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专题02：成语填空考点专训（01）（教师版）
时间：40分钟 分值：34分 得分：
（2024届安徽省“江南十校”联考）阅读下面的文字，完成下面小题。
中国龙文化历史悠久， A 。在中国古代的神话传说中，龙或作为 B 的创世之神，齐名盘
古；或参与了伏羲女娲的婚配，繁衍人类；或帮助黄帝打败蚩尤，一统天下；或协同大禹治理江河，泽及
后世。鉴于我国神话传说与历史起源难以隔离的关系，可以说，所有的 C 、华夏儿女，都蒙受过龙
的福祉。
1．请在文中横线处依次填入恰当的成语。（3分）
【答案】A源远流长 B开天辟地 C炎黄子孙
【解析】本题考查学生理解运用成语的能力。
A处：主语为“中国龙文化”，空格处的主语依然是它；根据“历史悠久”的含义，自然想到龙文化
的绵长，即“源远流长”。源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。
B处：根据后文“创世之神”的“创世”的含义，顾名思义，填写“开天辟地”。开天辟地：第一种
意思是指开辟天地，艰苦创业，多形容创造了空前宏伟的事业；第二种意思是指以前从未有过，有史以来
第一次。
C处：根据“蒙受”一词，推断这里的主语是“华夏儿女”和空格处的成语，空格处的成语的含义与
“华夏儿女”相似，所以填写“炎黄子孙”。炎黄子孙：是华人的自称，“炎”指炎帝，“黄”指黄帝。
炎黄二帝为中华始祖，出自同一个部落，后来成为两个敌对的部落的首领。两个部落展开阪泉之战，黄帝
打败了炎帝，两个部落渐渐融合成华夏族，华夏族也叫华夏民族，华夏族在汉朝以后称为汉人。
（2024届安徽省合肥市高三一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
斗转星移。现在很多哈尔滨的年轻人喜欢在除夕的晚上,逛一逛风情万种的中央大街,去 A 似的
“冰雪大世界”游玩。雪飞当梦蝶,风度几惊人。雪款款地下着,踏雪的年轻人惊喜地伸出手来,让精巧的
雪花一片儿一片儿,落在手心里。这纤美如翼的雪花里蕴藏着你的梦啊……不少外地游客也跑到哈尔滨,体
脸一下“滨滨”“妮妮”冰天雪地过大年的别样风情。冰雪大世界更加妩媚妖娆,展示着冰雕雪塑的万种
之美、千样之奇,无穷之妙,让冻得直淌清鼻涕的游客们挪不动步啦。在歌曲《我爱你,塞北的雪》的伴随
下,人们在雪地上打滚、坐雪爬犁、撸串儿、吃冰棍、放烟花,观赏文艺表演,在一起 B 过大年。
红灯笼、中国结,参差错落,铺天盖地。恰是瑞雪纷飞时,万紫千红的火树银花,把寻常百姓对未来的期
许和梦想,装点得那样 C 。
2.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
【答案】A. 琼楼玉宇 B. 欢天喜地 C. 绚丽多姿
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A处。“似的”一词暗示该处需填写与“冰雪大世界”相似的内容。从下文“冰雪大世界更加妩媚妖
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娆,展示着冰雕雪塑的万种之美、千样之奇,无穷之妙”看，应填写“琼楼玉宇”。琼楼玉宇：指月中宫
殿，仙界楼台。也形容富丽堂皇的建筑物。
B处。前文有各种游玩的项目“打滚、坐雪爬犁、撸串儿、吃冰棍、放烟花,观赏文艺表演”，后文是
“过大年”，空格处就应该是过大年的心态，所以此处填写“欢天喜地”或“开开心心”“快快乐乐”
等。欢天喜地：形容非常高兴。开开心心：心情愉快舒畅。
C处。根据前文的“红灯笼、中国结”“瑞雪纷飞”“万紫千红”，根据“得”后应该是形容词词
语，填写“绚丽多姿”“富丽堂皇”等。绚丽多姿：各种各样色彩灿烂美丽、五彩缤纷。富丽堂皇：形容
建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。
（2024届辽宁省抚顺市六校协作体高三三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
大江东去，浪沙淘尽。古僰国、僰侯国、戎州、叙州府、宜宾…… A 的城市文化的 发展 长卷 ，
与夹镜楼所藏的文化内涵融为一体。古代非遗的酿酒技艺，以及古人宴饮作画的浪漫场景，都以彩绘的方
式镌刻于二楼亭阁的横梁之上，怎能不让人产生无尽的遐想。
真正沟通心灵的，当属迎面而来的长江文化镌刻。它以长江生态为主题，分布于夹镜楼第一层，像长
江一样 B ，引来无数文人骚客竞相挥毫泼墨。我不禁侧耳仔细倾听， C 地，似乎传来了江水的
浪涛声，纤夫的号子声，诗人的吟咏声……秋雨蛟龙吼，双江涨水来。这是清代宜宾一知县描述的三江口
盛景。流连光阴，昔人已去，但江还是从前的江，今人修建的夹镜楼，依然宏伟；“双江秋涨”的奇观，
依然可见。
3. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
【答案】A.一脉相承(一脉相传) B.波澜壮阔(大气磅礴) C.隐隐约约(若隐若现)
【解析】本题考查正确使用成语的能力。
A处，从“城市文化的 发展 长卷 ”可以看出，“古僰国、僰侯国、戎州、叙州府、宜宾”这些城市在
地域上是古今前后的关系，有继承关系，故填写“一脉相承”“一脉相传”。一脉相承：从同一个血统或
派别世代承接流传下来。一脉相传：从同一血统、派别世代相承流传下来；指某种思想、行为或学说之间
有继承关系。
B处，语境把长江文化镌刻比喻成长江，长江的特点是声势（气势）浩大，强调了长江文化和长江的
一样特点是声势（气势）浩大，故此处可填写“波澜壮阔”“大气磅礴”。波澜壮阔：比喻声势浩大或规
模宏伟。大气磅礴：形容气势浩大。
注：从后文的“江水的浪涛声，纤夫的号子声，诗人的吟咏声”可以看出，该空格应填写长江的“水
声”，所以填写“波澜壮阔”或“汹涌澎湃”。“大气磅礴”与声音无关。
C处，结合“侧耳仔细倾听”“似乎传来了江水的浪涛声，纤夫的号子声，诗人的吟咏声……”分
析，此处是说这些声音听起来模糊不清，不真切，也不明朗，故此处可填写“隐隐约约”“若隐若现”。
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隐隐约约：看上去或听起来模糊不清；感觉不明显。若隐若现：好像隐没，又好像出现。形容隐隐约约，
不真切，不明朗。
（2024届吉林省长春市东北师大附中五模）阅读下面的文字，完成下面小题。
古代小说中谈文论艺的情节描写，往往可以提高小说的品位。在将理论价值与文学功能完美结合方
面，《红楼梦》被 A 。如第四十八回写香菱学诗，黛玉称自己喜欢山水诗人，主张写诗不必有太多
的束缚，立意最为要紧，此中有真意，欲辨已忘言。平仄可以不拘，词句不必修饰。她的文学主张与宝玉
B ，宝玉创作《芙蓉女儿诔》，“随意所之，信笔而去，喜则以文为戏，悲则以言志痛，辞达意尽为
止，何必若世俗之拘拘于方寸之间哉。”这些诗论继承明人“意趣”至上的主张，又表现了宝、黛的率真
个性及对自由生活的向往。第四十二回写宝钗论画：这园子却是像画儿一般，“你就照样儿往纸上一画，
是必不能讨好的。这要看纸的地步远近，该多该少，分主分宾，该添的要添，该减的要减，该藏的要藏，
该露的要露。”这番话不但表现出宝钗 C ，还凸显了她装愚守拙、富有机心的个性。
4. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
【答案】A．奉为楷模 B．不谋而合 C．博学多才/学识渊博
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A．语境指《红楼梦》在将理论价值与文学功能完美结合方面堪称经典，可用：奉为楷模。奉为楷
模：把某种事物当作榜样。
B．语境指黛玉与宝玉文学主张一致，可用：不谋而合。不谋而合：指事先没有商量过，意见或行动
却完全一致。
C．语境指宝钗才学高，可用：博学多才。博学多才：学问广博精深，有多方面的才能。
（2024届福建省高三三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
清代郑板桥为什么在画好芝兰后，还着意添加几笔荆棘？
他在《荆棘丛兰图卷》中认为，像兰草这样的君子，要对荆棘有颗包容之心。表面是让芝兰与荆棘各
安其命，“君子容之又何怕”。深层次却是“不容荆棘不成兰”，让荆棘保护芝兰，让小人成全君子。
这似与宋人诗中所写的小松 A ，小松树因有杂乱的小杉树庇护，才“未怕林间走鹿馋”，让
嘴馋的山鹿无此口福。就因有荆棘的庇护，感恩的兰花才绽放得更加平安和硕茂。反之，若没有荆棘和小
杉树这些守护神，芝兰和小松何止险象环生，更是 B 。所以郑板桥才公允地说，不容荆棘不成
兰，荆棘并非 C ，怎能完全与小人等量齐观。进一步从社会意义说，君子掩恶扬善，有益于德化
也，这自是君子的担当和使命。
5.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
【答案】A如出一辙 B岌岌可危 C一无是处
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A此句为总领句，由“小松树因有杂乱的小杉树庇护，才‘未怕林间走鹿馋’，让嘴馋的山鹿无此口
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福。就因有荆棘的庇护，感恩的兰花才绽放得更加平安和硕茂”可知，二者非常相似，可填“如出一
辙”。如出一辙：比喻两件事情非常相似。
B由“更”可知，此句比“险象环生”更严重，如果没有荆棘和小杉树的保护，芝兰和小松就可能死
亡，可填“岌岌可危”。岌岌可危：形容非常危险，快要倾覆或灭亡。
C荆棘能够保护芝兰，并非没有用处，可填“一无是处”。一无是处：指没有一点儿对的或好的地
方，比喻一个人或物没有一点用处。
（2024届安徽省皖江名校联盟高三二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
北京时间2月19日12时13分将迎来雨水节气，“东风解冻，散而为雨”。
在北方，春雨让小草悄然探出头来，远观看去，是淡绿色的一片片浅雾，正所谓“天街小雨润如酥，
草色遥看近却无”；“向春入二月，花色影重重”，春雨催放了南方的山花，极目而望，到处是艳丽的海
洋，层叠起伏。
这时的降雨多 为 A ，飘飘洒洒，如丝如缕，似烟似雾。在水汽氤氲中，山河朗润起来，天地也
更加明净。
雨水节气的花信风依次是菜花、杏花和李花。在民间传说农历十二个月令的代表花中，杏花是二月的
当令花。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。初春斜飞的细雨中，一树树杏花带雨，更显娇柔。远望去，
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花开花落，雨润风轻。在这个早春时节，不妨约上三五好友，出门走一走，吹吹风，赏赏花。观杏花
开时的 B ，感杏花落时的缤纷绚丽，体味“杨柳依依江水生，杏花如雪落无声”的 C 。
6.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
【答案】A.毛毛细雨 B.绰约多姿 C.诗情画意
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.本处是说这时候的降雨特点，根据“飘飘洒洒，如丝如缕，似烟似雾”可知，这时候的降雨多是小
雨，可填“毛毛细雨”。“毛毛细雨”，用来形容雨下得很细。
B.本处是说观看杏花绽开时的美丽风姿，可用“绰约多姿”。“绰约多姿”，姿态优美的样子。
C.本处在说体味杏花飘落时，作者描绘了一幅画面，可用“诗情画意”。“诗情画意”，如诗的感
情，如画的意境，指文学作品中所蕴涵的情趣；也指风景优美，耐人寻味，就像诗画里所描摹的能给人以
美感的意境。
（2024届皖北五校联盟高三第二次联考）阅读下面的文字，完成下面小题。
虽然生活中会遇到坎坷，世界也不是活在手机的滤镜里，但心中若有桃花源，何处不是水云间？纵使
身在无间，心也恍然若在桃花源。
不过在我看来，桃花源首先应该是眼睛看到的。眼睛是心灵的窗户，生活的诗意由眼睛传递到心灵，
这一定是个 A 的过程。如若眼睛里没有日月山川，没有桃花源，心灵的水云间恐怕也是 B
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的空中楼阁吧。桃花源，就藏在朝夕的日子里，藏在一茶一酒一卷书里，藏在自由自在的生活里。在这个
手机霸占生活的时代，我们的眼睛成了手机屏幕的奴隶。尽管一方屏幕里有无限风光，但那些虚拟的风
景，哪里比得上原生态的风景美丽？
眼睛里有了日月山川，胸怀和境界才能真正打开。自然博大，万物有灵。日月星辰，亘古永恒；山川
江河，绵延流淌；花草树木， C ……只要你的心是静的，一天24小时，都是快乐和满足的；一年
四季，都是幸福充盈的。若无闲事挂心头，便是人间好时节。愿每个人都能把平凡的日子过成诗和远方，
愿每个人都能在生活中找到快乐，愿每个人都能体会到“身在桃源”的心情。
7.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
【答案】A.顺理成章/水到渠成/自然而然/顺其自然
B.摇摇欲坠/虚无缥缈
C.生机盎然/生机勃勃/朝气蓬勃
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，语境指生活的诗意由眼睛传递到心灵是很自然的事，可填“顺理成章”“水到渠成”“自然而
然”“顺其自然”。顺理成章：比喻写文章、说话、办事顺着条理或合乎情理,就能顺利地做好。水到渠
成：比喻条件成熟，事情就会自然成功。自然而然：自由发展，必然这样。顺其自然：顺应它自然发展，
不人为去干涉。
B处，形容空中楼阁，可填“摇摇欲坠”“虚无缥缈”。摇摇欲坠：形容十分危险，很快就要掉下
来，或不稳固，很快就要垮台。虚无缥缈：形容空虚渺茫。
C处，形容花草树木的状态，可填“生机盎然”“生机勃勃”“朝气蓬勃”。生机盎然：充满生机和
活力的，形容生命力旺盛的样子。生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。朝气蓬勃：形容充满了生气和活力
的样子。
（2024年安徽省示范高中皖北协作区高三3月联考）阅读下面的文字，完成下面小题。
人类曾经以地球的主人自居，对地球为所欲为，结果破坏了地球上的生态环境，并最终使自身受到伤
害，可谓（ A ）。于是，人类开始反省自己的行为。反省的第一个认识是，人不能像奴隶主对待奴隶
那样（ B ）地奴役和蹂躏地球，否则必将遭到地球的报复。然而在这一认识中，主人的地位未变，只
是统治的方式开明了一些。于是反省的深入正在形成更高的认识：人作为地球主人的地位真的（ C ）
吗？与地球上别的生物相比，人真的拥有特权吗？
8．请在文中括号内填入恰当的成语。（3分）
【答案】A自食其果（自作自受、咎由自取） B肆无忌惮 C不容置疑
【解析】
A处。根据前文“以地球的主人自居”“破坏了地球上的生态环境”“使自身受到伤害”，可以填写
“自食其果（自作自受、咎由自取）”等。自食其果，意思是指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。自
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作自受，意思是自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。咎由自取，意为灾祸或罪过是自己招
来的。指自作自受。
B处。从“像奴隶主对待奴隶”“奴役和蹂躏”可以看出程度之深；从“地”可以看出空格处为副词
性的成语，所以填写“肆无忌惮”。肆无忌惮，指恣意妄行，毫无顾忌。
C处。前文“地位”做主语，并且以“吗？”结束，是个疑问句，空格处为动词性成语；根据后文
“人真的拥有特权吗？”，说明人的地位不容置疑，语气内容都相对应。不容置疑，不允许有什么怀疑，
表示论证严密，无可怀疑。
（五育联盟巅峰计划2024年河南省三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
纵览古今，聪俊灵秀之人，于万万人中仅是 A 。虽然其落草之境大有参差，所行之事更
是 B ，但都有一深蕴其中的共同特点，那就是“无争”。身居尘世，递生人海，面对争名逐利之
潮起，竞心所牵，人人跻身其中， C ，难免身不由己。唯“不争”者，结庐大隐之市，其精气
内敛，定力自生，独能拥有完全之自我——顺乎天性行止，进退叩问心声，不为世俗所缚，免受他人役
使，淡淡然率性而居，乃天地间一自在人耳。
9.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
【答案】A.凤毛麟角（寥寥无几、屈指可数）
B.千差万别（天差地别、迥然不同）
C.随波逐流（随声附和）
【解析】本题考查学生成语积累及在具体情境中准确运用的能力。
根据空缺A处上下文语境中的“于万万人中仅是”“大有参差”等的提示，该处应填入的成语意思是
形容少之又少，故可填“凤毛麟角（寥寥无几、屈指可数）”。凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。
也比喻罕见的人才。寥寥无几、屈指可数：形容数量很少，没有几个。
根据空缺B处上下文语境中的“大有参差”“但都有一深蕴其中的共同特点”等的提示，该处应填入
的成语意思是强调差别之大，故可填“千差万别（天差地别、迥然不同）”。千差万别（天差地别、迥然
不同）：形容差别很大。
根据空缺C处上下文语境中的“争名逐利之潮起”“人人跻身其中”“身不由己”等的提示，该处应
填入的成语意思是受潮流摆布，故可填“随波逐流（随声附和）”。随波逐流：比喻没有坚定的立场，没
有主见，盲目地随着别人行动。随声附和：自己没有主见巩渗，别人怎么说，就跟着怎么说。
（2024年张家口市高三三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
普陀山在历史上 A 。春秋时，岛上已有人繁衍生息。唐朝廷在舟山群岛设立翁山县。明朝廷曾颁
布“海禁”，以致人去岛空，普陀山一度成为弃地。之后，普陀山刚复兴，再度被觊觎已久的外敌侵占，
众多器物遭洗劫。1939年，普陀山又遭日军入侵……这一切，普陀山收于心底。
普陀山不仅是自然奇山，更是文化名山，全山堪称一座文化艺术博物馆。当地居民对岛上的人文遗存
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B ；有唐朝著名画家阎立本神貌动人的石刻观音画像；有元朝五层十八米高、精雕细刻的多宝塔；有
明朝九龙殿内的九龙藻井，九条盘龙 C ，堪称雕家一绝……
10.请在文中横线处填入恰当 的成语。（3分）
【答案】A．饱经沧桑 B．如数家珍 C．栩栩如生
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
第一处，后句语境说的是普陀山在历史上经历了许多变化，故选用“饱经沧桑”。饱经沧桑：比喻世
事变化。形容经历了许多世事变化。
第二处，语境说的是当地居民对岛上的人文遗存像对自家珍宝一样熟悉，故选用“如数家珍”。如数
家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。
第三处，语境说的是九条盘龙被雕刻得非常生动，跟活的一样，故选用“栩栩如生”。栩栩如生：通
常形容生动逼真，就像活的一样，多指文学、艺术形象塑造得生动传神。
（2024届吉林省长春市东北师大附中高三三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的！”在10月16日党的二十大开幕
会上，习近平总书记 A 的话语，激荡在14亿多中华儿女心间。
新时代，中国梦，寄托在每一个辛勤有力的肩膀上。脱贫群众的质朴笑脸、奥运健儿的矫健身姿、人
民子弟兵的飒爽果敢、青年一代的朝气蓬勃……勤劳的亿万中华儿女，向着中国式现代化的美好前景，在
B 的国土上团结奋进，在新时代征途上辛勤耕耘，收获物质富足、精神富有的累累硕果，成为创造历史
的主角。
11.请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）
【答案】A.铿锵有力 B.广袤无垠(广阔无垠、辽阔无垠)
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境形容习近平总书记的话语响亮有力量，可用“铿锵有力”。铿锵有力：指言辞或声音响亮有
力。
②语境形容中国国土广阔，可用“广袤无垠”。广袤无垠(广阔无垠、辽阔无垠)：形容广阔得望不到
边际，辽阔无边。比喻非常广阔。
（2024届吉林省长春市东北师大附中高三二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
年画，古称“门神画”，起源于汉代，盛行于明清。唐代之前的年画多为手绘年画；隋代后期，随着
木刻书籍的出现，木版年画 A ；到了宋代，雕版印刷术日渐成熟，木版彩色套印年画走向普及。
我国的年画产地很多，素有“南桃（苏州桃花坞）北柳（天津杨柳青）”之说。到了清代中期——杨
柳青木版年画全盛时期，杨柳青全镇连同附近的30多个村子，画店鳞次栉比，店中画样高悬，各地商客络
绎不绝，是 B 的绘画之乡。一座弹丸小镇，“家家能点染，户户善丹青”。
12.请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）
【答案】A.应运而生 B.名副其实
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第一空，前面说“随着木刻书籍的出现”，说明木板年画的出现与“木刻书籍”有关，可填“应运而
生”。应运而生：旧指应天命而产生。现指适应时机而产生。
第二空，语境说杨柳青“画店鳞次栉比，店中画样高悬，各地商客络绎不绝”，配得上“绘画之乡”
这个名称，可填“名副其实”。名副其实：指名声或名称与实际相符合。
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