文档内容
第 2 章 基因和染色体的关系
第 1 节 减数分裂和受精作用
1. P 问题探讨在腐烂的水果周国常可看到飞舞的果蝇。果蝇的生长周期短。繁殖快，染色体少且容易观
18
察，是遗传学上常用的实验材科。图是黑腹果蝇雌雄个体的体细胞和配子的染色体示意图。讨论
（1）配子的染色体与体细胞的染色体有什么差别?
（2）针对这幅图，你还能提出什么问题或猜想?
2.P 旁栏思考题如果配子的形成与体细胞的增殖一样，也是通过有丝分:裂形成的，结果会怎样?
19
3.P 旁栏思考题细胞两极的这两组染色体，非同源染色体之间是自由组合的吗?
20
4.P 旁栏思考题在减数分裂I中染色体出现了哪些特殊的行为?这对于生物的遗传有什么重要意义?
205.P 旁栏思考题精细胞的变形对受精作用有什么意义?
21
6.P 练习与应用
23
一、概念检测
1.与有丝分裂不同，减数分裂形成的成熟生殖细胞中的染色体数目会减少。判断下列相关表述是否正确。
(1)玉米休细胞中有10对染色体,经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。( )
(2)在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减敷分裂I。( )
2.蝗虫的体细胞中有24条染色体,在观察蝗虫的细胞时，下列现象能够说明该细胞处于减数分裂的是( )
A.出现染色单体 B.同源染色体联会 C.染色体移向细胞的两极 D.子细胞中有24条染色体
3.下图所示的细胞最可能是( )
A.卵细胞 B.初级精母细胞
C.次级卵母细胞 D.有丝分裂前期的细胞
4.下图所示的细胞正在进行细胞分裂，识图回答问题。
(1)这个细胞正在进行哪种分裂?为什么?
(2)细胞中有几条染色体?几条染色单体?
(3)细胞中有几对同源染色体?哪几条染色体是非同源染色体?
(4)细胞中包含哪些姐妹染色单体?(5)这个细胞在分裂完成后，子细胞中有几条染色体?
(6)尝试画出这个细胞的分裂后期图。
二、拓展应用
1.“下图是水稻花分年细以减数分裂不同时期的显微照片，A至D为减数分裂I, E
和P为减数分裂I。图中的短线表示长度为 5 μm。请你说说怎样判断图中的细胞
处于减数分裂I还是减数分裂II。
2.经过减数分裂形成的精子或卵细胞，染色体数目一定是体细胞的一半吗?有没
有例外?出现例外会造成什么后果?请选择你认为最便捷的途径寻找答案。
3.在精细胞变形为精子的过程中，精子的头部儿乎只保留了细胞核，部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，
大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部。你怎样解释这一
现象?
6.P 探究•实践:
24
（1）当你的目光聚焦在显撒镜视野中的一个细胞时，你怎祥判断它处于减数分裂的哪个时期?（2）减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ相比，中期细胞中染色体的不同点是什么?末期呢?
（3）你是通过比较网一时刘不同细胞的染色体特点，永推测一个精母细胞在不同分裂时;期的柒色体变化
的。这一做法能够成立的逻辑前提是什么?
7.P 探究•实践:讨论
26
（1） 描述减数分裂中柒色体的数目和主要行为的变化，分析其意义。
（2）根据以上三个模型，说说减数分裂产生多种配子的原因。
（3）与其他小组交流建构模型的过程，如果条件允许，建议在计算机上制作减数分裂的动态模型。
略。
7.P 思维训练每一种生物在繁衍过程中，既保持遗传的稳定性，又表现出遗传的多样性。试从配子形成和
27
受精作用两个方面，分别对遗传的稳定性与多样性的原因进行综合概括，并用尽量简练的语言表述出来(填
写在下表空格内)。
8.P 练习与应用
28
一、概念检测1.大熊猫的体细胞有42条染色体，判断下列相关表述是否正确。
(1) 一只雄性大熊猫在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条。( )
(2)一只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性。( )
2.假如蛙的15个初级卵母细胞和5个初级精母细胞都能正常分裂，并在最大限度内受精,则最多能形成的受
精卵数目是( )
A.20 B.15 C.10 D.5
3.同种生物前后代的染色体数目是相同的，对此起决定作用的过程是( )
A.有丝分裂 B.有丝分裂和受精作用 C.减数分裂 D.减数分裂和受精作用
二、拓展应用
1.正常人的体细胞中有23对染色体。有种叫“13三体综合征”的遗传病，患者头小，患先天性心脏病，智
力远低于常人。对患者进行染色体检查，发现患者的13号染色体不是正常的1对，而是3条。诸尝试使用
“减数分裂中染色体变化的模型”，从精子或卵细胞形成的角度分析这种病产生的原因。
2.骡是马和驴杂交产生的后代。马和驴的体细胞中分别有32对和31对染色体，诸问骡的体细胞中含有多
少条染色体?骡的体细胞增殖是通过正常的有丝分裂进行的，面它们的睾丸或卵巢中的原始生殖细胞却不
能发生正常的减数分裂，因此骡不能繁殖后代。你能从减数分裂中染色体行为的角度解释其原因吗?
第 2 节 基因在染色体上
1.P 问题探讨人有46条染色体，但是旨在猫示人类基因组遗传信息的人类基固组计划却只测定人的 24条
29
染色体的DNA序列。讨论
（1）对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体?
（2）为什么不测定全部46条染色体?2.P 思考•讨论
30
3.P 思考•讨论2摩尔根解释的验证
31
（1）你能运用上述罘蝇杂交实验的知识设计一个实验，来验证他们的解释吗?
（2）如果控制白眼的基因在Y染色体上，还能解释摩尔根的果蝇杂交实验吗?
4.P 练习与应用
32
一、概念检测
1.基于对同源染色休和非同源染色体上相关基因的理解，判断下列相关表述是否正确。
(1)位于一对同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状。()
(2)非等位基因都位于非同源染色体上。( )
2.基因主要位于染色体上，下列关于基因和染色体关系的表述，错误的是( )
A.染色体是基因的主要载体 B.染色体就是由基因组成的
C.一条染色体上有多个基因 D.基因在染色体上呈线性排列
3.基因和染色体的行为存在平行关系。下列相关表述，错误的是( )
A.复制的两个基因随染色单体分开而分开B.同源染色体分离时，等位基因也随之分离
C.非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多
D.非同源染色体自由组合，使所有非等位基因也自由组合
二、拓展应用
1.用白眼雌果蝇和红眼雄果蝇杂交，通过眼睛颜色可判断子代果蝇的性别;用白眼雄果蝇和红眼雌果蝇杂交，
通过眼睛颜色却不能判断子代果蝇的性别，这是为什么?用其他杂交组合，能否通过眼睛颜色判断子代果
蝇的性别呢?
2.生物如果丢失或增加一条或几条染色体，就会出现严重疾病甚至死亡。但是在自然界，有些动植物的某
些个体是由未受精的生殖细胞(如卵细胞)单独发育来的，如蜜蜂中的雄蜂等。这些生物虽然体细胞中的染
色体数目减少了一半，但它们仍能正常生活。你如何解释这一现象?
3.人的体细胞中有23对染色体，其中1-22号是常染色体，23 号是性染色体。现在已经发现多条13号、18
号或21号染色体的婴儿，都表现出严重的病症。据不完全调查，现在还未发现多一条(或几条)其他常染色
休的婴儿。请你试着作出一些可能的解释。
第 3 节 伴性遗传
1.P 问题探讨红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者由于色觉障碍，不能像正常人一样区分红色和绿色。
34
据调查，在红绿色盲患者中，男性远远多于女性。抗维生素 D佝偻病也是一种遗传病，患者常表现出0型
腿、骨酪发育畸形、生长发育缓慢等症状。但这种病与红绿色盲不同，患者中女性多于男性。讨论
（1）为什么上述两种遗传病在遗传上总是和性别相关联?（2）为什么两种遗传病与性别关联的表现又不同呢?
2.P 思考•讨论分析人类红绿色盲讨论
35
（1）红绿色盲基因位于X柒色体上，还是位于Y柒色体
上?
（2）红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因?
（3）如果用B和b分別表示正常色觉和色盲基因，你能
在团中标出1代1、2, Ⅱ代1、2、3、4、5、6和Ⅲ代5、6、7、9个体的基因型吗?
3.P 思考•讨论预测红绿色盲基因的遗传
36
（1）如果一位女性红绿色盲基因携带者和一位男性红绿色盲患者结婚，所生子女的基因型和表型会怎祥
呢?
（2）如果一位女性红绿色盲患者和一位色觉正常的男性结婚，情况又会如何?
4.P 练习与应用
38
一、概念检测
1.性染色体携带着许多个基因。判断下列相关表述是否正确。
(1)位于X或Y染色体上的基因，其控制的性状与性别的形成都有一定的关系。( )
(2)位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔遗传规律，但表现出伴性遗传的特点。( )
2.在下列系谱图中，遗传病(图中探颜色表示患者)只能由常染色体上的隐性基因决定的是(C)3.由X染色体上的隐性基因导致的遗传病可能具有的特点是( )
A.如果母亲患病，儿子一定患此病 B.如果祖母患病，孙女一定患此病
C.如果父亲患病，女儿一定不患此病 D.如果外祖父患病，外孙一定患此病
二、拓展应用
1.人的白化病是常染色体遗传病，正常(A)对白化(a)是显性。一对表型正常的夫妇，生了一-个既患白化病
又患红绿色育的男孩。回答下列问题。
(1)这对夫妇的基因型是 。
(2)在这对夫妇的后代中，如果出现既不患白化病也不患红绿色肓的孩子，则孩子的基因型是
。
2.果蝇的灰身(B)对黑身(b)为显性，为了确定这对等位基因位于常染色体上还是X染色体上，某研究小组让
一只灰身雄性果蝇与一只灰身雌性果蝇杂交，然后统计子一代果蝇的表型及数量比，结果为灰身:黑身=3 :
1。根据这一实验数据，还不能确定B和b是位于常染色体上还是X染色体上，需要对后代进行更详细的
统计和分析。请说说你的想法。
5.P 复习与提高
40
一、 选择题
1.在减数分裂I中会形成四分体,每个四分体具有( )
A.2条同源染色体，4个DNA分子 B.4条同源染色体，4个DNA分子
C.2条姐妹染色单体，2个DNA分子 D.4条姐妹染色单体，2个DNA分子
2.男性患病概率高于女性的隐性遗传病，致病基因很可能在( )
A.线粒体中 B.X染色体上 C.Y染色体上 D.常染色体上.
3.下列关于X染色体上的显性基因决定的遗传病的叙述，正确的是( )
A.男性患者的后代中，子女各有1/2患病 B.女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常
C. 表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因 D.患者中女性多于男性，患者的双亲中至少有一方是患者
4.XY型性别决定的生物，群体中的性别比例为1:1,原因之一是( )
A.雌配子:雄配子=1:1 B.含X染色体的配子:含Y染色体的配子=1:1
C.含X染色体的精子:含Y染色体的精子=1:1 D.含X染色体的卵细胞:含Y染色体的卵细胞=1:1
5.果蝇的灰身基因(B)对黑身基因(b)为显性，位于常染色体上;红眼基因(W)对白眼基因(w)为显性，位于X
染色体上。一只纯合黑身红眼雌蝇与一-只纯合灰身白眼雄蝇杂交得F. F再自由交配得F。下列说法正确的
是( )
A.F 中会产生白眼雌蝇 B.F 中无论雌雄都是灰身红眼
2 1
C.F 中雄蝇的红眼基因都来自F,的父方 D.F 中雌蝇都是灰身红眼，雄蝇都是灰身白眼
2 1
二、非选择题
1.下图是抗维生素D佝偻病的系谱图(图.中深颜色表示患者),据图回答问题。
(1)科学家已经确定这种病是显性基因控制的疾病，你能根据系谱图找出依据吗?
(2)II代的5号和7号是否携带致病基因?为什么?
(3)如果图中面代4号与正常女性结婚，要想避免后代中出现患者.可以采取哪种优生措施?
2.1961年首次报道性染色体为3条的XYY男性，患者的临床表现为举止异常，性格多变，容易冲动，部分
患者的生殖器官发育不全。你认为这种病是父母哪一方在减数分裂的哪个时期出现异常引起的?为避免这
些性染色体异常患儿的出生，临床上应进行哪些检查才能预防?3.“牝鸡司晨”是我国古代人民早就发现的性反转现象。原来下过蛋的母鸡，以后却变成公鸡，长出公鸡的
羽毛，发出公鸡样的啼声。从遗传的物质基础和性别控制的角度，你怎样解释这种现象出现的可能原因?
鸡是zw型性别决定，公鸡的两条性染色体是同型的(ZZ),母鸡的两条性染色体是异型的(ZW)。如果-一只母
鸡性反转成公鸡，这只公鸡与母鸡交配，后代的性别会是怎样的?
4.从细菌到人类，性状都受基因控制。是否所有生物的基因的遗传,都遵循孟德尔遗传规律?为什么?
