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课题：《修辞手法客观选择及主观效果分析考点解析——
课题
2024新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴》 导学案
班级 授课（完成）时间 教师（学生）
1.掌握高考常考查的几种修辞的含义、辨析、作用效果。
学 知识与技能 2.掌握课文中重点诗歌诗句、散文重点语句的修辞手法的运用。
习 3.重点掌握相关修辞的区别辨析,分析修辞构成结构以及修辞效果。
目 过程与方法 合作探究，讲练结合。
标
情感态度
【网】 巧妙运用修辞来表情达意。
与价值观
教学过程
【课前高考精炼】
（一）语言文字运用I
网络时代，我们没有办法也没有必要记住所有的信息，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能
过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。 通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。
（二）语言文字运用Ⅱ
特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的
天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
（2023新课标I卷22T）语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不
同。（3分）
（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
【答案】①“像互联网可以解决所有问题似的”属于扩大夸张，其意思是互联网并不能够决所有的问题，
“像……似的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方（比喻），表示“凉风
飚进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示“与……相似”。(3分)
【解析】本题考查的是实词的含义。考查考生依据具体语境分析词语含义的能力。“像……似的”一词多义，
语境不同，含义和用法一般也不同。
阅读下面这首宋诗，完成下题。
湖上晚归
林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。
[注]诛茅地：诗中指人的居所。
（2023新课标Ⅱ卷16T）王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证
的？请简要分析。(6分)
【答案】①诗歌首联“卧枕船舷归思清”中“卧枕”二字写出诗人姿态的随意，透露出愉悦闲适之心境，全
诗景物都笼罩上诗人的主观色彩。②诗歌颔联“桥横、寺倚”，写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状
态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。③诗歌颈联描写归飞的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”，运用拟人
手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。
【解析】本题考查学生评价诗歌观点态度，鉴赏诗歌内容、情感的能力。
“以我观物，故物皆著我之色彩”，用自己的眼光、情感来看事物，所以万物都带有我自己的主观色彩。这
是“有我之境”。
诗歌首联“卧枕船舷归思清”，写诗人头枕船舷，归意极浓。“卧枕”二字写出诗人姿态的随意，表露内心
的愉悦闲适。正因为这样的心境，使诗人眼中所见都带有了主观色彩。
首先是“望中浑恐是蓬瀛”，诗人举目四望，周围碧波荡漾、云雾茫茫，小船好像正在蓬瀛仙界里穿行。这
山这湖诗人并非首次见到，但因为要回到家中，心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。
接着写“桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴”，时值秋天、色彩斑斓，小桥流水、山寺云峰，都在夕阳晚照
之中显得非常宁静，它们似乎都不想打搅诗人的思绪，也好像正享受着璀璨晚霞的沐浴。“桥横、寺倚”，表现
出景物悠然的状态，也委婉地抒写出作者并不急于回家，而是很喜欢这种幽静和安闲的行程。其实自然景物并不
带有感情色彩，正因诗人自己内心的宁静闲适投注其上，在诗人眼里景物才呈现出悠然、宁静的状态。
最后是“翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎”，刚下过一阵小雨，鸟儿的翅膀湿漉漉的，正安静地栖息在水
草边。客舟的船桨惊动了它，鸟儿赶紧振翅飞走。湖面上微风轻拂，粉红色的荷花姿态婀娜，仿佛正在热情地欢
迎诗人的归来。作者采用拟人手法，“如见避、似相迎”，细腻生动地展现了湖面上的动植物，也传达出诗人愉
悦的心情。如果诗人归心似箭，就会心无旁骛，不可能如此细心地进行观察和描摹。
阅读下面材料，完成下题。
我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长
的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神
树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太
保)宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显
责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。
(2022全国甲卷)下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是(3分)（ ）
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。
D.心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
【答案】D
【解析】文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。因为槐蝉是一种自然界的动物,是槐树上的一种蝉,槐树在古诗
中代表的是高官爵位,槐蝉是一种借代的手法,以此来代表高官显贵。A．借代，用“管弦”代指音乐。B．借代，用
“桑梓”代指家乡。C．借代，用“蛾眉”代指杨贵妃。D．比喻，是否定喻，“人心”是本体，“木石”是喻体。
“人心又不是草木，怎会没有感情？欲说还休，欲行又止，不再多说什么？”故选D。
阅读下面的文字，完成下题。
失败在航天领域的研发过程中是屡见不鲜的。奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过
各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日
夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩
杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。
(2022新高考Ⅰ卷)文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）
答案：
【答案】设问：①设问是无疑而问，答案跟随设问后，引发人们对失败内涵的提示与追问。②产生一种阅读期
待，强化了表达意味，并使前后衔接紧密自然。
排比：①排比句依次从付出辛劳，工作更艰巨，在航天世界中的位置变化，由浅入深，层层推进的论述了“失
败”的内涵。②强调各种失败虽然给航天领域的研发带来的危害损失巨大，但是都无法摧毁奕恩杰百折不挠的科研决
心，反而使他更充满了斗志。
【解析】此题考查修辞手法运用及其表达效果的分析，解答这类题目首先要了解修辞手法具有的特点及其表达
的效果。然后根据语言环境体会这种这种修辞手法在此处表达所起的作用，比如内容情感方面，结构上下文方面，语
气语调转换方面，艺术效果方面等，最后一一整理出来。修辞不同，答题的角度不同；设问形式不同，答题的内容也
不同。根据本题的修辞及答题要求（结合材料简要分析其表达效果。），一般从内容和情感、效果角度入手。
阅读下面的文字，完成下题。
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集
中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。这小城里面以前住着我
的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二
十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。那园里的蝴蝶，蚂蚱，
蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。那
早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工
夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
（2022新高考全国Ⅱ卷）文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效
果。（5分）
答案：
【答案】排比。①使内容丰富：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻的笔触从不同角度一一
展现“我”对园中各种美好景物的回忆。②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的
乐园的无限怀念和一切美好终将逝去的惆怅。
【解析】首先准确找到所使用的修辞手法排比，然后结合原文内容指出该修辞在内容和情感、艺术效果上的作
用。
【考点突破】
一.常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。高考修辞考查的范围一般不会超
过考纲，所以我们要对这九种修辞手法要熟记于心。
二.考查方式
“正确使用常见的修辞手法”这一考点一般不单独设题，而与其他考点结合起来考查：
1.在文学类文本或诗歌鉴赏中考查修辞使用及作用；
2.在某个文段中与词语（成语）、语病、选用句式、标点符号等知识点相结合地考查；
3.在仿写、扩展语句，语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这些考点中考查实际使用修辞手法的能
力。
4.修辞手法主观题新高考题型命题趋势
从2020年新高考山东卷，到2021年高考全国甲卷和全国新高考Ⅰ卷，再到2022新高考Ⅰ卷和新高考全国Ⅱ卷
的语用题命题来分析，修辞手法主观题在语言文字运用中，分值有所增加，为5分；题型有所变化，点明修辞分析效
果，到提问修辞并分析效果，知识点的考点在增加，但难度并不大。真正考查了修辞手法在具体语境中的运用，是热
频考点。其实，现代文阅读 Ⅰ和Ⅱ、古诗鉴赏的主观，都有“考点的专业知识+文本的阅读理解”，这些能力是相通
的。主观题提分的关键，最后拼的是“文本理解”。
我们在备考时需要弄懂常见的修辞手法的特征和作用，能在做题过程中正确巧妙地加以运用。本专题重点分析
第二个类型：语言综合运用中的修辞考查。
三.考查题型
考查题型1：修辞方法辨识题（选择题3分）
考查题型2：修辞手法比较异同题（选择题3分）
考查题型3：判断选项修辞分析正误题（选择题3分）
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】考查题型4：分析手法型：已给出修辞，分析该修辞并指出表达效果。分值4-5分。
考查题型5：分析构成、表达效果型：已给出修辞，分析要分析其构成和表达效果。分值5-6分。
考查题型6：指出修辞分析（赏析）型：找出画横线的句子使用了的修辞手法，简要赏析。分值5分。
【课堂知识点拨】
考查题型1：修辞方法辨识题（选择题）
阅读下面的文字，完成下题。
艾草又叫家艾、艾蒿，是菊料多年生草本植物。艾草的植株有奇香，这香气纯正、浓烈、持久，能提神醒脑、
祛病强身。艾草叶子的形状，像是钢又，不是三叉而是五叉与七叉，如同兵器，可见艾草生来就具有了战斗的精神。
① ：正面是碧绿色，背面是灰白色。清风过处，叶片舞动，如旗飘扬，变幻多姿，令人赞叹。
艾草矮者齐腰，高可及人。一株株的艾草，笔直修长，颇有一派玉树临风的美感。艾草的茎呈方形，细者如
箸，粗者如指。仔细端详，茎的外表有着一条条上下贯穿的纵棱，突出而明显。
眼观手摸，有棱有角，极具执着的个性。其实，一条棱就是一条藤，用于承载体重，支撑信念。这像人的筋
骨，更像混凝土中的钢筋。是故，艾草们坚韧挺拔，不屈不挠，堪当重任。艾草最宜群植。成丛成片，才有气势，方
成气候。 ② ，最好到蔓延的河滩，广袤的野地。在大自然的怀抱中，艾草们自由自在地生长，强壮蓬勃，野性
张扬。大片大片的艾草，一样的高度，一样的装束，一样的风貌。它们列队整齐，精神振奋，充满了勇往直前的必胜
气概，只需一声召唤，便义无反顾地投身于抗疫战斗。
1．文段中使用了哪些修辞手法（3分）（ ）
A．比喻、夸张、比拟 B．比拟、比喻、排比
C．借代、对偶、排比 D．借代、比喻、夸张
【答案】B
【解析】“具有了战斗的精神…极具执着的个性”“艾草们坚韧挺拔，不屈不挠，堪当重任”“艾草们自由自
在地生长，强壮蓬勃，野性张扬”“它们列队整齐，精神振奋，充满了勇往直前的必胜气概”等为比拟（拟人）；
“像是钢叉…如旗飘扬”“细者如箸，粗者如指”“这像人的筋骨，更像混凝土中的钢筋”等为比喻；“一样的高
度，一样的装束，一样的风貌”等为排比。本段中没有借代、夸张。
阅读下面的文字，完成下面小题。
站在桥上去看人家撑，那多不赞劲，多美！尤其在礼拜天有几个专家的女郎，穿一身缟素衣服，裙裾在风前悠
悠的飘着，戴一顶宽边的薄纱帽，帽影在水草间颤动，你看她们出桥洞时的姿态，捻起一根竟像没分量的长竿，只轻
轻的，不经心的往波心里一点，身子微微的一蹲，这船身便波的转出了桥影，翠条鱼似的向前滑了去。她们那敏捷，
那闲暇，那轻盈，真是值得歌咏的。
在初夏阳光渐暖时你去买一支小船，划去桥边荫下躺着念你的书或是做你的梦，槐花香在水面上叙浮，鱼群的
唼喋声在你的耳边挑逗。或是在初秋的黄昏，迎着新月的寒光，望上流僻静处远去。爱热闹的少年们携着他们的女
友，在船沿上支着双双的东洋彩纸灯，带着话匣子，船心里用软垫铺着，也开向无人迹处去享他们的野福——谁不爱
听那水底翻的音乐在静定的河上描写梦意与春光?
住惯城市的人不易知道季候的变迁。看见叶子掉知道是秋，看见叶子绿知道是春；天冷了装炉子，天热了拆炉
子；脱下棉袍，换上夹袍,① ,穿上单袍：不过如此罢了。② ，地下泥土里的消息，空中风吹的消息，都不关我们的
事。忙着哪，这样那样事情多着，谁耐烦管星星的移转，花草的消长，风云的变幻？同时我们抱怨我们的生活,苦
痛，烦闷，拘束，枯燥，谁肯承认做人是快乐？谁不多少间咒诅人生?
徐志摩《我所知道的康桥》
2. 文中使用了哪些修辞手法（3分）（ ）
A. 拟人、比喻、夸张 B. 拟人、比喻、排比
C. 对偶、借代、排比 D. 对偶、借代、夸张
【答案】B
【解析】排比：“那敏捷，那闲暇，那轻盈”“星星的移转，花草的消长，风云的变幻”；比喻：“翠条鱼似
的向前滑了去”；拟人：“槐花香在水面上叙浮，鱼群的唼喋声在你的耳边挑逗”；反问：“谁不爱听那水底翻的音
乐在静定的河上描写梦意与春光?”“谁耐烦管星星的移转，花草的消长，风云的变幻？”“谁肯承认做人是快乐？
谁不多少间咒诅人生?”
【解题方法】
1.弄清各类修辞手法的概念。高考常考的修辞手法相对来说是较为固定的，对修辞手法的概念、特征、作用等
应了如指掌，夯实基础，厚积薄发。
2.要掌握各种修辞手法的判断方式或依据。这一点是准确分析修辞手法的关键，要求考生明确各种修辞的结构
特征，构成要素，关键词语，在阅读文段的同时，准确找到关键特点处，巧妙判断修辞手法。一段文字所用修辞可能
有多种，所以在文中合适的位置标出修辞手法的类型，以便做选择时进行排除。
3.要准确区别容易混淆的修辞手法。这一点是有难度的，重点考查考生知识点的掌握准确度，区辨度。是高分
考生应掌握的重要知识点。
【对点练习】
阅读下面的文字，完成下题。
站在雪山之上，“我是雪域最大的王”，我就站在天底下，我就凌驾于尘世之上。
云真低啊，___①__，可我舍不得伸手相扰。看她们自由自在，旁若无人地生活。恍惚间，我就迷失在那云里。
平时行色匆匆，赶着地铁追逐客户，贴着地面卑微行走，从来不会抬头看看云，偶尔在小阳台收衣服时匆匆一瞥，只
看见那云黑着脸，脚步混乱，行色匆匆，也在赶地铁吗？即便是脚步慢了些，出场的背景也总是混混沌沌，她在高楼
背后躲躲闪闪，眉眼低垂。
我竟然会把两种迥异的风格混搭起来！我应该是最天才的设计师。眼前藏地的云，我就固执地觉得她是万历年
间苏州小巷的哑女。她不取悦谁，在自己的天空从容寂静，自在独行。她当窗梳妆，她织素裁衣，她洗手做羹汤。她
没看我，我却在寻找目光；__②__，我却应声驻足。她独行在杏花春雨江南的青石街道，躲在油纸伞下安静欢喜。她
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】浅浅一笑，我便觉得心上的冰碴子扑簌簌地往下落，落成千年初雨。她终于看向我，清澈见底，一眼万年。
3.文中使用了哪些修辞手法，判断正确的选项是（3分）（ ）
A.对偶、设问、引用 B.排比、对偶、反语
C.比喻、借代、通感 D.比喻、通感、比拟
【答案】D
【解析】引用：“我是雪域最大的王”。比拟（拟人）：“可我舍不得伸手相扰”“看她们自由自在，旁若无
人地生活。”“只看见那云黑着脸，脚步混乱，行色匆匆”“她（云）在高楼背后躲躲闪闪，眉眼低垂”。比喻：
“我就固执地觉得她是万历年间苏州小巷的哑女。”“我便觉得心上的冰碴子扑簌簌地往下落（把心里的寒冷比喻为
冰碴子，生动形象地写出内心的痛苦，冰冷：通感）”排比：“她当窗梳妆，她织素裁衣，她洗手做羹汤。” （无
对偶、设问、借代、反语）
阅读下列文字，完成下题。
绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我
移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。
①但我并不感到孤独，因为在这里，有绿叶和我对语。我快活地坐在我的窗前，我留恋于这片绿色。我天天望着窗口
常春藤的生长。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，
婆娑的摆舞。忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里
来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌
唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放；并且比在外边长得更快。可是每天早展，我起
来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚，我对它的善
意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧②让柔弱的枝叶垂在
我的案前。
朋友屡次来信催促我回去，我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，便是它恢复自
由的时候。 （陆蠡《囚绿记》）
4. 对文中使用的修辞手法，下列分析正确的一项是（3分）（ ）
A. 排比、比喻、比拟 B. 比拟、对偶、排比
C. 对偶、比喻、排比 D. 排比、借代、夸张
【答案】A
【解析】本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“对
文中使用的修辞手法，下列分析正确的一项”，然后结合常考修辞的特点进行辨析。
排比：“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐”“它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放”。比喻： “我怀
念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水”“我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟”。比拟：“但我并不感到孤独，因为在这
里，有绿叶和我对语”“要它为我作无声的歌唱”“植物是多固执啊”。没有对偶，没有借代，没有夸张。
考查题型2：修辞手法比较异同题（选择题）
阅读下面的文字，完成下题。
围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象
征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。围
棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀
绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融
的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。
1.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！
【答案】B
【解析】画波浪线句“围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画”是使用了比喻的修辞手法。本体是“棋
形”，喻体是“水墨画”，比喻词是“就像”。A项“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”“丝竹”代指音乐，“案
牍”借代繁杂公务，该项是使用了借代的修辞手法。B项“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”是以花喻雪的经典
名句，运用了比喻的修辞手法。C项“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”一个“怒”字，把秋风人格化，是运用
了拟人的修辞手法。D项“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”“谁无死”是反问，“汗青”借代史册，运用了反
问和借代的修辞手法。这样答案该选B。
阅读下列文字，完成下题。
每当夜幕降临，从中国传统院落大门旁边的影壁小心地往里看，就能看到像自身发光的抽象画一样的木制窗
子，窗子木格细细地勾画着自己精致的线条，微弱的灯光洒在院子里，消失在甬道长廊，婆娑竹影上。偶尔有人在室
内走动，身影在洁白的窗纸上滑动，充满神秘的色彩。
2．下列各项中与画波浪线句子使用相同修辞手法的一项是（3分）（ ）
A．戎马关山北，凭轩涕泗流。
B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
C．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
D．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“细细地勾画着自己精致的线条”运用的是拟人手
法。A.“戎马”是借代手法，代指战争；B.“恰似一江春水向东流”是比喻，将“愁”比作一江春水；C.“废池乔
木，犹厌言兵”，运用拟人手法；D.“廉颇老矣，尚能饭否？”是用典和反问。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】【解题方法】
1.首先要辨别画波浪线句子使用了什么修辞手法，然后辨别四个选项的诗句分别使用了什么修辞方法。掌握各
类修辞手法的判断方法，这是做修辞类试题的基础，难度不大，重点在于分析运用。
2.选项和原文进行比较，看结构、语境和语言特征是否相似。当然，能准确推断出修辞手法是最好的，实在难
以辨析就从选项与原文进行比较分析，比较点：结构，语言，语境等。
3.识记初高中学过的课文及古诗词中常运用的修辞手法。要注重平时（包括考试）的分析与积累。
4.该题型语句具体，直接考查划线句或重点语句的修辞手法，更具有直接性，重点考查知识点的运用及对相关
知识点的掌握程度。
【对点练习】
阅读下列文字，完成下题。
刚刚，见老先生的几幅石榴画，瞬间将人点燃。这眼前的生活，何尝不值当去爱？他笔下的石榴外皮一律焦
墨，稍微开了口，露出籽实，色艳红，仿佛焰火跳动着，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度。
3. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A. 知否，知否，应是绿肥红瘦！
B. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
C. 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
D. 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。例句“仿佛焰火”运用了比喻修辞。A.“绿肥红瘦”
是借代，以“绿”代叶，“红”代花；“肥”“瘦”是比拟手法。B.“恰似一江春水”比喻，把“愁”比作“一江春
水”，与例句相同；设问手法，有问有答。C.“樯橹”是借代，代“船”，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是夸张；D.
“青鸟殷勤”是比拟（拟人）。
阅读下面的文字,完成下题。
再往上追溯是开都河，水源是天山雪水。博斯腾湖水穿过铁门关峡谷，流经库尔勒，一年四季川流不息。孔雀
河横穿库尔勒市区，犹如一条玉带。在新疆，像库尔勒这样拥有一条穿城而过的河流的城市极为罕见，孔雀河成了最
美库尔勒市区的风景线。
4.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A. 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
B. 聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。
C. 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
D. 白发三千丈，缘愁似个长。
【答案】B
【解析】本题考查使用修辞的能力。画波浪线的句子“孔雀河横穿库尔勒市区，犹如一条玉带”运用了比喻修
辞。A项，“晴”与“情”同音，是谐音双关。B项，比喻修辞。本体是“离人”，喻体是“孤雁”“浮萍”，用
“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦。C项，借代修辞，“白发”代指老年。门前的溪水还能向西边流
淌，不要在老年感叹时光的飞逝！（唱黄鸡：感叹时光流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝）D项，夸张修辞，
诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思多么深重。
考查题型3：判断选项修辞分析正误题（选择题）
1.对下列诗句运用的修辞手法判断不正确的一项是（3分）（ ）
A .徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。（借代）
B .山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。（对偶）
C .我欲长竿数千尺，坐来东海看潮生。（夸张）
D. 去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。（比喻）
【答案】A
【解析】正确运用常见修辞手法。A项不是借代而是拟人手法。明·杨基的《天平山中》“思雨茸茸湿楝花，南
风树树熟枇杷。徐行不记山深浅，一路莺啼送到家”，动词“送”给予“莺啼”人的动作行为，把“莺”拟人化，表
现出回家之路的愉悦心情。B项，宋·王琪《望江南》， “山下”“柳边”；“孤烟”“疏雨”；“渔市”“酒
家”；“远”“深”对偶工整。远眺山下，云遮雾掩，细雨，渔市和酒家都是那么遥远、飘渺，使人无法烹鱼饮酒，
一解胸襟，凄清伤感，油然而生。千古兴废已足以令人沾襟，而眼前之景又徒增凄凉。C项，明代·张以宁《严子陵
钓台》，“长竿数千尺”为夸张，诗人张以宁多么希望追随严子陵的足迹，愿扬千尺长竿，坐在东海之滨垂钓，以摆
脱尘世的喧嚣。此诗洋溢着潇洒飘逸的精神。
2.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（3分）（ ）
A .一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
B .碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
C .恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。
D .湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
【答案】C
【解析】C项，夸张，“冲冠”愤怒一下把帽子也冲掉了。借代，“红颜”代指美女。“冲冠一怒为红颜”，从
此成为对卖国贼（吴三桂）为了女人（陈圆圆）和个人私利，不惜出卖民族利益的辛辣讽刺。A项，把“寒梅”比作
“白玉条”；B项，选自贺知章《咏柳》。把“柳树”比作“美女”；高高的树干,就像她亭亭玉立的风姿,下垂的柳
条,就像她裙摆上的丝带。D项，把“潭面”比作“未磨之镜”。
【解题方法】
1.掌握各类修辞手法的判断方法。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】2.识记初高中学过的课文及古诗词中常运用的修辞手法。
3.针对选项后面的修辞手法，代入原文（诗句）分析，观察是否符合该修辞的要求。若能找到修辞的具体内
容，并且一一对号入座，则选项是正确的；若找不到修辞相对应的内容，则没有该项修辞手法。
4.掌握容易混淆的修辞手法（如比喻与借代，比喻与拟人）的区别。
【对点练习】
3.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（3分）（ ）
A.孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比喻）
B.车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代）
C.池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人）
D.杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。（排比）
【答案】B
【解析】正确运用常见修辞手法。B项修辞比喻，“万笏朝天”，本体“青山”，喻体“万笏”。拟人“渐渐露
起头角来了”。不是借代（同一事物之间部分代整体，特征代整体）。A项，本体“脸”，喻体“百合花”，比喻词
“像”。C项，“蜷缩”赋予荷花们以人的动作，并且做着春天的梦。D项，三个“多么”形成排比。
阅读下面的文字，完成下题。
八月的乡村，雨水时不时就来一场，艳阳抽空普照头顶。风调雨顺的天气，是庄稼人的欢喜，五谷庄稼的最
爱。走进自家的田里，①最先看到的是一行一行长得翠绿茁盛的辣椒秧，织成绿毯，远远扯向天边。②秧子上坠满了
一根挨一根的辣子，青锥般的直畅顺溜，羊角似的弯曲有致。尤其是红辣子穿得一袭火色，在长菱形的密叶间，煞是
点睛醒目。③而更叫人垂涎三尺的是那一股独特的生椒香，也以挡不住的诱惑，迫不及待地窜进鼻孔。蓦地，满脑子
关于辣子的记忆，一下子就从时光里浮现出来。
五月除草培土，六月施肥复灌。④七月辣子开花了，清亮亮，一树银星，珍珠般地洒在枝叶间。八月间，喝够
了水肥的辣子苗，铆足劲头，一阵猛长。
4.下列对文中画横线句子修辞手法的分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. ①句运用了比喻、比拟、夸张的修辞，描写了田里的辣椒秧的生机勃勃、整齐有序、一望无际。
B．②句运用了比喻、对偶、对比的修辞，生动形象地写出了青辣子的种类很多，外形也各不相同。
C．③句运用了比拟的修辞，赋予香气以人的特征，使读者可想见生椒香的诱人、活泼，颇有情趣。
D．④句运用了比喻的修辞，写了辣子花的颜色、形态等，展现了作者对辣子开花进而结果的期待。
【答案】B
【解析】B“青锥般的直畅顺溜，羊角似的弯曲有致”运用了比喻、对偶的修辞手法，并未进行对比，也并不能
得出“青辣子的种类很多”的结论，由后面“尤其是红辣子穿得（拟人）一袭火色”可知，这句话并非只写“青辣
子”。
考查题型4：分析手法型
（2020新高考1卷山东卷）阅读下面的文字，完成下题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是
北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条粘稠的河。不知不觉，我发现已经走到了
朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
1.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）
答案：
【答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河；（1分）（回答比喻在文段中的体现）②这一比喻的相似性有：路和
河的形状相似，车流和水流相似；（1分）（指出比喻中的相似之处）③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏
稠时流动缓慢相似。（2分）（具体分析比喻中的相似之处）
【解析】本题考查对比喻修辞手法的分析。解答时，定位原文语句，找出句子中的本体和喻体及相似点进行赏
析。扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的
河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相
似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文
“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相
似”。答题结构：比喻+比喻内容（本体和喻体解读）+效果分析（相似性表现，也就是分析效果）
（2021 全国甲卷）阅读下面的文字，完成下题。
新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一
体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。
2.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。( 5 分)
答案：
【答案】①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长。②投射了作
者对棉花关注关心的感情。③使文意表达比较活泼，引发读者的兴趣。
【解析】内容：用拟人表达的语意情感把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好喝好水才能健
康成长。感情：表达作者对棉花的喜爱之情。效果：答出拟人修辞的表达效果，如表达活泼、生动形象，俏皮活泼。
没有前面的内容和情感的分析，效果就是无本之木，无源之水。
【解题方法】
划线处的修辞方法已经给出，不需要判断，只需要分清题意：分析内容，表达效果。依分答题。
1.分析该修辞手法（内容与构成解读）
2.分析该修辞手法效果（效果分析：情感效果、艺术效果、读者效果）
【对点练习】
阅读下面的文字，完成下题。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】影片《长津湖》所带来的思考是深度而多元的。当新兵伍万里在疾驰的车厢里接住年轻的女卫生员抛来的红围
巾时，当连长伍千里阻挡弟弟把复仇的子弹射向本已奄奄一息的敌人时，当美国将军为“冰雕连”的精神所折服而情
不自禁致以军礼时，人性的力量跳跃出来，柔化了战争的冷酷。这让影片在爱国主义的基本立场上有了人类的高度，
也让所有热爱和平的人都有理由去憧憬一个铸剑为犁、再无战争的新世界！
3. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。(5分)
答案：
【答案】①（内容）三个分句分别展示了对美好生活的向往、对战争意义的思考、用不屈赢得敌人的尊重，这
都体现了影片的多元思考。②（效果）以整齐的长句结构，加强了气势，烘托了志愿军的英雄气概和影片所传递的人
性的力量。
【解析】答题结构：内容+效果（艺术效果+情感效果）。没有内容何来效果？所以第一步就是结合修辞手法分
析其内容。第二步由内容延伸到艺术效果，情感效果等，总之，要根据语境具体分析。
阅读下面的文字，完成下题。
野地有很多树。柳树、松树、槐树，还有叫不出名字的灌木。它们不仅供给我清新的空气，也免费让我欣赏鸟
儿们的音乐会，且是专场，聆听、鼓掌都是我一人。黄鹂的中音，云雀的高音，麻雀的低音，布谷鸟抑扬有度的诗朗
诵。报幕的是斑鸠吧，清清朗朗的几句，全场顿时寂静；接着出场的是鹦鹉，不像是学舌，是野地里自学成才的歌
手；路过的燕子也丢下几句清唱，全场哗然；喜鹊拖着长裙出场了，它像是不大谦虚也不留情面的音乐评论家：“叽
叽喳喳”——它是说“演出很差”？于是众鸟们议论纷纷，然而一会儿又暂归于寂静后，它们四散开去，各自找自己
的午餐。
4. 拟人具有赋态于物的特点，请结合文中画线句子赏析拟人的妙处。（5分）
答案：
【答案】①作者把斑鸠、鹦鹉、燕子、喜鹊等自然界中的动物赋予人的言行，使文章内容生动逼真，具有较强
的感染力。②“清清朗朗的几句，丢下几句清唱，拖着长裙出场”等拟人的话语可以更好地烘托气氛，抒发感情从而
达到情景交融的效果。
【解析】划线句子把自然界里的各类物种当成人来写，亲切可爱，赋予它们人的动作“报幕”，语言特点“清
清朗朗的几句”；“出场”一词赋予它们生动热闹的场景于舞台画面特点，然后顺势称呼它们“自学成才的歌手”
“几句清唱，全场哗然”“拖着长裙出场”，“不大谦虚也不留情面的音乐评论家”“演出很差”等等。把大自然写
活了，富有画面感，现场感，增强可读性和感染力。
考查题型5：分析构成、表达效果型
（2021新高考1卷）阅读下面的文字，完成下题。
传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树
银花踏歌行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓
厚氛围。
1.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)
答案：
【答案】①对偶构成: 意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描
绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。
②表达效果: 形式整齐，节奏感强，朗朗上口，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象，有助于
烘托节日的欢快气氛。
【解析】本题有两问,第一问分析对偶的构成，第二问分析对偶的表达效果。对偶的构成从结构、字数、意义、
声调等角度去分析，表达效果应结合内容从语言、节奏、和感染力、思想内容等角度进行分析。
阅读下面的文字，完成下题。
当今时代，互联网发展迅速，音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的信息维度，流水
般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。情感放大是中国特色节目中不可或缺的元素，《追寻》将百封家书用震撼
人心的讲述和声情并茂的吟诵传递出人间至美之情。
2.文中画横线的句子使用了通感的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)
答案：
【答案】①构成：将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一视觉和触觉形象沟通起来。(2分)②表达效
果：“流水般汹涌地涌入听者的身体”构思新颖，又生动形象地表现大量的声音信息如水一样汹涌而来，使听众能大
量获取声音信息的感受，增加了语言的文采。(3分)
【解析】通感构成：听觉，“声音”；视觉，“流水般汹涌”；触觉，“涌入身体”。效果：用视觉、触觉形
象地理解感受声音的魅力，构思新颖，文采斐然。
【解题方法】
划线处的修辞方法已经给出，不需要判断，只需要分析构成，表达效果即可。
1.分析该修辞手法的构成。如：比喻，本体是什么，喻体是什么，比喻词是什么。
2.分析该修辞手法的表达效果。可以从情感效果、艺术效果、读者效果角度着手分析。
【对点练习】
阅读下面的文字，完成下题。
他的女儿曾不厌其烦地向他描述坐过山车时那美妙的感觉，希望和他一起坐过山车，但他都拒绝了。现在，他
终于坐上了过山车，只是女儿不在这儿。
起初他还没什么感觉，不过立刻，他就感到不对劲了。过山车突然加速，如上膛的子弹一般被弹射了出去，他
想让工作人员立刻停下这该死的机器，可已经来不及了。
3.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)
答案：
【答案】①构成：特点相似。把“突然加速”的“过山车”比喻成“被弹射出去”的“子弹”，二者都具有非
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】常快的特点。②效果：化抽象为具体，生动形象，通俗明了，有助于凸显他恐惧、后悔的心情。
【解析】比喻的构成重点在于本体、喻体、比喻词、相似点等。效果重点在于艺术效果，生动性、形象性、具
体化、通俗化等，情感效果要结合语句语境展开分析。答出①给2分，答出②给3分，共5分。意思相近即可。其他
合理答案，可酌情给分。
阅读下面的文字，完成下题。
在经济不断发展、科技日新月异的当下，有一种文化现象受人关注。借文物为话题讲述历史故事，这类文艺作
品穿越时空，连缀古今，受到人们的喜爱；同时，保护历史文物、传承优秀传统文化，日益成为社会共识。历史文物
浓缩着时间的厚重，承载着集体的记忆，连接着过去与未来。
4. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)
答案：
【答案】构成：三个语句同为动宾结构，分别从“浓缩”“承载”“连接”的角度阐述历史文物的重要作用。
效果：三个语句都有8字，字数相等。形式整齐，节奏和谐，感情洋溢、气势强烈，强调了历史文物的价值。
【解析】“浓缩着时间的厚重，承载着集体的记忆。连接着过去与未来”三句话构成排比，其中，每个句子都
有8个字，“浓缩着”“时间的厚重”与“承载着”“集体的记忆”以及“连接着”“过去与未来”都是动宾词组，
并且宾语都是“定语+中心语”的结构。排比句式的特点形式整齐，节奏和谐，感情洋溢、气势强烈，强调了历史文
物的价值。
考查题型6：指出修辞分析（赏析）型
阅读下面的文字，完成下题。
书院何以取名“逸迩”？创办人高金平先生说，逸迩阁书院取“一生二，二生三，三生万物”之意，为“一
二”的谐音。意思是希望有更多图书馆能如雨后春笋般地在祖国大地上涌现，实现全民阅读的好景象。
1.请简要分析上面文段所使用的修辞手法及其效果。（5分）
答案：
【答案】①设问.“书院何以取名‘逸迩’”为问，高金平先生的话是答，这可以引发读者对书院起名原因的思
考。②引用。引用“一生二，二生三，三生万物”，介绍书院名称的由来，使其更具文化意蕴。③比喻。把在祖国大
地上涌现的图书馆比作雨后春笋，生动表达了创办者的希望。（答出一点给2分，两点给3分，三点给5分。意思对
即可。）
【解析】答题模式：修辞+内容+效果（艺术、情感）
阅读下面的文字，完成下题。
提到了我们的用字，“家”字可以说最能伸缩自如了。“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指
伯叔侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。自家人的范围是因时因地可伸缩
的，大到数不清，真是天下可成一家。
为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢？在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的
格局是不相同的，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波
纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某一地点
所动用的圈子是不一定相同的。
2.文中画线句子使用了何种修辞手法，在文中有何作用，请简要分析。（5分）
答案：
【答案】①修辞：比喻（1分），作者把西洋社会格局比作柴捆，把中国社会格局比作一圈圈的波纹（2分）。
②作用：鲜明地体现了“差序格局”的特点即亲属关系社会网络不尽相同，“一圈圈的波纹”的比喻形象说明了中国
社会是以“己”为中心的（2分）。（分析“对比”，言之成理亦可）
【解析】这里的比喻修辞手法体现在两处：一处是把西洋社会格局比作柴捆，另一处是把中国社会格局比作一
圈圈的波纹。再结合具体语句分析比喻的作用。
【解题方法】
修辞方法需要考生判断，难度有所增加，并且还要分析表达效果。
答题模式1：修辞手法+内容分析+效果分析
答题模式2：①修辞手法（修辞名称+内容分析）。②作用即效果分析（感情、艺术、读者）
【对点练习】
阅读下面的文字，完成下题。
康巴大地从一滴水到一务河，从一株草到一棵树，从一块石头到一座山，处处是风景。康巴的领导者深知，只
有用双脚丈量，才能探明它们的价值，才能揭开它们神秘的面纱，让这些养在深闺的靓丽景点展示在世人面前。当他
们走遍康巴的山山水水，一个全国领先的“全域旅游”构想，一场史无前例、的精准扶贫伟业拉开帷幕。
3.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析。（5分）
答案：
【答案】①借代：“用双脚丈量”代指行走奔波，实地观察调研，体现领导者的实干精神。②比喻：以“面
纱”比喻掩盖康巴真实秀丽面目的东西，“揭开面纱”比喻实探真容。③拟人：“养在深闺的靓丽景点”，把靓丽的
凤景写成养在深闺的女子，形象生动，写出旅游资源深藏山中不被人知晓的特点，引人向往。（答出3点给5分）
【解析】答题模式：修辞+内容+效果（艺术、情感）。准确找到修辞手法是关键，备考时要加强自己的基础知
识的积累，厚积薄发。
阅读下面的文字，完成下题。
只要你留心，这个世界就好像每天都能听到花落的声音。像樱、梨、桃这样轻盈飘逸的花，我从不将它们的谢
落看作一种死亡。它们在风的轻唤声中，觉悟到自己曾经是有翅膀的天使，便试着挣脱了枝头，试着飞，轻轻地就飞
了出去……
最喜欢乡间那种朴素的小雏菊，开得不事张扬，谢得也含蓄无声。它的凋谢不是风暴，说来就来，它就那么安
静地依偎在花托上，一点点地消瘦，一点点地憔悴，然后不露痕迹地在冬的萧瑟里，和整个季节一起老去。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】4.分析文中画波浪线句子的修辞手法及其表达效果。(5分)
答案：
【答案】①比喻，把落花比作有翅膀的天使，形象地写出落花的轻盈美好。②拟人，把风和落花赋予人的特
点，“呼唤”一词赋予“风”人的灵性；“挣脱”一词赋予“落花”谢落之美，生动表现花谢落之美之外，蕴含着作
者的喜爱之情。(答出1点2分；答出三点5分)
【解析】答题模式：修辞+内容+效果（艺术、情感）。比喻指出本体喻体比喻词及效果；拟人答出拟人的特点
及效果。
资料整理【淘宝店铺：向阳百分百】
