文档文本内容
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案
Step 1 复习（2分钟）
1.学生介绍自己的饮食习惯。
2.检查上课时的家庭作业。
Step 2 情景导入（1分钟）
师生自由交流，导入本节课内容。
T：What do you do in your free time?
（Help students to answer: watch TV, go to the movies, play
computer games, exercise, go online, go camping, chat on QQ,
etc.）
Now what about No.5 High School students? What do they do in
their free time? Please read 2b passage and finish 2c.
环节说明：由学生闲暇时间的活动引入新的学习任务，自然过渡，
顺理成章。
Step 3 完成教材2d—2e的任务
1.再次认真阅读短文，根据短文内容和圆形分格统计图表用百分
比和频率副词 always, usually 或者 sometimes 仿照 2d 中例句的形式
来写句子。（5分钟）
2.以小组为单位，每人轮流从 2e 左边方框中选择其中的一项课
余活动，利用How often do you …句型向小组内其他成员提问。
3.小结训练。（3分钟）
（ A ）（1）I often use the Internet _________my free time.A. in B. at C. on D. for
( C )（2）My mother often asks me _________my study.
A. on B. at
C. about D. with
( B )（3）We are _________at the good news.
A. surprise B. surprised
C. surprising D. surprises
环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且
通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step 4 完成教材3a—4的任务
1.根据 3a 表格中的数字信息用表示频率的单词或词组来完成报
告，校对答案并朗读3a。（3分钟）
2.用自己的信息完成 3b的表格，注意用 always, every day, twice
a week, never, usually等词来填写最后一栏。
3.参考导案中第12页的单元作文突破，写一篇关于你的好习惯和
坏习惯的报告，然后学生相互交流纠正错误。教师抽查点评，完成3c。
4.完成第4部分选择题。
环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力，同时也使
学生对自己的日常习惯有了正确的认识。
Step 5 问题探究
（ C ）1.I don’t like the boring television _________.
A.at least B.at mostC.at all D.at last
( B )2. I like music, ________,I can’t spend much time
_______it.
A. but, on B. however, on
C. but, in D. however, in
3. The best way to relax (relax) is by watching (watch)
TV.
4. Five percent of the students sleep (sleep) less (little)
than 8 hours.
Step 6 家庭作业
完成课后提升作业（学案 p·11）。
教学反思
本课时的阅读和写作内容的学习有一定难度，因此教师应带领学
生多阅读、多看示范文，培养学生良好的读写习惯。
