文档内容
【记叙性文章】第16问 文章的行文线索是什么？有什么作用？
文体知识梳理
一 记叙文的定义
以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物经历和事件发展变化为主要内容的一种文体
二 记叙文的六要素
时间、地点、人物、起因、经过、结果
三 记叙文的分类
通过记叙人的外貌、动作、语言、心理、神态，塑造人物的性格，刻画人物的形
写人类
象，表达作者情感和文章主题
叙事类 通过叙述一件或多件事情的起因、发展、高潮和结局来表现文章主题
写景类 通过描绘某一特定景物，表达作者的思想感情，引发作者的某些思考
状物类 通过描写某种物象来寄托人的情感，物象在文章中往往也会作为线索出现
四 记叙的常用人称
指说话人以“我”的身份来叙述，“我”可以是作者自己，也可以是作品中的人
第一人称
物
第二人称 指与说话人相对的听话人，往往以“你”的形式出现
第三人称 指说话人与听话人以外的第三方，如“他”“她”“它”“他们”等
五 记叙的顺序
顺叙 按照事件的起因、发展、高潮和结局的顺序来写
先写结局，然后叙述事情的起因、发展；或者先写后来的情况，再叙述产生情况
倒叙
的起因和经过
插叙 在叙述中心事件时，插入另一个和中心事件相关的事件，之后接着叙述中心事件
补叙 指行文中用三两句话或一小段话对上文相关的人或事进行一些简单的补充交代
六 记叙的线索
事物／事物特征
人物／人物特征
线索是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使
中心事件 文章条理清楚、层次清晰。需要注意的是，线索可能不止一条，有
的文章会采用明暗线交织的形式
思想感情
时间推移／空间变换
七 常用修辞手法
比喻 用本质不同而又有相似点的浅显、具体、生动的事物来说明抽象的、深奥的事物
夸张 对事物的性质、特征等故意地夸大或夸小
比拟 拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情拟物：把人当作物来写，或把甲物当乙物来写
把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关的句子排列在一起组成
排比
的句子
反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词或某个句子
对偶 用字数相等、结构相同、平仄相对的一对短语或句子表达相反或相关的意思
设问 先提出问题，然后自己回答，即自问自答
反问 只问不答，但答案就在问题中
借代 指不直接把事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它
通感 用一种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来写另一种感觉
八 记叙的表现手法
象征 以物征事，借用某种具体的形象或事物暗示特定的人物或事理
对比 把两种对应的事物对照比较，使事物特征更鲜明
衬托 以一些次要人物 / 事物为陪衬来突出某一主要人物 / 事物，常与对比一起使用
直抒胸臆 直接表达自己的思想感情，也叫直接抒情
托物言志 通过对物的描写和叙述，表达作者的志向和意愿
以动衬静 以动态的景物来反衬静态的景象，从而烘托出一种更静谧的氛围
把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把现实生活的描写与回忆、想象结
虚实结合
合起来
借物喻人 借某一事物的特点，来凸显人物的某种品格
欲扬先抑 想褒扬某个人物／事物，却不从褒扬处起笔，而从相反的贬抑处起笔
九 记叙的表达方式
记叙 记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程
描写 用形象生动的语言对人、事、物、环境等所作的具体描绘和刻画
抒情 表达作者强烈的爱憎、喜怒哀乐等主观感情
议论 对人物和事物的好坏、是非、价值等所发表的见解
说明 对人、事、物等进行客观介绍
十 记叙的人物描写
外貌描写 从人物的体貌特征（包括容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写
包括人物的独白和对话。独白是刻画人物性格重要手段；对话可以
语言描写
是两个人的对话，也可以是多个人的相互交谈
具体细致地描写某一人物在某一情况下的动作，以此分析人物的内
正面描写 动作描写
心活动、处事态度、思想品质等
对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动等进行的
心理描写
描写
神态描写 专指脸部表情，描写时要用表示表情、神色的词语
侧面描写 通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，如他人评价、环境烘托等
试卷第2页，共3页十一 记叙文的阅读方式
要全面透彻地把握文章的脉络，就必须厘清文章的段落层次，理解每
归纳概括文章大意
一层的大意，在厘清段落的基础上进一步领悟全文的主旨
文章详略往往可以根据字数、结构来确定。记叙文中涉及的人、事、
景、物等是内容，作者对它们的认识和感受是中心。内容是为中心服
明确文章详略安排 务的，作者会根据中心的需要进行选择，对表达中心有主要作用的重
点内容就详写，其余内容就略写。阅读文章时要认真分析内容对表达
中心的作用，从而准确概括出作答的重点
人物形象指人物外在的外貌、形态、穿着和内在的道德品质、精神
把握人物性格形象 等；人物性格指人物在对人、事的态度和行为方式上所表现出来的心
理特点
文章主旨也叫文章的主题，指在文章中通过有组织的文字表现出来的
分析文章中心主旨
目的性，其能反映出作者的某种思想、观点和倾向
第16问 文章的行文线索是什么？有什么作用？
【设问形式】
常规设问 本文的线索是什么？有什么作用？
变式设问 【2024·山东菏泽中考】本文的线索是什么？请联系文章内容加以说明。
【答题方法】
真题再现：【2025·重庆·阶段练习】线索是文章的脉络。请你找出本文的行文线索，并分
析
其作用。 审题目
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带有“线索”“是什么”“作用”等关键
【2025·辽宁沈阳·阶段练习】读散文要把握散 词的题目，一般为分析文章的行文线索和
线索作用题。
文的线索，请找出本文的线索，并简要分析其作
用。
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理思路：
调动日常积累的有关常见线索的知识
答题思路 通读文章，把握关键语句，梳理出文章的线索
从人物、事件、文章结构等角度出发，分析其作用
推模板：
公式：线索+作用
模板：文章以“××”为线索／以“××”为明线，以“××”为暗线，贯串全文，把文中
的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨，主题的表达更充
分、集中。（所以“××”是本文的线索）
必备知识：1.可以作为线索的事物：①以时间推移为线索，如《伟大的悲剧》；②以地点转换为线索，
如《从百草园到三味书屋》；③以人物或人物的特征为线索，如《老王》；④以事件的发展
变化为线索，如《社戏》；⑤以情感的发展变化为线索，如《紫藤萝瀑布》；⑥以某一件具
体的有某种象征意义的实物为线索，如《灯笼》。
2.厘清线索的方法：①从标题入手；②从文中反复出现的事物、词语入手；③从文中抒情、
议论性的语句入手；④从开头句、结尾句、过渡句或段首段尾的中心句入手；⑤从线索类别
入手，主要看材料／事件贯串起来的是什么，一般是事线、物线、情线，有时也会以时间、
地点为线索。
注意：有时一篇文章有明暗两条线索或有主线、副线之分。如《藤野先生》，明线是藤野先
生，暗线是鲁迅的爱国情感。
3.线索的作用：①贯串全文，把文中的人物和事件有机地联系起来；②使文章条理清楚、层
次清晰。
答题示例
【2024·黑龙江绥化中考】
老乡
我有位老乡，是一位厨师，妻子是理发师。从我认识他开始，没听到他说过太多的话，
我们高谈阔论的时候，他很少插话。
他在闹市区经营一家叫“烫锅鲜”的店，材真价实，服务周到细致，生意一直很好。其
间，有件事让我见识了他的不同之处。
盛夏的早晨，天灰蒙蒙的，就餐者络绎不绝。不一会儿，天空飘起了细雨，老乡赶紧把
排队的食客引进店里。一阵疾风刮过，雨倾盆而下，来不及躲避的行人瞬间成了“落汤
鸡”，噼啪着跑进店内，从头到脚都在淌水。顾客站在窗前向外张望，议论这不请自来的风
雨。过了一会儿，雨小了些，可地势不高的街道都是水，亮汪汪的一片。这时，老乡贴心地
告诉大家，将为所有人提供雨伞、雨靴，方便时送回即可，还代为打车，另赠送两张优惠
券。事后还伞率在百分之九十以上，此举带来更多的顾客。我问他怎么有那么多雨伞、雨
靴，他打开一扇门，雨伞、雨靴、手电、充电器、打气筒……老百姓常用的物品应有尽有。
我望着老乡，他朝着我点了点头。
老乡的孩子上了初中，为了孩子上学，老乡去了另一个城市，经营了一家美发店。由于
租金问题，店子几乎每年都换一个地方，位置相对走偏，最后搬到一处小巷子里。不管怎么
换，总有一群大爷大妈，按他在旧址留下的电话，人随店走。
一位大妈道出了心声：他们供孩子不易，硬扛守业不易，两口子做生意从不用水货材
料，收费亲民。我隔一阵子就得染发，在发廊得一百块还多。一样的手艺，他们言明，五十
到顶，男士普通理发只收十块。口碑好的店家，值得大家寻了去。
他的孩子工作了，老乡年纪也不小了，理发店耗费精力大，老乡两口子就在街口开了个
试卷第4页，共3页超市，虽历经大商超和电商的冲击，但生意却很好。开了两三年，曾有大型超市鼓动他加
盟，但老乡拒绝了。老乡坦言：加盟费最后还是顾客买单，势必要提高商品的卖价。这几
年，年轻人热衷于网购，老乡的超市设了快件代收点，给大家的生活带来更多的便利。很多
年轻人取快件时顺便买些糖、饮料，或称些时令水果。尤其是老年人，他们还是习惯光顾他
的店，觉得比网购心里更有底。还有的在店里叨叨话，歇歇脚，喝杯热茶。
他干啥啥好，经营的每个店都长盛不衰。我想，这就是老话说的“种瓜得瓜，种豆得
豆”吧。
（有删改）
【例题】本文以什么为行文线索？
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【解析】
考点推导：题干关键点：行文线索→考查分析文章的线索
解题思路：第一步，阅读文章，理解文章内容；第二步，梳理文章内容，分析文章的线索。
据题精析：阅读文章内容可知，第①段简单介绍了老乡的性格；第②～③段叙写了老乡在闹
市区经营一家叫“烫锅鲜”的店，还会为躲雨的行人无偿提供便利；第④～⑤段叙写了老乡
为了孩子上学，去了另一个城市，经营了一家美发店，要价实在；第⑥段叙写了老乡在街口
开了个超市；第⑦段归纳总结。据上述梳理可知，本文的线索是“老乡”或“老乡做生意的
经历”。
答案：“老乡”（或“老乡做生意的经历”）贯串全文，是本文的线索。
22 典型例题
【例1】
在地图上旅行
张凌云
作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地
图的模样，持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时
空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……
我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅
绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。
接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、
盆地、高原、山地等地貌不断地更换。我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插
着各种平地缓谷，这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土
地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江
西湖南的腹地上，在庐山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠
竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。
越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高
原，又折向西北，寻找传说中的天府之国——四川盆地。在广袤的中西部有它的存在，近乎
于一个奇迹。这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重
镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。
告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄
土高原的重要组成部分。黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄
土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着
黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛所见铿锵的安塞腰
鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……
离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。这里有着世
界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕，深
棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升 1000米。青藏高原平均海拔4000米以上，有
的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线！凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接
近天穹的地方。
我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山
阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜
马拉雅山。对着地图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能
攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯
瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，
矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之
域。
或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。
此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体——塔克拉玛干沙漠。古往今来，文人
墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“_______，______”
等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。
试卷第6页，共3页我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国
度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面 154米，其周
围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定
地站住了。
惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上。远山连
绵，牛羊聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成
为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。
本文的行文线索是什么？有什么作用？请结合具体内容加以分析。
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答题思路：第①段“只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞
翔……”，开篇点题，引出在地图上旅行这一行为，为后文的具体“旅行”内容做铺垫。第
②段“此时，我身在中国正东部的长江三角洲”，作者正式开始在地图上的旅行，从长江三
角洲出发。第③段“我腾挪在江西湖南的腹地上”，作者来到江南丘陵。第④段“越过雪峰
山，我进入中国地势的第二级阶梯”“寻找传说中的天府之国——四川盆地”，作者进入四
川盆地。第⑤段“告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高
原”，作者到达陕北高原。第⑥段“离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级
阶梯——青藏高原”，作者踏上青藏高原。第⑦段“最后到达世界屋脊喜马拉雅山”，作者
到达喜马拉雅山。第⑧段“即将踏进塔里木盆地的主体——塔克拉玛干沙漠”，作者来到塔
克拉玛干沙漠。第⑨段“我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地”，
作者来到准噶尔盆地。由此可见，文章以“在地图上旅行”为线索，贯穿全文。这条线索使
文章结构严谨，脉络清晰，各个部分之间过渡自然。读者能够清晰地跟随作者的笔触，在地
图上进行一场奇妙的旅行，感受不同地区的地貌风光和人文景观，从而使文章浑然一体。
答案示例：文章以“在地图上旅行”为线索。写作者对着地形图，想象自己游览长江三角
洲、江南丘陵、四川盆地、陕北高原、青藏高原、世界屋脊喜马拉雅山、塔克拉玛干沙漠、
准噶尔盆地，贯穿全文，使文章结构严谨，脉络清晰，浑然一体。
【例2】
每个字都孤悬如梦
刘亮程
“有些事，不干也就没有了。干起来一辈子也干不完。”我用毛笔抄自己的句子，写成条幅挂起来。这些散文里的长短句，因此有了不一样的意
义。写成书法的句子脱离开书本，脱离开原来的文章，独立成为一幅作品。
写毛笔字这件事，不知不觉已经做了几十年。写作之余，写几笔书法，似乎也跟写作有
关系。写作是用字，千万字地用，多少字被反复用坏、用烂、用得没了知觉味道。写书法则
是养字，一笔一画、恭恭敬敬地写，字单独地摆在纸上，挂在墙上，有被供养的意思。写作
的人尤其要养字。既要跟字熟，心有灵犀；又要跟字生，保持一个敬的距离。不是你认得
字。要字认得你了，写起来才有灵性。
以前喜欢读字，看字典。书读厌了读字、字字是书。
觉得读《词典》《词源》，都不如读字典过瘾。字一旦组成词，就仿佛被逮住降伏了。
单个字都是野的，独立于天荒地老中，像一个个孤悬的梦，每个字都自成一个世界。
用字作文的人，有能力唤醒那些字，让字活起来，生出意想不到的意思。古人早已让有
限的汉字生出无限的意义。但是那些字远未被用到头，每个字都有远方，都孤悬如梦。
单独读一个字，读久了会出神，觉得字也在看你，你看懂了字，字也看透了你。你所在
所知的世界，就在这些字里。
读字改为读帖，是写毛笔字之后的事。从欣赏一幅字、一个字，到细读一笔一画，读得
更细更具体，也更抽象。
曾经细读过楼兰出土的木简文书，不是做研究，只是喜欢那些残片上的毛笔字。文书
多。为戍边吏士所写，从边关写往内地，有公文、有家书，它们都未来得及寄出，便突然被
黄沙封埋。残片上的每个字都像在赶路的人，茫茫黄沙路，漫漫戈壁路，遥遥边关路，那些
被风刮歪但自有趣味筋骨的字，大义凛然的字，匆忙但又不失章法风度的字，穿越了两千年
岁月。木简草纸未腐，墨色未褪，笔画未丢。对我而言，文字的内容或许已不重要，书写内
容的毛笔字成为一种单独的表述，它在一笔一画的笔墨中传递给我的，远比字义更多更永
恒。
我喜欢汉代之前那些处在勃勃生长期的书法。那时候，汉字的书写笔画还没有完全安排
停当，或者还有许多布局的可能，每个书写者都有可能写出一种风格来。那是汉语书法成熟
前最迷人的探索期，书写者对字充满好奇、谨慎、犹豫和敬重，每一笔都认真地写，落下一
笔时，下一笔的走向或全然不知，得想、犹豫，行笔速度就在想和犹豫中慢下来，笔画凝重
起来。
那时汉字的每一笔都有远方，都如一个初生的梦。书写者心中既有书写内容、思想情
感，又有对书写文字的审美追求。这两者的完美结合，让那时遗留的断简残纸，都有了双重
试卷第8页，共3页价值。书法成就了一个语言的梦。它是文字之上的字，是字的神。古人所谓惜字如金，敬字
如神，是说给所有写字和作文的人的。
（选自《把地上的事往天上聊》，译林出版社）
线索是文章的脉络。请你找出本文的行文线索，并分析其作用。
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答题思路：文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况
等等；并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨。
示例：开篇“有些事，不干也就没有了。干起来一辈子也干不完”用一句话引出写字这件
事，结合第③段“写书法则是养字，一笔一画、恭恭敬敬地写，字单独地摆在纸上，挂在墙
上，有被供养的意思。写作的人尤其要养字。既要跟字熟，心有灵犀；又要跟字生，保持一
个敬的距离。不是你认得字。要字认得你了，写起来才有灵性”可知，悟出字有灵性，写字
以养字；第⑤段“觉得读《词典》《词源》，都不如读字典过瘾。字一旦组成词，就仿佛被
逮住降伏了。单个字都是野的，独立于天荒地老中，像一个个孤悬的梦，每个字都自成一个
世界”写到读字悟出字中世界，第⑧段“读字改为读帖，是写毛笔字之后的事。从欣赏一幅
字、一个字，到细读一笔一画，读得更细更具体，也更抽象”写读帖悟出字的深意，最后第
⑩段“我喜欢汉代之前那些处在勃勃生长期的书法”写品汉代的书法以悟价值。
可见，本文以“字”为线索，贯穿全文，文脉相承，层层递进、脉络清晰、结构严谨、行文
有序。
答案示例：示例一：本文以“字”为线索，开篇用一句话引出写字这件事，悟出字有灵性，
写字以养字；然后继续写到读字悟出字中世界，读帖悟出字的深意，最后品汉代的书法以悟
价值。贯穿全文，文脉相承，层层递进、脉络清晰、结构严谨、行文有序。
示例二：本文以“对字的情感体验/认知感悟”为线索，开篇写字以养字感受到字有灵性；然
后继续写到读字悟出字中世界，读帖悟出字的深意，明白每一个字都孤悬如梦，一笔一划都
有深刻含义。 最后提到汉代的书法，悟出好的书法即好的字需要内容和情感以及审美追求并
存。贯穿全文，文脉相承，层层递进、脉络清晰、结构严谨、行文有序。
真题演练
【江苏徐州模拟测试】
两盒香膏
母亲平时不怎么爱化妆，顶多就是抹一点简单的护肤品。前一阵子和母亲一起整理旧物，找到一个布满灰尘的木箱子。里面整整齐齐放着几本泛
黄的日记本和母亲的老照片。翻到下面，发现一个精美的老式香膏包装盒。里面是个铝制盒
子，轻轻打开盖子，一股山茶花的香味瞬间笼罩在我周围。
这时，母亲拿着鸡毛掸子和抹布进来了。“呀！你从哪找到的这些东西？”她有点惊
讶。“就在那个木箱子里面，全是你以前的东西呢。”我说。
她拿起香膏，一脸温柔地回忆起往事：“以前嘛，家里穷。我姑姑也就是你大姑姥姥给
我的那半盒香膏，是我人生第一次接触护肤品这类的东西。她见我脸和手上的裂口比较多，
就把包里还剩的那半盒给我了。别说，还是我最喜欢的山茶花味的哩。在那之前，我的脸和
手一到冬春季节就开裂，没办法只能忍着痛，但抹上香膏之后就好多了。那小半盒我都省着
用的，生怕用完了就没了。”
再往后翻找，我看到了一张母亲和外婆的合照。母亲接着说：“后来，我抹香膏的时候
被你外婆看到了。她心疼我，就悄悄把家里那只肥母鸡给卖了。那天我一回家，就看见你外
婆在灶房的门口笑，招手让我过去，把那盒新的香膏塞给我说：‘拿着，妈给你买的，我也
不懂这些，就照着买了个便宜一点的，将就用嘛。’后来我才知道，因为把那只鸡卖了，你
外婆被外公狠狠说了一顿，她却什么也没和我讲。可那时候，你外婆也是满手裂口和老茧
啊！我记得，我当着她的面打开，先抹在她的脸和手上，然后又抹了一点在我的脸和手上。
相互看了一眼之后，我和她都笑了。之后不久，村上来了个照相的，我和你外婆去照了，就
是你看的那张。这一盒香膏就是当初你外婆买给我的那一盒呢。”
“那这盒怎么会留到现在？”我疑惑地问。母亲擦了一下眼角的泪说：“后来我挖了几
个月的草药，卖的钱给你外婆和我自己一人买了一盒，你外婆买的那盒就被我当成纪念品收
起来了。”
过了几天，到了母亲的生日。我照着那个包装盒的模样买了一盒最贵的香膏，当作礼物
送给母亲。“妈，你看，就是你当年用的那个牌子，也是你最爱的山茶花味，我还特地给你
买的最好的嘞。你闻闻看，是不是以前的那个味道？”
母亲一脸惊喜地打开闻了闻，笑着说：“是以前的味道。不过啊，对于我来说，它又是
一种新的味道。”母亲将它放进前几天找到的那个木箱子里。我买的那盒香膏，被放在了外
婆当初买给她的那一盒旁边。
母亲拿着我买的香膏抹了一点在脸上，那一瞬，我仿佛又看到了母亲年轻时的模样。那
时她笑得那么甜美，眼中充满了对未来的憧憬。如今，日子已经大不同，香膏已不再是什么
稀罕的东西。而母亲当初向往的生活，早已翻越了多少想象的空间，真实地来到了眼前。
试卷第10页，共3页旧木箱里，静静地躺着外婆买给母亲的那盒香膏。盒子的标签早已泛黄，但那浓郁的香
气却穿越了时光，一直弥漫在母亲的记忆里。不过现在，那个箱子里已经有两盒香膏了。每
一盒里面装的，都是不变的亲情和爱意。
（选自《人民日报》，有删改）
请你读文章，找出本文线索，并分析作用。
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答题思路：第一问：结合第②段“翻到下面，发现一个精美的老式香膏包装盒。里面是个铝
制盒子，轻轻打开盖子，一股山茶花的香味瞬间笼罩在我周围”，第④段“她拿起香膏，一
脸温柔地回忆起往事：‘以前嘛，家里穷。我姑姑也就是你大姑姥姥给我的那半盒香膏，是
我人生第一次接触护肤品这类的东西’”，第⑤段“再往后翻找，我看到了一张母亲和外婆
的合照。母亲接着说：‘后来，我抹香膏的时候被你外婆看到了。她心疼我，就悄悄把家里
那只肥母鸡给卖了。那天我一回家，就看见你外婆在灶房的门口笑，招手让我过去，把那盒
新的香膏塞给我说：‘拿着，妈给你买的，我也不懂这些，就照着买了个便宜一点的，将就
用嘛’”，第⑦段“过了几天，到了母亲的生日。我照着那个包装盒的模样买了一盒最贵的
香膏，当作礼物送给母亲”，第⑨段“母亲拿着我买的香膏抹了一点在脸上，那一瞬，我仿
佛又看到了母亲年轻时的模样”，第⑩段“旧木箱里，静静地躺着外婆买给母亲的那盒香
膏。盒子的标签早已泛黄，但那浓郁的香气却穿越了时光，一直弥漫在母亲的记忆里。不过
现在，那个箱子里已经有两盒香膏了”等内容可知，在一个旧木箱中，“我”翻出一个精美
的老式香膏包装盒，母亲回忆起往事，当年因家里穷，大姑姥姥给的半盒香膏是她首次接触
护肤品，后来外婆看到她抹香膏心疼她便卖了肥母鸡买了盒新香膏给她。母亲生日时，
“我”照着旧包装盒模样买了一盒最贵的香膏送给母亲，母亲抹上香膏仿佛回到年轻时，旧
木箱里外婆买给母亲的香膏标签泛黄但香气穿越时光，如今箱子里有两盒香膏。由此可见，
香膏是文章的叙事回忆线索。
第二问：根据第②段中“翻到下面，发现一个精美的老式香膏包装盒。里面是个铝制盒子，
轻轻打开盖子，一股山茶花的香味瞬间笼罩在我周围”可知，此处香膏首次出现，引发后续
故事，成为贯穿全文的起始点。根据第④段中“她拿起香膏，一脸温柔地回忆起往事：‘以
前嘛，家里穷。我姑姑也就是你大姑姥姥给我的那半盒香膏，是我人生第一次接触护肤品这
类的东西’”可知，以香膏为引子，母亲开始回忆过去大姑姥姥给予香膏的经历，推动故事
进一步发展。根据⑤段中“后来，我抹香膏的时候被你外婆看到了。她心疼我，就悄悄把家里那只肥母鸡给卖了……把那盒新的香膏塞给我说……”可知，香膏继续在回忆中发挥关键
作用，引出外婆对母亲的疼爱情节，使故事脉络不断延伸。根据第⑥段“母亲擦了一下眼角
的泪说：‘后来我挖了几个月的草药，卖的钱给你外婆和我自己一人买了一盒，你外婆买的
那盒就被我当成纪念品收起来了’”可知，香膏再次成为情节发展的关键元素，体现母亲对
外婆的感恩，让故事持续推进。根据第⑦段中“过了几天，到了母亲的生日。我照着那个包
装盒的模样买了一盒最贵的香膏，当作礼物送给母亲”可知，香膏在当下情节中再次出现，
使故事从回忆拉回到现实，与前文紧密相连。根据第⑧段“母亲一脸惊喜地打开闻了闻……
母亲将它放进前几天找到的那个木箱子里。我买的那盒香膏，被放在了外婆当初买给她的那
一盒旁边”可知，结尾处香膏的放置，将不同时期与香膏相关的情节完整串联，使文章结构
严谨，浑然一体。
根据第④段中“她见我脸和手上的裂口比较多，就把包里还剩的那半盒给我了”可知，通过
大姑姥姥给母亲香膏这一与香膏紧密相关的举动，展现出大姑姥姥对母亲的关怀，丰富了大
姑姥姥关爱晚辈的形象。根据第⑤段中“她心疼我，就悄悄把家里那只肥母鸡给卖了……把
那盒新的香膏塞给我”以及“可那时候，你外婆也是满手裂口和老茧啊”可知，我们看到外
婆为了给母亲买香膏，不惜卖掉肥母鸡，即便自己双手满是裂口和老茧，体现了外婆对母亲
深沉无私的爱，刻画了外婆勤劳且疼爱子女的形象。根据第④段中“那小半盒我都省着用
的，生怕用完了就没了”可知，体现出母亲对来之不易的香膏的珍惜，反映出母亲勤俭节约
的品质；根据第⑥段中“后来我挖了几个月的草药，卖的钱给你外婆和我自己一人买了一
盒”可知，又展现出母亲对外婆的感恩与孝顺，从不同角度丰富了母亲的形象。根据第⑦中
“我照着那个包装盒的模样买了一盒最贵的香膏，当作礼物送给母亲”可知，表明“我”对
母亲的爱，使“我”孝顺母亲的形象得以凸显。通过香膏串联起不同人物与香膏的故事，极
大地丰富了文章内容，让人物形象更加立体丰满。
第④段中，大姑姥姥看到母亲脸和手裂口多，将自己剩余的半盒香膏给母亲，这一行为饱含
着大姑姥姥对母亲的关爱之情。第⑤段里外婆心疼母亲，卖掉肥母鸡为母亲买香膏，即便被
外公责备也不告诉母亲，充分展现出外婆对母亲无私的爱。第⑥段中母亲挖草药卖钱给外婆
和自己各买一盒香膏，体现了母亲对外婆的感恩之爱。第⑦段“我”在母亲生日时买香膏送
给母亲，表达了“我”对母亲的敬爱。这些围绕香膏展开的情节，无一不体现着浓浓的关爱
之情。文章结尾“每一盒里面装的，都是不变的亲情和爱意”，直接点明主旨，香膏成为了
亲情与爱意的象征，有力地突出了人们之间浓浓的关爱之情这一主题。
答案示例：线索：香膏；作用：①贯穿全文，将故事串联起来，使文章结构严谨，浑然一
试卷第12页，共3页体；②丰富文章内容，使人物形象更丰满；③突出人们之间浓浓关爱之情的主旨。
【辽宁沈阳阶段练习】
一年四季
宗璞
一转眼，在这校园里，住了将近一年了。先是雪如花，再是花如雪。紧接着绿荫遮住了
夏天，一进校门，就觉得猛然一阵凉意，因为树多，火热仿佛挤不进来。然后不知不觉，鲜
红的、金黄的各样树叶把色彩涂了满园。仍然是不知不觉，叶子一片片落尽了，秋天的艳丽
消失了。隆冬带着北风，呼啸着，旋转着，又来到这里。
时间的流逝，在学校里表现得最鲜明的倒不是景物的变化，而是知识的积累，新人的成
长。那些年轻人，是怎样地紧紧抓住时间，怎样地刻苦学习啊！看见他们，总有一种可以十
分信任的感觉。一年来，我几乎是每个清晨，都到湖边去散步。在路上，常常看见许多学
生，背着大书包，捧着一本书，大声念着外文，满脸专注的神色，大张着嘴，好像要把书一
口吞下去似的。在几个教学楼中间的菜地里，总是有许多站着坐着读书的身影，被朝阳染成
一片红色。还曾见一个女学生，蹲在路边，用石头子儿在地上画。我想不出她在干什么，便
凑过去看，只见满地都是三角形。她是在思索解不开的数学题！
给我印象最深的，是一个有几分傻气的小伙子。还是年初时，一个下着小雪的清晨，天
色阴沉沉的，我沿着碎石子的甬道，往湖边去。在山坡下的湖岸上，有一个学生，他像所有
的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕吏》。雪花落满了一身，他却毫不
觉得。“暮投石壕村，有吏夜捉人……”只管一遍又一遍地念。他那浓重的北方乡村的口
音，仿佛给老杜的诗更添了几分深厚。因为站得久了，他的一身和雪地变成了一片，嘴里的
热气和着诗句有节奏地往结冰的小池上飘去。
这小伙子学习的毅力是这样的感人，我好像懂了，只有这样才能真的学到点什么吧，哪
怕最容易学的。
雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，从嫩黄变成新绿，长成长长的柳线，垂在湖面上
了，这小伙子仍是每天站着读诗。杜甫的主要作品读完了，又读李白。荷花开了又谢了，水
面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家，读起“碧城十二曲阑干”了。
立冬过了，天气还很暖和。有一天下午，我骑车经过体育场，正是锻炼的时间，学生们
正在打球。忽然，一个球从车轮前滚过，紧接着一个人直跑过来向球扑去。车子差一点儿撞
上他，我连忙从车上跳了下来。这时，我眼前晃过那一撮滋着的头发，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明白了，他打起球来，也是这样全力以赴的。
“你这人真是！打个球也拼命！”一个同学说他，“别打了，明天还测验呢！”
他抱着球，瞄准，投篮，命中，然后说：“你老是光顾得考试！”还是那浓重的质朴的
北方乡村的口音。音调是亲切的、友善的。我知道，他的刻苦学习，是有着比考试更大许多
的东西在指引着他，支持着他。
年尽岁除之时机缘凑巧，参加了一次学生的班会，我才更懂得其中的道理。他们准备考
试了，所以要讨论一下迎接考试的态度，也就是学习的态度。那有几分傻气的小伙子恰在这
一班。大家嚷嚷时间不够用，他只闷着头不开口。有人就说：“关黑子基础本来差，一年的
工夫，真得刮目相看了。他做团的工作尤其热心。”
关黑子的头发似乎更滋起来了。他一边用手指着窗外一边说：“咱们不能为考试而学
习，更不能只为自己的前途，那和图谋升官发财不是一样吗？我是为我们的……”窗外林立
的科学大楼，仿佛就是祖国的丰沃无边的土地。他说话远不如读诗清楚。也许因为有陌生人
在吧，黑脸直发红，话也没说完，就停住了。不过大家都明白了，也并不觉得他答非所问。
我到现在还不明白的是，“关黑子”这三个字是他的名字呢，还是绰号。
从学生宿舍出来，见四面高楼，灯火辉煌。新的一年四季即将到来，不知为什么，我忽
然想起那伏地做数学题的女孩子。
我们的祖国给青年们安排了多好的学习生活啊！只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年
四季都燃烧着，发着光亮，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，都是因
为我们有着自己的不会被践踏的国家，而你的每一个一年四季，也都应该是为了祖国的将来
啊。
（有删改）
读散文要把握散文的线索，请找出本文的线索，并简要分析其作用。
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答题思路：根据第③段“还是年初时，一个下着小雪的清晨，我沿着碎石子的甬道，往湖边
去。在山坡下的湖岸上，他像所有的年轻小伙那样额前滋着一撮短发，正在大声念着《石壕
吏》”和第④段“雪消了，冰化了，杨柳又发了新芽，长成长长的柳线，垂在湖面上了，又
读李白。荷花开了又谢了，水面上还留着几株残荷。他已经背会了盛唐的那些大家”和第⑥
段“立冬过了，天气还很暖和，原来这就是那个念唐诗的小伙子！看他那专心的神气，我明
白了，他打起球来，也是这样全力以赴的”和第⑪段“新的一年四季即将到来，我忽然想起
试卷第14页，共3页那伏地做数学题的女孩子”和第⑫段“只管思索吧，只管钻研吧，让你的一年四季都燃烧
着，回顾时感到收获的欢喜吧。只是千万不要忘记，这一切，而你的每一个一年四季，也都
应该是为了祖国的将来啊”可知，以季节变化这一明线记叙了学生们充实美好的校园生活，
以“关黑子”这一人物为暗线，记录随着季节的变化，他在校园不同的学习生活状态，传达
出作者对青年一代的美好期望。
答案示例：以季节变化为线索，贯穿了学生们随着季节经历的充实美好的校园生活，传达出
对充满朝气的青年一代的赞美。
【山东济宁期中测试】
闻到白兰花香
丁祖荣
闻到白兰花香，我就想起了老母亲。母亲，大字不识，极明理。人瘦弱，却坚韧。
母亲八十岁了，仍然去水边洗衣，一捶棒一捶棒，声音大，有节奏，我一回去，母亲立
即抓个菜篮子去大塘边上，一会儿工夫，时令蔬菜就上了桌。春天的时候，老人家花白的头
上还斜插一朵栀子花。搬入安置区，母亲选了一楼，进出方便南面，就是幼儿园，小童的声
音如天籁。
那年春节，母亲说，田征了，垛子上的房子拆了，我们住在小区里，现在房子好是好，
楼上楼下，电视电话，就是像个鸽子笼。你帮我买一盆白兰花吧，我见见青，闻闻香。
我买了一盆盛花期的白兰花，母亲开心得像个孩子。仲春时节，发苞了。母亲专门打个
电话，与我说白兰花事。
母亲一生，早年极苦，对物质享受很淡，喜欢农事，有事没事到田地里，莳草，浇水，
与青菜、茄子、南瓜讲讲话。老屋垛子四周都栽了树，最多的是香椿树。早春，第一茬香椿
头，紫红、赤红的叶子，在晨光中抖动。不说吃，光是想象，就让人沉浸。搬离后，母亲常
回到垛子上看老屋基，看到曾经热气腾腾的灶膛里，长出一棵大青蒿，眼泪流了出来。
老屋的后院也被母亲用起来，栽过西洋参，种过花生，我都尝过。还栽了栀子花、金银
花、桂花，这些寻常花，香味浓郁。母亲肯定不知道什么“花是人的精神支柱”的高深哲
理。她说，闻到了香，日子就好过，生活就美满。
我还买了两株一米多高的玉兰树，栽在我住房的南面阳台上。一黄玉兰一白玉兰，树叶
深绿，长得精神旺盛。四五月就开，持续好几个月。一黄一白，不仅香，还有几分雅致。一
吹东北风，幽香入室。当夏日街头响起叫卖白兰花的吆喝声时，我家的白兰花也在传递阵阵
清香。我接母亲来住的由头，也是白兰花要开，场面很吸引人。母亲听了，笑笑，但并不行动。催急了就说，我这一盆正开着哩。
后来，我的房子渗水，2012年底，南面阳台改造，把这一黄一白两株玉兰树，移栽到靠
东面的北阳台。开花时节，依旧清香醒人。突然，有一天，母亲电话，要把她的玉兰树搬到
我家来，声音弱弱的。其时工作繁忙，只能一月回家一次。母亲平时达观，声音洪亮，笑声
不断，常嘱不用回，安心工作。这次我听声音虚弱，感觉不对，立即回去陪她到医院检查。
情况不好，住院。母亲说，我只是不舒服，哪里要住院？
这医院，是住不得的。一住就没有出来。住院期间，白兰花正开。我摘了几朵，放在她
床头，她喃喃说，好香。然后，闭上眼，甜甜地笑了。送别母亲时，她是慈祥和安宁的。那
一年，母亲八十四岁。
三个月后，我到新疆和田，成了京津皖援建的一分子。我们常说寿比南山，这南山就是
昆仑山。每年昆仑山下，塔克拉玛干沙漠边缘玫瑰花开时节，我想母亲若健在，头上插一朵
昆仑山下的大马士革红玫瑰，该多写意呀。我也起念，立志苦干不苦熬，把贡献和精神长留
和田。
母亲走后，那盆玉兰花凋零了。玉兰花喜温不耐寒。我家北阳台的一黄一白两棵玉兰冻
伤了，第二年春天没发枝，也枯了。我有些伤感。
还有一树广玉兰，立于东北角。含苞时，野红野红的，有几分矜持。盛开时，风吹花
摇，颇自得。晨曦打在花的端口，流莹阵阵。微香只能偶得，哪怕你凑近鼻子，亦闻不到。
在玉兰花树殒命后，这棵野野的广玉兰，竟也枯死。五层楼上，这些花草树木生长不易。我
不胜唏嘘。
“百步清香透玉肌，满堂和气自心知。”心和世界就好，人世就美，花香遍地。前些
年，阳台上栽的金银花，也叫忍冬花，爬满东北两墙。两株桂花应时开放，花盛香溢远。从
和田回来，我又栽了一棵石榴树，一年三开花，火热又喜庆。
春天来了，又一季白兰花要盛开。
（选自《光明日报》2023—03—31）
“白兰花香”是文章的线索，贯穿全文，除此之外还有什么作用？
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答题思路：“白兰花香”在文章中不仅作为线索贯穿全文，还具有更深层次的作用。根据第
③段“你帮我买一盆白兰花吧，我见见青，闻闻香”以及第⑥段“母亲肯定不知道什么‘花
是人的精神支柱’的高深哲理。她说，闻到了香，日子就好过，生活就美满”可知，白兰花
试卷第16页，共3页香代表着母亲对美好生活、自然的向往和朴素的生活哲理。通过白兰花香，读者能够感受到
母亲对生活的热爱和对自然的敬畏。根据第①段“母亲，大字不识，极明理。人瘦弱，却坚
韧”以及全文对母亲的描述可知，白兰花香也象征着母亲明理、坚韧的性格。母亲一生经历
了许多苦难，但她始终保持着乐观、坚强的态度，就像白兰花一样，在困境中依然能够绽放
出美丽的花朵。根据第①段“闻到白兰花香，我就想起了老母亲”以及全文对“我”和母亲
之间深厚情感的描绘可知，白兰花香还表达了“我”对母亲的思念之情。白兰花香成为
“我”回忆母亲的一个重要载体，每当闻到这股香气，“我”就会想起和母亲在一起的点点
滴滴，感受到母爱的温暖和力量。
答案示例：是文章的线索，贯穿全文，让读者更容易产生共鸣。白兰花香代表着母亲对美好
（生活）自然的向往和回忆，白兰花香象征着母亲明理、坚韧的性格，白兰花香表达了
“我”对母亲的思念之情。
【福建福州期中测试】
奶奶的玉簪子
王秋珍
奶奶的玉簪子不见了！
那个玉簪子，是当年奶奶的父亲送给奶奶的母亲的定情信物，奶奶一直视之如命。每天
早上，奶奶再忙都会把发髻梳得一丝不乱，而那个被奶奶摸得日益剔透的玉簪子散发着温润
的光，安安稳稳地插在奶奶的发髻上，就像奶奶平静的生活。
丢了玉簪子，就是要了奶奶的命。
奶奶终曰愁眉紧锁。
爷爷帮奶奶找了这头翻那头，还是没找到，说：“咱们眼睛花了，记性差了，还是叫儿
子回来找吧。小时候，他找东西可机灵了。”于是，爷爷三番五次地给父亲打电话。
父亲回家了。
见到父亲，奶奶的眼泪“唰”地流了下来。父亲宽慰道：“妈，玉簪子会找回来的。”
奶奶拉住父亲的手，就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地抚摸父亲，生怕他长了翅膀
飞走。父亲让奶奶好好回忆回忆，玉簪子丢之前，自己去过哪些地方。
父亲跟着奶奶来到了田野。
田垄上，奶奶种的扁豆开花了，它们仰着小鸟一样的嘴巴，好像在和奶奶说话。奶奶轻
轻地碰了碰它们的小脑袋，说：“两天不见、又长大了。”父亲蹲下身，拨弄起扁豆。也许
奶奶和扁豆聊天的时候，玉簪子掉了下去。奶奶看着父亲的侧影说：“小时候，你不爱吃扁豆，却爱画扁豆花。我就买了一个大花盆，把扁豆种在家门口。”父亲“哦”了一声、直起
身来，看着扁豆花，似乎想起了久远的时光。
走进菜地，一畦畦的菜好水灵呀，它们被奶奶伺候得像她的发髻一样，乖巧听话。奶奶
带父亲来到空心菜前。奶奶问：“还记得那个空心菜的故事吗？”父亲站在陌生的土地上，
拔弄着和他生分的空心菜，说：“当然记得了。狐狸精妲己在纣王面前进谗言，要宰相比干
挖心表忠诚。比干临死前，姜子牙给了他一道符，让他挖心后，将符贴于胸口，立即策马飞
奔，不要回头，即使无心也不会死。比干照着做了，没想到中途遇到一个妇人叫卖空心菜。
比干好奇地一回头，立刻摔下马死了。”
奶奶点了点头，说：“小时候，你最爱看小人书了。”奶奶老了，也许，她只想陷入回
忆，徜徉于老时光里。
奶奶又带父亲来到老房子里。老房子并不住人，但奶奶还是经常去走走。二楼放着奶奶
的织布机。这些年，奶奶不用它了，可还是经常去擦拭一番。父亲埋头细细地查找，织布机
的角角落洛都不放过，奶奶在一边絮絮叨叨：“咱们东阳的土布很有名，你以前盖的荷花被
就是我在这儿织的。”父亲不由得感叹道：“想不到一晃就这么多年了。”
在织布机边上，父亲发现了一个樟木箱子。箱子一尘不染，铜环上还泛着光，显然是有
人经常打开它，玉簪子会不会遗落在里边？父亲打开了樟木箱，他的眼神突然定住了。
他看到了什么？
一把已经缺脚的弹弓，一个早已褪色的风车，一摞发黄的小人书，一幅涂鸦着扁豆花的
画……
奶奶正要开口，父亲抢了先：“就是用这把弹弓，我打破了人家的玻璃。是您带着我登
门向人家道歉，还给人家装上了新玻璃。这个风车，是有一次赶会时看见的，我很喜欢，您
就省下了自己的午餐钱……”父亲说着说着，眼睛有些发涩了。
父亲眨了眨眼，稳了稳情绪，继续翻找。他的眼神又一次定住了。
他看到了什么？
一个玉簪子！一个剔透的玉簪子！
奶奶的玉簪子就这样被父亲找到了。奶奶的精气神又全回来了。
如今，当奶奶和我讲起这个故事时，我总是问：“玉簪子怎么会掉到樟木箱子里？为什
么以前总也找不到？”
奶奶总是笑而不语。
一旁的父亲搔了搔头皮，说：“那时，我已经三年没回家了。”
试卷第18页，共3页本文的叙事线索是什么？有什么作用？
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答题思路：标题直接以“奶奶的玉簪子”为题；开篇写道“奶奶的玉簪子不见了”；然后解
释玉簪子的来历以及奶奶对玉簪子的珍视；之后写给父亲打电话让他回来找玉簪子；接着就
是围绕找玉簪子展开故事，最后玉簪子终于找到了。由此可知，本文是以奶奶的簪子为线
索，贯穿全文。
答案示例：以奶奶的簪子为线索，串联全文/穿针引线，使文章条理清晰/脉络分明。
