文档内容
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？
2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3、诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个
命题方式 更好？为什么？
4、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？
5、赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效
果。
动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景 (1)当主语是人时，它可以突出人物的性格特征，让人物形象更加鲜明，意境更加耐人寻味。
1.炼动词 状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功
能。 (2)当主语是物时，它往往使用了比拟的手法，赋予描写对象以人情、人性美或是活化物
象，化静为动。
(1)精妙的形容词可以突出描写对象形、声、色等方面的特点，增强画面的感染力。
2.炼形容词 形
语
容
，
词
起
是
修
表
饰
现
作
人
用
或
。
物的特点、性质、状态等的词 (2)有些形容词不仅写出了描写对象的特点，还传递出人物的情感。
(3)形容词还可以活用做名词或动词，增强语言的表现力。
(1)锤炼数量词可以让描写更加细腻、准确。
3.炼数量词 有
有
些
丰
诗
富
句
隽
中
永
的
的
数
诗
量
味
词
。
经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具
(2)锤炼数量词还可以有夸张的效果，增强语言的气势与感染力。
一、从词性入手
(1)增强语言的韵律感和音韵美，还可以突出描写
对象的特征，表达更为充沛的情感。
4.炼叠词 (
强
2
感
)叠
情
词
的
的
内
表
涵
达
。
功能在于增强诗歌的韵律感，加
(3)有些叠音词具有摹声的效果，使诗歌生动形
象。
如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅
副词主要表现描写对象的程度范围，对于诗句准 草才能没马蹄”这两句，其中的“渐欲”“才能”“渐欲
5.炼副词 确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读 ”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花
诗句时不可轻易放过。 缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜
和爱怜之情。
例：结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”的
二、从描写对象人手 特 定 求 定 意 远 的 象 ， 描 。 有 写 我 时 对 们 答 象 在 案 ， 分 就 也 析 在 就 诗 写 是 人 作 诗 炼 对 人 字 象 在 的 的 诗 时 诗 歌 候 句 中 ， 当 描 不 中 写 要 。 的 舍 特 近 艺 术 效 清 高 独 果 秋 树 行 。 有 月 穿 林 溪 馀 初 林 景 亭 思 白 叶 熙 ， ， ， 日 微 闲 暮 风 坐 上 酒 数 溪 半 流 亭 醒 萤 。 。 。 分 己 描 综 了 析 。 写 合 诗 ： “ 的 全 人 穿 “ 是 诗 孤 穿 ”描 诗 分 独 ” 写 、 人 析 、 的 “ 独 ， 寂 数 是 自 寞 “ ” 穿 描 诗 一 、 、 写 人 人 苦 “ 所 独 数 百 闷 涉 自 ” 无 、 两 及 一 聊 无 个 的 人 赖 聊 字 对 穿 地 的 生 象 过 数 心 动 都 树 起 境 传 是 林 了 。 神 诗 ， 流 地 人 “ 萤 数 表 自 。 ” 现
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
例：此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从
三、从表现手法人手 诗 比 志 明 手 歌 、 、 作 法 表 起 借 者 的 现 兴 景 使 表 手 、 抒 用 达 法 映 情 了 效 常 衬 、 什 果 见 、 情 么 。 的 抑 景 表 有 扬 交 现 比 、 融 手 喻 双 等 法 、 关 。 ， 拟 、 分 然 人 用 析 后 、 典 炼 分 夸 、 字 析 张 托 时 使 、 物 ， 用 对 言 先 这 点 种 三 在 两 、 对 句 四 全 诗 朱 夜 秋 句 诗 中 淑 久 夜 中 整 是 真 无 找 体 如 眠 出 感 何 秋 最 悟 营 气 能 的 造 清 体 基 意 ， 现 础 境 烛 诗 上 的 花 人 ， 。 频 感 简 剪 情 要 欲 的 分 三 一 析 更 个 诗 。 字 人 ， 在 并 这 分 天 度 妙 孤 析 气 由 ； 寂 ： 凉 床 愁 的 “ ， 上 情 意 凉 深 之 、 境 ”运 层 月 凉 。 用 的 写 床 了 意 到 、 双 思 天 月 关 是 上 影 的 写 之 和 写 心 月 梧 法 境 ， 桐 ， 的 过 ， 表 孤 渡 共 层 寂 （ 同 的 。 顶 营 意 观 针 造 思 察 ） 出 是 的 巧 离 写 角 别
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
四、从表达效果人手 表 达 神 富 方 清 达 到 、 、 面 新 效 的 含 辞 来 、 果 效 蓄 藻 说 平 主 果 凝 优 主 淡 要 ， 炼 美 要 、 是 从 、 、 可 沉 作 语 形 节 以 郁 者 言 象 奏 概 、 通 方 鲜 感 括 缠 过 面 明 强 为 绵 某 来 、 、 苍 、 一 说 质 韵 凉 俊 特 可 朴 律 悲 逸 定 以 自 和 壮 等 意 概 然 谐 、 。 象 括 、 等 雄 的 为 色 ； 浑 描 生 彩 就 豪 写 动 丰 风 迈 而 传 格 、 例 苏 雨 莫 ： 轼 洗 嫌 请 东 荦 结 坡 确 东 合 月 坡 坡 全 色 头 诗 清 路 赏 ， ， 析 市 自 “ 人 爱 铿 行 铿 然 尽 然 ”一 野 曳 词 人 杖 的 行 声 妙 。 。 用。 分 的 对 析 响 比 ： 亮 ， “ 有 表 铿 力 现 然 的 作 ”一 声 者 词 音 坚 传 ， 守 神 与 信 地 月 念 描 下 、 绘 东 乐 出 坡 观 手 的 旷 杖 宁 达 碰 静 的 撞 清 情 在 幽 怀 石 形 。 头 成 上 鲜 发 明 出
评析诗词炼字
歌的结构作用主要表现为词语在起、承、转、合 分析：本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。
方面的作用。“起”就是总领全文，一般有渲染气 例：本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗 首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的
氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作 简要赏析。 疲惫之态。随后，诗人以“冷膦”、“萤”、“月”等意
技巧点拨 五、从结构作用人手 用 的 ； 作 “ 用 承 ； ”就 “转 是 ” 承 就 接 是 过 转 渡 折 的 的 意 意 思 思 ， ， 一 一 般 般 有 是 承 由 上 一 启 个 下 内 周 夜 密 归 象 身 渲 前 染 行 夜 的 色 艰 的 难 凄 表 凉 现 ， 出 以 归 夜 家 深 的 仍 心 在 切 田 。 塍 而 、 最 泥 末 径 一 中 句 孤 以
容到另一个内容，通常是诗歌的关键处；“合”就 夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。 深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前
是总结的意思，通常有总结全诗、点明主题、画 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家
龙点睛的作用。 的复杂心情，意味深长。
六、从文化知识人手 诗 地 积 如 人 融 累 。 在 入 ， 写 在 在 作 诗 考 过 歌 试 程 里 时 中 ， 结 往 如 合 往 果 诗 会 我 歌 将 们 进 大 平 行 量 时 理 的 重 解 文 视 ， 化 文 就 知 化 能 识 知 应 巧 识 对 妙 的 自 例 的 关 李 谁 此 ： 关 键 白 家 夜 前 键 ” 玉 曲 之 人 。 笛 中 说 春 在 诗 暗 闻 ？ 夜 评 中 飞 折 为 洛 论 声 柳 “折 什 城 这 ， ， 柳 么 闻 首 散 何 ？ ” 笛 的 诗 入 人 寓 时 春 不 意 曾 风 起 是 说 满 故 什 “ 洛 园 折 么 城 情 柳 ？ 。 ？ ” 你 二 是 字 否 是 同 全 意 诗 “ 分 的 ” 其 经 青 传 依 这 析 理 实 》 柳 统 依 个 ： 解 ， 中 色 文 不 文 本 ， 教 的 新 化 舍 化 “ ” 题 实 材 的 的 知 昔 ， 考 际 中 解 意 识 我 柳 查 就 有 析 思 有 往 咏 对 是 关 ， 。 所 已 的 “ “ 诗 炼 了 柳 “ 柳 ， 杨 歌 字 解 ” 杨 ” 柳 意 谐 “ 的 关 ， 柳 岸 象 音 考 键 解 依 “ ， 的 查 留 ” 答 依 之 晓 诗 。 ” 这 ” ， 处 ， 风 歌 如 个 希 （ 王 残 很 果 问 望 即 月 维 多 平 题 留 “ ” 的 ， 时 诗 等 则 下 “ 如 对 眼 。 客 不 ， 《 “ ” 根 舍 折 难 有 ） 诗 据 青 柳 ？
例：此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平
两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什
七、从文学常识人手 主 的 要 平 是 仄 指 、 诗 对 歌 仗 体 、 裁 押 方 韵 面 、 的 节 知 奏 识 等 ， 。 具体表现为诗歌 么 次 ？ 北 固 客 潮 山 路 平 王 下 青 两 湾 山 岸 外 失 ， ， 行 风 舟 正 绿 一 水 帆 前 悬 。 。 分 平 美 得 析 声 。 渺 ： ， 另 远 “ 诗 外 无 阔 歌 因 际 ”字 要 为 ， 更 讲 它 所 好 究 直 以 ， 平 抒 有 因 仄 胸 视 为 相 臆 野 “ 对 地 十 阔 ， 表 分 ”字 读 达 开 是 起 了 阔 仄 来 春 的 声 才 潮 强 ， 有 把 烈 “悬 韵 江 感 ” 律 面 受 字 变 。 是
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
例：对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为
写得好不好？为什么？
八、从联想想象人手 在 就 之 鉴 可 妙 赏 以 。 过 有 程 效 中 地 ， 还 根 原 据 诗 诗 歌 词 的 的 场 内 景 容 ， 进 把 行 握 联 作 想 者 想 的 象 用 ， 字 东 绿 城 杨 渐 烟 觉 外 木 风 晓 宋 兰 光 寒 祁 花 好 轻 ， ， 縠 红 ( 杏 hú 枝 )皱 头 波 春 纹 意 迎 闹 客 。 棹。 分 得 鸟 得 析 热 和 淋 ： 烈 鸣 漓 作 ， ， 尽 者 甚 把 致 用 至 一 。 一 还 派 让 春 “闹 人 意 ”字 联 盎 ， 想 然 不 到 、 仅 花 生 使 丛 机 人 中 勃 觉 蜂 勃 得 蝶 的 杏 飞 景 花 舞 色 绽 ， 表 放 春 现
浮生长恨欢娱少， 肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
例：这首诗的末句，“应有”比起．“犹有”，哪个 分析：“应有”更好。“应有”就是应该会有，这种存在与作
词语的意思可以分为基本义、比喻义和引申义。 更好？为什么？请简要赏析。 者的期望是相符的，二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤
九、从词语意义入手 在 本 分 义 析 ， 炼 然 字 后 妙 在 用 这 的 个 时 基 候 础 ， 上 首 结 先 合 必 语 须 言 理 环 解 境 词 进 语 行 的 分 基 江 王 宁 安 夹 石 口 三首（其三） 寂 有 中 失 力 意 寻 与 旧 怅 影 惘 时 ， 的 更 复 有 杂 寻 心 而 情 未 ， 见 其 的 中 不 既 甘 有 心 希 ， 冀 可 与 谓 自 传 信 神 ， 之 也
析。 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 笔；“犹有”是客观存在，没有悬念，似乎本来就应该如
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 此，因此没有“应有”那么妙。
例：从首句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎
样的感情变化？请联系全诗进行分析。
十、从情感人手 情 如 往 感 何 在 表 表 那 达 达 些 有 ， 带 的 诗 有 比 歌 情 较 中 感 直 信 的 接 息 诗 ， 量 眼 有 最 当 的 大 中 比 、 。 较 含 含 金 蓄 量 ， 最 但 高 不 的 管 往 高 楼 聊 野 引 水 望 无 春 ， 人 日 杳 寇 渡 登 杳 准 ， 楼 一 孤 怀 川 舟 归 平 尽 。 日横。 分 乡 惊 析 ， 。 ： 当 这 诗 他 前 人 从 后 登 乡 的 楼 思 感 远 中 情 望 醒 变 ， 悟 化 本 ， ， 是 发 突 闲 现 出 情 自 了 ， 己 作 却 身 者 触 在 的 景 异 思 生 乡 乡 情 ， 之 ， 心 情 联 中 。 想 不 起 由 家 一
荒村生断霭，古寺语流莺。
旧业遥清渭，沉思忽自惊。
（1）解释该字在语境中的含义；
（2）分析这个字或词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法或表现手法； 炼字题答题格式通常为：该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……(释
答题步骤 含义、明手法)，写出了……情形，（描景象)，表达了作者……思想感情,同时在
（3）展开联想把该字放入原句中理解，描述景象，简要分析其内容； 结构上还照应了(前)后文的……(或“为……做了铺垫”)（表感情、谈作用)。
（4）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，哲理，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。
{#{QQABbQQUogigAhAAAAgCAwnyCgEQkACCAIoOQAAMIAAAABFABAA=}#}
