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专题07：修辞（主观表达）专训（02）（教师版）
时间：40分钟 分值：40分 班级： 姓名： 得分：
阅读下面的文字，完成下面小题。
失败在航天领域的研发过程中是屡见不鲜的。奕恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各
样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之
一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，奕恩杰认为：失败也是在
给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。
1.（2022新高考Ⅰ卷）文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）
【答案】设问：①设问是无疑而问，答案跟随设问后，引发人们对失败内涵的提示与追问。②使读者产生一种阅读期
待，强化了表达意味，并使前后衔接紧密自然。
排比：①排比句依次从付出辛劳，工作更艰巨，在航天世界中的位置变化，由浅入深，层层推进的论述了“失败”的
内涵。②强调各种失败虽然给航天领域的研发带来的危害损失巨大，但是都无法摧毁奕恩杰百折不挠的科研决心，反而使他
更充满了斗志。
【解析】此题考查修辞手法运用及其表达效果的分析，解答这类题目首先要了解修辞手法具有的特点及其表达的效
果。然后根据语言环境体会这种这种修辞手法在此处表达所起的作用，比如内容情感方面，结构上下文方面，语气语调转换
方面，艺术效果方面等，最后一一整理出来。修辞不同，答题的角度不同；设问形式不同，答题的内容也不同。根据本题的
修辞及答题要求（结合材料简要分析其表达效果），一般从内容和情感、效果角度入手。
阅读下面的文字，完成下面小题。
有战争，就会有流血牺牲。血如灵魂或生命的种子，滴洒在那些呼唤自由、和平与尊严的年代。
2.（吉林地区普通中学2025年高三二调）请分析文中画线句子的修辞效果。（4分）
【答案】①这句采用了比喻（明喻）的修辞手法，将“血”比作“灵魂或生命的种子”。②“血”这一具体而残酷的
事物被赋予了“灵魂或生命的种子”这一抽象而崇高的含义，使得原本冰冷的“血”变得富有生命力和象征意义。③意味着
流血牺牲不仅仅是肉体上的痛苦和消亡，更是精神上和生命本质上的传承与延续。④表达了对英雄先烈的缅怀与崇敬。⑤表
达了一种悲壮而崇高的情感。不仅增强了句子的感染力，也激发了读者对于自由、和平与尊严的深刻思考和共鸣。
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。
①画线句子采用了明喻的修辞手法，将“血”比作“灵魂或生命的种子”。这种比喻赋予了“血”更深层次的含义，
使其不再仅仅是肉体上的物质，而是象征着精神和生命的延续。
②通过将“血”这一具体而残酷的事物比作“灵魂或生命的种子”，作者将原本冰冷的“血”赋予了抽象而崇高的意
义。这种转换使得“血”变得富有生命力和象征意义，增强了句子的表现力。
③比喻的运用意味着流血牺牲不仅仅是肉体上的痛苦和消亡，更是精神上和生命本质上的传承与延续。这种表达方式
强调了牺牲者的精神价值和对后人的深远影响。
④通过这种比喻，作者表达了对英雄先烈的深切缅怀与崇高敬意。句子中的“灵魂或生命的种子”象征着先烈们的精
神永存，激励后人继续追求自由、和平与尊严。
⑤这种修辞手法使整个句子表达了一种悲壮而崇高的情感，不仅增强了句子的感染力，也激发了读者对于自由、和平
与尊严的深刻思考和共鸣。通过将“血”与“灵魂”和“生命”联系起来，句子引导读者思考战争的意义和牺牲的价值，从
而产生更深层次的情感共鸣。
阅读下面的文字，完成下面小题。
烟雨蒙蒙，溪水淙淙，江南女子从远处缓缓走来， 翩翩舞姿 流淌 在一座 琴键般 的碇 （ dìn g ） 步桥上 ，让人仿佛置身江南，
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回味悠长。舞《桥》将江南风光体现得淋漓尽致。其中，让大家印象深刻的是演员们的齐舞。当姑娘们坐在桥上，身体上下
律动，双脚左右交替点地，这样的动作整齐划一，美得扣人心弦，也让《碇步桥》火爆“出圈”。
注：碇步桥 的名称来源于其构造特征和功能，其中“碇”指固定在水中的石墩，“步”指行人需通过石碇间隔迈步过
河的动作，两者结合形象描述了这种桥梁的形态与使用方式。
3.（2025届山东省A7联盟二测）文中划横线句语句简练但意蕴丰富，请从修辞的角度赏析该句的表达效果。（4分）
【答案】①比喻，本体是“碇步桥”，喻体是“琴键”，生动形象地描绘出碇步桥的形状特点，仿佛眼前真的出现了
一座像琴键般排列的桥，增添了画面感，表现碇步桥参差之美。
②比拟，以“流淌”来描摹翩翩舞姿，是把翩翩舞姿拟作流水来写，这样写表现了舞姿的婀娜灵动，使整个画面充满
了活力和美感，给读者带来独特的审美体验。
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
①划横线句语句使用了比喻的修辞手法，本体“碇步桥”，喻体“琴键”，把碇步桥比作琴键，生动形象地描绘出碇
步桥的形状特点，使读者能够更直观地在脑海中勾勒出碇步桥的样子，仿佛眼前真的出现了一座像琴键般排列的桥，增添了
画面感，表现碇步桥参差之美；
②划横线句语句使用了比拟的修辞手法，以“流淌”来描摹翩翩舞姿，是把翩翩舞姿拟作流水来写，这样写让舞姿的
呈现更加灵动，仿佛舞姿有了自己的生命力，在桥上自然地流动，表现舞姿的婀娜灵动，使整个画面充满了活力和美感，给
读者带来独特的审美体验。
阅读下面的文字，完成下面小题。
秋从夏徐徐而来，在云蒸霞蔚中，在天朗地爽中，显现出它的风采。
总觉得在秋的静美里，含着四季的气息。它有着春江花月夜的身骨，有着夏日荷花香满湖的惊艳，有着秋风扫落叶的
飒爽，也有着冬日暖阳的温柔。
这是经历了一季溽暑后的清爽，炙热连同蝉鸣，都已蜕变。怒放的万种心事，与任性滋长的丛丛欲念，都收敛了翅
膀，随着枫叶摇曳，仿佛正在寻觅归根之处。是的，飞得再高远、再傲人的世间生物，都有回落与沉静的季节。这个季节，
沥干的水分，白露为霜。 小溪水清 如 镜，梧桐声中，更有果实开始 呢喃 ， 唱着 甜蜜的咏叹。
从夏走过的秋，唯有被酷暑滤过，才渐渐变得旷达和通透。
“断虹霁雨，净秋空，山染新绿似修眉。”如此景色谁不爱！
4.（河南省信阳市2025年高三二模）文中画横线的句子与下面句子在修辞手法的使用上有何共同之处？请简要分析。
（4分）
它（台儿沟村）和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的褶皱里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山
任意给予的温存和粗暴。
【答案】①拟人。将事物人格化，语言生动，富有意趣。果实“呢喃”“唱”，生动地写出秋天万物成熟的状态；台
儿沟“一心一意”“接受”，形象地写出了台儿沟的偏僻和默默无闻。
②比喻。化抽象为具体，生动形象，给读者深刻印象。“镜”作为喻体，生动形象地突出水面的平静，溪水的清澈特
点；“褶皱”作为喻体，形象地描绘出大山重重叠叠的形态特征。
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
①拟人。文中画横线句子里“果实开始呢喃，唱着甜蜜的咏叹”，把果实人格化，赋予其“呢喃”“唱”等人的动
作，将果实成熟时充满生机、好似在诉说甜蜜的状态鲜活呈现出来，让秋天富有了灵动的意趣。本句中把台儿沟人格化，
“一心一意”体现专注的状态，“接受”是人的行为，形象地刻画出台儿沟村处于大山之中，默默存在、被动接受所处环境
影响的状态，凸显其偏僻与不为人知。二者都通过拟人让描写对象更生动鲜活，富有趣味性。
②比喻。画横线句中“小溪水清如镜”，把溪水比作镜子，凭借镜子清晰、平整的特点，直观地展现出溪水清澈、平
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静的模样，使读者能迅速想象出溪水的状态。“掩藏在大山那深深的褶皱里”，把大山的形态比作褶皱，形象地突出了大山
重叠的样貌。二者借助比喻使事物特征更突出，更易被读者理解。
阅读下面的文字，完成下面小题。
这是两个童心未敏的老人，两个老孩子！人老了，是得学会这样的生活。他们为人一定很好，很厚道。他们还一定不
贪慕权势，而甘于淡泊。夫妻间一定不会为柴米油盐、儿女婚嫁而吵嘴。
从钓鱼台到甘家口商场的路上，路西，有一家的 门头上种了很大的一丛枸杞，秋天结了很多 枸杞子 ，通红通红的， 礼
花 似的， 喷泉 似的垂挂下来，一个珊瑚珠穿成的 华盖 ，好看极了。
5.（2025届广东省六校高三第四次联考）比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子进行分析。（4分）
【答案】①本句运用博喻的修辞手法，把一丛枸杞比作礼花、喷泉和珊瑚珠穿成的华盖，垂挂着通红果子的枸杞和礼
花、喷泉和华盖在外形方面具有相似性，使得读者能够更加直观地感受到枸杞子的独特魅力和蓬勃生命力。
②通红的枸杞子和绚丽的礼花、艳丽的珊瑚珠都很鲜艳，在颜色方面具有相似性，读者可以通过想象这些鲜艳的颜色
来感受枸杞子的美丽和诱人。
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
①博喻的运用：本句运用了博喻的修辞手法，即连续使用多个喻体来比喻同一个本体。在这里，本体是“一丛枸
杞”，喻体分别是“礼花”“喷泉”和“珊瑚珠穿成的华盖”。这些喻体共同构成了对枸杞子的生动形象的描述。本体“一
丛枸杞”与喻体之间有颜色、外形上的相似性。
②颜色相似性：通红的枸杞子和绚丽的礼花、艳丽的珊瑚珠在颜色上具有相似性。这种相似性使得比喻更加贴切、自
然。读者可以通过想象这些鲜艳的颜色来感受枸杞子的美丽和诱人。
③外形相似性：垂挂着通红果子的枸杞在外形上和礼花绽放后的形态、喷泉喷涌而出的形态以及珊瑚珠穿成的华盖在
整体形状上具有相似性。这种外形上的相似性增强了比喻的效果，使得读者能够更加直观地感受到枸杞子的独特魅力和蓬勃
生命力。
通过这些比喻，作者不仅生动地描绘了枸杞子的形态和颜色，还传达了对这对老夫妻生活态度的赞美和向往。
阅读下面的文字，完成下面小题。
它们怎么就那么善于生存呢？被鸟啄食下去了，被食草类动物吞食下去了，经过鸟兽的消化系统，随粪便排出，相当
一部分种子，居然仍是种子。 只要 落到地面， 只要 是在春季，它们就 抓住 机遇， 克服 种种条件的恶劣性，生长为这样或那样
的植物。有时错过了春季它们也不自暴自弃，而是本能地加快生长速度，争取到了秋季的时候，和别的许多种子一样，完成
由一粒种子变成一棵植物进而结出更多种子的“使命”。请想想吧，黄山那棵知名度极高的“迎客松”，已经在崖畔生长了
多少年啊！
6.（2025届江西省九江市高三二模）请从修辞的角度简要分析文中第二段画波浪线语句的表达效果。（4分）
【答案】①反复，连用两个“只要”的词语，强调了种子对生存条件（地点和时间）要求极低的特征，凸显了种子顽
强的适应能力。
②拟人，赋予种子以人的情态，“抓住”机遇，“克服”困难，生动形象地展现了种子为成长为植物而不懈努力的状
态，使种子的生命力跃然纸上，增强了文章的趣味性和可读性。
【解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
①运用反复的修辞手法，通过两次强调“只要”，极大地突出了种子对于生存条件的要求极为宽泛。即无论在什么样
的地面，也无论是否是最适宜的春季，种子都具备生长的可能性。这种强调使得读者能够深刻地感受到种子在生长条件方面
的低要求，凸显了种子顽强的适应能力。
②运用拟人的修辞手法，用“抓住机遇”和“克服”赋予了种子这些人类特有的动作和能力，生动形象地刻画出种子
积极主动、顽强不屈的形象。让读者仿佛看到种子如同充满斗志的人一般，努力去争取生长的机会，而不是被动地等待适宜
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条件，从而更加鲜明且富有感染力地展现了种子为成长为植物而不懈努力的状态，使种子的生命力跃然纸上，增强了文章的
趣味性和可读性。
阅读下面的文字，完成下面小题。
倚灯夜读时，常有唧唧虫声自院墙根下穿庭入户而来，惯来人们形容它的叫声是“唧唧，唧唧”，其实不是这样断句
的。它的每一个句子里恐怕有十来个“唧”字，不紧不缓地连成一气，最后一个“唧”字尾音悠长，像两个省略号后面还接
了一个破折号。那虫声清亮，从墙根下传来，浸染着秋的夜气的潮凉和湿润，仿佛一粒粒的露珠，滚落在青石铺就的光滑路
面上。“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”，却原来，这蛐蛐儿是这样一路婉转轻吟着自己长长短短的
句子，于幕后走向台前，去抚摸烟火尘民的听觉。蛐蛐的叫声是小美，细碎、悠扬、轻柔，像风过桂花落，覆盖授秋的夜
枕。
7.（2024届河北邢台高三二模）文中画波浪线的部分，运用了哪种修辞手法？起到了怎样的表达效果？（4分）
【答案】修辞手法：通感（比喻）。表达效果：①作者化听觉形象为视觉形象，将清亮的“虫声”比作滚落在青石铺
就的光滑路面上的露珠，②使抽象的声音清晰可感，使“虫声”的特点更为具体、形象，③能给读者留下新颖、生动的印
象。
【解析】本题考查学生正确使用、辨析常见的修辞手法的能力。
画波浪线的句子化听觉形象为视觉形象，将清亮的“虫声”比作滚落在青石铺就的光滑路面上的露珠，这是运用了通
感（也是比喻）的修辞手法。
通感手法的运用，化抽象为形象，抽象的“虫声”变得清晰可感；同时这也是比喻，“虫声”的特点更为具体、生
动，写出了虫声蔓延在整个“青石铺就的光滑路面上”的氛围。
所以，通感（比喻）的运用，恰当且巧妙，能给读者留下新颖、生动的印象。
阅读下面的文字，完成下面小题。
难忘的九月啊，让人流泪流汗的九月啊，我的亲如爹娘的九月啊。肥一闭眼就能嗅到秋野的气息。那些伴着瓜菱茂长
的心事，沉甸甸地盖在泥土上。秋天里谁高兴得一声连一声说起了数来宝？谁发出了一阵又一阵哀号？肥至今记得那匹小红
马，记得矮壮憨人遭到不幸的那个下午……那时大家正在歇息，一匹小红马不知怎么跑到田里来——它在这个温暖的季节里
又吃奶又吃豆棵，肥肥胖胖，毛色油亮。不少目光投注在它身上，看它在阳光下炫耀。
8.（2024年山东烟台新高考Ⅰ卷模拟）文中画波浪线的句子主要运用了哪种修辞手法？请结合相关内容分析其表达效
果。（4分）
【答案】修辞手法：运用了比拟修辞手法。表达效果：①将心事的“沉重感”比拟为物体的“重量感”，使抽象的
“心事”具象化，②突出了心事的重量、深沉及其形象感。③画线句使读者能够更深刻地感受到作者对过去的怀念和对生命
的感慨，增强了文本的表现力和感染力。
【解析】本题考查学生辨析常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。
主要运用的修辞手法是比拟。
“沉甸甸”一般形容具体物体的重量感，句中用来形容抽象的“心事”，化其为物象化（具象化），以有形存在，突
出了心事的直观可感，沉重、深刻，使内容表达更容易为读者所理解和接受。“那些伴着瓜菱茂长的心事，沉甸甸地盖在泥
土上”表达了作者对“九月”“秋天”难以忘怀的感叹，更是对过去的怀念和对生命的感慨，增强文本的感染力和张力。
阅读下面的文字，完成下面小题。
两个月不下雨。太阳每天晒十五小时。寒暑表中的水银每天爬到三十八度之上。河底处处向天。池塘成为洼地。野草
变作黄色而矗立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。
迟耕的地方还没有种田，田土已硬得同石头一般。早耕的地方苗秧已长，但都变成枯草了。尽驱全村的男子用水车踏
水。先由大河踏进小河，再由小河踏进港汊，再由港汊踏进田里。但一日工作十五小时，人们所踏进去的水，不够太阳一日
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十五小时的蒸发。
有几个人绝望地说：“即使现在马上下雨，已经来不及了。”然而多数人并不绝望：农人依旧拼命踏水，连黄发垂髫
都出来参加。镇上的人依旧天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者还有万一的补救。他们所以不绝望者，为的是十余日来东
南角上天天挂着几朵云霓，它们忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人们显示种种欲雨的现象，维持着他们的一
线希望。有时它们升起来，大起来，黑起来，似乎义勇地向踏水的和看天的人说：“不要失望！我们带雨来了！”于是踏水
的人增加了勇气，愈加拼命地踏，看天的人得着了希望，欣欣然有喜色而相与欢呼：“落雨了！落雨了！”年老者摇着双手
阻止他们：“①喊不得，喊不得，要吓退的啊。”不久那些云霓果然被吓退了，②它们在炎阳之下渐渐地下去，少起来，淡
起来，散开去，终于隐伏在地平线下，人们空欢喜了一场，依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。每天有一场空欢喜，但每
天逃不出苦闷和恐慌。原来这些云霓只是挂着给人看看，空空地给人安慰和勉励而已。
9.（2024淄博高三模拟）文中画横线的两个句子分别使用了反复、排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效
果。（4分）
【答案】反复：①“喊不得，喊不得”一方面写出了长者对“泄露天机”者的善意劝阻，②另一方面也表现了他们求
雨的虔诚、渴切。
排比：①三个小短句“少起来，淡起来，散开去”构成排比，表现云霓渐退、渐淡，最终消失的过程，②隐含了人们
求雨的失落、失望心理。
【解析】本题考查学生赏析修辞手法的表达效果的能力。
内容+情感+艺术效果
文中画横线的两个句子分别使用了反复、排比的修辞手法。其中第一句连用两个“喊不得”是反复的修辞手法，表现
了老者对高呼“落雨了”的人的劝阻，因为只是预兆要下雨了，害怕他们高呼吓退了雨，这表明了老者求雨的虔诚心态。
第二句“……少起来，淡起来，散开去”，三个小短句构成排比，表现的是云霓被火辣的太阳渐渐“逼退”的过程，
也形象地写出了看天、盼雨的人们的失落和失望的心理。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“漏斗户主”——陈奂生，今日悠悠上城来。
一次寒潮刚过，天气已经好转，轻风微微吹，太阳暖烘烘，陈奂生肚里吃得饱，身上穿得新，手里提着一个装满东西
的干干净净的旅行包，也许是气力大，也许是包儿轻，简直像拎了束灯草，晃荡晃荡，全不放在心上。他个儿又高、腿儿又
长，上城三十里，经不起他几晃荡；往常挑了重担都不乘车，今天等于是空身，自更不用说，何况太阳还高，到城嫌早，他
尽量放慢脚步，一路如游春看风光。
10.（2024届河北示范性高中高三一模）请从修辞手法的角度，赏析画横线句子“简直像拎了束灯草”。（4分）
【答案】①夸张的手法。本来是装满了东西的旅行包，但被陈奂生拎着却像“拎了束灯草”，突出了陈奂生力气大、
心情愉悦的特点，增强了句子的表达效果。②比喻的修辞。把“装满东西的旅行包”比作“灯草”，突出主人公此时内心的
轻松，生动形象的表现了陈奂生轻松愉悦欢快的心境。
【解析】本题考查学生赏析常见的修辞手法及其表达效果的能力。
“手里提着一个装满东西的干干净净的旅行包，……简直像拎了束灯草”，本来是装满了东西的旅行包，但被陈奂生
拎着却像“拎了束灯草”，此处运用夸张的手法，增强了句子的表达效果，此外，此处还运用了比喻的修辞，把“装满东西
的旅行包”比作“灯草”，突出主人公此时内心的轻松，生动形象的表现了陈奂生轻松愉悦欢快的心境。
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