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夯基提能练 29 种群的特征和数量变化
第一部分【夯实基础】
1．下列为种群数量特征的两个概念图，有关分析错误的是( )
答案和解
析在卷尾
A．图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是b
B．图1中的c为种群最基本的数量特征
C．图2中丁与图1中的a表示的含义相同
D．图2中丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度
2．下列有关调查种群密度的说法错误的是( )
A．五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式
B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法
C．标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映
D．将M只鹿标记后释放，在重捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有
(M×n)÷m只
3. 科学家研究某区域中田鼠的种群数量变化，得到该种群在数年内的出生
率和死亡率的比值曲线如图(其中R＝出生率∶死亡率)。在不考虑迁入迁出的情
况下，下列说法正确的是( )
A．从图中可知O～d期间田鼠种群数量出现了周期性波动
B．田鼠种群数量在 a～d之间经历了先上升后下降，其中 c～d期间一直在
下降
C．该田鼠种群增长为“J”型增长，c点时种群密度最小
D．由图可知，a、b两点时对应的种群自然增长率相等
4．(2021·河北衡水中学高三第一次联考)防治蝗灾的最佳时期是三龄前的
跳蝻期。下列叙述错误的是( )
A．可采用样方法调查跳蝻的种群密度
B．影响蝗虫种群密度的直接因素只有出生率和死亡率
C．防治蝗灾必须在蝗虫种群数量达到K/2之前进行D．放养鸡、鸭等家禽可以降低蝗虫种群的环境容纳量
5．如图为银鱼种群增长速率随时间的变化曲线。下列相关叙述中正确的是(
)
A．N时，银鱼的种群数量达到K值
B．Q时是捕获银鱼的较为适宜时期
C．在L～M时段，该种群数量呈“J”型增长
D．增长速率大于0时，银鱼种群的出生率大于死亡率
6．田鼠是主要生活在农田中的植食性鼠类，当田鼠种群刚迁入一个新的栖
息地后，种群开始增长，随着时间的推移，种群停止增长并维持相对稳定。下列
有关叙述正确的是( )
A．田鼠种群停止增长时，出生率和死亡率均为零
B．人为地一次性捕杀田鼠后，其环境容纳量迅速降低
C．田鼠的种群数量总是在环境容纳量之下波动
D．田鼠种群增长速率大于0时，其天敌黄鼬的增长速率可能小于0
7．(2016·全国卷Ⅱ)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度，
下列做法中正确的是( )
A．计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密
度
B．计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密
度
C．计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，
作为甲地蒲公英的种群密度
D．求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面
积，作为甲地蒲公英的种群密度
8．下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正
确的是( )
A．先向计数室内滴加培养液，然后再将盖玻片放在计数室上
B．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液
C．记数时，压在边线上的酵母菌，可记可不记D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数
第二部分【能力提升】
9．(2022·湖南百校联考)某自然保护区内某动物种群A数量的变化(年末统
计)如图所示，调查期间没有迁入和迁出。下列叙述错误的是( )
A．建立自然保护区是对生物多样性最有效的保护措施
B．种群A与保护区内其他生物存在竞争和捕食等关系
C．在调查期间，种群A数量的增长速率一直大于零
D．1987～1989年，种群A的出生率远远大于死亡率
10．(2020·山东高考)为研究甲、乙两种藻的竞争关系，在相同条件下对二
者进行混合培养和单独培养，结果如下图所示。下列说法错误的是( )
A．单独培养条件下，甲藻数量约为1.0×106个时种群增长最快
B．混合培养时，种间竞争是导致甲藻种群数量在 10～12天增长缓慢的主要
原因
C．单独培养时乙藻种群数量呈“S”型增长
D．混合培养对乙藻的影响较大
11．(2021·河北选择性考试)烟粉虱为害会造成番茄减产。研究者对番茄单
作、番茄玫瑰邻作(番茄田与玫瑰田间隔1 m)模式下番茄田中不同发育阶段的烟
粉虱及其天敌进行了调查，结果见下表。下列叙述错误的是( )
种植 番茄植株不同部位成虫数量(头叶) 若虫(头 天敌昆虫多样性
模式 上部叶 中部叶 下部叶 叶) 指数
番茄单作 22.7 3.2 0.8 16.5 1.2番茄玫瑰
1.4 0.2 0.1 1.8 2.2
邻作
A．由单作转为邻作，烟粉虱种群的年龄结构改变
B．由单作转为邻作，烟粉虱种群中成虫的空间分布类型改变
C．由单作转为邻作，群落的水平结构改变
D．玫瑰吸引天敌防治害虫，体现了生态系统信息调节生物种间关系的功能
12．下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述，正确的是( )
A．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧
B．对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其夹角的
酵母菌数
C．已知血细胞计数板的方格为2 mm×2 mm，若盖玻片下经稀释10倍的培养
液厚度为 0.1 mm，计数时观察值为M，则 10 mL 培养液中酵母菌的总数约为
2.5M×105个
D．与一般的生物实验一样，该探究实验也需要单独设置对照组
13．如图是生态学家用大草履虫所做的实验得出的曲线图，请根据图回答：
(1)大草履虫增长符合________型曲线。
(2)大草履虫增长速率最大是在________点。
(3)种群数量增长明显受到限制是在________段。
(4)d点对应的种群数量称为________，此后，种群数量不再增长，原因是种
群密度增加，资源有限，________激烈等，使种群的死亡率增加所致。
(5)调查某森林中鹿的种群密度：在1 hm2范围内，第一次捕获72只，标记
并放归；几天后第二次捕获了 60只，其中有 9只带有标记，则该种群密度是
_______只/hm2。若被标记的动物更容易被天敌捕食，则鹿的种群密度估算值比
种群密度实际值________。
第三部分【综合拓展】
14．(2020·海南选择性考试)用4种不同方式培养酵母菌，其他培养条件相
同，酵母菌种群数量增长曲线分别为a、b、c、d，如图所示。回答下列问题。
(1)培养酵母菌时需要将温度控制在20 ℃左右，原因是________________。
(2)曲线 a 所示的种群数量增长最快，主要原因是种群增长所需的
______________最丰富。
(3)曲线d为对照组，对照组的培养方式是________________。该组酵母菌
数 量 增 长 到 一 定 程 度 后 ， 种 群 增 长 逐 渐 变 慢 ， 其 限 制 因 素 有
____________________________________(答出2点即可)。
(4)随着培养时间的延长，在有限的空间中，每组酵母菌种群数量都会达到
环 境 容 纳 量 。 环 境 容 纳 量 是 指
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____。
15．(2019·全国卷Ⅲ)回答下列与种群数量有关的问题。
(1)将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基(培养基M)的试管中，培养
并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不
再增加。由此可知，该种群增长曲线为________型，且种群数量为________时，
种群增长最快。
(2)若将该种菌接种在5 mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果
相比，该种菌的环境容纳量(K值)________(填“增大”“不变”或“减小”)。
若在 5 mL 培养基 M 中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值
________( 填 “ 增 大 ” “ 不 变 ” 或 “ 减 小 ” ) ， 原 因 是
______________________________________________________________________
________________________。参考答案及解析
1. C解析 图1中a只影响出生率，而b既影响出生率也影响死亡率，据
此判断a为性别比例，b为年龄组成，进而可知 c为种群密度。图2为图1的变
式，图2中甲使种群密度增加，应为出生率和迁入率，乙应为死亡率和迁出率，
丙只影响出生率，应为性别比例，丁为年龄组成。
2.B解析 样方法应做到随机取样，常采用五点取样法和等距取样法，A正
确；种群密度的调查对于植物和活动范围较小、活动能力弱的动物如蝗虫的幼虫
等采用样方法，对于活动能力强和活动范围大的动物如蛇采用标志重捕法，B错
误；标志重捕法是一种对种群密度的估算方法，结果与现实有一定的偏差，C正
确；根据＝，可计算出该鹿群的总数，D正确。
3.B解析 在O～d期间，只能体现出先增加后减少的变化过程，没有呈现出周期性波动，A错误；据图可知，在a～d之间，R先大于1后小于1，即出生率
先大于死亡率后小于死亡率，田鼠种群数量先增加后减少，在c～d期间，田鼠
种群的出生率与死亡率的比值R小于1，即出生率小于死亡率，所以田鼠的种群
数量一直在减少，所以在d点时，种群密度最小，故该种群增长不为“J”型增
长，B正确，C错误；据图可知，a、b两点田鼠种群的出生率与死亡率的比值R
相等，田鼠种群的自然增长率＝出生率－死亡率，R值相等，自然增长率不一定
相等，D错误。
4.B解析 增加天敌可以降低蝗虫种群的环境容纳量。
5.D解析 N点时，银鱼的种群数量约为K/2，A错误；O时是捕获银鱼较为
适宜的时期，此时种群数量较大，捕获后种群增长速率较大，可以使种群数量快
速恢复，B错误；在自然条件下生存的银鱼，由于有环境阻力的存在，在 L～M
时期，该种群不呈“J”型增长，C错误；增长速率大于0时，说明种群数量在
增加，银鱼种群的出生率大于死亡率，D正确。
6.D解析 根据题干信息分析，田鼠的种群数量先增长后维持稳定，说明其
数量增长曲线为S型。田鼠种群停止增长时，出生率和死亡率均不为 0，但是两
者的差值为0，A错误；环境容纳量指环境条件不受破坏的情况下，一定空间中
所能维持的种群最大数量，人为捕杀不破坏环境条件，环境容纳量不变，B错误；
种群数量增长到K值后，在K值上下波动，C错误；田鼠种群增长速率大于0时，
其天敌黄鼬的增长速率可能小于0，因为黄鼬的种群数量还受气候、天敌、传染
病等多种因素影响，D正确。
7.C解析 A项表述的是逐个计数法，不是样方法，错误；计数所有样方内
蒲公英总数，再除以甲地面积(甲地面积比样方面积大)，求得的甲地蒲公英的种
群密度较正常数值偏低，B错误；随机取样后，应先计算出每个样方中蒲公英的
密度，再求出所有样方蒲公英密度的平均值，C正确；D项得出的是甲地蒲公英
的估算总数，不是种群密度，错误。
8.D解析 在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，应该先将盖
玻片放在计数室上，再用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让其自行渗入，A
错误；从瓶中吸出培养液进行计数之前，必须摇匀培养瓶中的培养液，B错误；
记数时，压在边线上的酵母菌要统计相邻两边及其夹角的酵母菌数目，C错误；
酵母菌的繁殖能力很强，培养后期酵母菌数量较多，为了方便酵母菌计数，培养
液应先稀释后再计数，D正确。
9.D解析 据图可知，在调查期间，种群A数量不断增多，其增长速率一直
大于零，C正确；1987～1989年，种群A的数量增长较缓慢，而调查期间没有迁
入和迁出，最可能是死亡率较高接近出生率所致，D错误。10.B解析 单独培养时，甲藻的K值约为2.0×106个，种群增长最快是在
K/2时，约为1.0×106个，A正确；10～12天乙藻种群数量接近0，所以与甲藻
竞争强度低，此时甲藻数量增长缓慢的原因是培养液和空间有限，B错误。
11.B解析 由单作转为邻作，烟粉虱的若虫与成虫的比值由 16.5∶26.7变
为1.8∶1.7，年龄结构发生改变，A正确；由单作转为邻作，烟粉虱种群中成虫
在番茄植株不同部位的分布比例并无变化，仍然是上部叶最多，中部叶次之，下
部叶最少，所以空间分布类型没有改变，B错误；由单作转为邻作，增加了玫瑰，
群落的水平结构发生改变，C正确。
12.C解析 酵母菌主要进行有氧呼吸，所以在培养酵母菌时，不能去除培养液
中的溶解氧，A错误；在统计血细胞计数板每格内的酵母菌数时，压在边上的个
体只计数相邻两边及其夹角的个体，B 错误；C 项所述的计算结果是×10M＝
2.5M×105，C正确；该实验不需要单独设置对照组，只要分组重复实验，结果取
平均值即可，D错误。
13.答案 (1)“S” (2)b (3)c～d
(4)环境容纳量 种内斗争 (5)480 偏大
解析 (2)大草履虫增长速率最大是在K/2时，即b点。
(3)超过b点种群的增长速率开始下降，到c点种群的增长速率明显变小，d
点种群的增长速率趋向于0，种群数量达到K值，因此种群数量增长明显受到限
制是在c～d段。
(5)根据题干信息可知，第一次捕获并标记 72只鹿，第二次捕获 60只鹿，
其中有标记的鹿有9只。根据标志重捕法计算公式：种群中个体数(N)/标记总数
＝重捕总数/重捕中被标记的个体数，即N∶72＝60∶9，N＝480只。因此该种群
密度是480只/hm2；若被标记的动物更容易被天敌捕食，则鹿的种群密度估算值
比种群密度实际值偏大。
14.答案 (1)最适合酵母菌繁殖 (2)营养物质 (3)不换培养液 营养物质
的消耗、有害代谢产物的积累
(4)特定环境所能容许的种群数量的最大值
解析 (1)由于20 ℃左右最适合酵母菌繁殖，所以培养酵母菌时需要将温度
控制在20 ℃左右。
(2)据图分析可知，a曲线的酵母菌培养液更换的时间间隔最短，营养物质最
丰富，所以其所示的种群数量增长最快。
(3)曲线d为对照组，应该不换培养液；培养一段时间后种群数量不再增加，
其限制因素有：营养物质的消耗、有害代谢产物的积累等。
15.答案 (1)“S” a/2(2)减小 不变 K值是由环境资源量决定的，与接种量无关
解析 (1)液体培养基中的营养物质等是有限的，试管中该种菌的种群数量
达到a时不再增加，所以该种群增长曲线为“S”型，K值为a，种群数量在a/2
时增长最快。
(2)K值为在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数
量。当培养基由10 mL减少到5 mL后，环境容纳量减小，故该菌的K值会出现
下降；若都是5 mL培养基，且培养条件不变，由于环境资源量不变，即使该种
菌的起始接种量增加一倍，K值也不会改变，只会较快达到K值，K值是由环境
资源量决定的。
