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专题07：修辞（主观表达）专训（03）（教师版）
时间：40分钟 分值：40分 班级： 姓名： 得分：
阅读下面的文字，完成下面小题。
家与孝牵住中国人，照礼不许远离。然而留在家有时更要挣扎。唐朝王建有首诗写被官吏差遣的水夫，胸被纤索擦破
了，脚被石砾割裂了，曾想溜掉算了，却又觉得“父母之乡去不得”；孝思使他忍痛拉船。离家既然出于不得已，出门前就
拜祖宗，保佑早回来；有的还从井里挖出一把土，在异地生病时当灵丹服，想家时当亲人抚，而识字的就写诗了。
开始是离开后，偶尔忆起的浓甘薯香；逐渐是流浪中，时常遇见的薄人情味；后来是泥泞思路上，一踏就滑倒的激
情；再后来是拥抱祖乡的意识。
1.（2025届湖南省郴州市高三三模）上文画横线的语句运用了排比的修辞方法，请从构成与表达效果两方面对其进行
简要分析。（4分）
【答案】①构成：用“开始是…… 逐渐是…… 后来是…… 再后来是…… ”的句式，以时间为线索使四个分句构成
结构相似、语意相关的排比句。
②表达效果：四个句子以时间线索为轴，通过四组意象的层递式铺陈，展现了游子乡愁从感官记忆到精神皈依的过
程，深化了思乡的情感。这种结构强化了情感的累积效果，增强了咏叹抒怀的意味，使思乡的主题更具有感染力。
【解析】本题考查学生把握常见的修辞手法及其表达效果的能力。
构成：从“开始是…… 逐渐是…… 后来是…… 再后来是……”可以看出，句子结构相似，都以“是”为谓语，形成
间隔反复、排比修辞；语意上层层递进，描述了离家之人对家乡的情感变化。
表达效果：四个句子按照时间顺序和情感发展的脉络，分别从 “浓甘薯香”“薄人情味”“激情”“拥抱祖乡的意
识”等不同角度，描述了离家之人从对家乡具体事物的怀念到形成强烈的归乡意识的过程，展现了游子乡愁从感官记忆到精
神皈依的过程，深化了思乡的情感。运用排比的修辞，增强了语势，生动且清晰地展现了离家者情感从浅到深的累积效果，
使读者能更深刻地感受到游子对家乡那份日益浓厚、难以割舍的深情，增强了咏叹抒怀的意味，使思乡的主题更具有感染
力。
阅读下面的文字，完成下面小题。
近年来，《姜子牙》《长安三万里》等一批优秀的国产动画作品陆续登场，创作者也坚持从中华优秀传统文化宝库中
汲取灵感与养分。《西游记之大圣归来》的写意山水风格，《大鱼海棠》的福建土楼原型建筑，《白蛇：缘起》的烟雨江南
风景等，这些独特的中国传统文化元素为影片增色不少。事实上，这些年在票房上表现亮眼的国产动画影片，都在保留传统
文化内核的同时，打开了新的表达空间，与当代受众形成更大的精神共鸣，给人以新的审美体验和文化想象。
2.（2025届湖北省黄冈教育共同体高三二模）请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。（4分）
【答案】①该句运用了排比的修辞手法，列举“《西游记之大圣归来》的写意山水风格，《大鱼海棠》的福建土楼原
型建筑，《白蛇：缘起》的烟雨江南风景”三个结构相似、语气一致的内容。②增强了语言的节奏感和气势，突出强调了不
同国产动画作品中独特的中国传统文化元素对影片的积极作用，有力地论证了创作者从中华优秀传统文化宝库中汲取灵感与
养分，使影片增色的观点。
【解析】本题考查学生赏析句子修辞手法及表达效果的能力。
由“《西游记之大圣归来》的写意山水风格，《大鱼海棠》的福建土楼原型建筑，《白蛇：缘起》的烟雨江南风景”
可知，这三个句子在结构上都是“作品名称+的+具有中国传统文化特色的元素”的形式，句式整齐一致，语气连贯，构成了
排比的修辞手法。这种排比的运用，首先在语言形式上，增强了语句的节奏感，读起来朗朗上口，富有韵律美；在内容上，
通过连续列举不同国产动画作品中独特的中国传统文化元素，如“写意山水风格”“福建土楼原型建筑”“烟雨江南风
景”，从多个角度全面地展示了中国传统文化元素的丰富多样，突出强调了这些元素为影片带来的积极影响，即“为影片增
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色不少”。同时，结合前文“近年来……创作者也坚持从中华优秀传统文化宝库中汲取灵感与养分”，排比句有力地论证了
创作者从传统文化中获取灵感，能够使影片更具魅力和特色这一观点，让读者更深刻地感受到中国传统文化与国产动画结合
的重要意义。
阅读下面的文字，完成下面小题。
非物质文化遗产遇上新媒体是时代的幸运，一些本已岌岌可危的行业借助短视频又活了过来。戏剧短视频的红火就是
代表，这让昔日为戏剧传承忧心不已的人放下了心，不过也有人认为，传播方式的创新，固然可以渡过暂时的危机，但制约
戏剧发展的根本问题并未得到有效解决。
有识之士的担心并非多余，利用短视频等新媒体传播戏曲的创举，值得肯定。但并没有触及根本问题。有人将短视频
与戏剧的关系比喻为草绳与螃蟹的关系：市场上卖的螃蟹，多用草绳捆扎，最后草绳与螃蟹一起卖了，卖出了螃蟹价，但人
们吃的是螃蟹而不是草绳，草绳最终还是被弃而不用。
在大家沉湎于网络传播的“胜利”之时，提醒大家不要把草绳当螃蟹，虽有泼冷水的意味，但却是客观冷静的理性分
析。
3.（山东省部分校2025年高三4联）文中使用了“螃蟹”和“草绳”的比喻，试阐释这组比喻表达了什么样的观点？
（4分）
【答案】①表明要从根本方面发展戏剧，而不是暂时借助短视频渡过危机。②草绳比喻短视频，螃蟹比喻戏剧，草绳
是用来捆扎螃蟹的，并且最终会被丢弃，而螃蟹才是人们真正关注和食用的对象，所以，我们要关注戏剧本身的发展，不能
一味依赖短视频。
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
先表达观点，然后分析观点的缘由。
由“有人将短视频与戏剧的关系比喻为草绳与螃蟹的关系：市场上卖的螃蟹，多用草绳捆扎，最后草绳与螃蟹一起卖
了，卖出了螃蟹价，但人们吃的是螃蟹而不是草绳，草绳最终还是被弃而不用”可知，在这个比喻中，草绳是用来捆扎螃蟹
的，并且最终会被丢弃，而螃蟹才是人们真正关注和食用的对象。
联系到短视频和戏剧的关系，短视频就如同草绳，它只是暂时用来辅助戏剧的传播，虽然借助短视频，戏剧在一定程
度上得到了传播，就像草绳和螃蟹一起卖出了螃蟹价，但人们最终关注的还是戏剧本身，就如同人们吃的是螃蟹。这表明戏
剧不能仅仅依靠短视频这种暂时的传播方式来渡过危机，而应该从自身根本方面去发展，所以这组比喻表达了要从根本方面
发展戏剧，而不是暂时借助短视频渡过危机的观点。
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冼星海、光未然创作的《黄河大合唱》堪称抗战歌曲的巅峰之作，其中的《黄河颂》这样唱道： “ 啊！黄河！你 是伟
大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄做成我们民族的屏障。 啊！黄河！你 一泻万丈，浩浩荡荡，向
南北两岸伸出千条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜
样。像你一样的伟大坚强！”诗人用血作文，在黄河的波涛上刻出中华民族救亡图存的精神密码。
4.（2025届安徽省黄山市高三二模）文中画波浪线的部分使用了呼告的修辞手法，请结合材料具体分析。（4分）
【答案】①使用呼语。“啊！黄河！”反复呐喊，“黄河”是无生命实体，诗人的呼唤赋予其生命与情感；第二人称
“你”呈现对话语体特征，便于直接倾诉情感。②使用祈使句，用大量动词表达行动上的召唤；以“将要”舒缓祈使语气，
抒发对中华儿女的期待。③对母亲河黄河的歌颂、感激和对中华儿女的激励、召唤合为一体。
【解析】本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
①在“啊！黄河！”的反复呼喊中增强表达效果。黄河本是自然景物，属于无生命实体。但诗人通过这种饱含深情的
呼喊，将其拟人化，赋予了黄河生命与情感，让黄河仿佛成为了有血有肉、能感知情感的对象，使其更具感染力。使用第二
人称“你”，构建起对话语体。这种方式拉近了诗人与黄河的距离，仿佛诗人正与黄河面对面交流，能够毫无阻碍地直接倾
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诉内心对黄河的崇敬、赞美等深厚情感，增强了情感表达的直接性与亲近感。
②歌词中存在大量具有指令性的动词，像“发扬滋长”“学习”等。这些动词构成祈使句，明确传达出一种行动上的
召唤，呼吁中华儿女在民族精神层面要有所作为，如在黄河精神的哺育下让民族伟大精神不断发扬，以黄河为榜样去学习践
行其伟大坚强的品质，激励人们投身到相关行动中。“将要”等词汇的使用，使祈使语气得到舒缓，避免了命令式的强硬
感。在这种相对温和的语气中，抒发了诗人对中华儿女的殷切期待，期望大家能在黄河精神的引领下不断成长进步，更好地
传承和弘扬民族精神。
③通过呼告手法，一方面诗人尽情表达了对母亲河黄河的歌颂与感激，歌颂其伟大坚强，感激其如屏障般守护民族、
如哺育者般滋养民族精神；另一方面，也饱含着对中华儿女的激励与召唤，激励大家学习黄河精神，召唤大家在抗战等艰难
处境中团结一心、奋勇前行。两种情感紧密交织、合为一体，使歌词的情感内涵更加丰富、深厚，激发读者或听众强烈的情
感共鸣，凸显出抗战时期对民族精神凝聚和传承的强烈诉求。
阅读下面的文字，完成下面小题。
江南的风景，处处可爱；江南的人事，事事堪哀。你看，在这一个秋尽冬来的寒月里，四边的草木，岂不还是青葱红
润的么？运河小港里，岂不依旧是白帆如织满在行驶的么？还有小小的水车亭子，疏疏的槐柳树林。
5.文中画横线的句子使用了对比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）
【答案】构成：江南风景“处处可爱”，人事“事事堪哀”，风景的可爱与人事的堪哀形成对照比较。（2分）
效果：用江南可爱的景物与堪哀的人事相对照，起到了“乐景衬哀情”的作用，更好地表达了作者伤感、苦痛的心
情。（2分）
【解析】解答此题，首先要从对比的特点及作用入手，对比是把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强
烈。从表达效果的角度来看，运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效
果和感染力。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。
再从文章内容上来分析，“江南的风景，处处可爱，江南的人事，事事堪哀”这句话在本段中应是一个总括句，先是
让读者清晰地感受到风景的可爱与人事的堪哀形成了对比，接下来的内容以“而车辚辚，马萧萧”为分界，从风景可爱和人
事堪哀两个方面具体加以描写。此时江南的风景是“四边的草木……青葱红润；运河小港里，……白帆如织满在行驶；小小
的水车亭子，疏疏的槐柳树林……”。而江南的人事“军阀对他们……掳掠奸淫……”“物价……飞速怒升，和印花税地税
杂税等名目的增加”，这样明显的对比，恰表达了作者伤感、苦痛的心情，从而起到了“乐景衬哀情”的作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
这就是蔡元培（孑民）的塑像，坐落在未名湖南岸的春风中；大理石奠基，汉白玉砌座，青铜铸身；说是身，只是自
腰而上，端肃凝重的一尊胸像；先生背倚土山，坐北朝南；左临六角钟亭，当初选址的时候，应是考虑到了他黄钟大吕般的
人格气韵；前面是一方草坪，柔柔的，嫩嫩的，空气般清新，晨梦般飘逸，铺出一行行的绿诗、绿歌、青波、青浪，即使在
冬季；右侧是挺拔健美蓬勃向上的杂木林，那该是风华正茂的莘莘学子，在承领先生的耳提面命。记不清已有多少次了，从
去年金秋开始，为了明年北大百年校庆这个挥之不去却之复来的情意结，我打老远老远的城里跑来，一个小时又一个小时
地，在这方净土穿梭寻觅，缅怀俯仰。偶尔停下脚步来瞻仰塑像，先生之于我，是永远不变的温柔敦厚，慈祥恺悌；诚如罗
家伦的赞语：“汪汪若万顷之波，一片清光，远接天际⋯⋯”
……
想想也是，蔡元培诞生于一八六八年一月十一日，按农历，属兔，到他一九一六年十二月二十六日被任命为北京大学
校长，满打满算正好五十岁，站在五十岁的高度上倚风长啸，苍茫四顾。自他的双眸中射出的，是一股凛凛的心灵之光，它
犀利似剑，泠然有声，凝聚了无穷的历史感悟。先觉者总是超前的，超前者总是孤独的，孤独者总是忧郁的，在忧郁中抉
择，在期待中觅路前行，这是古往今来一切大智者生命的基本造型。
6.（雅礼中学2024届模拟试卷二）文中画横线句子运用了什么修辞手法，请分析其表达效果。（4分）
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【答案】修辞：顶真手法。表达效果：①（内容）“超前”“孤独”“忧郁”三者之间首尾相连，文意承递，语势贯
通。②（情感）突出了蔡元培因其思想的先知先觉而保持自由孤独的先行姿态及忧国忧民的情怀。③（艺术）使用顶真手法
节奏鲜明，音律优美，给人以强烈的艺术感染力。
【解析】本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。
要鉴赏句子的表达效果，先明确修辞手法，再概括内容，把握情感。
结合“先觉者总是超前的，超前者总是孤独的，孤独者总是忧郁的，在忧郁中抉择”可知，上一句末尾的字词是下一
句开头的字词，故运用了顶真手法，突出了蔡元培因其思想的先知先觉而保持自由孤独的先行姿态及忧国忧民的情怀，文意
更承递，语势更贯通。这样一句顶一句，像一串串珍珠似的，上传下接，首尾相连，层层承递，语势贯通，音律优美，给人
以强烈的艺术感染力。
阅读下面的文字，完成下面小题。
《乡土本色》一文中乡土性首先体现在人们对土地的依附和眷恋。中国是典型的农业社会，土地成了每个人赖以生存
的命根子，对他们而言，守住足下的三分地，心里才有踏实感。乡下人对土地感情之深，是难以言喻的。在我们闽南农村，
田里的土，农民并不随便称为“土”，而是后缀了一个字，叫作“土肉”。我喜欢这个美妙的词语，它流淌着人们对大地的
深情。肥厚的沃土刚被犁头掀开，新鲜的土层蒸发着泥的气息，泛着黑亮的光，每当看到这些，我内心常常充满感动，体会
到“半身插入了土里”的农人为什么要把卑贱的土说成“土肉”。几年前，我途经家乡县城近郊的某村庄，看到推土机正把
建筑废料填埋进一大片翠绿的田里。田里还长着各种蔬菜，一丛丛，孩子似的排着队。蔬菜底下透出灰黑的土地，一看就知
道是些好田。我虽早已脱离土地，这片田地也不属于我家，但心里有说不出的难过。我对身边念高中的女儿说：这些田，千
百年来祖先流下多少汗水，今天才变得这样肥……她没什么反应。她哪里懂得在田间地头摸爬滚打长大的我们这一代“乡下
人”？
7.（雅礼中学2024届模拟试卷三）文中画横线的句子使用了叠词的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）
【答案】①（内容结构）叠词“丛丛”既生动形象地写出蔬菜生长茂盛，又呼应下文的“好田”。②（情感）流露出
作者对土里长出的蔬菜的喜爱之情。③（艺术）音韵和谐，增加语言的韵律感。
【解析】表达效果：内容角度，结构角度，情感角度，艺术角度等。
阅读下面的文字，完成小题。
宝玉又笑道：“姐姐知道体谅我就好了。”又道：“姐姐怎么不看戏去？”宝钗道：“我怕热，看了两出，热的很。
要走，客又不散。我少不得推身上不好，就来了。”宝玉听说，自己由不得脸上没意思，只得又搭讪笑道：“怪不得他们拿
姐姐比杨妃，原来也体丰怯热。”
宝钗听说，不由的大怒，待要怎样，又不好怎样。回思了一回，脸红起来，便冷笑了两声，说道：“我倒像杨妃，只
是没一个好哥哥好兄弟可以作得杨国忠的！”二人正说着，可巧小丫头靛儿因不见了扇子，和宝钗笑道：“必是宝姑娘藏了
我的。好姑娘，赏我罢。”宝钗指他道：“你要仔细！我和你顽过，你再疑我。和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们跟前，你该
问他们去。”说的个靛儿跑了。宝玉自知又把话说造次了，当着许多人，更比才在林黛玉跟前更不好意思，便急回身又同别
人搭讪去了。
8.（2024届浙江温州高三二模）语义双关指利用词语或句子的两种有联系的意义构成双关，达到一箭双雕、婉转含蓄
的效果。请分析画横线句的双关语义。（5分）
【答案】表层含义：表面训斥靛儿，告诉她自己不是那种“和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们”，让靛儿去找其他人。
深层含义：宝钗不喜他人拿自己与别人比较，借助对靛儿的训斥含蓄地告诉宝玉，自己不是那种他可以随便开玩笑的人。
【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法及表达效果的能力。
①宝玉一句“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原来也体丰怯热”，宝钗听了“不由得大怒”。但是宝钗毕竟是从小被训练
成淑女模样的人，即便心中大怒，这时当着贾母和众人的面，“待要怎样，又不好怎样”，只得冷笑两声。而这时靛儿找宝
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钗要扇子，宝钗表面训斥靛儿，告诉她自己不是那种“和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们”，让靛儿去找其他人，这是划线句
子最表面浅显的意思。
②宝钗之所以大怒是因为她觉得宝玉奚落自己像杨贵妃一样身肥体胖。也因为杨贵妃祸国殃民，宝钗不喜他人拿自己
与其比较。因此她借助对靛儿的训斥含蓄地告诉宝玉，自己不是那种他可以随便开玩笑的人，此为划线句的深层意味。此处
画横线的句子起到了一箭双雕、婉转含蓄的表达效果。
阅读下面的文字，完成小题。
我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过乡下地方送戏进城的。说到这一点，美花就很自豪。她们这个
乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再三四天，这个场子做完，美花他们就
要回常山去演出了。 此时夜幕降临，做戏的人 从 后台钻出到世俗的炊烟里去 。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。
9.借代可以引人联想，产生具体生动的效果，请据此对文中画波浪线的句子所用借代进行简要分析。（4分）
【答案】 ①以“炊烟”借代日常生活，以实代虚，形象鲜明。②“炊烟”形象单一，用来代指纷繁复杂的人间生活，
以简代繁，具体生动。③“炊烟”特点鲜明，与后文的“晚饭”相照应，生动活泼，生活气息浓郁。
【解析】借代修辞要指明借者是什么，代者是什么。然后结合内容来分析借代的含义，在指出其表达效果（艺术+情
感）。注意围绕问题的核心“引人联想，产生具体生动的效果”展开。
阅读下面的文字，完成小题。
第一回进山东，春正在发生演义，出渣关沿着黄河古道走，同车里有着几个和尚——和尚使我们与古代亲近——恍惚
里，春秋战国的风云依然，我这是去了鲁国之境了。鲁国的土地果然肥沃，人物果然礼仪，狼虎的秦人能被接纳吗？沉沉的
胡琴声从那一簇蓝瓦黄墙里传来，音绵长，和那一条并不知名的河，在暮色苍茫里蜿蜒而去，弥漫着，如麦田上浓得化不开
的雾气。我听见了在泗水岸上，有了“逝者如斯夫”的声音，从孔子一直说到现在。
10.请赏析文中画波浪线句子“鲁国的土地果然肥沃，人物果然礼仪，狼虎的秦人能被接纳吗？”的修辞效果。（4
分）
【答案】①反复的修辞，两处“果然”强调了山东土地的富庶和人民的修养；②借代的修辞，鲁国代指山东，秦人代
指来自陕西的自己，增强了语言表达的历史感和空间感表，古今纵横，使语言更有张力，表达了作者对这块土地的敬畏之
情；③比喻的修辞，把自己比喻为“虎狼”，既指古来秦地民风彪悍，又表明自己的性格和民风一致，生动地呈现了“我”
这个来自陕西的汉子粗犷豪放的形象特点。
【解析】本题考查学生赏析句子修辞效果的能力。
“果然”运用两次，为反复，强调山东这块土地物质丰饶，人民知书达理；
鲁国代指山东，秦人代指来自陕西的自己，这样把过去与现在，历史与时代结合起来，语言更富有内涵，耐人寻味；
把自己比喻为“虎狼”，既指古来秦地民风彪悍，又表明自己的性格和民风一致，粗犷豪放，语言生动形象，富有表
现力。
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