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专题 04 修辞手法题
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第一部分 风向速递 洞察考向，感知前沿
第二部分 分层突破 固本培优，精准提分
A组·保分基础练
B组·抢分能力练
第三部分 真题验证 对标高考，感悟考法
【模块解读】修辞手法板块的创新考查，正从传统的显性辨识转向更具深度的隐性分析，重点聚焦
于结合具体语境对修辞效果的理解与运用。
具体而言，主要有两个创新方向：
一是在词语层面进行暗考。题目表面上考查词语含义或运用，实则需判断其是否蕴含修辞。例如，
“土地‘上妆’”“群山‘大笑’”等表述中的动词，并非考查其字面义，而是要求考生识别其中暗含
的拟人手法，并领会其使表达生动形象的效果。这要求备考时须超越机械记忆，培养对词语修辞潜能的
敏感度。
二是在句子语义层面综合考查。试题常提供一个语义凝练或富有气势的句段，要求考生分析其表达
效果，其中往往暗含排比、互文、比喻等手法。例如，排比可通过句式的整齐排列与语义的层层推进来
识别；互文则需结合上下文，理解其相互呼应、补充的完整语义。这考查的是在整体语境中综合判断修
辞并阐释其作用的能力。
一、阅读下面的文字，完成下列小题。
古人写边塞诗，常以“将军百战死，壮士十年归”勾勒战争的漫长与残酷。此句并非指将军全部战死、
壮士全部生还，而是以互文见义，表明将士们历经漫长征战，有人牺牲，有人归来。
★（运用修辞知识分析句子含义）1.有人将“将军百战死，壮士十年归”理解为“将军身经百战大多牺牲，
壮士从军十年最终归来”，这种理解是否恰当？请从修辞手法角度简要说明理由。【答案】不恰当。此处运用了互文的修辞手法。两句应合并理解，意为“将军和壮士们历经长期征战，有
的战死，有的归来”，共同表现战争的持久与伤亡的普遍。若割裂为“将军只死”“壮士只归”，则违背
了诗句整体表意的完整性，削弱了战争对全体将士影响的表达力度。
【解析】本题考查对互文手法的识别与理解。互文的特点在于上下文义互相呼应、补充，须合并解释才能
完整理解语义。诗句中“将军”与“壮士”、“百战死”与“十年归”并非分别对应，而是交错融合，共
同构成一个整体的战争场景。学生需点明该手法，并说明其表达效果——强化战争的整体性与时空跨度。
二、（24-25高一下·云南保山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
近来，一场由“新中式”穿搭引领的时尚风潮悄然涌动，在街头巷尾，在旅游景点，总能见到其身
影。“新中式”新在哪里？“新中式”服装并没有全套传统服饰那么隆重华丽，主打既保留传统特色，又
时尚实用。比如一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入得十分巧妙，这些精致的图案在阳光下若隐
若现，低调典雅，既能穿上出游，也能穿着上班。从写意水墨，到梅兰竹菊；从棉麻丝绸到纤维毛料，
“新中式”服装设计元素异彩纷呈，将深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。
以马面裙这一极具辩识度的服装为例，其前后共有四个裙门，系带围合腰部，视觉上给人一种“飞
流直下”的美感。马面裙的色彩运用通常十分大胆鲜艳，主要是以蓝色、红色居多，从感觉上给人一种明
艳的视觉。在马面裙的裙门和边缘配的各种纹饰图案更是它的重点。（ 甲 ），宛若翩跹仙子。马面裙
并不只是一件新春战袍，也不只是一条漂亮的裙子，它从历史的衣厨里走出来，成为街上的一道靓丽风景，
让传统与时尚 ① ，焕发出了属于这个时代的光采。
马面裙最初的基本裙式出现在宋代，成熟的马面裙（ 乙 ），是明代女服最具特色的服饰之一，马
面裙一直延续至20世纪初期。可以说，现在的马面裙经历了漫长的发展，承载了深厚的积淀，人们在保
留马面裙优雅挺拔造型的同时，对材质和设计进行了改良，使其更加适合现代人的日常穿着，同时也可机
洗降低洗护成本。
时下，“新中式”流行，犹如 ② ，已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多个领域，不断挖掘
中华优秀传统文化富矿，创新表达东方美学。比如同仁堂结合传统养生与新消费需求，匠心独运，推出枸
杞拿铁、罗汉果美式咖啡、娇颜陈皮五红汤等饮品，不仅吸引了年轻消费者，也让老字号“潮”起来。
“新中式”是一个完全开放的概念，它面向未来，可以接受各种各样的塑造和定义。（ 丙 ），
“新中式”结合了中国人的现代审美，更加贴合大众日常穿搭、装饰等文化消费的现实需求，“新中式”
变“火”，是消费者与传统文化的“双向奔赴”。
2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。【答案】甲：身着马面裙 乙：形成于明代 丙：与传统中式服饰相比
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，前文介绍马面裙的特点，后文“宛若翩跹仙子”描述的是身着马面裙的人给人的感觉。根据上下文，
这里应填入描述人穿着马面裙的内容，可填入“身着马面裙” 。
乙处，前文提到马面裙最初的基本裙式出现在宋代，后文强调它是明代女服最具特色的服饰之一，所以此
处应说明成熟的马面裙形成的时期。根据上下文，可填入“形成于明代”。
丙处，后文在阐述“新中式”与传统中式服饰的不同，此处需要一个引出对比的语句。根据上下文，可填
入“与传统中式服饰相比”。
3．请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】①融为一体 ②星火燎原
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
①处，前文说马面裙让传统与时尚有了某种联系，焕发出新的光彩，强调二者紧密结合。根据上下文，可
填入“融为一体”。融为一体：融合为整体，比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体 。
②处，这里形容“新中式”流行的范围不断扩大，从服饰延伸到多个领域。根据上下文，可填入“星火燎
原”。星火燎原：原比喻小乱子可以发展成为大祸害，现比喻开始时显得弱小的新生事物有旺盛的生命力
和广阔的发展前途。
4．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
【答案】“辩”改为“辨” “厨”改为“橱” “采”改为“彩”
【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“辩识度”的“辩”改为“辨”；
“衣厨”的“厨”改为“橱”；
“光采”的“采”改为“彩”。
5．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。【答案】①句式杂糅：去掉“主要是”；②不合逻辑：“感觉”与“视觉”互换。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
“马面裙的色彩运用通常十分大胆鲜艳，主要是以蓝色、红色居多”，句式杂糅。“主要是……” 和
“以……居多”两种结构杂糅在一起。具体分析，此句想表达马面裙色彩运用中蓝色、红色占比多。应改
为“马面裙的色彩运用通常十分大胆鲜艳，以蓝色、红色居多”。
“从感觉上给人一种明艳的视觉”，不合逻辑。“感觉”是一个宽泛的概念，“视觉”是“感觉” 的一
种，不能说“从感觉上给人一种明艳的视觉”，二者逻辑关系混乱。应改为“从视觉上给人一种明艳的感
觉”。
★（词语鉴赏暗考修辞）6．文中加点的“潮”“火”两个词语富有表现力，请任选其一简要分析其表达效
果。
【答案】示例一：①“潮”是比喻义，比喻老字号具有领先流行的趋势，且这趋势像潮水一样汹涌澎湃，
②生动形象地写出同仁堂将传统养生与新消费需求相结合方式的流行效果，语言简洁凝练，活泼幽默，富
有时代生活气息。
示例二：①“火”是比喻义，比喻新中式非常流行或受欢迎的程度很高，像火一样热烈旺盛；②生动形象
地写出“新中式”将中华文化内涵与现实生活相融合的显著效果，语言简洁凝练，富有时代生活气息。
【解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
示例一：①“潮”采用比喻的修辞手法，将同仁堂创新经营模式后的流行趋势比作潮水。同仁堂把传统养
生和新消费需求结合，推出特色饮品，“潮”生动展现出这些创新产品在市场上像潮水般迅速蔓延、势不
可挡的流行状态。
②从语义上，它不仅指流行，更强调引领潮流的先锋感，突出老字号突破传统，成功吸引年轻群体，实现
品牌年轻化的转变。从表达效果看，“潮”字简洁且极具画面感，让读者能直观感受到同仁堂创新带来的
热度与活力，使文本更具时代感与感染力，形象地传达出老字号创新后的繁荣景象。
示例二：①“火”运用比喻，把“新中式”的流行程度比作火焰。火焰热烈、旺盛，表明 “新中式”在
各领域如熊熊烈火般炽热流行。
②语义上，它体现“新中式”融合传统文化与现代审美后，受大众热烈追捧的程度。在表达效果上，
“火”字简单却有力，让读者瞬间感受到“新中式”的火爆，强化了其流行的印象，也为文本营造出热烈
氛围，凸显了“新中式”在当下文化消费领域的火热态势，使“新中式”流行的场景跃然纸上。【模块解读】修辞手法辨析题是修辞板块中的基础题型，以找相同或不同作为设问方式，旨在检验考生
对常见修辞格的识别与区分能力。当前考查呈现出日益精细化、辨析化的趋势，主要体现为两个方向：
其一，考查内容不断深化细化。命题不再满足于对单一修辞手法的笼统辨识，而是进一步深入到具
体分类层面。例如，考查比喻时需区分“明喻”“暗喻”“借喻”；考查比拟时需辨明“拟人”与“拟
物”。这要求考生必须具备更精准的修辞知识体系。
其二，重点考查易混修辞的辨析。试题常将容易混淆的修辞手法置于一处进行比较，如“借代”与
“借喻”（侧重于相关性还是相似性）、“比拟”与“比喻”（侧重于“化作”还是“比作”）、“设
问”与“反问”（疑问是无疑而问还是自问自答）等。这着重考查考生对修辞本质差异的把握。
解答此类试题，考生需系统掌握比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、引
用、双关等常考修辞手法的定义、形式特征及表达效果。答题时，应首先仔细分析题干例句，准确判断
其所用手法，再与选项进行细致比对，从而作出正确选择。这既是对修辞知识记忆的考查，更是对语言
细微差异的敏感度和辨析力的检验。
一、（24-25高二下·内蒙古呼伦贝尔·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
DeepSeek火爆出圈，有望加速降低AI的使用成本，从而促进应用端百花齐放，蓬勃发展；对于急缺
可用、好用、价格便宜的算力和数据的国内AI圈来说更是及时雨。受益于巨大的市场空间、海量的消费
者和无数敢作敢为的创业者，国内在科技行业应用环节的发展速度一直不慢，只要有可用的底层技术支持，
就能在应用环节 “ 卷 ” 出浪花朵朵。
早期，与DeepSeek有直接合作关系的公司会帅先在市场、行业内展现出较强的实力，获得更多关注，
展露头角。但长期来看，国内底座大模型一但成熟，建立起完善的生态圈后，对各行各业都可能产生巨大
的影响。
DeepSeek模型发布后，华为、腾讯、三大电信运营商等龙头企业以及政务、教育、能源、保险等领
域已迅速接入，不仅为其提供了更好的算力方案和配套环境，也通过多场景、多产品应用推动DeepSeek
模型不断完善优化。 DeepSeek 打破了那道长期以来横亘在 AI 研发领域里阻碍诸多科研团队试图突破传统
算法瓶颈以实现跨场景精准应用的屏障的僵局。开源开放加速了技术创新与生态构建，缩短了产业转化的
创新周期。受DeepSeek影响，国内外多家人工智能大模型从原本的闭源转向开源。我国是世界最大的开
源应用市场，拥有全球最大规模的开发者群体，将与全球开发者一同为DeepSeek等开源大模型建筑大厦
（ A ），推动我国人工智能产业创新发展。
我国对AI领域的探索之路虽然相比欧美等领先国家起步稍晚，但凭借着庞大的数据资源、坚实的产
业基础、持续增长的科研投入以及政策的大力扶持，近年来发展势头（ B ）。尽管我国人工智能在部分
底层技术、核心算法、高端芯片、关键基础软件等方面弱于世界领先国家，但具备完整产业链优势。人工
智能技术发展，未来还有无限可能。DeepSeek再次让我们坚定，着眼未来，我们既要在前沿技术上对标世
界领先水平，也要推动大模型应用快速落地，发挥产业生态的竞争优势，一定有望在人工智能领域缩小差距甚至（ C ）。
★（易混修辞的辨析）1．下列句子中与文中加点词语“及时雨”，所用的修辞手法有相同的一项是（
）
A．长桥卧波，未云何龙？
B．管弦呕哑，多于市人之言语。
C．恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。
D．一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。
【答案】A
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中“及时雨”属于比喻的修辞，把 DeepSeek 比作及时雨，突出其对国内 AI 圈的重要性和及时性。
A.比喻修辞。把长桥比作龙。
B.借代修辞。“管弦”代指音乐。
C.比拟修辞。“打扫”一词将 “无常”拟人化。
D.顶针修辞。“寒暄”首尾相接，属于顶针的格式。
故选A。
2．文中第二段有多处错别字，请找出三处并改正。
【答案】“帅”改为“率”；“展”改为“崭”；“但”改为“旦”
【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“帅先”中的“帅”应改为 “率”。“率先”意思是带头、首先。
“展露头角”中的“展”应改为“崭”。“崭露头角”比喻突出地显露出才能和本领。
“一但”中的“但”应改为 “旦”。“一旦”表示不确定的时间，有“要是有一天”的意思。
3．请在文中括号内填入恰当的成语。
【答案】A.添砖加瓦 B.突飞猛进 C.后来居上
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，前文提到“为DeepSeek等开源大模型建筑大厦”，后文“推动……”，可知该空意在表述
DeepSeek对我国的助力，可填：添砖加瓦。添砖加瓦：比喻为事业贡献力量。
B处，语境描述我国AI领域近年来的发展势头，根据“凭借着庞大的数据资源、坚实的产业基础、持续增
长的科研投入以及政策的大力扶持”，还有第一段写到“DeepSeek火爆出圈”，此处可填：突飞猛进。突
飞猛进：意思是形容发展速度极快。C处，语境提到我国“有望在人工智能领域缩小差距”，“甚至”表递进，说明该空应与“缩小差距”形
成递进，故可填：后来居上。后来居上：意思是指后来者超越前人。
4．文中画波浪线句子中的“卷”字用在这里有哪些表达效果？
【答案】“卷”是网络热词，用在这里将激烈竞争比作“卷出浪花朵朵”，形象地描绘了应用环节竞争激
烈、千帆竞发的场景，突出创新活力与产业蓬勃发展的态势，暗含对创业者敢闯敢拼精神的赞美，增强语
言感染力。
【解析】本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。
“卷”是网络热词，在文中将应用环节的激烈竞争形象地比作“卷出浪花朵朵”，化抽象为具体，让读者
更直观地感受到竞争的激烈程度，以及应用环节千帆竞发的场景。突出了在有底层技术支持的情况下，应
用环节充满创新活力，产业蓬勃发展的态势。“卷”字暗含着对无数敢作敢为的创业者积极进取、敢闯敢
拼精神的赞美。这个词的运用增强了语言的感染力和时代感，使表达更生动有趣。
5．文中画横线的句子是长句，请改写成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原
意。
【答案】DeepSeek打破了长期以来横亘在AI研发领域的屏障。这道屏障阻碍了科研团队突破传统算法瓶
颈的尝试，也限制了跨场景精准应用的实现。
【解析】本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。
首先，提取原句主干：DeepSeek 打破了僵局。
其次，拆解修饰成分。比如“长期以来横亘在AI研发领域里”说明屏障存在的时间和范围；这些障碍阻
碍“诸多科研团队试图突破传统算法瓶颈”及“实现跨场景精准应用的屏障”说明屏障对科研的负面影响；
最后，重组句子，调整逻辑顺序，可将其中一个定语放入主干句中。
二、（24-25高三上·四川成都·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
当我最早在这片湛蓝上泛舟时，周边全是茂密而挺拔的松树和橡树。由于岸边的山丘非常陡峭，而
生长在山丘上的树木又非常高大，所以当你从西边俯视整个瓦尔登湖时，它看上去很像一个适合演出各种
森林戏剧的圆形露天剧场。年纪更轻时，我曾在湖面上消磨了许多光阴，把小船划到湖心，然后任其随风
飘荡，自己躺在座位上，在夏日的午后，想入非非地发着白日梦，直到小船碰到沙滩才回过神，站起身来
看看命运让我漂流到哪片湖岸。在那种日子里，懒惰是最诱惑人的事情，我就这样偷闲地度过了许多个上
午。我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷，我是富有的，虽然与金钱无关，因为我拥有阳光照耀的时辰
以及夏令的日月，我挥霍着它们。可是， 自从我离开这洒满古典生态阳光的湖岸之后，伐木人竟大砍大
伐起来了。从此要有许多年不可能在林间的甬道上徜徉了，不可能在这样的森林中遇见湖水了。我的缪斯女神如果沉默了，她是情有可原的——森林已被砍伐，怎能希望鸟儿歌唱？
肮脏的工业脚步已经使湖水浑浊了，把瓦尔登湖岸上的树木和风景吞噬了。然而，它仍然顽强地生
存着，还是我在青春时代所见的湖水——它虽然有那么多的涟漪，却并没有一条永久性的皱纹。
这湖当然是一个大勇者的作品，其中毫无一丝一毫的虚伪！他用他的手围起了这一泓湖水，在他的
思想中愈来愈深化，愈来愈清澈，并把它传给了康科德河，我从康科德河的水面上又看到了同样的倒影，
我几乎要惊呼：瓦尔登湖，是你吗？！
★（易混修辞的辨析）6．下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“湛蓝”，所用的修辞手法相同的
一项是（ ）
A．上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。
B．铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程。
C．但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
D．树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋。
【答案】A
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中画波浪线的“湛蓝”运用了借代的修辞手法，以特征代本体，代指瓦尔登湖。
A.运用借代的修辞手法，“马褂”“西装”代指的两个老爷；
B.运用了拟人的修辞手法，“冷静”“记载”将铁轨人格化；
C.运用了通感的修辞手法，将光和影比作名曲，将视觉诉诸听觉；
D.运用了比喻的修辞手法，将蝉蜕比作空屋。
故选 A。
7．词语的感情色彩的变化可产生特殊的表达效果，请赏析文中两个画横线的词语的妙处。
【答案】①“虚掷”“挥霍”本是带有贬义色彩的词，指的是浪费、糟蹋，本句贬词褒用。②“挥霍”形
象地写出了作者要纵情享受瓦尔登湖的一切美景，“虚掷”体现了作者对瓦尔登湖的喜爱和赞美之情。
【解析】本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
“虚掷”，意思是白白地丢弃、扔掉。“挥霍”，意思是任意花钱，没有节制。这两个词本是贬义词，在
这里贬词褒用；
“我宁愿把一天中最宝贵的光阴这样虚掷”，为着欣赏这里的美景，哪怕是白白消耗宝贵的光阴也在所不
惜，“宁愿虚掷”一词，形象地表现了“我”对瓦尔登湖的喜爱程度；“因为我拥有阳光照耀的时辰以及
夏令的日月，我挥霍着它们”中“挥霍”在句中的意思是纵情享受，在瓦尔登湖，“我”感觉自己的心灵
得到净化，身心愉悦，在这里悠闲惬意，尽情享受生命的洒脱与安然。
“虚掷”与“挥霍”，这两个词贬词褒用，情感鲜明，将“我”对瓦尔登湖的喜爱和赞美之情蕴含其中 。
8．最后一段使用了“他”和“你”来称呼瓦尔登湖，分别蕴含了作者怎样的情感？【答案】①一开始用“他”称呼瓦尔登湖，是客观地描绘、赞美他的伟大创造，表达了我对瓦尔登湖作为
“大勇者”的敬佩；②以“你”称瓦尔登湖，用拟人手法，作者像在与湖对话，更便于直接抒发对瓦尔登
湖的热爱之情，更显亲切。
【解析】本题考查学生赏析艺术手法和情感的能力。
“这湖当然是一个大勇者的作品，其中毫无一丝一毫的虚伪！他用他的手围起了这一泓湖水，在他的思想
中愈来愈深化，愈来愈清澈，并把它传给了康科德河”，句中用“他”称呼瓦尔登湖，将其作为独立的个
体来对待，既客观具体，也更能突出瓦尔登湖“大勇者”的形象、赞美瓦尔登湖的贡献，表达了我对瓦尔
登湖的赞美与敬佩；
“瓦尔登湖，是你吗？！”这句话中，将瓦尔登湖拟人化，运用第二人称的方式，既能拉近与瓦尔登湖的
距离，增加亲近感，又便于抒发对瓦尔登湖喜爱之情。
三、（23-24高二上·浙江杭州·期末）阅读下面的文字，完成小题。
我确信我是来到了呼伦贝尔大草原。草原毫无遮拦，这样开阔，这样坦率，只是一个劲儿地绿。天
呢，却是变化多端。可能是气候作怪，它常常显得离地很近，有时站在四不靠的草原上，总觉得天还是可
以用手摸到的。在大桥上看日落，真是“远在天边，近在眼前”了。太阳如同从炉中锻出的炽热的铁，红
得发白。沉下去以后，天边还久久地染着余光。我便想，那一块天，一定很烫很烫。
那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，应该说，就是在那天和地的交界上。像要往上飘，又像
要往下落，让人摸不着头脑。有时乌云密布，天阴沉沉的，滴得下水来。忽然间，云在空中活动起来，大
块大块地往天边滑去，太阳马上就光灿灿的，照得人睁不开眼。天也骤然升高了，就是飞，也难得上去了。
那些云，都集中到一堆，落到天地的边缘上，好像是谁在那儿刷了一笔浓墨。想来那里一定会下大雨，让
丰盛的草原畅饮一番。再等一会儿，这一“笔”勾销了，却又在天的另一边，添上了一笔。这看不见的笔
挥来挥去，云层就汹涌而来，呼啸而去，忙个不停……
草原，在民族大家庭里劳动着，成长着。草原是那么辽阔，天空是那么明净，我们的祖国是那么美，
那么好。的确，通过理解和认识中华大地上丰富的地域作品，可以拥有更开阔的视野和包容的心态，增加
民族自豪感。
★（易混修辞的辨析）9．下列选项中，加点的词语和文中“太阳如同从炉中锻出的炽热的铁”所用修辞手
法不同的一项是（ ）
A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
B．吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
C．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中“太阳如同从炉中锻出的炽热的铁”，将太阳比作从炉中锻出的炽热的铁，运用了比喻的修辞手法。
A.将“山”比作“青螺”。运用了比喻的修辞手法。B.“秋蓬”指秋季的蓬草。蓬草干枯，易随风飘飞，诗句中用“秋篷”比喻辞别故乡流离四方的游子，运用
了比喻的修辞手法
C.“干戈”指战争，运用了借代的修辞手法。与文中所用修辞手法不同。
D.“冰心”指像冰样晶莹纯洁的心，诗句把,人纯洁的本心比作玉壶中一块纯洁清明的冰，运用了比喻的修
辞手法。
故选C。
10．下列各句中的双引号，和文中加着重号处的双引号（一“笔”勾销）作用相同的一项是（ ）
A．也许因为他说一口漂亮的北京话，姑娘们私下里都叫他“北京话”。
B．“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。
C．如果说经史子集为中国的“父亲文化”，那民间故事和歌谣则是“母亲文化”。
D．宝玉因知她本姓花，又曾见旧人诗句上有“花气袭人”之句，遂更名袭人。
【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“一‘笔’勾销”中，引号表示特殊含义。
A. 表示特定称谓。
B. 表示强调。
C. 表示特殊含义。
D. 表示直接引用。
故选C。
11．文中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是（ ）
A．通过认识和理解中华大地上丰富的地域作品，可以拥有更开阔的视野和包容的心态，增加民族自
豪感。
B．通过理解和认识中华大地上丰富的地域作品，可以拥有更开阔的视野和包容的心态，增强民族自
豪感。
C．通过理解和认识中华大地上丰富的地域作品，我们可以拥有更开阔的视野和包容的心态，增加民
族自豪感。
D．通过认识和理解中华大地上丰富的地域作品，我们可以拥有更开阔的视野和包容的心态，增强民
族自豪感。
【答案】D
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处错误。
一是“理解和认识”语序不当，应改为“认识和理解”。
二是“可以拥有更开阔的视野和包容的心态”成分残缺，缺主语，应改为“我们可以拥有更开阔的视野和
包容的心态”。
三是“增加民族自豪感”搭配不当，应改为“增强民族自豪感”。比对选项，只有D修改正确。
故选D。
12．文中画横线的句子如改成：“草原毫无遮拦，开阔，坦率，一片碧绿。”语意基本相同，但原文表达
效果更好，为什么？
【答案】①连用“这样”，强调现场感；
②“一个劲儿地绿”运用比拟手法，突显“绿”的磅礴恣肆；
③“只是”与下文“却是”形成呼应，引出天的变化多端。
【解析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。
从遣词造句的角度分析，原句“这样开阔，这样坦率"连用“这样”，强调现场感，让读者身临其境，有
画面感，表达出作者见到草原的兴奋、激动等情绪。
从修辞角度分析，“一个劲儿地绿”，运用比拟修辞，把草原人格化，突显草原“绿”的磅礴恣肆，强调
草原绿的纯粹；从语体角度分析其“口语化”效果，与上下文语言风格和谐一致，语言生动活泼等。
从篇章结构角度分析，“只是”强调这个句子与后文的关系，可表达为“形成呼应”，与后文“天的变化
多端”形成对比，与下文衔接紧密，引出天的变化多端。
四、（25-26高三上·广西·阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。
风景描写是文学创作的基本功，就像绘画的素描和写生一样，需要下功夫苦练才能完成。对风景的
缺失表面上是一个文学能力的不均衡现象，其深层次原因还在于作家内心的荒芜和浮躁导致的。现代小说
在一定意义上是叙述的艺术，而叙述的艺术往往是叙述视角的艺术。现代小说在打破传统小说的全知全能
叙述视角的基础上，新生出很多叙述视角，用不同的目光去观察世界、社会和人生，但 ① ，都是从眼睛
出发，由眼睛去看世界。虽然很多作品采用的是人物的视角，事实上都是作家潜在的视角在“说话”。视
角源自眼睛， ② 。达·芬奇有一句名言，“眼睛是心灵的窗户”。作为一个杰出画家，达·芬奇笔下人
物的眼睛都是心灵的窗户，《最后的晚餐》里那些人物的眼神里透露出的情绪，都是灵魂的真实写照。对
于现代小说而言，叙述视角看到的、表现出来的事物正是作家心灵的投射，鲁迅作为伟大的思想家，笔下
的风景为何让人难以忘怀？因为这些风景是鲁迅思想的载体。
13．文中画横线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，
不得改变原意。
【答案】修改为：风景的缺失表面上是一个文学能力的不均衡现象，其深层次原因还在于作家内心的荒芜
和浮躁。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
一是成分残缺，“对风景的缺失表面上是一个文学能力的不均衡现象”滥用介词，造成主语短缺，去掉“对”。
二是结构混乱，“其深层次原因还在于作家内心的荒芜和浮躁导致的”，“原因还在于……”和“是……
导致的”句式杂糅，可删去“导致的”。
14．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10
个字。
【答案】①无论采取哪种视角 ②眼睛则源自心灵
【解析】本题考查学生情境补写的能力。
第一空，前文说“现代小说在打破传统小说的全知全能叙述视角的基础上，新生出很多叙述视角，用不同
的目光去观察世界、社会和人生”，空处用“但”转折，结合后文“都是从眼睛出发，由眼睛去看世界”
可知，此处需体现“多种视角”与“统一出发点（眼睛）”的转折（条件）关系，可填：无论采取哪种视
角。
第二空，根据后文达·芬奇的名言“眼睛是心灵的窗户”可知，空处应说明眼睛与心灵的关系，参照“视角
源自眼睛”的句式，可填：眼睛则源自心灵。
★（易混修辞的辨析）15．下列诗句和文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（ ）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。
B．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
C．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
D．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【答案】B
【解析】本题考查学生理解并运用常见的修辞手法的能力。
画线句中把“这些风景”比作了“鲁迅思想的载体”，运用了比喻手法。
A.拟人，赋予“落红”“无情/有情”的人的情感。
B.比喻，将“雪花”比作“梨花”，描绘雪景的繁盛，与文中手法一致。
C.互文，“主人下马客在船”意为“主人和客人都下马、都上船”；借代，“管弦”代指“音乐”。
D.借代，“汗青”本是指古代在竹简上书写，先以火烤竹去湿，再刮去竹青部分，以便于书写和防蛀，句
中用以指代史书。
故选B。【模块解读】修辞手法赏析题是修辞板块中的高频提分考点，其考查形式主要分为两类：
一、明考型赏析。题干会明确指定句子及所使用的修辞手法，要求直接分析该手法的构成与表达效
果。例如：“请赏析文中画线句的比喻手法。”此类题型侧重考查对手法本身的理解与具体阐释能力。
二、暗考型赏析。题干不直接指明手法，而采用“请赏析画线句的表达效果”“请分析文中某处语
言的妙处”等表述。考生需先自主判断所运用的修辞手法，再展开分析与鉴赏。这种形式对综合识别与
赏析能力提出了更高要求。
三、答题步骤与思路
整体而言，修辞手法赏析可遵循“点手法—析构成—明效果”三步法：
1.点手法：明确指出句子运用的修辞手法（若为暗考型需先准确判断）。2.析构成：结合文本具体分
析该手法是如何构成的。例如比喻需指出本体、喻体及相似点；比拟需说明赋予何物以何特性。3.明效
果：系统阐述其表达效果，可依据“效果=内容作用+结构作用”的思路展开：
内容上：突出所描述对象的特点，传达作者的情感态度或深层意蕴。结构上：关注该手法在语境中
的特殊功能，如比喻使抽象变具体、排比增强语势、设问引出下文等。
一、（2025·吉林通化·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
村庄里骤然骚动起来，传出 说话的声音，男人女人们站在街巷里观赏大火的奇观，火焰像瞬息万变
的群山，时而千仞齐发，时而独峰突起； ， ， ；火焰像恣意狂舞着的万千猕猴万千精灵。人们 地看着
自己送进白鹿仓里的麦子顷刻变成了壮丽的火焰。黑娃站在窑墒的崖畔上观赏自己的杰作，小娥半倚在他
的臂弯里。村里传来士兵们 的嚷嚷声，拗口聱牙的河南口音听来愈觉别扭，逼赶人们去救火。士兵们忽
视了村子外头崖坎下的窑洞，只在村庄里打门叫户厉声吆喝。黑娃跑回窑洞挑起两只木桶，挣脱了小娥的
阻拦：“我到跟前去看看热闹。”他从村子中间的大涝挑了两桶水，夹在担桶和端盆的男人们中间，走过
村巷走过白鹿镇街道就无法前进了，大火 得人的脸皮疼痛，滚滚浓烟呛得人睁不开眼睛，于是就把水随
地泼掉挑着空桶往回走。那火已经无法补救。赤臂裸腿的人根本无法靠近火堆一步。被烧着的麦粒弹蹦起
来，在空中又烧着了，像新年时节夜晚燃放的焰火。大火烧到天亮，耀丽的光焰使东原上冒起的太阳失去
魅力。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．嘈嘈杂杂 痛心疾首 垂头丧气 炙烤B．窸窸窣窣 痛心疾首 气急败坏 炙热
C．嘈嘈杂杂 幸灾乐祸 气急败坏 炙烤
D．窸窸窣窣 幸灾乐祸 垂头丧气 炙热
【答案】C
【解析】本题考查学生理解并正确使用词语（成语）的能力。
第一处，嘈嘈杂杂：指声音喧闹、杂乱扰人。窸窸窣窣：拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。语境有
“骤然骚动”的提示，故“说话的声音”应是吵闹嘈杂的，故选“嘈嘈杂杂”。
第二处，痛心疾首：多指对人或事的痛恨，也指对自己所犯错误的悔恨。幸灾乐祸：指看到别人遭到灾祸
反而很高兴。从语境“观赏大火的奇观”“壮丽的火焰”“观赏自己的杰作”等处可见，人们对这场大火
的态度是高兴的，故选“幸灾乐祸”。
第三处，气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情
绪低落、萎靡不振的样子。士兵们因大火而感到愤怒而无措，故选“气急败坏”。
第四处，炙烤：①在火上烤；②曝晒过度。炙热：像火烤一样的热，形容极热，也可形容心情澎湃。此处
指火烤得人脸疼，强调的是“烤”而不是“热”，故选“炙烤”。
故选C。
★（修辞手法赏析·明考型）2．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。
【答案】①句中把“在空中又烧着的麦粒”比作“夜晚燃放的焰火”，体现了比喻的相似性；②麦粒在空
中燃烧的绚烂，与焰火在半空中的绽放，二者形态相似；③麦粒“弹蹦”到空中，与焰火升腾到空中的方
式，二者动态相似。
【解析】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
①文中画横线句子“被烧着的麦粒弹蹦起来，在空中又烧着了，像新年时节夜晚燃放的焰火”，以“焰
火”喻“空中燃烧的麦粒”。
②形态相似：麦粒被烧着后在空中形成的光亮火焰，与焰火在空中绽放时的绚烂火光形态相近，都呈现出
明亮、闪烁的视觉效果。
③动态相似：麦粒“弹蹦起来”升至空中的动态，与焰火被点燃后升腾、跃动的动态一致，都具有向上的、
活泼的运动感。
二、（25-26高三上·河北石家庄·开学考试）阅读下面文字，完成下面小题。
面对浩翰天空，我们的先人认为那里除了点点星光，可能 A ，因此称之为太空。后来，人们逐渐认
识到太空其实并不空，而是充满了等离子体、宇宙射线、电磁场等物质，存在各种复杂的物理现象。随着
1957年世界上第一颗人造卫星发射成功，人类开始进入并利用太空，太空与人类生产生活的关系越发紧蜜。
就像人们需要根据日常天气预报安排生产生活一样，为了规避太空灾害、更好地探索和利用太空，人们也
迫切需要太空天气预报，及时监测太空环境并准确预测其变化规律。人们很早就发现太阳并非一成不变，而是 B 地往外喷发物质和能量，时而平缓、时而猛烈。黑子、
耀斑、日冕物质抛射等太阳活动此起彼伏，所引发的太阳风暴不断觉动着日地太阳系空间和行星周围的环
境，在太空中产生各种各样短时间尺度的变化，称之空间天气。太阳打个喷嚏，包括地球在内的各大行星
就得 “ 感冒 ” 。 一般而言，太阳活动会给地球空间带来三轮打击：大副增强的X射线、紫外射线将以光速
轰击地球，8分多钟后即可导致大气电离率增强，引发电离层的剧烈扰动；太阳高能粒子将在几小时之后
到达地球附近，极大影响在地球周围运行的航天器安全；上百亿吨的等离子体从太阳表面以每秒上千公里
的速度抛出，形成的日冕物质抛射事件将在几天内到达地球，引起近地空间各种环境要素的剧烈扰动。
3．下列句子中的“像”和文中加点处的“像”，用法相同的一项是（ ）
A．我国古代关于宇宙结构模式的学说很多，像“盖天说”“浑天说”等。
B．有一种像啄木鸟形态大小的鸟不是在树上而是在地面上捕食昆虫。
C．先生说，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
D．五一假日，人民路和大学路交叉口突然出现拥堵，像发生了车祸。
【答案】C
【解析】本题考查学生理解词语语境含义的能力。
文中加点的“像”表比喻。将“太空天气预报的必要性”与“日常天气预报的必要性”进行类比，通过熟
悉事物说明陌生事物，属于比喻用法。
A.是举例；
B.表比较；
C.表比喻；
D.是推测。
故选C。
4．请在文中画横线处填入恰当的成语。
A B
【答案】A空无一物 B源源不断
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
A处：前文提到先人认为太空 “除了点点星光，可能……”，后文转折“其实并不空”，说明先人最初
觉得太空除星光外没有其他东西，可填“空无一物”。“空无一物”，形容空空的，什么东西也没有。
B处：后文描述太阳“往外喷发物质和能量，时而平缓、时而猛烈”，且“黑子、耀斑等太阳活动此起彼
伏”，说明太阳喷发是持续不断的，可填“源源不断”。“源源不断”。形容连续发生，没有间断。
5．请结合以上片段，对“空间天气”下定义，不超过40字。
【答案】空间天气是太阳风暴搅动日地太阳系空间和行星周围的环境所引起的太空中短时间尺度变化。
【解析】本题考查学生语言表达之下定义的能力。被定义概念=种差+属概念。
首先找到“空间天气”的属概念，结合“在太空中产生各种各样短时间尺度的变化，称之空间天气”可知
其属概念是“太空中短时间尺度变化”。
再看种差，结合“黑子、耀斑、日冕物质抛射等太阳活动此起彼伏，所引发的太阳风暴不断搅动着日地太
阳系空间和行星周围的环境”可知，引发空间天气的原因是“黑子、耀斑、日冕物质抛射等太阳活动”
“所引发的太阳风暴”，可直接概括为“太阳风暴”；“搅动日地太阳系空间和行星周围的环境”。
由此可总结出答案。
6．文中有多处错别字，请找出三处并加以改正。
【答案】“浩翰”改为“浩瀚”；“紧蜜”改为“紧密”；“觉动”改为“搅动”；“副”改为“幅”。
【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“浩翰”：“瀚”指广大、繁多，“浩瀚”专用于形容星空、大海等广阔，“翰”指毛笔、文字，无
“广阔”义，故改“翰”为“瀚”；
“紧蜜”：“密”指关系近、不稀疏，“紧密”形容联系密切，“蜜”指蜂蜜、甜美，与 “关系”无关，
故改“蜜”为“密”；
“觉动”：“搅”指搅拌、扰乱，“搅动”符合“太阳风暴对空间环境的干扰”语境，“觉”指感觉、察
觉，无“干扰”义，故改“觉”为“搅”；
★（修辞手法赏析·明考型）7．拟人修辞具有转移性，请据此对文中画波浪线句子进行简要分析。
【答案】运用拟人的修辞手法，将太阳拟人化，生动形象地赋予了太阳以人的神态，说明了太阳对于各大
行星的影响之大。
【解析】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
将人的生理动作“打个喷嚏”（表轻微不适）、“感冒”（表受影响生病）转移到“太阳” 和“各大行
星”上。
表达效果：既生动通俗地写出太阳活动（如太阳风暴）的“发作”状态，又形象地说明太阳的微小活动
（“打个喷嚏”），都会对行星产生显著影响（“感冒”），让抽象的太空物理关系变得具体可感。
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
大殿西侧,有一座罗汉堂。罗汉也多年没有装金了。长眉罗汉的眉毛只剩了一只，那一只不知哪一年
脱落了,他就只好捻着一只单独的眉毛坐在那里。罗汉堂外面,有两棵很大的白果树,有几百年了。夏天，
一地浓荫。冬天 , 满阶黄叶。
★（修辞手法赏析·暗考型）8.文中画横线的句子使用了什么修辞手法?请结合具体内容进行简要分析。【答案】画横线的句子使用了对偶的修辞手法。“夏天”与“冬天”都是季节，“一地浓荫”与“满阶黄
叶”都是描述型短语，两两相对，两句结构整齐，读起来朗朗上口。同时这两句话描写两个不同季节的景
象，带有一种宁静的美，增强了句子的表现力。
【解析】本题考查学生语言表达之赏析修辞手法的能力。
画线句“夏天，一地浓荫。冬天，满阶黄叶”中，“夏天”与“冬天”相对，均为季节名词；“一地浓
荫”与“满阶黄叶”对仗工整，均以“数量词+名词”结构描绘不同季节的自然景象，两句结构对称、音
节整齐，使用了对偶的修辞手法。这一手法既在形式上形成对应与节奏感，增强了语言的表现力和韵律美，
又从内容上对比并概括出白果树在夏冬两季的不同景致，富有画面感与感染力。
四、阅读下面的文字，完成下面小题。
忙人让地上变得乱糟糟,他们安静不下来,忙乱的脚步把地上的尘土踩起来,满天飞扬。那些尘土落在
另外的人身上,也落在闲人身上。好在闲人不忙着拍打身上的尘土,闲人若连身上的尘土都去拍打，那就闲
不住了。
这片大地上从来只有两件事情,一些人忙着四处奔波,踩起的尘土落在另一些人身上。另一些人忙着拍
打，尘土又飞扬起来。一粒尘土就足够一村庄人忙活一百年。
★（修辞手法赏析·暗考型）9.文中画横线的部分,除对比外还运用了什么修辞手法来表现村庄人的忙碌?请
结合具体内容简要分析。
【答案】画横线的句子还使用了夸张的手法，用“一百年”来夸大时间，生动而形象地写出了人们为了生
活而奔波忙碌的状态。痛死后，也使得文本的表达更具冲击力，给读者留下深刻的印象。
【解析】本题考查学生语言表达之赏析修辞手法的能力。
画横线句子“一粒尘土就足够一村庄人忙活一百年”中，使用了夸张的修辞手法，通过将“一粒尘土”与
“一村庄人忙活一百年”联系起来，以“一百年”这一极度夸大的时间跨度，突出村庄人为了生活而奔波
忙碌的持久与艰辛，使表达更具冲击力，生动形象地强化了文本的感染力和读者印象。
一、（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读文字，完成下面小题。
当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，
需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精
力充沛，⑤才是问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科
普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是 A 的，有人不睡够9个小时难以清醒，
有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能 B 。因此，
能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，
掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，
然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补
充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引
发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量
不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体
节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”
成功转化成“感觉棒极了”。
★（结合仿写句子考查·主观题）1．文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请
以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。
【答案】示例一：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。
【解析】1．本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。
本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞手法
写一个句子。
学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿
佛”“犹如”等。暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻是借
用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻
体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、羊群等，然后按照要求写句子。
“借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为：
那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。
一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。
2．请在文中画横线处填入恰当的成语。
【答案】A因人而异；B神采奕奕（精神抖擞）。【解析】本题考查学生正确运用成语的能力。
A此句与后面内容相关，后文“有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满”，表明
每个人所需睡眠时长不同，可填“因人而异”。因人而异：因人的不同而有所差异。
B此处与“精神萎靡”意思相反，是说有人只要打个盹儿就能让自己精神饱满，活力充沛，可填“神采奕
奕”“精神抖擞”。精神抖擞：形容精神振奋、饱满。神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。
3．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不
得改变原意。
【答案】①句修改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感；④句修改为：如何通过睡眠快速让自己
精力充沛。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①句，成分残缺或赘余，“如果”后面没有与之搭配的“那么”，可删掉“如果”
修改为：睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感。
④句，语序不当，“如何”应放到“通过”前面。
★（补写句子·段中句）4．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密，每处不超过15个字。
【答案】甲：而要判断自己是否“睡眠负债”；乙：睡眠质量比睡眠时长更为重要
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
（甲）根据后面的冒号可知，此句为后面层次的总领句；后文“在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，
然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态，需要及时补
充调整”，是说明判断自己是否“睡眠负债”的方法，可填：而要判断自己是否“睡眠负债”。
（乙）此句也是后面层次的总领句，后文有“质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可见此处说的
是“睡眠质量”比“睡眠时长”还重要，可填：睡眠质量比睡眠时长更为重要。
5．文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理
由。
【答案】观点一：不合逻辑，要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。
观点二：可以使用，“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳状态，而是由疲劳状态恢复正常。【解析】本题考查学生理解词语含义，谈观点的能力。
“恢复疲劳”说法是否合理，关键在于对“恢复”词语含义和使用方法的理解。
现代汉语词典中关于“恢复”的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是“变成原来疲劳的样
子”，而我们要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法确实不合逻
辑；
但是，如果把“恢复”理解成“使动用法”，“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”。
再看语境，“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可知“恢复疲劳”在这里并不是说重新回
到疲劳状态，而是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，由疲劳状态恢复正常。从这个角度
理解“恢复疲劳”的说法就可以使用。
二、（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭
上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或
平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格
里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的
暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比
湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全
景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。
6．下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是（ ）
A．描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。
B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。
C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。
D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。
【答案】C
【解析】本题考查学生辨析词语语境义的能力。
文中“要”意思是需要。
A.表示估计，用于比较。
B.讨。表示希望将某种事物归自己所有 。
C.需要。
D.即将来临。
故选C。
7．请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。【答案】示例（1）：暖湿气流带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田
地，以及水草丰美的牧场。
示例（2）：带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草
丰美的牧场。
【解析】本题考查学生变换句式的能力。
所谓长句一般是修饰限制成分多，或者主语、宾语、谓语部分比较复杂。画线句属于修饰成分多，宾语复
杂。
首先确定句子主干，“暖湿气流造就了田地和牧场”，让主干单独成句；
然后把复杂部分按照语法规则加以拆分，比如定语拿出来单独成句，“带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长
驱直入”，作为句子时需要添加主语“暖湿气流”；
然后强调一下两个宾语的特点，比如“田地里一片片麦浪滚滚”“牧场上水草丰美”；
最后根据逻辑关系组合成包含几个短句的复句，除了参考答案，还可以表述为：带着充沛水汽的暖湿气流
在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了田地和牧场，田地里一片片麦浪滚滚，牧场上水草丰美。
★（修辞手法辨析）8．下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一
项是（ ）
A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。
B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。
C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。
D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
【答案】B
【解析】本题考查学生辨析修辞手法的能力。
文中“苍翠”属于借代修辞，颜色代树木。
A.比喻修辞，把漫天洒散的烟花比喻成“雨”；
B.借代修辞，用西装领带借指人们；
C.拟人修辞，赋予自然现象“雨”以人的特点“热情洋溢”“喜欢”“打招呼”“拜访”；
D.通感手法，沟通了视听两种感官，把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵听到的“歌声”。
故选B。
9．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变
原意。
【答案】序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图；
序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地；
序号④修改为： 还有河流、湖泊（还有河流和湖泊） 。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
序号②语序不当，“浮现”是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景”前。序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺序，比如由高到
低，“盆地” 放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。
序号④成分赘余，有了顿号没必要加“和” ，删掉顿号或“和” 。
三、（2022·新高考II卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读下面的文字，完成下面小题。
这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十
字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就
七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是
不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。
10．文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？
【答案】“他”是人称代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个第三人称代词来指代祖父，
表明不曾将祖父看作“我”和读者以外的人。直称其为“我的祖父”“祖父”，能让人感受到祖孙二人的
亲密关系，体会到“我”对祖父深沉的爱和深切的怀念。
【解析】本题考查学生理解分析文中人称或写作视角作用的能力。
“他”是第三人称视角，属于代词，用来称自己和对方以外的某个人，文中不使用这个代词而是称呼祖父，
表明作者对祖父的情感深厚，从来不曾把祖父看作自己之外和读者以外的第三人，“我的祖父”“祖父”
这些称呼中，能让人不仅感受到“我”对祖父的爱戴和敬重，还能够深入体会祖孙二人的亲密感情，体会
到“我”对祖父深厚的爱和永恒的怀念，无论时间过去多久，祖父离开“我”多久，“这小城里面以前住
着我的祖父，现在埋着我的祖父”祖父永远是“我的祖父”，活在“我”心里眼前，历历在目，正如这一
年四季年年依旧的花草一样，鲜活着，亲切可感，而非冷冰冰的“他”。
11．文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这
一表达效果是怎么取得的？
【答案】①以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比。
②反复使用“我……，祖父……”的句式，不断强化祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。
【解析】本题考查学生理解分析句子表达效果的能力。
“我生的时候，祖父已经六十多岁了”“我长到四五岁，祖父就快七十了”“我还没有长到二十岁，祖父
就七八十岁了”“祖父一过八十，祖父就死了”，以时间为序，将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对
比，数字的变化中是祖父的老迈，“我”的长大成熟，从中可见岁月无穷，但人有意，自然规律下“我”
难以留住祖父，但会懂得这些数字的意义，并努力珍惜用心对待与祖父在一起的幸福美好，并留驻心底。
使用排比修辞，用“我……，祖父……”的表达句式，间隔反复中不断强化突出祖父由衰老至死亡与
“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程，表达了“我”与祖父的深厚感情，以及对祖父的不舍，
语言简单但情感深厚，可谓言简义丰，耐人寻味，启发读者思考，并用心对待生活，珍惜与亲人在一起的
年年岁岁分分秒秒。
★（修辞手法赏析）12．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表
达效果。
【答案】排比。
①使内容丰富：以三个结构为“那……是不是还……”的句子，用细腻的笔触从不同角度一一展现“我”
对园中各种美好景物的回忆。
②增强语势：三个结构相似的句子排列连用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终
将逝去的惆怅。
【解析】本题考查学生理解分析修辞手法以及表达效果的能力。
“那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不
是还会一会儿工夫变出来一匹马来……”中使用了排比，使内容丰富，露珠、太阳、红霞，随着时间的变
化景物变化，多角度多侧面联想想象：
以三个结构为“那……是不是还……”的句子，整齐对称，抑扬顿挫朗朗上口，音韵和谐，用细腻的笔触
从不同视角一一展现“我”对园中各种美好景物的回忆，极富感染力，排比修辞增强语势。
三个结构相似的句子排列连用，以时间为序，从早晨到午间，最后到黄昏时候，分别对应三个意象，抓住
了景物特点，具有景物定格的效果，用特写镜头有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念，“变着”，
寄寓了一切美好终将逝去的惆怅。
