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专题03 技巧鉴赏题
（原创题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送友人入蜀
李白
见说蚕丛路①，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈②，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平③。
【注】①蚕丛路：代指入蜀的道路。蚕丛是传说中古蜀国的开国君主。②秦栈：由秦（今陕西）入蜀的栈
【模块解读】本模块聚焦古代诗歌技巧鉴赏考查的重要创新考法，具体涵盖诗论印证与技巧鉴赏的
综合题型。
诗论印证与技巧鉴赏题，是高考诗歌鉴赏命题中打通“理论”与“文本”的典型代表。该题型突破
传统“指出并分析手法”的单一模式，通过引入古代诗论、名家评点等理论材料创设高阶鉴赏情境，要
求考生在准确理解理论观点的基础上，回到诗歌文本寻找具体证据并完成分析印证。这既深度考查对诗
歌表达技巧（如比兴、用典、虚实等）的精准识别与理解，又同步检测对传统文论术语的把握能力、文
本细读能力及逻辑论证能力。此类题型通过“理论-文本-分析”的闭环路径，将技巧鉴赏从辨识层面提
升至批判性理解与理论应用层面，已成为考查学生诗歌鉴赏专业素养和思辨深度的创新热点。
目录
第一部分 风向速递 洞察考向，感知前沿
第二部分 分层突破 固本培优，精准提分
A 组·保分基础练
B 组·抢分能力练
第三部分 真题验证 对标高考，感悟考法
道。③君平：西汉严遵，字君平，隐居成都，以占卜为生。
★（诗论印证+技巧鉴赏）明代诗评家高棅在《唐诗品汇》中点评此诗颔联时说：“‘起’、‘生’二字，
写出奇险之状，如在目前，而造句更天然入妙。”请结合颔联具体内容，分析他是从哪两个层面评价此联
“天然入妙”的。
一、（24-25 高二下·山西运城·期末）阅读下面这首宋词，完成小题。
夜游宫·记梦寄师伯浑
陆游
雪晓清笳乱起。梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。
睡觉寒灯里。漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇就用清晨大雪纷飞，胡笳声杂乱响的景象，营造出苍凉悲壮的氛围，奠定了全词低沉压抑的感
情基调。
B．“铁骑无声望似水”将排列整齐的铁骑比喻成静静流淌的河水，形象生动地表现出军队行进时的庄
严、肃穆。
C．“漏声断，月斜窗纸”描绘了夜深漏尽、月光西斜的寂静画面，以清冷的环境烘托出诗人梦醒后的
孤寂。
D．“封侯在万里”运用了夸张的手法，极言目标之遥远，暗示作者深知实现理想的艰难，暗含消极退
缩之意。
★（技巧特定题）2．结合全词，分析作者如何通过虚实相生手法深化爱国主题。
二、（24-25 高三上·安徽·阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
老樵
吕南公
何山老翁鬓垂雪？担负樵苏
①清晓发。皮枯亦复汗淋沥，步强遥闻气呜咽。
同行壮俊常后追，体倦心烦未容歇。街东少年殊傲岸，和袖
②高扉厉声唤。
【模块解读】本模块中，技巧无定题与技巧特定题是高考古代诗歌阅读技巧鉴赏的两大基础考查方
向。近五年全国卷中，这两类题型持续出现，是检测学生对诗歌艺术手法理解与应用能力的核心高频考
点。
技巧鉴赏基础题型主要包含两种考查类型：
一是技巧无定题，侧重考查对诗歌中综合、多元表达技巧的识别、分析与效果阐释，通常以“如何
表现/抒发/塑造……”的简答题形式呈现。例如：2023 年全国乙卷要求分析“这首词是如何表现人闲适
心情的”，需要考生自行从语言、意象、手法等多角度进行综合探究。
二是技巧特定题，通常在题干中明确点出具体的艺术手法（如对比、用典、虚实结合等），要求考
生结合诗句内容进行定向分析，亦以简答题为主。例如：2024 年新高考I 卷直接指明“本诗采用了对比
的手法”，要求结合颈联分析泉水声响的“响亮”与“微小”如何构成对比。
低眉索价退听言，移刻才蒙酬与半。纳樵收值不敢缓，病妇倚门待朝爨。
【注】①樵苏：柴草。②和袖：犹袖手。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇发问，照应标题“老樵”；“鬓垂雪”一语将“老”展现得具体、形象。
B．老樵“体倦心烦”却“未容歇”，诗人以此指斥街东少年催逼太紧，不近人情。
C．老樵拿到微薄的薪酬后不敢停留，因为家中病妇还在倚门而望，等着买米下锅。
D．诗歌质朴无华，却将老樵担柴上街、卖柴取值、匆忙归家的过程写得真实感人。
★（技巧特定题）4．作者善用对比手法来增强诗歌的表现力，请结合相关内容简要赏析。
三、（24-25 高三上·广东肇庆·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成小题。
草书歌行（节选）
李白
吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。
飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫！
起来向壁不停手，一行数字大如斗。
怳怳
①如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。
左盘右蹙
②如惊电，状同楚汉相攻战。
湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。
【注】①怳（huǎng）怳：隐隐约约，看不清楚的样子。②蹙（cù）：收缩。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌刻画了怀素酒后运笔挥洒的形态，如骤雨旋风，纵横恣肆。
B．诗人既正面描述怀素作草书的情景，又具体表达观看怀素作草书的感受。
C．“如惊电”这一巧妙的比喻，生动地表现了怀素草书千变万化的无穷魅力。
D．“书题遍”交代了怀素书法出神入化的原因是他坚持不懈、刻苦练习。
★（技巧特定题）6．李白作诗喜用夸张之句。诗中以夸张的方式，对怀素及其草书进行了生动的描写，请
结合相关内容简要赏析。
四、（25-26 高三上·陕西宝鸡·月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
读孟郊诗（其一）
苏轼
夜读孟郊诗，细字如牛毛。寒灯照昏花，佳处时一遭。
孤芳擢荒秽，苦语余诗骚。水清石凿凿，湍激不受蒿。
初如食小鱼，所得不偿劳，又似煮彭越
①，竟日持空螫。
要当斗僧清
②，未足当韩豪。人生如朝露，日夜火消膏
③。
何苦将两耳，听此寒虫
④号。不如且置之，饮我玉色醪
⑤。
【注】①彭越：小螃蟹。②僧：指当时和孟郊齐名的另一位苦吟派诗人贾岛；下句的“韩”指韩愈。
③“火消膏”：化用《庄子·人间世》“膏火自煎”，喻人自我消耗。④寒虫：寒天的昆虫，多指蟋蟀。
⑤玉色醪：美如玉色的酒。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌的前四句，诗人灯下读孟郊，觉得虽然看得老眼昏花，但佳句频频可得。
B．“诗骚”句运用典故写出孟诗继承了《诗》《骚》抒发忧患的传统，品格孤高。
C．苏轼认为孟郊的诗和同时代的诗人相比，可比贾岛的清瘦，不及韩愈的豪放。
D．苏轼用“喝美酒”和“听虫号”对比，体现他更倾向于豁达闲适的生活态度。
★（技巧特定题）8．苏轼用多个鲜活比喻，将读孟郊诗的复杂体验具象化，极具画面感，请结合相关内容
简要赏析。
一、（24-25 高二上·湖南邵阳·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
喜张十八博士①除水部员外郎
白居易
老何
②殁后吟声绝，虽有郎官不爱诗。
无复篇章传道路，空留风月在曹司。
长嗟博士官犹屈，亦恐骚人道渐衰。
今日闻君除水部，喜于身得省郎时。
【注】①张十八博士：张籍，字文昌，排行十八，中唐著名诗人。是年由国子博士迁为水部员外郎。
②老何：南朝梁何逊，字仲言，曾官尚书水部郎，有“何水部”之称，有诗名。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗题中的“喜”字直抒胸臆，强烈地表现出白居易听闻好友张籍升官后的喜悦之情。
B．南朝梁何逊去世后，喜欢创作诗篇的人就没有了，诗人借此来夸赞张籍写诗水平高。
C．颔联承接第二句，顺势而下，极力铺写郎官职位缺少诗才，亟待有才之士充实其中。
D．诗歌多以虚词作头，如“无”“空”“长”“亦”等，使此诗有如说话，毫不忸怩滞涩。
★（结构技巧题）2．颈联在律诗中有重要作用，请分析本诗颈联在情感表达及结构安排方面的作用。
二、（25-26 高三上·云南·开学考试）阅读下面这首唐诗，完成小题。
题宣州开元寺（节选）
杜牧
南朝谢朓城，东吴最深处。
亡国去如鸿，遗寺藏烟坞。
青苔照朱阁，白鸟两相语。
溪声入僧梦，月色晖粉堵。
【模块解读】本模块的拔高与综合性考点，集中体现为结构技巧题。相较于基础的手法辨识与效果
分析，此类题型要求考生超越局部语句，从全篇谋篇布局的宏观视角，分析关键诗句（如起句、承转
句、尾联）在章法结构上的功能与效果，综合考查对诗歌逻辑推进、意境构建和情感深化的整体把握能
力。
该题型主要呈现为下面考查形式：
隐含考查结构功能，题目虽从“情感内涵”“表达效果”等角度设问，但其分析核心常指向该部分
在篇章结构中的特殊作用。例如：2025 年全国Ⅰ卷要求赏析“尾联丰富了诗歌的情感内涵”，其“丰
富”的过程恰是尾联对前文情感的收束、深化或转折，暗含对结尾结构功能的考查，其“总结全篇”
“以景结情”等特点正是结构技巧的体现。
阅景无旦夕，凭栏有今古。
留我酒一樽，前山看春雨。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开头两句点明开元寺的地理位置，“南朝”“东吴”两词带着一种历史沧桑之感。
B．第三句以“鸿”为喻，写在历史长河中消逝的南朝和东吴，暗含对现实的忧虑。
C．第九、十句对仗，以“无”“有”相对，表达了诗人凭栏远眺时产生的昔盛今衰之叹。
D．诗人从古人遗迹的视角观看开元寺，使本应赏心悦目的景色笼罩在惆怅的氛围中。
★（结构技巧题）4．请从结构安排和意境营造上对第五至八句进行简要赏析。
三、（2024·陕西西安·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
读李杜诗集因题卷后
白居易
翰林江左日，员外剑南时。
不得高官职，仍逢苦乱离。
暮年逋客恨，浮世谪仙悲。
吟咏流千古，声名动四夷。
文场供秀句，乐府待新词。
天意君须会，人间要好诗。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．李白、杜甫二人为官未能居高位，两人都经历了坎坷，颠沛流离，饱受磨难。
B．“逋客”“谪仙”两句诗分别对应杜甫、李白，再次强调两位诗人的悲苦遭遇。
C．最后两句谴责了统治者不怜惜、不尊重带给人间好诗的李、杜二人的行为。
D．诗歌语言质朴，但句式整饬精美，除末尾两句外，其他诗句两两对仗工整，音韵和谐。
★（结构技巧题）6．“吟咏流千古，声名动四夷”在情感表达和结构安排方面有什么作用？请结合全诗简
要分析。
四、（2023·广西南宁·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
读李杜诗集因题卷后
白居易
翰林江左日，员外剑南时。
不得高官职，仍逢苦乱离。
暮年逋客恨，浮世谪仙悲。
吟咏流千古，声名动四夷。
文场供秀句，乐府待新词。
天意君须会，人间要好诗。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．李白、杜甫二人为官未能居高位，都经历了安史之乱，颠沛流离，饱受磨难。
B．“逋客”“谪仙”两句诗分别对应杜甫、李白，再次强调两位诗人的悲苦遭遇。
C．最后两句谴责了统治者不怜惜、不尊重带给人间好诗的李、杜二人的行为。
D．诗歌语言质朴，但句式整饬精美，除尾联外，其他各联对仗工整，音韵和谐。
★（结构技巧题）8．“吟咏流千古，声名动四夷”在情感表达和结构安排方面有什么作用？请结合全诗简
要分析。
五、（24-25 高二下·黑龙江齐齐哈尔·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。
好事近·席上和王道夫赋元夕立春
辛弃疾
彩胜①斗华灯，平地东风吹却。唤取雪中明月，伴使君行乐。
红旗②铁马响春冰，老去此情薄。惟有前村梅在，倩一枝随著。
【注】①彩胜：又称幡胜。《续汉礼仪志》有：“立春之日，立青幡于门外。”②“红旗”句：苏轼《上
元夜》有“牙旗穿夜市，铁马响春冰”的诗句。
9．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人描写了元夕的盛景，青播与华灯交相辉映，大地上春风送来暖意。
B．“唤取”两字赋予月人的情感，让它伴随着州的长官一起欣赏花灯，饶有情趣。
C．在立春这热闹的节日里，年老的词人对红旗铁马的征战生活的向往之情已淡薄了。
D．本词不同于《永遇乐·京口北固亭怀古》的沉郁悲壮，体现了刚柔并济，婉约含蓄的风格。
★（结构技巧题）10．本词最后两句构思巧妙，委婉曲折。请从结构安排和情感表达方面谈谈这两句有什
么作用？
一、（2023·全国乙卷·高考真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B．词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C．细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D．词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
★（技巧无定题）2．这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
二、（2025·全国一卷·高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者
王安石
玉堂新样世争传，况以蛮溪
②绿石镌。
嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。
久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。
还与故人袍色
③似，论心于此亦同坚。
【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官
员袍服为青绿色。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。
B．诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。
C．朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。
D．石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。
★（结构技巧题）4．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。
三、（2022·浙江·高考真题）阅读下面两首诗，完成下面小题。
楼前
[中唐]王建
天宝年前勤政楼，每年三日作千秋①。
飞龙老马曾教舞，闻著音声总举头。
过勤政楼
[晚唐]杜牧
千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。
唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺②。
【注】①千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在
勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。②金铺：钉在门上的兽面形的门环
底座。
5．这两首诗中都写到的 和 ，寄寓鉴戒之意。
★（技巧无定题）6．分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。
四、（2021·上海·高考真题）阅读下面的词，完成下面小题。
虞美人
【北宋】晁补之
原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。穷途不减酒杯深。故人心。
羊山古道行人少。也送行人老。—般别语重千金。明年过我小园林。话如今。
7．出版社编《历代词选》，拟为这首词添加一个题目，以下选项中合适的一项是（ ）
A．野望
B．归隐
C．饯别
D．怀旧
8．下列关于这首词写作特点的说法正确的一项是（ ）
A．“原桑”两句以萧条之景渲染悲壮情绪。
B．“油灯”句借助典型画面表现人物心理。
C．“羊山”两句以行人情状反衬自身遭遇。
D．全词不事雕琢，用语清丽，情思宛转。
★（技巧特定题）9．从虚实结合的角度赏析词中画线部分。
