文档内容
第 19 课 七七事变与全民族抗战
❶教学分析 ➷
【教学目标】
知识与能 知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀等史实；能讲述中国人民
力 抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故事；正确认识南京大屠杀的历史史实
过程与方 围绕日军南京大屠杀的暴行与当前日本政府不敢正视历史和国内右翼势力极力
法 否认歪曲历史的态度，搜集资料，培养学生正确分析时事和理论联系实际的能力
情感态度 认识到日本对华战争是一场残酷的侵略战争。特别是通过南京大屠杀的学习，使
与价值观 学生了解日本帝国主义对中国的野蛮侵略行径，认识军国主义的本质及危害，树
立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神
【重点难点】
重点：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战。
难点：正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实。
❷教学过程
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2.教师展示：《卢沟桥事变形势示意图》
一.导入新课
并提问：你们能说一说卢沟桥的地理位置怎
样？
2014年7月7日，中共中央总书记、国家
主席、中央军委主席习近平出席纪念全民族
抗战爆发77周年仪式，并发表重要讲话。习 学生回答：卢沟桥背靠宛平城，扼平汉铁
近平在讲话中说：“历史就是历史，事实就是 路，成为北平通往南方等地的唯一通道，是军
事实，任何人都不可能改变历史和事实。付出 事上的必争之地。
了巨大牺牲的中国人民，将坚定不移捍卫用 3.教师引导：请同学们阅读教材，找出七
鲜血和生命写下的历史。任何人想要否定、歪 七事变的相关信息。
曲甚至美化侵略历史，中国人民和各国人民 学生回答：时间——1937年7月7日；经
绝不答应！”今天就让我们一起学习第 19 过——7日晚，日军以军事演习中一名士兵
课：七七事变和全民族抗战。 失踪为借口，要求进宛平城搜索，遭到中国守
军严词拒绝。日军便炮轰宛平城和卢沟桥，中
二.新课讲授
国守军第二十九军将士奋起抵抗，史称“七
七事变”，标志着中国全民族抗战开始。
目标导学一：七七事变
4.教师讲述：不久，日军调集大量军队，
1.教师讲述：九一八事变后不到半年，日 入侵中国。7月底，北平、天津相继失陷。在北
本侵占了东三省，紧接着有向华北地区推进。 平保卫战中，赵登禹、佟麟阁两将军壮烈殉国
到1936年，日军已经从东南北三面包围了北
目标导学二：第二次国共合作
平城。战争一触即发。
1.教师讲述：中华民族到了生死存亡的
关头，全国人民强烈要求团结起来抗击日本侵略军。在全国人民的强烈要求下，国共两党 4.教师提问：淞沪会战的结果如何？有
再度携手合作，共赴抗日。 什么影响？
2.教师引导：请同学们阅读教材，看一下 学生回答：1937年11月，上海沦陷，淞
国共两党是如何实现第二次合作，建立抗日 沪会战结束。淞沪会战持续了3个月，打死打
民族统一战线的？ 伤日军4万多人，打破了日本3个月灭亡中
学生回答：国共两党分别发表声明，表明 国的迷梦，激发了全国人民的斗志。
抗战立场。不久，国共两党达成协议。将中国
目标导学四：南京大屠杀
工农红军主力改编为国民革命军第八路军，
朱德、彭德怀为正副总指挥；红军长征后留在 1.教师过渡：日军进攻上海后不久，就向
南方八省的游击队改编为国民革命军新编第 南京进犯。1937年12月13日，日军攻陷南京。
四军，叶挺为军长。 南京国民政府迁往重庆，作为战时陪都。南京
大屠杀就是在这种背景下发生的。
2.教师展示图片：凸显日军暴行。
3.教师讲述：9月下旬，国民党公布发表
了中共提交的国共合作宣言。蒋介石发表谈
话，承认中国共产党的合法地位。这样，以国
共主导的抗日民族统一战线正式成立，国共
团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。
4.教师强调：抗日统一战线的正式形成，
是动员并团结全民族力量展开长期抗战的根
本保证，为争取抗战的胜利奠定了深厚的基
础。
目标导学三：淞沪会战
1.教师讲述：为了迫使国民政府投降，日 3.教师强调：南京大屠杀是日军进攻南
军于1937年8月13日，在上海挑起事端。中 京城后进行的屠杀，屠杀的对象是无辜的平
国军队奋起反击，淞沪会战爆发。 民、已放下武器的军人和军警。这充分暴露了
2.教师展示图片：《上海守军奋起抗击日 日本法西斯侵略者的残酷性和野蛮性。在南
军》，强调中国守军艰苦奋斗。 京大屠杀中屈死的30多万无辜的生命向我
们昭示的是人类用鲜血写就的祈愿：反对战
争、珍爱和平。
三、课堂总结
日本帝国主义经长期准备之后，继把东
北变成它的殖民地的九一八事变后，寻衅发
3.教师引导：请同学们阅读教材，说出淞 动了全面进攻中国的“七七卢沟桥事变”，
沪会战中的英雄事迹有哪些？ 开始了它灭亡中国、称霸亚洲的狂妄计划。民
学生回答：姚子青率全营守卫宝山，与日 族生死存亡的关键时刻，国共两党捐弃前嫌，
军苦战3日，全营官兵壮烈牺牲；谢晋元率军 携手合作，开始了中华民族的全面抗战，日本
在四行仓库阵地，与日军激战，消灭日军200 对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承
多人；中国空军首次参战，击落敌机5架，初 认，其侵略行为给亚洲各国人民带来无穷的
战告捷。 灾难，而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘，后事之师”我们必须 势力企图掩盖历史真相，抹杀侵略事实的险
时刻警惕法西斯幽灵的复活，揭露日本右翼 恶用心。
❸板书设计 ➷
七 七 事 变 与 全 民 族 抗 战
七七事变 第二次国共合作 淞沪会战 南京大屠杀
中国 抗日民 打破了 日军屠杀
全民 族统一 日本三 手无寸铁
族抗 战线正 个月灭 的中国军
战开 式建立 亡中国 民 达 30
始 的迷梦 多万
❹教学反思
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在本课的教学过程中，重点强调一种对历史的理性审视和反思。在尊重学生个人感受的
基础上，引导学生感性而不失理性地去认识南京大屠杀等历史真相，从而培养学生唯物主义
历史观。同时在教学过程中，通过问题引出材料，以材料展开问题，加上小组合作探究的形式，
培养了学生史论结合分析问题的能力和论从史出的良好思维习惯。在以后在教学中，要更加
发挥学生的主体作用，注意自身的教学中的作用，做到“有所为”和“有所不为”，在实践
中提升自己。
