专题 04 修辞手法题
目录
01 析·考情精解.....................................................................................................................错误: 引用源未找到
02 构·知能架构.....................................................................................................................错误: 引用源未找到
03 破·题型攻坚....................................................................................................错误: 引用源未找到
辨析修辞手法题以客观题形式出现，多为辨析词语修辞，主观题考查范围
真题动向 更细化,命题更加综合，多考查修辞语境效果和复合手法。
知识1 修辞手法效果分析角度
必备知识
知识2 常见修辞手法及其作用
关键能力 能力1 修辞手法赏析题解答“两关键”
高频考向：①修辞手法辨析题；②修辞手法赏析题（明、暗考型）
命题预测
未来趋势：①结合词语或句子的语义暗考修辞手法命题 高考修辞手法考查已覆盖比喻、拟人、借代等常见类型，近年逐步拓展至通感、夸
张等未考范畴，2024全国甲卷便聚焦词语/短语的修辞辨识，重点区分比喻、借代与
轨迹
通感。命题呈现两大趋势：一是深挖常见修辞的细分类型（如借喻）；二是跨考点
透视 融合考查，如2024新课标Ⅰ卷将借喻与仿写结合。
考点要求 考题统计 考情分析
高考修辞手法考查分客观题与主观
题量：2022、2024年，全国
题两类：客观题以辨识词语修辞为
卷、新高考卷（新课
题 量 与 标卷）均有修辞手法 主，如2024全国甲卷聚焦比喻、借
分值 题出现。 代、通感的辨析；主观题考查更细
考点 化且综合，既涉及常见修辞的细分
分值：3分或6分。 类型（如借喻），也常与仿写等考
频次
点融合（如2024新课标Ⅰ卷），且
修辞手法题
总结 题型：客观题、主观题 多侧重修辞语境效果与复合手法赏
析，如2024新课标Ⅱ卷考查非疑问
题干：（结合其他考点·主观
题 型 与
性问句的互动功能，2022新高考Ⅰ
题）文中第一段用“电”比
题干 卷要求赏析设问与排比联用的表达
喻人的精力体力，使用了借
效果。
喻的修辞手法。请以“云”
为本体写一个句子。
核心题型重点考查：以语段为核心载体，分题型明确考查方向，选择题聚焦修辞手
法的异同比较与辨识，简答题侧重修辞手法的表达效果鉴赏，比较原句与改句表达
2026 效果题则隐性考查修辞运用能力。
跨考点综合融合：打破单一题型独立考查模式，主流趋势为多题型结合命题，常与
命题
“仿写句子”“表达连贯”等语用考点深度融合，考查修辞规则与其他语用能力的
预测
综合运用水平。
考查范围拓展趋势：修辞手法考查不局限于语言文字运用题，大概率向现代文阅
读、古诗歌阅读等模块延伸。（2024年新高考I卷，18，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。
当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，
需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。睡
眠不足或睡眠过度都会加重人的疲惫感，引发多种疾病，所以，如何通过睡眠快速让自己精力充沛，才是
问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科
普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是因人而异的，有人不睡够9个小时难以
清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能精神抖
擞。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，
掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。判断自己是否处于“睡眠负债”状态也很简单：在节假日睡到自
然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠
负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的
睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质
量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡
得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。
【新动向·结合仿写句子考查·主观题】文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手
法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。
新情境：题目将修辞考查置于“仿写”的特定任务情境中，要求学生先理解文本中“借
喻”（以“电”喻精力）的运用原理，再迁移至全新本体“云”。这并非单纯知识问
答，而是模拟了真实的语言创造过程，检测学生在具体指令下进行审美化表达的能力。
新考法：此题实质是考查“修辞的生成性运用”，而非简单辨识。它跳出了传统选择题
中判断修辞手法的模式，要求考生直接创作一个符合借喻规范（本体、比喻词不出现）
动向解读
且语意完整的句子。这将对修辞的理解从“知道是什么”升级为“能够怎么用”。
新思维：解答此题需建立“本体特征分析—相似点联想—隐性表达构建”的思维链。学
生必须先分析“云”的核心特征（如形态、质感、动态），为其寻找贴切的喻体（如棉
花糖、羊群），最后组织成只出现喻体、却能让人自然联想到“云”的完整句子，完成
从观察到构思再到表达的闭环。
（2024年全国甲卷，19，3分）阅读下面的文字，完成下面小题。
天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭
上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或
平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格
里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖
湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖
“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……如果在你的脑海中，能浮现出这样一幅包罗万象的全景图，
图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地，还有河流、湖泊，你就算真正了解天山了。
【修辞手法辨析·客观题】下列句子中画横线的词语与文中画横线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的
一项是（ ）
A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。
B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。
D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
新情境：题目将修辞辨析置于具体文本片段中，要求考生在“苍翠”这一具体语境中识
别其借代用法（颜色代树木），并找到与之手法完全相同的选项。这模拟了在实际阅读
中敏锐捕捉特殊语言现象并予以准确归类的过程，而非孤立地记忆修辞定义。
新考法：此题表面考查修辞辨认，实则是对“借代”这一手法中“借体与本体关系”的
微观辨析能力。四个选项分别涉及比喻、借代、拟人、通感，学生必须精确理解“借
动向解读 代”是“相关代本体”（如颜色代物、服饰代人）的本质，才能将其与容易混淆的“比
喻”（相似代本体）、“通感”等严格区分。
新角度：题目通过对比四个选项，实际上向学生示范了如何辨析易混修辞。完成此题的
过程，就是一次对借代、比喻、拟人、通感四种手法核心差异的强化认知，体现了在
“运用中辨析，在辨析中深化”的学习逻辑，将静态的知识考查转化为动态的认知建
构。
（2022年新高考II卷，23，6分）阅读下面的文字，完成下面小题。
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十
字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就
七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是
不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
【修辞手法赏析（暗考型）·主观题】文中画横线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结
合原文分析其表达效果。
新情境：此题将修辞考查置于情感浓郁的文学语境中。语段以儿童视角追忆逝去的故
园，充满时间流逝的怅惘。题目在已指明“比拟”的前提下，要求考生辨识另一种交织
其中的修辞，模拟了真实文本赏析中需辨析复合修辞、体察多重艺术效果的阅读情境。
动向解读
新考法：本题采用了“排除已知，辨识其余”的设问方式，考查重点从单一手法识别转
向多重修辞的嵌套分析。学生需在确认“红霞变马变狗”为比拟后，跳脱局部细节，从
整体句式结构入手，发现三个“那……是不是还……”构成的排比框架，体现了对语段宏观结构与微观修饰的综合把握能力。
新角度：题目通过对排比效果的分析，实际引导学生关注句式节奏与情感表达的深层关
联。三个相似问句的铺排，不仅扩展了回忆场景，更以复沓的韵律外化了“我”反复追
索、不敢确信的绵长眷恋与失落感。这揭示了形式即内容，体现了文学类文本考查中
“技法服务于情感”的核心鉴赏原则。
知识1 修辞手法效果分析角度
修辞手法效果分析角度
角度 作用
内容 对……起强调作用,使……描写生动形象,突出……的特点。
情感 直接/含蓄地表达作者……的情感,抒情意味浓厚,让……情感起伏变化。
句式 整齐划一,富有气势;整散结合,增加语言灵活性;长短句交错,避免单调乏味等。
语言 生动形象、活泼俏皮、典雅庄重,具有音乐美,增加趣味性和可读性等。
语气 增强语气力度,如反问、设问、感叹语气;增强表达的互动性等。
阅读效果 激发读者阅读兴趣,加深读者印象,引发读者思考。
知识2 常见修辞手法及其作用
4 类常见修辞手法及其作用
类别 内容 作用 示例
2020 新高考 I 卷将“(二环路塞车时的)车
比喻、比拟、借代、 使语言生动形象,富有
描绘类 流”比作一条黏稠的河”,生动形象地表现了
通感 感染力和表现力
车流的缓慢。
排比、对偶、反复、 和谐音韵，强调突出, 2021 新高考I卷使用对偶的修辞手法,形式整
结构类
顶真 充沛感情 齐,节奏感强,朗朗上口。
增强语气,强化感情, 2022 新高考I卷使用设问的修辞手法,有提醒
语气类 设问、反问
引发思考 注意、引导思考、强化回答内容的效果。
《红楼梦》中“千红一窟,万艳同杯”都为谐
使语言简练、含蓄、
语义类 双关、互文 音双关,意为“千红一哭,万艳同悲”,指众多女
风趣
子悲伤哭泣,含蓄蕴藉。【易错提醒】
（一）比拟与比喻的区别
①比拟是仿照拟体的特征摹写本体,重点在“拟”比喻是用喻体比方本体,重点在“喻”。②比拟的本
体和拟体彼此交融,本体必须出现，拟体一般不出现;比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现,
而喻体必须出现。③判断比拟重点看动词和形容词,判断比喻重点看名词。
（二）借喻与借代的区别
①借喻重在打比方,可换成明喻;借代重在指称,不能换成明喻。②借喻的本体和喻体之间具有相似性,
借代的本体和借体之间具有相关性。
（三）设问与反问的区别
①形式上:设问是先问再回答;反问是只间不答,但问题的答案却在句子之中。②作用上:设问是为了引
起读者的注意,激发读者的阅读兴趣;反问是为了加强语气,明确表达某种观点或思想感情。
知识3 修辞手法易忽略的表达效果能力1 修辞手法赏析题答题“两关键”
修辞手法赏析题答题的“两关键”分别是“分解构成”和“分析效果”。“分解构成”是指依据其结
构，分析修辞手法的构成，考试中经常考查比喻、比拟、借代等几种常见的修辞手法效果。而“分析效
果”则是在熟记作用的基础上，从内容、情感、艺术、读者等四个角度深入分析效果。详见下列思维导图：
【分解构成思维导图】【分析效果思维导图】
★高频考法
（2024年新高考II卷·改编）阅读下面的文字，完成下面小题。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和
几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，
大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和
带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实
在是美翻了。
云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，
云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？
【非疑问性问句互动性功能】（T19）文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什
么作用？
（2022年全国甲卷·改编）阅读下面的文字，完成下面小题。
又是一年槐花儿飘香的季节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐
花并不都是能吃的。常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药但不可食用；白色的刺槐
花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食
用，也不能入药。也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观
植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文
化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭
前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成
的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显贵）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受
到读书人的喜爱。
【修辞手法辨析（借代）·客观题】（T21）下列选项中，画横线的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同
的一项是（ ）
A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B．埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
C．六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。
D．心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。
（2022年新高考I卷·改编）阅读下面的文字，完成下面小题。
科学家栾恩杰当年高考时报考的是电机系，因为服从国家安排改学自动控制，从此与国防和航天事业
有了不解之缘。
20世纪60年代，栾恩杰到第七机械工业部工作后参与的第一个重大任务就是我国潜地导弹“巨浪一
号”的研制，潜地导弹作为秘密武器，在欧美国家是密不透风的国防项目，鲜有资料可供借鉴，在没有国
外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以
模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。
失败在航天领域的研发过程中是司空见惯的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，
经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了， 这些失败意味着什么 ？
意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可
能突然之间换了赛道，栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。
【修辞手法赏析（设问、排比）·主观题】（T20）文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结
合材料简要分析其表达效果。
★未来趋势
（2025·甘肃·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
深秋到初冬时节，白昼缩短、日照减少、气温下降，植物无法形成新的叶绿素。随着叶绿素减少，
叶黄素、类胡萝卜素、花青素等其他色素作用开始显露，树叶逐渐变黄变红。一般来讲，当日最低气温小
于或等于2摄氏度的天数达到3天及以上，我国大部分红叶树种的叶子就会开始变红。此外，昼夜温差大
于10摄氏度也有利于红叶“上妆”。
我国红叶观赏地非常广泛，北至东北大小兴安岭、南至海南五指山都可以观赏到红叶。9月底至10
月上旬，新疆北部、内蒙古大部、东北地区中北部，能看到万山红遍；进入10月中下旬，华北地区以及南
方高纬度地区的红叶逐渐出现；11月中下旬至12月初，江苏南京栖霞山、湖南长沙岳麓山等地都是观赏
红叶的好去处。我国最南端的红叶观赏地是海南五指山，当北方千里冰封、万里雪飘时，这里依然可以观
赏到漫山红叶。
【词语鉴赏暗考修辞】（T19）文中的“上妆”用的巧妙，试分析其原因。
【运用修辞知识分析句子含义】（T22）文中画波浪线的“千里冰封、万里雪飘”，有人理解为“纵横千
里的地面上的江、河等被冰冻覆盖，纵横万里的空中大雪飘飞。这样理解正确吗？请简要说明理由。
