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小学1-6年级全科辅导资料
添加老师领取三年级下册语文阅读理解与答题模板
单元考点 1:抓住关键性词语，体会语句的优美生动……………………002
单元考点 2:联系上下文 体会表达的情感………………………………002
单元考点 3:根据内容，联系生活实际想象具体的画面…………………003
单元考点 4:找出关键语句，体会文章寓意………………………………010
单元考点 5:品味人物形象，领会故事道理……………………………011
单元考点 6:结合故事结局，联系生活，领悟寓意……………………011
单元考点 7:根据段落的内容，找出段落的中心句……………………020
单元考点 8:借助段落的关键词概括段意………………………………020
单元考点 9:概括段落的主要内容………………………………………021
单元考点 10:直接摘用关键语句概括段意…………………………… 029
单元考点 11:提炼关键词语概括段意………………………………… 029
单元考点 12: 通过改造、转化关键句来概括段落的大意 ………… 030
单元考点 13:找出文中让你感到想象奇特的句子…………………… 038
单元考点 14:品析想象奇特的句子，体会其作用…………………… 039
单元考点 15:边读边想象，感受想象的神奇………………………… 035
单元考点 16:抓关键词语，体会整个句子表达的意思……………… 047
单元考点 17:联系上下文，抓重点语句，体会句子的含义………… 047
单元考点 18:结合生活经验，理解句意……………………………… 048
单元考点 19:根据文章内容，分析描写事物的顺序………………… 055
单元考点 20:理解文章大意，把握文章描写事物的结构层次…………055
单元考点 21:抓住事物的不同方面了解事物特点………………………056
单元考点 22:抓关键词句，借助表格了解故事梗概……………………064
单元考点 23:划分段落，把握故事内容，复述故事……………………065
单元考点 24:熟记感兴趣的语段或句子，复述故事……………………065
第 1 页 共 99 页第一单元 可爱的生灵
*试 着 一边读 一边想象画面；体会优美生动的语句*
单元考点要素
本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句”。 对
于学生来说，边读边想象画面可以帮助学生更好地理解文章内容。“体会优 美生
动的语句”则是进一步体会文中优美生动的语句，引导学生发现、理解优 美生动
的词语、句子，丰富知识储备。
考点 1：抓住关键性词语，体会语句的优美生动
答题思路：
我们可以关注如动词、名词、形容词以及含比喻性质的词语等，从中体会语句
的优美生动
答题模板：
……用得很好，它/它们准确生动地写出了……的特点，我从中体会到……
例：体会“白荷花在这些大圆盘之间冒出来” 一句中的“冒”字好在哪里。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这
些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄
色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。
(三下《荷花》)
参考答案：“冒”字用得很好，它准确生动地写出了白荷花从绿色荷叶中突显出 来
的特点，我从中体会到荷花生机勃勃的样子。( 抓 关 键词 体会 语 句)
第 2 页 共 99 页考点 2：联系上下文 体会表达的情感
答题思路：
联系上下文，理解词句，根据作者的描述想象画面，从而体会作者的情感
答题模板：
联系上下文可知， ………指的是……,从中体会到作者的 ……之情 。
例：联系上下文，说一说“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本
领可真了不起” 一句中“画家”指的是谁，你能从中体会到作者怎样的情感。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。
假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不得。
(三下《荷花》)
参考答案：联系上下文可知，“画家”指的是大自然，从中体会到作者对大自然 的
喜爱之情。 ( 联系上下文体会情感)
单元考点 3：根据内容，联系生活实际想象具体的画面
答题思路：
如果通过分析词句还不能真切地感受到含义，我们可以根据词句表达的内容，
联系生活实际，在脑海里想象出具体的画面。
答题模板：
结合生活实际，我可以想到……的画面/描绘了……画面。
例：联系生活实际，说一说“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆 与杆之间，
第 3 页 共 99 页线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀”让你想到了什么。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木
杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一
幅图画呀!
(三下《燕子》)
参考答案：结合生活实际，我可以想到春天燕子停歇在电线上时恬静悠闲的画
面。 ( 联系实际想象画面)
例题示范
一 只 小 鸟
有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的羽毛还未曾丰满，不能远 飞；每
日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。
这一天早晨，它醒了。那两只老鸟 都觅食去了。它探出头来一望，看见那 灿
烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片 好景致；它的小脑瓜里忽然充满了新意， 抖
刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞 美自然的歌声来。它的声音里满含着清 脆和
柔美，唱的时候，好像自然也含笑 着倾听一般。
树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——
这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。
看，它又出来了!它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一
翻身从树上跌了下去。
斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一
滴地落到地上来。
第 4 页 共 99 页从此那歌声便消歇了。
那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。
1、阅读第五自然段，联系上下文，理解段落中“跌”字的意思，说说“跌”字好在
哪里。
考点：考查学生品析词语的能力。
解题思路：看句子中是否有形容词、动词、含比喻性质的短语等。可套用 答题模
板： ……用得很好，它/它们准确生动地写出了……的特点，我从中体 会到 ……
参考答案：第五自然段中的“跌”字用得很好，它准确生动地写出了小鸟坠落的特
点，我从中体会到小鸟坠落的突然。
2、联系上下文，说说文中的加点词语“柔美”指的是什么,从中你体会到作者怎样
的情感?
考点：考查学生体会文章情感的能力。
解题思路：联系上下文，理解关键词句的意思，再想象画面，从而体会作 者表达
的情感。可套用答题模板：联系上下文可知， ……指的是……,从中体 会到作者
的……之情。
参考答案：联系上下文可知，“柔美”指的是小鸟叫声动听，从中体会到作者对小
鸟的喜爱之情。
3、联系生活实际，说一说“那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂
的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致；它的小脑瓜里忽然充满了新意，抖刷抖
刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌声来”让你想到了什么画面 。
第 5 页 共 99 页考点：考查学生结合生活实际想象画面的能力。
解题思路：联系生活实际，在脑海里想象出具体的画面。可套用答题模 板：结合
生活实际，我可以想到……的画面/描绘了……画面。
参考答案：结合生活实际，我可以想到羽翼尚未丰满的小鸟每天在巢里叫着，等待
老鸟前来喂食的画面。
蜂 鸟
蜂鸟，因拍打翅膀的嗡嗡声而得名，是世界上已知最小的鸟类。
蜂鸟分布局限于西半球，在南美洲极多。蜂鸟身体很小，南美西部最大的巨蜂
鸟也不过 20 厘米长，约 20 克重。最小的蜂鸟见于古巴和松树岛，身长 5.5 厘米，
重约 2 克，这是现存最小的鸟类。蜂鸟能够通过快速拍打翅膀悬停在空中，每秒 15
次到 80 次，它的快慢取决于蜂鸟的大小。蜂鸟是唯一可以向后飞行的鸟，它也可以
在空中悬停以及向左和向右飞。它飞得很快，在花间飞翔(xiáng),好像花丛中的颗
颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
在所有动物中，蜂鸟的体态最娇美，色彩最艳丽。它那羽毛，简直就像戏台上
仙女的衣裳 (shang)一样，五光十色，变幻 (huàn)无穷。
小蜂鸟是大自然的杰作：轻盈、迅疾、敏捷、优雅，华丽的羽毛，这小小的宠
儿应有尽有。
1、解释下列词语。
（1）杰作：
（2）应有尽有：
第 6 页 共 99 页2、文中画“ "的句子运用了 的修辞方法，写出了
的特点。
3、分析“它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷”一句
中的哪个词语用得好，并说说好在哪里。
4、联系生活，从“小蜂鸟是大自然的杰作：轻盈、迅疾、敏捷、优雅，华丽的羽毛，
这小小的宠儿应有尽有”这句话中你想到了什么?
夏 日 的 荷 花
四月看樱花，七月观荷花，看荷花是一种内心渴望的意愿。荷花，虽然随处可
见，但是赏花，却更能够让人心旷神怡，心生向往。
当你静立荷塘边，与荷蕾相互凝 (níng)望的时候，独自欣赏更是一份别样的
生趣。在炎热的夏天，太阳照在荷花上，给宁静的池塘增添了一份生机； 碧绿的荷
叶像玉盘一样衬托着，美丽绝伦。
水中的荷花，无关风雨来去，依旧尽情盛开，不在乎游人的赞赏，一如既 往地
静静舒展着容颜。它没有玫瑰的娇艳，没有金菊的清高，没有蜡梅的刚烈， 却有着
从容不迫的泰然，贫贱不移的气度。雍 (yōng) 容华贵的牡丹只可用于观赏，而优
雅的荷花可以入药，可以被制成各种佳肴。莲藕、莲叶、莲花、莲蕊都是人民喜爱
的药膳食品。
第 7 页 共 99 页荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光下，一阵微风吹来，雪白的衣裳随风飘动，
在一片荷叶的掩映下，露出几朵荷花，有的洁白如玉，有的粉红如霞。也正是由于
自己参透了那连心之苦的孕育之情，所以淡然屹立在水中。当一阵风吹来，荷花翩
翩起舞，那形貌千姿百态，美不可言，让人留恋难忘，成为人生中最大的享受。
我爱荷花，爱它的出淤泥而不染，爱它的迷人芬芳，更爱它淡淡诗意的韵 味，
依旧散发出淡淡的清香，依然是那般洁净，一尘不染。
1、 从文中找出下面词语的近义词。
注视 — ( ) 挺立—( )
仍旧—( ) 遮掩—( )
2、 第二自然段中画“ ”的句子运用了 的修辞手法，体现了荷
叶 的特点。
3、读一读文章第四自然段，请联系生活实际描述你看到的画面。
4、你喜欢荷花吗?请写一写原因。
昆 虫 备 忘 录
磕 头 虫
我抓到一只磕头虫。北京也有磕头虫?我觉得很惊奇。我拿给我的孩子看，以为
他们不认识。
第 8 页 共 99 页“磕头虫，我们小时候玩过。”
哦!磕头虫的脖子不知道怎么有那么大的劲儿，把它的肩背按在桌面上，它就吧
嗒吧嗒地不停地磕头。把它仰面朝天放着，它运一会儿气，脖子一挺，就反弹得老
高，空中转体，正面落地。
蝇 虎
蝇虎，我们那里叫作苍蝇虎子，形状略似蜘蛛而长，短脚，灰黑色，有细 毛，
趴在砖墙上，不注意是看不出来的。蝇虎的动作很快，苍蝇落在它面前，还没有站
稳，已经被它捕获，来不及“嘤”地叫一声，就进了苍蝇虎子的口了 。蝇虎的食量
惊人，一只苍蝇，眨眼之间就吃得只剩一张空皮了。
苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。
捉一只大金苍蝇喂苍蝇虎子，看着它吃下去，是很解气的。苍蝇虎子对送到它
面前的苍蝇从来不拒绝。苍蝇虎子不怕人。
狗 蝇
世界上最讨厌的东西是狗蝇。狗蝇钻进狗里，叮狗，叮得狗又疼又痒，烦躁不
堪，发疯似的乱蹦，乱转，乱骂人 叫。
1、 给下列加点的字选择正确的读音，在下面画“ "。 (4 分)
仰面 (yǎng áng) 捕获 (bǔ pǔ)
． ．
解气 (jiě xiè) 不堪 (kān shèn)
． ．
2、 照样子，写句子。(4 分)
(1)蝇虎，我们那里叫作苍蝇虎子。
,我们那里叫作
(2)苍蝇是很讨厌的东西，因此人对蝇虎有好感，不伤害它。
,因此
第 9 页 共 99 页3、作者为什么说世界上最讨厌的东西是狗蝇?(用原文回答)(2 分)
4、 读文中画“ ”的句子，分析句子中的哪些词语用得好，并说说它们的作用。
第 10 页 共 99 页第二单元 寓言故事
*读语言故事，明白其中道理*
单元考点要素
本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”。在引导学生读懂 故事，
明白道理的基础上，联系生活，对寓言故事发表自己的看法，想想生活 中有没有类
似的人或事，当然，你还可以尝试多元化的思考，甚至在理解作者 观点的基础上，
提出自己的观点。这些阅读方法的运用，有助于提高阅读理解 能力，促进阅读思维
能力的提升，从而更好地解读文本。
考点 4：找出关键语句，体会文章寓意
答题思路：
找出文中的关键语句，特别关注作为修饰成分的词语及表现景、人、事、 物特
点的词语，关注关键句子，如主旨句、中心句等，体会文章寓意。
答题模板：
借助文中/句中……这个/这些关键语句我们知道……从中体会到/明白了……
道理/寓意
例：仔细阅读《守株待兔》一文，借助关键语句，说说你从中明白了什么道理。
(三下《守株待兔》)
参考答案：借助文中“兔走触株，折颈而死”这个关键语句我们知道，这不过是
偶然事件，不会天天发生，而农夫却抱着侥幸心理，希望靠好运气过日子，从 中
第 11 页 共 99 页明白了不能存有不劳而获的侥幸心理的道理。 (借 助 关 键 语 句 ，了 解 寓 意 )
考点 5：品味人物形象，领会故事道理
答题思路：
找出文中描写人物外貌、语言、动作、神态、心理等的词句，分析人物形 象，
从而领会故事道理。
答题模板：
…… (外貌/语言/神态/动作/心理等)描写，表现了/体现了……,这个故事告
诉我/我们……道理。
例：分析课文中描写陶罐、铁罐语言的语句，谈谈你明白了什么道理。 (三下《陶
罐和铁罐》)
参考答案：“要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕”“我
们还是和睦相处吧”等语言描写，体现了铁罐的傲慢、无礼，陶罐的谦和、友善，
这个故事告诉我们每个人都有长处和短处，在生活中要善于看到别人的长处，正视
自己的短处，不能仗着自己的长处傲慢无礼的道理。 (分 析 人 物 形 象 ， 领 悟
道 理 )
单元考点 6：结合故事结局，联系生活，领悟寓意
答题思路：
关注故事结局，联系生活中的人或事，领悟故事寓意。
答题模板：
结合 …… (谁的/故事的)结局，我们看到/想到……,联系 生活，我/我们明白
第 12 页 共 99 页了…… (道理/寓意)。
例：阅读《池子与河流》一文，联系生活，说说池子与河流最后的结局让你明白
了什么道理。 (三下《池子与河流》)
参考答案：结合池子与河流一个干涸一个长流不断的结局，我们看到河流积极进
取，而池子追求安逸生活的人生态度，联系生活，我明白了学习的道路上我们 要
积极进取，不能贪图安逸的道理。 (结 合 故 事 结 局 ， 领 会 寓 意 )
例题示范
寄 居 蟹 造 房 子
大海里有一只寄居蟹，他想造一间让大家都羡慕的房子。
他骄傲地对海螺说：“你的房子多难看哪!我要造一幢五颜六色的房子， 那是
世界上谁也没见过的房子。”
海螺说：“寄居蟹大哥，房子造好了，我一定去参观。”
寄居蟹又得意扬扬地来到黄花鱼的家，嘲笑地说：“老弟，你这乱石堆的 房子
多难看。我要造一间用珍珠镶起来的房子，那是一间世界上谁也没有见过 的房子。”
“寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定 去祝贺，向你学习。”黄花鱼谦虚地说。
“不着急，温暖的太阳还在照着我呢!”寄居蟹边想边到处走，见到谁都要讲一
番造房子的事。时间一天天过去了，寒冷的冬天就要到了，大家还没有见到那间房
子。
一天，小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹，他问： “寄居蟹大哥，这就
是你造的世界上谁也没有见过的房子吗?”寄居蟹听了，把身子缩进螺壳 里，好久
都不敢把头探出来。
1、阅读文章，找出描写寄居蟹志向的语句，并说说你从中明白了什么道理。
第 13 页 共 99 页考点：考查检索信息、借助关键语句体会文章寓意的能力。
解题思路：抓住关键语句把握文章的主要内容。在文中找出描写寄居蟹志 向的语
句，从而明白作者想要告诉人们的道理。可套用答题模板：借助文中/句 中……这
个/这些关键语句我们知道……,从中体会到/明白了……道理/寓意。
参考答案：借助文中“他想造一间让大家都羡慕的房子”“那是世界上谁 也没
见过的房子”这些关键语句我们知道了寄居蟹的志向不切实际，明白了作者想告
诉我们做任何事情都要从实际出发的道理。
2、结合寄居蟹的语言描写，简要谈谈你从中体会到的道理。
考点：考查通过人物描写分析人物形象领悟道理的能力。
解题思路：抓住有关寄居蟹的语言描写的句子，分析其性格特点，感悟道 理。可
套用答题模板： ……(外貌/语言/神态/动作/心理等)描写，表现了/体 现了……,
这个故事告诉我/我们……道理。
参考答案：寄居蟹“你的房子多难看哪!我要造一幢五颜六色的房子，那是世界
上谁也没见过的房子”“你这乱石堆的房子多难看。我要造一间用珍珠 镶起来
的房子，那是一间世界上谁也没有见过的房子”等语言描写，体现了寄 居蟹傲
慢、不切实际的特点，这个故事告诉我们做任何事情都要脚踏实地，贵在行动的
道理。
3、结合寄居蟹的结局，联系生活，说说你明白了什么道理。
第 14 页 共 99 页考点：考查分析与迁移的能力。
解题思路：联系寄居蟹的结局，想想生活中有没有类似的人或事，从中体 会故事
背后的道理。可套用答题模板：结合 …… (谁的/故事的)结局，我们 看到/想到……,
联系生活，我/我们明白了……(道理/寓意)。
参考答案：结合寄居蟹最后“不敢把头探出来”的结局，我们看到了一只 傲慢、
不切实际、光说不做的寄居蟹，联系生活，我明白了无论做什么事情， 要想取得
成功，一定要付诸行动的道理。
鬣 狗 与 狮 子
一只鬣狗，终日尾随着森林之王狮子，当狮子猎到了羚羊或鹿饱餐之后，鬣狗
便跑过去吃狮子留下的残羹剩饭。 一只苍鹰盘旋 (xuán xián)在空中， 它见鬣
．
狗日复一日地过着这样的日子，很是不屑 (xiè xuè)。
．
于是，它(语重心长 充满自信)地对鬣狗说：“鬣狗老弟，你也有尖利的牙齿，
你也有强健的四肢，为什么要吃狮子吃剩的骨头，而不自己猎取肥美的羚羊呢?”
鬣狗(不好意思 得意扬扬)地说：“苍鹰老兄，追赶迅疾的羚羊太累了，撕咬
野兔的皮太难了，我傍 (bàng páng)着狮子过日子，过得不是也挺好吗?"
．
苍鹰(坚定 吞吞吐吐)地说：“靠别人的日子岂能长久?你应该自己努力才对。”
鬣狗舔了舔地上的剩骨头，不再说话了。
旱季来临了，许多动物都迁徙 (tú xǐ) 了，狮子猎到的食物越来越少，留
．
给鬣狗的更少了。几天后，鬣狗为了猎到食物去追一只兔子，但它已经虚弱到不能
完成追捕的任务，后来饿死在草原上，成了狮子的晚餐。
1、用“\”画去文中加点字错误的读音。
第 15 页 共 99 页2、 写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：尖利—( ) 强健—( ) 迁徙—( )
反义词：长久—( ) 虚弱—( ) 饱餐—( )
3、用“ ”画出括号里合适的词语。
4、鬣狗“舔了舔地上的剩骨头，不再说话了”,联系上下文，它可能在想：
5、鬣狗的结局告诉我们一个什么道理?
各 有 所 长 ， 各 有 所 短
甘戊 (wù)出使齐国，前去游说齐王，走了几天来到一条大河边，甘戊无法向
前，他只好求助于船夫。//
船夫划着船靠近岸边后，看见甘戊一副士人打扮，便问：“你要过河去干什么?"
甘戊说：“我要到齐国去，替我的国君游说齐王。”
这条河只不过是个小小的缝隙而已 您都不能靠自己的本事渡过去 您怎
么能替国君充当说客呢 船夫满不在乎地指着河水说道
甘戊反驳船夫说：“您说的并不对呀。您不了解世上的万事万物，它们各有各
的道理，各有各的规律，各有各的长处，也各有各的短处。比方说，兢兢业业的人
忠厚老实，他可以辅佐君王，但却不能替君王带兵打仗；千里马日行千里，为天下
骑士所看重，可是如果把它放在室内捕捉老鼠，那它还不如一只 小猫顶用。宝剑干
将，是天下少有的宝物，它锋利无比削铁如泥，可是给木匠拿去砍木头的话，它还
比不上一把普通的斧头。就像你我，要说抡桨划船，在江上行驶，我的确远远比不
第 16 页 共 99 页上你；可是若论出使大小国家，游说各国君主，你能跟我比吗?"//
船夫听了甘戊一席话，顿时无言以对，也似乎长了不少知识。他心悦诚服地请
甘戊上船，送甘戊过河。//
若只是拿自己的长处去指责别人的短处，那就太片面了。//
1、结合下面的表述，在文中找到合适的词语填在括号里。
(1)形容对事情一点也不重视。 （ ）
(2) 小心谨慎，认真负责。 （ ）
(3)指诚心诚意地佩服或服从。 （ ）
2、给第四自然段加上标点符号。
3、本文用“//”分成了四个部分，请你概括每个部分的内容。
(1)第一部分：
(2)第二部分：
(3)第三部分：
(4)第四部分：
4、 第五自然段中甘戊反驳船夫的话语，让你明白了什么道理?
5、联系自己的生活想一想，你有没有“各有所长，各有所短”的经历呢?举 一个具
体事例写一写。
第 17 页 共 99 页森林里，鹿们正在举行一场生死攸关的辩论。
一只鹿说：“这座森林，我们再也不能待下去了，老虎神出鬼没，不知夺去了
我们多少父老兄弟的生命!”
另一只鹿说：“我们祖祖辈辈都在这里生活，他们不怕老虎，为什么我们要怕?"
“不管怎么说，这也并不是坏事，我们的四条腿，不就是为了应付危险，才练
得像今天这样敏捷吗?”
“可是，我们的同胞并不是都跑得一样快哦!谁跑得慢，谁就要遭殃，这难道不
是事实吗?”
“为了平平安安的日子，我建议找个没有老虎的地方安家!”
“为了我们家族的强盛，我反对搬迁的意见!”
很快，鹿们分成了两派： 一派执意要搬迁，另一派则坚持要留在原地。
主动搬迁的搬迁了，他们找到了一座没有老虎的森林，过了几年平平安安 的日
子，一个个吃得膘肥体胖，后来，森林里来了一群狼
坚持留下来的虽然仍旧处于危险之中，但他们
1、从文中找出合适的四字词语填空。(2 分)
( ) 的辩论 ( )的日子
( ) 的鹿 ( )的老虎
2、给短文加上合适的标题：
3、联系上下文，补出文中画线部分的内容。
4、整体感知，说说文章讲了一件怎样的事情。
第 18 页 共 99 页5、从文中找出一处鹿的语言描写进行分析，并说说你从中明白了什么道理。
懒 猫 与 捕 鼠 夹
一只懒得出奇的猫整日里无所事事，吃饱喝足了就躲在墙角睡觉。主人拿它没
办法，就在家里安上捕鼠夹捕鼠。
听说捕鼠夹也能捕鼠，懒猫高兴得一蹦三尺高。
“妙，妙，太妙了，总算熬到头了!” 懒猫如释重负，它急匆匆地找到捕鼠夹，
双眼里充满期待：“我的心肝宝贝，今后 全指靠你了，好好接我的班，安心干这
一 行吧!"
“这是理所当然的，忠于职守除鼠为民，是我捕鼠夹义不容辞的责任啊，只
是….…”捕鼠夹满脸狐疑地望着懒猫：“ ?”
“以后我就不再起早摸黑地为捉鼠操劳了。”懒猫轻松地舒展双臂打着呵欠，
挺惬意地说，“今后你在前方打仗，我为你打扫战场；你设陷阱捕鼠，我乐享其成。
咱俩分工合作，各尽其能——费心出力的事归你干，我过舒适的日子享清福。”
“懒家伙你听着，好逸恶劳、贪图享乐这是堕落的表现!”听了懒猫的一番自白，
捕鼠夹神态严肃，毫不客气地告诫它，“如果你不继续捕鼠除害为人类 作贡献，想
从此不劳而获过寄生生活，那么你就是一具行尸走肉，活在世上还 有什么意义呢?"
懒猫顿感羞愧，连忙转身溜回墙角躲着，不敢再露面了。
第 19 页 共 99 页1、按要求填空。
懒，拼音为 ,笔画共有 画。字典里对“懒”字有两种解释：①指想
做某事而不情愿付出行动的意思。②疲倦，没力气。根据 这两项释义，为加点的字
选择恰当的意思。 (填序号)
腿懒 ( ) 身体发懒( ) 好吃懒做( ) 懒怠 ( )
． ． ． ．
2、根据文意写出下列成语的意思。
（1）如释重负：
(2)义不容辞：
(3)好逸恶劳：
3、读读文章第四自然段和第五自然段，完成填空。
(1)第四自然段是对捕鼠夹的 描写，请联系上下文，在文中的“ ”上
补出捕鼠夹说的话。
(2)第五自然段中“舒展双臂打着呵欠”是对懒猫的 描写，面对懒猫，你想对
它说：
4、结合故事结局，联系生活说说你明白了什么道理。
第 20 页 共 99 页第三单元 中华优秀传统文化
*了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的*
单元考点要素
本单元的语文要素是“了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。 文
章讲究“词不离句，句不离段，段不离意”,文章的主要内容好比一个圆心， 我们
所写的每一句、段都不能离开这个圆心，只有这样，才能把话写清楚。
考点 7：根据段落的内容，找出段落的中心句
答题思路：
根据段落的主要意思，找出具有概括性的中心句。
答题模板：
………段的中心句是………
例：下面自然段的中心句是什么?请写出来。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么
长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七
米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从
大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史
上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥
身的重量，节省了石料。
第 21 页 共 99 页(三下《赵州桥》)
参考答案：第二自然段的中心句是赵州桥非常雄伟。 (找 出 段 落 的 中 心 句 )
考点 8：借助段落的关键词概括段意
答题思路：
对段落内容进行压缩和筛选，提取关键词后概括段意。
答题模板：
……段的关键词是………,段意是………
例：找出下面自然段的关键词，并借助关键词概括段意。
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看
就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子被拽住了，这才
没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边
欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！
(三下《一幅名扬中外的画》)
参考答案：本段的关键词是“传神”,段意是张择端画的画十分传神。(借 助 关 键
词 概 括 段 意 )
单元考点 9：概括段落的主要内容
答题思路：
根据段落叙述或描写的内容，概括段意。从段落中提取信息，如时间、地 点、
人物、事件等，以此来概括主要内容。也可以利用摘句法，把能概括全段 内容的句
子摘下来，作为段落大意。
第 22 页 共 99 页答题模板：
……段的主要内容是……
例：请写出下面自然段《纸的发明》中的主要内容。
早在几千年前,我们的祖先就制造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,
就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字
刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很
笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车"形容一个人学问高,是因
为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛
比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。
(三下《纸的发明》)
参考答案：第二自然段的主要内容是几千年前由于没有纸，人们用文字记录事情
十分不便。 ( 概括段落的主要内容)
例题示范
四 大 发 明
除了造纸术，中国古代还发明了指南针、火药及印刷术。
指南针是用来判断方位的一种简单仪器。古人叫它“司南”,主要组成部分是一
根装在轴上的磁针。磁针在天然的磁场的作用下，可以自由转动并保持在磁 子午线
的切线方向上，以此达到用磁针来 指示方向的目的。指南针主要用于航海、测量、
旅行、军事等方面。
印刷术始于隋朝的雕版印刷，经宋代 毕昇的发展、完善，产生了活字印刷。印
刷术发明之前，文化传播主要靠手抄的书籍。手抄既费时、费事，又易抄错、 抄漏。
第 23 页 共 99 页而印刷要方便灵活、省时省力得多。中国的印刷术经历了雕版印刷和活 字印刷两个
阶段，是献给人类文明的一份厚礼。
火药来自炼丹。炼丹家求取长生不老之药时，发现把硫、硝、炭三种物质按一
定比例混合在一起，极易燃烧，这种药被称为“着火的药”,即火药。当配方由炼丹
家转到军事家手里时，就制成了黑火药。
四大发明集中体现了我国古代劳动人民的智慧和才干。
1、第二自然段的中心句是什么?请写下来。
考点：考查找段落中心句的能力。
解题思路：第二自然段中共有四句话，后三句话都是围绕第一句话“指南 针
是用来判断方位的一种简单仪器”来写的，第一句话具有概括性，所以是本 段的中
心句。可套用答题模板：……段的中心句是…
参考答案：第二自然段的中心句是“指南针是用来判断方位的一种简单仪器”。
2、借助第四自然段的关键词概括段意。
考点：考查提取关键词及概括段意的能力。
解题思路：首先对文章进行整体把握，用压缩语段的方法对段落进行压 缩，
提取出关键词“炼丹”,然后用关键词组句概括段意。可套用答题模 板： ……段的
关键词是……,段意是……
参考答案：第四自然段的关键词是“炼丹”,段意是火药来源于炼丹。
3、请写出第三自然段的主要内容。
考点：考查概括段意的能力。
解题思路：根据第三自然段的五句话，我们知道本段主要围绕“雕版印刷 和
第 24 页 共 99 页活字印刷”来写的，据此可以概括本段落大意，可套用答题模板：……段的 主要内
容是……
参考答案：本段的主要内容是印刷术经历了雕版印刷和活字印刷两个阶段。
家 乡 的 春 节
按照家乡的习俗，过春节差不多从冬至就开始了。
冬至前后，人们便把鸡、鸭和鹅用笼子关起来，以减少它们的活动量，每天用
充足的食物喂养。到了过年时，家禽就长得又大又肥。
农历十二月二十三日，是传统的“小年”。这天，人们要把灶台打扫干净，杀
鸡宰鸭来祭“灶神”。
腊月二十五日前后，人们选择吉日把家里打扫得一尘不染，干干净净迎新年。
除夕可真是热闹非凡呐!家家户户赶做年饭，到处都是酒肉的香味，男女老少都
穿上漂亮的新衣，门外贴好红红的春联。这一夜，人们还要守岁和看中央电视台的
《春节联欢晚会》。
大年初一是春节的最高潮。这天，人们不许杀生。早上，要互相讲吉利话祝贺，
给小孩和老人们压岁钱。从初一 到十五，人们都不许讲不吉利的话。吃罢早饭，人
们就如潮水般，从四面八方地涌上街头。同时，各种庆祝活动也相继举行，舞狮
篮球赛 唱歌 跳舞 下棋 射击 内容可丰富了。
正月初二这天开始，人们便要到亲朋好友家串门拜年。
初三，大家一大早就起床，开门扫地，把扫成堆的鞭炮纸烧掉。
正月十五古称“上元节”。这天晚上，到处张灯结彩，还有猜谜踏歌的活动，
突出了一个“闹”字，人们还要吃汤圆，预示着新的一年快乐吉祥。过了这天，春
第 25 页 共 99 页节
也就过完了。农民们开始准备春耕，人们又开始了忙碌的生活。
1、在第六自然段的方框里填写合适的标点符号。
2、 联系上下文，写出下列词语的意思。
（1)一尘不染.
(2)张灯结彩：
3、 根据文章内容连一连。
小年 给压岁钱
除夕 吃汤圆
大年初一 做年饭
上元节 祭“灶神”
4、第五自然段的中心句是什么?请写在下面的横线上。
5、为什么冬至前后，人们便把鸡、鸭和鹅用笼子关起来?
印 刷 术 的 发 明
印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄书籍。手抄( ) 非常慢 ， ( )
容易抄错。所以当时的书很贵，穷人买不起书。
大约在唐代的时候，人们从印章中得到启发，发明了雕版印刷术。雕版印刷是
将文字或图案雕刻在木板上，然后一页一页地印刷。到了宋代，雕版印刷术的使用
第 26 页 共 99 页就更广泛了，雕刻也越来越精美。雕版印刷虽然比抄书快，但也有不便之处：第一，
刻版费时费工费料；第二，大量书版存放不便；第三，错字不 容易改正；第四，印
刷版重复利用率低。
北宋时期，毕昇发明了一种更先进的印刷方法——活字印刷术，大大提高 了我
国的印刷技术。活字印刷的方法是先制出单字字模，然后按照稿件把单字 挑选出来，
排列在字盘内，涂墨印刷。印完后，这些字模还可以拆下来，重新 组合，印制别的
内容。这种方法( )可以取代传统的抄写，( ) 可 以 解决印刷版重复利用率低
的弊端，极大地提高了印刷效率。
经过雕版印刷和活字印刷两个阶段，我国的印刷技术越来越成熟。后来， 印刷
术先后传到了朝鲜半岛、日本，又传到了西亚和欧洲，极大地促进了人类 文明的
进步。
1、 在文中的括号里填入合适的关联词语。(2 分)
2、 写出与下面词语意思相近的词语。 (3 分)
精致—( ) 代替—( ) 促使—( )
3、 请用自己的话概括第二自然段的主要内容。(2 分)
4、结合文章内容，写写毕昇发明的活字印刷术是怎样提高印刷效率的。
卢 沟 桥 的 狮 子
第 27 页 共 99 页北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”这座狮子多得数(shǔ shù)
不清的桥，建于 1189 年。这是一座联拱石桥，总长约 266 米，有 281 根望柱，每根
柱子上都雕着狮子。要不仔细数，真是数不清呢。
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十厘米高，小的只有几厘米高，
甚至连鼻子眼睛都看不清。它们的形状各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像朝着远
方长吼；有的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，
好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身后，好像在做游戏；还有的小狮子大概
太淘气了，被大狮子用爪(zhǎo zhuǎ) 子按在地上……
卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。但是文物工作者已经数
清了，总共是 501 只。
卢沟桥是“七七事变”的发生地。1937 年 7 月 7 日，侵华日军向中国军队挑衅，
驻扎在宛平的中国军队奋起反击。正由于这历史事件，卢沟桥成了我国人民永远难
忘的一处具有历史意义的建筑。
1、给文中加点的字选择读音，正确的画“ √”。
2、辨字组词。
歇（ ） 状（ ） 淘（ ）
竭（ ） 壮（ ） 陶（ ）
2、借助第二自然段的关键词概括段意。
4、为什么说“卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑”?请
结合文章内容，将自己的看法写下来。
5、除了赵州桥和卢沟桥之外，你还知道哪些著名的桥梁?请写出两座桥梁的名称。
第 28 页 共 99 页千 里 江 山 图
在中国绘画史上，有一位仅凭一幅画就名垂千古的天才少年，他就是王希孟。
他 18 岁时，画出了名扬中外的画——《千里江山图》,描绘了大宋的锦 绣河山。
《千里江山图》,纵 51.5 厘米，横 1191.5 厘米，相当于四层楼的高度，长度是
《清明上河图》的两倍。
这幅近 12 米的长卷，既有雄丽的气势，又有细腻的笔法。远观，群山绵亘，江
河流淌，一派泱泱大国之风；近观，水村乡野，楼阁庙宇，飞鸟树木，行人渔翁，
鲜活的生活气息扑面而来。而且，山峦、亭台、村庄、渡船，无一相同。即使是细
小如豆的人物，也是形态各异，栩栩如生。
这样一幅气吞山河的长卷，只花了半年就绘制完成，且青绿之色，经久不变。
当初，宋徽宗要求王希孟画这幅画时，甚至不惜一切来满足他的任何要求，其中之
一就是为他提供顶级的颜料。王希孟不用植物颜料，而是全部采用石青、石绿等矿
物颜料。这些天然的矿物颜料，呈色稳固，《千里江山图》历 经千年仍明艳如初的
秘密，就藏在这些颜料里。
令人叹惋的是，此画完成不久，王希孟就去世了。《千里江山图》成了他唯一
的传世作品。
1、根据下面的意思，从文中找出相应的词语。
（1）形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 （ ）
第 29 页 共 99 页（2）很有名气，名字传遍了世界。 （ ）
2、第三自然段是按照 的顺序描写的。
3、请分别概括出第三、四自然段的主要内容。
4、《千里江山图》为什么历经千年还明艳如初?
第 30 页 共 99 页第四单元观察与发现
*借助关键语句概括一段话的大意*
单元考点要素
本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。关键语句在文 中
起重要作用，能帮助我们概括文段大意，帮助我们理解一段话的意思，关键 语句
有时是段落的中心句、过渡句、总起句或总结句。
考点 10：直接摘用关键语句概括段意
答题思路：
关注段落中的关键语句，如过渡句、总起句、中心句等，有时可以直接摘 录这
些关键语句来概括文章的段落大意，继而帮助我们理解整篇文章的内容。
答题模板：
这段话是围绕……来写的
例：文中第一自然段是围绕哪句话来写的?
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静
的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副
钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。这时，如果碰到正在
闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
我想让它们在水缸里生活得更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，
拾了些石块放在缸里。
第 31 页 共 99 页(三下《小虾》)
参考答案：这段话是围绕“我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些”这个句子来
写的。(摘 录 关 键 语 句 概 括 段 意 )
考点 11：提炼关键词语概括段意
答题思路：
关键词语一般为关键句中去掉修饰词后的主语，或句子中的其他部分，如 宾语。
把这些词语提取出来，串联成一句通顺的话即可作为段意。
答题模板：
串联……这几个关键词，概括本段的段意为：……
例：仔细阅读下面自然段，利用关键词语概括段意。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个
试验。
(三下《蜜蜂》)
参考答案：串联“蜜蜂、辨认方向的能力、做个实验”这几个关键词语，概括
本段的段意为：实验目的是验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。(串 联 关 键 词 语
概 括 段 意 )
单元考点 12：通过改造、转化关键句来概括段落的大意
答题思路：
找到该段落的关键语句，把关键语句稍微进行修改，再概括其大意，让语 言更
第 32 页 共 99 页简洁。
答题模板：
从“ ……”这个关键语句中，可知本段的段意为： …… .
例：请仔细阅读自然段的内容，借助该段中的关键语句来概括段意。
鲜花朵朵，百花争艳，芳香迷人。假如大家留意观查，便会发觉，一天以内，
不一样的花对外开放的时间不一样的。凌晨四点，喇叭花吹动了蓝紫色的小喇叭;
五点上下，鲜丽的铃兰盛开了笑容;七点，睡莲从梦中醒来;下午十二点上下，午时
花开花了;下午三点，万寿菊欣然怒放;黄昏六点，烟草花在夜幕中醒悟;月光花在
七点上下伸绽开自身的花朵;夜来香花在晚上八点开花;昙花却在九点上下含蓄微
笑一现……
(三下《花钟》)
参考答案：从“假如大家留心观察，就会发现， 一天之内，不一样的花对外开
放的时间是不一样的”这个关键语句中，可知本段的段意为： 一天之内，不同
的花开放的时间是不同的。 (通 过 改 造 、 转 化 关 键 语 句 概 括 段 意 )
例题示范
神 奇 的 蚂 蚁
蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比
例计算，蚂蚁的力气相当于大象的 60 倍。
要观察沙漠中的白蚁洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然
对人类有害，但也有益。蚂蚁为何有如此惊人的大力气?昆 虫学家经过研究认为，
第 33 页 共 99 页这与肌肉的构造有直接的关系，肌肉产生力气与肌肉的 粗细成正比，而与肌肉的长
度无关。一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗
几百万倍，所以按体重比例计算，蚂蚁的力气当然要比大象大得多。
蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂 师”。
在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来
进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留
下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，
可以减轻病人的痛苦。
生物学家在对蚁穴的调查中发现，有一种红蚁能把采集到的肥马车、鸢尾花、
紫罗兰、报春花的种子混合在一起，“配制”出一种奇效药品，经过尝试，能使人
的舌头麻木两三小时，就像是打麻药针似的。
白蚁虽食木毁房，给人类带来灾难，但它又是出色的“地质勘探家”,可以帮助
人类寻找矿产。现代科学家对白蚁聚居的土壤进行光谱分析，发现土堆里有三十多
种元素，其中含量最高的是硅和铝。在沙漠里，科学家还发现，白蚁常常深挖洞，
找水源，经过化验，发现这种水中含有金属盐溶液。因此，只要观察沙漠中的白蚁
洞，就可以了解矿物的储量及其分布情况。可见白蚁虽然 对人类有害，但也有益。
1、阅读第一自然段，想想这段话是围绕哪句话来写的?
考点：考查找出段落的关键语句的能力。
解题思路：首先要仔细阅读，在弄清楚每句话的基础上找出关键语句。可 套用答题
模板：这段话是围绕……来写的。
参考答案：这段话是围绕“蚂蚁虽小，但力大无比”这个句子来写的。
2、阅读第三自然段，借助关键词语概括段意。
第 34 页 共 99 页考点：考查借助关键词语概括段意的能力。
解题思路：仔细阅读文章，找出关键语句，把关键词语串联成一句通顺的 话即可作
为段意，可套用答题模板：串联……这几个关键词，概括本段的段意 为： ……
参考答案：串联“蚂蚁、外科医生、药剂师”这几个关键词，概括本段的 段意为：
蚂蚁是“外科医生”和“药剂师”。
3、仔细阅读第二自然段，借助“蚂蚁为何有如此惊人的大力气”这一句话来概括段
意。
考点：考查通过改造、转化关键语句概括段意的能力。
解题思路：首先要仔细阅读文章，然后结合文章内容并借助题干给出的关 键语句进
行概括，注意要把句子概括得简洁。可套用答题模板：从“……”这个关键语句中，
可知本段的段意为： ………
参考答案：从“蚂蚁为何有如此惊人的大力气”这个关键语句中，可知本 段的段意
为：蚂蚁有惊人的大力气的原因。
植 物 的 睡 眠 现 象
植物也要睡眠。合欢树的睡态很美，叶片柔柔地低垂，耷拉着脑袋，不用酝酿，
只要叶片低下来，它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡
莲，就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边，白天还是昂首怒放的睡莲，随着晚风飞舞，
它将花瓣儿慢慢收拢，紧紧闭合。一朵、两朵，后来所有的花朵全部闭合成了一个
个小球儿。
人类的生存离不开阳光和水，植物的生长离不开阳光和温度，正是这两个基本
因素影响着植物的睡眠。
第 35 页 共 99 页植物不劳作，也不创造，它们为什么要睡觉呢?
美国科学家瑞恩发现了一个有趣的现象，他用一根温度探测针在夜间测量多种
植物叶片的温度，发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低 1℃。正是 1℃的微
小差异，成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此，结论出来了： 在相同的环境
中，睡眠的植物生长速度较快，比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。
1、与“昂首怒放”中“怒”的意思相同的一项是( )。
A.怒火冲天 B. 恼羞成怒 C. 怒发冲冠 D. 心花怒放
2、用“ ”在文中画出植物睡觉的原因。
3、 影响植物睡眠的因素有 。
4、文中画线的句子运用了 的修辞手法，形象地描绘了
5、请你借助关键语句概括出文章第四自然段的段意。
玻 璃 杯 "吃 "鸡 蛋
上一个星期日的早晨，我在家里一边吃着煮鸡蛋，一边把一只剥掉蛋壳的鸡蛋
放在玻璃杯上。突然，我的脑海里闪过一个念头，玻璃杯能把鸡蛋“吃”进去吗?
我以前在书上看过玻璃杯能“吃”鸡蛋的实验介绍。于是，我吃完早餐，就开始动
手操作。
我先准备实验的材料： 一只煮熟了的鸡蛋、 一只杯口比鸡蛋略小的玻璃杯、
第 36 页 共 99 页一些沙子、酒精、棉球、打火机。然后把一些沙子铺在玻璃瓶里，把酒精洒在棉球
上，用打火机点燃棉球，放在玻璃杯里。最后用煮熟了的鸡蛋堵住玻璃杯口，等杯
子里的火熄灭后，鸡蛋就“扑通”一声掉进玻璃杯里了。
“太好了，我成功了!”我欣喜若狂地呼喊着。“但是，为什么会这样呢?”我
疑惑不解。于是，我上网去查资料，原来，酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀，而瓶
子里的氧气被耗尽。由于剥了壳的鸡蛋把整个玻璃杯口堵住了，所以外面的空气不
能进入瓶里来取代消耗掉的氧气。火焰熄灭后，瓶内气体温度下降，气压降低，有
一定弹性的鸡蛋就被吸入瓶子里了。
1、根据下面的意思，从文中找出相应的词语填在括号里。
（1）由于温度升高或其他因素，物体的长度增加或者体积增大。 （ ）
（2）形容高兴、兴奋到了极点。 （ ）
2、读短文，把下面的表格补充完整。
实验目的 实验过程 实验结果
①
② 玻璃杯能把鸡蛋“吃”进去
③
3、文中描写实验过程先后顺序的词语分别是 、 、 试
着用这些词语写话。
4、用“ ”画出第三自然段的关键语句，并借助此关键语句概括段意。
第 37 页 共 99 页小 金 鱼
我家有一个小小的养鱼池，里面养着各种各样的金鱼。有金色、黑色、白色，也
有白色和金色相间的，还有的小时候是黑的，长大却变成红的了。它们尾巴的形状
各不相同。有的尾鳍开叉很深，像一把剪刀；有的尾巴犹如蝴蝶的翅膀，晶莹剔透；
有的尾巴像穿着一条漂亮的长裙，在水中翩翩起舞；还有的尾巴是圆形的，像一把
大扇子，游动起来，一扇一扇的，真好看!
小金鱼吃食很特别。每当我撒下鱼食，它们就欢快地游过来，迅速在水面抬起
头，身体基本垂直，嘴紧挨着水面，把食物最进嘴里，再潜回水底慢慢品尝。如果
一不小心，鱼食沉入缸底，有的金鱼就会奋起直追， 一颗也不肯浪费。看着它们那
争抢的样子，我一边拍手，一边笑着说：“真是一群小馋猫!”
吃饱了的金鱼会在水中玩耍。有的在水草中穿来游去，互相追逐着、嬉戏着，
像是在捉迷藏；有的在比赛吹泡泡，那一串串水泡像一串串珍珠；瞧，还有的在水
草丛中窃窃私语呢!
小金鱼睡觉更有趣呢!周末的一天晚上我偷偷起了床，借着外面那微弱的灯光看
小金鱼，发现小金鱼一动不动，眼睛还大大地睁着。我想：它们不会死了吧!于是敲
了敲鱼缸，几只小金鱼却飞快地游走了。这时，我想起了以前妈妈告诉过我的话：
“鱼是没有眼皮的”,才恍然大悟：不管白天还是夜晚睡觉，它们的眼睛总是睁着的。
啊!生机勃勃、美丽可爱的小金鱼，我的好朋友，是你们给我的生活带来了欢乐 。
1、给加点字选择正确的读音，在正确的读音下画横线。
一把大扇子 (shān shàn) 一扇一扇的 (shān shàn)
． ．
2、用 “ ”画出第一自然段中的一个比喻句，这个句子分别把鱼的尾巴比
第 38 页 共 99 页作 、 、 、 ，形
象地写出了鱼尾 特点。
3、短文从 、 、 三个方面来写金鱼
给“我” 的生活带来的乐趣，其中，金鱼睁着眼睛睡觉的原因是
4、文中第二自然段是围绕哪句话来写的?
5、你观察过什么小动物呢?它是怎样吃食的?请把你的观察写下来。
山 茶 花
你见过山茶花吗?
山茶花，真是美极了。有红的、白的、紫的、粉红的、墨色的……有的一棵树
上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀!
像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入人心脾，但又不会刹那间消失，难于把握，
而是静静地呈现在你眼前，让你赏个够。再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大
错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢?也许
只有九天的轻绡 (xiāo; 丝织品),才可以比拟吧….…山茶花的花形也很美。有潇
洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密排列有致。 即使闭上
眼，你还是会感受到：啊，美啊 ……
第 39 页 共 99 页有一次我问一位老农山茶花为什么这么美他乐呵呵地说你没看到山
茶骨朵的那股特别的劲儿
我这才注意起花骨朵儿来，果真特别!一般的花，开放前不久才打骨朵儿。山茶
呢?几乎是花一谢就又冒出 来年新花的骨朵儿。原来山茶的骨朵儿是这样一月又一
月，一季又一季地积蓄着，下的功夫这么大，花的力气这么多，开出的花怎能不美
呢?
啊，山茶的骨朵，好一股特别的劲儿!
1、根据下面的意思，从文中找出相应的词语填在括号里。
(1)颜色繁多而错杂。 ( )
(2)神情、举止自然大方，有韵致，不拘束。 ( )
2、给短文第三自然段加上标点。
3、将文中画“ ”的句子改写成陈述句。
4、 短文第二自然段从两方面展现山茶花的美，先写它的 美，再写它的
美。画“ ”句子运用了 的修辞手法，形象地描绘出山茶花
的 ,突出了山茶花的 。
5、 短文第四自然段主要讲了什么?请借助关键语句加以概括。
第 40 页 共 99 页第五单元 大胆想象
*走进想象的世界，感受想象的神奇*
单元考点要素
本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”,旨在鼓励、 启发
我们品析有意思的或者想象奇特的词语、句子，在培养语言运用能力的同 时，培养
我们的想象力和思维能力。
考点 13：找出文中让你感到想象奇特的句子
答题思路：
找想象奇特的句子，可以从文中描写的现实中不存在的或者人格化的事物和景
象入手。
答题模板：
文中………这个/些句子让我感到想象奇特
例：找出下面自然段中自己感到想象奇特的句子，并写下来。
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:很远很远的地方，
宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处
有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
(三下《宇宙的另一边》)
参考答案：文中“那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房
子， 房子里有个一样的孩子”这个句子让我感到想象奇特。(找 出 想 象 奇 特
的 句 子 )
第 41 页 共 99 页考点 14：品析想象奇特的句子，体会其作用
答题思路：
品析想象奇特的句子，从句子所使用的修辞手法入手，分析这样用的妙处。
答题模板：
这个句子运用了……的修辞手法，形象地写出了……/ 把 …… 表现了出来。
例：“他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来”,请分析这个句子使用
的修辞手法及其作用。
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也
只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。
(三下《我变成了一棵树》)
参考答案：这个句子运用了拟人的修辞手法，形象地写出了小动物们听到“我” 的
肚子发出怪声后的反应。 (品析想象奇特的语句)
单元考点 15：边读边想象，感受想象的神奇
答题思路：
在脑海里想象画面，感受想象的神奇，从而更好地体会和把握文章感情。
答题模板：
……具体写出/形象描绘了……,让我仿佛看到/感受到了……
例：边读边想象画面，体会 这句话写出了“我”怎样的心情。
“傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心通通地跳着，震 得树上的鸟
窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。”
(三下《我变成了一棵树》)
第 42 页 共 99 页参考答案：这句话形象具体写出了“我”忐忑不安的心情，让我仿佛看到了树
上的鸟窝都被震得晃动的样子。 (边读边想象画面)
例题示范
奇 怪 的 镜 子
美丽的池塘里有一条小鱼。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一 会儿，
突然，小鱼发现有一样东西一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多
亮的镜子啊!”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好!”想着
想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小
鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来 。
于是，小鱼急急忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一
面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗?”小青蛙一口答应了。小青蛙用宽宽的大
嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片儿了。小鱼和小青蛙都很
难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。
于是，小鱼又急急忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把
大镜子抬回家好吗?”河蚌一口答应了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想
轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快
那“镜子”又圆了起来。小 鱼又找到了正在水藻中吹泡泡的螃蟹。“螃蟹哥哥，我
找到一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗?”螃蟹一口答应了。他用两只大大
的螯，刚想轻轻地钳住镜子，可是“镜子”又碎了，成了一块块的小片儿。大家都
很难过，可是又感到很奇怪，到底是怎么回事呢?
这时只听见一阵“哈哈哈”的笑声，虾公公拖着长长的胡子来了：“傻孩子，
这哪是镜子，这是天上的月亮倒映在水面上啦。”小鱼、小青蛙、河蚌、螃蟹都抬
第 43 页 共 99 页起了头。大家看看天.又看看水面，都哈哈地笑了起来，连池塘里的月亮也笑了。
1、阅读第二自然段，找出让自己感到想象奇特的句子。
考点：考查找出让自己感到想象奇特的句子。
解题思路：阅读第二自然段，看这一中是否有现实中不存在的事物和景象。可
套用答题模板：文中………这个/些句子让我感到想象奇特。
参考答案：文中第二自然段“刚想轻轻衔住镜子，只见‘镜子’又碎成一 块
块小片儿了”“但是，不一会儿，那‘镜子’又圆了起来”这些句子让我感 到想象
奇特。
2、第四自然段中画“ ”的句子运用了什么修辞手法?有什么表达效果?
考点：考查分析句子的作用的能力。
解题思路：分析句子的表达效果，先判断句子用了什么修辞手法，再分析 句
子的描写对象有什么特点或写出了什么内容。可套用答题模板：这个句子运 用
了……的修辞手法，形象地写出了……/把……表现了出来。
参考答案：这个句子运用了拟人的修辞手法，形象地写出了小动物们明白 了事
情的缘由后的愉快心情。
3、根据上下文，品析第三自然段中两个画“ ”的词语。
考点：考查分析与想象的能力。
解题思路：根据词句表达的内容，结合自己的生活经验，边读边想象，可以体
会小动物们“跳舞、吹泡泡”时的心情，可套用答题模板：……具体写出/形象描绘
了……,让我仿佛看到/感受到了………
参考答案： “ 跳舞、吹泡泡”这两个词语形象描绘了河蚌、螃蟹在水中快乐
第 44 页 共 99 页生活的样子，让我仿佛看到了小动物们悠然自得的生活状态。
小 真 的 长 头 发
小叶和小美留着长头发。她俩美得不行，小真呢，留的却是短短的妹妹头。
那为什么这篇文章的题目却是《小真的长头发》呢?原来小真被两个长头发的朋
友孤立了，她们两个炫耀着自己的长头发，而且还憧憬着头发继续长长。于是，不
甘被孤立的小真说起了自己想要留的长头发——
“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢!”
“要是从牧场的栅栏外面把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套上呢。”
“怎么样，够长吧?除了长，还不乏乐趣呢!”
“只要把头发像紫菜卷寿司那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。”
“还有用呢!”
“要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了系在树上，家里洗的所有衣服就能一
次全晾完了。”
“怎么洗?怎么梳呢?”
“抹上香波一揉，那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。
在河里冲洗的头发像海带。”
“而梳头发呢?”
“等头发长那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。所以呢……身为姐姐的我
只要悠闲地坐在椅子上就行了。十个妹妹会卖劲儿地给我梳头的。”
“至于平时怎么打理呢?——烫一下，小鸟、松鼠、小虫们，都来到这里，这座
树林别提有多棒了。”
至此，开始跟她疏远的小叶和小美已经被她的描述深深吸引了，最终一声感慨：
“小真的头发快点儿长长就好了!”
第 45 页 共 99 页三个小朋友手拉手走远了。
1、在文中找出下列词语的近义词。
夸耀—( ) 期待—( ) 感叹—( )
2、根据文章内容，在括号里填上恰当的形容词。
( )的头发 ( )的被子
( )地坐着 ( )的冰激凌
3、文中提到小真的长头发有这样几种作用：可以 , 可以 ,
可以 ,还可以 。
4、文中哪些描写小真长头发的句子让你感到想象很奇特?
5、小真的长头发还能变成什么,用来干什么?发挥你的想象写下来。
我 变 成 了 一 朵 云
在闲暇时间里，我常常会抬头看天。每当我看见白云在天空中飘来飘去，心里
就会默默地想：如果我能变成一朵白云，那该有多好!忽然，一阵狂风大作，我发现
自己竟然飘飘悠悠地向窗外飞去了，越过大树，越过楼房，越过高压线，越飘越高，
一直到了天上。这是怎么回事?原来我变成了一朵云!哈哈，这可太好了，不用花钱
就可以在天空中飞，实在令我太兴奋了。
我在天上飞呀飞，飞到了火星上。我看了看，火星上根本就没有生命，到处是
沙漠。我摇了摇身子，雨水就“哗啦啦”地下起来。不过我相信，几百年以后，这
里肯定会出现生命。
第 46 页 共 99 页我又飞回地球上，来到缺水的山区。我看到那里的庄稼长得很不好，土地硬邦
邦的，人们一个个瘦得像火柴棒。于是，我又抖了抖身子，雨水“啪啪”地下起来，
地上的草木贪婪(luán lán)地吸吮(shǔn sǔn)着，我高兴极了!可是我的身体
越来越小。这时，我忽然接到雨姐姐的通知：“非洲森林突发大火，请马上去救火!"
我和众多的小白云一起来到森林，眼前一幅悲惨的景象：一片火海，动物们四
处逃生。我们连忙摇晃身体，下了一场倾盆大雨，终于把火熄灭了。地上的花草又
重新仰起头来，仿佛在说：“谢谢你们!”
我的身体渐渐变轻了，渐渐消失了 ……
1、给文中加点的字选择正确的读音，并用“ √ ”标出来。
2、根据文章内容填空。
“我”变成了云，先后来到 、 、
。“我”在这些地方下了几场雨，使这些地方发生了变化：几
百年后，火星可能 ；非洲大火被 。
3、说说你对文中画“ ”的句子的理解。
4、如果你也变成了一朵云，你会去哪里，会做些什么呢?请写下来。
奇 怪 的 花
这是一个寒冷的冬天，狂风怒号 着。一天早上，一个小女孩拿出一个棒棒糖，
第 47 页 共 99 页她刚把糖纸剥下，“呼”的一声，糖纸被刮 (guā guǎ) 上了天空， 在天上飞了
一圈，打了几个旋儿，最后被树枝拦腰“抱”住了。
冬天的太阳照着那张五颜六色的糖纸，照得它发出夺目的光彩。一个人看见了，
以为是严冬里开了一朵奇怪的花。于是，一传十，十传百，人们都争相 (xiāng
xiàng) 赶来仰着脑袋欣赏 那朵奇怪的“花”。那张糖纸呢，还以为自己真的变成
一朵花了。它站在高高的树枝上，洋洋得意地俯视着树下的人们。
这天，飞来一只金丝雀，落在树梢上。它好像没有看见那张糖纸似的，理也没
理它。糖纸故意扭了扭身子，做了个优美的动作，可金丝雀还是没有理睬。
“怎么,你不认识我?”糖纸生气了，对着金丝雀大喊起来。“我是一朵漂亮的
花，冬天里一朵奇怪的花!”说着，又扭了扭身姿。
金丝雀这才歪过头瞅了一眼：“你不就是一张破糖纸嘛!看把你给美的!” 糖纸
又生气了：“我原来是一张糖纸，可是飞上了树梢，就不是糖纸了。我是一朵漂亮
的花，冬天里一朵奇怪的花。”
金丝雀头也不回地飞走了。
春天来了，天空中有许多五颜六色的风筝在飞，一只风筝飘飘悠悠，一不小心
栽下来挂在了树枝上。糖纸看见了，连忙说：“怎么?你也想变为一朵花吗?"
风筝正为挂在树上着急呢，便不耐烦地说：“我才不那么鼠目寸光呢!我要飞向
高空!”
糖纸“哼”了一声，这时跑来一个小男孩，爬上树解下了风筝。树枝被震动了
一下，糖纸脱离了树梢，随着风飘落到地上。
这时再看那张糖纸，经过这些天的风吹日晒，已变了样。它就是一张褪了色的
糖纸!
1、 给文中加点的字选择正确的读音，用“ √”标出来。
2、 联系上下文，写出下列词语的意思。
第 48 页 共 99 页洋洋得意：
鼠目寸光：
3、 根据短文内容填空。
一张糖纸被风吹到树上，太阳照得它发出 的光彩，人们以为是严冬
里开了一朵 的花，可是 和 并不欣赏它，这让糖纸很
生气。经过很多天的风吹日晒，它成了一张 的糖纸。
4、说说你对短文中画“ ”的句子的理解。
5、读了这篇童话，你受到怎样的启发?
第 49 页 共 99 页第六单元 多彩童年
*运用多种方法理解难懂的句子*
单元考点要素
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子 ”。所谓难懂的句子， 有
的是句子本身的意思难以理解，有的是内在含义难理解，只有理解了句子才 能体会
作者的情感，并且能够在今后阅读时达到事半功倍的效果。
考点 16：抓关键词语，体会整个句子表达的意思
答题思路：
先理解句子中关键词语的意思，再将词语意思代入句子中，体会整个句子 表达
的意思。
答题模板：
文中/句中……这个/这些词语的意思是………,用在此处写出了……
例：读句子“店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就
骂谁‘害人精',还用看仇人一样的目光怒视对方。”“害人精”“仇 人”在句中
是什么意思?写出了什么?(三下《剃头大师》)
参考答案：文中“害人精”这个词语的意思是专门损害别人的人，“仇人”的意 思
是因有仇恨而敌视的人，用在此处写出了小沙对剃头师傅很反感甚至仇视的心理。
(抓 关 键 词 语 )
第 50 页 共 99 页考点 17：联系上下文，抓重点语句，体会句子的含义
答题思路：
遇到难理解的句子可以先联系上下文，了解句子在文中的作用，根据具体 情境，
体会句子的含义。
答题模板：
联系上下文(上文/下文)可知……,所以 ……
例：请联系上下文，说说为什么“世界上再也没有比他更优秀的顾客 了"。 (三
下《剃头大师》)
参考答案：联系上下文可知，小沙敢让“我”来给他剃头，对“我”的理发要求
也很低，所以“我”才会认为“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。 (联 系
上 下 文 )
考点 18：结合生活经验，理解句子的意思
答题思路：
联系实际，结合我们熟悉的事物、场景或画面，理解句子所表达的意思， 体会
具体情感。
答题模板：
结合生活实际中……的经历，我可以体会到……
例：宋庆龄等小珍时，“一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹 钢琴，平
时很熟的曲子，今天却总是弹不准”,为什么平时很熟的曲子今天却 总是弹不准?
(三下《我不能失信》)
参考答案：结合生活实际中我在约定地点等小伙伴的经历，我可以体会到宋庆龄
等小珍时非常焦急、心神不宁，所以平时很熟的曲子今天却总是弹不准。(结 合
第 51 页 共 99 页生 活 经 验 )
例题示范
父 亲 的 "野 "孩 子
的确，我的“野”,是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小着
男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母
都说：“四妹(我在大家庭姐妹中排行第四)该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不
同意。借口说：“你们看她左耳垂后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就
笨了。”我自己看不见左耳垂后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼!
不但如此，连紧鞋父亲也不让我穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故 意在
父亲面前一瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：“你又给她小鞋穿了!”母亲也气了，
就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚
脚，我也不管!”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了
过去。
那时候，除了父亲上军营或军校的办 公室以外，他一下班，我一放学，他就带
我出去，骑马或是打枪。记得有一次，我 们骑马穿过金沟寨，走在寨里的小街上时，
忽然从门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他一直闯到白马的肚子底 下，跟在
后面的父亲吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白马却从从容 容地横着走向
一边，给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他惊惶追出的母亲时，大家都松
了一口气，父亲还过来抱着白马的长脸，轻轻地拍了几下。
1、阅读文中画“ ”的句子，体会“惊惶”一词的效果。
考点：考查抓关键词语理解句意的能力。
解题思路：先理解句中的关键词语，再体会整个句子表达的意思。可套用 答题模
第 52 页 共 99 页板：文中/句中……这个/这些词语的意思是……,用在此处写出了……
参考答案：句中“惊惶”这个词语的意思是惊慌、惶恐，用在此处写出了 当时情
况的危急以及那位母亲的担忧和慌乱。
2、请联系下文，说一说你是怎样理解“的确，我的‘野’,是父亲一手‘惯’出来
的，一手训练出来的”这句话的。
考 点 ：考查联系上下文理解句意的能力。
解题思路：通过联系上下文，抓住重点语句，体会句子的含义。可套用答 题模板：
联系上下文(上文/下文)可知……,所以……
参考答案：联系下文可知“我”小时候的性格很“野”,自由自在不受任 何约束，
是因为父亲对“我”的疼爱和包容，所以说“我的‘野’,是父亲一 手‘惯’出来
的，一手训练出来的”。
3、结合生活经验说一说你对文中画“ ”的句子的理解。
考点：考查结合生活经验理解句子的能力。
解题思路：根据文章某些句子表达的内容，联系生活实际理解句意。可套 用答题
模板：结合生活实际中……的经历，我可以体会到……
参考答案：结合生活实际中我遇到某些事情在父亲面前故意示弱，父亲疼 爱自己
的经历，我可以体会到文中父亲对“我”无限的宠爱。
笨 蛋 姑 父
姑父喜欢发火，是因为他笨， 一般来说，聪明人不用火冒三丈，可以眉头一皱，
第 53 页 共 99 页计上心来，笑嘻嘻地制伏人。不过，幸亏他是笨蛋，否则我们更没好日子过。
姑父简直笨极了，他不会玩碰碰车，不会修电器，连看警匪片时他也得问姑妈：
“这人到底是不是凶手?”真想不通，姑妈为什么会找这样的笨人做丈夫。况且，他
还是个让人害怕的专门拔别人牙齿的牙医。
姑父常常为自己太瘦而发愁，所以就更瘦了，看上去就像是受到虐待，从来没
吃过一餐饱饭。
我很想救救姑父，立上一功，就找到班级里最胖的男生马大大，问他每天的食
谱。那家伙也很精，一点不符合胖子应该笨一点的说法。结果，我花了一块钱才买
到那个胖子的每日食谱：巧克力两块，奶油蛋糕管够，还有什么果酱、白脱油、赤
豆糕……
我把那灵(单 丹)妙药抄下来给姑父，对他说是花五块钱买来的。其实，他还
可以还价的，比如说那个药方只值三块钱，或者付给我两块钱，那样我也会满意的。
可是，姑父却跑到学校去找那个胖男生马大大，先七问八问，再检查人家的牙
齿，然后，急急匆匆地奔到商店买了支新型的保健牙刷；说那胖子有十二颗蛀牙，
正好一打。
姑父花五块钱买了牙刷送给与他毫不相干的人，而我，一分钱报(酬 仇)没得到，
还让他训了一顿。
至于那张帮助瘦子变胖的药方，给姑父带到他的诊所压在玻璃台板下面，只是
在上面加了一行字：要想牙齿好，必须少吃以下甜食。
所以姑父从此离这些能帮他胖起来的甜食更远了。他瘦得可怜兮兮的，尽管他
的牙齿又白又大，可从来没人羡(慕 暮)他。
1、用“ √ ”画出文中括号内正确的汉字。
2、根据下面的意思，找出文中相对应的词语。
(1)形容怒气特别大。 （ ）
第 54 页 共 99 页(2)形容可怜的样子。 （ ）
3、文中哪些事例体现了姑父的“笨”?请你概括一下。
4、联系上下文，分析“姑父却跑到学校去找那个胖男生马大大，先七问八问，再检
查人家的牙齿”这句话，并说说表现了什么内容。
我 的 "小 脚 儿 娘 "
老九霞的鞋盒里，住着我心爱的“小脚儿娘”,正在静静地等着她的游伴——李
莲芳的“小脚儿娘”。
夏日午后，院子里的榆树上，唧鸟儿(蝉)拉长了一声声“唧——唧— ”的长鸣。
虽然声音很响亮，但是因为单调，并不吵人，反而是妈妈带着小弟弟、小妹妹在这
有韵律的声音中，安然地睡着午觉。只有我一个人，在兴奋地等着李莲芳的到来—
—我们要玩小脚儿娘。
一放暑假，我就又做了几个新的小脚儿娘。 一根火柴棍，几块小小的碎花布做
成的小脚儿娘，不知道为什么给我那么大的快乐。
老九霞的鞋盒，是小脚儿娘的家；鞋盒里的隔间、家具，也都是我用丹凤牌的
火柴盒堆隔成的。如果是床，上面就有我自己做的枕和被；如果是桌子，上面也有
第 55 页 共 99 页我剪的一块白布钩了花边的桌巾。总之，这个小脚儿娘的家， 一切都是照我的理想
和兴趣，最要紧的，这是以我艺术的眼光做成的。
李莲芳抱着她的鞋盒来了。我们在阴凉的北屋套间里，展开了我们两家的来往。
掀开了两个鞋盒，各拿出自己的小脚儿娘来。我用手捏着只有一条裤管 脚和露出鞋
尖的小脚儿娘，哆哆哆地走向李莲芳的鞋盒去，然后就是开门、让 座、喝茶、吃东
西、聊闹天儿。事实上，这一切都是我俩在说话。在喝茶、在吃中午留下来的菜。
说的都是大人说的话，趣味无穷。因为在这一时刻，我们变成了家庭主妇，一个家
的主妇，可以主动、可以发挥，最重要的是不受制于大人 。
1、读一读给出的句子，判断破折号的作用，选择正确的序号填在括号里。
①表示解释说明 ②表示意思的转换，跳跃或转折③表示语音的延长
(1)老九霞的鞋盒里，住着我心爱的“小脚儿娘”,正在静静地等着她的游伴——李
莲芳的“小脚儿娘”。 ( )
(2)夏日午后，院子里的榆树上，唧鸟儿(蝉)拉长了一声声“唧 —唧—”的长鸣。
( )
2、仔细阅读短文，文中的“小脚儿娘”指的是 。
3、结合生活经验，分析文中画横线的句子，说说你体会到什么。
4、文章表达了作者怎样的思想感情?
第 56 页 共 99 页中 彩 那 天
第二次世界大战前，我们家六口人生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人
只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”
父亲是汽车修理厂的技工，他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店要把一辆崭新的奔驰牌汽车，
以抽奖的方式馈赠给中奖者。
当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不
敢相信那是真的。只是，父亲的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正
面临着一个道德难题。”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。
“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前，让我仔细辨别桌上两张彩票的不
同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的 k 字。母亲告诉我：
“k 字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，
并做了记号。可以看出，那 k 字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有
钱人，我们家穷呀!”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到
他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人把汽车开走了。吃晚饭时，父亲显得特别高兴，给我们
讲了许多有趣的事情。
成年以后，我才明白，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
(选文有改动)
1、解释下面的词语。
(1)馈赠：
(2)梦寐以求：
2、 “不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题”中的“道德难题”指的是
第 57 页 共 99 页。
3、联系实际，说说你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔 财富”
这句话的理解。
4、阅读画“ ”的句子，联系上文说说这里的“富有”指的是什么。
第 58 页 共 99 页第七单元 奇妙的世界
*文章是从哪几个方面把事物写清楚的*
单元考点要素
本单元的语文要素是“了解文章是从哪几个方面把事物写清楚的”,引导 学生
理解文章大意，把握文章的结构层次，抓住事物的不同方面了解事物特 点，了解文
章是从哪几个方面把事物写清楚的。
考点 19：根据文章内容，分析描写事物的顺序
答题思路：
抓住体现文章顺序的关键语句，如表示时间和表示空间方位的词语，来判 断描
写事物的顺序。
答题模板：
文章是按照……顺序来介绍 …… (描写的事物)的
例：《我们奇妙的世界》这篇文章是按照什么顺序来介绍天空的奇妙的? (三下
《我们奇妙的世界》)
参考答案：文章是按照时间顺序来介绍天空的奇妙的。 (把 握 文 章 描 写 事 物
的 顺 序 )
考点 20：理解文章大意，把握文章描写事物的结构层次
答题思路：
第 59 页 共 99 页理解文章内容，根据每段大意判断文章的结构层次
答题模板：
文章是按照………结构来介绍….…(描写的事物)的
例：《海底世界》这篇文章是按照什么结构来介绍海底世界的?(三下《海底世界》)
参考答案：文章是按照“总—分—总”的结构来介绍海底世界的。(把握文章
描写事物的结构层次)
单元考点 21：抓住事物的不同方面了解事物特点
答题思路：
逐段分析作者介绍了事物哪些方面的特征，找出关键语句加以提炼总结。
答题模板：
文章通过描写……(事物不同方面)写出了……(事物的特点)
例：《我们的奇妙世界》一文中，文章是从哪些方面来介绍大地的? (三下《我
们的奇妙世界》)
参考答案：文章通过描写四个季节的特征写出了大地生机勃勃的特点。 (抓住事
物的不同方面了解事物特点)
例题示范
九 寨 沟 (节 选 )
一进入景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩
第 60 页 共 99 页带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森
林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅
五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩 池”呢。由于河谷高
低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑
布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀
动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一
棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛窥视你。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然
窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远
处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的
竹叶。也许，你还会看见一只可爱温顺的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋
滋地照镜子。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的
人间仙境啊!
1、文章是按照什么顺序来介绍九寨沟的?
考点：考查文章的描写顺序。
解题思路：抓住关键语句，从“一进入景区”“继续向纵深行进”可以看 出文章
是按照游览顺序来介绍九寨沟的。可套用答题模板：文章是按照……顺 序来介
绍 …… (描写的事物)的。
参考答案：文章是按照游览顺序来介绍九寨沟的。
2、文章是按照什么结构来介绍九寨沟的?
考点：考查文章的结构层次。
第 61 页 共 99 页解题思路：看文章的整体结构，需结合关键语句，判断是“总一分”结 构、“分
一总”结构还是“总—分一总”结构。文章开头总写“一进入景区， 就像到了一个
童话世界”,第二、三自然段从不同的方面对九寨沟的景色展开 了描写，文章结尾
再次总写“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊”,由 总述到分述再到总述，
这是“总—分一总”结构的写作特点。可套用答题模 板：文章是按照……结构来介
绍 …… (描写的事物)的。
参考答案：文章是按照“总—分—总”的结构来介绍九寨沟的。
3、文章主要从哪些方面写出了九寨沟的美?
考点：考查学生对文章内容的把握。
解题思路：逐段分析作者介绍了事物的哪些方面的特征，找出关键语句加 以提炼
总结。如“一座座雪峰插入云霄”“湖水清澈见底”“一道道高低错落 的瀑布”“四
处林深叶茂”“体态粗壮的金丝猴”“善于奔跑的羚羊”“憨态 可掬的大熊猫”“可
爱温顺的小熊猫”等语句。可套用答题模板：文章通过描 写…… (事物不同方面)
写出了 …… (事物的特点)。
参考答案：文章通过描写雪峰、原始森林、平湖飞瀑、异兽珍禽这些方面 写出了
九寨沟的美。
天 山 景 物 记 (节 选 )
日出后的草原千里通明，这时最便于去发现蘑菇。天山蘑菇又嫩又肥厚，又大
又鲜甜。这个时候你只要骑上马去草原上瞭望，便可以发现一些特别翠绿的圆点子，
第 62 页 共 99 页那就是蘑菇圈。你朝着它驰马前去，就很容易在这直径三四丈宽的一圈沁绿的酥油
草丛里，发现像夏天夜空里的繁星似的蘑菇。眼看着这许许多多雪白的蘑菇隐藏在
碧绿的草丛中，谁都会动心。一只手忙不过来，你自然会用双手去采，身上的口袋
装不完，你自然会添上你的帽子，甚至马靴去装。第一次采到这么多新鲜蘑菇，对
一个远来的客人来说是一桩最快乐的事。你把鲜蘑菇在溪水里洗净，不要油，不要
盐，光是白煮来吃就有一种特别鲜甜的滋味，如果你再加上一条野羊腿，那就又鲜
甜又浓香。
天山上奇珍异品很多，我们知道水獭是生活在水滨和水里的，而天山上却生活
着旱獭。在牧场边缘的山脚下，你随处都可以看见一个个洞穴，这就是旱獭居住的
地方。从九十月大雪封山，到第二年四五月冰消雪化，旱獭要在它们的洞穴里冬眠
整整半年。只有到了夏至后，发青的酥油草才把它们养得胖嘟嘟，圆滚滚。这时它
们的毛色麻黄发亮，肚子拖着地面，短短的四条腿行走迟缓，正是可以大量捕捉的
时候。
另一种奇珍异品是雪莲。如果你从山脚往上爬，超越天山雪线以上，就可以看
见在青凛凛的雪的寒光中挺立着一朵朵玉琢似的雪莲，这习惯生长在奇寒 环境中的
雪莲，根部扎入岩隙间，汲取着雪水，承受着雪光，柔静多姿，洁白晶莹。这生长
在人迹罕至的海拔几千米以上的灵花异草，据说是稀世之宝——一种很难求得的妇
女良药。
1、照样子，写词语。(3 分)
圆滚滚
2、用“ "画出文中的比喻句。句中把 比作 ,这样写的好处
是
3、文章第一自然段是按照什么结构来介绍天山的蘑菇的?
第 63 页 共 99 页4、文章写了天山的哪些事物?表达了作者怎样的感情?
可 爱 的 家 乡
我的家乡大理是一个可爱的地方。这里物产丰富，山清水秀，不仅在全州出名，
而且在全省、全国乃至全世界都有一定的名气。
大理物产十分丰富。苍山上有数不清的树木，是优质的建筑材料；洱海里有各
种各样的鱼虾，是广大群众喜爱的食品；坝子里良田万顷，盛产粮食、蔬菜和各类
瓜果。家乡的特产大理石更是驰名中外。大理石用途很广，在建筑方面，可以做基
石、铺地面、贴墙壁；在工艺方面，可以制成花瓶、屏风和各种 精美的观赏品；在
文化和生活方面，可以做笔架、砚台、杯盘、桌凳等。大理石制品十分漂亮：白如
玉，洁净无瑕；彩如霞，色泽斑斓；墨绿的、褐黄的、 水纹的，无不晶莹光洁，赏
心悦目。
大理的风景十分优美。苍山十九峰，白雪罩顶，彩云缠腰，山泉清冽，野花争
艳，森林郁郁葱葱，岩崖千姿百态，吸引着无数游客来攀登观赏。三百里洱海波光
浩荡，蔚蓝的水衬着洁白的帆，如诗如画。夜晚，明月高挂，光照洱海，湖面上的
白波闪闪烁烁，仿佛游龙的银鳞；近处渔火点点，笑语声声，此 情此景让人辨不清
是在人间还是在仙境!
家乡的山山水水是如此富饶美丽，我怎能不热爱自己的家乡?
1、联系上下文，理解下列词语的意思。
驰名中外：
赏心悦目：
2、文章最后一个自然段是一个 句，改成陈述句是
第 64 页 共 99 页3、文章是按照什么结构来介绍大理的?
4、文章是从哪些方面来介绍大理的?表达了作者怎样的思想感情?
海 边 日 出
暑假的时候，我有幸去海南三亚旅游，观看了海边日出。
来到海边时，天还是灰蒙蒙的，房屋模糊不清，隐隐约约的，就好像披上了一
层薄薄的灰色轻纱。马路两旁的路灯站了一宿的岗，显得有些疲倦了。海浪哗啦哗
啦地拍打着，有些无精打采。海面暗沉沉的，看上去是墨绿色的。微风吹过来，身
上凉凉的。
过了一会儿，东方海天交界处染上了一层淡淡的红色，就像蒙上了一层红色面
纱，美丽极了。我兴奋地跳了起来。渐渐 地，渐渐地，红色越来越浓，似乎谁又在
上面抹了一层厚厚的红胭脂。突然，海面上出现了一条弧线，我更激动了，目不转
睛地盯着，生怕错过了这精彩瞬间。
慢慢地，太阳露出了小半张脸，只是好像很胆怯，试探了一下似的。过了一会
儿，它胆子大起来了，露出了半张脸，不过还是像羞答答的小姑娘，不肯把这红艳
艳的小脸全露出来。又过了一会儿，红彤彤圆滚滚的太阳才从海面上跳了出来。这
个太阳很红很红，只是并不耀眼。
第 65 页 共 99 页太阳越升越高，也越来越小，最后射出了耀眼的光芒。 一切事物都镀上了 一
层金边。路灯完成了使命，熄灭了，林子里传出了鸟鸣声，马路上的行人越来越多，
海鸟在天空翩翩起舞，海面闪着粼粼波纹，海上帆影点点，海滩边的游客越来越多，
我赤着脚开始与海浪嬉戏。
啊，我也被太阳染红了……
1、在文中找出下面词语的近义词。
疲惫—( ) 羞怯—( )
2、找出文中的一句拟人句，用“ ”画出来。
3、画“ "的句子运用了 的修辞手法，把 比作
这样写的好处是
4、 文章是按照什么顺序来介绍海边日出的?
5、请根据文章内容，将太阳升起的过程补充完整。
天灰蒙蒙的→ → → →
→太阳发出耀眼的光芒
神 奇 的 捕 蝇 草
爸爸给我买了盆捕蝇草。它不像含羞草那样混在杂草之中，压根儿瞧不出来，
也不像猪笼草那样造型奇特与众不同，它就是它。
它的茎很短，末端朝两边展开了它绿色的披风，就像一只小蝙蝠展开了它的翅
膀。它的茎上直接冒了两片叶子，这叶子就是绿色的捕虫夹。多可爱的捕虫夹呀!
第 66 页 共 99 页就像一个个小巴掌或是一个踩扁了的小圆盘。在它的边缘还长满了一根根密密麻麻
的刺毛，会让人望而生畏，我忍不住伸手一摸，却像绒毛一样的柔软 。
那它是如何捕获猎物的呢?原来，捕蝇草的捕虫夹边缘排列着十多根刺状的毛，
内侧两边各有三根左右细小的感觉毛，夹子内侧能分泌蜜汁，表面光亮 且一般呈现
出鲜艳的红色。要是真有哪个傻乎乎的小虫子飞来了，它看准时机，一旦这小笨蛋
触动了“机关”,那么捕蝇草就会迅速地合拢上捕蝇夹，刺毛就像监狱窗户上的那一
根根铁柱子，把那小家伙牢牢地困在里头。那傻乎乎的小虫子就像只无头苍蝇一样
在里头乱窜 (cuān cuàn),直到捕蝇草分泌出消化液，这小家伙就会被慢慢吞噬
消化掉。之后 1—2 周，昆虫被消化吸收。当捕虫 夹再次打开，剩下无法消化的昆
虫外壳被风雨带走，新的“狩猎”又将开始!
在捕获不到蚊蝇时，叶片也能利用叶绿素进行光合作用供给自己营养，当然也
可用少量昆虫进行人工喂养。给捕蝇草喂食的最大的麻烦是必须供给活的昆虫，因
为捕蝇草只会把活的昆虫当成食物。虽然我们可用人为方式触发捕虫夹来夹住昆虫，
但是少了昆虫的挣扎，捕蝇草只会把死去的昆虫当作是个异 物，因此，应该还是以
施肥的方式来为捕蝇草提供 (gōng gòng) 养分才会是最好的做法。
神奇的捕蝇草真是令我大开眼界了!
1、给文中加点的字选择正确的读音，画“ √”。(2 分)
2、在文中找出下面词语的近义词。(2 分)
望而却步—( ) 独树一帜—( )
3、选择正确的选项填空。 (4 分)
A 比喻 B. 拟 人 C. 对比 D. 设问 E. 疑问
(1)它不像含羞草那样混在杂草之中，压根儿瞧不出来，也不像猪笼草那 样造型奇
特与众不同，它就是它。 ( )
(2)多可爱的捕虫夹呀!就像一个个小巴掌或是一个踩扁了的小圆盘。 ( )
第 67 页 共 99 页(3)那它是如何捕获猎物的呢?原来，捕蝇草的捕虫夹边缘排列着十多根 刺状的毛，
内侧两边各有三根左右细小的感觉毛，夹子内侧能分泌蜜 汁，表面光亮且一般呈现
出鲜艳的红色。 ( )
(4)要是真有哪个傻乎乎的小虫子飞来了，它看准时机， 一旦这小笨蛋触 动了“机
关”,那么捕蝇草就会迅速地合拢上捕蝇夹。 ( )
4、文章是从哪些方面描写捕蝇草的?
第 68 页 共 99 页第八单元 有趣的故事
*了解故事的主要内容，复述故事*
单元考点要素
本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。阅读时，我们 要在
把握故事的主要内容的基础上，体会故事的趣味，并学会梳理故事情节， 根据关键
语句，用自己的语言，简练地把故事复述出来。
考点 22：抓关键词句，借助表格了解故事梗概
答题思路：
先找出文中关键的词句，完善表格，再根据表格的内容复述故事。
答题模板：
根据表格，故事是这样的：时间+人物+地点+事件
例：默读课文，借助表格复述慢性子裁缝和急性子顾客的故事。 (三下《慢性
子裁缝和急性子顾客》)
时 间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应
第一天 做棉袄 明年冬天做成
第二天 改成夹袄，秋天穿 为您服务，没说的
第三天 改成短袖衬衫，夏天穿 好办得很，没问题
第 69 页 共 99 页又过了一天 改成春装，春天穿 不用接袖子，因为还没有开始裁剪
参考答案：根据表格，故事是这样的：冬天，裁缝店来了一位急性子顾客，要 做
一件棉袄。慢性子裁缝说到明年冬天才能做成。顾客听完准备离开，裁缝 有理有
据地向顾客说明选择这家店的好处，于是顾客决定在这家店做衣服。 第二天，顾
客又来了，提出要把棉花拽掉，改成夹袄，秋天穿，裁缝答应了。 第三天，顾客
又来了，要求改成短袖衬衫，夏天穿，裁缝痛快地同意了。又 过了一天，顾客再
次来到店里，要求改成春装，春天穿，裁缝表示不用接袖 子也能做出一件春装，
因为他还没开始裁剪布料。 (抓 关 键 词 句 ， 借 助 表 格 了 解 故 事 梗 概 )
考点 23：划分段落，把握故事内容，复述故事
答题思路：
抓住故事的起因、经过和结果，按照故事情节的发展划分段落，理清脉络，了
解故事的主要内容。
答题模板：
故事的起因是……经过是………结果是……
例：抓住故事的起因、经过和结果，请你说说故事主要写了什么? (三 下《漏》)
参考答案：故事的起因是虎想吃驴，贼想偷驴。经过是老婆婆说只怕“漏”,
虎、 贼被吓跑。贼跌虎背，虎驮贼逃；虎蹭下贼，贼爬上树。虎、贼互吓，
摔下山坡；虎、贼对视，吓昏过去。结果是驴没丢，屋子也漏雨，老公公老婆
婆依旧 悠然地过日子。 (根 据 情 节 划 分 段 落 ， 了 解 故 事 内 容 )
第 70 页 共 99 页考点 24：熟记感兴趣的语段或句子，复述故事
答题思路：
熟记故事中有趣的语段或句子，保留故事的主要内容，删去无关紧要的内容，
复述故事。
答题模板：
故事是这样的：人物特点+有趣的内容(起因、经过、结果)
例：默读课文，熟记感兴趣的语段或句子，复述故事。 (三下《枣核》)
参考答案：故事是这样的：枣核十分聪明。有一次衙役牵走了村民的牛、驴，
枣 核在大堂上智斗县官，赶回了牛和驴，自己却安然无恙。他用智慧帮助村
民夺 回牲口、惩治了恶官。 (熟 记 感 兴 趣 的 语 段 或 句 子 复 述 故 事 )
例题示范
国 王 的 信
从前，有两个相邻的国家。一个国王长得很胖，大家叫他胖国王；另一个国王
个子很高，大家叫他高个子国王。
这天，胖国王眯着眼睛躺在睡椅上，听大臣念高个子国王的来信。信上说：“请
送给我一只红眼睛的绿色兔子，要不然…… ”
“别念了!”胖国王猛地从睡椅上跳下来说，“要不然，要不然怎样?真不讲理!"
不久，高个子国王收到胖国王的回信，他打开一看，上面写着：“我没有这样
的兔子，要是有的话…… "
看到这里，高个子国王一拍桌子，说：“要是有的话，也不送给你，是吧?太瞧
不起人了!"
第 71 页 共 99 页两个国王越想越生气，于是彼此调集全国的军队，打起仗来。结果尸横遍野，
血流成河。老百姓饱经患难，痛苦不堪，兵士也厌倦了战争。
双方相持多年，只好停战议和。两个国王都要求对方把信解释明白。
胖国王说：“你向我讨一只红眼睛的绿色兔子，怎么可以那样威吓我呢?”
“啊?”高个子国王说，“我可没威吓你呀，我是说：请你送我一只红眼睛的绿
色兔子，要不然，其他颜色的兔子也可以。”
“啊，原来是这样?可惜我……”胖国王说。
“你的回信?”高个子国王说，“你说你没有这样的兔子，要是有的话 …… ”
“咦，我的回答不是和你的请求一样明白吗?我的意思是说：我没有这样的兔子，
要是有的话，我一定奉送。”
“啊，啊!”两个国王都无话可说。他俩都在想：如果我们平心静气，把这两封
信仔细看清楚，弄清别人的意思，那可以避免多少痛苦和灾难呀!
1、仔细阅读文章，借助表格，复述故事。
考点：考查借助表格复述故事的能力。
解题思路：读故事时抓住两个国王互相通信的内容，列出表格，再复述故事。可套
用答题模板：根据表格，故事是这样的：时间+人物+地点+事件。
时间 给胖国王的信 给高个子国王的信
高个子国王：请送给我一只红眼睛 的绿色兔子，要不胖国王：我没有这样的兔子，要是有的
然……(我就对你不客气了!) 话……(也不送给你。)
一 天
高个子国王：请送给我一只红眼睛的绿色兔子，要不胖国王：我没有这样的兔子，要是有的
多年后 然……(其他颜色的兔子也可以。) 话………(我一定奉送!)
第 72 页 共 99 页参考答案：根据表格，故事是这样的：一天，胖国王收到高个子国王的一封信，请
胖国王送给他一只红眼睛的绿色兔子，胖国王没听完信就生气了。不 久，高个子国
王也收到了胖国王的回信，也是没看完信就生气了。于是两国就 发动了战争。多年
以后，当他们好不容易停战议和时，才明白彼此都没把来信 看完才造成了误会。其
实高个子国王觉得胖国王送他其他颜色的兔子也可以。胖国王是说有的话一定会奉
送给高个子国王的。
2、用“//”划分故事段落，总结各段的段意，并概括故事的主要内容。
考点：考查梳理故事情节的能力。
解题思路：故事可以分为三段：第一至六自然段是故事起因，两个国王因 为对方
的信产生误会，于是发动了战争；第七至十二自然段是故事经过，两国 停战议和，
两个国王互相解释书信内容；第十三自然段是故事结尾，两个国王的误会消除。可
套用答题模板：故事的起因是……经过是………结果是……
参考答案：故事的起因是胖国王和高个子国王都没有看完对方的信，造成了误会，
于是两国发动了战争。经过是人民饱受战争之苦，两国停战议和，两 个国王互相解
释书信内容，误会消除。结果是两国重归于好。
3、默读文章，熟记感兴趣的语段或句子，复述故事。
考点：考查复述故事的能力。
解题思路：故事的第七至十二自然段主要写的是停战后两个国王互相解释 书信内
容解除误会，十分有趣。复述时可以删去无关紧要的第一至六自然段中 描写两个国
王的特征等内容。可套用答题模板：人物特点+有趣的内容(起 因、经过、结果)。
参考答案：两个国王十分武断，因为没看完信产生误会而彼此发动战争。 多年后，
第 73 页 共 99 页两国停战议和，两个国王互相解释书信内容，原来高个子国王的信是 想胖国王送
给他一只红眼睛的绿色兔子，要不然其他颜色的兔子也可以。胖国 王回给高个子国
王的信是他没有这样的兔子，要是有的话一定奉送。于是他们 误会消除，重归于好。
急 性 子 救 火
一条巷子里住着两个单身汉，这两个人一个急性子，一个慢性子，性格截然相
反，却是远近闻名的好邻居。
这天，急性子正在家里蒸包子，恰巧巷子里来了三个小贩兄弟，他们说话都有
点吐字不清。老大卖的是火烧，一遍一遍地叫卖：“火着，火着!”
“火着了?”急性子听了一惊，心想，“那可得赶快救火呀!”
老二卖的是馒头， 一遍一遍地叫卖：“南头，南头!”
“噢，原来是南头着火了。”急性子立刻将包子的锅盖盖上，拿了一盆水就往
南头跑去。
这时，老三拿出擀面杖，一遍一遍地叫卖：“赶不上，赶不上。”
这下，可把急性子给急坏了，跑得更快了。 街上的人看到急性子端着水盆往南
头飞奔，都以为着火了，全都拿着 盆子，跟在后面使劲跑，可是，跑出去老远还没
有见到起火的房屋。等大家弄清楚是怎么一回事，急性子蒸的包子已经糊锅，他家
真的起火了。
急性子回到家时，家里已被烧为灰烬。这时，他看到了坐在自己家门口的慢性
子，顿时气不打一处来，生气地问道：“我家着火了，你为什么不去告诉我一声?”
慢性子咽了口唾沫，慢吞吞地说：“我都坐在这儿等你半天了，就是要告诉你，
你家里起火了，不过，现在你也不用灭火了 家里已经没有什么可烧的了。”
1、联系上下文，解释下面的词语。
(1)截然相反：
第 74 页 共 99 页(2)远近闻名：
2、读文中画横线的句子，急性子为什么急坏了?请你写一写。
3、读故事，借助表格复述故事。
时 间 急性子 慢性子
听到三个说话有点吐字不清的小贩的 吆喝声，以
蒸包子时 发现邻居家着火，就坐 在门口
为南头着火了。盖上锅盖，端着水就去救火
等邻居，还没来 得及告诉邻
居着火的事，邻居家已经被烧
为 灰烬
结果发现南头没着火，自己家倒是起 火了，东西
回到家时
都被烧为灰烬
4、读了短文，你想对这两个单身汉说些什么?
对“急性子”说：
对“慢性子”说：
第 75 页 共 99 页"专 家 "的 意 见 只 能 作 一 个 参 考
老水牛因为忠厚和正直颇受大家的尊重，它经常在河水边生活，所以知道河水
哪儿深，哪儿浅，大家都称它是“水位专家”。
一次，小马要过河，水牛连忙阻止说：“孩子，千万别过去，太危险了。”小
马不相信，因为它亲自用马蹄试了一试，水位还没有它的腿高呢。它坚持下水了，
可是越到中央，水越来越深。它连着呛了好几口水，幸亏有老水牛相救，要不它的
命就没了。从此大家更相信这位“专家”了。
一天，两只一大一小的鸭子听说河对面的沼泽地里有很多小鱼虾。大鸭子正要
咨询水牛专家，小鸭子已经下水了。老水牛连忙呼唤道：“快上来!小马那么高的个
头都差点淹死，你们更不行了!”大鸭子觉得非常有道理，连忙招 呼小鸭子上岸。
小鸭子说：“我会游泳，应该能过去!”
老水牛着急地说：“可是你只有这么小啊，水太深了!”
调皮的小鸭子嘎嘎地笑了笑，突然就沉没下去了。大鸭子也急得乱叫：“专家
的话都不听，吃了大亏吧，这可怎么办啊?”
话音还没落，小鸭子就冒出头，冲老水牛叫道：“我相信自己水性好，为什么
还要相信你这个专家呢?”
可怜的大鸭子还是不敢过去，因为老水牛坚持说小鸭子是特殊案例，所以大鸭
子只好站在岸边遥看着小鸭子欢快地享受美味。
1、故事中的“专家”指( )。(2 分)
A. 老 牛 B.小马 C. 老水牛 D.小鸭子
2、 谈谈你对文中画线句子的理解。
3、请你在文中用“//”划分故事段落，总结各段的段意，并概括故事的主要内容。
第 76 页 共 99 页4、你想对老水牛说什么?请你写一写。
九 色 鹿 的 故 事
在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛
色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。//
这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来“救命啊，救命!”的呼喊，只见一
个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。
我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使 …… "
九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只
要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。//
有一天，这个国家的王妃做了一个梦，梦见了一头双角洁白如雪、身上有九种
鲜艳毛色的鹿。她突发奇想：如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更
加漂亮!于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕
捉九色鹿。
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，
由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌鸦高声
叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了!”九色鹿从梦中惊
醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身。再一看，调达正站在国王身
边。九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗?正是这个人，在快要淹死时，
第 77 页 共 99 页我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小
人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗?”
国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全
国臣民永远不许伤害九色鹿。//
1、九色鹿是一头双角 , 身上有 的鹿。这个国家的
王妃梦见它，产生了奇想： !
2、给文中画线句子换一种说法，使句子意思不变。
3、请根据文中用“//”划分的故事段落，通过总结各段的段意概括故事的主要内容。
4、这个故事给了你怎样的启发?请你写一写。
木 匠 捉 弄 富 人
木匠跟一个富人门对门。富人常常欺负木匠。一天，富人让木匠给他重新做一
扇大门。木匠说：“做大门需要好木料。”富人拿出一堆木料，刚够做一扇门。//
富人整天在家里算账。木匠进来问道：“门做好了，还要做什么?”富人以为还
有剩余的木料，说：“做一扇窗户”。木匠把刚打好的门拆掉，做了一扇窗户，然
后去问富人还要做什么。富人以为还有残余的木料，说：“再做一个锅盖。”木匠
第 78 页 共 99 页把窗户拆了，做了一个锅盖，又去问富人还要做什么。富人说：“再做一个砂壶盖。”
木匠把锅盖拆了，做了一个砂壶盖。最后，富人问剩余的木料还够做什么,木匠说：
“能够做一个鼻烟壶盖。”他把砂壶盖拆散，做了 一个小小的鼻烟壶盖。
一天，太阳快要落山的时候，木匠拿着鼻烟壶盖对富人说：“木料全部用完了，
我们是好邻居，工钱我就不要了。”富人咧开大嘴笑着说 你真是个好木匠 没
浪费一点儿木料 现在 你把大门 窗户 锅盖 砂壶盖 鼻烟壶盖全部交
给我的管家吧 木匠好像十分惊讶，说：“你说什么?我用那些 木料做好了门，问
你还要做什么,你说做一扇窗户，但没再给我木料。我只好把门拆了做窗户，而后又
把窗户拆了做锅盖，把锅盖拆了做砂壶盖，把砂壶盖拆了做鼻烟壶盖。瞧，鼻烟壶
盖在这里。”//
木工说完，把一个小小的鼻烟壶盖交给了富人。//
1、 在文中“”处填上恰当的标点符号。
2、请根据文中用“//”划分的故事段落，总结各段的段意，并概括故事的主要内容。
3、说说第三自然段在故事中的作用。
4、你喜欢木匠吗?你想对木匠说什么?请写下来。
第 79 页 共 99 页参考答案
第一单元
蜂 鸟
1.考点：考查学生解释词语的能力。 解题思路：可以利用近义词替换法、 联系语境
法等对词语进行解释。“杰 作”指出色的作品。“应有尽有”指 应该有的全都有了，表
示一切齐备。
参考答案： (1)出色的作品(2)应该有的全都有了，表示一切齐 备 。
2.考点：考查学生分析修辞手法及作用的能力。
解题思路：文中画“ ”的句子使 用了比喻词“好像”,而且可以从
句 子中找到喻体，由此可知这句话运用了比喻的修辞手法。
参考答案：比 喻 蜂 鸟 飞 得 极 快
3.考点：考查学生理解词句的能力。
解题思路：抓住关键性词语，看句子中是否有形容词、动词、含比喻性质的短语
等。可套用答题模板：……用得 很好，它/它们准确生动地写出 了……的特点，
我从中体会到……
参考答案： “五光十色”用得很好，它准确生动地写出了蜂鸟羽毛颜色鲜 艳
第 80 页 共 99 页多彩的特点，我从中体会到蜂鸟的 美丽多姿。
4.考点：考查学生联系实际想象画面的 能 力 。
解题思路：根据词句表达的内容，联 系生活实际，在脑海想象具体画面。
参考答案：我想到了蜂鸟穿着华丽的 外衣迅速飞行的画面。
夏日荷花
1.考点：考查查找近义词的能力。
解题思路：可以先采用词语替换法、联系语境法等理解词语，再从文中查 找
词语的近义词。
参考答案：凝望 屹立 依旧/依然 掩映
2.考点：考查学生辨别修辞手法及分 析其作用的能力。
解题思路：文中画“ ”的句子使 用了比喻词“像”,而且可以从句子 中
找到喻体，由此可知这句话运用了 比喻的修辞手法。
参考答案：比喻 美丽绝伦
3.考点：考查学生结合生活实际想象 画面的能力。
解题思路：根据词句表达的内容，联 系生活实际，在脑海里想象出具体的 画面。
可套用答题模板：结合生活实 际，我可 以想 到… …的画 面 /描绘 了……
画面。
参考答案：结合生活实际，我可以想 到 满 池 的 荷 花 在 风 中 起 舞 ， 姿 态
优 美，一片生机勃勃的画面。
4.考点：考查学生联系实际回答问题 的 能 力 。
第 81 页 共 99 页解题思路：结合作者描写的景物的特点，结合实际回答即可。
参考答案：我喜欢荷花。因为荷花色彩淡雅，芬芳迷人，出淤泥而不染， 代表
着纯洁。
昆虫备忘录
1.考点：考查学生对生字读音的掌握 情况。
解题思路：通过组词、造句，在语境 中区别多音字或形近字的使用规律。
参考答案：yǎng bǔjiě kān
2.考点：考查生活常识的积累和仿写句子的能力。
解题思路：此处考查的是仿写句子，需要联系生活实际来写句子。
参考答案： (1)蝈蝈 叫蝈子
(2)我一直都努力学习 取得了好成绩 3.考点：考查提取信息的能力。
解题思路：通过阅读文本，找到描写 狗蝇的段落，从第二句中可提取相
关 信息。
参考答案：狗蝇钻进狗里，叮狗，叮 得狗又疼又痒，烦躁不堪，发疯似
的 乱蹦，乱转，乱骂人——叫。
4.考点：考查学生理解词句的能力。
解题思路：抓住关键性词语，特别关 注如动词、名词、形容词，再结合
出 现的事物，想象当时的场景，进一步分 析词语的作用。可套用答题
模板：…… 用得很好，它/它们准确生动地写出 了……的特点，我从中
体会到……
参考答案：“没有站稳”“来不及” 这两个短语用得很好，它们准确生动地
第 82 页 共 99 页写出了蝇虎动作快的特点，我从中 体会到蝇虎捕食苍蝇非常迅速的样子。
第二单元
鬣狗与狮子
1 . 考 点 ： 考查结合语境辨别字音的能力 。
解 题 思 路 ：充分利用语境，辨别字 音，利用积累判断。“旋”有“xuán"
和 “xuàn” 两个读音，因此 画去“xián”; “屑”只有一个读音
“xiè", 因 此 画 去 “xuè”;“傍”只有一个读音“bàng”, 因此画
去 “pàng”; “徙”只有一个读音“xǐ”, 因 此 画 去“tú”。
参考答案：xián xuè páng tú
2.考点：考查调动积累运用词语的 能 力 。
解 题 思 路 ：可以调动积累，理解运 用。近义词，同中有异，可以运用扩
词法。如尖利，可以用“尖”扩词， “尖锐",用“利”扩词，“锐利”。 反
义词，可以原词加否定，如“虚 弱",原词加否定就是“不虚弱”, “不虚弱”
就是“强壮”“强健”,那 么“虚弱”的反义词即“强壮”或 “强健”等。
参考答案：示 例 ： 锋 利 强 壮 迁 移 短暂强健饥饿
3.考点：考查理解词语与文章内容的 能 力 。
解题思路：结合语境分析苍鹰与鬣狗 的对话，揣摩它们对话时的神态、语 气
等。如第二自然段中苍鹰说的话是 一种关心、友善的劝说，“语重心 长”指
话语恳切而有分量，情意深 长，符合题意；在第三自然段中，结 合语境，看
看鬣狗的回答，它以傍着 狮子生活而自豪，所以“得意扬扬” 比较合适；在第
四自然段中，苍鹰直 接地劝说，坚定有力，所以“坚定” 一词更合适。
第 83 页 共 99 页参考答案：语 重 心 长 得 意 扬 扬 坚定
4.考点：考查理解文章内容、拓展表 达的能力。
解题思路：此题可联系上下文，体 会角色的心理。我们可以结合鬣狗 依靠
狮子过安逸的生活，联系苍鹰 的话，以鬣狗的语气来作答。
参考答案：靠自己太辛苦了，还是依靠狮子生活安逸呀。
5.考点：考查整体把握文章内容与寓意的能力。
解题思路：此题考查结合故事结局体 会 故 事 的 道 理 。鬣 狗 最 后 被 狮 子
吃 掉，由此可知无论何时，都不能过于依赖他人，自己才是最可靠的。可
套 用答题模板：结合……(谁的/故事 的 )结 局 ， 我 们 看 到 /想
到 … … ,联 系生活，我/我们明白了…… (道理/ 寓 意 )。
参考答案：结合鬣狗最后被狮子吃掉 的结局，我们看到依靠他人，不但不 长
久 ， 还 有 可 能 丧 失 生 命 ，联 系 生 活，我们明白了无论何时，自己才
最 可靠的道理。
各有所长，各有所短
1.考点：考查语言的积累运用，结合语境进行理解判断的能力。
解题思路：此题考查了语言的积累运 用，可以结合词语意思，找到对应的 词
语。
参考答案： (1)满不在乎 (2)兢
兢业业 (3)心悦诚服
2.考点：考查标点符号的运用能力。
第 84 页 共 99 页解题思路：此题考查了标点符号的运 用 。 结 合 所 学 知 识 和 日 常 积 累
作 答 即可。
参考答案：“ , , ?” 。
3.考 点 ： 考 查 理 解 、 概 括 、 整 合 文 章 内容的能力。
解题思路：概括时，可从关键语句入手。如第一部分，可以抓住主要人物干
什么或者怎么样来概括。
参考答案： (1)甘戊出使齐国途中 遇河流受阻，向船夫求助。 (2)船 夫刁
难，甘戊用各有所长的道理说服 他。 (3)船夫听了甘戊的话，心悦 诚服
地送他过河。 (4)揭示我们拿 自己的长处去指责别人的短处是片面 的 道 理 。
4.考点：考查对文章主旨的理解能力。 解题思路：此题可以划分段落层次，
提炼甘戊话语中的关键信息。如，第 一句话是表态，第二句话提出观点， 第
三部分则用了具体事例说明观点。 因此，答题时，我们应该抓住第二部 分
中甘戊的观点来作答。可套用答题 模板：……(外貌/语言/神态/动作/ 心理
等)描写，表现了/体现了……, 这个故事告诉我/我们……道理。
参考答案：甘戊“万事万物，它们各 有各的道理，各有各的规律，各有
各的 长处，也各有各的短处”的语言描写， 体现了万事万物各有长处和短处，
这个 故事告诉我们要全面地看待自己，既要 看到 自己 的长 处，又要 正视
自己 的短 处，不能拿自己的长处指责别人的短处 的 道 理 。
5.考点：考查迁移运用的能力。
解题思路：此题考查对寓意的理解， 以及迁移运用的能力。可以借助文
中的例子，拓展开来，思考身边事物的 长处和短处。
第 85 页 共 99 页参考答案：国庆节到了，老师让擅长 舞蹈的我和热爱唱歌的琳琳组队，
一 起排演《我和我的祖国》这首歌，表演 很成功，大家很喜欢，我
们也很高兴。
1.考点 ： 考查 提取 信息 的能 力。
解题思路：可以利用关键词，进行快 速定位，用找读、扫读等方式快速地 提
取信息。
参 考 答 案 ： 生 死 攸 关 平 平 安 安 膘肥体胖 神出鬼没
2.考点：考 查 筛 选 、 提 取 、 整 合 信 息 的能力。
解题思路：通过提取关键词，归纳整 合，抓住主要人物、主要事件等方法 来
获得答案。
参 考 答 案 ： 示 例 ： 鹿 群 的 辩 论 生
死 攸 关 的 辩 论 搬 迁 与 留 下
3.考点：考查学生对文章的理解能力。解 题 思 路 ：通 过 联 系 上 下 文 进 行 把 握，
抓住文中的关键语句来推理。第 一处画线部分，联系上文，一部分鹿 搬迁了，
生活安逸，长得膘肥体胖， 狼出现了，可以想象这些鹿肯定被消 灭了；第
二处画线部分，联系上文可 以知道另一部分鹿留下来，每天都面临着危险，因
此保持着摆脱危险的能 力，所以，他们活了下来，并且生活 得很好。
参考答案：示例：轻易地消灭了他们。 却顽强地活了下来， 一直到
第 86 页 共 99 页现在。
4.考 点 ： 考 查 学 生 提 取 信 息 、 归 纳 整 合的 能力 。
解题思路：抓住全文的主要人物与事 件，关注起因、经过、结果，就可以 概括
全文的主要内容。
参考答案：文章主要讲了鹿群正在举 行 一 场 生 死 攸 关 的 关 于 是 否 搬 迁 的
辩论。
5.考点：考查学生对文章的理解能力。 解 题 思 路 ： 联 系 人 物 的 语
言 来 理 解 故 事传递的道理。可套用答题模 板 ： … … (外 貌 /语 言 /
神 态 /动 作 /心 理等)描写，表现了/体现了……, 这 个 故 事 告 诉 我 /我
们 … … 道 理 。
参考答案：示例：鹿们“为了平平安 安的日子，我建议找个没有老虎的地 方
安 家 !"的 语 言 描 写 ，体 现 了 这 头 鹿为了寻求平安，放弃抗争的心态， 这
个故事告诉我们，人生旅途中，安 逸优越的环境容易消磨人的意志，使 人耽于安
乐，容易一事无成，有的人 甚至在安逸之时自甘堕落的道理。
懒猫与捕鼠夹
1.考点：考查理解词语的能力。
解题思路：可以结合具体词语，推理 理解。学会运用日常所学或者查字典 的
技能，填空作答。
参考答案：lǎn 16 ②②①① 2.考点：考查理解词语的能力。
解题思路：解释词语，我们可以用上 分词解释、扩词、找近反义词、联系 上
下文等方法来理解。比如，“如释 重 负 "中 的 释 指 放 下 ， 重 负 指 重
担 子。像放下重担那样轻松。联系上下 文，可知懒猫听说捕鼠夹能捕鼠，
第 87 页 共 99 页所 以心情很愉快轻松。“义不容辞”中 的“义”指道义，辞指推辞。道义
上 不允许推辞。 “好逸恶劳”,可以利
用扩词： “好”,喜好；“恶”,厌 恶。合起来就是喜欢安逸，讨厌劳
动 的 意 思 。
参考答案：(1)形容紧张心情过去 后的轻松愉快。(2)指道义上不允 许推辞。
(3)喜欢安逸，讨厌劳动， 用来形容人生活习性懒惰，贪图清闲 安逸。
3.考点：考查整体理解的能力。
解题思路：本题考查整体感知、品读 分析的能力。快速回顾人物的描写方 法，
比如语言、动作、神态描写等。
补出捕鼠夹的话语，我们要注意联系 上下文，捕鼠夹表达了自己的职责，
下 文 中 懒 猫 说 不 用 起 早 贪 黑 操 劳 ， 所 以 可 知 捕 鼠 夹 是 问 懒 猫
以 后 要 干 什么。面对懒猫说的话可以围绕让懒 猫做好本职工作来作答。
参考答案： (1)语言 你说让我好 好接班，今后你又干什么呢
(2)动作 不要贪图享乐，做好自己 的 本 职 工 作 。
4.考点：考查理解文章的能力。
解题思路：可联系懒猫的结局，迁移生活理解寓意。懒猫之所以顿感羞 愧，是
因为它好逸恶劳、贪图享乐。可套用答题模板：结合…… (谁的/ 故事的)
结局，我们看到/想到 …, 联系生活，我/我们明白了……(道 理/寓意)。
参 考 答 案 ：结合懒猫“溜回墙角躲 着”“不敢再露面”的结局，我们看 到
了懒猫好逸恶劳、贪图享乐，联系 生活，我明白了做人不能贪图享乐，要 做
好自己的工作，成就人生的意义。
第三单元
第 88 页 共 99 页家乡的春节
1. 、 、 、 、 、 ……
2. (1)形容非常清洁、干净。
(2)形容节日或有喜庆事情的繁华景象。
3.
4.第五自然段的中心句是“除夕可真 是热 闹非 凡呐 !"
5. 为了减少它们的活动量，每天用充 足的食物喂养。到了过年时，家
禽就 会 长 得 又 大 又 肥 。
印刷术的发明
1.不但 而且 既 又
2.示例：精美 取代 促进
3. 第二自然段的主要内容是雕版印刷 术的 优缺 点。
4.毕昇发明的活字印刷术是先制出单 字字模，再根据稿件需要，把字排
第 89 页 共 99 页列 在 字 盘 内 ， 涂 墨 印 刷 。 这 些 字 模 还可以拆下来，重复组合，印刷
别的 内容。
卢沟桥的狮子
1. shǔ zhuǎ
2.示例：歇息 竭 力 奖状 壮 士 淘气 陶器
3. 第 二 自 然 段 的 关 键 词 是 “真 有 意 思”,段意是卢沟桥的狮子真
有意思。
4.因为卢沟桥是“七七事变”的发生 地，“七七事变”掀起了全面
侵略中
华 民 族 的 战 争 ， 使 沉 睡 的 中 华 民 族 苏醒，所以卢沟桥是具有
历史意义的 建筑。
5. 示例：广济桥、南京长江大桥。
千里江山图
1. (1)栩 栩 如 生 (2)名 扬 中 外
2.从远到近
3. 第三自然段的主要内容是《千里江 山图》既有雄丽的气势，又有细
腻的笔法。
第四自然段的主要内容是《千里江山 图》是用矿物颜料绘制而成，历
经千年仍明艳如初。
第 90 页 共 99 页4. 因为《千里江山图》采用顶级的颜 料，如石青、石绿等矿物颜料。这些天
然的矿物颜料，呈色稳固。
第四单元
植物的睡眠现象
1.D
2. 在相同的环境中，睡眠的植物生长 速度较快，比不睡眠的植物具有更强
的生存竞争能力。
3. 阳光和温度
4.拟人 睡莲由开放到闭合的过程
5. 从“植物不劳作，也不创造，它们 为什么要睡觉呢?”这个关键语句中，
可 知 本 段 的 段 意 为 ： 植 物 要 睡 觉 的 原 因。
玻璃杯“吃”鸡蛋
1. (1)膨胀 (2)欣喜若狂
2.示例：实验目的：验证玻璃杯能否 把鸡蛋“吃”进去
实验步骤：①准备材料②铺沙子、 点燃洒了酒精的棉球 ③用煮熟了的
鸡蛋堵住玻璃杯口
3.先 然后 最后
示例：读书时，先快速浏览一遍，然 后逐字逐句地阅读，最后回想一下看
第 91 页 共 99 页过的内容，思考和总结。
4.但是，为什么会这样呢?
从“但是，为什么会这样呢?”这个 璃杯
关键语句中，可知本段的段意为：玻
能“吃”鸡蛋的原因。
小金鱼
1.shàn shān
2.有的尾鳍开叉很深，像一把剪刀； 有的尾巴犹如蝴蝶的翅膀，晶莹剔透； 有
的尾巴像穿着一条漂亮的长裙，在 水中翩翩起舞；还有的尾巴是圆形的， 像一
把大扇子，游动起来，一扇一扇 的，真好看!
剪 刀 蝴 蝶 的 翅 膀 漂 亮 的 长 裙 大 扇子 美丽/形状各
不相同
3.吃食 玩 耍 睡觉 鱼是没有眼
皮的
4. 这 段 话 是 围 绕 “小 金 鱼 吃 食 很 特 别 "来 写 的 。
5. 示例：小狗啃骨头可有意思了!你 看它两只前腿死死地抱住骨头，生怕
一不小心骨头就会溜走。半眯着眼， 张着嘴左啃右咬，牙齿与骨头摩擦发
出 “咔 吱 "的 声 响 ， 喉 咙 里 还 “呜 呜”地叫着，尾巴左右摇摆着为
自己 助威，看他那贪吃的模样，真让人忍 俊不禁。
山茶花
1. (1) 色彩缤纷 (2)潇洒
第 92 页 共 99 页, :“ ?” :“ ?”
2.
3. 花的力气这么多，开出的花当然 很美。
4.颜色 花形 拟人、排比 不同
花形 花形美
5. 串联“花骨朵儿、特别”这几个关 键词，概括本段的段意为：山茶花的 花骨朵儿很
特别。
第五单元
小真的长头发
1. 炫 耀 憧 憬 感 慨
2.长长 暄腾腾 悠闲 大大
3.钓鱼 套牛 当被子 当晾衣绳
4. 文中“要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼”“要是从牧场的栅栏外 面
把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能 套上”“把头发像紫菜卷寿司那样卷 在身上，
就成了暄腾腾的被子了”这 些句子让我感到想象奇特。
5.示例：如果有人溺水了，辫子嗖的 一下甩过去，长头发成了救生圈；用
长头发当长绳，邀请同学们一起跳 绳；用长头发做秋千，和好朋友一起
荡秋千……
我变成了一朵云
第 93 页 共 99 页1.lán shǔn
2.火星 缺水的山区 非洲森林 会 出现生命 熄灭
3. 这个句子运用了拟人的修辞手法， 形象地写出了草木被雨水滋润时的
景 象以及雨后万物畅快的心情。
4. 示例：我变成了一朵云，乘着风飞 到大沙漠上空，我晃了晃身子，
雨水 “哗哗哗”地落下，让那些渴望雨水 的动物和人们好好地在雨
中歇歇，缓 解路途的疲劳，重新整顿，满怀好心 情 出 发 。
奇怪的花
1. guā xiāng
2.十分得意的样子。 形容目光短浅， 没有远见。
3.夺目 奇 怪 金 丝 雀 风 筝 褪 了 色 4. 这 句 话 形 象 地 描 绘 了
糖 纸 以 为 自 己 成 了 一 朵 花 后 的 神 态 、动 作 ，让 我 仿 佛 看 到 了
它 自 以 为 是 、 自 高 自 大 的 样 子 。
5.我 们 不 应 该 自 大 ， 要 正 确 认 识 自 己，保持谦虚。
第六单元
笨蛋姑父
1. 丹 酬 慕
2.(1)火 冒 三 丈 (2)可 怜 兮 兮
3. 姑父喜欢发火；他不会玩碰碰车； 不会修电器；看警匪片时他也
第 94 页 共 99 页得问姑 妈问题；花五块钱买了牙刷送给与他 毫不相干的人。
4. 联系上文可知姑父是一位牙医，非 常关注“我”班里与他毫不相干
的胖 男生的牙齿健康，所以这句话表现了 姑父的细心和敬业。
我 的 “ 小 脚 儿 娘 ”
1. (1)① (2)③
2.“我”儿时的玩具
3.结合生活实际中小时候玩玩具、过 家家的经历，我可以体会到句子表现 了
“我”的理想是独立，是自由，不 想受制于大人。
4. 文章主要围绕玩“小脚儿娘”的故 事 表 达 了 作 者 对 童 年 玩 “小 脚 儿
娘 ”的喜爱，也表达了对童年的怀念 之情。
中彩那天
1. (1)赠送。 (2)睡觉做梦时也 在追求。形容迫切期望。
2. 要不要把车还给库伯。
3. 结合生活实际中我们讲诚信的经 历，我可以体会到只要我们诚实，守 信用，
无论什么时候我们都是富有的。
4. “富有”本来指拥有大量的财产， 文 中 指 父 亲 把 车 还 给 库 伯 以 后 ，
全 家人感到精神上的满足和喜悦。
第七单元
天山景物记(节选)
第 95 页 共 99 页1.示例：金灿灿 红彤彤 胖乎乎
2. 你朝着它驰马前去，就很容易在这 直 径 三 四 丈 宽 的 一 圈 沁 绿 的 酥
油 草 丛里，发现像夏天夜空里的繁星似的 蘑菇。
蘑菇 繁星 生动形象地写出了蘑菇 的 数 量 之 多 。
3. 文章是按照“总—分”结构来介绍 天山的蘑菇的。
4. 文章写了天山的蘑菇、旱獭和雪 莲，表达了作者对天山的喜爱与 赞美。
可爱的家乡
1. 形容名声传播得极远。文中指大理 石很有名气。
看到美好的景色而心情愉快。文中指 人看到漂亮的大理石制品而心情愉快。2.
反 问 家乡的山山水水是如此富 饶美丽，我热爱自己的家乡。
3. 文章是按照“总—分—总”结构来 介绍大理的。
4. 文章是围绕物产丰富、风景优美这 两个方面来介绍大理的，表达了作者 对
家乡的热爱和赞美之情。
海边日出
1. 疲倦胆怯
2.马路两旁的路灯站了一宿的岗，显 得有些疲倦了。
3.比 喻 云 彩 面纱 生动形象地写 出了天边云彩的美。
第 96 页 共 99 页4. 文章是按照时间顺序来介绍海边日 出的。
5.天边染上一层红色 海面出现一条弧线 太阳露出了小半张脸 太
阳从 海面上跳了出来
神奇的捕蝇草
1.cuàn gōng
2.望而生畏 与众不同
3. (1)C (2)A
(3)D (4)B
4. 文章通过描写捕蝇草的外形、捕食 过程、喂养方法这三个方面，写出了
捕蝇草的神奇。
第八单元
急性子救火
1. (1)本文指急性子和慢性子性格 截然不同。
(2)本文指急性子和慢性子这对邻居很有名。
2. 因为急性子听到那三个小贩兄弟的 吆喝，误以为南头着火了，一心赶着去救
火。
3.根据表格，故事是这样的： 一天， 急性子蒸包子时，听到三个说话有点 吐字不
清的小贩兄弟吆喝，以为南头 着火了。他盖上锅盖，端着水就去救 火，结果发现
第 97 页 共 99 页南头没着火。等他回到家时，却发现自己家倒是起火了。慢 性子看见邻居家着火，
就坐在门口等 邻居，还没来得及告诉邻居着火的事，邻居家就已经被烧为灰烬。
4. 示例：对“急性子”说：你不要这 么急，要把别人的话听清楚了再行动。 对
“慢性子”说：重要的事要赶紧处 理，你这样慢吞吞的会耽误大事的。
“专家”的意见只能作一个参考
1.C
2. 画线句子运用语言描写和动作描 写，生动形象地刻画出大鸭子看到小 鸭子
不听老水牛的话时着急担心的情 景，突出表现了老水牛和大鸭子的顽 固不化的
特点和小鸭子敢于尝试、勇 于创新的特点。
3.故事的起因(第一至二自然段)是 因为老水牛知道河水的水位，并且救 过小马，
被大家尊称为“专家”,经 过(第三至六自然段)是小鸭子相信 自己的水性好，不
听老水牛的劝说， 结果(第七自然段)是小鸭子吃到了美食 。
4. 示例：用老眼光看待问题、用因循 守旧的老办法应对问题是行不通的，
我们要相信自己的头脑，敢于尝试、 敢于创新。
九色鹿的故事
1. 洁白如雪九种鲜艳毛色 如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定
会显得更加漂亮
2. 您与这种灵魂肮脏的小人一起来残 害无辜，一定会怕天下人笑话的。
第 98 页 共 99 页3. 故事的起因是山林中住着一只美丽 的九色鹿，经过是九色鹿救起了一位
落水者调达，调达发誓绝不说出九色 鹿的住处，结果是调达因为贪图荣华 富
贵 ， 带 领 国 王 的 军 队 包 围 了 九 色 鹿，九色鹿怒斥了调达，国王惩罚
了 调达，并下令不许伤害九色鹿。
4. 示例：别人帮助了我们，我们一定 要懂得感恩。调达得到了九色鹿的帮 助，
却因为贪婪而违背诺言，最后也 得到了应有的惩罚。
木匠捉弄富人
1.:“ ,
2. 故事的起因是富人让木匠给他做一 扇门，经过是木匠按富人的要求先后
做了大门、窗户、锅盖、砂壶盖、鼻 烟壶盖，结果是木匠把一个小小的鼻 烟
壶盖交给了富人。
3. 在第三自然段中，木匠成功地捉弄 了富人。语段抓住了人物的神态和语
言描写，刻画了富人过于贪心，为富不仁的嘴脸和木匠利用诡辩之术使富 人
掉入陷阱的机智，突出了木匠聪明 机智的特点。
4. 示例：喜欢。我想对木匠说：虽然 你平凡，但面对贪心、为富不仁的富 人，
你并没有害怕和服从，还用自己 的聪明才智捉弄了他，真是妙极了。
第 99 页 共 99 页
