考前预测大题
语 文
专题一 课内外文言文对比阅读
小 卷1 助力，更离不开自身主动求索，二者缺一不可。
评分说明：点明“外部助力”与“自主求索”二者关
一、1. ( 1)兴起,指被任用 (2)等待
评分说明：每小题1分，共2 分。 系2 分，围绕关系分别结合两文分析各1分。如有
2. (1)(通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格 其他答案，言之成理亦可酌情给分，共4 分。
坚忍起来，以不断增加他的才干。 【参考译文】【丙先】父邵雍独自在百源之上修建房
(2)天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手 屋(居住)。当时李成的儿子李挺之，(是)东方的
指不能屈伸，也不放松抄录书。 儒学大师，暂代共城县令(的官职)，第一次见到先
评分说明：第 (1) 题1分，第(2) 题2 分，共3 分。大 父邵雍(就)志趣相投。先父邵雍(因此)更加克制
意对即可。 私欲，力求上进，三年不置备床榻，白天黑夜端坐着
3. 示例：①寒冬抄书。在“天大寒，砚冰坚，手指不可 思考，(他)抄写《周易》一部书，贴在屋子的墙壁
屈伸”的恶劣条件下，仍坚持抄书不懈怠，以顽强意 上，每天诵读几十遍。听说汾州姓任的先生精通
志克服物质困难。②百里求师。“尝趋百里外，从 《易》学，就又前去询问任先生。李挺之离开(共
乡之先达执经叩问”，不辞路途遥远，主动求学，面 城)担任河阳司户曹时，先父邵雍也跟随他(一同
对先达“叱咄”，他“色愈恭，礼愈至”，在求师的过
去)。(先父邵雍)寄居在州中设立的学校里，(因为
程中磨砺意志。
家里)很贫穷，(他便)用食物去交换灯油储存(下来)
评分说明：每点需结合文本具体内容分析，每点2
点灯读书。一天有从京城外出上任的将校，见到先父
分，共4 分。
邵雍说：“有谁像邵雍一样苦学的啊。”每次举这个例
4. (1)端坐,正坐 (2)写 子告诉我的母亲说：“我年少的时候像这样艰难，应当
评分说明：每小题1分，共2 分。
对子孙们说这件事。”于是哭着写下来以教导子孙。
5. 宋濂在天气寒冷、手指冻僵的困境中，仍主动抄书
小 卷2
守约，并“趋百里外”求师；邵雍“三年不设榻”“昼
二、1.(1)离开 (2) ③ ( 3)顺从
夜危坐”，主动抄写诵读《周易》；即便贫困，仍“以
评分说明：每小题1分，共3 分。
饮食易油贮灯”夜读，还远赴问学，最终学有所成。
2. (1)行仁政的君主，支持、帮助他的人就多；不行仁
正是这份主动求索的行为，让他们在克服物质与精
政的君主，支持、帮助他的人就少。
神困难的过程中，既积累了学识，更锤炼了意志、磨
砺了心性，最终实现了自我的成长与突破。
(2)大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但
一定要根据自己的诚心处理。
评分说明：【乙】【丙】两文体现在困难中“主动求
索”的内容各2 分，共4 分。
(3)陛下所晓谕的道理非常深切，实在是帝王治理
6. 示例：外部助力与自主求索相辅相成。宋濂得乡之 (国家)的关键。
先达的指点、有邻里的藏书可供借阅，邵雍与大儒 评分说明:第 (1)题“得道”1 分,“寡”1分,第(2)题
李挺之志趣相投等，均为外部助力，为求学治学提 “狱”1分,句意1分,第(3)题“甚”1 分,“实”1分,
供了便利与帮助；而宋濂手自笔录、趋百里求师，邵 共6 分。
雍昼夜苦思、主动求教，正是依靠自主求索，将外部 3. 苟无所养/为众邪所攻/则百病生焉。
助力转化为学识进步。可见，学业有成离不开外部 评分说明：每 处1分，共2 分。
82思示例：
【参考译文】【丙】洪武十二年三月己巳日，明太祖
【丙】文将“君”比作“心”，“民”比作“百体”，核心
(朱元璋)与礼部尚书朱梦炎谈论治理百姓的方法。
是“心养则百体顺”，这与【甲】文的“得道者多助”
明太祖说：“君主对于百姓，如同人的心脏对于身体
相契合：君主“得道”(心得到滋养)，百姓就会归顺
的各个部位，心脏得到滋养，(就)不(会)被邪恶干
支持(百体顺)；也与【乙】文的“取信于民”相契合：
扰，那么身体的各个部位都会顺从(心脏的)命令。
鲁庄公秉持诚心处理各类诉讼事件(心得到滋养)， (心脏)如果得不到滋养，被各种邪气进攻，那么各
以实际行动赢得百姓的信任与拥护(百体顺)。三 种各样的疾病(就会)产生。作为君主能够亲近有
者都体现了“君善待民，民则顺君”的依存关系。 道德的人、疏远人格卑鄙的人，早晚(都)接受教诲，
评分说明：结合【甲】【乙】两文阐述各1分，共2 分。 来辅助自己的德行，那么政令教化(就能得到)整
5.示例：“为政之道”的核心是君修德、得民心。【甲】 治，(帝王的)恩惠施予百姓，一定会有不用说(什
文强调施行仁政才能赢得百姓拥护，【乙】文指出取 么)就(得到百姓的)信任、不用发布命令(百姓)就
信于民是治国的基础，【丙】文则提出君主需修身正 顺从(的情况发生)。如果被谄佞奸邪的人所迷惑，
德、亲君子远小人，三者本质都是以民为本、修己安 在酒色(之中)迷乱，一定会对政务懈怠，那么君主
民，唯有如此才能实现天下大治。 的德行(就会)乖谬，民心(也会)背离，天下怎么能
评分说明：结合三文提炼出“为政之道”的核心内涵 治理得好呢?”朱梦炎回答说：“陛下所晓谕的道理
1分，结合具体内容简要分析1 分，共2 分。 非常深切，实在是帝王治理(国家)的关键。”
专题二 文学阅读与创意表达
小 卷 1 烟 火 秧 歌 戏 续表
一、【文章解构】 本文通过作者的回忆与探访，讲述了平山西
主题 调秧歌戏的历史往事、艺术特色与传承故事，
文章
民间艺术•《烟火秧歌戏》 总结 展现了民间艺术扎根泥土、贴近生活的生命
类型
力，以及老一辈艺人对乡土文化的坚守与传承。
以“我”对秧歌戏的记忆与探访为线索，串联
文章
1.从标题看：“烟火秧歌戏”中“烟火”的深
解读
起奶奶的哼唱、平山县白龙池村的探访、秧歌
线索 刻内涵。
文本
戏的历史与传承等内容。
2. 从赵瑞林等人的传承历程看：秧歌戏从风
的关
第一部分(第①段)：从小时候听奶奶哼唱秧 靡乡里到需要传承，再到艺人努力整理剧本
键点
歌戏的记忆切入，引出对秧歌戏的初步印象， 的发展变化。
点明其烟火气与接地气的特点。 1. 示例:
第二部分(第②③段)：写探访平山县白龙池 人物角度：赵瑞林夫妇因秧歌戏结缘，他门下四五
村，见到因秧歌戏结缘的赵瑞林夫妇，介绍赵 十名弟子分布在十几个村落，这种代代相传、扎根
瑞林自小学艺、门下弟子众多的传承情况。 乡土的传承方式，展现了平山百姓对传统艺术的热
第三部分(第④~⑦段)：介绍平山西调秧歌 爱与坚守，承载着当地浓厚的乡土人情。
段层 戏的历史往事、艺术特色，通过史料和顺口 语言角度：平山西调秧歌戏唱词使用平山方言，如
精解 溜、戏词等展现其民间本色与深厚的乡土 “天上下雨地上浸”等，贴近当地语言特点，偏口语
根基。 化，富有生活气息和地域韵味。许多方言词汇甚至
第四部分(第⑧⑨段)：讲述赵瑞林与张玺合 无对应汉字，正说明其根植于当地人的日常表达与
作整理秧歌戏剧本的过程，体现他们为传承 情感交流中。
内容角度：秧歌戏剧目多表现民间生活琐事、邻里
民间艺术所做的努力与坚守。
故事，如《田二洪开店》《贾金莲拐马》等，没有宏大
第五部分(第⑩段)：总结升华，点明秧歌戏承
叙事，却真实反映了山区百姓的喜怒哀乐、人情世
载着山里人的情感与记忆，是乡土文化的鲜
故，是一部用戏文写就的民间生活史。
活载体。
评分说明：任选两个角度，每个角度需结合文本具
83体内容分析，角度分析1分，内容阐述1分，两个角 续表
度共4分，思路清晰、语言通顺1分。共5分。
思维
分值 赋分描述 答案要点示例
2. 示例: 层级
主题一：一曲秧歌，一部民间生活史 《烟火秧歌
①能围绕主题
戏》告诉我们，平山秧歌戏就是一方百姓用乡音写
展开，如“生活
下的“民间生活史”。那些剧目里没有帝王将相，唱 能围绕所选主
史”提及秧歌戏
的全是“民间琐事、邻里趣谈”——《田二洪开店》 题展开，内容与
内容贴近生活；
的诙谐、《贾金莲拐马》的泼辣，唱的尽是山里人的 文本结合较好，
“传承”提到赵
柴米油盐、喜怒哀乐。唱词如“天上下雨地上浸，人留 完整 但分析深度或
7~8 分 瑞林、张玺在整
后辈草留根”，朴素地道出世代相传的人生哲理。连 理解 语言感染力略
理戏文，但阐释
同那些地道的方言、口耳相传的老故事，共同构成一部 有不足；结构基
较为平实。
“活生生的平山风土人情志”。阅读这篇文章，你会听 本完整，字数符
②能提及文本
见：一曲秧歌，唱的正是我们先辈最真实的生活回响。 合要求。
相关内容，但不
主题二：在传承中听见土地的心跳 本文以作者对
够具体或深入。
秧歌戏的回忆与探访为线索，串联起赵瑞林、张玺
①简单提及主
等普通人对乡土文化的执着守护。他们整理戏文、 内容与主题相
题 关 键词，如
推敲唱词，不仅是技艺的传承，更是对一方水土情 关，但未能充分
“生活”“传承”,
感记忆的自觉接续。秧歌戏中那些没有定规的唱 局部 结合文本，分析
但仅能触及主
词、那些只能用方言表达的韵味，正是土地深处最 浅层 5~6 分 较为表面；语言
题表面。
真实的心跳。在如今，这样的传承显得尤为珍 理解 平 淡，结构松
②文本结合较
贵——它让我们思考，如何让民间艺术的脉搏不因 散；字数基本符
弱，多为概括性
时光流逝而微弱。阅读本文，我们不仅能在文字中 合要求。
表述。
听见秧歌的旋律，更能在传承的故事里，触摸到文
对主题把握偏
化根脉的温度，感受到“从哪里来”的精神回响，听
差，如将“生活
见土地的心跳。
主题理解模糊， 史”理解为“秧
评分说明：本题共10分。围绕所选主题按照学生 基本
内容空泛，与文 歌戏的历史起
答题思维水平层级及表达水平层级，分五个档次赋 不理 1~4 分
本关联弱；表达 源”，将“传承”
分。字数不符合要求则降档赋分。 解
混乱，字数不足。理解为“秧歌戏
思维
的表演技巧”，
分值 赋分描述 答案要点示例
层级
偏离核心内涵。
①能紧扣主题，
未作答或完全
能紧扣所选主 如“生活史”强调 不理
0 分 脱 离 主 题 与
解
题，深入结合文 剧目内容与日常
文本。
本内容，阐释清 生活的关联；“传
晰有力；语言富 承”突出人物行
小 卷2 白 驹
充分 9~10 有感染力，结构 为与文化接续的 二、【文章解构】
理解 分 完整，能有效引 意义。
文章
导读者理解文本 ②结合文本具体 挚爱生灵•《白驹》
类型
的文化与情感价 内容，如提及赵
值；字数符合要 瑞林、张玺整理 以白驹的成长历程、白驹与父亲的情感羁绊，
文章
求，表达流畅。 戏 文、推敲唱 以及时代变迁下的命运为线索，串联起父亲养
线索
词等。 马、白驹救主、父亲离世后白驹的结局等情节。
84续表 剧的发生。这份超越物种的信任与守护，在父亲晚
年不再需要它劳作时依然延续。后来，父亲去世
第一部分(第①~⑨段)：写包产到户时，父亲
后，白驹以奔丧、绝食、挣脱束缚奔向远方的决绝，
作为生产队打头的，最后选了一匹被人嫌弃
完成了对这份深情的终极追随。他们彼此拯救、彼
的瘦马，遭到邻居嘲笑，父亲悉心照料，马开
此温暖，成就了一段有关忠诚与爱的生命传奇。
始吃草。
选 (2)：从“时代变迁”的背景看不变的情感坚守
第二部分(第⑩~ 段)：父亲给马起外号“白
⑮
示例：小说动人的力量，在于在一个巨大的时代变
驹”，白驹在父亲精心饲养下逐渐强壮，地震
迁背景中，刻画了一份不曾动摇的情感坚守。从包
时预警救了父亲，展现了白驹通人性的特点，
段层
产到户时的马拉犁、马拉车，到后来机械化兴起，家
干活利落，受到村民认可。
精解
家购进胶轮拖拉机，大牲畜的实用价值日渐消退，
第三部分(第 段)：农业机械兴起，村里的
⑯⑰
可父亲始终没有卖掉白驹。无论白驹是“有用”还
大牲畜逐年减少，父亲因年龄原因不再种地
却仍悉心养着白驹，白驹非常听话，与父亲 是“无用”，父亲对它的关怀从未改变——从治病救
相伴。 马精心喂养，到震后关怀喂草料，直至晚年依然每
第四部分(第 ~(cid:0)段)：父亲去世，白驹奔到 日相伴。白驹对父亲的依赖与忠诚更超越了生死，
⑱
墓前瘫卧流泪，后被牵走路过父亲墓地时挣 在葬礼上悲恸追随。这份情感，不因白驹是否还能
脱缰绳，奔向远方。 拉车犁地而转移，也不因外界物质条件的进步而褪
色。它像一座精神的丰碑，矗立在变迁的岁月里，
本文通过父亲与白驹之间深厚的情感羁绊，
向我们昭示着：有些最质朴的情感，是任何时代都
展现了人与动物之间的真挚情谊，以及在时
主题 无法湮没的永恒之光。
代变迁中传统农耕生活与生灵命运的变迁。
总结 评分说明：本题共10分。围绕所选探究方向，按照
歌颂了白驹的忠诚与灵性，也体现了父亲对
学生答题的思维水平层级及表达水平层级，分五个
生灵的珍视与守护。
档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。
1. 从情感发展脉络看：关注白驹与父亲的情
思维
分值 赋分描述 答案要点示例
感如何从“责任与照料”升华为“生死相托”，
层级
解读
最终至“生命追随”。
文本 能紧扣所选 选 (1)：能清晰阐述
2. 从核心意象与结局看：理解“白驹”这一名
的关 探究方向， 父亲如何“成就”白
字的象征意义(纯洁、希望)，及其最终奔向
键点 理解深刻， 驹(照料、起外号、信
“白茫茫的地平线”的开放式结局所蕴含的丰
能结合文本 任)，以及白驹如何
富情感与象征意义(忠贞、自由、精神的归处)。
多个关键情 “成就”父亲(救命、
1. (1)因马外形像驴，瘦小、毛茬直立、蔫头耸脑，不能 节(如：父亲 陪伴、赋予精神慰
下地劳动 (2)成为村民好奇关注的对象，打听它 救马、白驹 藉)，点明二者关系
每日的变化 (3)地震事件后 ( 4)因白驹相比其 救主、日常 是相互的、深刻的生
他“摆样子”的壮马，干活利落、没有松劲儿( 5)引 充分 9~10 相伴、葬礼 命羁绊。
发村民集体的感叹与同情 理解 分 奔丧、时代 选 (2)：能明确指出
背 景 等 ) 进 “包产到户”到“机械
评分说明：每空1分，共5分。
行综合、深 兴起”的时代变化线
2. 选(1)：从“人与动物”的关系看生命的相互成就
入地阐述， 索，并着力分析在此
示例：这匹外号叫白驹的马与父亲之间，是一场生
分析透彻， 背景下，父亲与白驹
命的相互照亮与成就。最初，它是一匹被人嘲笑的
逻辑清晰， 之间始终如一的照
瘦弱病马，父亲不放弃照料，让它重获生机，成长为
语 言流畅， 料、陪伴与生死深
一匹健壮、毛色如雪的好马。而白驹更以它的忠诚
字 数 符 合 情，阐明其“不变”与
与灵性，彻底回报了父亲——它在深夜狂踢墙壁，
要求。 “坚守”的感人力量。
不惜自己受伤，只为在地震时唤醒父亲，避免了悲
85续表 续表
思维
以“我”跟爷爷赶集的经历为线索，串联起赶
分值 赋分描述 答案要点示例 文章
层级
集前后的细节与回忆，贯穿祖孙间的温暖
线索
情感。
选(1)：能说明父亲
对白驹好，白驹也对
第一部分(第①~⑧段)：写腊月初七清晨，爷
能围绕所选
父亲忠诚，体现了人
爷叫“我”去赶集，为“我”穿上旧棉袄、戴上
探究方向，
与动物的感情，但分
皮帽，爷爷背着家里值钱的小米和鸡蛋，“我
理 解 正确，
析深度或情节整合
们”一起出发，路上“我”期待着芝麻糖，爷爷
能结合文本
度稍显不足。
完整 7~8 相关情节进 紧攥“我”的手走向人声鼎沸的集市。
选(2)：能提到时代
理解 分 行阐述，分析 第二部分(第⑨~ ⑪ 段)：描写集市上热闹的
在变化，但父亲和白
场景，爷爷用鸡蛋给奶奶换绣花针和黑线，花
较为具体，思
段层
驹感情一直很好，指
五分钱给“我”买芝麻糖，自己却啃玉米饼子
路清晰，语言
精解
出了“变”与“不
喝凉水，拒绝“我”递的糖。
通顺，字数符
变”，但对时代背景
第三部分(第 ~ 段)：写爷爷背“我”回家，
合要求。 ⑫ ⑯
与情感内涵的联系
到家后用肥肉膘煸油，把金黄的油渣全拨给
分析不够深入。
“我”，尽显对“我”的疼爱。
选(1)：主要叙述父 第四部分(第 ⑰⑱ 段)：写爷爷去世后，“我”站
能基本围绕
亲养马和白驹救主 在坟前，口袋里融化的芝麻糖，像是一块无法
探究方向，
的故事，但未深入探 愈合的伤疤，点明这段记忆的珍贵。
但 理 解 较
讨“相互成就”的关
浅，主要复 本文通过回忆“我”跟爷爷赶集的经历，细腻
局部 系本质。
5~6 述相关故事 刻画了爷爷对“我”的疼爱与呵护，展现了祖
浅层 选(2)：提到后来有了 主题
分 内容，缺乏有 孙间深厚真挚的情感，同时也表达了对逝去
理解 拖拉机，村里的大牲 总结
效分析与整 亲人的深切怀念，以及那段清贫却温暖的时
畜减少，但父亲仍对
合，思路基本 光在“我”心中留下的永恒印记。
马好。对“变迁”与
清晰，字数基 公众号★全科AA+
“坚守”的对比分析 1.从标题与线索看：“赶集”作为叙事线索，如
本符合要求。
较弱。 何串联起不同场景与细节，逐步展现人物与
情感。
对所选方向理解错 解读
未能有效把 2.从细节中的深情看：分析文中的典型细节
误，仅零散抄录文中 文本
握探究方向， (如“紧攥着手”“拨油渣”等)如何具体而微
句子，未形成有效阐 的关
基本 理解有偏差， 地刻画爷爷的性格与对“我”的爱。
1~4 述，如简单摘抄文中 键点
不理 内容空洞，思 3.从结尾的升华看：理解“芝麻糖”如何从具
分 父亲牵回瘦马、白驹
解 路不清晰，语 体的糖果转化为情感的象征，以及结尾句“没
地震时预警救了父
言不通，字数 有一块比得上那天的甜”的深刻内涵。
亲、机械化兴起大牲
不足。
畜减少等情节 1. 示例 “旱烟的苦涩”：既是旱烟本身的味道，也是
爷爷那顶皮帽子上头油与旱烟交融的专属味道，这
不理 未作答或作
0 分 一味道是爷爷独有的气息，真实细腻地表现了爷爷
解 答文不对题。
的模样，使人物更鲜活。这股旱烟的苦涩与爷爷为
小 卷3 跟 爷 爷 赶 集
“我”买芝麻糖的甜形成鲜明对比，更凸显了他在苦
三、【文章解构】
日子里把美好留给“我”的疼爱与呵护，也成了
文章
“我”对爷爷最真切的专属记忆。
挚爱亲情•《跟爷爷赶集》
类型
“芝麻糖的甜”：芝麻糖的甜既指芝麻糖本身的甜
86味，更是爷爷在清贫岁月里给予“我”的爱的甜味。 与人伦温情，让我们触摸到了祖辈们具体而微的生
爷爷用皱巴巴的毛票为“我”买糖，自己却啃玉米饼 活质地。
子喝凉水，这份甜与爷爷的苦形成鲜明对比，既刻 角度三：记忆的质感——文字如何让往事“可触
画了爷爷节俭又疼爱孙辈的形象，更成为“我”对爷 可感”
爷、对童年温暖回忆的情感符号，文末一句“后来我 示例：作者运用丰富的感官描写，让几十年前的往
吃过很多糖，但没有一块比得上那天的甜”，将这份 事仿佛就在眼前。触觉上，“冷空气像刀子一样割
甜升华为对爷爷的深切怀念，让文中亲情表达更细 在皮肤上”，爷爷的手掌“粗糙得像树皮”，这些描
腻、更真挚。 写让我们仿佛身临其境。视觉上，“火光在他沟壑
“油渣的香”：既是肥肉膘煸出的诱人香味，也是物 纵横的脸上跳动”“脖颈上有块老人斑，形状像片枯
质清贫的岁月里最真切的温暖滋味。文中爷爷赶 叶”，爷爷的形象如在眼前。嗅觉与味觉上，帽子上
集带回肥肉膘煸油，把所有油渣都拨到“我”碗里， 的“头油味混合着旱烟的苦涩”、集市混杂的气味、
这一细节刻画出爷爷满心都是孙辈的朴实形象。 “芝麻糖”的甜和“油渣”的香，都成了记忆的锚点。
这缕香味是清贫日子里亲情的味道，成了“我”对童 正是这些具体可感的细节，赋予了回忆沉甸甸的
年温暖时光的深刻记忆，也让“我”对爷爷的怀念愈 “质感”，让爷爷的爱和那份旧时光，不仅能被怀念，
发浓烈。 更能被读者真切地“触摸”到，从而产生深深的
评分说明：任择一处，并清晰说出其作用(如表现人 共鸣。
物特点、表达情感、形成对比、呼应主题等)，语言通
评分说明：本题共10分。围绕所选角度，按照学生
顺即可，共5分。
答题思维水平层级及表达水平层级，分五个档次赋
2.角度一：沉默处的深情——从爷爷的“不说话”或
分。字数不符合要求则降档赋分。
“小动作”读出的爱
思维
示例：爷爷的爱，很少用语言说出，却藏在每一个细 分值 赋分描述 答案要点示例
层级
微的动作里。赶集前，为“我”系紧过大的棉袄、戴
能紧扣所选角 能抓住角度核心
上他的皮帽子，把温暖全部裹在“我”身上。赶集路
度，准确提炼 (如“沉默的爱”
上，他“紧紧攥着我的手”，那粗糙得像树皮的手掌，
文本中的典型 “时代画卷”“感官
是一种无言的守护。在集市上，自己啃玉米饼子、
细节，赏析深 描写”)，并引用多
喝凉水，却舍得花钱为“我”买香甜的芝麻糖。回家
入、具体，能清 个贴切细节(如穿
的夜晚，他把香脆的油渣全拨到“我”碗里。这些
“小动作”，胜过千言万语，把他的疼爱、付出，都深 充分 9~10 晰地阐释这些 衣戴帽、攥手等；以
理解 分 “细微之处”为 物易物、毛票、玉米
深刻在了“我”的心里。正是这些沉默的细节，让爷
何及如何“打 饼；多种感官描写
爷深沉如山的爱变得具体可感，格外动人。
动读者”，思路 等)进行具体分
角度二：一文一世界——从“赶集”看一个时代与一
清晰，语言流 析，阐述其表达效
种生活
畅，字数符合 果与动人之处，感
示例：一次“赶集”，就像一扇窗户，让我们看到了那
要求。 悟深切。
个年代真实的生活图景。那是物质匮乏但人情温
暖的岁月，赶集的“盘缠”是半袋小米和几个鸡蛋； 能围绕所选角
能根据角度列举文
度，结合文本
交易的方式是用鸡蛋换针线，以物易物；爷爷掏出
中相关例子并作分
的钱是用手绢层层包着的“皱巴巴的毛票”；五分钱 内 容 进 行 赏
析，但细节的典型
的芝麻糖就是孩子最大的奖励；一小块肥肉膘能让 完整 7~8 析，理解正确，
性或分析的深度略
理解 分 分 析 较 为 具
全家晚饭飘香。爷爷背个褡、啃玉米饼就凉水的
有不足，整体能说
体，思路清晰，
细节，更是将那份纯朴与节俭体现得淋漓尽致。这
明文章如何通过细
语言通顺，字
篇文章没有宏大叙事，却通过赶集的前后过程，生
节打动人。
数符合要求。
动保存了那个时代普通农家的生计方式、物质水平
87示例：“时光会走远，爱是永远的糖。”读完《跟爷爷
续表 3.
赶集》，我对这句话有了更深的理解。文中的“芝麻
思维
分值 赋分描述 答案要点示例
糖”，是爷爷在清贫岁月里能给予作者最甜的爱。
层级
时光流逝，爷爷走了，集市的样子或许变了，但那份
能基本围绕所
“甜”却永远留在作者心里，因为它早已不是味觉上
选角度，但理 能围绕所选角度阐
的甜，而是被爷爷笨拙却深沉爱着的幸福感受。爷
解较浅，多复 述相关的内容(如
爷攥紧的手、挺直的脊背、香酥的油渣，都是他无声
述文章内容， 爷爷的动作、赶集
的“糖”。这篇文章告诉我们，真正的爱不在物质多
局部
5~ 少分析阐释； 的场景、一些感官
寡，而在用心付出与珍惜。它让我们懂得，要珍惜
浅层
6 分 或分析较为笼 描写)，但未能聚
身边人给予的每一份看似平凡的关爱，因为那是任
理解
统、单一，思路 焦于“细微之处”
何时光都带不走的、最珍贵的“糖”。
基本清晰，字 进行有效赏析，或
评分说明：本题10分。分三个层级赋分。
数 基 本 符 合 赏析流于表面。
第一层级(8~10分)：能紧扣“时光会走远，爱是永
要求。
远的糖”主题，准确理解“糖”的双重含义(实物与
象征)，并结合作品中爷爷对作者的爱的细节(如买
未能有效把握 能围绕所选角度展
糖、拨油渣等)进行阐述。能由文章联系到对亲情
赏析角度，理 开，但完全复述故
基本 的普遍感悟，语言流畅，感情真挚，字数符合要求。
1~ 解有偏差，内 事；或仅摘抄个别
不理 第二层级(5~7分)：能围绕主题和文本内容进行阐
4 分 容空洞，思路 词句，未形成赏析；
解
述，对“糖”的象征意义有一定理解，但分析不够深
不清，语言不 或张冠李戴，分析
入或联系自身感悟不足。语言通顺，字数基本符合
通，字数不足。 混乱。
要求。
第三层级(0~4分)：对主题理解模糊，脱离文本内
不理 未作答或作答
0 分 ——
解 文不对题。 容泛泛而谈，或仅简单复述故事。语言欠通顺，字
数不足。
专题三 思辨性阅读与表达
小 卷1 向 古 诗 词 学 习 什 么 语言流畅、结构完整1分；字数符合要求1分，共6分。
一、1.(1)心灵对话与心智开悟 ( 2)感受诗人与天 3. 示例：(2)摘抄诗词名句，结合生活实际书写简短
下共忧乐的赤子之心，塑造对家国、人生的谦敬与 感悟。
温厚态度 (3)文字锤炼与学识积累 (4)涵养出 理由：通过摘抄与写感悟，可以深入理解诗词中的
一颗澄明、淡定而清洁的“诗心”，走好属于自己和 精神气韵(如“留取丹心照汗青”的报国情怀)，让
诗词中蕴含的精神融入生活实际。
时代的诗意人生之路
评分说明：每空1分，共4分。 (3)开展诗词分享会，交流阅读心得。
2. 示例：我认为将古诗词中的精神内化于心、外化于 理由：在对话与分享中，可以借鉴他人视角，拓展对
行才能真正“化人”。如文中提到，古诗词中蕴涵着 诗词的理解，开阔视野，提升思辨与表达能力。
“报国情怀”“仁爱苍生的胸襟”等精神品格，这些 评分说明：每条倡议内容具体可行2分，理由能结
精神品格激励我在生活中心系家国、关爱他人、敢 合文本内容，体现诗词学习的精神价值或实践意义
于担当。同时，诗人“字斟句酌的锤炼”教会我对待 2分，表述清晰，与倡议主题一致2分，共6分。
学习要精益求精。只有将诗词中的精神与智慧融 小 卷2 试试“沉浸式做自己”
入日常思考与行动中，才能真正实现“化人”，让诗 二、1.(2)不过度在意他人的评价 ( 3)不被他人的
词成为滋养心灵、浸润生命的清泉。 节奏干扰
评分说明：观点明确，能围绕“化人”展开论述2分，能 评分说明：每空2分，共4分。
结合文中至少两个学习价值进行分析2分，思路清晰、 2. 示例：我认为“沉浸式做自己”并非自私，而是理性
88对待自我与外界的关系。文本中指出，“沉浸式做 系；不盲目追赶他人的节奏，保持自己的节奏，专注
自己”是“把更多的精力留给自己”，同时仍带着欣 于自己的成长之路。因此，“沉浸式做自己”并非完
赏的眼光看待他人，学习他人身上优秀的部分，从 全不顾及他人，与自私无关。
而促使自己更好地成长。“沉浸式做自己”也要求 评分说明：观点明确1分，论据合理且准确运用论
不过度在意他人的评价，建立稳定的内在评价体 证方法4分，语言流畅1分，共6分。
专题四 实用性阅读与交流
小 卷1 “数字赋能•薪火相传” 续表
一、1.①借助虚拟现实等技术能够重现历史场景，让 等级 等级描述 答案要点
青年更具体地理解革命先辈面临的艰苦环境和奋 ①数字化传播的技术
斗精神；②数字档案库整合多元资料，让青年可以 未 抓 住 核 心 特 手段(如高精度扫描、
从多角度了解历史全貌，夯实民族认同的基础。 征，内容不全面， 虚拟现实技术等)；
评分说明：每点1分，共2分。 思路欠清晰，语 ②传播优势(直观生
三 (1~
2.示例：同学们，红色文化数字化传播是红色历史记 言欠准确。(答 动、引发情感共鸣、
3分)
忆与时俱进的传播方式。它通过高精度扫描等技 出答案要点①② 符合当代青年接受习
术手段保存红色历史资料，借助虚拟现实、数字影 ③④中任意一到 惯)；③存在挑战(监
像等技术手段，让红色历史更直观、更易引发情感 两点) 管缺失、导向迷离
共鸣；还能以视频等数字化手段呈现红色故事，符 等)；④应对方向(完
合当代青年的接受习惯。虽存在监管缺失、导向迷 四 未作答或作答文 善治理机制、优化网
离等挑战，但通过完善政府数字治理机制等可保障 (0 分) 不对题。 络空间等)。
传播效果，让红色文化焕发新活力。 3. 示例：同学们，数字技术为红色文化传承插上了翅
评分说明：本题6分，从核心特征、内容全面性、思 膀，青春力量让红色基因永相传！数字化传播让长
征故事可感，使红色书信“活”了起来，既解决了历
路清晰度、语言准确性方面，分四档赋分，字数不符
史资料保存难题，又以青年喜闻乐见的方式传递信
合要求则降档赋分。
仰力量。尽管目前还存在信息过载扰乱个体的价
等级 等级描述 答案要点
值判断等挑战，但只要我们不断提升数字技能、明
辨是非，就能在数字世界中汲取红色养分。作为新
时代青年，我们既要善用数字工具传承红色文化，
抓住核心特征，
更要以实际行动践行先辈精神，让红色荣光在青春
①数字化传播的技术
内容全面，思路
征程中代代相传！
一 手段(如高精度扫描、
清晰，语言准确。
评分说明：本 题8 分，紧扣发言主题，从内容全面
(6分) 虚拟现实技术等)；
(答出答案要点
性、思路清晰度、语言表达准确性方面，分五档赋
②传播优势(直观生
①②③④)
分，字数不符合要求则降档赋分。
动、引发情感共鸣、符
合当代青年接受习 等级 等级描述 答案要点
惯)；③存在挑战(监
①数字技术赋
管缺失、导向迷离
抓住核心特征，
能红色文化传
等)；④应对方向(完
内容较全面，思 紧扣主题，内容全面，思 播的价值；
善治理机制、优化网
二 (4~ 路较清晰，语言 一 路清晰，语言流畅，有感 ②青年传承红
络空间等)。
5分) 准确。(答出答 (8 分) 染力。(答出答案要点 色文化的责任
案要点①②③④ ①②③) 担当；③以实
中任意三点) 际行动践行先
辈精神。
89续表 标准：树龄100年以上不满300 年的为三级保护古
树，300年以上的古树纳入更高级别保护范畴。
等级 等级描述 答案要点
评分说明：古树的定义1 分，分级保护的两个核心
围绕主题，内容全面，思 标 准1分，共2 分。
二 (6~
路较清晰，语言通顺。 2. 示例：同学们，黄山迎客松的树种是黄山松，树龄约
7分 )
(答出答案要点①②③) 1000 年,树高10.02 米,胸(地)径0.71 米,平均冠
幅12.5 米。它生长在岩缝中，根系能分泌一种溶
基本围绕主题，内容较
解岩石的有机酸，从而获取养分。作为黄山风景区
①数字技术赋
全面，思路欠清晰，语言
三 (4~ 能红色文化传 标志性景观，它承载着守松人的深情，北京冬奥会
基本通顺。(答出答案
5分 ) 播 的 价 值； 开幕式上，“迎客松”焰火在鸟巢上空绽放，让这棵
要点①②③中任意
②青年传承红 千年古树以别样姿态拥抱世界。
两点)
色文化的责任 评分说明：本题共6 分。从特征、内容、思路、语言
担当；③以实
方面，分四个档次赋分。字数不符合要求则降档
偏离主题，内容不全面，
四 (1~ 思路不清晰，语言不通 际行动践 行 赋分。
先辈精神。
3分 ) 顺。(答出答案要点①
等级 等级描述 答案要点
②③中任意一点)
抓住特征，内容全
五 未 作 答 或 作 答 文 不 一 面，思路清晰，语言
(0 分 ) 对题。 (6 分) 准确。(答出答案要
点①②③)
4. 示例一： ①基本信息(树
种、树龄、树高
抓住特征，内容较全
等)；②生长特点
面，思路较清晰，语
二 (4~
(傲立岩中，根系
言较准确。(答出答
5分 )
能分泌有机酸以
案要点①②③中任
溶解岩石，获取
意两点)
养分)；③人文与
时代价值(守松
未抓住特征，内容不
人守护、北京冬
全面，思路欠清晰，
三 (1~
示例二： 语言欠准确。(答出 奥会开幕式焰火
3分 )
绽放)。
答案要点①②③中
任意一点)
四 未作答或作答文不
(0 分) 对题。
3. 示例：同学们，通过这次活动，我们收获满满，不仅
了解到古树名木是历经沧桑的自然瑰宝，更懂得了
评分说明：结合材料设计活动名称并提出合理设计
它们承载的文化与情感——从黄山迎客松的守松
思路，能体现数字化传播特点2 分，符合活动主题2 人日记，到5000 年古柏种子遨游太空，古树名木早
分，共4 分。
已成为国人的情感与文脉的载体。守护古树名木
小 卷2 “文明永续•古木常青”
不仅需要《古树名木保护条例》的法规护航，更需要
二、1.古树是指树龄100年以上的古木。 我们每个人的参与。让我们走进自然，了解身边的
90古树名木，用行动守护这份自然与文化的馈赠，让 续表
古树文化代代相传。
等级 等级描述 答案要点
评分说明：本题共8分。紧扣发言主题，从内容、思
基本围绕主题，内容较全
路、语言方面，分五个档次赋分，字数不符合要求则
三 (4~ 面，思路欠清晰，语言基本
降档赋分。
5分) 通顺。(答出答案要点①
等级 等级描述 答案要点 ②思考：需要
②③中任意两点)
法规护航与
紧扣主题，内容全面，思
一 全民参与保
路清晰，语言流畅。(答 偏离主题，内容不全面，
(8分) ①收获：对古 护；③倡议：
出答案要点①②③) 四 (1~ 思路不清晰，语言不通
树名木的自 守护古树名
3分) 顺。(答出答案要点①
然价值、承载 木、传承古树
②③中任意一点)
围绕主题，内容较全面，
的文化与情 文化。
二 (6~
思路清晰，语言通顺。
感的认识；
7分) 五 未 作 答 或 作 答 文 不
(答出答案要点①②③)
(0分) 对题。
专题五 写 作
一、题目一：【审题指导】 限”要求不能写诗歌，可选择记叙文、散文等适合表达
(1)审材料。材料以《愚公移山》的经典情节为基 情感的文体，可以选择自己擅长的文体，要做到文体特
底，挖掘出被忽略的全新视角：愚公为实现族人出行便 征鲜明；“避开真实的人名、地名、校名”要求相关信息
利，立志世代移山，却未顾及山的另一边有家族世代依 用代称；“书写规范，卷面整洁”要求注意书写，否则会
赖此山生存，山日渐变矮会让他们的生活难以为继。 被扣分。
材料的核心是不同群体因生存需求产生的利益冲突， 【对应选材及立意表】
背后指向换位思考、和谐共生、变通解决问题、兼顾多
对应选材 对应立意
方利益与自然保护等深层思考。写作时需紧扣“山的
另一边的人因移山产生的生活变化”这一核心，以山 山另一边的小岩家世代以采药为
通 过
的另一边居民的视角展开叙事，既关联愚公移山的背 生，最近他发现山在变矮。村里的人
“山两边”
景，又塑造出独属于山的另一边的人物与故事，体现对 告诉他——山的另一边，愚公的后人
不同生存需
矛盾、理解与共生的思考。 正日夜不停地挖山。小岩和村里人都
求的冲突，
(2)审题目。本题为命题作文，题目是“山另一边 不解：为何要挖山?所以他们决定翻
揭示换位思
山去问个明白。当小岩见到愚公后
的故事”，关键词为“山另一边”和“故事”。“山另一
考与和谐共
人，听到的是另一个故事：山那边的村
边”严格限定了叙事的空间范围与观察视角，写作时须
生 的 重 要
子被大山困了千年，出山要走几天几
以世代依赖此山生活的人为叙事主体；“故事”要求文
性——当矛
夜。领头的愚公曾孙说：“我们不挖，
章有完整的情节脉络，需包含起因(发现山日渐变 盾产生时，
子孙还要被困多久?”小岩愣住了。
矮)、发展(移山给生活带来的具体困扰)、高潮(与愚
对抗不是唯
同一座山，对两边竟是完全不同的意
公族人的沟通或尝试解决问题的举措)、结局(矛盾的 一出路，理
义——一边是依赖，一边是阻碍。回
化解或生活的新走向)。本题适合写成记叙文、小小 解与沟通才
来后，小岩陷入矛盾。他思考很久后，
说，情节设计要贴合初中生的生活实际和思想认知，真 能找到让双
终于再次翻山，向愚公后人提出建议：
实可感。 方共存的平
“别再这样挖了，我们一起凿一条穿
(3)审写作提示。“不少于600 字”要求作文字数 衡点。
山的路，让山留下来，让路也通起来。”
不得少于600 字，否则会被扣分；“除诗歌外，文体不
91续表 续表
对应选材 对应立意 对应选材 对应立意
山另一边的小语最爱用山中的凤 山另一边的孩子每年秋天都会举
仙花、紫草做天然染料，染出的手帕、 办一场“山野童趣会”，大家比赛认山 换个角
成长中
布包是她和小伙伴交换书籍的宝贝。 间的植物、找野果、拼树叶画，这是他 度看困境，
遇 到 的 困
可因为愚公族人挖山，可制作染料的 们最期待的活动。可移山让童趣会的 原本的阻碍
境，能在互
植物被碎石覆盖，小语没法再做好看 场地被破坏，不少植物也因山体变动 也能变成创
助中化解，
的扎染布，也换不到想要的书籍。愚 枯萎，孩子们特别失落。愚公这边的 造美好的契
小小的爱好
公这边的小远听说后，带着伙伴们将 孩子从没参加过这样的活动，觉得新 机，少年的
也能成为联
山上可做天然染料的植物移栽在空地 鲜又有趣，便和他们一起重新规划了 包 容 与创
结友谊的纽
上，帮小语重新开辟了一小块染料植 童趣会的路线，还把移山时发现的新 意，能让矛
带，合作能
物园，小语则教大家辨认、种植可制作 的山野小天地加入其中，甚至想出了 盾化作彼此
让美好重新
染料的植物和扎染。孩子们用扎染布 “移山小能手”趣味比拼，两拨孩子一 相 聚 的
绽放。
包换了更多书籍，一起在山间分享阅 起举办了一场更热闹的童趣会，原本 契机。
读的快乐。 的遗憾变成了新的惊喜。
少年的 < …… …
山另一边的几个孩子总爱在山间 矛盾总能用
题目二：【审题指导】
的青石板上玩耍，这是他们最爱的小 纯粹的心意
(1)审材料。见“题目一(1)”。
天地。愚公族人移山时凿石扬起的灰 化解，学会
(2)审题目。本题为自拟题作文，核心要求有二：
尘和滚落的碎石，铺落在青石板上，孩 细致体察他
一是题目中必须包含“山”字；二是文体为故事新编。
子们没了玩耍的好去处。他们找到山 人的情绪变
“故事新编”并非简单复述原著，而是要求在《愚公移
这边，却发现山这边的孩子从小就跟 化，彼此为
山》的故事框架下进行创作，要加入新角色、新情节、新
着大人移山，从来没拥有过这样的小 对方多做一
冲突，情节设计要合理且有新意，人物形象要鲜明。写
天地。于是两边孩子一起找了块平坦 些，就能共
作中要通过新编的故事传递明确的思想内核，避免空
空地，一起打扫、跳房子、拼积木，欢声同创造属于
洞叙事。
笑语又回来了。 大家的美好
(3)审写作提示。需先自拟包含“山”字的题目，
时光。
其余写作提示见“题目一(3)”。
【主题、拟题、改编方向示例】
山另一边的小墨靠着编竹篮、竹
共同解
笔筒补贴家用，山中的翠竹是他唯一
决成长路上 主题 改编方向 拟题示例
的材料来源。愚公移山时从山上滚落
的难题，互
的石头压垮了这片竹林，小墨没了竹 1.山另一边的人家(如石匠家
帮互助能让
子，编不了竹器。愚公这边的孩子小 族)世代靠山为生，山变矮直接威
各自的特长
不同
壮得知后，带着伙伴帮小墨清理竹林 胁其生计，与愚公移山的执念形成 《山两边
变成解决问 视角
里的碎石，还跟着小墨学编竹器。孩 对立； 的和解》
题的力量，
的冲
子们把编好的竹器拿到山下换东西， 2.双方从激烈争执到因共同 《山那边
友谊也在并 突与
甚至还学着编了更轻便的竹筐，送给 困境(如自然灾害)被迫对话； 的回响》
肩前行中愈
理解
移山的大人装石头，小小的竹器成了 3.最终通过换位思考，理解彼
发牢固。
山两边人联结的桥梁。 此信念的合理性，达成共识。
92续表 后的态度展开写作，可侧重分析一种态度的价值与意
义，也可对比两种态度的不同影响，最终表达自己的观
主题 改编方向 拟题示例
点与人生感悟，让文章有清晰的立意指向。
1.愚公立志移山，但忽视了 (3)审写作提示。“不少于600 字”要求作文字数
理想 山另一边人家的生存现实； 不得少于600 字，否则会被扣分；“除诗歌外，文体不
《移山，
与现 2.山另一边人家依赖山维持 限”要求不能写诗歌，可选择记叙文、散文等适合表达
还是
实的 生计，但也需接纳变化； 情感的文体，可以选择自己擅长的文体，要做到文体特
凿路?》
平衡 3.双方通过沟通，找到兼顾 征鲜明；“避开真实的人名、地名、校名”要求相关信息
理想与现实的折中方案。 用代称；“书写规范，卷面整洁”要求注意书写，否则会
被扣分。
1.山另一边的人家坚守“守
传统 山护林”的传统生存模式； 【对应选材及立意表】
与变 2.愚公代表“打破阻隔、寻求 《一座山 对应选材 对应立意
化的 发展”的时代变化； 的新生》
我在校级英语口语比赛中斩 以“这有
共生 3.双方在传统的基础上创
获金奖，面对老师和同学的夸赞， 什么”的谦逊
新，实现可持续共生。
我在心里默念“这有什么，我还得 淡然态度对待
愚公因移山的执念忽视了自 《移不走 继续努力”，放下这份荣誉，继续每 成绩与荣誉，
执念 然规律和他人的困境，山另一边的 的山，放 天坚持晨读、练习对话，最终在市 能让我们戒骄
与放 人家因守山的执念拒绝做出任何 不下的执 级比赛中取得更优异的成绩，也学 戒躁，持续精
下 改变，双方都因执念而付出了代 念》《山 会以谦逊淡然之心对待每一个 进，在成长路上
价，最终学会了放下与变通。 在心中》 荣誉。 收获更多惊喜。
…… …… …… 在绘画比赛中，我的作品获得
了一等奖。同学们纷纷向我投来
二、题目一：【审题指导】
羡慕的目光，夸赞声不绝于耳。那
(1)审材料。材料围绕“这有什么”这句话展开，
一刻，我仿佛站在了世界的巅峰。
从不同情境和角度阐述其意义。首先，呈现了生活中 “这有什
在我回家兴奋地与父母分享之后，
常见的两种场景，即取得成绩和遭遇挫折时，都有可能 么”不是对成
父亲先表示肯定，然后轻轻拍了拍
听到“这有什么”。接着，材料明确指出“这有什么”具 绩的轻视，而
我的肩膀说：“这有什么！绘画的
有双重属性，既是积极的生活态度，体现为谦逊与淡 是希望能保持
世界广阔无垠，你要走的路还很
然、豁达与乐观；也是消极的生活态度，体现为轻视与 不断进取的学
长。”听完父亲的话，我开始反思，
懈怠、逃避与放弃。这表明“这有什么”具有丰富内涵 习态度。
意识到因为一个小小的荣誉而沾
和辩证色彩，学生需要全面、深入地理解其背后的不同
沾自喜是多么幼稚的行为。于是，
态度及其影响，为后续立意和写作奠定基础。学生可
我收起骄傲的心，重新拿起画笔，
以回忆自己的学习、生活经历，想想曾经取得过哪些成
投入新的学习中。
绩或遭遇过哪些挫折，自己是如何通过“这有什么”的
心态来对待的；也可以发挥联想与想象，通过情节完整 陶渊明身处乱世，官场黑暗，
的故事，来体现自己对“这有什么”的理解；还可以列 他坚持“不为五斗米折腰”，毅然辞
举自己熟知的名人轶事，引用名人名言，论证自己关于 去官职，归隐田园。他“采菊东篱
“这有什么”的看法。 下，悠然见南山”，在山水田园间找 非淡泊无
到了心灵的归宿。虽然告别了官场， 以明志，非宁
(2)审题目。本题为命题作文，标题“这有什么”
但这有什么呢?名利不过是身外之 静无以致远。
是口语化短句，具有极强的情境性，这是写作的核心切
物，过度追求名利只会让人迷失自
入点。首先要明确“这”的具体指代内容，其可指代学
我。他以淡泊之心，拒绝官场的诱
习生活中取得的成绩、获得的荣誉，也可指代遭遇的挫
惑，守护内心的纯净。
折、遇到的困难、经历的失败等；其次要围绕该话语背
93续表 【补题示例与对应选材及立意表】
对应选材 对应立意
补题示例 对应选材 对应立意
初三第一次月考，我意外地冲
进班级前十。然而，第二次月考， 我参加校园歌手大
我的成绩却大幅下滑。看着试卷 赛，看到参赛选手都选传
不被外
上那刺眼的分数，我不禁说起我的 唱度高的流行歌曲以求出
界的浮躁与
口头禅：“这有什么！一次考试而 彩，我却始终记着参赛的
“这有什 功利裹挟，坚
已。”这句话仿佛让我找到了逃避 静守初 初衷是想唱红歌传递热
么”的口头禅 守内心的热爱
的借口，也忘记了纠错和总结。直 心，亦 爱，于是坚持演唱经典红
不应是逃避问 与方向，才能
到我看到和我一样发挥失常的同 是人生 歌。我虽因唱功欠佳未斩
题的借口，而
在选择中不迷
桌，在自习课上专注地纠错，我好 的智慧 获冠军，却收获了评委的
是重新出发的 失自我，收获
奇地问他：“这次成绩退步，你不难 认可和台下同学的热烈掌
契机。
属于自己的
过吗?”他坚定地说：“一次失败而 声，也让自己在喧嚣的比
美好。
已，这有什么！我要找出问题，下 拼中守住了对音乐的纯粹
次会考得更好。”他的话如同警钟 热爱。
般，让我意识到自己把“这有什么”
当成逃避现实的挡箭牌…… 作为班长，起初处理
同学间的矛盾时，我总急 学会放
以“这有
于根据表面现象下判断， 低姿态倾听
什么”的逃避
小组合作完成的语文探究报 结果往往会让同学们的矛 他人的心声，
态度对待集体
告在年级评比中落选，组长一句 躬身倾 盾激化。后来，我学会放 才能真正理
的失败与问题，
“这有什么”草草带过，既不组织 听，亦 下主观评判，俯身认真倾 解问题本质，
推卸责任，会让
组员分析落选原因，也不愿重新修 是人生 听矛盾双方的想法与委 化解矛盾，也
团队失去改进
改完善，后续多次小组任务都因这
的智慧 屈，耐心找到问题根源，再 能在倾听中
的机会，最终阻
种敷衍态度以失败告终。
慢慢沟通调解，同学之间 收获他人的
碍集体的进步
的矛盾都被我妥善化解， 信任与真挚
与发展。
我也因此赢得了同学们的 的情谊。
…… ……
信任。
题目二：【审题指导】
班级筹备文化墙布置
(1)审材料。见“题目一(1)”。
活动，我觉得自己能独自
(2)审题目。本题为半命题作文，关键词是“亦
完成设计、绘画、书写，于 认清自
是”和“人生的智慧”。“亦是”是题眼，表明所补写的
是包揽了所有任务，结果 身的能力边
内容看似平凡、普通，甚至可能被人忽略、误解，并非传
量力而 不仅进度缓慢，部分绘画 界，不逞强蛮
统意义上显而易见的“智慧”，但深入体会后，会发现
行，亦 内容还因我的精力不足显 干，懂得分工
其中蕴含着深刻的处世哲理和人生智慧；“人生的智
是人生 得粗糙。后来，我认清自 协作，才能避
慧”限定了立意高度，要求写作时不仅要讲述相关经
的智慧 己的能力边界，主动向同 免走弯路，更
历，更要提炼出背后的人生思考、处世哲学，体现这种
学们求助。我们一起分工 高效地达成
态度/方式对个人成长、待人接物等方面的积极意义。
协作，最终文化墙布置得 目标。
补题需简洁凝练，贴合中学生的生活认知，可从材料正
精致又出彩，还提前完成
向态度延伸，也可拓展相关正向品质。
任务。
(3)审写作提示。先将题目补充完整，其余写作
提示见“题目一(3)”。
94续表 阿姨)、陪伴成长的旧物件(如旧台灯、老家具)、熟悉
的场景(如老街道、斑驳的墙画)等；其次要紧扣“被忽
补题示例 对应选材 对应立意
略”与“美好”：“被忽略”是指日常生活中因平凡、不起
眼而被忽视，“美好”则指向“配角”背后的温度、善意、
我一直渴望成为校运
接受自
记忆与价值。写作时可侧重“发现美好”的过程，也可
会100 米短跑冠军，为此
己的平凡与
我每天早起训练，付出了 直接赞美这些配角的意义，最终表达对平凡生活的珍
不完美，放下
大量的时间和汗水，可最 视与感悟，让立意清晰明确。
对“事事拔
悦纳平 终比赛只拿到了第四名。 (3 )审写作提示。“不少于600 字”要求作文字数
尖”的执念，
凡，亦 沮丧过后，我慢慢接受了 不得少于600 字，否则会被扣分；“除诗歌外，文体不
才能摆脱不
是人生 自己并非事事出众这个事 限”要求不能写诗歌，可选择记叙文、议论文等适合表
必要的内耗，
的智慧 实，学会在平凡中踏实努 达情感或观点的文体，可以选择自己擅长的文体，要做
在平凡生活
力。后来，我还是会早起 到文体特征鲜明；“避开真实的人名、地名、校名”要求
中感受成长
锻炼，渐渐发现自己在训 相关信息用代称；“书写规范，卷面整洁”要求注意书
的美好，稳步
练中不仅提升了体能，还 写，否则会被扣分。
前行。
收获了队友的友谊。 【对应选材及立意表】
备战数学月考时，我 懂得在
对应选材 对应立意
遇到一道超纲的压轴题， 错误的选择
一心想攻克它，于是钻研 和无意义的 小区门卫李爷爷平时总是
被忽略的门
了近两个小时，不仅没有 坚持中及时 沉默值守，我从没注意过他。
卫爷爷，是小区里
及时止 解出答案，还耽误了基础 抽身，调整努 直到一次我忘带钥匙，父母又
的温暖配角，他的
损，亦 题的复习。月考中，我因 力的方向，才 加班，他把我叫到门卫室，端来
沉默守护让平凡
是人生 基础知识点疏忽丢了不少 能避免造成 热乎的姜茶，还翻出自己的老
日子多了一份踏
的智慧 分。此后我学会遇到超纲 更大的损失， 花镜帮我指导作业，我才发现
实与安心，教会我
或过难的题目便及时跳 让自己的付 他一直默默关注着每家每户，
发现身边不起眼
过，先夯实基础、攻克有把 出用在实处， 他在每个寒夜里的坚守都藏着
的善意。
握的题，如果时间充足，再 收获事半功 对邻里的温柔。
做难题，成绩也逐渐提升。 倍的效果。
书桌角落的旧钢笔是小学
被忽略的旧
… … … 毕业时同桌送的，笔尖磨损后
钢笔，是青春里的
我换了新笔，把它丢在角落积
三、题目一：【审题指导】
陪伴配角，斑驳的
灰。直到整理旧物时发现笔杆
(1 )审材料。材料围绕“被忽略的‘小配角’”展
笔身里藏着不曾
上刻着我们的名字缩写，想起
开，通过列举生活中容易被忽视的人、事、物，诠释“配
褪色的友谊，提醒
同桌当时说：“以后也要一起加
角”的内涵：外婆的旧针线管箩、巷口的杂货店、环卫工
我珍惜那些被时
人的手套、老师画的小红星、斑驳的墙画⋯⋯这些看似 油。”才懂它藏着少年间纯粹的
光冲淡的小美好。
不起眼的存在，并非生活的“点缀”，而是岁月温度、人 友谊，是被我遗忘的成长见证。
间善意、成长记忆与生活本真的载体。材料提示学生，
学校操场边长着一棵老槐
写作时要聚焦“被忽略”这一核心视角，挖掘平凡事物 被忽略的老
树，我总只顾着奔跑嬉戏，从未
背后的故事与情感，可从自身生活经历出发，回忆那些 槐树，是校园里的
留意它。直到一次体育课中
曾被自己忽略的“配角”，也可通过具体场景讲述它们的 时光配角，它见证
暑，我靠在树下乘凉，才发现它
美好，还可表达对生活本真模样的感悟，为立意奠定基础。 了学生们的成长，
默默为我们遮阴挡雨，见证了
(2)审题目。本题为命题作文，标题“被忽略的美 让我读懂平凡事
一届又一届学生的青春，是被
好配角”是核心切入点。首先要明确“配角”的指代： 物的厚重意义。
忽略的校园守护者。
它可以是身边的普通人(如环卫工人、门卫大爷、食堂
95续表 续表
对应选材 对应立意 补题示例 对应选材 对应立意
妈妈在厨房忙碌时总戴着 巷口开了十年的杂货
围裙，上面常沾着些许油渍和 被忽略的旧 店外有一盏灯，每晚从十
巷口的
菜香，我曾觉得它土气又不起 围裙，是家庭里的 点亮到黎明。有一次我回
暖灯藏着对
眼。直到一次我生病，看到妈 温情配角，藏着妈 来得晚，冻得直搓手，看到
陌生人的善
妈穿着它熬粥，我才发现围裙 妈无声的付出，让 巷口的 灯后进到杂货店，我问起
意，生活的真
的褶皱里藏着她日夜操劳的痕 我明白美好就藏 灯，藏 那灯为什么晚上一直亮
相是平凡人
迹，它是妈妈爱意的“容器”， 在烟火气里。 着生活 着，店主爷爷递来一杯热
用微光温暖
是被我忽略的亲情符号。 的真相 姜茶，说：“灯留着，晚归的
彼此，让烟火
孩子能看见路。”后来我发
人 间 满 是
…… ……
现，这盏灯也照亮着加班
温情。
题目二：【审题指导】 的人、迷路的小朋友，十年
(1)审材料。同“题目一(1)”。 如一日，从未熄灭。
(2)审题目。本题为半命题作文，关键词是“藏
脏污的
着”与“生活的真相”。“藏着”提示要挖掘表象之下的 晨跑时总能遇见那位
手套藏着默
内涵，需从细微处发现被忽略的情感与意义；“生活的 戴厚手套的环卫工阿姨，
默奉献的善
真相”限定了立意高度，要求跳出表面现象，提炼出生 环卫工 她扫完地总会去扶正倒在
良，生活的真
考 活里的温情、坚守、善意、成长等本质内核。补题需选 的 手 路边的共享单车，还会把
相是平凡岗
前
取初中生熟悉且有情感共鸣的平凡对象(事物、人物、 套，藏 被风吹落的宣传纸捡起放
预 位上的人用
测 场景等)，简洁凝练，贴合生活认知，可从材料示例延 着生活 进垃圾桶。我曾不小心把
微小行动，维
大
伸，也可拓展身边其他平凡却有温度的存在。 的真相 作业本掉在泥里，她捡起
题 护着城市的
(3)审写作提示。先将题目补充完整，其余写作 来后用自己的手套帮我擦
整洁，传递着
提示见“题目一(3)”。 干净。
城市的温情。
【补题示例及对应选材立意表】
老巷的墙面上有斑驳 斑驳的
补题示例 对应选材 对应立意
的墙画，画着跳皮筋的孩 墙画沉淀着
外婆的旧针线管箩压 子、卖冰棍的小贩。小时 时光与不同
斑驳的
在衣柜最底层，小时候我 旧针线 候我总站在墙前看，奶奶 年代的记忆，
墙 画，
总嫌它土气，直到校服被 管箩里藏着 会给我讲她小时候在巷子 生活的真相
藏着生
钩破，外婆戴着老花镜坐 亲情的温度 里的故事。现在墙画褪色 是平凡场景
旧针线 活 的
在灯下，用筐箩里的针线 与岁月的温 了，我带着妹妹来看，给她 里的时光流
筐箩， 真相
给我补出小花朵图案。后 柔，生活的真 讲我小时候的趣事，墙画 转，让岁月有
藏着生
来我学着用筐箩给外婆缝 相从来不是 里的色彩慢慢晕成了两代 了可触摸的
活 的
补袖口，才发现每道针脚 轰轰烈烈，而 人的记忆。 温度。
真相
里都藏着爱，藏着她熬夜给 是朴素日子
… …… ……
我做棉鞋、缝书包的记忆，指里的关怀与
尖的温度顺着针线漫过 陪伴。
岁月。
96数 学
小 卷1 第 16—20题组合练
(2)AE⊥ED. (4 分)
16. 解 :(1)原式:=-2+3-4 (3分) 证明如下：如解图④，
=-3; (5分) ∵四边形 ABCD 是平行四边形，
(2)原式 ∴AD∥BC,AD=BC,AB∥CD,
=-m+3, (9分) ∴∠DAC=∠ACB,∠EAD=∠AEB,∠BAC=∠ACD
当m=2 时 , 原 式 =-2+3=1. (10分) =90°. (5分)
17. 解 :∵小李的体重为81kg ,他的 BMI 值为27kg /m², ∵AB=AE,
∴∠B=∠AEB,
∴∠B=∠EAD. (6分)
解得 (3分)
设小李减重后的体重为 xkg， 在△ABC和△EAD中,
∵想要他的BMI值不超过22kg /m²,
∴ △ ABC≌ △ EAD(SAS), (7 分 )
∴∠AED=∠BAC=90 ° ,
即 AE⊥ED. (8分)
(6分)
∴小李想要 BMI值不超过22 kg/m²,他的体重不
公众号★全科AA+
超 过66kg ,
∴他至少应减重81-66=15(kg). 第18 题解图④
答:他至少应减重15 kg. (7分) 【一题多解法】解法二:AE⊥ED. (4 分 )
18. 解：(1)如解图①，点E 即为所求作；(作法不唯 证明如下：如解图④，
一，合理即可) (1分) 在 Rt△ABC中,易得E 是 BC的中点,
A
∵AB=AE,
∴△ABE为等边三角形,CD=AB=CE, ⋯( 5 分)
第18 题解图①
∴∠B=∠AEB=60 ° ,
(3分)
∴∠ECD=120 ° , (6 分 )
【一题多解法】作法二：如解图②，点E 即为所求
∴∠CED=∠CDE=30 ° , (7 分 )
作 ; ( 1分)
∴∠AED=180 ° -∠AEB-∠CED=90 ° ,
即 AE⊥ED. (8 分 )
19. 解 :(1)9; (2分)
【解法提示】m=30-2-10-6-2-1=9.
第18 题解图② (2)①②③; (8 分 )
(3分) 【解法提示】①由信息一中的题表可知，实心球成
作法三：如解图③，点E 即为所求作；……(1分) 绩不小于6.4 米的人数为6+2+1=9，占所抽取人
A 数的百分比为 ②∵从小到大排列
30 名学生一分钟仰卧起坐的成绩，处于第15，16
名的个数分别为45，45，∴抽取学生一分钟仰卧起
坐成绩的中位数为 ③由题意得，女生
第 18题解图③
(3分) G，H的实心球成绩未达到优秀，若女生 E 的一分
97钟仰卧起坐成绩未达到优秀，则女生 B，C的一分
系数化为1，得 (8分)
钟仰卧起坐成绩也未达到优秀，不符合“有5人两
项测试成绩都达到了优秀，”∴女生 E 的一分钟仰
检验：当 时 ,3(x-2)≠0,
卧起坐成绩达到了优秀.
(3)∵实心球成绩在6.0≤x<6.4这一组达到优秀 ∴原分式方程的解是 (10分)
的有4人，
∴估计九年级女生实心球成绩达到优秀的人数是 17. 解 :(1)∵点A(4,1)在反比例函数 的
(人), 图象上，
答：估计该校九年级女生实心球成绩达到优秀的
有 195人. (10分)
∴k=4, (2分)
20. 解：如解图，连接 HC 并延长交 AD 的延长线于点
∴反比例函数的表达式为 ……
Q,过点 H作HP⊥NM 于点 P,
根 据 题 意 , 得 ∠NHP=42 ° ,AM=3,AD=2,CD=1, (3分)
HC=1.4, 四边形 HQMP 为矩形. (2 分 ) (2)设OA 所在直线的表达式为
∵坡比为1： 将A(4,1)代入: 得 1=4k₁,
∴OA所在直线的表达式为 …… (5分)
…… (4 分 )
∵将线段 OA 向上平移m(m>0)个单位长度后，交
反比例函数 的图象于点 C，
(6 分 )
∴ BC 所在直线的表达式为 … (6分)
∴ NM=NP+PM=NP+HQ= NP+HC+CQ=5.28+ ∵点 C 的横坐标为2,
∴C(2,2),
答：该树的高度约为7.2米. (8分)
N
(7分)
【一题多解法】解法二：如解图，过点 A 作 AD⊥x
轴于点 D,过点 C 作 CE⊥y轴于点 E,
∴∠ADO=∠CEB=90 ° ,AD=1,OD=4,
第20 题解图 ∴∠ECB+∠EBC=90 ° .
由平移的性质，得OA∥BC，
小卷2 第16—20题组合练
∴∠EBC=∠BOA.
16. 解 :(1)原式 ∵∠BOA+∠AOD=90 ° ,
∴∠ECB=∠DOA,
=-1+1+4 (3 分 )
=4; (5 分 ) (4分)
(2)
∵点 C 的横坐标为2，
∴C(2,2),
方程两边同乘3(x-2),得6x -3(x-2)=-5,
∴EC=OE=2,
去括号,得6x-3x+6=-5,
移项、合并同类项,得3x=-11,
98解得 同理可得， ( 4 分)
∵CD=CE+DE,
(6分)
∴线段 OA 向上平移了 个单位长度，即 解得x≈72.57. (7 分)
∴ MN=NE+EM=72.57+1.5≈74. 1 m.
(7 分)
答:鹳雀楼的高度约为74.1m; (8分)
(2)小红的结果误差大，
可能原因：鹳雀楼是一个实物建筑，它底面的中心
点 M不容易确定，测量 AM 长度时，容易出现较大
误差.(答案不唯一，合理即可) (9 分)
小 卷3 几 何 作 图 题
第17 题解图
1. 解 :(1)如解图,AD 即为所求作; (1分)
18.解：设一部A 品牌手机的销售原价是x元，一部B
品牌平板的销售原价是y元，
根据题意，得 ……( 3分)
解得 (6分)
第1 题解图
答：一部A 品牌手机的销售原价是3 200 元，一部 (3 分)
B 品牌平板的销售原价是2 400 元 .……(7分) (2)EB=CF, (4分)
19. 解 :(1)91,95; (2分) 证明如下:如解图,∵ AD 是∠BAC 的平分线,DE⊥
【解法提示】由(1)得A 景点“满意度”具体评分的
AB,∠C=90 ° ,
平 均 数 a=(76+97+95+100+95+98+95+88+95+ ∴DE=DC, (5 分)
71)÷10=91,由折线统计图,得 B 景点“满意度”
按从小到大顺序排列为82,92,94,95,95,95,97, 在 Rt△BED 和Rt△FCD中.
100,100,100 ,∴ ∴ Rt △ BED≌Rt △ FCD(HL), (6 分)
∴EB=CF. (7 分 )
(2)设对自然景观打分为m分，
2. 解 :(1)如解图,AE 即为所求作; (1分)
由题意可知 ……
(4 分)
解 得 m=96. (5分)
答：该游客对自然景观的打分分数为96 分；……
(6分)
第2 题解图
(3 )C景点，理由如下：
(3分)
C 的评分数据较稳定，且中位数比 A 和 B 都大.
(2)如解图,过点 D 作 DG∥AE,交 BC的延长线于
(答案不唯一，理由合理即可) (9分)
点G,
20. 解 :(1) 由 题 意 , 得 EM=AC=BD=1.5m,CD=AB=
∵四边形ABCD是平行四边形，
145 m.
∴AD∥BC, (4 分)
设 NE= x m,
又∵ DG∥AE,
在 Rt△NCE中,∠CEN=90°,∠NCE=75°.
∴四边形 AEGD 是平行四边形, (5分)
∴DG=AE=AB=4, (6分)
∵AE⊥BD,
(2 分)
∴DG⊥BD,
99∵ 在 Rt △ BGD 中 ,BD=8,DG=4,
0)，代入题表中前两组数据，得
∴由勾股定理得 , ……( 7 分)
解得 (3 分)
(8分)
∴m(个)与t(天)之间的关系式是m=-2t+96(1≤t
3. 解 :(1)如解图①,线段 BD 即为所求;⋯⋯ (1分)
≤40); (4分)
(2)由题图可知，未来40 天内，前20 天，设每天的
价格y(元/个)与时间t(天)的函数关系式为：
代 入 点 (8,27),(20,30), 得
第3 题解图①
(3 分)
【作法提示】如解图①,取格点 E,连接 BE,BE 与 解得 则 (5分)
AC 相交于点 D,则 BD 即为所求.
(2)如解图②,点 M 即为所求. (4 分) 设 前20 天的日销售利润为 w₁ 元，则
…… (6分)
∴ 当t=14 时，w₁取得最大值，此时 元.…
第3 题解图②
(7分)
(7分) 设 后20 天的日销售利润为w₂元，
【作法提示】如解图②，取格点 F，连接CF，AF，取 则 w₂= (-2t+96)(30-20)=-20t+960,
AF的中点 G，连接CG，则△CGF 为等腰直角三角 ∵-20<0,21 ≤t≤40,
形,∴∠GCF=∠GCA=45°,取格点 H,连接 BH 与 ∴ 当t=21 时，w₂ 取得最大值，此时
AC 相交于点 M,易得 BH∥CG,∴∠AMB=∠ACG= 960=540. (8分)
45°,则点 M 即为所求. ∵578>540,
4. 解 :(1)如解图①,直线l即为所求; (1分) ∴未 来40 天中第14天的日销售利润最大，最大日
销售利润是578 元; (9分)
(3)2.75<a<4. (13分)
【解法提示】由题意可得，
第4 题解图①
∴对称轴为直
(4 分)
(2)如解图②，点F 即为所求作的中点.⋯(5 分)
线 在对称轴左
侧，w₁随t的增大而增大，∵前20 天中，每天扣除
捐赠后的日销售利润随时间t(天)的增大而增大，
第4 题解图②
∴只要对称轴在直线t=19.5 右侧，则第20 天的利
(8 分)
润就大于第19天的利润,∴14+2a>19.5, 解 得 a>
小 卷4 二次函数的实际应用
2.75, 又 ∵a<4,∴ 2.75<a<4, 即 a 的取值范围为
1.解：(1)由题表可知，m(个)与t(天)之间的关系式
2.75<a<4.
符合一次函数表达式， 2. 解 :(1)由题意可得,点 E 的坐标为(2,1.8 ),
设m(个)与t(天)之间的关系式是m= kt+b(k≠ 设
100将 A(0,0.2) 代 入 得 ,4a+1.8=0.2, (2)四边形 AEFA'是菱形, (5 分 )
解 得 a=-0.4, (3分) 理由:如解图①,由平移得 AP∥A'P',AA'∥PP',
则该抛物线的函数表达式为 ∴四边形 APP'A'是平行四边形.
(4 分 ) 由(1)得△APQ 是等边三角形,
(2)宣宣能成功传毽， (5分)
理由如下：令y=0，得-
由平行四边形性质可得,∠AA'F=∠APQ =60°,
解得 (舍去),
∴△AFA'是等边三角形,∴AF=AA'=FA',
则毽子落地时距离 O 点的水平距离为
由平移的性质得∠B'A'P'=30°,
4.1(m), (7 分 )
∵圆心距离点 O 水平距离为4m，且圆的半径为 ∵∠PAQ=60°,∴△AEF是等边三角形,
0.3m , ∴ AE=EF=FA'=AA',
∴圆圈左右两边界距离原点O 的水平距离分别为 ∴四边形 AEFA'是菱形; (9 分 )
3.7 m和4.3m . (8分)
∵3.7<4.1<4.3,
∴宣宣能成功传毽； (9分)
(3)0.6m . (13分) 第1题解图①
【解法提示】设宣宣平移后在 M 点踢毽子时所形成
【一题多解法】解法二：四边形AEFA'是菱形，
的抛物线表达式为 ,将 P(4.5,
理由：如解图①，由平移的性质得AA'∥B'P，
0.356) 代入得, 解得
∴ △ EAA'∽ △ EPB',
(不符合实际，舍去)，∴宣宣平移
同理
后在 M点踢毽子时所形成的抛物线表达式为 y=
, 将 y=0. 2 代 入 , 得 -0.4(x-
解得 ( 舍 去 ),x₂=0.6, 即
OQ=0.6m,故宣宣移动的距离 OQ 的长为0. 6m.
小 卷5 几何综合题
1. 解:
理 由 :∵AB=AC,∠BAC=120 ° ,
∵AQ⊥AB,∴∠AQB=90 ° -∠B=60 ° ,
又 ∵∠EAF=∠PAQ,
同理∠APQ=60°,
∴ △ AEF∽ △ APQ,
∴∠AEF=∠APQ,
∴△APQ 是等边三角形.
∴EF∥PQ,
∴AP=AQ=PQ,
又 ∵AA'∥PQ,∴EF∥AA',
∵∠BAP=∠BAQ-∠PAQ=30 ° =∠B,
由平移知AP∥A'P',
∴PA=PB, 同 理 AQ=CQ,
∴四边形AEFA'是平行四边形，
∵EF∥PQ,
∴∠AFE=∠AQP=60 ° ,
又∵∠PAQ=60°,
∴∠AFE=∠PAQ,
∴AE=EF,
(4 分 ) ∴四边形 AEFA'是菱形; (9 分 )
101∵AE=HG,
(3 )四边形 APP'A'的面积为 或3 .
∴AM=MG; (9分)
(13 分)
【解法提示】由(2)知四边形 AEFA'是菱形,∴ AE=
EF,易知四边形 EPP'F 是平行四边形,∴EF=PP',
由 平 移 可 知 PP'=m,∴AE=EF=PP'=m, 由 (1)可
知
3-m,分两种情况讨论:①当∠EP'P=90°时,如解
第2 题解图①
图② ②AM的长为3或13. ( 13分)
【解法提示】如解图②，当点 M 在线段AC 上时，过
解 得 m=1,∴ PP'= 1,∵AP =3,∴ 四边形 点A 作AI⊥BC 于点I,交直线HG于点K,易得四边
形 DHKI 是矩形,由折叠易得DE=3,∴ DH=KI=DE
APP'A'的边 PP'上的高为 则四边 =3,∵∠BAC=90 ° ,AB=6,AC=8,∴ 由 勾 股 定 理 ,
得 1
形APP'A'的面积为 ②当
时,如解图③,∵ ∠EPP'= 60° ,∴ cos∠EPP'=
解 得 m=2,∴PP'=2,EP=1,
,则四边形 APP'A'的面积为 AP•EP'=
△AKM∽△AIC,∴AK=AMM,
日 解 得 AM=3;
.综上所述，四边形 APP'A'的面积为 或
5
3 如解图③，当点 M 在线段AC 的延长线上时，过点A
作AK⊥BC 于点 J,交直线 GH 于点 K,易得四边形
DJKH 是 矩 形 ,DH=KJ=DE=3,AB=6,AC=8,BC=
第1 题解图
2. 解 :(1)四边形 DEAF 是矩形,理由如下:
由 折 叠 的 性 质 得 AD=BD,AD=CD,F 为 AB 的 中 即
点,E为AC 的中点,
∴DF⊥AB,DE⊥AC,
解得 AM = 13. 综上所述,AM 的长为3
∵BA⊥AC,
∴四边形 DEAF 是矩形; (4 分 )
(2) ① AM=MG; 或13.
理由：如解图①，连接DM，
∵将△DEC 绕点 D 顺时针方向旋转得到△DHG,点
E,C 的对应点分别是点 H,G,
∴AE=EC=HG,DE=DH,∠DHM=∠DEM=90 ° ,
在 Rt△DMH 和 Rt△DME 中
∴ Rt △ DMH≌Rt △ DME(HL),
第2 题解图
∴MH=ME,
102英 语
小卷 1 阅读回答问题+词语运用B 生都提到团体体育运动能帮助学生学习团队合作
精神。
一、【主旨大意】本文是一篇非连续性文本。文章介绍
了该学校将在9月22 日至28日举办体育节，介绍了 5. I think it's excellent/ wonderful/ great/ exciting/ mean-
活动内容，还呈现了学生、老师和家长对体育节的看 ingful./...(1 分) Because it can not only give us a
法。文章表明体育有益身心健康、能培养品质。 chance to reduce stress, but also be good for our all-
1. Different ball games, three-legged races, tug of war round development./...(3分) Because it can help
and sports-themed workshops./ They can take part in me relax from heavy schoolwork and become more
different ball games, three-legged races, tug of war energetic./ Because it provides us with a good chance
and sports-themed workshops. 【解析】细节理解题。 to take exercise and keep healthy./…… (2 分) Be-
题干意为：根据文章，学生们在体育节期间可以参 cause it can let me show my talent in sports like bas-
加哪些活动?根据公告中第一段第二句“Students k etball or running./ Because I can make more friends
can have fun in various activities like different ball who share the same interest in sports./ Because team
games, three-legged races, tug of war and sports- activities like tug of war can teach me how to work
themed workshops.”可知答案。 with others and reach a common goal./...(1分)
【解析】开放性试题。题干意为：你对学校举办体
2. By attending the workshops./ They can learn to exer-
育节的想法有什么看法?为什么这么认为?
cise more effectively by attending the workshops.
【解析】细节理解题。题干意为：学生们怎样才能学 二、【主旨大意】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者
会更有效地锻炼? 根据“Sun Jia,a student"所在 一直视 Lucy为对手，后来发现 Lucy专注自我、不断提
栏中倒数第二句“I also plan to attend the workshops 升，还善于向他人学习，作者深受启发决定改变自己。
as I want to learn how to exercise more effectively(有 文章揭示了从他人身上学习能让人变得更好的道理。
效地).”可知答案。 1. passed 【解析】根据语境并结合备选词可知，此处
指 Lucy 路过，选词 pass；根据全文时态可知，此处应
3. Because he is worried about embarrassing himself in
用一般过去时。故填 passed。
public./ Because he is worried that he can't do as well
as his teammates in the games. 【解析】细节理解 2. myself 【解析】根据"I made an excuse for 2.
题。题干意为：为什么李斌选择观看比赛项目而不 and sat somewhere else.”并结合备选词可知,
是参加它们? 根据“Li Bin,a student"所在栏中第 此处指“我”给自己找借口离开，选词I；此处应用其
反身代词形式，表示某人自己。故填 myself。
二,三句"I' m worried about embarrassing myself in
public. What if I miss scoring the goal during the bas- 3. has been 【解析】根据“‘since primary school’”并
结合备选词可知，此处指自过去到现在一直持续的
ketball game or can't keep up with the others in the
running race?”可知答案。 状态,选词 be;根据时间状语“‘ since primary
school’”可知,此处应用现在完成时,且主语“Lucy”
4. Doing team sports helps students learn how to work
为第三人称单数。故填 has been。
with others./ Team sports help students learn how to
fight for a common goal with their teammates. 【解 4. kindest 【解析】根据下句“Everyone was willing to
析】归纳总结题。题干意为：根据张老师和陈先生 talk to her for her kindness.”并结合备选词可知,此
的说法，进行团体体育运动的共同优势是什么?根 处指 Lucy 在同学和老师眼中很善良，选词 kind；根
据“Ms. Zhang,a PE teacher”所在栏中最后一句 据“the 4. in the eyes of my classmates and
teachers”可知,此处应用其最高级形式。故填 kindest。
"Socially, team events... teach them how to commu-
nicate and support each other to work for a common 5. was changed 【解析】根据下句“I couldn't believe
goal.”和“Mr. Chen,a parent”所在栏中倒数第二 my eyes when Lucy sat next to me."并结合备选词可
句中"team sports will teach her how to deal with com- 知,此处指座位被换掉,选词 change;主语“Lucy’ s
petitions and work with others”可知,张老师和陈先 seat”和 change 之间为动宾关系，应用被动语态陈述
103过去的事情，应用一般过去时的被动语态，且主语为第 析备选项可知，D项符合段意。故选 D。
三人称单数,be 动词应用 was。故填 was changed。 2. A 【解析】根据空后"When you notice the fear start-
6. answers 【解析】根据空后“to the questions”并结合 ing, stop for a moment. Just take a slow and simple
备选词可知，此处指写未写完的答案，选词 answer； breath in through the nose, and out through the
根据“questions”可知，此处应用其复数形式。故填 mouth. It can help you calm down and focus on the
present situation.”可知,本段强调要冷静下来。分
answers.
7. happily 【解析】根据"During breaks, she' d laugh 析备选项可知，A项符合段意。故选 A。
and talk as 7. as others”并结合备选词可 3. B 【解析】根 据 空 后 "Think and ask yourself,'Is
知，此处指 lucy 在课间与其他人一样快乐地笑和交 this really true? What proof(证据) is there?' This
谈,选词 happy;根据“laugh and talk”及“as 7. way, you' re like someone looking for real signs."可
as”可知，此处应用其副词的原级形式修饰 知，本段强调要对自己的想法提出疑问。分析备选
"laugh and talk".故填 happily. 项可知，B项符合段意。故选 B。
8. to succeed 【解析】根据空前"'I' ll try to be just like 4. E 【解析】根据空后"If you can' t change the
her in the subject'"和"'I' ll try to learn what she does thoughts right away, try writing them down on paper.
8. so that I' ll be able to improve too.'"并 This can make the thoughts seem smaller and less
结合备选词可知，此处指 Lucy 在向 Clare 学习以获 scary than those in your head.”可知,本段强调写下
得成功，选词 succeed；此处应用其动词不定式结构 想法来从头脑外去看清想法。分析备选项可知，E
表目的。故填 to succeed。 项符合段意。故选 E。
9. powerful 【解析】根据“The 9. sentence 5. C 【解析】根据空后“The thought patterns are often
was so true, simple and basic, yet it took me so long hard to change. They may last long before you really
to realize it.”并结合备选词可知,此处指这句话充
get rid of them. Therefore, patience is really impor-
满力量，又如此真切、简单且朴实，选词 power；名词 tant.”可知，本段强调要有耐心。分析备选项可知，
sentence 前应用其形容词形式作定语。故填 powerful。 C 项符合段意。故选 C。
10. decision 【解析】根据空后“I no longer thought of 三、【主旨大意】本文是一篇说明文。文章介绍了学生
her as a rival.”并结合备选词可知,此处指作者做
因学业繁忙缺少锻炼时间，“运动零食”这种短时运动应
决定要改变自己，选词 decide；冠词“a”后应用其
运而生，它能让学生将健身融入日常生活，虽有人担心，但
单数名词形式。故填 decision。 多数人认可其对健康有益，专家还给出相关建议。
【新考法补充】C
1. difficult/ hard 2. and 3. which/ that
小卷 2 补全对话+阅读标题匹配 4. on 5. exercise
+词语运用 A 小 卷3 阅读还原+阅读回答问题
一、1. Where will it be built? 2. When will it open? 一、【主旨大意】本文是一篇说明文。文章介绍了“友
3. We can learn about high technology./ We can learn 善挑战”，以及友善的含义、对他人和自身的好处，还给
about robots./…… 4. Of course! / Sure./ Certainly./ 出践行方法。文章体现了友善能利己利人，要积极践
No problem./... 5. See you(then)! / Bye! /... 行友善的道理。
二、【主旨大意】本文是一篇说明文。文章介绍了“多 1. E 【解析】根据空前"A study shows that doing one
米诺思维模式”让人们因小事出错而担忧，然后介绍了 kind thing every day for a week can improve your
停止此类担忧的五个步骤。文章揭示了要学会识别思 happiness, so try the kindness challenge and see the
维陷阱，通过练习和保持耐心掌控自己思维的道理。 difference. But do you know what kindness really
1. D 【解析】根据空后“If you start saying, 'I' ll never means?”可知，此处与善良的含义相关。分析备选
do a good job!' after failing in something, that' s the 项可知，E项符合语境。故选 E。
domino mindset in life. Talking your thoughts out loud 2. A 【解析】根据空前"Everyone can show kindness in
can help you realize they are just thoughts, not real daily life." 和 空 后 "'Smiling at people, including
facts.”可知，本段强调要将想法和事实区分开。分 them in a game, and listening carefully when they
104need to talk are all kind acts'”可知,一些小的行为 ing a tiring activity also helps."可知答案。
也能体现善意。分析备选项可知，A项符合语境。 4. They all talk about how their social batteries change at
故选 A。
different times and how they feel and deal
3. C 【解析】根据空后"If a person is sad, worried or with it./...
left out, a kind word or action can help him or her feel 【解析】归纳总结题。题干意为: Stella、Leo 和 Lily
valued and less lonely.”可知,善良能改变心情糟糕的 在他们的帖子里都谈论了什么?根据 ChartⅡ中
人的状态，由此可知，此处应与此有关。分析备选项可 Stella、Leo和 Lily 的帖子内容可知,他们三个都提
知，C项符合语境。故选C。 到了他们自己的社交电池在不同时间的变化以及
4. F 【解析】根据空前"When you do a good thing, 对此有什么感受、会怎么做。
your brain will release chemicals(化学物质).”可知, 5. My social battery is usually full in the morning, but it
此处与大脑释放的化学物质带来的影响有关。分 is dead in the afternoon./ My social battery changes
析备选项可知，F项符合语境。故选 F。 with different activities at school./ My social battery
5. D 【解析】根据空前“Saying something nice can stays at a steady level most of the school day./...(1
brighten someone's day, and try to notice how others 分) Because when we know them, we can do things to
are feeling. If someone looks sad or is sitting alone, recharge them, and this helps cut down on stress and
invite him or her to join you. Besides, sit with him or stop us from feeling tired./ (3 分) Because when
her, or share what you' re doing."和空后"Sometimes we know how to manage them, we can stay happy and
active in group activities./...(2分) Because under-
giving someone your full attention is the kindest gift."
可知，此处应与表达善良的方式与给别人专注力有 standing these can help us manage our social energy
关。分析备选项可知，D项符合语境。故选 D。 well./…(1 分) 【解析】开放性试题。题干意为:
在上学的一天里，你的社交电池是如何变化的?为
二、【主旨大意】本文是一篇非连续性文本。文章介绍
什么了解并管理我们的社交电池是重要的?
了“社交电池”的含义、影响因素，并给出了恢复社交
小 卷4 阅 读 标 题 匹 配 + 词 语
电池的三种方法；同时通过三位同学的帖子，展示了不
同人社交电池电量耗尽和恢复的真实情况。 运 用 A+ 词 语 运 用 B
1. The energy a person has for being social./ It means the 一、【主旨大意】本文是一篇说明文。文章介绍了积极
energy a person has for being social. 【解析】细节理 思考的意义及作用，并介绍了培养积极思维的方法，如
解题。题干意为：社交电池是什么意思?根据第一段 感恩、结交积极的人、自我鼓励等。
前两句"What is a social battery(电池)? It refers to the 1. C 【解析】根据空后“Being thankful can change
energy a person has for being social."可知答案. your life.”可知，本段与感恩有关。分析备选项可
2. Different things including personality, physical health 知，C项符合段意。故选 C。
and kinds of activities( influence social battery lev- 2. E 【解析】根据空后"The people you spend time
els). 【解析】细节理解题。题干意为：根据这篇 with have a great influence on your mindset."可知,本
文章，什么东西会影响社交电池电量水平?根据第 段与和什么样的人相处有关。分析备选项可知，E
二段第一句"Social battery levels can be influenced 项符合段意。故选 E。
by different things, including personality, physical 3. D 【解析】根据空后"What you say to yourself can
health and kinds of activities."可知答案. shape your life."可知,本段与对自己说话有关。分
3. ①Plan the time with others wisely. ②Spend the ener- 析备选项可知，D项符合段意。故选 D。
gy on"really important" activities. ③Take a break 4. A 【解析】根据空后"When problems come up,it's
during a tiring activity.(任选其中两个作答即可) easy to worry. But you should focus on finding solu-
【解析】列举题。题干意为：根据文章，列出两种帮 tions.”可知，本段与关注解决办法有关。分析备选
助给社交电池充电的方法。根据 Chart I 中“Plan 项可知，A项符合段意。故选A。
your time with others wisely.""Spend your energy on 5. B 【解析】根据空后"Every little step forward is
'really important' activities."和"Taking a break dur- worth celebrating."可知,本段与庆祝小的胜利有
105关。分析备选项可知，B项符合段意。故选 B。 7. beat 【解析】根据“His heart 7. fast as he
二、【主旨大意】本文是一篇说明文。文章主要介绍了 walked to them.”并结合备选词可知,此处指心跳得
提高阅读能力的方法，包括阅读前做好准备、读中主动 很快，选词 beat；根据全文时态可知，此处应用一般
思考与联想、读后回顾总结与联系实际。文章旨在引 过去时。故填 beat。
导学生有意识地运用科学方法，将阅读从被动接收转 8. will think 【解析】根据"'From now on, I8.
化为主动理解与内化的积极过程。 it over before I speak.’”并结合备选词可知,此处指
1. which/ that 2. guess 3. questions 4. After 今后说话前一定会好好想一想，选词 think；根据
“From now on”可知,此处应用一般将来时。故填
5. or
三、【主旨大意】本文是一篇记叙文。文章讲述了调皮 will think.
的 Arham经常取笑 Rayan，后来自己受伤被人捉弄才 9. slowly 【解析】根据"Rayan looked surprised but
意识到错误并向 Rayan道歉的故事。文章揭示了真正 nodded 9. .”并结合备选词可知,此处指
的强大不是贬低他人，而是友善待人并勇敢面对自身 Rayan看起来惊讶，但还是慢慢点了点头，选词
不足之处的道理。 slow；此处应用其副词形式修饰动词“nodded”。故
1. to show 【解析】根据上句"Arham was a funny and 填 slowly。
confident, but naughty boy at school.”并结合备选词 10. mistakes 【解析】根据上文中“‘I’ m sorry.’”并结
可知，此处指 Arham常常通过取笑别人来表现自己 合备选词可知，此处指勇敢地面对自己的错误，选
的幽默，选词 show；此处应用其动词不定式结构表 词 mistake；空前无表示单数的限定词，此处应用其
目的。故填 to show。 复数形式表泛指。故填 mistakes。
2. him 【解析】根据空前“He always laughed at Rayan 小 卷5 阅 读 还 原 + 阅 读 回 答 问 题
by calling”并结合备选词可知,此处指称呼 Rayan 一、【主旨大意】本文是一篇说明文。文章介绍了自我
为“披萨脸”，选词 he；此处应用其宾格形式作宾
接纳的重要性，它是个人成长的基本品质，还介绍了实
语。故填 him。 现自我接纳的方法，如每天记录感恩之事、筛选交往的
3. was posted 【解析】根据"a video of the event 3. 人等。
online”并结合备选词可知，此处指视频被
1. E 【解析】根据空后"That is to say,you say'yes'
发布在了网上,选词 post;主语“a video of the event”
to who you are- your strengths, your weaknesses,
和 post之间为动宾关系，陈述过去的事情，应用一 your feelings,and your past.”可知,此处是对自我接
般过去时的被动语态，且主语为第三人称单数。故 纳的解释。分析备选项可知E 项符合语境。故
填 was posted. 选 E。
4. worse 【解析】根据下句“Great regret filled his 2. D 【解析】根据空前“When you accept yourself fully,
heart.”并结合备选词可知，此处指 Arham感到很糟
you feel more confident. You are not afraid of making
糕，选词 bad；根据空前“even”及语境可知，此处应 mistakes.”可知，此处应与面对错误和失败的态度
用其比较级形式。故填 worse。 有关。分析备选项可知D 项符合语境。故选 D。
5. was playing 【解析】根据"Arham fell down while he 3. B 【解析】根据空后“But practicing thankfulness
5. basketball”并结合备选词可知,此处指 every day can help you retrain your brain to focus on
Arham在打篮球时摔倒了，选词 play；此处表示过去 the positive.”可知,此处与实践感恩的难度有关。
某个时间正在做的事情，应用过去进行时，且主语 分析备选项可知B项符合语境，与后文形成转折关
为第三人称单数。故填 was playing。 系。故选 B。
6. interesting 【解析】根据语境及上文“Some boys 4. F 【解析】根据空前"Pick out those who are mostly
played tricks on him.”并结合备选词可知,此处指被
negative and ask yourself if it would be possible to
嘲弄后的 Arham意识到自己的玩笑不那么有趣，选
spend less time with them."和空后"Stay with positive
词 interest; 根 据 "weren't as 6. as he people who like you and lift you up."可知,此处应与
thought”可知，此处应用其形容词原级形式，且修饰 远离消极的人相关。分析备选项可知F 项符合语
物。故填 interesting。 境。故选 F。
1065. A 【解析】根据空后"It will help you create a more start tasks more easily./ (3 分 ) I will make the
positive and fairer view of yourself.”及文章最后一句 tasks more enjoyable. I can work with a friend, or do
"Continuous practice will increase your level of self- them in a place I like./…… (2 分) I will make the
acceptance over time.”可知,此处应是关于如何提 tasks more fun./...(1分)
高自我接纳的建议。分析备选项可知 A 项符合语 示例二: My problem is with my"hands". I'm afraid I
境。故选 A。 don't have the skills to finish tasks well./ (1 分) I
【新考法补充】C will ask my teachers or classmates for help. I will also
二、【主旨大意】本文是一篇非连续性文本。文章介绍 learn useful skills and make clear plans to finish tasks
step by step./...(3 分) I will ask for help when I
了拖延症的含义、产生原因，并介绍了“head-heart-
don't have enough skills. I can learn new skills and
hands”方法，针对不同拖延原因给出解决办法。
finish the tasks little by little./...(2分) I will ask
1. Making the good things of doing the task clearer( is the
for help or learn the skills I need./ (1 分)
key way to stop putting things off)./ It(The key way to
示例三: My problem is with my"head". I don't
stop putting things off) is making the good things of
think the tasks are worth doing./... (1 分 ) I will
doing the task clearer./... 【解析】细节理解题。
rethink the value of the tasks. I will talk with others
题干意为：基于 Skinner的观点，停止拖延的关键方
and find better ways to finish them./…… (3 分) I will
法是什么? 根据"To stop putting things off, we need
rethink how to do the tasks. I will discuss with my
to make the good things of doing the task clearer."可
partners and make better plans together./...(2分)I
知答案。
will rethink how to do the tasks./...(1 分 ) 【解
2. Because they/ people may fear failure, get distracted, 析】开放性试题。题干意为：在平时的学习或生活中，
or just not want to do them./... 【解析】细节理解 你经常遇到的拖延问题是什么?你会怎么解决?
题。题干意为：根据文章，人们为什么会逃避任务?
小 卷6 补 全 对 话 + 词 语 运 用 A
根据 Chart I第一段"People avoid tasks for many
+ 词 语 运 用B
reasons. They may fear failure, get distracted( 分
一、1. Could you give me some advice? / Can( Could)
心), or just not want to do them."可知答案.
you help me? / Do you have any places to suggest? / Do
3. The heart part of the method./ The heart part of the
you have any suggestions/ advice/ ideas? / What's your
method is used./... 【解析】细节理解题。题干意
advice/ suggestion/ idea? /. .. 2. What/ How about
为：通过和朋友一起做一个无聊的任务让它变得更
(going to) the Wang Family Courtyard? / Why not go to
有趣,在此过程中运用了“head-heart-hands”方法中
the Wang Family Courtyard? / Would you like to go to the
的哪一部分? 根据 Chart I 中"If your problem is
Wang Family Courtyard? /…… 3. Where is it? / Where
with your heart, make the task more fun. Work with a
is the Wang Family Courtyard? /... 4. You can visit
friend...”可知,运用了“heart”部分的方法。
the old buildings./ You can learn about its history./ You
4. He/ Eric should speak up and tell the people around
can take many nice photos./... 5. Thank you for your
him that he needs help./ He/ Eric should speak up and
advice./ Thank you./……
tell his teachers or classmates about his problem./... 二、【主旨大意】本文是一篇说明文。文章介绍了周日
【解析】细节理解题。题干意为：Eric 觉得英语很有
晚上人们常有的“周日恐惧症”，并介绍了通过写待办
趣，但常常因为担心自己的发音而拖延练习，他应 事项清单缓解压力以及改善睡眠的方法。
该怎么做来停止拖延? 根据 Chart I 中"If your 1. begins/ starts 2. and 3. down 4. small
problem is with your hands... Speak up. Tell the peo- 5. who
ple around you that you need help."可知答案. 【新考法补充】
5. 示例一:I think my problem is with my"heart". I B 【解析】写作手法题。题干意为：作者是如何呈现
often feel tasks are boring and stressful./ (1 分) I Michael的研究结果的?根据第二段最后三句可知，作
者通过对比研究中的两个组来呈现 Michael的研究结
will make the tasks more fun. I can work with my
friends, and give myself small rewards. These help me 果。故选 B。
107三、【主旨大意】本文是一篇记叙文。文章讲述了 Anya 之后才能得到美好的事情，选词 they，指代“Good
一家园父亲工作变动而搬家，她起初不适应新环境，后 things”;介词 for 后应用其宾格形式。故填 them。
来在同学鼓励下加入篮球队、读书俱乐部，努力学习， 9. classmates 【解析】根据“Some 9. even
最终融入新环境的故事。 stayed after school to help her with her lessons."并结
1. will move/ are going to move 【解析】根据下文"But 合备选词可知，此处指 Anya的同学们帮助她学习，
her dad would work in another city, so the family had 选词 classmate;根据空前“Some”可知,此处应用其
to move.”并结合备选词可知，此处指他们即将搬 复数形式。故填 classmates。
家,选词 move;根据空后“in a week”可知,此处应用 10. slowly 【解析】根据上句“Her hard work paid off.”
一般将来时。故填 will move/ are going to move。 并结合备选词可知，此处指 Anya慢慢地适应了新
2. wonderful 【解析】根据“For her, the 2. 环境，选词 slow；此处应用其副词形式修饰“be-
came part of this new environment".故填 slowly.
days of drinking hot tea and reading by the fireplace
were just starting.”并结合备选词可知,此处指对 小 卷7 阅 读 还 原 + 阅 读 回 答 问 题
Anya来讲，那些坐在壁炉边喝热茶、看书的绝妙日 + 词 语 运 用A
子才刚刚开始，选词 wonder；名词 days 前应用其形
一、【主旨大意】本文是一篇说明文。文章介绍了营造
容词形式作定语。故填 wonderful。
温暖班级氛围的重要性，并给出三个关键建议。文章
3. to understand 【解析】根据"At 12, Anya was not
揭示了营造温暖班级需大家共同努力的道理。
ready for such a change, but she was old enough 3. 1. B 【解析】根据空前“A warm class atmosphere(氛
that life always changes.”并结合备选词可
围) helps you stay focused and build close relation-
知，此处指 Anya 理解生活一直在变化，选词 under-
ships with others.”可知,此处提到了温暖的班级氛
stand;"adj. + enough+ to do sth.足够⋯⋯做某事”, 围的好处,空后“Here are three key tips for you.”表
为固定用法。故填 to understand。
明要给出一些建议，由此可以推测此处是在询问如
4. bigger 【解析】根据"Their new house was 4. 何营造这样的班级氛围。分析备选项可知，B项符
and brighter.”并结合备选词可知，此处指新房子更
合语境。故选 B。
大更明亮,选词 big;根据空后“and brighter”可知,
2. D 【解析】根据空前"Small things you do can make
此处应用形容词比较级形式。故填 bigger。
a big difference. You can say hi to your classmates
5. worried 【解析】根据"she told her family her prob- when you walk into the classroom."和空后"These
lems: she was 5. about her lessons at the small acts of kindness can build trust and respect
new school, and she had no friends here"并结合备选 among yourselves.”可知,这里在举例说明对同学友善
词可知，此处指 Anya对新学校的课程感到担忧，选 的小举动，由此可以推测，空处也应该是类似的友善小
词 worry；此处应用其形容词形式作表语，且修饰 举动。分析备选项可知，D项符合语境。故选 D。
人。故填 worried。 3. A 【解析】根据空后“Class activities are great
6. was told 【解析】根据“Anya 6. to talk to chances to become closer to each other."可知,此处
more people.”并结合备选词可知,此处指 Anya 被 提到了班级活动是增进彼此关系的好机会，由此可
告知要与更多人交流,选词 tell;主语“Anya”和 tell 以推测此段是在讲要在班级活动中合作。分析备
之间为动宾关系，陈述过去的事情，应用一般过去 选项可知，A项符合语境。故选 A。
时的被动语态，且主语为第三人称单数。故填 was 4. C 【解析】根据空前“For example,during class
told. cleaning, don't just finish your own work and leave at
7. me t 【解析】根据上句"The next day, Anya tried to once.”可知，此处以班级打扫为例，说明不要只做
talk to her classmates.”并结合备选词可知,此处指 完自己的事就离开，由此可以推测此处是要建议帮
Anya遇到了 Saba,选词 meet;根据全文时态可知, 助还没完成工作的人。分析备选项可知，C项符合
此处应用一般过去时。故填 met。 语境。故选 C。
8. them 【解析】根据"Good things only come if you try 5. F 【解析】根据空前"At the same time,listen to
for 8. .”并结合备选词可知，此处指努力 their explanations quietly and carefully."可知,此处
108提到要安静认真地听对方解释，结合前文提到的公 others are'bad'. These messages often come from
开交流解决问题，由此可以推测此处是在说明公开交 ads, social media, or even people around you."可知,
流的好处。分析备选项可知，F项符合语境。故选 F。 这些信息通常来自广告、社交媒体，甚至你周围
二、【主旨大意本】文是一篇非连续性文本。文章介绍 的人。
了青少年担心外貌很常见，介绍了身体形象的概念、重 5. 示例一:(I think)"Accept differences" is the most
要性，还给出拥有积极身体形象的建议。文章揭示了 useful tip for me./...(1 分) That's because this tip
应接受身体差异、关爱身体，以积极心态看待自己的 makes me understand that body differences are natural
道理。 and unavoidable. Even if we live similar lifestyles,
1. Enjoying your body, whatever it looks like or whatever our bodies will still be different. So I should stop
it can do./ It means you enjoy your body, no matter comparing myself with others./... ( 3 分 ) That's
what it looks like or what it can do./ Having a positive because this tip reminds me that everyone would still
body image means you enjoy your body, whatever it have different body types even if we ate the same food
looks like or whatever it can do./... 【解析】细节 and moved in the same way. This is a fact of life, so I
理解题。题干意为：拥有积极的身体形象是什么意
should accept my body type instead of feeling bad
思? 根据第二段第二句“Having a positive body about it./……(2分) That's because we have different
image means you enjoy your body, whatever it looks body types. This is a fact of life and it's a good
like or whatever it can do."可知答案。 thing./……(1 分)
2. I may forget all the amazing things my body can do 示例二:(I think)"Love your body" is the most use-
(like cycling, dancing or swimming)./... 【解析】 ful tip for me./... ( 1分) That's because our body
细节理解题。题干意为：如果你一直担心自己的身 helps us do many enjoyable activities. When I pay
体形象，可能会发生什么?根据第三段最后一句“If more attention to its abilities instead of its looks, I will
you keep worrying about your body image, you may truly care for and respect it./ That's because it helps
forget all the amazing things your body can do, like me focus on what my body can do instead of how it
cycling, dancing or swimming."可知答案。 looks. When I think about how my body lets me run,
3. Things like listening to us, making us laugh, and play with friends, and enjoy life, I feel happier and
standing by our side./ We truly value things like lis- more thankful. This tip teaches me to see my body in
tening to us, making us laugh, and standing by our a positive way, not just by its appearance./... ( 3
side./... 【解析】推理判断题。题干意为：根据 分) That's because this tip reminds me to love my
这篇文章，人们真正看重朋友的什么?根据第四段 body for what it can do, like playing in the park. It
第三,四,五句"Do you love them because they wear helps me remember that my body is useful and
cool clothes? Or because they listen to you, make you strong./...(2 分) That's because it helps me love
laugh, and stand by your side? The things we truly my body for what it can do./……(1分)
value in others rarely(很少) have anything to do with 【解析】开放性试题。题干意为：你认为这三条拥有
the way they look.”可知,我们真正看重的是朋友们 积极身体形象的建议中哪一条对你最有用?为
倾听我们、让我们开心、支持我们等这些东西。 什么?
4. Ads, social media, or even people around you./ They 三、【主旨大意本】文是一篇说明文。文章介绍了季节
come/ are from ads, social media, or even people 性情感障碍(SAD)的现象及多发地区，介绍了光疗法、
around you./... 【解析】细节理解题。题干意为: 户外活动、运动、规律作息等应对方法，严重症状可就
一些身体“好”而另一些身体“坏”的信息通常来自 医用药。文章强调了及时治疗SAD、享受四季生活的
哪里? 根据表格内第一条建议中“Pay attention to 重要性。
messages that tell you some bodies are'good' and 1. short 2. that/ which 3. at 4. and 5. sleep
109物 理
一、大题小卷
小 卷1 光 学 实 验 右侧有两个钩码，一个钩码重0.5 N，有两个，因此
填1.0；根据表格当中的数据，左侧挂的钩码对应的
1. ( 每 空1分,共4 分 )(1)显示光路 法 线 ( 2)重
合 (3)相等 拉力为 F₁，力臂为L₁，右侧钩码对应的拉力为 F₂，
2. ( 每 空1分，共5 分 )(1)将光源、凸透镜、光屏三者
力臂为L₂，则可以得到杠杆平衡条件：
中心调到同一高度 (2)缩小 变 大 ( 3)光屏 (或动力×动力臂=阻力×阻力臂)；(3)弹簧测力计
竖直向下拉时，拉力的方向竖直向下与杠杆垂直，
(4) bdca
力臂等于支点到力的作用线的距离；弹簧测力计旋
小 卷2 力 学 实 验
转到虚线的过程中，拉力的方向不再与杠杆垂直，
1. ( 每 空1分,共6 分 )(1)匀速直线 0.8 (2) ① 越
力臂变小，左侧钩码对杠杆的拉力和其力臂大小不
大 ②2、3 (3)接触面积 (4)干燥
变，根据杠杆的平衡条件，弹簧测力计对杠杆的拉
【新考法补充】
力变大，示数变大.
(5) 三 (1分) (6)滑动摩擦力大小与材料的种类
小 卷3 “伏安法”实验
是否有关(1分)
2. ( 每 空1分，共6分 )(1)高度差 装置漏气 1. (每空1分，图1分，共8分 )(1)开关未断开 如答
(2)相等 (3)增大 上窄下宽 (4)丙、丁 图甲所示 (2)滑动变阻器断路 ( 3)2 2 右
【新考法补充】 (4)如答图乙所示 反比
(5)①胶管内液柱的长度(1分)
②
B(1分)
【解析】(1)在探究液体内部压强与哪些因素有关
时，通过 U 形管两边液面的高度差来显示压强大 公众号★全科AA+
小，这是转换法的应用；使用前用手指轻按金属盒
的橡皮膜，若U 形管两侧液面不发生变化，说明装
置漏气；(2)在相同液体内部的同一深度，保持探头 第1 题答图
在此深度不变，转动探头的方向，U形管两侧液面 【解析】(1)在连接电路时，开关应该断开，而图甲
的高度差不变，说明在相同液体内部的同一深度，
中开关处于闭合状态；滑动变阻器需要“一上一下”
液体向各个方向的压强相等；(3)分析乙、丙两图可
接入电路才能改变电路中的电流，要滑动变阻器的
知，同种液体密度相同，丙中压强计探头所处深度 滑片向右滑动时电流表示数减小，即接入电路的电
较大，U形管两侧液面的高度差较大，说明此处压 阻增大，则应将滑动变阻器左下接线柱接入电路，
强较大，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强 连接后的电路如答图甲所示；(2)电流表无示数，说
随液体深度的增加而增大，因此拦河大坝要做成上 明电路中存在断路故障，电压表无示数说明与电压
窄下宽的形状；(4)探究液体压强与液体的密度的 表并联部分之外的电路存在断路，即可能是滑动变
关系时，应控制探头所处的深度相同，改变液体的 阻器断路；(3)电压表选用0~3V 测量范围，分度
密度，所以应观察丙、丁两次实验. 值 为0.1V ,示数为2 V，在探究电流与电阻的关系
3. (每空1分，共7分)(1)水平桌面 右 便于测量 时，要控制电阻两端电压不变，所以用10 Ω的电阻
力臂 (2)1.0 F₁L₁=F₂ L₂(或动力×动力臂=阻力 替 换5 Ω的电阻后，调节滑片直至电压表的示数仍
×阻力臂) (3)变大 变小 为2 V; 当电阻R增大时，其两端电压增
【新考法补充】 大，为保持UR不变，需要增大滑动变阻器连入电路
(4)1(1 分 ) 动力臂(1分) 的电阻，所以此时滑片位置在 M点的右侧；(4)根
【解析】(1)杠杆应放在水平桌面上，由图甲可知， 据表格数据，在图丙坐标纸上准确描点(0.2，0.4)、
杠杆左端下沉，根据“哪端高就把平衡螺母向哪端 (0.1,0.2 )、(0.05,0.1 )、(0.04,0.08 ),然后用平
调节”可知，应该将平衡螺母向右调，使杠杆在水平
滑的线连接这些点，作出 的图像，如答图乙所
位置平衡，让力臂在杠杆上，可以直接借助杠杆测
出力臂的长度，便于测量力臂；(2)根据图乙可知， 示；分析实验数据和图像，当导体两端电压一定时，
110【解析】(1)实验要求探究电流与电压的关系，电压
电阻的倒数 增大几倍，电流I就增大几倍，所以
表应并联在定值电阻R 两端，电流表串联在电路
通过导体的电流与导体的电阻成反比.
中，确保电流从正接线柱流入、负接线柱流出，如答
2. (每空1分，图1分，共7分)(1)如答图所示 图所示；(2)将变阻器的全部电阻接入电路，是为了
(2) 调 零 滑动变阻器短路 (3)0.3 5 移动滑 保护电路，防止开关闭合时电流过大，损坏电路元
片 P 的位置 (4) 温 度
件；(3)电流表有示数，说明电路是通路；电压表示
【新考法补充】
数为零，说明电压表所测部分短路或电压表断路，则
(5)探究电流与电压的关系(1分) (6) ② b(1 分 )
故障可能为定值电阻R短路；(4)由表格数据可知，
(1分)
电压与电流的比值为定值，即
+
5Ω,解得 ；由表格数据可得：在电阻一定
的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正
比；(5)当夹子在 D 点时，变阻器接入电阻为0，电
压表测电源电压，故电源电压 当夹子
接A时，变阻器接入电阻最大，此时电路电流I=
第2题答图
0.3 A,变阻器两端电压
【解析】(1)要求：滑动变阻器的滑片 P 向左移动
时，电流表的示数变小，根据 可知，在电源电 4.5 V,故 (6) 探究电流与
电阻的关系时，需控制电阻两端电压不变，改变定
压U一定时，只有电路中的电阻变大，电路中的电
值电阻的阻值，操作应为：更换不同阻值的定值电
流才能变小，因此将滑动变阻器右下端接线柱与定
阻，调节变阻器的夹子位置，使电压表的示数保持
值电阻R右端接线柱相连即可，如答图所示；(2)闭
合开关前电流表有示数，说明电流表未进行调零， 不变，记录对应的电流值.
正确调整后闭合开关S，无论怎样移动滑片 P，电流 小 卷4 力学综合计算
表与电压表的示数较大且不变，说明电路中的电阻
1. 解 :(1) 由 可知，福建舰航行的平均速度
较小，滑动变阻器不能正常调节接入电路的阻值，
则电路的故障可能是滑动变阻器短路；(3)定值电
•• (2分)
阻R 两端的电压U=1.5V，由图乙可知通过定值电
阻R 的电流I=0.3 A,被测定值电阻 R 的阻值 R= (2)10m 深处海水的压强
(1 分 )
一次测量误差较大，接下来小明
外部舰体上每平方厘米所受的压力
应该移动滑片 P 的位置，进行多次测量求取电阻平
(1分)
均值，才能使所测的电阻值更准确；(4)实验过程中
(3)弹射器对飞机做的功
电阻长时间通电、电流大时会明显发热，电阻的阻
值受温度影响，故缩短通电时间并使电流保持较小
…… (1 分 )
值是为了避免温度对实验产生影响.
弹射器对飞机做功的功率
3. (每空1分，图1分，共8分)(1)如答图所示
(2)保护电路 (3) 短 路 (4)0.4 电流与电压成 (1分)
正比 ( 5)6 15 (6)更换不同阻值的定值电阻，
2.解：(1)如解图所示，C点的拉力
调节变阻器使电压表示数不变，记录电流值
第3题答图 第2 题解图
111F₂=G挂钟=m挂钟g =1 kg×10 N/ kg=10 N 3. ( 1)如答图所示(2 分)
(2分)
根据杠杆平衡条件 可知，
第3 题答图
解得 (2分) 解 :(2)2k g水吸收的热量
(2)根据W=Fs 可得，挂钟的重力做的功
W=G挂钟 h=10 N×3 m=30 J (2 分) (2分)
小 卷5 电 学 综 合 计 算
(3 )电热水壶的加热功率有以下两种可能：
1. 解：(1)当壶内水温度达到100 ℃时开关S₂ 自动断
其中一种可能
开，电热水壶进入保温状态，此时电路为 R₁的简单
电路，则R₁的阻值为
加热12 min 消耗的电能
2 (2 分) W₁=P₁ t=880 W×12×60 s=6.336×10⁵J(小于水吸
收的热量，舍去) (1分)
(2)电热水壶单独工作6 min 消耗的电能
另外一种可能
加热12 min 消耗的电能
10⁵J (1分)
W₂=P₂t=1 100 W×12×60 s=7.92×10⁵J
电热水壶加热挡的功率
(1 分)
(1 分) 4. ( 1)如答图所示(2 分)
(3 )如答图所示(2 分)
第1 题答图
2.解：(1)发热体正常工作时，根据P=UI 可得此时电
流 ( 2分)
(2)发热体正常工作10 min,消耗的电能
W= Pt=55 W×10×60 s=3.3×10⁴J
第4 题答图
由 可得水吸收的热量 【解析】(1)电烤箱只有高温和低温两个挡位，由题
表可知电烤箱处于高温挡时接入电路的电阻
由 可得水温升高了 电烤箱处于低温挡时接入
电路中的电阻 由题
则水温升高到
图可知，扭转旋钮开关，电路只有两种组合，两个电
(2分)
阻串联或只有一个电阻接入电路，故只有一个电阻
(3 )如答图所示(2 分)
接入电路时，电烤箱处于高温挡，两个电阻串联接
入电路时，电烤箱处于低温挡，故最上边虚框只能
是 R₁,R₂和导线分别在下边两个虚线框中，具体如
答图所示.
解：(2)由题意和电路图可知，R₁ 与 R₂ 串联时，电
第2 题答图 烤箱处于低温挡；只有R₁接入电路时，电烤箱处于
112高温挡 (1 分 )
处于低温挡时，电路的总电阻
由 可知，电烤箱消耗的电能
(1 分 )
则 R₁ 的阻值
…… (1 分 )
由 可知，需要加热的时间
(3 )500g 烤 肉 从20℃ 加 热 到 240℃,需要吸收的
热量
(1 分 )
二、新考法专练
跨 学 科 实 践 0.785 kg/kW·h≈60 kg;(3)节省电费部分:计算单
1. ( 每 空1分,共4 分 )(1) 用 电 器 化 学 ( 2)扇叶 盏灯每月节省的电能，单盏灯每天节省0.96kW ·h,
的迎风面积过小(或风力过小) (3)将扇叶更换 每 月 (30 天 ) 节 省 :0.96 kW•h/ 天 ×30 天 =
为流线型大尺寸扇叶(或改变扇叶的迎风角等，合 28.8kW ·h；计算80盏灯每月节省的电费：电费单
理即可) 价0.6 元/kW•h,因此总节省电费:28.8kW•h×
【解析】1()白天储存电能时需要给蓄电池充电，蓄 80×0.6 元 /kW·h=1 382.4 元.
电池相当于电路中的用电器；夜间无风时，蓄电池 3. (每空1分,共4 分 )(1)等于 (2)铁屑 (3)1.5
释放其储存的化学能，转化为电能为 LED 灯供电；
(4)减小塑料管底部质量
(2)LED 灯亮度暗的核心原因是装置输出的电能不
【解析】1()微型密度计的工作原理是物体在不同
液体中漂浮时，浮力大小等于重力大小，排开液体
足.若扇叶迎风面积过小，或风力过小，会导致其捕
获的风能有限，扇叶转动的机械能不足，进而使发
的体积不同；(2)相同体积的铁屑比木屑重，塑料管
中加铁屑可以使密度计的重心下降、确保密度计能
电机输出的电能较少，蓄电池储电量低，最终 LED
灯获得的电能少、亮度暗；(3)从结构角度优化发电
竖直漂浮在液面上；(3)由阿基米德原理
效率，需提升风能的捕获与转化效率.将扇叶更换
ρ液gV排、G重=F浮由,于 F浮、g不变，ρ液与 V排成反
比，故刻线 C 对应的密度计排开液体的体积更小，
为流线型大尺寸扇叶，既能通过增大迎风面积捕获
更多风能，又能通过流线型结构减少空气阻力，提 因此密度更大，即C 刻线对应的密度为 1.5g /cm³;
升扇叶转动的机械能，从而提高发电机的电能输
(4)将该密度计放入某液体中测试时发现密度计沉
到容器底部，说明容器底部质量太重，无法漂浮，故
出，最终提升装置的发电效率(或改变扇叶迎风角，
应减小容器底部质量.
能让气流更高效地推动扇叶转动，提升扇叶的机械
能转化效率，进而提高发电机的发电功率). 4. (每空1分,共4分)(1)串联 (2)c (3)降低
(4) 强
2. (每空1分,共4分)(1)半导体 (2)串 60
【解析】1()并联电路中各支路互不影响，因此电位
(3 )1382.4
【解析】(1)LED 灯的核心部件是发光二极管，二极
器应与灯泡串联，才能影响灯泡的亮度；(2)顺时针
旋转旋钮时灯泡亮度增大，此时电位器接入电路的
管是由半导体材料制成的；(2)组内灯珠中“一粒
电阻应变小，结合电位器示意图可知，应将b和c接
损坏，整组不发光”，说明组内灯珠相互影响，符合
串联电路的特点；计算单盏灯每天节省的电能：普
线柱接入电路；(3)为了增加稳定性，应该降低整个
台灯的重心，所以将电池和宽大的重木板固定在一
通白炽灯功率 普通 LED 灯功
率 P₂=20 W=0.02kW, 每 天 照 明12 h,单盏灯每天
起作为底座；(4)制作灯罩需要选择反光性能较强
的材料，才能有更多光线经灯罩反射而出，从而加
节省电能：
强台灯亮度.
12 h=0.96kW·h; 计 算80 盏灯每天节省的电能
△W总=0.96 kW•h×80=76.8kW•h;计算碳排放 5. (每空1分,共4分)(1)电流表 变 大 (2)合格;
理由是：油面越高油量表示数越大，但油量表刻度
量 ： 已 知 每 消 耗 “1kW•h” 电 能 约 排 放 碳
0.785kg”,因此每天减少的碳排放量:76.8kW•h×
线示数不均匀，零刻度线上油量不为零 (3)5
113化 学
小 卷 1 工程、资源应用题 【解析】常用作干燥剂的物质有氧化钙(与水反应)
等。活性炭具有疏松多孔的结构，因此具有很强的
类 型1 化学与工程
吸附性，能吸附异味及部分有害气体。
1. 人工合成的高分子(或合成)(1分) 耐极高温度
8. 节约金属资源(或实现资源循环利用等，合理即可)
(或耐极低温度等，合理即可)(1分)
(1 分) (2 分)
【解析】尼龙是通过化学合成方法制得的纤维，属于
【解析】从资源保护和环保的角度，回收报废服务器
人工合成的高分子材料。热防护层需要应对太空
中的金属可以节约宝贵的金属矿产资源，同时减少
极端环境，因此需要具备耐高温、隔热、防辐射等
因开采和冶炼新金属带来的环境污染，还能降低生
特性。
产成本，实现资源的循环利用。“湿法炼铜”是利
2. 糖类(1分) 预防缺铁性贫血(1分) 隔绝氧气
用铁的金属活动性比铜强的原理，铁可将硫酸铜溶
(或空气)，防止食品氧化变质(1分)
液中的铜置换出来同时生成硫酸亚铁，据此写出反
【解析】米饭的主要成分是淀粉，淀粉属于糖类，是
应的化学方程式。
人体最主要的能量来源。铁元素是合成血红蛋白
9. 混合物(1分) 汽油(合理即可)(1分)
的重要原料，补充铁元素可预防缺铁性贫血。真空
【解析】石油属于混合物。石油炼制得到的汽油或
包装能除去空气，防止食品与空气中的氧气接触发
柴油可用作汽车燃料。
生氧化反应而变质。
3. 延展(1分) 密度小(或强度高等，合理即可)(1分) (2 分，未写条件扣1分)
【解析】金属能被拉成细丝，体现了金属的延展性。 可充分利用开采出的天然气，绿色节能(合理即
铝合金用于制作舱壁，是因为其具有密度小、强度 可 )(1分)
高、耐腐蚀等优点，适合航天环境。 【解析】甲烷和氧气在点燃条件下充分反应生成水
0( 2 分) +1( 1分) 和二氧化碳，据此写出反应的化学方程式。采用
【解析】氢氧化锂与二氧化碳反应生成碳酸锂和水， 双燃料(天然气和柴油)发电机的优点是可充分利
据此写出反应的化学方程式。在化合物 LiOH 中， 用开采出的天然气，绿色节能等。
氢氧根(OH⁻)的化合价为-1，根据化合物中各元素 11. 不燃烧、不支持燃烧(1分) 隔离可燃物(1分)
正负化合价的代数和为0，设锂元素的化合价为x， 【解析】二氧化碳可用于防爆，核心是利用其不燃
则 x+(-1)=0, 解 得 x=+1 。 烧、不支持燃烧的化学性质，能隔绝氧气或空气，
5. 物理变化(1分) 处理达标后再排放(1分) 阻止油蒸气与氧气接触发生燃烧或爆炸。分析题
【解析】水蒸发和冷凝的过程中只是水的状态发生 干信息可知，该预防火灾的原理是隔离可燃物。
了改变，没有新物质生成，属于物理变化。为防止 12. 钢的硬度更大(或钢的强度更大等，合理即可)(1
水体污染，冷却系统排出的废水必须经过处理达标 分) 含碳量不同(1分) 刷漆(或涂油等，合理
后再排放(如过滤、中和、消毒等净化处理)。 即 可 )(1分)
6. 风能转化为电能(1 分) 不污染环境(或成本低 【解析】与纯铁相比，钢的硬度、强度均比纯铁的
等，合理即可)(1 分) 太阳能(或地热能等，合理 大。生铁的含碳量为2%~4.3%，钢的含碳量为
即 可 )(1分) 0.03%~2%，二者的区别是含碳量不同。钢铁生
【解析】风力发电是将风能转化为电能。风能是清 锈的条件是同时接触氧气和水，因此防止其生锈
洁能源，使用过程中不产生污染物，能有效减少空 的方法需隔绝氧气或水，如刷漆、涂油等。
气污染和温室气体的排放。风能不污染环境且利 类 型2 化学与社会
用成本较低，能带来较好的经济效益。除风能外， 1. (1)蒸发(1分) 搅拌(或增大单位体积海水的晾
可用于发电的可再生能源还有太阳能、地热能、潮 晒面积等，合理即可)(1分)
汐能等。 (2 分,
7. 氧化钙(合理即可)(1分) 疏松多孔(1分) 未写“↓”不扣分)
114(3)甲状腺肿大(1分) 密封、避光存放(或低温 小 卷2 化学与技术
等，合理即可)(1分)
1. B 【解析】从工艺流程图可知，酸浸后得到
【解析】(1)晾晒海水是通过蒸发水分得到食盐晶
Al₂(SO₄)₃溶液，说明“酸浸”时使用的酸是硫酸，
体，对应实验基本操作中的蒸发。加快海水晾晒速
而非稀盐酸,A 错误;“沉淀”过程是向 Al₂(SO₄)₃
率的方法包括增大单位体积海水的晾晒面积、搅拌
溶液中加入某物质生成 Al(OH) ₃，若加入的是
等。(2)氯化镁与氢氧化钠反应生成氢氧化镁沉淀
NaOH 溶液，则“沉淀”后滤液中的溶质含有反应生
和氯化钠，据此写出反应的化学方程式。(3)碘元
成的硫酸钠，B正确；流程中涉及的氧化物有
素是合成甲状腺激素的重要元素，缺碘易引发甲状
Al₂O₃、H₂O，C 错误；该工艺的价值不仅是消除粉煤
腺肿大，补碘可预防该疾病。碘盐中的碘酸钾受
灰污染，还能从废弃物中提取 Al₂O₃ 再次利用，D
热、遇光易分解，因此需密封、避光、低温保存。
错误。
(2 分，未写条件 2. C 【解析】焙烧炉中，石灰石(主要成分碳酸钙)高
扣1 分) 节约化石能源(或减少汽车尾气污染等， 温分解产生二氧化碳，但炉气中还含有空气中的氮
合理即可)(1分) 气、氧气等成分，属于混合物，A错误；溶解塔中发
(2)不可再生(1分) 氢能(或风能等，合理即可) 生的反应是氧化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应
(1 分) 会放出大量的热，不是吸收热量，B错误；主反应器
(3)将燃料粉碎或喷入(或增大空气的进入量等， 中，氢氧化钙与纯碱反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化
合理即可)(1分) 钠，因此滤渣的主要成分是碳酸钙，C正确；流程中
【解析】(1)乙醇在点燃条件下与氧气充分反应，生 可循环利用的物质不只有水，滤渣中的碳酸钙也可
成二氧化碳和水，据此写出反应的化学方程式。推 返回焙烧炉循环使用，D错误。
广使用乙醇汽油可以节约化石能源、减少汽车尾气 3. (1)严禁将水加入浓硫酸中(合理即可)(1分)
污染等。(2)煤、石油、天然气属于不可再生能源。 (2分)
常见的新能源还有氢能、风能等。(3)燃料燃烧的 (3 )继续滴加溶液，不再产生白色沉淀(1分) 不
剧烈程度与接触面积和氧气浓度有关。在工业生 燃烧(合理即可)(1分)
产中，常通过将固体燃料粉碎成粉末，或将液体燃 (4)降温结晶(或冷却热的饱和溶液)(1分)
料喷入，或增大空气的进入量，使燃烧更充分，从而 【解析】1()稀释浓硫酸时，要将浓硫酸沿容器内壁
提高燃烧效率。 慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，严禁将水倒
3. (1)减小(1分) 入浓硫酸中进行稀释。(2) 反 应1 中，稀硫酸和氧
(2)温室效应(1分) 乘公共交通工具出行(合理 化镁反应生成硫酸镁和水，据此写出反应的化学方
即 可 )(1分) 程式。(3) 反 应2 中，当MgSO₄ 完全反应后，此时
(3 )分子之间有间隔，压强增大时，分子间间隔变小 继续滴加 NaOH 溶液，不会再产生白色沉淀。
Mg(OH) ₂可用作阻燃剂,其原因是 Mg(OH) ₂具有
(1 分)
不燃烧也不支持燃烧等性质。(4)结合题干信息分
(2分，未写条件扣1分)
析可知，室温条件下要从Na₂SO₄ 溶液中获得固体，
【解析】1()二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸呈酸
可采用的方法是降温结晶或冷却热的饱和溶液。
性，会使海水的酸性增强，pH减小。(2)二氧化碳
4. (1)使原料充分混匀(1分)
是主要的温室气体，控制其排放是为了减缓温室效
(2)作保护气，防止高温下 C、Si被反应(1分)
应的增强。“低碳”生活方式的核心是减少二氧化
碳排放，如乘公共交通工具出行等。(3)从微观粒 (2分,未写条件扣1分 ) -4 ( 1
子的性质角度分析，二氧化碳能被压缩是因为分子 分) (4)强度高(或耐高温等，合理即可)(1分)
间有间隔，将气体压入地下时，压强增大，二氧化碳 【解析】1()搅拌可使石油焦、硅粉、黏结剂与水充
分子间的间隔变小，从而由气态变为液态，实现液 分混合均匀，确保原料各成分分布一致，保证后续
态封存。二氧化碳与氨气在一定条件下反应生成 坯体成分均匀。(2)石油焦、硅粉在空气中预烧结
尿素和水，据此写出反应的化学方程式。 时，易与氧气发生反应变质，因此预烧结时要用性
115质稳定的氩气作保护气，防止高温下 C、Si 被反应。 能。(3)相比燃油发电，干热岩发电产生的二氧化碳
(3)由题意可知，C 和 Si 在高温下反应生成SiC，据 和二氧化硫更少；若采用干热岩发电
此写出反应的化学方程式；在化合物中，已知硅元 比燃油发电减排 CO₂ 的质量为(893 g/kW·h-
素的化合价为+4。根据化合物中各元素正、负化合
价的代数和为0，设碳元素的化合价为x，则(+4)+x (4 )硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，据
=0，解得x=-4，故碳化硅中碳元素的化合价为-4。 此写出反应的化学方程式。
(4)用碳化硅制成的火箭涡轮转子能适应火箭发动 小 卷4 教材基础实验
机在高温环境下的高速运转时的力学载荷，抵御发
(2 分，未写条件扣1分)
动机内复杂介质的侵蚀等，因此用于制造火箭发动
(3 )产生大量白烟，放出热量(1分)
机的涡轮转子的碳化硅应具有强度高、耐高温等
(4)可燃物燃烧需要温度达到其着火点(1分)
性质。
【问题与思考】(1)平衡气压(或收集反应生成的
小 卷3 科普阅读题
P₂O₅, 防止污染空气)(1分)
1. (1)既避免了破坏地表，保留河道自然形态，又最大
(2)向c处白磷通入氧气(1分)
化利用水能(1分)
【解析】2()磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，据此
(2)减缓温室效应增强(合理即可)(1分)
写出反应的化学方程式。(3)白磷燃烧时产生大量
(3 )在混凝土内形成密闭微气泡，大幅提升抗冻融、
白烟，放出热量。(4)a处白磷与空气接触、温度达
抗渗性(1分) 到白磷的着火点而燃烧，b处红磷与空气接触，但温
分，未写条件扣1分，未写“↑”不扣分) 度未达到其着火点，红磷不燃烧，对比这两处现象
(4)减少水流阻力，提升引水效率(合理即可)(1 可得出可燃物燃烧时需要温度达到其着火点。【问
分) (5)对施工废水进行净化处理达标后再排放 题与思考】(1)实验中气球的作用是平衡气压，防止
(合理即可)(1分) 白磷燃烧放出的大量热使装置内气压增大，橡胶塞
【解析】1()采用“截弯取直+隧洞引水”，既避免了 被冲出；同时也可收集白磷燃烧生成的P₂O₅，防止
破坏地表，保留河道自然形态，又最大化利用水能。 造成空气污染。(2)烧杯中 c 处的白磷是可燃物，
(2)材料明确减排二氧化碳属于“为‘双碳’目标提 且温度达到了着火点，但由于被水隔绝了氧气，没
供强力支撑”，结合化学知识，二氧化碳属于温室气 有与氧气接触，因此不燃烧，若要使白磷燃烧，可向
体，减排可减缓温室效应增强等。(3)引气剂的作 c处白磷通入氧气。
用从材料“在混凝土内形成密闭微气泡，大幅提升
2
分，未写条件扣1分)
抗冻融、抗渗性”提取；碳酸钙和二氧化硅在高温
(3 )发出红光，放出热量(1分)
下反应生成硅酸钙和 CO₂，据此写出反应的化学方
(4)木炭燃烧越剧烈(1分)
程式。(4)结合物理知识与工程特点可知，光滑内
【问题与思考】(1)加热时应使用外焰(熄灭酒精灯
表面可降低水流摩擦阻力，减少能量损耗，提升引
时要用灯帽盖灭等，合理即可)(1分)
水效率，从而使水能转化为电能的效率更高。(5)从
(2)使木炭与氧气充分接触，同时防止氧气因受热
水污染防治角度分析，施工废水需处理达标后再排
从瓶口逸出(1分)
放，避免污染水体。
【解析】2()木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳，
2. (1)可再生(1分)
据此写出反应的化学方程式。(3)空气中氧气浓度
(2)水分子间的间隔(或空隙)(1分) 电能(1分)
较低，木炭燃烧不剧烈，表现为发出红光，放出热
(3)SO ₂,CO₂ 的排放量小,对环境的污染小(1分)
量。(4)对比空气(低氧浓度)和氧气(高氧浓度)
802(1分)
中木炭的燃烧现象，可得出氧气浓度越高，木炭燃
分，未写条件扣1分) 烧越剧烈。【问题与思考】(1)酒精灯火焰分为外
【解析】1()地热能属于可再生能源。(2)水在高温 焰、内焰和焰心，其中外焰温度最高，因此加热时应
下变为水蒸气，水分子间的间隔变大，利用热能转 使用外焰；熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭等。(2)
换设备推动发电机发电过程中是将热能转化为电 将燃着的木炭缓慢插入充满氧气的集气瓶中的原
116因是使木炭与氧气充分接触，防止集气瓶内的氧气 实验】①氢氧化钙溶液呈碱性，能使无色酚酞溶液
受热逸出，导致瓶内氧气浓度降低，保证燃烧持续、 变红，因此，根据溶液变红及糯米灰浆中含有氢氧
剧烈地进行。 化钙可知，加入的是无色酚酞溶液。②氢氧化钙能
3. (2)HCl+NaOH ===NaCl+H₂O(2 分) 与碳酸钠发生复分解反应，生成碳酸钙白色沉淀和
(3 )烧杯②中溶液由红色逐渐变为无色(1分) 氢氧化钠，因此，实验现象是产生白色沉淀。【反思
(4)微观粒子在不断运动(1分) 评价】(1)步骤②中，氢氧化钙与碳酸钠反应生成
【问题与思考】(1)使实验现象更明显(合理即可) 碳酸钙沉淀和氢氧化钠，据此写出反应的化学方程
(1 分) 式。(2)二氧化碳能与氢氧化钙反应，生成难溶于
(2)氧气可以被压缩进钢瓶中，说明微观粒子间有 水的碳酸钙白色沉淀，使上层清液变浑浊，因此可
间隔(合理即可)(1分) 通入二氧化碳来检验氢氧化钙的存在。任务三：
【解析】2()浓盐酸挥发出的氯化氢分子运动到氢 【讨论分析】从图示信息可得出的结论是光触媒B
去除甲醛的效果优于光触媒A。任务四：【小组讨
氧化钠溶液中，发生中和反应，生成氯化钠和水，据
论】传统化学胶黏剂在生产和使用过程中，可能会
此写出反应的化学方程式。(3)NaOH 溶液呈碱
释放甲醛、苯等物质，对环境造成危害，使用可降解
性，能使酚酞溶液变红；当HCl 与 NaOH 反应后，溶
的环保胶黏剂，可减少环境污染等。
液不再显碱性，因此观察到烧杯②中溶液由红色逐
任务一：【资料信息】果皮(或菜叶等，合理即可)(1
渐变为无色。(4)HCl分子从烧杯①运动到烧杯② 2.
分) 【小组讨论】污染土壤和地下水(或滋生细
中，使烧杯②中溶液颜色发生变化，证明了微观粒
菌、传播疾病等，合理即可)(1分)
子在不断运动。【问题与思考】(1)大烧杯可以减
任务二：【问题交流】油脂不完全燃烧(1分)
少HCl分子向空气中扩散，使更多HCl分子进入烧
任务三：【进行实验】升高(1分)
杯②，让现象更明显，同时也能防止 HCl 逸散到空
【反思评价】
气中造成污染。(2)氧气能被压缩进钢瓶是因为分
(2分)
子间的间隔变小，这一现象说明微观粒子之间存在
(2) 不能 ,CaO,Fe₂O₃都能与稀盐酸反应,且 CaO与
间隔。
稀盐酸反应无明显现象，无法检验 CaO 的存在(1
小 卷5 项目式探究
分)
1. 任务一：【分析交流】(1)覆盖阻燃布料(或远离火 任务四：【交流讨论】(1)在相同温度下，发酵液浓
源等，合理即可)(1分)
度为10%时的池容产气率高于浓度为6%时的池容
(2)不易腐朽(或坚固耐用等，合理即可)(1分)
产气率(合理即可)(1分)
任务二：【进行实验】①无色酚酞溶液(1分) (2)按需取餐，避免食物浪费(或积极宣传厨余垃
②产生白色沉淀(1分) 圾资源化利用的意义等，合理即可)(1分)
【反思评价】 【解析】任务一：【资料信息】厨余垃圾包含居民日
2NaOH (2分,未写“↓”不扣分) 常生活及食品加工等产生的易腐性废弃物，如剩
(2)二氧化碳(或CO₂)(1 分 ) 菜、剩饭、果皮、菜叶、蛋壳等，这些均属于厨余垃
任务三：【讨论分析】光触媒 B 去除甲醛的效果优 圾。【小组讨论】随意丢弃的厨余垃圾会污染土壤
于光触媒A(合理即可)(1分) 和地下水；同时，腐败过程会滋生大量细菌，成为疾
任务四：【小组讨论】减少环境污染(合理即可)(1 病传播的媒介，还会释放恶臭气体，污染空气等。
分) 任务二：【问题交流】油脂的主要成分是碳氢化合
【解析】任务一：【分析交流】1)(实木燃烧需要同时 物，含碳量较高。在焚烧过程中，若氧气供应不足
满足三个条件，可燃物、与氧气(或空气)接触、温度 或温度不够，油脂会发生不完全燃烧，生成细小的
达到着火点；防止其燃烧的方法就是破坏其中任意 炭黑颗粒，这些颗粒随烟气排出，形成黑烟。任务
一个或多个条件，覆盖阻燃布料等，可隔绝氧气(或 三：【进行实验】根据实验结论为有氧化钙存在，氧
空气)，阻止燃烧发生。(2)夯土与糯米灰浆凝固 化钙与水反应生成氢氧化钙，该反应放热，会使水
后，使墙体坚固耐用，不易腐朽等。任务二：【进行 温升高。【反思评价】(1)氧化铁与稀盐酸反应生
117成氯化铁和水，氯化铁溶液呈黄色，因此溶液会由 清石灰水中的氢氧化钙反应，生成碳酸钙白色沉
无色变为黄色，据此写出反应的化学方程式。(2)先 淀，使溶液变浑浊，这是检验C O₂ 的常用方法。【思
加入稀盐酸，飞灰中的 CaO、Fe₂O₃ 均会被反应，且 考讨论】(1)二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙
CaO 与稀盐酸反应无明显现象，从而无法检验 CaO 沉淀和水，据此写出反应的化学方程式。(2)酸性
的存在。任务四：【交流讨论】(1)从柱状图中可以 溶液能使紫色石蕊溶液变红，或用pH 试纸测其pH
看出,在 35 ℃、40℃、45℃、50℃相同温度条件 小 于7，因此可通过这些方法验证焦磷酸二氢二钠
下，代表发酵液浓度为 10%的灰色柱高度均高于 显酸性。任务三：【交流讨论】(1)从曲线可以看
代表浓度为 6%的白色柱，说明在实验温度范围 出，样品溶于水后有二氧化碳生成，加热后二氧化
内，发酵液浓度越高，池容产气率越高。(2)作为中 碳浓度显著增大，说明泡打粉中的碳酸氢钠仍能反
学生，可以从自身做起，践行“光盘行动”，减少食 应产生CO₂，未失效。(2)碳酸氢钠在约50 ℃时开
物浪费，从源头减少厨余垃圾的产生；也可以积极 始分解，加热提供了热量，促进更多碳酸氢钠的分
向家人和朋友宣传垃圾分类和资源化利用的知识 解，从而产生更多二氧化碳。任务四：【烘焙操作】
等，推动环保行动的普及。 泡打粉的作用是在烘焙过程中产生二氧化碳使面
3. 任务一：【小组讨论】1()盐(或纯净物或化合物)(1 包膨松，若提前溶于水，CO₂提前逸散，使得无法在
分) (2)二氧化碳(或CO₂)( 1分) 烘焙时有效使面包膨松。
任务二：【进行实验】澄清石灰水变浑浊(1分) 4. 任务一：【交流讨论】1()液态(或易挥发)(1分)
【思考讨论】 (2)雾霾(合理即可)(1分)
(2 分,未写“↓”不扣分) 任务二：【进行实验】①水雾(1分)
(2)取少量焦磷酸二氢二钠固体溶于水，滴加紫色 ②澄清石灰水(1分) 公众号★全科AA+
石蕊溶液，溶液变红(合理即可)(1分) 【反思评价】V
A
任务三：【交流讨论】1()未失效(1分) 分，未写“↓”不扣分)
(2)温度升高，碳酸氢钠分解速率加快(或50 ℃以 任务三:【分析讨论】(1)H₂O(1分)
上碳酸氢钠分解更多，产生更多CO₂)( 1分) (2)在其他条件相同时,在 480~520K 范围内,甲
任务四：【烘焙操作】泡打粉溶于水后提前与焦磷酸 醇产率随温度升高而增大(或在其他条件相同时，
二氢二钠反应，部分二氧化碳提前逸散，导致后续 在 约520K 时，甲醇产率达到最高或在其他条件相
烘焙时产气不足(合理即可)(1分) 同时，在520~540 K范围内，甲醇产率随温度升高
【解析】任务一：【小组讨论】1)(碳酸氢钠属于纯净 而减小)(1分)
物、化合物、盐。(2)食醋中含有醋酸，碳酸氢钠与 任务四：【交流讨论】密封保存(或远离火源等，合
酸反应会生成二氧化碳气体，因此产生的大量气泡 理即可)(1分)
是二氧化碳。任务二：【进行实验】二氧化碳能与澄
118道德与法治
一、大题小卷
小卷 1 简 答 题 人隐私，越过权利行使的边界。因此，公民在安装
1. 我们的成长离不开老师的教导，要学会尊重和感恩 监控摄像头前，可与邻居进行沟通协商，取得理解
老师；在完成集体任务的过程中，我们的创造潜力 和支持，共同营造和谐的居住环境，同时也要注意
可以得到开发，实践能力得以提升；负面情绪影响 妥善保管监控视频资料，防止因泄露造成对他人隐
身心健康，需要调节，向他人倾诉是合理宣泄不良 私的侵犯。
情绪的方法；朋友对一个人影响很大，我们的生活 评分说明：共6 分，观点判断1分，理由3 分，合理
离不开朋友的关心与帮助。 建议2分。
评分说明：共8分，每点2分，答出4 点即可。 辨析、评析、看法类
2. 政府角度的建议：加强对盲道的管理和维护，确保
无障碍设施的畅通；加强对商铺的监管和执法力
度，对于占用盲道的行为进行处罚。
理由：政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对
人民负责，为人民谋利益。
商铺角度的建议：商铺应自觉遵守法律法规，不占
用盲道，确保视障人士的通行安全；商铺应提高社
会责任意识，主动维护公共设施，为残障人士提供
考
便利。 前
预
理由：保障残障人士的权益是全社会共同的责任。
测
评分说明：共8 分，每个角度建议2 分，理由2 分。 大
题
本题具有一定的开放性，符合题意可酌情赋分。
解答本题首先要明确问题是什么，即临街商铺
4. 坚持党的领导，以经济建设为中心，转变发展方式，
占用盲道，侵犯残障人士的权益；其次要明确让谁
优化经济结构，推进高质量发展；坚持改革开放，构
(政府、商铺)来解决问题；最后站在不同主体的立
建新发展格局，进一步解放和发展社会生产力；深
场提出解决问题的建议并说明理由。政府可从管
入实施创新驱动发展战略，增强自主创新能力，坚
理、执法角度来提建议，从为人民服务、对人民负责
定不移地走中国特色自主创新道路；积极顺应经济
方面给出理由；商铺可从尊法守法、责任意识的角
全球化趋势，重视与相关国家和地区合作，积极寻
度提建议，从责任方面给出理由。
求新的经济增长点。
3. (1)法律角度：公民的合法权益受法律保护，刘某的
评分说明：共8分，每点2 分，答出4 点即可。
行为侵犯了陈某的合法权益。
小卷2 分析说明题
道德角度：刘某的行为与睦邻友好的中华传统美德
相悖，没有做到尊重他人、换位思考。 1. 坚持中国共产党领导。我国生态环境资源保护立
评分说明：共4 分，法律、道德角度各2 分。 法贯彻落实习近平生态文明思想，加强党对生态环
(2)两位网友的观点均有片面性。在我国，公民依 境资源保护立法的领导，让立法工作体现党的
法享有财产权、隐私权等权利。但是，公民在行使 主张。
自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体 宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、
的利益和其他公民的合法的自由和权利。安装监 法律权威和法律效力。我国通过修改宪法将新发
控摄像头虽是公民的自由和权利，但也可能侵犯他 展理念、生态文明和建设美丽中国的要求写入宪
119法，确立生态文明的宪法地位，为生态文明建设提 政府履职尽责，重视历史文化保护，在发展中
供了坚实的宪法保障。 增进民生福祉。市政府牵头协调相关部门，广泛听
坚持全面依法治国。法治要求实行良法之治， 取意见，多轮研究论证，将项目纳入该市“历史文化
制定、修订一系列生态环境保护的法律法规，编纂 街区保护活化”整体规划。
生态环境法典，大量涉及生态环境保护的法律法规 青少年有强烈的社会责任感和民主意识。该
规定，一步步织就生态环境保护法律体系。 校学生主动承担责任，参与公共事务，发现问题、深
保障人民当家作主。立法向社会公开征集意 入调研；具有民主意识，积极参与民主生活，提出建
见，践行了全过程人民民主，保障了人民权益，激发 设性方案。
全体人民参与生态环境保护立法的积极性、主动 评分说明：共9 分，建议参照上述答案，至少从三个
性、创造性。 角度赋分，每个角度3 分。
评分说明：
第一步，审读设问。
分类及 立意
结构与表达 备注
明确设问问的是“校史馆得以修缮的原因”。
赋分 及内涵
第二步，梳理思路。
兼 顾3 个及以上
材料信息 教材知识
采意点，与材料有
一类 共 9 分, “模拟人大议案”；市人大代表转
机结合，或与材料
(7~ 紧密结合，结构完 建议参照 化为正式建议，被列为市人大常 全过程人民
9分 )
整，语言准确，有 上 述 答 委会年度重点督办事项；广泛听 民主
① 党 的
案，每个
取专家、师生和社区群众意见
领导 逻辑性、层次性
角 度 3
② 宪 法 校史馆作为承载红色历史和教育 革命文化、文
兼顾 2 个以上采 分，答出
记忆的重要载体 化自信
的地位
意点。与材料有
三个角度
③ 依 法 市政府牵头组织市文旅局、市教
机结合，或与材料
即可。从
二类
治国 育局等相关部门，广泛听取意见， 政府履职尽
紧密结合，透彻分
“厉行法
(4~
④ 全 过 经过多轮专题研究论证，决定将 责、增进民生
析其中一个采意
治”“国家
6分 )
程 人 民 点。结构比较完 校史馆修缮项目纳入该市“历史 福祉
机关的职
民主 整，语言较为准 文化街区保护活化”整体规划
权”等角
确，有一定逻辑性 该校学生积极行动，成立调研小
度作答可
组，通过查阅档案、走访校友、实 少年担当、民
三类 结构不够完整，逻 酌情赋分
地勘查等方式，深入调研并形成 主意识
(1~ 辑、层次不够清晰，
了“模拟人大议案”
3分 ) 语言表达不流畅
四类 第三步，组织答案。
学科观点错误，或没有作答
(0 分) 结合素材，从全过程人民民主、文化自信、政府
履职尽责、少年担当、民主意识等方面，使用学科术
2. 践行全过程人民民主。学生通过调研形成“模拟人
语组织答案。
大议案”，人大代表提出建议并纳入人大常委会督
办事项，市政府广泛听取意见，使校史馆修缮反映 小 卷3 实 践 探 究 题
民意、汇集民智。 (1)①让中华文化走向世界
继承革命文化。校史馆兼具红色教育与历史 ②让文化自信薪火相传
建筑双重价值，其修缮与活化是对革命文化的赓 评分说明：共4 分，每空2 分，其他答案符合题意可
续，呼应了增强文化自信、建设文化强省的时代要 酌情赋分。
求，因而能够获得各方普遍认同与支持。 (2)山西非物质文化源远流长、博大精深，通过新媒
120体的创意表达有助于推动山西优秀传统文化创造 (3)坚守中华文化立场，传承中华文化基因，讲好中
性转化、创新性发展，让山西优秀传统文化焕发时 国故事，传播好中国声音，阐发中国精神，展现中国
代活力；三晋文化“破圈”增添了山西人民内心深处 风貌；正确认识文化间的差异，尊重他国文化，通过
的文化自信，增强了热爱家乡的情感；三晋文化走 平等交流、对话，达成彼此的理解和包容；用开放和
向世界，提升了中国文化的国际影响力和文化软实 包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而
力，增进各国人民对中国文化的了解和认识；向世 不同、兼收并蓄的文明交流；坚持以我为主，为我所
界展示山西优秀传统文化，有利于维护世界文化的 用，学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，丰富和
多样性，让世界变得更加绚丽多彩。 发展中华文化等。
评分说明：共8分，每点2 分，答出4 点即可。本题 评分说明：共4 分，每点2 分，答出2 点即可。本题
具有一定的开放性，所答符合题意可酌情赋分。 具有一定的开放性，所答符合题意可酌情赋分。
二、2026山西趋势性试题
1. (1)虽然你们所处的岗位不同，但都在为国家和社 怀，发扬无私奉献精神；有利于营造崇尚英雄、学习
会发展作贡献，在平凡的岗位上实现了自己的人生 英雄的良好社会氛围，发挥榜样的力量，追求更高
价值。劳动不分贵贱，职位不在高低，你们用实干 的精神境界；有利于传承良好家风，增强责任意识，
说明每一位劳动者都是不平凡的。你们承担责任、 培育社会主义核心价值观。
奉献社会、实干奋斗，是新时代的奋斗者，我要向你 评分说明：共8分，每点2分，答出4 点即可。
们致敬！ 2.1 你们用牺牲奉献，换来了我们今天的幸福安宁，你
评分说明：共4 分，所答围绕主题，符合题意可酌情 们是民族的脊梁。硝烟已散，精神永存。踏上新征
赋分。 程，我将把对你们的敬仰与怀念转化为担当作为、
(2)拥有积极的人生态度，做到乐观向上、拼搏进 砥砺前行的动力，将个人理想与国家发展、民族复
取，练就过硬本领、锤炼品德修为；勤奋踏实，积极 兴结合起来，以实际行动传承民族精神，在服务和
参与社会劳动，在实践中学习，在劳动中创造价值。 奉献社会中实现自己的人生价值。
评分说明：共4 分，每点2 分，答出2 点即可，其他 评分说明：共6 分，本题具有一定的开放性，所答符
合题意可酌情赋分。
答案符合题意可酌情赋分。
1.1 树立正确的职业观和成才观，摒弃职业偏见；积极 3. 消费品“焕新”对消费者而言，有利于满足美好生活
需要，提升获得感、幸福感；对生产者而言，有利于
参加劳动技能课程和实践活动，提高动手实践能
通过技术创新促进企业转型升级，推动企业绿色发
力；丰富知识储备，练就过硬本领，担负起历史
展；对国家而言，有利于促进经济增长，推动新质生
重任。
产力发展，提升我国产品的国际竞争力。消费品
评分说明：共6 分，每点2 分，答出3 点即可。本题
“焕新”是一场惠及消费者、生产者与国家的发展实
具有一定的开放性，所答符合题意可酌情赋分。
践，在一旧一新的转换中，勾勒出经济高质量发展
2025 年山西中考试题体现对新教
与满足人民美好生活需要的共赢图景。
材相关内容的考查，将七下新教材“探究与分享”
评分说明：共 8 分，对市民、企业、国家的影响各
的案例进行改编，将知识点与社会现象、生活场景
2分，总结2 分。
相结合。本题“所悟所行”卡的设问方式及设题思
2022 年版课标“学业水平考试”在
路借鉴了七下新教材【单元思考与行动】，通过创
命题原则中要求“探索素养导向的命题方式”“试
设开放性任务，让学生在学中思、思中行，更好地感
题任务要体现综合性、开放性、应用型、探究性，使
悟人生、收获成长。
学生可从多个角度分析问题、解决问题”。本题落
2. 有利于传承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族
实课标要求，任务设计兼具综合性、开放性、探究
精神，增强中华民族的凝聚力和向心力；有利于树
性，具有合适的思维水平层级，体现对学生高阶思
立国家利益至上的观念，培养忧国忧民的爱国情
维能力的考查。
121历 史
一、大题小卷
小 卷1 项 目 化 学 习 神；都有利于维护祖国统一；都有利于保障相关地
公众号★全科AA+
区人民的权益，促进当地的稳定发展。
1. 问 题1：思想主张：顺应自然；“无为而治”。
精神品质：坚忍不拔；追求崇高理想；献身伟大事业 评分说明：答出符合题意的任意一点得1 分，共
2分。
的精神等。
思想情怀：渴望收复失地的爱国情怀；报国有心、壮 小 卷2 材 料 解 析 题
志未酬的悲愤情怀。 1. (1)相关人物：瓦特、斯蒂芬森。(2 分)历史贡献：
人物形象：蔑视科举功名；反抗封建礼教；追求个 瓦特改进了蒸汽机并投入使用，极大地提高了生产
性解放、精神自由等。 力，使其成为工业生产的主要动力来源，推动人类
评分说明：分别答出符合题意的任意一点各得1 进入“蒸汽时代”；其改进的蒸汽机提供了更有效便
分，共4分。 捷的动力，推动了现代工厂制度的最终确立。斯蒂
问题2：共同体现了中华优秀传统文化源远流长、博 芬森设计制造了“火箭号”蒸汽机车，并主持修建了
大精深；同时也均反映了古代劳动人民的智慧，具 世界上第一条商用铁路，推动了铁路运输的发展；
有持久的生命力。(2 分) 其设计的蒸汽机车为社会提供了更为快捷、廉价、
问题3：敦煌莫高窟：【示例】1.千年壁画藏丝路，万 便利的交通，促进了工业原料与商品的流通，进一
彩洞窟汇文明。2.隋唐艺术的璀璨明珠，中外文明 步推动了工业革命的进程。
的交融殿堂。 评分说明：两个人物分别答出符合题意的任意一点
北京故宫：【示例】1.皇权至上显威仪，能工巧匠筑 得1分，共2分。
紫禁。2.明清皇权之缩影，华夏建筑之辉煌。 (2)原因：人民解放战争是一场正义的革命战争，符
评分说明：分别答出两处文化遗产中符合题意的任意 合全国人民的根本利益，必然得到人民的拥护；解
一条标语得1分，共2分，具有宣传感染力、语言简洁。 放区的土地改革，让广大农民获得了土地，激发了
2. 问 题1：特点：以皇权为中心，中央政府分工严密，各 农民革命的积极性，农民群众踊跃支援前线。(2
司其职；形成中央到地方的垂直管理体系，地方服 分)作用：解放区人民提供了源源不断的人力、物力
从中央。 支援，为人民解放战争的胜利提供了坚实的后勤保
影响：加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了 障，加速了国民党反动统治的覆灭和人民解放战争
官员选拔的范围，使有才学的人能够由此参政。 在全国的胜利。(1分)
设置目的：为了削弱相权，加强皇权；提高行政效 (3 )人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定
率，巩固统治。 力量。1978年，安徽凤阳小岗村的农民为摆脱贫
作用：便利了中央对地方的管理，加强了中央集权； 困，率先实行分田包干到户，自负盈亏，突破了旧体
有利于统一多民族国家的发展。 制的束缚，他们的实践为家庭联产承包责任制在全
评分说明：分别答出符合题意的任意一点各得1 国的推广提供了宝贵经验，解放了农村生产力，推
分，共4分。 动了农村经济体制改革的深入发展。改革开放后
问题2：《中华民国临时约法》：是中国历史上第一 农村的繁荣景象，正是人民群众在生产实践中创造
部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件，肯定 的成果，这充分说明人民群众不仅是社会物质财富
了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，否定了 的创造者，也是社会变革的主力军。
封建君主专制制度，传播了民主共和理念。(1分) 评分说明：答出符合题意的任意一点得1 分，共
《中华人民共和国宪法》：这是我国第一部社会主义 3分。
类型的宪法，确立了人民代表大会制度这一根本政 2. (1)科技背景：随着第二次工业革命的进行，电力的
治制度，保障了人民当家作主的权利，为社会主义 广泛应用，摄影技术、光学、机械制造等相关技术的进
民主政治建设奠定了基础。(1分) 步，为电影的发明提供了坚实的技术基础。(1分)特
问题3：二者都是中国共产党立足中国国情，在马克 点：主动进行跨国文化记录与展示，将世界不同地
思主义理论指导下的创新，体现了实事求是的精 区的文化影像带回给本国观众；全球范围内快速扩
122散，电影成为一种全球范围媒介，逐步将文化影响 评分说明：分别答出符合题意的表现各得2分，共
扩展到世界各地。(答出任意一点得1分，共2分) 4分。
(2)不同侧重点：20世纪30—40年代侧重于反映 (2 )【示例】第一组：新航路开辟后，世界开始连为一个
社会现实，主题以反映社会现实、宣传抗日救亡为 整体，打破了世界隔绝状态，西欧国家开始了早期的殖
主；新中国成立后侧重于塑造中国人民的形象；改 民掠夺，欧洲殖民者在美洲建立殖民地，他们通过屠
革开放后，题材多元化。(2分)原因：20世纪30— 杀、奴役印第安人等方式进行殖民掠夺，造成美洲劳动
40年代，此时日本发动侵华战争，民族危机空前严 力大量锐减；为解决美洲劳动力短缺的问题，欧洲殖民
重，电影创作顺应了抗日战争的时代需要，旨在唤 者从非洲掳获黑奴，贩卖到美洲充当劳动力，加速了欧
醒民众爱国热情、鼓舞抗日斗志。新中国成立后， 洲的资本原始积累，促进了欧洲资本主义的发展，但给
中国真正成为独立自主的国家，中国人从此站立起 非洲人民带来了灾难。
来了，成为国家的主人，电影创作服务于巩固新生 第二组：随着第二次工业革命的进行，一些资本主义国
人民政权和社会主义建设的需要，旨在展现人民新 家取得了跨越式的发展，美国、德国等帝国主义国家经
面貌，宣传国家新气象；改革开放后，随着思想解放 济实力迅速增强，工业生产占世界比重超过了英国、法
和中外文化交流的增多，社会生活日益丰富，推动 国等老牌帝国主义国家，帝国主义国家间经济发展不
了电影题材的多元化发展。 平衡加剧；在殖民地占有方面，英国、法国仍占据世界
评分说明：从两个时期分别答出符合题意的任意一 大部分殖民地，美国、德国所占殖民地面积和位次与其
点得1分，共2分。 经济实力不匹配，这种经济发展与殖民地占有不平衡
(3)说明：在改革开放持续深化的背景下，中国的影 的状况，使帝国主义国家之间的矛盾日益尖锐，后起的
视作品走向国际市场，承载“中国梦”“人类命运共 帝国主义国家要求重新瓜分世界，最终导致了第一次
同体”理念，向世界传递中国智慧、中国方案，塑造 世界大战的爆发。
国家形象，成为中华文化走向世界的重要载体；美 评分说明：任选一组，分别答出符合题意的史实及说明
国、日本等外国文化产品持续进入中国市场，促进
各得2分，共4分。
了中外文化的交流与互鉴；影视作品凭借直观的视 (3)【示例一】选择主题1：战争与和平
听形式，既能让世界了解中国文化，也能让中国吸 观点：和平与发展是人类永恒的追求。
收借鉴其他国家的文明成果，是文化传播的重要 论述：法西斯国家的大肆侵略，激起世界各国人民的愤
载体。 怒。1942年1月，世界反法西斯同盟建立。各国相互
评分说明：答出符合题意的史实说明得1分，共 支援，协同作战，最终赢得世界反法西斯战争的胜利，
3分。 彻底粉碎了法西斯主义和军国主义通过战争称霸世界
(4)【示例一】标题：银幕为桥，命运与共，大国展 的野心，对维护世界和平、促进共同发展产生了重大而
担当！ 深远的影响。第二次世界大战给世界人民带来巨大灾
【示例二】标题：光影传声，天下同频，大国献智慧！ 难，战争结束后，为避免新的世界大战的爆发，成立了
评分说明：主题明确，语言简洁、有感染力，符合宣 联合国。联合国在维护国际和平与安全方面发挥了积
传风格，得2分。 极作用，使许多国家和地区避免了一些可能发生的战
小 卷3 探 究 题 ( 一 ) 争。随着经济全球化的发展，各国经济相互依存度不
(1)明朝郑和率领船队七次下西洋，以和平友好的方 断提高，和平与发展成为时代主题。各国积极参与国
式进行访问、贸易交流，所到之处，郑和及随行人员都 际合作，推动国际社会朝着更加和平、稳定的方向
要访问当地的首领，赠送物品，表达通好的意愿，同时 发展。
与当地居民进行交易，增进了中国与亚非国家和地区 由此可见，追求和平是世界人民的共同愿望，这一愿望
的相互了解和友好往来。新中国成立后，提出并践行 正不断推动着国际社会为实现持久和平而不断努力。
和平共处五项原则，将“协和万邦”的历史传统创造性 【示例二】选择主题2：团结与合作
转化为当代外交准则，和平共处五项原则被世界上越 观点：团结合作有助于推动世界的和平与发展。
来越多的国家接受，成为处理国与国之间关系的基本 论述：略。
准则，推动了国际和平与合作，体现了中华文明和平性 【示例三】选择主题3：国际格局
的传承与发展。 观点1：国家实力对比的变化推动国际格局的演变。
123论述：略。 实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。
观 点2：大国关系影响世界格局的演变。论述：略。 评分说明：任选一组，分别答出符合题意的史实说明各
评分说明：观点正确，能够紧扣主题选择三个恰当的史 得2 分，共4 分。
实进行有理有据的论述，得7 分。观点不正确或者没 (3 )【示例】主 题1：科技创新与大国崛起。
有作答不得分，论述不足，依次酌情赋分。 阐释：第一次工业革命时期，英国人瓦特改进蒸汽机、
小 卷4 探 究 题 ( 二 ) 斯蒂芬森设计蒸汽机车，这些重大科技创新推动英国
率先完成工业革命。19世纪中期，英国已成为世界上
(1)重要条件：民族独立；国家统一；制度完善。(答出
第一个工业国家，确立了近代英国“世界工厂”的地
任意一点得1分，共2 分)联系：《独立宣言》没有宣布
位。第二次工业革命时期，美国莱特兄弟发明飞机；德
废除奴隶制，奴隶制的长期存在导致美国南北两种经
国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机、本茨制造出内燃
济制度的矛盾日益激化，最终引发了美国内战；美国内
机驱动的汽车。美德两国凭借科技创新实现工业快速
战废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为
以后经济的迅速发展创造了条件。(2 分) 发展，成为工业化强国。进入21 世纪，中国在高铁等
(2)【示例】一组：1689年英国议会通过《权利法案》， 领域实现科技创新突破，2010年制造业增加值成为全
此后英国逐渐形成了君主立宪制，推动了英国资本主
球第一，2023年底高铁营业里程稳居世界第一，彰显
义的发展，为英国率先开展工业革命提供了制度保障， 了中国经济的崛起。
由此可知，科技创新是推动大国崛起的核心动力，各国
使英国逐步成为世界上第一个工业强国。法国大革命
期间颁布《人权宣言》，否定了封建等级制度，宣扬自 通过科技创新提升工业实力，深刻影响着国家实力的
由、平等等思想，宣告了资本主义制度的基本原则，推 演变。
动法国走上资本主义发展道路。 主题2：科技发展与世界格局的变迁。阐释：略。
二组：俄国1861 年改革废除了农奴制，为资本主义发 主 题3：科学技术是第一生产力。阐释：略。
展提供了自由劳动力和资金，推动俄国走上了发展资 主题4：杰出人物与人类社会的进步。阐释：略。
本主义的道路，促进了俄国资本主义工业的快速发展， 评分说明：主题正确得1分，选择三个事件紧扣主题形
推动了俄国的近代化进程。日本明治维新提倡“文明 成有理有据的阐释得6 分，共7 分。主题不正确或没
开化”，普及义务教育，培养了大量人才，同时确立了资 有作答不得分，论述不足依次酌情赋分。
本主义制度，使日本迅速走上了发展资本主义的道路，
二 、 新 考 法 专 练
趋 势1 观 点 / 主 题 论 述 由此可见，充满中国智慧的外交之路，正在为人类
文明新形态书写中国答案。
1.【示例】选择主题：大国外交梦
选择主题：祖国统一梦
观点1：中国外交方案推动人类文明新发展。
论述：1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次 观 点2：祖国统一是中华民族的共同夙愿/实现祖国
提出和平共处五项原则，现在表述为“互相尊重主 完全统一是历史发展的必然趋势。论述：略。
权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互 选择主题：民族复兴梦
利、和平共处”，这些原则被世界上越来越多的国家 观 点3：实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民
接受，成为处理国与国之间关系的基本准则；1955 族最伟大的梦想。论述：略。
年，周恩来率代表团参加在印度尼西亚万隆召开的 选择主题：世界和平梦
亚非会议，针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间 观点4：中国始终是世界和平的建设者。论述：略。
的矛盾、分歧，周恩来提出“求同存异”的方针，促进 评分说明：观点正确得1 分，围绕论题选择三个事
了会议的圆满成功，加强了中国同亚非各国的团结 件紧扣观点形成有理有据的论述得6 分，共7 分。
与合作。改革开放以后，中国继续奉行独立自主的 观点不正确或没有作答不得分，论述不足依次酌情
和平外交政策，坚持在和平共处五项原则的基础 赋分。
上，同其他国家发展友好合作关系。举办亚太经合 2.【示例】论 题1：古代典籍是中华优秀传统文化的重
组织领导人非正式会议、亚信峰会等重要国际会 要载体。
议，加强国际合作。 论述：《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子
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的弟子整理而成，记录了孔子的“仁”“以德治国” 抗战时期，形成了“天下兴亡、匹夫有责的爱国情
“有教无类”等思想，对中国古代的政治、文化、教育 怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血
等领域产生了极其深远的影响。《史记》由西汉史 战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信
学家司马迁编写，是中国第一部纪传体通史，记述 念。”的抗战精神，将永远激励中国人民克服一切艰
了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，对中国史学 难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
发展产生了深远影响；文笔优美，所记人物形象生 综上所述，这些红色精神共同构成中国共产党人的
动，在文学史上也有崇高的地位。《天工开物》是明 精神谱系，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克
代宋应星所著，对我国古代的农业和手工业生产技 难、走向胜利的强大精神动力。
术进行了全面的总结，被誉为“中国17世纪的工艺 时期：社会主义革命和建设时期
百科全书”。 观点2：红色精神是新中国在艰难探索中砥砺前行
综上所述，中国古代的典籍是中华优秀传统文化的 的精神支撑。论述：略。
传播载体，是世界文化宝库的瑰宝。 时期：改革开放和社会主义现代化建设新时期
论 题2：古代科技典籍是古代劳动人民智慧的结晶。 观点3：在传承中创新的红色文化是推动中国特色
论述：略。 社会主义事业不断前进的精神动力。论述：略。
论 题3：古代医学典籍为保障人民健康和医学发展 评分说明：观点正确得1 分，在对应的时期选择三
作出重要贡献。论述：略。 个精神紧扣观点形成有理有据的论述得6 分，共7
论 题4：古代农业典籍对指导和推动古代农业生产 分。观点不正确或没有作答不得分，论述不足依次
起到了重要作用。论述：略。 酌情赋分。
评分说明：论题正确得1 分，围绕论题选择三部典 4.【示例】主题1：民主与法治是历史发展的必然
籍紧扣论题形成有理有据的论述得6 分，共7 分。 趋势。
论题不正确或没有作答不得分，论述不足依次酌情 阐释：为了限制国王权力，1689年英国议会通过了
赋分。 《权利法案》。此后，英国议会的权力日益超过国
2.1 主题：古代典籍中的中华优秀传统文化。 王，君主立宪制逐渐形成，推动了英国资本主义的
认识：中国古代科技文化成就辉煌，是中华民族智 发展，对世界近代历史的发展产生了重要影响。法
慧的结晶。《齐民要术》《农政全书》是古代农学的 国大革命期间，《人权宣言》的颁布体现了反对封建
典范，总结了农业生产经验；《伤寒杂病论》《千金 专制和等级制度的要求，成为资产阶级革命的旗
方》《本草纲目》推动了中医药学的发展；《天工开 帜。1954年，第一届全国人民代表大会第一次会议
物》《梦溪笔谈》在工艺、科技领域影响深远；《史 召开，大会通过了《中华人民共和国宪法》，这是我
记》是中国古代第一部纪传体通史，《论语》承载了 国有史以来真正反映人民利益的宪法。宪法规定，
儒家思想文化。这些典籍成就不仅丰富了中华文 中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权
化，也对世界文明发展作出重要贡献，我们应传承 力机关。这就以国家根本法的形式确定了人民代
和弘扬优秀传统文化，增强文化自信。(7分) 表大会制度，为社会主义民主政治建设奠定了
3.【示例】时期：新民主主义革命时期 基础。
观点1：红色精神是宝贵的精神财富，是砥砺前行的 综上所述，世界各国逐渐以民主代替专制，以法治
力量源泉。 替代人治，反映了民主与法治是历史发展的必然
论述：1921年，中国共产党诞生，形成了坚持真理、 趋势。
坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗 主题2：民主法治建设是社会进步的重要保障。
争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国 阐释：略。
共产党的精神之源，激励着一代又一代的共产党人 主题3：法律文献是巩固革命成果的重要手段。阐
不断前行；秋收起义受挫后，毛泽东带领部队走上 释：略。
井冈山，创建第一个农村革命根据地，开辟了一条 主题4：中国共产党的民主法治建设对人民当家作
农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，形 主权利的保障作用。阐释：略。
成了“坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗 主题5：社会主义民主法治的建立与发展。阐
攻难关、依靠群众求胜利”的井冈山精神；在全民族 释：略。
125评分说明：主题正确得1分，选择三部相关联的法 身自由，可以转换职业，为俄国资本主义发展提供
律文献紧扣主题形成有理有据的阐释得6分，共7 了自由劳动力，解放了生产力，促进了俄国近代工
分。主题不正确或没有作答不得分，阐释不足依次 业的发展。1952年底，土地改革的完成，彻底摧毁
酌情赋分。 了我国存在2 000 多年的封建土地制度，大大解放
5.【示例】选择(Ⅰ)世界格局 了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为
观 点1：国家实力影响世界格局的演变。 国家的工业化建设准备了条件。改革开放后，家庭
论述：第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，美 联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，
国通过第二次工业革命，经济实力超越英法两国， 带来农村生产力的大解放，为农民致富和实现现代
在战后主导建立了华盛顿体系，开始在国际社会中 化开辟了一条新路。
发挥日益重要的作用，冲击了欧洲的世界中心地 由此可见，生产力解放是社会进步的重要因素，唯
位。第二次世界大战后，美国成为世界上军事、经 有不断突破束缚、解放生产力，才能促进社会进步。
济实力最强大的国家，而社会主义苏联是这一时期 主题二：民族解放
唯一能与美国抗衡的国家，以美苏为首的两大集团 题目：民族解放运动是殖民地半殖民地人民争取独
进行全面冷战对峙，形成两极格局。苏联解体后， 立的正义斗争。正文：略。
美国成为唯一的超级大国，企图建立以美国为主导 主题三：思想解放
的“单极世界”。同时，欧盟、日本、中国等国家联盟 题目：思想解放是社会变革的先导。正文：略。
或国家在国际和地区事务中也发挥着重要作用，推 主题四：妇女解放
动世界格局朝着多极化方向发展。 题目：妇女解放是社会文明进步的重要体现。正
由此可见，各个国家、地区力量的此消彼长，推动着 文：略。
世界格局的演变。 评分说明：题目正确得1分，围绕主题给出三个事
观点2：战争推动国际格局的演变。论述：略。 件紧扣题目形成有理有据的小短文阐述得6分，共
观点3：国际会议推动国际格局的演变。论述：略。 7分。题目不正确或没有作答不得分，小短文阐述
选择(Ⅱ)民族民主运动 不足依次酌情赋分。
观点1：民族民主运动影响世界格局的演变。论 2.【示例】回顾社会主义的发展历程，是一段从理论走
述：略。 向实践、从一国走向多国、从曲折走向新生的历史。
观 点2：亚非拉人民的反抗斗争逐渐推翻了世界殖 1848年，马克思、恩格斯创立马克思主义理论，使无
民体系。论述：略。 产阶级的斗争有了科学理论的指导。1917年，十月
观点3：两次世界大战推动了民族解放运动的发展。 革命胜利，建立了第一个无产阶级专政的国家，打
论述：略。 破了资本主义一统天下的格局。第二次世界大战
选择(Ⅲ)国际关系 后，社会主义从一国扩展到多国，社会主义力量逐
观点1：国家利益是国际关系发展的决定性因素。 渐壮大。然而，苏联模式的僵化与改革的失败，最
论述：略。 终导致东欧剧变、苏联解体，社会主义运动遭遇重
观点2：大国关系影响世界秩序的演变。论述：略。 大挫折。与此同时，中国共产党立足本国国情，领
观点3：团结合作有利于维护和平促进发展。论 导人民进行三大改造，中共十一届三中全会以来实
述：略。 行改革开放，开辟了中国特色社会主义道路，让科
评分说明：观点正确得1分，任选一个角度，选择相 学社会主义焕发出新的蓬勃生机。这一历程给予
关联事件紧扣观点形成有理有据的论述得6分，共 我们的最大历史智慧：社会主义事业的发展道路是
7分。观点不正确或没有作答不得分，论述不足依 曲折的，但前途是光明的；只有立足国情、与时俱
次酌情赋分。 进，才能让社会主义永葆生机与活力。
趋 势2 小 短 文 评分说明：围绕主题最少给出三个事件进行有理有
1.【示例】选择主题一：生产力解放
据的阐述得7分。没有作答不得分，卷首语阐述不
足依次酌情赋分。
题目：生产力解放是推动社会进步的重要动力。
正文：俄国1861年改革废除了农奴制，农奴获得人
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