文档内容
教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 三年级 学期 秋季
课题 第3课 学习有方法（第3课时）
书 名：义务教育教科书 道德与法治 三年级 上册
教科书
出版社：人民教育出版社 出版日期：2025年7月
学习目标
1．知道合理规划时间有利于提高学习效率，养成良好的学习习惯。
2．懂得规划和利用时间要做到主次分明和劳逸结合，从小树立正确的时间观。
教学内容
教学重点
知道合理安排时间有利于提高学习效率。
教学难点
学会合理规划和利用自己的时间，分清主次，注意劳逸结合。
教学过程
教学环节 主要师生活动
一、谜语导入，初识时间朋友
1．教师过渡：同学们，今天我们继续来学习“学习有方法”。【板贴课
题：学习有方法】老师给大家请来了一位新朋友，他的名字就藏在谜语里，让
我们一起来猜一猜吧（出示谜语）。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
新课导入 蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
2．学生交流并出示谜底（时钟）。
3．教师小结：没错，今天的新朋友就是“小时钟”。这位新朋友在我们
的学习和生活中发挥着极其重要的作用，你想和他交朋友吗？今天我们就来走
近这位新朋友。
【板贴：我和时间交朋友】
新知探究 二、情境分析，洞察行为得失（一）医生把脉，判断时间管理行为。
1．教师提问：请你仔细观察，并说说图中小朋友能不能跟“小时钟”交
上朋友，为什么？
2．学生选择其中一幅图交流，先判断再说说存在的问题。
预设图一：长时间打游戏。
预设图二：看电视时间过长。
预设图三：不按时睡觉。
3．教师小结：唉，这些孩子都没有合理利用时间，所以“小时钟”不愿
意和他们交朋友。
（二）案例分析，明晰时间管理问题
1．教师过渡：有位叫丽丽的小朋友，也想和“小时钟”交朋友。让我们
一起来看看她的情况。你觉得“小时钟”愿意和她交朋友吗？为什么？
2．学生交流分享。
3．教师小结：丽丽做作业不专注，爱拖拉，用时长，怪不得“小时钟”
不愿意和她交朋友。你也有类似的问题吗？
4．学生交流分享。
5．调查汇报反馈：这是我们班昨天的“课后作业用时”统计图。从图中
你发现了什么？
6．教师提问：原来，我们班也有好几位同学要用90分钟左右的时间才能
完成作业。是什么原因造成的？谁愿意来说一说。
7．学生说说完成作业花费长时间的原因。
8．教师小结：是的，做作业不专心、爱拖拉，都会直接影响做作业的
效率。
三、经验分享，学会时间管理
（一）方法一：讲究效率。
1．看一看：小丽的秘诀。
（1）“小时钟”给我们带来了好消息。
最近的丽丽有了大变化。昨天，丽丽只用了三十分钟，就完成了作业。忍
不住要给丽丽送上一个大拇指！（2）教师引导：丽丽的秘诀是什么？让我们去看一看吧！
（3）教师小结：看来学会合理安排时间，讲究效率真的很重要。
【板贴：讲究效率】
2．说一说：我们的经验。
（1）再次出示“课后作业用时”统计图。
看，咱们班有一些写作业效率高的同学。他们是怎么做到的？请他们分享
一下经验。
（2）教师小结：做事专心致志、不拖拉，就能提高做事效率，这也是合
理利用时间、管理时间的好办法。“小时钟”看到你们做事讲效率，也忍不住
给你们送来了大拇指（出示或张贴）。
3．提一提：合理的建议。
（1）“小时钟”还想请你们帮个忙。给这三位还没和“小时钟”交上朋
友的同学提建议。（出示教材19页右上、左下、右下图）
（2）同桌讨论，全班交流。
预设图一：有节制地玩。
预设图二：控制看电视的时间。
预设图三：要注意保持充足的睡眠。
（3）教师小结：有节制地玩、控制看电视的时间、早睡早起……这么多
好主意！相信有了你们的建议，这些小朋友都能合理规划时间，和“小时钟”
交上朋友！
4．看一看，名人的故事。
（1）说到合理规划时间，让我想起了了不起的文学家——鲁迅先生，让
我们一起了解他的故事吧！
（2）阅读故事，聊感受。
（3）名人故事分享会。
鲁迅先生是位做事讲究效率和珍惜时间的人。古往今来，还有许许多多做
事讲效率、珍惜时间的名人，你有了解吗？
（4）学生交流分享自己知道的故事。
（5）教师小结：从名人的故事中，我们发现他们的成就并不是偶然的，都是因为他们讲究效率，珍惜时间，懂得合理规划和管理自己的时间。就像鲁
迅先生说的，节省时间就是延长自己的生命。
（二）方法二：分清主次。
1．排一排，明主次。
（1）教师过渡：要想和时间交上朋友，只讲效率还不够。为了合理安排
时间，我们可以将任务分为四类：重要且紧急、重要但不紧急，紧急但不重
要、既不重要又不紧急。通过四人小组合作的方式，根据“四象限”法则，对
放学回家后的这六件事进行分类排序吧！（写作业、整理书包、看球赛直播、
锻炼身体、吃零食、看电视）
（2）小组讨论，合理排序。
（3）教师小结：在时间有限的情况下，做事时我们还要学会分清主次，
这也是合理利用时间的重要方法。
【板贴：分清主次】
2．比一比，知不足。
（1）调查交流：管理时间的办法。
合理利用时间是有方法的。除了讲究效率、分清主次，你们还有哪些好方
法要推荐给大家！
（2）教师追问：这个方法你做到了吗？如还没做到，你打算今后怎
么做？
（3）学生交流分享自己的做法。
（4）教师小结：看来你们都已经了解了很多合理利用时间、懂得管理时
间的好方法。
（三）方法三：劳逸结合。
1．周末活动，真丰富。
（1）教师提问：今天又是周五啦，愉快的周末即将来啦！采访一下，周
末你有哪些活动呢？
（2）学生交流分享。
预设：整理房间、户外运动、做作业、超市购物、看电视、读课外书……
（3）教师小结：你们周末的生活真是丰富多彩啊！2．我的假期，我安排。
（1）教师过渡：同学们，“小时钟”很好奇，你们是如何安排周末生活
的。请你根据四象限法对周末的事情做一个巧安排，还要注意劳逸结合哦！
周末生活巧安排
时间 内容
（2）全班交流，投屏分享。
（3）教师小结：“小时钟”看到同学们都能合理安排自己的周末时间，
还能注意劳逸结合，【板贴：劳逸结合】又给你们送上了点赞的大拇指！
四、赠送警句，争做时间主人
1．教师过渡：瞧，“小时钟”还给你们送来专属礼物——时间名言
警句。
2．出示名言警句。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗
八首》
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红·写怀》
课堂总结 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《劝学》
明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。——文嘉《明
日歌》
2．教师提问从“小时钟”送来的名言警句中，你懂得了什么?
3．教师小结：是呀，时间是最公正的裁判，如果会合理规划和利用时
间，时间便会给你丰厚的回报。会管理自己的时间，才有可能成为学习的小主
人。通过三个课时的学习，同学们掌握了很多有效的学习方法，相信这些学习
方法都将助力我们的成长。结合课堂的收获，课后完成一份属于你的《国庆长假时间表》吧！
《国庆长假时间表》
班级： 姓名：
时间段 要做的事 计划用时 实际用时 自我评价
课后活动
