文档内容
中国近代史（6）
第六单元 中华民族的抗日战争
【教案设计】
知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变
的意义”。 “简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意
义；了解侵华日军南京大屠杀等罪行”。“列举正面战场和敌后战场的抗战史实，体
课标要求
会中国军民在抗战中英勇顽强、不怕牺牲的精神，理解中国共产党在抗战中的中流砥
柱作用”；“知道中共七大的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的
原因及历史意义”。
《中国历史》八年级上册涉及的是中国近代史的内容，这是一部列强侵略中国的屈辱
史，更是一部中华民族的抗争史，第六单元《中华民族的抗日战争》是这部侵略与反
教材分析
抗史中最悲壮激烈、荡气回肠的部分，是中国人民近代以来争取独立自由史册上可歌
可泣的一页，是中华民族历史发展进程中饱经沧桑的一章
课时 1课时
1.通过阅读教材， 填写自学案单的内容，复习巩固本单元的基础知识。
2.通过组内合作，完成本单元思维导图，达到整体把握本单元的知识脉络的目的。
3.通过习题训练，落实学生历史核心素养，学会从核心素养角度分析试题和完成试
学习目标
题。又因为史料实证和历史解释是中考的重难点，所以重点关这两个素养。
4.通过日本支援武汉疫情这一热点时间，增强学生世界公民意识，树立人类命运共同
体这一信念。
九一八事变、西安事变、七七事变、台儿庄和百团大战、中共七大和抗日战争胜利的
教学重点
意义。
西安事变的和平解决及意义；正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠
教学难点 杀的事实；正确评价国民政府领导的正面战争的抗战；对敌后战场抗战的评价；抗日
战争胜利的原因。
由于所带4个班情况不同，有的班的学生基础牢固，，有的班学生基础较差，所以复
习时两班采取的教学方法略有不同！基础好的班重在能力提升，基础一般的班重在基
学情分析 础知识的夯实。但总体复习进度应该平行进展；两班虽有差异，但学习习惯较好，他
们都可以主动预习，做题，对所学知识比较熟悉。希望通过复习，学生加强对知识梳
理，记忆并且巩固知识，最终提升能力。
教学方法 阅读史料，提问、集体回答，小组合作，
教学准备 多媒体课件
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 结论 设计意图
复习以前所学列强侵
中日民族矛盾为 前后承接，学生有
激趣导入 略中国历史的内容， 观看历史年代尺
主要矛盾 时空观念
导入新课。
一．自主学 继续完成课前没有完 基础知识基本把 提高学生自学能力
习 成的自学案，并绘制 握，巩固了以前 能够激发学生的学
思维导图 的学科知识 习热情。教师巡视，解答学生
疑难问题
课堂活动一：
1阅读史料，认识抗日
战争爆发后蒋介石态
度认识和中国共产党
代表人民的利益
课堂活动三：
阅读材料，说出侵华 学生掌握重点知
日军在南京大屠杀中 识，学会从史料中
学生个人回答与小组 基本掌握阅读史
犯下的罪行 获取知识的方法
二、史料实 派代表回答相结合， 料的方法，学会
课堂活动四 培养学生关注时政
证， 其余学生积极思考， 联系课本所学内
依据以下表格，结合 热点意识，如此处
给予补充 容。
所学知识，以百团大 建立人类命运共同
战为例说出其作用 体
课堂活动六：学生阅
读材料，分析抗日战
争胜利的原因和伟大
历史意义，
课堂活动二：拔小组
代表，叙述七七事变
的史实，
历史解释依托于 训练学生的语言表
课堂活动四：教师提 学生个人展示，讲出
三、历史解 对课本的掌握， 达能力，思维逻辑
问学生，引导其指出 事件的脉络，讲清事
释 一定要关注课本 能力与嘉庆其记忆
抗战以来重要的战役 件的内涵
的知识。 力。
哦，
课堂活动五：
5小组派代表，回答中国共产党第七次代表
大会的内容与重要意
义
1)甲午中日战
争。 《马关条
约》。大大加深
了中国的半殖民
地化程度。 培养学生探究、合
四、小组合
教师巡视，解答学生 (2) 柳 条 湖 事 作、分享能力，在
作完成探究 小组互动，讨论完成
疑难问题 件。不抵抗。短 探究中巩固知识，
案
短4个多月，东 夯实基础有
北100多万平方
千米的锦绣河
山，全部沦于敌
手。
教师强调中国经
培养学生口语表达
历 14 年抗战，
能力，培养学生小
教师补充，指出优缺 而 1931 和 1937
组合作的意识和多
五、小组展 点，然后展示教师本 小组派代表展示，其 年是两个重要时
角度思考问题的能
示思维导图 人自己的思维导图给 它学生倾听 间，1945 年抗
力，提高学生的语
予改进措施 战胜利。思维导
言表达能力、倾听
图绘制要系统
能力。
化。
教师布置训练题，基 教师点评答案， 及时巩固知识，加
六、课后训
础一般做选择题，基 学生做课后训练题 发现巡视中出现 深学生对所学知识
练
础较好做材料题 的问题 的记忆。
思维导图归纳， 同时强调20世纪三四十年代，中国再次面临帝
国主义的侵略，1931- -1945年，中国人民经历了抗日战争，国
共两党关系从对峙走向合作。政治上，国共两党合作抗日,取得了
近代以来第一- 次反侵略战争的彻底胜利。经济上，长年战乱和 对本课形成系统性
日本的侵略及国民党的反动统治使得国民经济濒临崩溃的边缘。 理解，树立世界
课后小结 思想上，毛泽东思想逐步走向成熟，并被确定为党的指导思想。 观，关注历史，
同时，世界三股潮流并行发展:资本主义经济大危机下，出现罗斯 增强学生画思维导
福新政和德、日法西斯化，爆发了第二次世界大战。无产阶级革 图能力
命运动以苏联为首取得了显著成果。殖民地半殖民地爆发了民族
独立斗争。
教后反思 通过质疑释疑，培养学生自主发现问题的探索精神。可以激发学 为了更好的教生的求知欲望，丰富学生的知识面，培养学生自主发现问题的探
学，提高教学水
索精神和合作能力。在实际测评中关注个体学生间的差异，有针
平，必须增强教学
对性地提升成绩
探究能力
课后补充
（ 学 生 提
问）
【作业与板书设计】
【1.作业设计】
一．选择题
1. 习近平主席强调，党对军队的绝对领导，是我军的军魂和命根子，永远不能变，永远不能丢。由
中国共产党直接领导的军队有
① 国民革命军 ② 国民革命军第八路军
③ 国民革命军新编第四军 ④ 中国人民解放军
A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ②③④
2. 卢沟桥事变后不久，中共中央革命军事委员会宣布： “ 特依据与国民党及南京政府谈判结果，
宣布红军改名为国民革命军第八路军。 ” 材料表明（ ）
A. 西安事变得到和平解决
B. 国共两党实现联合 抗日
C. 重庆谈判取得重大成果
D. 北伐战争揭开序幕
3. 一位网友的《上海四行仓库保卫战的八百壮士遗骨在海外无人问》一帖，又一次打开了那段尘封
的往事，帖子一出，就引起了强烈反响，短短半个月，就引来了百万浏览量，许多网友纷纷声援，希
望接英雄遗骸回家。结合材料，根据所学，以下认识正确的是
① 国民党军队为抗战作出了 巨大牺牲，值得后人去纪念
② 在此会战中，国民党军队取得了台儿庄战役的胜利
③ 此次会战打破了日本三个月灭亡中国的迷梦
④ 此会战中，国民党在正面战场，而共产党的八路军开辟敌后战场，共同抗日
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D.①③
4.“ 一年半以前，中国还面临着再次爆发大规模内战的威胁，而现在，几个旅行中的英国人却感觉
到，眼前这个国家比历史上任何时候都显得个团结。人们第一次发现，民意正在中国凝聚。 ” 这段
材料反映的是
A.七七事变后的国内形势
B. 北伐战争后的国内形势
C. 五四运动后的国内形势
D. 抗日战争胜利后的国内形势
5. 这是一次明确规定毛泽东思想为中国共产党的指导思想的大会，又是一次指明了抗战胜利后中国
的光明前途的大会。这次大会是（ ）
A. 中共一大 B. 遵义会议 C. 中共七大 D. 中共八大
二．阅读材料，回答问题：
甲：从鸦片战争以来，中国反抗外国侵略的战争总是失败，像甲午中日战争、八国联军侵华战争……这次，抗日战争可是取得了完全的胜利。
乙：日本不仅侵略中国，还发动太平洋战争，侵略了亚洲许多国家，中国的抗日战争也支援了它
们的反侵略战争。
丙：抗日战争的胜利来得不容易呀！中国人民付出了巨大的民族牺牲，一共伤亡 3500多万人，
直接财产损失达1000多亿美元……
（1）具体列举两例战役，用以说明“抗日战争的胜利来得不容易”。
（2）依据材料并结合所学知识，概括说明抗日战争胜利在国际上的历史意义。
（3）请谈谈你对中国人民取得抗日战争胜利的感悟。
【2.板书设计】
