文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
专题二 信息类文本阅读之论证分析
目录：
2023年真题展现
真题考查解读
近年真题对比
命题规律解密
名校模拟探源
高考必备知识
（2023·新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含
有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的
食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视
藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安
的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维
亚的藜麦消费量“5年间下降了34％，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约
时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了
人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人
和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有
利--对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、
素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。
这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜
麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪
了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭
划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭
支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那
么藜麦消费量下降34％又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定
地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利
维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。
为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美
丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当
地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，
所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片
区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于
开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处
1关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能
够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一
抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从 2007年的5万公顷增
长到2016年的18万公项。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太
可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该
为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信
我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。”乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲
述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业
有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工
作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球
贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何
挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你
可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为
“竞争性真相”。
（摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译）
1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之
选。
B. “马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚
和秘鲁当地人造成伤害这一说法。
C. 藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带
有歧视的看法。
D. 作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的，他们为当
地的贫困居民感到担忧。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供的信息，
并结合自己的判断，生成对该事件的看法。
B. “它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持
续扩大，供给日益增长。
C. “每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择有助于推进
个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。
D. 从藜麦事件可以发现，一组片面 的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和
秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是（ ）
A. “粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦
了藜麦，因此开始购买其他食物。”
B. 加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。
2关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
C. 制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用藜麦的文
字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。”
D. 英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言
的情况下完成许多有效的欺骗。”
4. 请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。
5. 作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。
1. 【答案】 C
【解析】“当地人对藜麦带有歧视的看法”错，原文“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的
人‘很土’。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚”，可见是美国人和欧洲人的
重视改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。
2. 【答案】D
【解析】“对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害”错，原文“不过，这些受到错误解读的真相
可能会对当地的人们造成真正的伤害”，可见是“可能”会当地的人们造成真正的伤害，选项犯了或然变
必然的错误。
3. 【答案】A
【解析】第二段观点是：消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。A.表明是安第斯山藜麦种植者想
吃点别的东西导致藜麦消费量的下降，而不是藜麦价格的上涨，直接支撑了第二段的观点。B.说的是藜麦
价格的上涨会对当地人造成伤害。与第二段的观点相悖。C.说的是“停止消费才会真正伤害这些农民”，
可以用来支撑第三段的观点，与第二段的观点关联不大。D.可以用来支撑“竞争性真相”的相关观点。与
第二段的观点无关。
4. 【答案】①《独立报》通过片面的事实和数据，称藜麦价格的上涨使玻利维亚人吃不起藜麦了；②《纽
约时报》直接援引他人研究，得出藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升的结论；③《卫报》和《独立
报》使用具有明显倾向性的标题强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害。
【解析】本题考查学生理解重要概念含义，筛选并整合文中信息的能力。首先要明确答题区间，由题干中
“西方媒体在报道时”可确定答题区间为第一段；其次要理解“竞争性真相”这一概念的含义。即第四段
中的“通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件。这些描述可能具有同等的真实性”，而这些
“方式”在上文中有所体现，如“各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界
观，从而影响现实”等。然后在以上分析的基础上思考：第一段所涉及的西方媒体的报道通过哪些方式得
出了什么样的结论。比如《独立报)以“玻利维亚的藜麦消费量‘5年间下降了34％’这一片面的事实和数
据，得出“当地家庭已经吃不起这种主食了。它已经变成了有侈品”这一结论；《纽约时报)“援引研究
报告”，得出“藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升”的结论；《卫报》“用煽动性标题提升了人们对
这个问题的关注度”，《独立报》用“藜麦：对你有利--对玻利维亚人有害”这一具有明显情感倾向的标
题来强调黎麦价格上涨对黎麦种植者造成的伤害。
5. 【答案】①借助名家观点与事实论据加以批判，比如第二段引出马克·贝勒马尔等人的质疑，引用相关
3关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
经济学家的调查论证，用事实反驳报道中的错误信息；②借助实地考察的真相加以批驳，比如第三段用亲
自调查时掌握的第一手材料，反驳报道中的错误信息；③借助常规逻辑认知加以批判，比如最后一段以新
手论辩与犯错误小学生的自我辩护的技巧进行类比，批判报道中的“竞争性真相”。
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。首先要明确该文探究的核心问题，即西方媒体
在关于玻利维亚和秘鲁藜麦生产和消费的报道中大量使用“竞争性真相”，使读者产生误会甚至引发良心
危机。第一段列举西方媒体的报道，提出问题。第二段先提出质疑的观点，“这种说法看似可信，被许多
人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”，然后结合经济学家的相关调查，“几位
经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接
触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜
麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带
来了好处”，得出恰当的结论，“消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，
秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西”。第三段则重点探讨了“我”的实地考察，以事实
说话，使得阐释更具有科学依据：一方面指出其他地区的人食用藜麦给当地人带来了好处“国外需求绝对
是一件好事”“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’。现在，由于美国人和欧洲
人的重视，食用藜麦被视作一种时尚”；另一方面指出当地人并不缺少藜麦，向导说“我们有许多藜麦”。
最后一段进一步指出“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”，意在强调片面地
使用“竞争性真相”会造成更多的伤害，作者在此处用“新手辩论者和犯错误的小学生”的常规逻辑认知
进行类比论证，批判报道中的“竞争性真相”。
【命题意图】
现代文阅读Ⅰ信息类文本阅读是当今信息化时代催生的题型，旨在提高学生多渠道阅读能力及快速检
索、获取有效信息的能力。新高考卷将论述类文本与实用类文本合二为一，考查非连续性文本阅读，其中
设置3个选择题2个主观题，分值为19分。就考点而言，选择题以考查学生对文本信息的筛选整合、对文
本内容的理解分析和依据文本信息进行推断为主，客观题范围较广，涉及论证相关能力、文章结构思路、
深入探究文本、联系实际等方面的考查。
【得分要点】
信息类文本阅读中考查的论证分析类题型，在读的过程中要关注这些内容：论点、论据和论证方法。
一、论述分析类题目的解答要强化几种意识技巧：整体意识、结构意识、逻辑意识，做题前必须完成整体
感知——读出论题，读清观点，理清各段各层大意。在阅读的过程中，首先要着眼于全局，要以文章的语
言表述为抓手，关注文章的宏观结构，要有层次意识，并理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行
比照、勾连，归纳出文章大意，再深入解读。
1.客观题型的备考：解答此类题目首要的就是整体阅读，把握中心论点或论题，找出文中所用论据，
分析论证方法，明辨论据与论点之间的关系，不仅要明辨中心论点与论据之间的关系，更要明辨各个分论
点与论据之间的关系，最后进行提炼整合。同时还要注意论述类试题设题常见陷阱：以偏概全、混淆时态、
因果混乱、主次颠倒、混淆是非、无中生有、张冠李戴，等等。对于试题选项内容一定要在原文中找到对
4关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
应信息，然后进行判断。除了进行基本的是非判断外，考生还要具有思维拓展能力，也就是在理解文本内
容的基础上，能够筛选支撑文中观点的文本之外的论据。
2.主观题型的备考：答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，
论证方法的类型，论证方式的特点等，都要做到心中有数。
考生要认真梳理论点、论据、以及论证手法的相关知识点，不能走马观花，要把这些知识点掌握、记牢，
并能够活学活用。
二、阅读技巧和步骤
1.第一步,读文本,知大概——了解主题和文体。通过浏览文本,大致了解材料的内容,如几个材料共同表
现什么主题(反映什么问题),分别属于什么文体。阅读时不必在细节上花太多的时间,一时不理解的就跳过去。
2.第二步,读题干,明指令——明方向,节省时间。准确审清题干,明确问题指令,找准勾画筛选的方向。可
以把几个题的题干、选项全部读一遍,大致了解试题考查的内容。
3.第三步,边浏览,边勾画——把握文本内容。迅速浏览各个材料,勾画标注材料中的关键信息点。如新
闻的陈述主体、陈述的侧重点、新闻的价值信息点等,在勾画中发现有价值的信息。
4.第四步,边思考,边筛选——为答题做准备。勾画的信息是为我们做题服务的,因此,需要思考每一则材
料的主要内容是什么、关键信息是什么、每一个题涉及区域在哪,这样把对我们做题有用的信息筛选出来,
根据勾画的信息抓住材料的关键点,再关注细节。
5.第五步,边比较,边概括分析——读懂文本,胸有成竹。在思考与筛选的基础上,综合各方面信息进行概
括,揣摩命题者把多则非连续性文本阅读材料放在一起的意图。
（2021·新高考全国Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代学习、娱乐和交往的平台，为保证网
络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网络空间还需要每个人对网上的其他人给予
应有的尊重。简言之，互联网不是法外之地。
网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下形成的。
由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行
为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。网络规范必不可
少，这已是共识。但需要有什么样的规范，则是一个复杂的问题。底线伦理或“负面清单”是共识性最强
也是最起码的网络行为规范，通过明确“不能做什么”来列出的网络行为负面清单，通常也是有法律强制
性的禁区，构成最低层次的网络道德规范。
归纳学术界对网络失范行为的分析，我们可以从“五不”来认识网络行为的底线要求，或以此作为网
民尤其是青年们文明上网的负面清单。不伤害——网络行为者既不要有意作恶，也不能无意为恶，如在网
上进行攻击、谩骂，诋毁他人的名誉，或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等。不偷盗——在网络信息
空间中，要像对待现实世界中的商品一样，以合法合规的方式获取所需的信任，抵制侵犯知识产权的不道
德行为。不造假——每一个网民要从不进行信息造假做起，确保自己在网上发送的信息是真实的，尤其是
自媒体，不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的谣言。不浪费——即不发生信息浪费的行为，向
5关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
网络发送垃圾信息不但会造成网络资源的浪费，也会耗费网民的时间和精力。信息时代工作效率的提高本
来使我们获得了认知盈余，但网上的垃圾信息造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。不
盲从——上网时保持冷静清醒的头脑，不轻信网络谣言而上当受骗，没有造谣的网民，就没有网谣的市场，
网民就不会被网络污染的策划者所利用，不会不明真相卷入人肉搜索或网络围攻。
底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中能做什么；而一旦在网络空间中产生了行为，无疑就是
开始了“做什么”，只要有行为，就必须有一定的规范和要求去主导人的行为，于是就有了肯定意义上的
网络行为意识。其中，做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的基准意识，而这种基准意识
可以通过“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”来具体体现。
所谓“等效意识”，就是当线上虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实世界中的道德失范
行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求。所谓“反身
意识”，可以说是等效意识在自我和他人关系上的延伸，即一个人的不当行为有可能损害到他人时，转换
视角去设想当自己是这种行为的受害人时会有什么样的切身之痛，有了这样的反身意识，就会自觉抵制许
多不良的网络行为，就不会到网上去传播谣言。“价值意识”在网络行为中有多方面的体现:第一，它表
现为对他人信息劳动的价值认同，比如尊重知识产权；第二，重视信息内容的文化意义，从而积极传播内
容健康的信息；第三，意识到网络作为信息技术的价值负载，从而关注信息技术使用的道德效应。由于技
术普遍是负载价值的，不当使用网络可能会产生出负价值，如对网络游戏的沉迷会耽误学业和事业，此外，
网络是“内容为王”的空间，是各种思想交锋的新的疆场，青年人尤其是被争夺的对象。因此，正确的价
值观对他们而言具有主导性的作用。“契约意识”就是要具有信息契约精神。网络空间中，在信息的生产、
传播和使用中新出现了大量的利益分配乃至利益冲突问题，冲击了传统的信任机制，通过订立契约的方式
来规范各自权利和义务成为重构信任机制的重要方式之一。当作为未来希望的青年一代在网上讲诚信、守
契约、服从大局时，网络中新的信任机制可随之形成。
（摘编自肖峰《从底线伦理到担当精神:当代青年的网络文明意识》）
1. 下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 青年是网络空间的参与主体，因此有必要制定相应的规则，来规范和管理网络。
B. 网络上充塞的垃圾信息消耗了人们的认知盈余，导致线上工作效率不如线下。
C. 青年在进入网络空间时首先应遵从“五不”底线，明确在网络中不能做什么。
D. “等效意识”要求网络行为的主体在现实和网络空间中的行为要始终保持一致。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. “五不”是从否定性角度对网络行为作出的范，如违反可能会受到法律的惩罚。
B. 基准意识是对网络行为的积极要求，说明“能做什么”，比“不做什么”更重要。
C. 中国传统美德中的“己所不欲，勿施于人”有助于我们理解何谓“反身意识”。
D. 网络信息的生产、传播和使用产生了一些传信任机制框架内无法解决的新问题。
3. 下列选项，最能全面而准确概括原文主要观点的一项是（ ）
A. 没有健全而成熟的网络立法，违法的网络行不被惩治，文明的网络行为就得不到保护，诚信社会也难以
建成。
B. 网络行为必须要有文明的观念意识加以引导，而“等效意识”“价值意识”等能够规范人们的网络文明
行为。
C. “五不”作为网民尤其是青年们上网的负面清单，可以为网络行为的基准意识提供重要参照。
6关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
D. 引导青年树立文明的网络行为观念，有助网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代健康
成长。
4. 请简要分析文章的论证结构。
5. 互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，谈谈你对这种现象
的看法。
1. 【答案】C
【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.“来规范和管理网络”错。原文是“由于青年是网民的
主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于
网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长”，可见应当规范的是青年的网络行
为；B.“导致线上工作效率不如线下”错。原文是“信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余，
但网上的垃圾信息造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余”，可见没有对线上线下的工作
效率的比较；D.“行为要始终保持一致”错。原文是“因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出
道德规范要求”，是对线上线下的道德要求一致，并非线上线下的行为一致。
2. 【答案】B
【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“比‘不做什么’更重要”无中生有。原文先介绍了底
线意识，即“五不”要求，然后说“底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中能做什么；而一旦在网
络空间中产生了行为，无疑就是开始了‘做什么’，只要有行为，就必须有一定的规范和要求去主导人的
行为，于是就有了肯定意义上的网络行为意识。其中，做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行
为的基准意识”，可见基准意识是有了网络行为后的肯定意义上的网络行为意识，文中并未将二者进行比
较，谈不上哪个更重要。
3. 【答案】D
【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。本文的论点可以从文章第二段“由于青年
是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无
疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长”得出。A.是从立法和惩治
的角度谈网络文明规范，不是本文内容；B.讲的是网络基准意识中的两点，不全面；C.从底线意识讲如何
规范网民的文明观念，只是文章的一部分内容，不全面。
4. 【答案】文本采取了总分式论证结构。首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性；然后亮出观点，
引导青年们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代
的健康成长；接着从“底线意识”的角度论述“五不”的内容；再从“基准意识”的角度论述“等效意
识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”的具体内容。
【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。文章开头先指出制定和遵守相应的网络规则的
必要性，“为保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网络空间还需要每个人
对网上的其他人给予应有的尊重”；接着从青年人的角度提出论点，“由于青年是网民的主体，其网络行
为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的
校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长”；然后从“不能做什么”的底线意识角度论述“五
不”的具体内容，“归纳学术界对网络失范行为的分析，我们可以从‘五不’来认识网络行为的底线要求，
7关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单”，这“五不”分别为“不伤害”“不偷盗”“不造
假”“不浪费”“不盲从”；接着从“能做什么”基准意识角度论述“等效意识”“反身意识”“价值意
识”和“契约意识”的具体内容。可见文本采取了总分式论证结构，层次清晰，逻辑严密。
5. 【答案】（1）为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播的行为不仅违反了网络行为规范，更触
犯了法律强制性的禁区，必将受到法律的严惩；（2）这样的青年不懂得“互联网不是法外之地”，缺乏
必要的文明的网络行为观，导致网络行为失范；（3）他们违反了“五不”原则中的“不伤害”，属于无
意作恶，侵犯了他人的安全和利益；（4）他们应当学习网络基准意识中“等效意识”“反身意识”“价
值意识”和“契约意识”，规范自己的行为，做一个合格、文明的青年网民。
【解析】本题考查学生根据文本内容进行判断、分析的能力。谈对某种现象的看法，首先要明确这种现象
的性质，亮明自己的观点。如针对为炫技故意植入病毒的行为，明确这种行为不仅违反了网络行为规范，
更触犯了法律强制性的禁区，必将受到法律的严惩。接着可以分析出现这种现象的根源。依据原文“网络
空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重。简言之，互联网不是法外之地”“由于青年是网民的
主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于
网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长”，可以分析出这样的青年不懂得
“互联网不是法外之地”，缺乏必要的文明的网络行为观，导致网络行为失范；然后可以分析他们的这种
行为违反了哪些网络规范。依据原文“网络行为者既不要有意作恶，也不能无意为恶，如在网上进行攻击、
谩骂，诋毁他人的名誉，或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等”，可见他们违反了“五不”原则中的
“不伤害”，属于无意作恶，侵犯了他人的安全和利益；最后分析应当如何教育规范这样的青年的网络行
为。依据网络基准意识中的“等效意识”，“当线上虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实世
界中的道德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要
求”，这些青年应当明确线上线下的道德失范行为具有等效的实际影响；依据“反身意识”，“一个人的
不当行为有可能损害到他人时，转换视角去设想当自己是这种行为的受害人时会有什么样的切身之痛”，
他们应当学会换位思考，从而约束自己伤害他人的行为；依据“价值意识”，“意识到网络作为信息技术
的价值负载，从而关注信息技术使用的道德效应”，他们应当明白不当使用网络可能会产生负面价值；依
据“契约意识”，“通过订立契约的方式来规范各自权利和义务成为重构信任机制的重要方式之一”，这
些青年应当通过契约意识明白自己需要承担的义务。
该部分文本阅读的文本的类型，包括政论文、学术论文、时评、书评等。考查的内容包括文本中重要
概念与句子的内涵，也包括文体的基本特征与主要表达方式；既有论点、论据与论证方法等静态知识的考
查，也有说理性与逻辑性等动态分析的考查。备考的过程中，读懂文本成为最基本的要求，不仅要读懂浅
层次的概念与语句，还要分析段与段、句与句之间的逻辑关系，在分析中把握核心内容与说理思路。论证
分析题目要求考生要读懂文本中材料的观点，还要辨明选项作为论据能否证明材料观点，考察更加灵活更
更侧重知识的运用能力。
信息类文本阅读的对象主要有论述类文本和实用类文本。在熟悉论述类文本和实用类文本基本特征的
基础上，一定要学会分析行文思路和行文技巧，因为在近两年新高考试题中，此类题目属于考查重点。解
答此类题目，需要考生从文体角度对文章进行细心的解读，明确观点，明晰支撑材料，明白行文过程和方
8关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
法，等等。
（2023·深圳·模拟）一、阅读下面的文字，完成下列小题。阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
作为两种最主要、也最具代表性的艺术形式，文学和图像之间既存在对立或相互竞争，也存在合作或
相互模仿。一方面，语词的时间性使其在叙事上，具有图像叙事难以企及的天然优势，而图像的直观性和
在场感，不可避免地给文学叙事带来冲击。另一方面，为了强化叙事效果，两者都会或多或少地受彼方叙
事策略的影响，进而突破自身媒介的限制展开故事。比如，当代小说受图像的影响，突破传统小说的因果
线性逻辑和语词叙事的时间性，追求图像的直观性和在场感，从而凸显故事的空间维度，达到不同以往的
艺术境界。
文学受图像的影响，首先体现在对故事内容或题材的选取上。敏锐的现代作家往往会因某幅图像带来
的视觉震撼而产生创作冲动，借语词将图像内容部分或整体地转译、再现出来，形成故事从图像到文字的
同质异构转化。鲁迅先生在《示众》中，用细致的语言对看客们围观杀头的情景进行反复刻画。相比语词
解读的私人性，图像解读的公共性创造了一个主客体转换的空间，受众由解读主体变成被解读与被言说的
对象。正是在这个基于图像而创设的空间中，充当看客的、愚钝麻木的同胞给鲁迅带来了强烈的心灵冲击，
使他意识到国民劣根性的根深蒂固。
除了直接转译图像内容之外，文学家还注意到图像在唤起知性和强化记忆方面的强势作用。劳拉·里
斯曾将宣传广告语比作“钉子”，而将视觉形象比作“锤子”，指出只有依靠“图像之锤”才能更准确有
力地将“产品之钉”嵌入消费者的大脑。文学创作对颜色、形状等造型艺术的表现媒介加以利用，从而引
发受众视觉层面的联想。鲁迅的小说中有大量对于颜色的运用，如《药》中“红红白白的”破灯笼映照下，
老栓从“碧绿的”包中掏出“红黑的”人血馒头，一连串颜色的对比描写形成强烈的视觉冲击，使受众如
见其形、如临其境，凸显封建社会的黑暗及人的麻木与愚昧。
此外，文学作品中借助语词来营造场景画面和故事三维空间，也可形成视觉层面的“图像之锤”，使
受众产生深刻的体悟和持久的印象。通过弱化或消隐故事发展的时间线而将多种意象并置组合，从而形成
类似“视觉锤”的空间画面感。在鲁迅的短篇小说《伤逝》中，故事的时间序列被消隐甚至切断，作者视
线移动所形成的空间场景为读者绘制了一幅生动的图景。随着“镜头”的缓慢移动，由外到内、由远及近，
破窗、半枯的槐树、老紫藤、方桌、败壁、床板等一系列意象被逐个呈现在受众眼前，故事的线性发展被
中断，此刻会馆的沉寂与破败强化了“我”当下际遇的无望和艰难。故事场景的再现性描写及建构的空间
带给读者强烈的在场体验和具象的画面感，语词叙事达到空间立体化效果。
（摘编自李小君、龙迪勇《从图像到文学：中国现代小说的空间叙事》）
材料二：
我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽略文学自身的特性。今天，我们要有勇气去挖掘并强调
文学功能的异质性，即它在图像时代不同于以往时代、也不同于其他艺术的特有功能。
首先，与二十世纪文学注重历史思考与现实批判不同，当下文学的功能越来越细致、切实，个体经验
的书写代替道德情操的弘扬成为作品的主题。图像传播的发达使文学写作与阅读、观看无障碍化，人人可
以借助自媒体分享经历和观点，文学已成为公共领域的个人实践。文学的功能更多地指向敞开自我而非给
出意义。比如，属于网络类型小说之一的职场小说，凭着实用好看、贴近草根、展示成功而成为大众的新
宠。
9关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
其次，文学是语言的艺术，语言媒介是文学最具区别性的特质和优势，语言使人们在图像的多义中找
到核心。图像凭着多维立体的成像方式将所有信息一股脑儿地抛向观众，共时的具体化和多义性使人们面
对围像时需要认知、筛逸和领悟。越是多元就越要强调核心，而这一过程是借助语言完成的。图像时代信
息的发达，使我们比以往任何时候都能更迅捷、更直观地了解世界、感受世界；然而，我们也因此被表象
轰炸得眩晕，而无法接近世界的本质。图像的局限性在于无法将人的心理变化过程一层层地揭示出来。而
语言有能力使非语言信息语言化，使图像符码化，人们透过语言解码去感受、理解、提升图像。语言具备
将并不现成、也不确定的东西加以分离开、辨别、归置的能力，从而到达事物本质的深度。罗中立的《父
亲》如果去掉标题，画面中的老者不过是中国几亿农民肖像的典型。只因标题的点睛，“父亲”脸上的皱
纹才更显沧桑，其画作才更具撼人心魄的力度。它不只是一个被看到的对象，也是内涵深刻、需要解读的
意义载体，而语言帮助人们清除理解的障碍。语言文学的这种钩沉本质的认知作用对图像来说是不可替代
的功能。
（摘编自刘巍《图像时代的文学功能》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 传统小说注重因果线性逻辑和语词叙事的时间性，当代小说通过模仿图像叙事、凸显故事的空间维度，
获得新的发展。
B. 鲁迅在《示众》中刻画的看客群体，既是围观杀人场景的主体，同时作为被审视的客体，成为鲁迅解读、
批判的对象。
C. 图像传播的发达对文学产生较大影响，当下的文学作品尤为重视个人经验的展示，而不愿意进行历史思
考与现实批判。
D. 图像时代，自媒体的流行让文学写作与阅读、观看变得很容易，而职场小说的火热说明文学的新功能得
到公众的认同。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 材料一与材料二都谈到图像与文学的不同，都承认图像对文学造成了冲击，也都赞成或倾向于赞成图像
与文学间存在合作关系。
B. 我们常用“眼花缭乱”表达对复杂图像的观感，这表明图像虽然直观、形象，但也容易让人迷失在庞杂、
多元的图像信息之中。
C. 马致远的诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，借助语词来营造场景画面，与鲁迅的小说《伤逝》对
会馆的描写有相似之处。
D. 罗中立的画作标题《父亲》具有点睛之妙，如果改为《农民》，人们对画作的解读将大不相同，这说明
语言使图像产生了多义性。
3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）
A. 中国十大传世绘画名作之一《洛神赋图》是东晋画家顾恺之依照曹植的名篇《洛神赋》而创作出来的绝
世精品。
B. 某同学在公众号中谈到，观赏仇英的名画《兰亭修禊图》时，想起学过的课文《兰亭集序》，更觉画作
情韵悠长。
C. 魏晋至隋唐时期，诗与画是分离的，题画诗也并非题在画内，虽然画作本身已经不知所踪，但诗歌依然
流传至今。
D. 英国学者豪厄尔斯认为在“视觉世界”里，公众离开了图像几乎寸步难行，“按图索骥”已经成了一种
10关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
思维定势。
4. 比喻论证利用两个事物的相似点来论证一个比较抽象的事理。请分析材料一第三小节中劳拉·里斯“图
像之锤”这一比喻所包含的相似点及论证的事理。
5. 有同学表示，自己非常喜欢看根据文学名著改编的电视剧，但并不喜欢读原著，因为图像比语言文字更
有意思。请你根据材料劝说他多读原著，列出要点即可。
1. 【答案】C
【解析】C.“而不愿意进行历史思考与现实批判”错误，属于无中生有。结合材料二第三段“然而，我们
也因此被表象轰炸得眩晕，而无法接近世界的本质。图像的局限性在于无法将人的心理变化过程一层层地
揭示出来”可知，原文并没有此意。
2. 【答案】D
【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。D.“这说明语言使图像产生了多义性”错误，
曲解文意。材料二第三段“罗中立的《父亲》如果去掉标题，画面中的老者不过是中国几亿农民肖像的典
型。只因标题的点睛，‘父亲’脸上的皱纹才更显沧桑，其画作才更具撼人心魄的力度。它不只是一个被
看到的对象，也是内涵深刻、需要解读的意义载体，而语言帮助人们清除理解的障碍”，据此可知是说
“语言帮助人们清除理解的障碍”。
3. 【答案】B
【解析】本题考查学生分析论点、论据的能力。由“我们要有勇气去挖掘并强调文学功能的异质性，即它
在图像时代不同于以往时代、也不同于其他艺术的特有功能”，材料二观点是强调的是文学功能的异质性。
A.“《洛神赋图》是东晋画家顾恺之依照曹植的名篇《洛神赋》而创作出来的绝世精品”是指依照文学作
品创作出绘画，强调图像的作用。B.“观赏仇英的名画《兰亭修禊图》时，想起学过的课文《兰亭集序》，
更觉画作情韵悠长”，是指看到图画联想到文学的艺术魅力，强调的是文学的作用，符合材料二观点。
C.“诗与画是分离的，题画诗也并非题在画内，虽然画作本身已经不知所踪，但诗歌依然流传至今” 是强
调文学和图像的分离。D.“公众离开了图像几乎寸步难行”是强调图像的作用。
4. 【答案】①相似点：锤子具有冲击力，而图像具有视觉冲击力；锤子能使钉子深入木板，而图像能使广
告语深入脑海。②事理：图像在唤起知性、强化记忆方面具有强势作用。
【解析】本题考查学生分析论证方法的能力。（1）结合材料一第三段“劳拉·里斯曾将宣传广告语比
作‘钉子’，而将视觉形象比作‘锤子’，指出只有依靠‘图像之锤’才能更准确有力地将‘产品之
钉’嵌入消费者的大脑”可分析出，相似点：锤子具有冲击力，而图像具有视觉冲击力，锤子能使钉子深
入木板，而图像能使广告语深入脑海。（2）结合材料一第三段“除了直接转译图像内容之外，文学家还
注意到图像在唤起知性和强化记忆方面的强势作用”可分析出，事理：图像在唤起知性、强化记忆方面具
有强势作用。
5. 【答案】①文学借鉴图像的叙事策略，同样能带给读者强烈的在场体验和具象的画面感。②文学在揭示
心理、洞察本质方面优势明显，在阅读原著之后再观看电视剧，能获得更深的理解和更美妙的体验。
【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。（1）结合材料一第一段“比如，当代小说
受图像的影响，突破传统小说的因果线性逻辑和语词叙事的时间性，追求图像的直观性和在场感，从而凸
显故事的空间维度，达到不同以往的艺术境界”可分析出，文学借鉴图像的叙事策略，同样能带给读者强
11关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
烈的在场体验和具象的画面感。（2）结合材料二第三段“而语言有能力使非语言信息语言化，使图像符
码化，人们透过语言解码去感受、理解、提升图像。语言具备将并不现成、也不确定的东西加以分离、辨
别、归置的能力，从而到达事物本质的深度”可分析出，文学在揭示心理、洞察本质方面优势明显，在阅
读原著之后再观看电视剧，能获得更深的理解和更美妙的体验。
（2023·吉林·模拟）二、阅读下面的文字，完成下列小题。阅读下面的文字，完成下面小题。
大道之行，天下为公，一百多年来，中国共产党始终坚持胸怀天下。作为百年党史的一部分，中国对
外援助自1950年以来，历经70余年风雨，已向160多个发展中国家提供数千个成套和物资援助项目，开
展上万个技术合作和人力资源开发合作项目，培训各类人员40多万人次。从坦赞铁路到喀喇昆仑公路，从
杂交水稻到菌草，从青蒿素到新冠肺炎疫苗，中国援助不仅有力推动全球发展车轮滚滚向前，也生动诠释
了大党大国的担当。
中国援外是朋友之间的相互帮助，既积极促进受援国民生改善、经济发展，也为我国发展、人民幸福
创造了良好的外部环境，成为促进贸易投资、深化务实合作的重要路径。中国援建的大批公路、铁路、港
口、通信等项目，推动受援国发展能力提升，激发了其对华贸易增长，带动了大量中国企业、品牌、产品、
技术“走出去”“扎下根”，国际市场得到拓展，产供链更加强韧。中国援助带动数倍社会融资投入，助
力柬埔寨金港高速公路建设。中国帮助建设的中老铁路迄今已发送货物500余万吨，其中跨境货物80余万
吨，中国已有30个省区市开行跨境货运列车，货物涵盖2000余种商品。万象至昆明运输成本下降 40％-
50％，为区域物流保通发挥特殊作用。
桃李不言，下自成蹊。立足国家发展取得的瞩目成就，中国援外“授人以鱼”更“授人以渔”，对接
发展中国家国情与发展意愿，广泛开展智援，分享符合受援国需要的治国理政经验，减贫、反腐等中国经
验赢得越来越多发展中国家的认同与支持，“求知哪怕远在中国”的阿拉伯古谚成为新时尚。
尤为重要的是，作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，习近平外交思想为中国援
外提供了根本遵循，是中国为全人类发展进步作出的新的伟大贡献。习近平主席在6月24日举行的全球发
展高层对话会期间，宣布成立全球发展促进中心、把南南合作援助基金整合升级为“全球发展和南南合作
基金”。这些援外重大成果，为落实全球发展倡议和联合国 2030年可持续发展议程注入新动力。50余年
前，中国被发展中国家“抬进了联合国”。50余年后，美西方一些国家在联合国人权理事会上借涉疆、涉
港问题对中国无端攻击，广大发展中国家同样为中国仗义执言。
爱出者爱返，福往者福来。中国援外是南南国家之间的相互帮助，“滴水之思，涌泉相报”是朋友间
的理念圭臬。近期，中国第一时间向阿富汗、汤加、乌克兰等国提供紧急人道主义援助，向30多个亚非拉
国家提供紧急粮食援助，惠及上千万受灾民众。广大发展中国家也每每雪中送炭，回馈中国的出手相助。
汶川地震后，100多个国家和国际组织通过各种方式向中国提供资金或物资援助。新冠肺炎疫情初期，100
多个国家和国际组织第一时间向中国提供各类援助。“国之交在于民相亲”，中国开展援外的无私之举，
赢得了不断壮大的全球“朋友圈”。
中国援外是马克思国际主义思想中国化的具体体现。马克思主义博大精深，归根到底就是一句话，为
人类求解放。中国援外既是利他的，又是互利的。利他，就是以义为先，不求回报，真心实意帮助对方实
现自主发展。不利他坚决不做，只利己坚决不为。互利，就是以利他为先，实现“我为人人、人人为我”，
提高彼此的利他能力。马克思主义辩证法告诉我们，利他与互利是相通共融的，对象是可以转化的。中国
援外助力中国改革开放和经济发展，中国发展又使中国援外有了更大更有效的投入，可以更好地履行国际
主义义务，也顺应援外向国际发展合作转型升级的历史趋势。
12关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
中国援外坚持相互尊重、平等自愿。援外不是大国博弈的竞技场，而是国际合作的大舞台。一些国家
的个别政客和媒体将中国援外炒作为“搞利益置换”、推行“新殖民主义”，甚至将中国抗疫援助污蔑为
搞“疫苗外交”“在联合国拉票”。实际上，和一些国家将援助附加政治条件、强调援助的所谓“民主”
属性的做法不同，中国援外坚持受援国提出、受援国同意、受援国主导，以受援国欢迎不欢迎、同意不同
意、满意不满意作为衡量标准，从不附加任何政治条件，从不干涉内政，从不强人所难，从不针对任何第
三方，也从不要求受援国选边站队。正是中国援外的尊重、平等特质，使中国共产党、中国政府、中国人
民讲信义、重情义、扬正义、守道义的形象深入人心，欧洲《现代外交》杂志批判一些国家将援助视为富
国对穷国的施舍，称赞中国将受援国视为平等伙伴而非盟友的做法。
中国援外始终坚持中国特色，传承了中华优秀传统文化精髓，彰显了中国共产党的世界情怀。一代代
中国援外人抛洒血汗、舍利取义，赢得了民心口碑、朴素真情，没有利益交换，却比真金白银更持久。公
道自在人心。中国倡导的坚持公平正义、反对霸权独裁得到众多受援国的认同和支持。这种认同和支持是
必然的，是不以个别势力的私利所左右的。中国援外“赠人玫瑰”后，“手有余香”，既非巧取豪夺，也
非人为设计，而是契合道义，光明正大。中国愿同所有国家一道，借助全球发展倡议的东风，发挥各自优
势，做大援助和国际发展合作蛋糕，形成帮助发展中国家发展振兴的国际合力，推动构建人类命运共同体。
（摘编人民日报《中国对外援助展现大党大国担当》，作者：国合平）
6. 下列对“中国对外援助”相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 中国对外援助已在多个领域促进受援国发展，同时优化了我国发展的外部环境。
B. 中国对外援助内容不限于经济技术援助，还有分享治国理政经验等“智援”项目。
C. 中国对外援助遵循了习近平外交思想，为人类发展进步作出了全新的理论贡献。
D. 中国对外援助彰显了大党大国的担当，有助于促进人类社会共同发展。
7. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 因为中国对接发展中国家国情与发展意愿，广泛开展智援，所以越来越多的发展中国家来到中国求知。
B. 中国对外援助带动数倍社会融资投入。迄今为止，中国帮助建设的中老铁路已发送各类货物共计580余
万吨。
C. 作者运用举例论证，通过汶川地震期间，多个国家和国际组织为我国提供援助的事实，证明了中国将受
援国视为平等伙伴。
D. 对外援助助力中国发展，中国发展又促使对外援助的有效投入增加，这是马克思主义辩证观的很好例证。
8. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 一百多年来，中国共产党始终坚持对外援助，即使在疫情期间，也能引领抗疫国际合作。
B. 中国在对外援助中反对把自己的意愿强加于人，体现了“君子成人之美，不成人之恶”“君子和而不
同”等儒家思想。
C. 中国驰援韩国物资寄语“肝胆每相照，冰壶映寒月”和中国援助比利时物资寄语“团结就是力量”，都
能支持本文观点。
D. 针对当前国际局势，我们既要驳斥国际上对于中国外援的污名化现象，也要发挥自身优势，同所有国家
一道推动构建人类命运共同体。
9. 在国际援助方面，中国的援助力度不断加强，取得了令人瞩目的成就。我们在对外援助中主要遵循了哪
些原则？请结合材料概括分析。
13关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
10. 作为一篇好的政论文，本文具有哪些特点？请结合文本材料进行分析。
6. 【答案】C
【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。C.“中国对外援助……为人类发展进
步作出了全新的理论贡献”错误，由原文“习近平外交思想为中国援外提供了根本遵循，是中国为全人类
发展进步作出的新的伟大贡献”可知，习主席的外交思想为人类发展进步作出了全新的伟大贡献，选项偷
换了概念。“理论贡献”也不准确。
7. 【答案】D
【解析】本题考查对文本内容和观点的概括及逻辑推断能力。A.“所以越来越多的发展中国家来到中国求
知”错误，对于原文“‘求知哪怕远在中国’的阿拉伯古谚”的理解不当，原文是为了说明中国经验赢得
越来越多发展中国家的认同与支持，而且没有因果关系。B.“发送各类货物共计580余万吨”错误，由原
文“中国帮助建设的中老铁路迄今已发送货物500余万吨，其中跨境货物80余万吨”可知，80余万吨是
包含在500余万吨里的。C.“通过汶川地震期间，多个国家和国际组织为我国提供援助的事实，证明了中
国将受援国视为平等伙伴”错误。论点与论据不符。通过列举汶川地震和新冠肺炎期间，多个国家和国际
组织为我国提供援助的事实，是为了证明广大发展中国家也每每雪中送炭，回馈中国的出手相助。
8. 【答案】A
【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“一百多年来，中国共产党始终坚持对
外援助”错误，由原文“自1950年以来，中国对外援助历经70余年风雨”“一百多年来，中国共产党始
终坚持胸怀天下”可知，并不是一百多年来，中国共产党始终坚持对外援助。
9. 【答案】①互利共赢。中国援外是朋友之间 的相互帮助，既积极促进受援国的发展，也为我国发展创造
了良好的外部环境。②平等尊重。中国的援助以受援国的意愿作为援助政策的衡量标准，从不附加任何政
治条件。③可持续性。中国的援助坚持“授人以渔”，广泛开展智援，推动受援国实现自主和可持续发展。
④开放合作。中国愿同所有国家一道，发挥各自优势，做大援助和国际发展合作蛋糕。
【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由原文“中国援外是朋友之间的相互
帮助，既积极促进受援国民生改善、经济发展，也为我国发展、人民幸福创造了良好的外部环境，成为促
进贸易投资、深化务实合作的重要路径”可知，中国援外是朋友之间的相互帮助，既积极促进受援国的发
展，也为我国发展创造了良好的外部环境，遵循的是互利互惠的原则。由原文“中国援外‘授人以
鱼’更‘授人以渔’，对接发展中国家国情与发展意愿，广泛开展智援，分享符合受援国需要的治国理政
经验”可知，中国的援助坚持“授人以渔”，广泛开展智援，推动受援国实现自主和可持续发展，遵循可
持续性原则。由原文“中国援外坚持受援国提出、受援国同意、受援国主导，以受援国欢迎不欢迎、同意
不同意、满意不满意作为衡量标准，从不附加任何政治条件，从不干涉内政，从不强人所难，从不针对任
何第三方，也从不要求受援国选边站队”可知，中国的援助以受援国的意愿作为援助政策的衡量标准，从
不附加任何政治条件，遵循平等尊重的原则。由原文“中国愿同所有国家一道，借助全球发展倡议的东风，
发挥各自优势，做大援助和国际发展合作蛋糕，形成帮助发展中国家发展振兴的国际合力，推动构建人类
命运共同体”可知，中国愿同所有国家一道，发挥各自优势，做大援助和国际发展合作蛋糕，遵循开放合
作的原则。
10. 【答案】①政治性。政治立场鲜明。阐述我国对外援助的成就，表明中国援外始终坚持中国特色，立
14关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
场鲜明、态度坚决。②文学性。善用名言、格言式句子，增强文章的表达效果。文中多处名言，在增强说
理的同时，也体现文章的文学性，增强可读性。“不利他坚决不做，只利己坚决不为”犹如格言，让人印
象深刻。③准确性（或“严谨性”）。在论述中国援外所取得的成就时，列出大量数字，更加精准、可信。
④逻辑性。从多角度展现中国援外如何展现大党大国担当，逻辑清楚，运用引用、举例等论证手法，增强
说服力。
【解析】本题重点考查学生对文本信息获取和加工的能力、逻辑推理与判断的能力。由原文“作为百年党
史的一部分，中国对外援助自1950年以来，历经70余年风雨，已向160多个发展中国家提供数千个成套
和物资援助项目，开展上万个技术合作和人力资源开发合作项目，培训各类人员40多万人次”“中国援外
是马克思国际主义思想中国化的具体体现”“中国援外坚持相互尊重、平等自愿”可知，本文阐述我国对
外援助的成就，表明中国援外始终坚持中国特色，立场鲜明、态度坚决，具有政治立场鲜明的特点。由原
文“不利他坚决不做，只利己坚决不为”“桃李不言，下自成蹊”“爱出者爱返，福往者福来”“滴水之
思，涌泉相报”“中国援外‘赠人玫瑰’后，‘手有余香’”可知，文中多处名言，在增强说理的同时，
也体现文章的文学性，增强可读性。所以本文具有文学性的特点。由原文“中国对外援助自1950年以来，
历经70余年风雨，已向160多个发展中国家提供数千个成套和物资援助项目，开展上万个技术合作和人力
资源开发合作项目，培训各类人员40多万人次”“中国帮助建设的中老铁路迄今已发送货物500余万吨，
其中跨境货物80余万吨，中国已有30个省区市开行跨境货运列车，货物涵盖2000余种商品”“向30多
个亚非拉国家提供紧急粮食援助，惠及上千万受灾民众”可知，在论述中国援外所取得的成就时，列出大
量数字，更加精准、可信，体现出本文作为政论文的准确性的特点。由原文“立足国家发展取得的瞩目成
就，中国援外‘授人以鱼’更‘授人以渔’，对接发展中国家国情与发展意愿，广泛开展智援，分享符合
受援国需要的治国理政经验”“作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，习近平外交思
想为中国援外提供了根本遵循，是中国为全人类发展进步作出的新的伟大贡献”“中国援外既是利他的，
又是互利的。利他，就是以义为先，不求回报，真心实意帮助对方实现自主发展”“中国援外坚持相互尊
重、平等自愿”可知，本文从多角度展现中国援外如何展现大党大国担当，逻辑清楚，运用引用、举例等
论证手法，增强说服力，体现出本文作为政论文的逻辑性的特点。
论点是作者对所论述的问题提出的见解，论据是用来证明论点的材料。运用论据时要做到准确，不篡
改弯曲，能和论点建立必然的联系。信息类文本阅读中，常从“不可以作为论据来支撑材料观点的一项”
角度设题，或从分析论证思路、分析论证方法等角度设题，内容均为文外信息，始根植与文章本身，因文
设题。这不仅要求考生要读懂文本中的材料的观点，还要辨明选项材料作为论据能否论证文本材料的观点，
考察更加灵活，更侧重知识的运用。
一、分析行文思路是两个思维角度
（一）论点的提出方式及作用
1．标题显示论点。作用可概括为"论点旗帜鲜明，让读者一目了然"。
2．开头第一句提出论点。作用可概括为"论点的提出开门见山，简洁明快"。
3．由某个故事或针对现实中某种现象进行分析，然后提出论点。作用可概括为"论点具有很强的现实
针对性，激发读者的阅读兴趣"。
4．简明地阐释后提出论点。作用可概括为"论点的提出有理有据，自然流畅"。
15关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
5．就所涉及的现象或问题发问，进而引出中心论点。作用可概括为"论点的提出更加有力，引发读者
的思考"。
6．结尾总结出论点。作用可概括为"卒章显志，顺理成章，让人信服"。
（二）把握论证思路
1．从文章各段内容入手，弄清每一段的意思。面对非完整、摘编类材料，我们首先要通读全文，圈
出每段的关键句，尤其是每段的中心句；然后逐段概括段意，整体理解文章的内容，把握作者的观点和态
度。
2．从弄清材料与材料之间、观点与材料之间的关系入手。针对本论部分各段，根据所用材料的性质、
角度，我们可以搞清楚它们之间的逻辑关系和顺序。常见的逻辑顺序有：由一般到特殊，由具体到抽象，
由主到次，由现象到本质，由概念到应用，由总到分，由破到立。
3．最重要的是，要善于借助标明思路、层次的词语和句子。
(1）关键词语。①表转折。如：但是。②表并列或递进。如：也、又、而且。③表分类分层。如：首
先、其次。④表举例。如：例如。⑤表年代。⑥表归结。如：总之、综上所述。
(2）关键句子。主要是论点句、论据句，以及揭示脉络层次的过渡句等。
16
