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2025环球网校一级建造师《建设工程项目管理》考点精讲-第48讲
第七章 建设工程施工安全管理——约12分
【内容介绍】
7.1 施工安全管理基本理论——————— —————（约4分）
7.2 施工安全管理体系及基本制度————————— （约4分）
7.3 专项施工方案及施工安全技术管理——————— （约3分）
7.4 施工安全事故应急预案和调查处理——————— （约1分）
7.1 施工安全管理基本理论——约4分
【课前学习建议】本讲重点介绍施工生产危险源及其控制和安全事故致因理论。重点关注危险源
的分类、控制手段以及辨识和风险评价方法，特别是第一类危险源的控制技术手段和第二类危险源的
管理控制措施。同时，了解不同的安全事故致因理论，如事故频发倾向理论、事故因果连锁论等，并
掌握相应的预防措施。
【考点概括】
危险源分类及控制（必会）
施
7.1.1 施工生产危险源及其
工 危险源辨识和风险评价方法（重要）
安 控制
全 7 8 事故频发倾向理论（了解）
管 9 1
4
理 3 8
信 事故因果连锁论（重要）
基 微
本 系
联 能量意外释放理论（了解）
理 7.1.2 题 安全事故致因理论
押
论
准 轨迹交叉理论（重要）
精
系统理论（了解）
【考点】施工生产危险源及其控制
【考点概括】
1.危险源分类及控制 （必会）
2.危险源辨识和风险评价方法 （重要）
1.危险源分类及控制（必会）
类别 内容 控制手段
8
7
1
9
4
8
3
①消除信能量源；
微
①能量源：锅炉、起重机、压力容器、行驶的车辆 ②约系束或限制能量；
第一类 联
等 ③一屏蔽隔离；
危险源 唯
②危险物质：一氧化碳、氯气等 ④防护；
（前提）
【本身就是危险物质，决定事故后果的严重程度】 ⑤落实应急预案的保障措施
【总结】采用技术手段加以控制
①物的不安全状态：物的缺陷和物件堆放不当 ①建立健全危险源管理规章制度；
第二类 ②人的不安全行为：违规作业 ②做好危险源控制管理基础工作；
危险源 ③环境不良：温度、噪声、照明、作业空间等 ③明确控制责任，加强安全教育；
（必要 ④管理缺陷：采购管理不当、维修管理不当、责任 ④定期开展安全检查和隐患治理；
条件） 制度不明确、安全交底不清晰等 ⑤实施考核评价和奖惩等。
【管理不善，决定事故发生的可能性】 【总结】通过管理手段加以控制
【考点练习】
【例题1·单选】下列施工现场危险源中，属于第一类危险源的是（ ）。 【2020】
A.工人取用汽油操作不规范
B.存放汽油的区域缺少必要的隔离措施
C.现场存放大量汽油
D.汽油储存设备老化
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【答案】C
【解析】能量和危险物质的存在是危害产生的根本原因，通常把可能发生意外释放的能量（能源
或能量载体）或危险物质称作第一类危险源。
【例题2·单选】施工生产危险源可分为第一类危险源和第二类危险源。下列危险源中，属于第
二类危险源的是（ ）。【2024】
A.施工用炸药储存室
B.行驶中的车辆
C.违规操作设备
D.可燃烧危险物质
【答案】C
【解析】第二类危险源是指导致能量或危险物质约束或限制措施破坏或失效，以及防护措施缺乏
或失效的因素。包括：物的不安全状态（危险状态）、人的不安全行为、环境不良（环境不安全条件）
及管理缺陷等因素。
2.危险源辨识与风险评价方法（重要）
类别 概念
安全检查表 用检查表方式将一系列 检查项目列出进行分析。
8
7
1
法 检查项目可以包括场9地、周边环境、设施、设备、操作、管理等各方面
4
8
3
信
也称初始危险分微析，在每项生产活动之前，特别是在设计的开始阶段，对存在的危险
系
预先危险 类别、事故后联果等进行概略分析，尽可能评价出潜在的危险性。
题
性分析法 【设计单押位对防范生产安全事故提出指导意见，提出保障施工作业人员安全和预防生
准
产安全精事故的措施建议】
危险与可操 主要用于生产工艺流程分析，预先识别、分析和评价潜在的危险，或通过监控找出运
作性分析 行过程或状态 的偏差，然后分析造成偏差的原因、后果及可采取的对策
事故树分析 从一个可能的事故 开始，自下而上、一层层地寻找直接原因事件和间接原因事件，直
法 到基本原因事件，并用逻辑图将这些事件之间的逻辑关系表达出来
L（Likelihood，发生的可 能性），E（Exposure，暴露于危险的频繁程度）
LEC评价法 C（Consequence，造成后果)， 三个分值的乘积D（Danger，危险性)评价危险性的大
小
1
7 8
9
【考点练习】
信
3 8
4
【例题·单选】辨识危险源时，从一个可能的事故 开始，自下而上微，层层地寻找事件的直接原因
系
和间接原因，直至基本原因，并用逻辑图表达事件之间的 逻辑关系。联这种分析方法是（ ）。【2024
一
二建】 唯
A.LEC评价法
B.预先危险性分析法
C.事故树分析法
D.安全检查表法
【答案】C
【解析】事故树分析从一个可能的事故开始，自下而上、一层层地寻找顶事件的直接原因事件和
间接原因事件，直到基本原因事件，并用逻辑图将这些事件之间的逻辑关系表达出来的分析方法。
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【考点总结】
【考点】安全事故致因理论 7 8
1
9
4
【考点概括】 8
3
信
1.事故频发倾向理论（了解微）
系
2.事故因果连锁论 （联重要）
题
3.能量意外释放理论押（了解）
准
4.轨迹交叉理论 精 （重要）
5.系统理论 （了解）
1.事故频发倾向理论（ 了解）
事故频发倾向是指个别人容易发生事故的、稳定的、个人的内在倾向。
例如：一些工人由于存在精神 或心理方面的毛病，在生产操作过程中发生过一次事故，则会造成
胆怯或神经过敏，继续操作时就会重 复发生第二次、第三次事故的倾向，因此，事故的发生主要是由
于人的因素引起的。工厂中存在事故频发 倾向者，并且与事故发生次数呈正相关。
预防安全事故的措施有：①人员选择， 选择身体、智力、性格特征及动作特征等方面优秀的人才
就业；②人事调整，即把企业中的事故频发倾向者调整岗位或解雇。
8
【注】后来发现这种理论是错误的，不能把事 故的原因简单地归结为工人1
7
的因素，应该强调机械
9
8
4
的、物质的危险性质在事故致因中的影响，提出了事 故遭遇倾向理论。事信 3故遭遇倾向是指某些人员
微
在某些生产作业条件下容易发生事故的倾向。 系
联
2.事故因果连锁论（重要） 一
唯
事故的发生不是一个孤立事件，是一系列互为因果的原因 事 件相继发生的结果。
包括5个因素：遗传及社会环境→(诱发)人的缺点→(造成)人的不安全行为或物的不安全状态→
(发生)事故→(导致)伤害。他们之间的关系可以用多米诺骨牌形象地描述。
导致事故的直接原因：人的不安全行为和物的不安全状态。
避免事故的手段：防止人的不安全行为，消除物的不安全状态，中断事故连锁的进程进而避免事
故的发生。
88:10:2法则——100起事故中，88起是人为，10起是物/环境，2起是“天灾”。
海因法则（300:29:1）——330起事故中，300起未遂事故，29起轻微事故，1起重伤/死亡事故。
【考点练习】
【例题·单选】海因里希提出的事故因果连锁过程包括五个因素：①伤害；②事故；③遗传及社
会环境；④人的缺点；⑤人的不安全行为或物的不安全状态。上述因素之间正确的连锁关系是（ ）。
【2024】
A.①→②→③→④→⑤
B.③→④→⑤→②→①
C.③→④→①→②→⑤
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D.⑤→③→①→④→②
【答案】B
【解析】5个因素及其连锁关系是：遗传及社会环境→（诱发）人的缺点→（造成）人的不安全
行为或物的不安全状态→（发生）事故→（导致）伤害。
3.能量意外释放理论（了解）
根据能量对人体的影响将伤害分为两类：
第一类伤害：过量能量直接作用（如撞击、触电、爆炸）。
第二类伤害：能量交换受阻（如缺氧、冻伤）
预防思路：一是防止能量或危险物质的意外释放；二是防止人体与过量的能量或危险物质接触（称
为屏蔽）。
预防措施：①用安全的能源代替不安全的能源；②限制能量；③防止能量蓄积；④缓慢地释放能
量；⑤设置屏蔽设施；⑥在时间和空间上把能量与人体隔离。
事故根源：仍来源于人的不安全行为或物的不安全状态。
4.轨迹交叉理论（重要）
轨迹交叉理论基于人的不安全行为和物的不安全状况共同作用。
人的因素运动轨迹和物的因素运动轨迹各自存在（不安全因素），并不立即或直接造成事故，二
8
者轨迹交叉才会导致事故的发生，交1叉7的时间和地点就是发生伤亡事故的时间和空间。
9
4
预防措施：①在设计生产工艺3 8时尽量减少或避免人与物的接触；②避免人的不安全行为与物的
信
微
不安全状态在时间和空间上同时出现；③严格遵守操作规程。
系
联
【考点练习】 题
押
【例题·多选】根据准轨迹交叉理论，造成安全事故的直接原因有（ ）。【2024】
精
A.物的不安全状态
B.社会环境条件差
C.管理组织不健全
D.人的不安全行为
E.管理制度不完善
【答案】AD
【解析】轨迹交叉理论则基于人的不 安全行为和物的不安全状况共同作用进行事故致因分析。
5.系统理论（了解）
把人、机械、环境作为一个整体（系统）看 待，研究人、机械、环境之间的
8
相互作用、反馈和调
1
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整机理。【三者匹配失调会发生问题或事故】。 9
8
4
典型的有瑟利模型和安德森模型。 信
3
微
（1）瑟利模型：是一个典型的根据人的认知过程分 析事故致因的系理论。
联
一
瑟利模型把事故的发生过程分为危险出现和危险释放两 个阶
唯
段，两个阶段各自包括感觉、认识
和响应 3部分，具体化为6个问题：
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（1）瑟利模型
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信
微
系
联
题
押
准
精
（2）安德森模型
瑟利模型描述的是客 观已经存在潜在危险的情况下，人与危险之间的相互关系、反馈和调整控制
的问题，即没有探究为何会产生潜在危险，没有涉及机械及周围环境的运行过程。安德森模型在瑟利
模型之上增加了一组问题，涉及的是危险线索的来源及可察觉性，运行系统内的波动（不稳定性）
以及如何控制或减少这些波动并使 之与系统中人（操作者）的行为的波动相一致。
【总结】安德森模型进一步探究危 险产生的系统根源，分析系统波动性及其与人员行为的协调控
制问题。
（2）安德森模型
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系统理论将人、机器、环境作为一个整体（系统）进行研究，目标是追求系统安全。所谓系统安
全是指在系统寿命周期内，识别危险源并使其危险性减至最小，使系统在规定的性能、时间和成本范
围内达到最佳的安全程度。
【考点总结】
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