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专题 05 语用新题型
目录
第一部分 风向速递 洞察考向，感知前沿
第二部分 分层突破 固本培优，精准提分
A组·保分基础练
B组·抢分能力练
第三部分 真题验证 对标高考，感悟考法
【模块解读】2025 年全国二卷及 “八省联考” 中，消失多年（2008 年起）的错别字题重新回归，且
题型从传统客观题辨识升级为语境中的主观题改正。而图文转换题也在2025年全国一卷中出现。
（一）考查逻辑场景真实性强
将错别字置于论述性、评析性语段中（如讨论“语言规范”的文本），高度还原真实阅读与写作中“发
现并修正错误”的实际过程，考查汉字在真实语境中的规范使用；而图文转换题将剪纸、年画等传统艺
术置于“谐音祈福”的文化语境中，模拟文化介绍、解说等真实任务，考查在特定文化规则下解读视觉
符号并组织语言进行阐释的能力。
（二）检验内容更加科学合理
错别字改正题通过辨析音近、形近词语在具体语境中的意义（如“权利”与“权力”），能更全面地反
映学生对汉字形、音、义的掌握程度及在实际表达中规范、严谨运用汉字的能力；图文转换题综合考查
学生的传统文化常识积累、观察分析能力、联想推理能力以及在具体交际目的下的结构化表达能力，同
时自然融入审美教育与文化传承的积极导向。
一、（原创）阅读下面的网络群聊记录，完成题目。
小文： 这次模考作文我写跑了题，分数低的令人发指！😫
班长： 别灰心！我们可以向老师请教，把作文题目的内涵再深挖一下。
小陈： 对，我记得老师说过，审题要审清题意，抓住核心概念。
小文： 谢谢大家！我准备把我收集的那些旁征博引的材料先放一放，下次一定不孚众望！
★（动态语境下的成语综合改错）1.以上对话中，有一位同学用了一个包含错别字的成语，请找出并改正。__________ 改为 __________
【答案】不孚众望 → 不负众望
【解析】本题考查学生修改错别字的能力。
“不孚众望”是不能使大家信服，与语境要表达的“不辜负大家期望”意思相反。
故应填入“不负众望”。
二、（25-26高三上·河北沧州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
几乎没人会觉得鸟鼻子厉害，甚至觉得它没啥用。
大家之所以会忽视鸟的嗅觉，可能是因为鸟没有像人那样“真正的鼻子”——一个脸部凸起的器官。
另外，鸟有着卓越的视觉能力，鹰能从高空中寻找到猎物就是一个典型例子。这很容易让人误以为视力超
群的它们，不需要太敏锐的嗅觉。
马丁·威克斯基花了多年时间去观察湖周围的白鹳。在此期间，他经常观察到这么一个场景：当地
农民割草的时候，拖拉机旁边经常会突然冒出几只白鹳在找吃的。
看到如此场景，威克斯基有了一个想法：是不是农民割草时候产生的挥发性有机物被白鹳的嗅觉捕
捉，所以吸引了白鹳过来？
为了验证这个想法，威克斯基的团队开始了观察实验。
最终观察结果验证了白鹳是靠着敏锐的嗅觉飞来的。研究结果表明，鼻子才是白鹳真正寻找食物的
主要器官。不仅如此，白鹳的鼻子还非常灵敏，甚至可以跟狗鼻子比一比。
在合适条件下（风向和气味类型），狗狗最远能嗅到20公里远的味道。而在威克斯基的白鹳嗅觉研
究过程中，他观察到有白鹳从康斯坦斯湖的另一边寻觅了长达25公里的路程，翩翩而来。
★（融合情境、限定身份考查图文转换）2.学习小组搜集到威克斯基团队为验证白鹳是“寻味而来”的观
察实验的图示信息，请你结合选段和图示信息针对“实验的合理性”写一则解说性文字，要求信息准确、
语言流畅，不超过80个字。
注：①虚线为白鹳飞行变化曲线；②实线为白鹳飞行路线中的地势变化曲线；③测试中，科学家用
仪器在300米外检测到拖拉机的声响为0。
【答案】白鹳与割草地间，在视觉上是被地形阻碍的，故排除了视觉影响。白鹳在4000米外飞往割草地，是听不到割草机的声响的，故排除了听觉影响。
【解析】本题考查学生图文转换和概括信息的能力。
图示包含虚线为白鹳飞行变化曲线、实线为地势变化曲线，据此可判断地形对视觉的影响。结合变化实线
分析，白鹳与割草地之间存在地形阻碍，白鹳无法通过视觉发现食物，排除视觉对实验结果的干扰。
注③提到“测试中，科学家用仪器在300米外检测到拖拉机的声响为0”，据此可推断距离对听觉的影响。
300米外已检测不到拖拉机声响，而白鹳从4000米外飞往割草地，必然听不到割草机声响，排除听觉对实
验结果的干扰。
综上，得出结论：排除视觉和听觉影响后，可证明白鹳是被割草产生的挥发性有机物吸引，即“寻味而
来”，实验具有合理性。
【模块解读】长句变短句是高考语言文字运用中的经典考点，题型设计成熟，虽难度中等，但强调表达
的清晰性与逻辑性，侧重考查学生对复杂信息的分解与重组能力。在语言实践和应试中，该题型对提升
表达效率与语言质量具有直接指导意义。
一、题型核心特征：结构复杂 + 逻辑隐含
修饰成分层次丰富：句子常包含多重定语或状语，甚至嵌套修饰，需要转化为独立的表述单元。
内在逻辑关系隐蔽：时间、因果、条件、步骤等逻辑顺序往往隐含在长句结构中，转化时需通过补充关
联词或调整语序使其显性化。
二、考查价值：思维清晰性 + 表达转换力
强化语言逻辑意识：通过分解长句，训练学生对句子成分和逻辑关系的敏感度，提升语言组织中条理性。
体现表达实用性：将书面化、复杂化的长句转化为简明易懂的短句组，贴近实际交流中信息分层传递的
需要，突出语言的实际应用功能。
一、（2025·甘肃白银·三模）阅读下面的文字，完成各题。
南繁是利用我国南方特别是海南南部地区冬春季节气候温暖的条件，将夏季在北方种植的农作物的
育种材料，于冬春季节在南方再种植一季或两季的农作物育种方式。南繁缩短了农作物育种周期，使我国
育种事业蓬勃发展。
没有自来水，没有电，每天要砍柴做饭；为了防止散养的家畜家禽破坏农作物，就在田间搭一个草
棚，一蹲就是半个月；生病了，就带着满满一袋子药回工作地点……这样的故事发生在一代又一代南繁育
种人的身上。
科技工作者搞科研离不开精神支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财
富。南繁种业科技工作者在学术界垦荒，在大地上躬耕，用行动诠释科学家精神。种子是农业的“芯片”，农业种质资源是现代种业发展的基础。农作物的优良品种拥有抗病虫、产
量高、品质优等，能削弱农民的劳动强度，保障农作物丰产、稳产，有效满足多元消费需求问题得到解决 。
为了将原产于西北内陆地区的哈密瓜推广到南方沿海地区种植，吴明珠像侯鸟一样，年复一年地在西北和
南方之间“迁徒”，（A ）地开展育种研究。日出而作，日落不息，没有节假日和双休，李登海就这
样在南繁的玉米地里度过了40多个春秋，见证了杂交玉米从亩产不足700千克到亩产达1600千克的“多
级跳”。在南繁科研育种基地，种业科技创新的故事（B ）。一代代种业科技工作者怀踹梦想，接续
奋斗，用智慧和汗水在广茂大地上浇灌出累累硕果，让一粒粒种子长出国泰民安，让中国人把饭碗端得更
稳。
当前，以三亚崖州湾科技城为中心，服务全国的“南繁硅谷”正在加速建设中。30余个省部级及以
上科创平台落地、10个院士创新团队入驻、20所知名高校的分支机构入驻……“南繁硅谷”的育种事业
（C ），技术、人才、资本等要素不断向优势企业集聚，现代种业全产业链日臻完善。
1．请在文中括号内填入恰当的成语。
答：A B C
【答案】A孜孜不倦 B不胜枚举 C蒸蒸日上
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.：语境指出吴明珠年复一年往返两地开展研究，强调长期坚持的韧性，故可填写：孜孜不倦。孜孜不倦：
形容勤奋努力，不知疲倦。
B：文中指出南繁基地有许多种业科技创新故事，强调这样的故事很多，故可填写： 不胜枚举。不胜枚
举：表示例子繁多，无法一一列举。
C：文中描述 “南繁硅谷” 育种事业的发展态势，
2．文中第四段有多处错别字，请找出三处并加以改正。
（1）“ ”改为“ ”；
（2）“ ”改为“ ”；
（3）“ ”改为“ ”
【答案】 “侯” 改为“候”；“徒” 改为“徙”；“踹” 改为“揣”；（4）“茂”改为
“袤”。
【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
(1)“侯”改为“候”，候鸟：指随季节迁徙的鸟类（如大雁、燕子）。
(2)“徒”改为“徙”，迁徙：指生物（如鸟类、兽类）为适应环境而大规模迁移，也指人口、企业等的转
移。
(3)“踹”改为“揣”，怀揣：指把东西藏在衣服里（如怀揣证件、怀揣梦想）。
(4)“茂”改为“袤”，广袤：是固定搭配，形容空间广阔。
★（句式变换·长句变短句）3．文中画横线处是一个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量
增删词语，但不得改变原意。【答案】示例：南繁是一种农作物育种方式，是利用我国南方特别是海南南部地区冬春季节气候温暖的条
件进行的，其对象为夏季在北方种植的农作物的育种材料，其方式为于冬春季节将这些育种材料在南方再
种植一季或两季。
【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
考生首先要提取出句子主干句为：南繁是一种农作物育种方式，将主干单独作为一句，再看句子的其他成
分涉及哪些方面。
通过分析可知，“利用我国南方特别是海南南部地区冬春季节气候温暖的条件”交代了南繁利用的地域、
气候条件；“夏季在北方种植的农作物的育种材料”交代了南繁的对象；“于冬春季节在南方再种植一季
或两季”交代了南繁的方式。根据这三个方面的逻辑关系，考生可将这三个方面排序，并利用原文信息，
写出三个相对较短的语句，如：是利用我国南方特别是海南南部地区冬春季节气候温暖的条件进行的，其
对象为夏季在北方种植的农作物的育种材料，其方式为于冬春季节将这些育种材料在南方再种植一季或两
季。
故答案为：南繁是一种农作物育种方式，是利用我国南方特别是海南南部地区冬春季节气候温暖的条件进
行的，其对象为夏季在北方种植的农作物的育种材料，其方式为于冬春季节将这些育种材料在南方再种植
一季或两季。
4．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得
改变原意。
【答案】示例：农作物的优良品种拥有抗病虫、产量高、品质优等特性，能降低农民的劳动强度，保障农
作物稳产、丰产，有效满足多元消费需求。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线的句子有四处语病：
（1）第一个分句中，“拥有”后需接名词性宾语，但“抗病虫、产量高、品质优”是形容词性短语，缺
少宾语中心语。 可补充 “特性”（或 “特点”“特征”），使句子结构完整。
（2）第二个分句中，“削弱”与“劳动强度”搭配不当，可把“削弱”改为：降低。
（3）第三个分句中，“丰产、稳产”语序不当，与“稳产”相比，“丰产”的要求更高，按照逻辑关系，
“稳产”应放在“丰产”的前面。调整顺序为“稳产、丰产”。
（4）最后一个分句中，“满足……需求” 与 “……问题得到解决”两种句式杂糅，导致语义混乱。可
保留“满足多元消费需求”的完整表达，删除冗余部分。
故答案为：农作物的优良品种拥有抗病虫、产量高、品质优等特性，能降低农民的劳动强度，保障农作物
稳产、丰产，有效满足多元消费需求。
5．“让一粒粒种子长出国泰民安”这句话看似不合逻辑，实则很妙。请谈谈你的理解。【答案】示例：“一粒粒种子”是具象的，“国泰民安”是抽象的。句子巧妙地将种业科技工作者研究的
具象的对象与抽象的意义（目的）关联起来，丰富了句子的意蕴，使句子不落俗套，别有新意。
【解析】本题考查学生鉴赏语句的逻辑关系和艺术效果的能力。
考生可以从巧妙关联研究对象与研究意义(目的)等角度分析“让一粒粒种子长出国泰民安”这句话的新意。
示例：前文说种子是农业的“芯片”，农业种质资源是现代种业发展的基础。农作物的优良品种拥有抗病
虫、产量高、品质优等特性，能降低农民的劳动强度，保障农作物稳产、丰产，有效满足多元消费需求。
可见农作物的优良品的确与国泰民安有着深层逻辑关系。
示例：“种子” 是具体的农业生产要素，是具象的，“国泰民安” 是抽象的社会理想。句子以种子的
“生长” 隐喻国家发展的根基 —— 通过种业科技实现粮食安全，进而筑牢民生稳定、国家安定的基础，
使微观劳动与宏观治理形成逻辑闭环。 动词 “长出”突破生物学范畴，赋予种子科技以主动创造社会价
值的能动性。它既指种子自然生长为粮食的过程，也暗指科技工作者通过育种技术“培育”出国家安全与
人民福祉，化平凡劳动为家国使命。 句子巧妙地将种业科技工作者研究的具象的对象与抽象的意义（目
的）关联起来，丰富了句子的意蕴，使句子不落俗套，别有新意。
二、（2025·江苏南通·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
几点从山腰的土坯房里渗出来的昏黄的远远望去恍若夜幔上戳破的几枚针眼的灯火没精打采的。那
光晕从窗棂间摇摇晃晃地挤出来，等落到山路上时，已经变得黯淡无光。再往远看，黑暗就和山影混在一
起，模糊得看不清了。
我数着灯火往上走。头一盏必是张木匠家，窗纸上驼着个佝偻的剪影，刨子推拉的声响没有间歇；
次一盏亮着的是周郎中宅，半扇支摘窗里漏出断断续续的呛咳，每声都像要震碎窗棂上挂着的干药囊；第
三盏……；第四盏还没走近，它倏地熄了，仿佛被黑夜扼住了咽喉。余下的灯火愈发摇摇欲坠，在穿山风
中瑟瑟发抖，俨然乱世里几个残存的火种。
山脚下，城市的霓虹正淌成一片光海，洋楼里的电灯亮得刺目，煌煌如昼。而这山坳间的煤油灯却
倔强地亮着，恰似几个宁折不弯的遗民，虽势单力薄，却寸步不让。 它们的光固然敌不过十里洋场的辉煌 ，
却生生将铁桶般的黑暗烫出几个窟窿，窟窿透出的微光悬在夜幔上、似褪色的蜀绣上残留的丝缕。虽不及
霓虹织就的云锦灿烂。却在墨色天穹下绣出底层人物的冷暖人生。
★（句式变换·长句变短句）6．文中第一段画横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、
少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】几点昏黄的灯火没精打采的，从山腰的土坯房里渗出来，远远望去恍若夜幔上戳破的几枚针眼。
【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
首先从长句中提取句子主干和直接修饰成分：几点昏黄的灯火没精打采的。
然后修饰成分短语“从山腰的土坯房里渗出来的”改为句子：灯火从山腰的土坯房里渗出来；“远远望去恍若夜幔上戳破的几枚针眼”改为句子：灯火远远望去恍若夜幔上戳破的几枚针眼。
最后，按照合理的顺序排列改好的几个短句为：几点昏黄的灯火没精打采的，从山腰的土坯房里渗出来，
远远望去恍若夜幔上戳破的几枚针眼。
7．请结合语境发挥想象，对第二段中“第三盏”灯火的内容进行描述。
【答案】示例：第三盏是李铁匠家的，窗户上摇晃着铁匠挥动铁锤的身影，灯火随着“哐当哐当”的击打
声簌簌颤动。
【解析】本题考查学生描绘场景的能力。
原文第一盏、第二盏都是先点人家，再写剪影或灯火下工作时的声响。本题要仿照前两盏灯火的内容描述，
即仿照“头一盏必是张木匠家”和“次一盏亮着的是周郎中宅”，写出“第三盏是……的”，可以是李铁
匠，张屠夫等等；继而仿照前面的细节描写“窗纸上驼着个佝偻的剪影”和“半扇支摘窗里漏出断断续续
的呛咳”，想象出人物活动的细节描写，例如“窗户上摇晃着铁匠挥动铁锤的身影”；最后仿照“刨子推
拉的声响没有间歇”和“每声都像要震碎窗棂上挂着的干药囊”，以灯火在“哐当哐当”的击打声中“簌
簌颤动”收束。这样的描述，补足火星四溅、灯火忽明忽暗的画面，这样写填补了“第三盏”的叙事空白。
8．第三段画波浪线处是用AI创作的文字，请对其作出评价。
【答案】示例：①AI的表达具有画面感，生动形象；②但过于追求文采，意象堆砌，逻辑性不强。
【解析】本题考查学生谈观点、写评论的能力。
①画波浪线中，AI大量使用视觉化比喻，如“烫出几个窟窿”“褪色的蜀绣”“霓虹织就的云锦”“墨色
天穹”等，将抽象的“光”具象为刺绣、窟窿，构建出明暗对峙的立体场景，其生动形象的表达，具有画
面感。
②一句中连续出现的“铁桶般的黑暗”“褪色的蜀绣”“霓虹织就的云锦”“墨色天穹”等四组意象，虽
华丽但缺乏内在关联，显得刻意为之。从“烫出几个窟窿”到“绣出底层人物的冷暖人生”，场景转换突
兀，未自然衔接“光”与“底层人物”之间的深层联系，逻辑性不强，更像辞藻拼接。
三、（2024·山东威海·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
一路柳丝如烟，陌上花开。阳朔是一座山水环绕的小城，几分安逸，几分宁静。入住一家古朴雅致
的民宿，大厅里有红木的茶台，茶杯几盏，竹椅几把。雕花的大床，推开木窗就看见几杆翠竹，映在粉墙
上，窗外风雨潇潇，都是一幅水墨丹青。阳朔的西街多榕树，沧桑的老树有几百年了吧，几个也合抱不过
来。绿荫如盖的大树上无数仿佛大树血液的根须低垂着重新回到大地深处与泥土紧紧相连。微风习习，榕
树下一片清凉世界。白发的老人们聚在一起在树下聊天，或者无言相对静坐着。大树的枝丫上蹲着几只黑色的小鸟，叽叽喳喳地说个不停，或歌唱或低语。忽然想起黄永玉先生的一幅画，画着黑色的小鸟，画旁
写着：“鸟是好鸟，就是话多。”令人忍俊不禁。
★（句式变换·长句变短句）9．文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增
删词语，但不得改变原意。
【答案】[示例]大树绿荫如盖，无数根须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧
相连。
【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
长句变短句最基本的方法为提取主干法。首先要找到长句的主干：根须重新回到大地深处，与泥土紧紧相
连。然后再将修饰成分变成相应的句子。“大树”的定语为“绿荫如盖的”，变成句子为：大树绿荫如盖。
“根须”的定语为“无数”“仿佛大树血液的”，变成句子为：无数根须仿佛大树的血液。“低垂着”的
主语为“无数根须”，变成句子为：无数根须低垂着。
最后整理这几个短句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。可变为：大树绿荫如盖，无数根
须低垂着，仿佛大树的血液，它们重新回到大地深处，与泥土紧紧相连。
10．文中画波浪线的句子使用倒装句式，这样写有什么好处？请简要分析。
【答案】[示例]①把量词“几盏”“几把”分别放在中心语“茶杯”“竹椅”后面，定语后置的倒装强调
了“茶杯”“竹椅”这些物件。②倒装使得“茶杯”“竹椅”与前面的“茶台”紧密相连，突出了物件摆
放的场景感和大厅里的氛围感。
【解析】本题考查学生对语句表达效果的把握能力。
①“茶杯几盏，竹椅几把”正常语序为：几盏茶杯，几把竹椅。中心词为“茶杯”“竹椅”，而“几盏”
“几把”分别是“茶杯”“竹椅”的定语，定语本应放在中心词的前面，而文句中却将“几盏”“几把”
这两个修饰词放在了中心词的后面，所以使用了倒装句手法，而倒装起强调作用，所以本句话对中心词起
到了强调作用，强调了“茶杯”“竹椅”这些物件。
②画波浪线的句子前面为“大厅里有红木的茶台”，而画波浪线的句子采用倒装的形式，将“茶杯”“竹
椅”提前，和前文的“茶台”衔接更紧密，突出了物件摆放的场景感和大厅里的氛围感。
四、（2025·山东临沂·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。
水滴开始清除云团外舰队的残余，只有二十一艘战舰冲出了云团，它们中的大部分都因在云中的高
速飞行而受到了严重损伤，只有很低的加速度或无动力匀速滑行，很快被水滴追上并摧毁。这些爆炸的战
舰在太空中形成了很快与膨胀的大云团融合在一起的一朵朵金属云。水滴消灭剩下的五艘较为完好的战舰
费了些时间。因为它们都已经具有了较高的速度，且逃离的方向不同。水滴追上并摧毁最后一艘战舰方舟
号时，距云团已经相当远了，方舟号爆炸的火球在太空深处孤独地亮了几秒钟后就熄灭了，像一盏消失在旷野风中的孤灯。
至此，人类的太空武装力量全军覆没。
水滴离开了它的杀戮战场，掉头向太阳方向飞去。
那片太空沉寂下来，金属云团中的一切都在宇宙的寒冷中失去了光亮，整个云团隐没于黑暗之中。
后来，在太阳引力的作用下，云团停止了膨胀，开始拉长，最后变成漫长的条带，在温长的岁月中，它将
变成环绕太阳的一圈极其稀薄的金属带，就像那百万个不能安息的灵魂一样，永远飘浮在太阳系冷寂的外
围空间。
毁灭人类全部太空力量的，只是三体世界的一粒探测器，同样的探测器，还有九个将在三年后到达
太阳系，这十个探测器加在一起，大小也不及一艘三体战舰的万分之一，而这样的三体战舰还有一千艘，
正在夜以继日地向太阳系飞来。
毁灭你，与你有何相干？
★（句式变换·长句变短句）11．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少
量增删词语，但不得改变原意。
【答案】爆炸的战舰在太空中形成了金属云，这些金属云很快膨胀开来，与周围的大云团融合在了一起。
【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
长句变短句，首先提取出句子主干成分，加上必要的修饰语，构成第一个句子：爆炸的战舰在太空中形成
了金属云；
然后把“这些”“很快与膨胀的大云团融合在一起的”加上主语“金属云”，构成第二、三个句子。按照
顺序，这些金属云应该先膨胀，然后再与大运团融合，由此得到两个句子：这些金属云很快膨胀开来，与
周围的大云团融合在了一起。
最后整理为：爆炸的战舰在太空中形成了金属云，这些金属云很快膨胀开来，与周围的大云团融合在了一
起。
12．文中第二、三、六段独句成段，很有表现力，请结合文本分别谈谈其作用。
【答案】第二段：①突出强调：强调了人类太空武装力量的彻底覆灭；②过渡作用：总结上文，为下文的
叙述提供了转折点，使文章结构更加紧凑。
第三段：①对比突出：与前文人类战舰的毁灭形成鲜明对比，突出了水滴的强大和冷酷无情；②引出下文：
水滴的行动预示着故事的进一步发展。
第六段：调整节奏：简洁明快有力，给人以极强的震撼感。
【解析】本题考查学生赏析句子效果和作用的能力。
注意题干中的“独句成段”和“作用”的提示。
第二段：①单独成段起到突出强调的作用：“至此，人类的太空武装力量全军覆没”，强调了人类太空武装力量的
彻底覆灭；
②过渡作用：“至此”有总结上文的作用，上文的战斗结束，宣告了战斗结果；而下文开始写水滴向太阳
方向飞去，此句为下文的叙述提供了转折点，使文章结构更加紧凑。
第三段：
①对比突出：“水滴离开了它的杀戮战场”表明它是最后的胜利者，与前文“人类的太空武装力量全军覆
没”形成鲜明对比，突出了水滴的强大和冷酷无情；
②引出下文：“掉头向太阳方向飞去”写出水滴的另一个行动，预示着故事的进一步发展。
第六段：前面五段，写了水滴将人类太空武装力量全部毁灭，而毁灭他们的只是三体世界的一粒探测器，
后文交代这样的探测器还有九个，而一千艘三体战舰“正在夜以继日地向太阳系飞来”，表明太空的斗争
还没有结束，这样的内容令读者紧张、揪心。但第六段突然甩出一句“毁灭你，与你有何相干？”，语句
简洁，令人不寒而栗；此句由上文的紧张窒息一变而为貌似轻松的调侃，调整节奏，使得文章张弛有度，
令人回味。
13．下列句子中的“沉寂”与文中加点的“沉寂”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．风淡淡地滑过顶叶，摩挲着那些不甘沉寂的树梢。
B．一切又沉寂下来，只有风在吼叫呼啸，雪花旋飞着。
C．自由派的群情汹涌在无声的恐惧中沉寂，奥雷里亚诺面色苍白，沉默寡言。
D．在一片沉寂中，远处东拉河的河道里，传来一声牛的哞叫。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解词语的语境义的能力。
加点词“沉寂”在原文中作动词，指变得极度的安静。
A.形容词，有象征义，且运用拟人手法，类似于“静止”之意；
B.动词，指环境的安静，与原文一致；
C.动词，是“汹涌”在“恐惧”中渐渐平静，超常搭配；
D.形容词，指环境安静。
故选B。【模块解读】语段压缩题是高考语言文字运用中的高频核心考点，题型灵活多变，重点考查学生在有限
字数内对原文信息进行精准筛选、提炼与重组的能力。
一、题型核心特征：信息筛选 + 形式限定
内容聚焦与要点提取：要求快速辨析语段中不同信息的主次与轻重，剥离细节、例子等辅助性内容，保
留并突出关键事实、核心观点或逻辑主线。
明确的输出形式要求：题目往往对概括形式有具体限定，例如“使用包含因果关系的句子”、“拟写新
闻标题”、“下定义”或“填写关键词”等。这要求考生在理解内容的基础上，还必须熟练掌握特定表
达形式的规范。
二、考查价值：信息处理力 + 精准表达力
培养高效的信息整合能力：快速抓取文本核心并凝练表达是一项重要的现实技能。该题型直接对应这种
从冗长信息中提取“干货”的应用需求。
强化语境化的语言运用：考查脱离了对孤立知识的记忆，转向在真实语段和具体任务指令中运用语言。
这要求考生具备更强的语境适应性与表达针对性，实现从“懂意思”到“会概括、能转述”的能力跨越。
一、（2023高二下·山西·学业考试）阅读下面的文字，完成下列小题。
1月31日晚，舞蹈诗剧《只此青绿》登上中央广播电视总台虎年春晚。舞者以绚烂之身，勾勒出如
诗如幻的无垠山河，将中国古典式传奇娓娓道来。许多网友 刷屏直呼:“美哭了!太震撼!”
《只此青绿》编导周莉亚、韩真介绍，创作灵感来源于《千里江山图》。《千里江山图》是北宋画
家王希孟在18岁时用半年时间画成的传世名画，绚丽的青绿色调交织描绘着千里江山的恢宏气象，主创
团队从《千里江山图》中的矿物质颜料 ( 石青、石绿 ) 历经千年，即使在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒
这一细节处提炼出“青绿” 的意象。
春晚里的片段是将《千里江山图》中的青绿色抽离出来，抽象成一位女性人物形象，这一段群舞是
在表达群山层峦耸翠的概念。舞者的头饰像是《千里江山图》 中的石 ; 女主开篇第一个造型双袖下垂，像
是山的纹理，也似是山间瀑布;舞者们集 体慢慢转身时，仿佛一座山峰迎面而来;当她们缓慢出脚重心下
移，仿佛山峦在动……该选段为观众呈上精彩绝伦的视觉盛宴的同时，让观众了解《千里江山图》，展现
出作品追寻中华文明根脉的意义。
1．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】《千里江山图》中的矿物质颜料(石青、石绿)历经千年而未衰，即使在幽暗的环境中依然泛着宝
石的光芒，主创团队正是从这一细节处提炼出“青绿”的意象。
【解析】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
长句变短句的关键就是首先找出句子的主干，作为一个独立的短句，然后将句子的修饰部分，如定语、状
语等改写为独立的短句，然后按照正确的顺序排列这些短句即可。本题中，句子的主干为“主创团队正是从这一细节处提炼出‘青绿’的意象”，可作为其中的一个短句。
而状语“从《千里江山图》中的矿物质颜料（石青、石绿）历经千年”可以改写为“《千里江山图》中的
矿物质颜料（石青、石绿）历经千年而未衰”。
定语“在幽暗的环境中依然泛着宝石的光芒”可独立成句，可改写为“即使在幽暗的环境中依然泛着宝石
的光芒”。
然后按照事物的发展顺序调整各个短句的顺序。
2．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】构成:本体和喻体形象相似。本体为舞者头饰、女主双袖下垂的造型，喻体分别为山石和山的纹理、
山间瀑布，外形相似。
效果:形象生动，使读者生发联想，更易理解舞蹈与《千里江山图》的关系。
【解析】本题考查学生分析修辞手法及其表达效果的能力。
画横线的句子运用了比喻的修辞手法。分析构成，比喻的本体是女主双袖下垂的造型，喻体分别为山的纹
理、山间瀑布。之所以能够形成比喻，是因为本体与喻体之间具有相似性，女主双袖下垂的造型与山的纹
理、山间瀑布在外形上具有相似性。
分析表达效果，将女主双袖下垂的造型塑造成如山的纹理、山间瀑布，借助两者外形上的相似性，让句意
的表达更加形象生动，舞蹈与绘画本是两种艺术形式，用舞蹈来表现绘画存在着理解上的困难，但正是通
过比喻，使读者生发联想，从中领悟出舞蹈与《千里江山图》之间的联系，更好地理解其创意，更容易理
解舞者所要表达的内容。
★（语段压缩题）3．请将这三段文字的主要内容压缩成一句话，不超过20字。
【答案】《只此青绿》登上央视春晚，灵感来源于《千里江山图》。
【解析】本题考查学生语段压缩概括的能力。
材料第一段主要讲舞蹈诗剧《只此青绿》登上中央广播电视总台虎年春晚；第二段主要是说《只此青绿》
的创作灵感来源于《千里江山图》；第三段具体介绍创作细节。由此可知，前两段内容为概括的核心内容，
据此概括出：《只此青绿》登上央视春晚，灵感来源于《千里江山图》。
二、（24-25高三上·山东枣庄·开学考试）阅读下面的文字，完成下面小题。
《琵琶行》将叙事、写景、抒情交融于诗歌与音乐，写尽了沦落天涯、（①）的悲哀。诗歌一出即
风靡宫廷闾巷，以至“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”，此去经年，传诵不绝，“一曲琵琶说到今”。
诗人踏着湿漉漉的诗行，忧郁地走进了经典。那两行长长的泪水，垂挂在历史的脸庞上，再也无法抹去。
再惊艳的美色也会老去，再精妙的琴声也会被风带走，但若遇见了杰出的诗人，便一起被文字收藏，并得以长存。
大诗人也许与歌女一样柔弱，一样被命运蹂躏。然而他可以被弃，不会自弃；可以被贬，不会自贬；
可以沦落，不会堕落；可以沉沦，不会沉没。对于这样的人，不幸不啻是一种财富。何况，（②）的诗人
不会寂寞，他永远不会缺乏真挚的仰慕者和追随者，以及来自同道的温暖。文学是广阔的港湾，可以容纳
所有的伤害；文学是深厚的沃土，思想和激情会在此蓬勃生长。火中涅槃的凤凰，因为重生更加雍容，而
世界也因此更加精彩。
4．请在文中括号处填入恰当的成语。
【答案】示例：①同病相怜；②才华超众（才华横溢、才华出众）
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
①《琵琶行》在琵琶女描述经历后诗人发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，诗人和琵琶
女因遭遇相似而互相同情，故可填写“同病相怜”。
同病相怜：因为有同样的遭遇或痛苦而互相同情，比喻因有同样的不幸遭遇而彼此理解、同情。
②所填写成语修饰“诗人”，而白居易是唐代最高产的诗人之一，成就很高，不乏仰慕者和追随者，故可
填写“才华超众”或与之相近的成语“才华横溢”“才华出众”
才华超众：才能远远超出一般人。/才华横溢：很有才华，多指文学艺术方面而言。/才华出众：指一个人的
能力、水平、才干远远超出一般人。
5．仿照画横线句“诗人踏着湿漉漉的诗行，忧郁地走进了经典”的句式，以“歌女”为主语，写一句话，
展现其被白居易写入诗歌的经历。
【答案】示例：歌女携着凄切切的琵琶声，哀婉地步入了诗歌。
【解析】本题考查学生语言表达之仿写的能力。
画线句子的格式为：“诗人”为主语，“踏着”为动词，“湿漉漉”属于ABB形式修饰名词“诗行”，
××地＋动词＋了＋名词。
故按照题干要求可仿写为：歌女携着凄切切的琵琶声，哀婉地步入了诗歌。
★（语段压缩题）6．将画波浪线部分，即关于“文学”作用的内容压缩成简短的整句。在不改变原意的前
提下，可适当增减删改字词，不超过30字。
【答案】示例一：文学是容纳伤害的港湾，是滋养思想和激情的沃土。
示例二：文学是港湾，可容纳伤害；文学是沃土，可滋养思想和激情【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
解答此类题先了解整句的形式为排比或对偶，然后再进行压缩，同时注意字数要求。
第一种形式：主语为“文学”，“容纳所有伤害”“思想和激情在此蓬勃生长”可以作为修饰成分分别修
饰“港湾”“沃土”，故可压缩为：文学是容纳伤害的港湾，是滋养思想和激情的沃土。
第二种形式：以“文学是……，可以……”的句式进行压缩，故可压缩为：文学是港湾，可容纳伤害；文
学是沃土，可滋养思想和激情。
三、（23-24高二上·福建三明·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
近日，商务部网站公布了《商务部等5部门关于公布中华老字号复核结果的通知》（以下简称《通
知》），将长期经营不善的55个品牌移出中华老字号名录；对经营不佳、业绩下滑的73个品牌，要求6
个月予以整改；继续保留1000个经营规范、发展良好的品牌。
提到中华老字号，大家的第一反应普遍是历史悠久、世代传承。不过很显然，________A_______。
拥有深厚的文化底蕴，特色的品牌价值，以及广泛的社会认同，才是它们能成为中华老字号的根本原因。
因此，商务部此次公布的通知无疑是对所有老字号品牌的警示：在信息技术飞速发展、消费市场日益充盈
的今天，“老”决不能成为老字号唯一的金字招牌。消费者选择老字号，是看中这些品牌所传承的独特产
品，能从中感受到它们所承载的中华优秀传统文化内涵。如果几十年甚至上百年过去了，有些品牌这些宝
贵的品质蒙上了尘灰，无法得到人民群众的广泛认可，________B_______。
①中华老字号积累了无数中华优秀传统文化，②是我们共同的宝贵财富，③相信无论是谁都不愿意
看到它们黯然消失在时间的长河中。④但本着以“打铁还需自身硬”为原则，⑤面对当下的困境，⑥老字
号品牌需要认识到，⑦“老”绝不能成为它们唯一的金字招牌。⑧于物质层面坚守品质与创新，更加弥足
珍贵；⑨于精神层面传承文化与责任，应当义不容辞，⑩老字号的前方才会有光明的未来。
（摘编自曹琰琦《“老不能成为老字号唯一招牌”》，有删节）
★（语段压缩题）7．请将第一段的内容压缩成一句话，不超过25个字，不含标点。
【答案】商务部对部分老字号品牌进行处理。
【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
这段话文字中动作行为的主体是商务部，针对的对象是中华老字号品牌，结果是：有的移出，有的整改，
有的继续保留。本题要求压缩成一句话，整合信息，可将“移除”“整改”合并为“处理”，于是可写成：
商务部对部分老字号品牌进行处理。
8．请在第二段画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
20个字。
【答案】A处：“老”只是这些品牌的特点之一B处：那么被移出中华老字号名录也是理所应当的
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处：照应下文“才是它们能成为中华老字号的根本原因”中的“才是”，补写处应包含“只是部分原因
（特点）”之类的信息；再结合“‘老’决不能成为老字号唯一的金字招牌”可知，补写处的关键词是
“老”；于是答案可写成：“老”只是这些品牌的特点之一。
B处：结合“如果几十年甚至上百年过去了，有些品牌这些宝贵的品质蒙上了尘灰，无法得到人民群众的
广泛认可”以及第一段中“将长期经营不善的55个品牌移出中华老字号名录”，可知横线上填写的内容
与将这类中华老字号品牌移出中华老字号名录有关；结合前面的“如果”，横线上应有关联词语“那么”；
答案可写成：那么被移出中华老字号名录也是理所应当的。
9．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原
意。
【答案】①搭配不当，改为“中华老字号积淀了无数中华优秀传统文化”。
④结构混乱（句式杂糅），改为“本着打铁还需自身硬的原则”或“以打铁还需自身硬为原则”；
⑧成分赘余，改为“弥足珍贵”或“更加珍贵”。
【解析】本题考查学生辨析并修改语病的能力。
①“积累文化”搭配不当，“积累”常与“金钱、知识、经验等”搭配，此处搭配的对象是“中华优秀传
统文化”，“积淀”，通常用于指代某种思想、文化等方面的积累，可将“积累”改为“积淀”。
④“本着‘以打铁还需自身硬’为原则”句式杂糅，应改为“本着⋯⋯的原则”或“以⋯⋯为原则”。
⑧“更加弥足”成分赘余，“更加”与“弥”语意重复，修改时删去“弥足”或删去“更加”。
四、（2025高三·浙江·专题练习）阅读下面的文字，完成小题。
所谓“信息茧房”，是指在各类算法的作用下，用户逐渐被局限在一个封闭的信息空间内，只能接
收到与自己已有认知和偏好相符的信息。在当今的互联网环境中，这种现象已经演变得更为复杂。算法不
仅会记录我们的每一次点击、停留和互动，还会基于这些数据不断优化推送策略。这导致我们接收到的信
息越来越“个性化”，但同时也越来越单一。
信息茧房的危害远比我们想象的要深远。它会导致认知失衡。当我们长期只接触单一观点时，很容
易产生“我的想法就是真理”的错觉。信息茧房会加剧社会撕裂。①当人们被困在各自的信息领域中，②
失去了与持不同意见者对话，③对社会的包容度和理解力就会逐渐降低。④这种现象在政治、文化等敏感
话题上表现得尤其格外明显。⑤更值得警惕的是，⑥信息茧房还会影响我们的决策能力。无论是消费选择
还是价值判断，如果我们的信息来源过于单一，很可能会做出片面甚至错误的决定。
突破“信息茧房”，既要主动拓展信息渠道，又要提升自身思辨能力。需要培养多元化的信息获取
习惯。我们可以有意识地关注一些与自己立场不同的观点，主动接触不同领域的知识，参与多样化的讨论。
通过这种方式，我们能够建立更全面的认知体系。需要学会辨识算法推荐的机制。了解平台是如何根据我
们的行为制定推送策略的，这样我们就能更好地控制自己接收信息的方式。许多平台都提供了个性化设置选项，我们可以通过调整这些设置来获得更多元的信息流。需要保持独立思考的能力，这一点至关重要。
面对任何信息，我们都应该多问几个为什么，而不是盲目接受或拒绝。通过理性分析和批判性思维，我们
才能真正突破信息茧房的限制。
在这个信息爆炸的时代，我们既要善用算法带来的便利，也要警惕它可能带来的（ ）的认知局
限。只有保持开放和包容的心态，主动突破信息茧房的束缚，我们才能在这个复杂的世界中保持清醒的判
断力，获得真正的成长。
10．请参照第一自然段的内容，给“信息茧房”下一个定义，要求切合文意、语句顺畅、不超过50字。
【答案】信息茧房指在算法推荐下，用户被封闭于与自身认知和偏好相符的信息空间，导致接收内容日益
单一化的现象。
【解析】本题考查学生压缩语段之下定义的能力。
注意下定义的模式，即被定义概念（种概念）=种差+邻近属概念。
首先，确定被定义概念的属概念。从原文“这种现象……”可以推知，“信息茧房”是现代社会较为常见
的现象，故属概念是“现象”。
然后从有关语句概括出种差。由“所谓‘信息茧房’，是指在各类算法的作用下”概括出种差为：在算法
推荐下；根据“用户逐渐被局限在一个封闭的信息空间内，只能接收到与自己已有认知和偏好相符的信
息”概括种差为：用户被封闭于与自身认知和偏好相符的信息空间；根据“这导致我们接收到的信息越来
越‘个性化’，但同时也越来越单一”中概括种差为：“导致接收内容日益单一化”。
最后，根据“被定义概念=种概念+属概念”的模式给“信息茧房”下定义为：信息茧房指在算法推荐下，
用户被封闭于与自身认知和偏好相符的信息空间，导致接收内容日益单一化的现象。
11．文中第二段有两处语病，请找出序号并修改。
【答案】“对话”后面加“的机会”；④“尤其”“格外”任意删除一个。
【解析】本题考查学生辨析并修改语病的能力。
②成分缺失。“失去了与持不同意见者对话”缺少了宾语中心语，应该在后面加上“的机会”
④成分赘余。“尤其”和“格外”都表示程度上的强调，语意重复，应该任意删除一个。
★（提纲式语段压缩题）12．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请依据文本内容写出四
个问句，作为本文的写作提纲。
【答案】①什么是信息茧房？②信息茧房有哪些深层危害？③如何突破信息茧房的限制？④突破信息茧房有何现实意义？
【解析】本题考查学生选用句式，列出写作提纲的能力。
①由第一段是“信息茧房”的定义，用问句表达为：什么是信息茧房？
②由第二段分析“信息茧房”的危害，用问句表达为：信息茧房有哪些深层危害？
③由第三段提出对策，用问句表达为：如何突破信息茧房的限制？
④由末段中升华意义，用问句表达为：突破信息茧房有何现实意义？
一、（2025·全国一卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面
上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙
自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。
①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量
谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然
《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，
谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。
在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画
“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法； 。
不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有
些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜
态”的意思不明确，使人( )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现
上述问题。
1．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
【答案】（1）语句②修改为：“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”；
（2）语句⑥修改为：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗”
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②“超过两千多年”句式杂糅，是“至今已有两千多年的历史”和“至今已有超过两千年的历史”两句杂
糅，二者留一。
⑥“利用谐音双关形成借对，因此……”不合逻辑，“因此”表结果，是因果关系，而此处是顺承关系，
“因此”改为“以此”或“以”，也可以直接删除“因此”。2．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是( )
A．谐音双关在网络空间更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语
B．谐音双关在网络空间更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的
C．网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语
D．网络空间的谐音双关更是普遍，有些大众流行语就是从网络“谐音梗”来的
【答案】C
【解析】本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。
本段文字是说当代社会各个领域中“谐音双关”的现象，采用总分的结构；分说部分先列举“民俗节庆文
化中”“电视广告里”的“谐音双关”现象，分号表示并列，所选句子也应该先表明领域，故应以“网络
空间”作为开头，排除AB；
从语意连贯、话题一致的角度来看，选项第一分句是说“谐音双关”“普遍”，第二分句应紧承前一句来
写“谐音梗”，排除D。
故选C。
3．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是( )
A．莫名其妙 B．无所适从 C．大惑不解 D．一头雾水
【答案】B
【解析】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。
莫名其妙：指事情很奇怪，说不出道理来。
无所适从：在多方意见或复杂局面下无法做出决策，常用来形容面对复杂情境时的迷茫状态。
大惑不解：感到非常迷惑，不能理解。
一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。
由前面“有些谐音双关表意不明”“‘夜态’的意思不明确”可知，此处是说商圈大屏幕上“共享新夜
态”这一宣传语中的“夜态”因表意不明而让人费解，可以使用“莫名其妙”“大惑不解”“一头雾水”。
此处是说无法理解“夜态”的意思，而非在“多方意见”或“复杂局面”中的迷茫，所以“无所适从”不
合语境。
故选B。
★（谐音现象图文转换）4．剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪
纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。【答案】左图示例：寓意：连年有余/年年有余。
解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有
余”/“年年有余”。
右图示例：寓意：喜上眉梢。
解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。
【解析】本题考查学生图文转换以及语言表达的能力。
由题干可知，本题答案应由两个部分组成，即寓意和解释。
结合题干“常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意”“图画构成和谐音两方面”可知，考生可以先分析图画
的构成，即由哪些具体的形象组成，这些形象的谐音是什么，谐音应和“福”“祥”有关，然后再用简洁
的语言概括出其“纳福迎祥”的寓意。
如左图，从构成来看，图上主要包含两个部分，即几朵连在一起的莲花（含莲蓬）以及中间的鱼；从谐音
来看，“莲”的谐音词有“连”“年”等，而“鱼”的谐音词是“余”，故可用“连年有余”或“年年有
余”。“连年有余”，连续多年都有余裕、富余。“年年有余”，年年都有盈余。
如右图，从构成来看，图上包含两个部分，下为梅花，上为喜鹊；从谐音来看，“梅”的谐音词是“眉”，
喜鹊落在梅花枝头，即“喜上眉梢”。“喜上眉梢”，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。
★（提纲式语段压缩题）5．论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本
文的写作提纲。
【答案】示例：①什么是谐音双关？②历史上谐音双关常用于哪些语境？③现在谐音双关常用于什么场合？
④使用谐音双关要注意什么？/使用谐音双关要避免出现哪些问题？
【解析】本题考查学生压缩概括语段内容的能力。
论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。由题干可知，考生需要用四个紧密关联的问句呈现本文的思路，浏览整个语段，可以明确核心话题是“谐
音双关”，这四个问题应该都与“谐音双关”有关。
第一段有两个分句，第一个分句是解释“谐音双关”的内涵，第二个分句是举例说明，由此可知，第一段
设置的问题为“什么是谐音双关”或“何为谐音双关”。
第二段由“先秦”“汉魏至唐宋”等可知，这是说历史上的“谐音双关”现象；由“唐宋诗歌中有大量谐
音双关的例子，尤其是格律诗”“此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例”可知，这是说谐音双关
出现的语境，故第二段设置的问题为“历史上谐音双关常用于哪些语境”。
第三段是总分结构，第一句“在当代社会，谐音双关也很常见”是总，后面以“民俗节庆文化中”“电视
广告里”等展现当代社会“谐音双关”使用的场合，故第三段设置的问题为“现在谐音双关常用于什么场
合”。
第四段是分总结构，先以“有些谐音双关违反公序良俗……”“有些谐音双关表意不明……”说明使用谐
音双关时存在的问题，最后得出结论“所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免
出现上述问题”，可知最后是说使用“谐音双关”要注意的问题，故第四段设置的问题为“使用谐音双关
要注意什么”或“使用谐音双关要避免出现哪些问题”。
二、（2025·全国二卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不
然。
语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等
于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的
“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（ ）。今天认为是不合法的用法，
等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ① 采取
这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有
什么规范和标准可言呢？ ② 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语
言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。
有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不
错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，
同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当
然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符
合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也
会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。
6．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A．语言是社会的产物 B．语言是交流的工具
C．语言是传情达意的 D．语言是不断演变的
【答案】D
【解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
括号后文提到“今天认为不合法的用法，用的人多了可能变成合法”，强调语言意义和用法随时间和使用
人数而变化，讨论语言演变的问题，且“语言是不断演变的”直接呼应后文“慢慢变成合法”的演变过程，贴合语境。
A.侧重语言的起源，与后文“演变”无关；
B.侧重功能，未体现动态变化；
C.侧重功能，未体现动态变化。
故选D。
7．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（ ）
A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。
B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。
C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。
D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。
【答案】B
【解析】本题考查学生辨析语言感情色彩的能力。
“势利眼”本为贬义，形容趋炎附势；文中指语言学家以社会普遍承认为标准，承认语言演变的特性，属
贬词褒用，含幽默的肯定意味。
A. “顽固”本为贬义，形容人固执，此处指“坚持目标不动摇”，贬词褒用；
B. “正人君子”本为褒义，指正直的人，此处讽刺虚伪者，褒词贬用。与“势利眼”变化类型不同；
C. “异想天开”本为贬义，指不切实际，此处指“大胆创新”，贬词褒用；
D. “斤斤计较”本为贬义，过分计较，此处指“认真计算利益”，贬词褒用。
故选B。
8．请在文中横线处填入恰当的关联词语。
【答案】①因为/如果；②只有；③才
【解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力。
①从上文“这种理论是似是而非的”来看，后面是解释原因，所以可以填“因为”；而从后文来看，“采
取这种态度”是假设一种情况，引出后文反问“那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？”，与“那
么”呼应，可以填“如果”。
②③“当一种说法得到社会普遍承认之后”“我们……能承认它的合法性”表条件关系，强调“社会普遍
承认”是“承认合法性”的前提，且注意与“能”搭配，填“只有……才……”。
★（语境中错别字改正）9．文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。【答案】“事必”改为“势必”；“权利”改为“权力”（“庇体”改为“蔽体”；“样示”改为“样
式”）
【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“事必”改为“势必”：“事必”指“事情必定”，但此处语境表达“如果采取某种态度，必然导致某种
结果”，需用“势必”，表示根据趋势推断必然会发生。
“权利”改为“权力”：“权利”指个人依法享有的权益，如“公民权利”；“权力”指政治上的强制力
量或职责范围内的支配权，如“干涉权力”。“干涉”是一种职责或权限行为，应使用“权力”。
“庇体”改为“蔽体”：“庇”意为庇护、保护，如“庇护”；“蔽”意为遮盖、遮蔽，如“遮蔽”。
“蔽体”指遮盖身体，符合“衣服的作用”。
“样示”改为“样式”：“样示”为生造词，“样式”指事物的形式、款式，如“衣服样式”，符合“衣
服的样子”的表达。
10．有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原
因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一
个类似的成语，说明其意义的变化。
【答案】第一问：①某些成语，如“空穴来风”原本只有第一种意义；②用的人多了，新意义得到社会的
普遍承认，就被承认是合法的了。
第二问：示例：①“鬼斧神工”原本用来形容自然景观的神奇 ；②后来也可以用来形容人类艺术创作精妙
绝伦。
【解析】本题考查学生压缩语段之概括要点及补充论据的能力。
第一问，要求根据语言学家的观点对成语意义发生变化的现象加以解释。首先找到语言学家的观点，“当
一种说法得到社会普遍承认之后，我们……能承认它的合法性”，可见语言学家认为语言用法的合法性取
决于社会普遍承认。若某一错误用法被广泛使用并得到社会认可，可能成为新规范；反之，即使存在误用，
若未被普遍接受，仍属不合法。
“空穴来风”演变分析：原义“消息有一定根据”，现常被误用为“毫无根据”。此用法逐渐被大众接受
并成为主流，就可能被语言规范认可。这种语言意义的变化体现语言的社会性和演变性。
第二问，要求再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。
比如“鬼斧神工”，最早出自《庄子·达生》中梓庆制鐻的故事，原指技艺高超到仿佛鬼神所为，后发展为
赞叹自然景观的神奇 ，再后来也可以形容人工技艺的精妙。
比如“美轮美奂”，原用于形容房屋高大美观，后来也用于形容装饰、布置等美好漂亮。
三、（2024·新疆辽宁·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和
几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和
带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实
在是美翻了。
云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，
云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这
云的，也会辜负这雨，不是吗？
★（句式变换题）11．文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但
不得改变原意。
【答案】大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。
【解析】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。
长句变短句的一般步骤为：提取主干；切分修饰成分，转换成主谓句子；根据句子与句子间的逻辑关系调
整语序。
第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。
第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带着流
苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云” 变成主谓句“小块云带着细丝一样
的小毛边儿”，去掉连词“和”。
第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征进行
总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘
逸轻盈。
12．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？
【答案】①直接跟读者对话，希望得到读者的认同；②使文段结束得自然、不突兀；③给读者带来亲切活
泼之感，并与全文风格保持一致。
【解析】本题考查学生语言表达赏析句子表达效果的能力。
“不是吗”是作者跟读者以问句的方式直接对话，希望读者也可以像作者一样喜欢北京的云和太阳雨。
“不是吗”结束，可以引发读者思考和想象，使文段的结尾自然而然。
“不是吗”带有俏皮的意味，显得非常活泼可爱，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受，
与上文的内容和风格都保持着一致。
