据分 析,我们可以看出20世纪初奥斯曼帝国普遍对欧洲国家存在贸易逆差,这说明奥斯曼帝国逐 渐成为了西方列强的经济附庸和商品倾销市场,奥斯曼帝国对欧洲国家的依附性特征明显,故 选择C 项。表格中只有英国在奥斯曼帝国贸易中的数值和比重,材料并未呈现奥斯曼帝国在 英国的贸易的数据情况,排除A项。奥斯曼帝国与奥匈帝国贸易的百分比下降并不代表具体 贸易额下降,排除B 项。奥斯曼帝国与比利时的贸易是顺差,排除D项。 16.B 【解析】本题考查越南战争。题干介绍了美国总统艾森豪威尔与法国在越南战争的观念差异。 二战后,法国殖民者重返越南,企图维持其在越南的殖民统治,法国在越南战争中得到了美国 的大力援助,美国援助法国主要服务于其遏制共产主义的战略,可见美法两国在越南战争中的 战略意图存在显著差异,故选择B 项。西方资本主义阵营已经走向分化是在 20世纪60年代 欧洲走向联合之后,和题干时间不符,排除A项。美国援助法国主要是服务于其遏制共产主 义的战略,并非取代法国维持殖民秩序,排除C 项。欧洲是战后西方政治博弈的中心,并非 越南,排除D项。 二、非选择题:本题共3小题,共 52分。 17.(25分) (1)破坏农业生产和民生,激化社会矛盾;加剧政府治河负担;间接削弱北宋国防;改变了 当地的自然地理环境。(一点2分,任答其中 3点得6分) (2)内忧外患,清廷无暇顾及河务;国家战略发生转移,洋务运动兴起;政府财政困难;近 代交通方式变革,传统漕运地位下降;清廷财赋仰仗苏、皖等地区。(一点2分,共10分) (3)表现:强大的组织动员能力;系统科学的综合治理能力;长期稳定的战略执行能力;建 立了优越的社会主义制度。(一点2分,任答其中三点得5分) 关系:二者相互促进;黄河宁是天下平的重要基础,天下平为黄河宁提供保障。(一点 2 分,共4分)18.(15分) (1)呈阶段性发展,起伏明显;组织众多,多层次推进;合作范围广,既有政治领域也有经 济领域;一体化取得成效,但总体水平不高。(每点3分,任答其中3点得9分) (2)拉美各国经济政策协调困难;拉美国家意识形态存在差异;拉美经济结构单一且内部发 展不平衡;外部经济环境的冲击;美国的影响和干预。(每点2分,任答其中3点得6分) 19.(12分) 评分说明: 论题 论题明确,观点正确。(2分) (0-2分) 论题较明确,观点较正确。(1分) 论题错误或没有论题。(0分) 阐释 史实准确,论证充分。(6-8分) (0-8分) 史实较准确,论证较充分。(3-5分) 史实不准确,论证不充分。(0-2分) 表述 表述清晰。(2分) (0-2分) 表述较清晰。(1分) 表述不清晰。(0分) 示例 论题:儒家思想在批判继承中不断重构 论述:儒家思想的内涵随时代变迁而不断丰富。战国时期,荀子吸收道家、法家的积极合理成 分,提倡“隆礼重法”、“制天命而用之”,使儒学体系更加完整。西汉董仲舒把诸子百家中道 家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中,加以改造,形成了新的儒学体系,适应 了汉武帝加强中央集权的时代需要,使儒学成为封建社会的主流意识形态。宋朝程朱理学吸收 了佛道思想精华,重新阐释孔孟经典,强调学术为现实服务,使儒学逐渐哲学化与思辨化,在 历史上产生了深远影响。 综上,儒家思想在批判继承中始终承载核心精神,并随时代重构,彰显了强大的生命力。 (示例仅供阅卷参考,不作为唯一标准答案)