文档文本内容
自主学习方案
1.自学生词，并记住拼读及拼写。
2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容）
3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案
Step 1 复习（2分钟）
1.让一个学生介绍自己周末去哪里旅游了。
2.检查家庭作业。
Step 2 情景导入
Teacher: I like Saturday and Sunday. Because I can do many things
what I like. I always watch TV.I sometimes help with the housework. I
often go shopping. I usually play with my friends. What do you usually
do on weekends? Can you tell us what you do on weekends? Please say
something to your partner about your weekends.
环节说明：以教师自己的周末活动为导线，让学生说出各自周末
的活动，引出本课时的学习的同时也锻炼了学生的口语。
Step 3 完成教材1a—1c的任务
1.认真观察 1a 图片中人物的活动，然后用适当的短语来描述人
物的活动，完成后小组内互相交流答案。（3分钟）
2.两人一组练习1a图中的对话，请几组学生表演。
3.认真听录音，把1a图片中的字母写在横线上，集体核对答案，
完成1b。（3分钟）
4.再听一遍录音，并跟读。（2分钟）
5.仿照1c中的对话，利用1a图片中的人物活动结对练习新对话，
并请几组学生表演对话。（5分钟）
6.通过对话练习，学生总结1b中频率副词的用法，教师点拨。（5分钟）
7.小结训练。（2分钟）
（ B ）（1）I’m very tired. I can _________run.
A. always
B. hardly ever
C. ever
D. sometimes
( D )（2）My grandfather _________every day. He looks very
healthy.
A. exercise
B. do exercises
C. do exercise
D. does exercise
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对
对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 4 完成教材2a—2c的任务
1.快速读2a中的单词及短语。（1分钟）
2.听对话，完成2a中的任务。（3分钟）
3.再听录音，将活动与频率匹配。（3分钟）
4.根据实际情况填写2c的表格，然后根据所填内容编练新对话，
请几组学生表演。（5分钟）
5.小结训练。（2分钟）（ A ）They go to the dumpling house _________.
A. once a week
B. once an week
C. a once week
D. once week
环节说明：通过听说读写学习训练，让学生了解要掌握的语言目
标，使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 5 问题探究
1.—How often do you go to the movies?
—Once a week.
2. He usually has lunch at school, but sometimes he does it at
home.
Step 6 家庭作业
完成课后提升作业（学案p·8）。
教学反思
本课时的教学多以对话练习和听力练习来开展，应多给学生发挥
的空间，多组织个人与小组的活动进行对话练习。
