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专题 01 语言鉴赏题
目录
第一部分 风向速递 洞察考向，感知前沿
第二部分 分层突破 固本培优，精准提分
A组·保分基础练
B组·抢分能力练
第三部分 真题验证 对标高考，感悟考法
【模块解读】本模块聚焦古代诗歌语言鉴赏考查的两大创新考法，具体涵盖多维比较鉴赏、创作视角与
微评论。
在多维比较鉴赏层面，该考法突破传统单篇诗歌赏析的壁垒，通过关联不同题材、风格或时代的诗歌文
本，在跨文本对照中考查考生对诗歌语言特色、表达技巧及情感内涵的整体鉴赏能力，已成为近年高考
诗歌鉴赏命题的重要突破方向。
在创作视角与微评论层面，此类题型以开放情境为载体，要求考生立足诗歌语言本身，从创作者炼字炼
句的思路或读者品鉴感悟的角度撰写简短评论，既考查对诗歌语言细节的精准把握，又强调个性化解读
与逻辑表达能力，是高考诗歌鉴赏考查的核心创新热点。同时，近年多地模考题已率先试水此类题型。
多维比较鉴赏与创作视角微评论的融合考查，有望成为未来高考古代诗歌语言鉴赏的主流考向。
（原创题）阅读下面两首唐代诗歌，完成题目。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
对雪
杜甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃尊无绿，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空。
★（多维比较鉴赏）两首诗均以“雪”为背景，但在意象选择与情感寄托上形成深刻差异。请结合具体诗
句，分析柳宗元诗中“独钓寒江雪”的“钓”字与杜甫诗整体意象组合各自如何服务于诗歌的核心情感？
（原创题）阅读下面宋代词作，完成题目。
定风波
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
★（创作视角与微评论）假设你是宋代一位诗评家，请为这首《定风波》的下阕（“料峭春风吹酒醒，微
冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”）写一则简短的评点（不超过80
字）。评点需聚焦其语言特色，并揭示其与词人此刻心境或全词意境的关联。【模块解读】本模块中，炼字题与语言风格鉴赏题的考查频率常年居高。近五年全国卷中，前者累计考
查7次，后者考查4次，二者共同构成了古代诗歌阅读语言鉴赏的基础与高频考点。
该部分基础题型主要包含两种考查类型：
一是炼字题，即赏析诗歌中关键字的艺术效果，通常以简答题形式呈现。例如：2024年全国甲卷要
求赏析“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果；2020年全国III卷则考
查了“往年宏辞御题有西山晴雪诗”中“涌”字的精妙之处。
二是语言风格分析题，即分析或比较诗歌的整体语言特色与风格，亦以简答题为主。例如：2021年
全国乙卷直接提问“这首词的语言特色鲜明，请简要分析”；2023年全国甲卷则要求比较两首诗中画眉
鸟的叫声所包含的情感差异，实则考查语言所承载的情感基调之别。
一、（24-25高三上·山东德州·阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
和人韵赠北山僧
宋 赵师秀
又得相逢闲寺里，凡人多笑太无营。
谁知见事心先懒，未说寻幽足已轻。
二月春风添树色，一山夜雨失泉声。
谢师更作重眠约，来往云消两日晴。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人起笔写到与僧人在寺中相遇，一个“闲”字点出了寺庙的幽静，也描绘了他们超脱世俗的清闲
生活。
B．颔联描述了与北山僧相逢的场景和自己的心境，而“寻幽足已轻”，则表达了诗人对寻幽探秘的兴
致不高，颇有几分百无聊赖之感。
C．尾联诗人感谢僧人的留宿，并期待着云开日出的好天气，寓意着友情的深厚和对自然的共同欣赏。
D．整首诗歌语言简洁明了，没有华丽辞藻，风格清新自然、简约淡雅，营造出一种清幽、宁静的意境。
★（炼字题）2．请赏析颈联“二月春风添树色，一山夜雨失泉声”中“添”和“失”的艺术效果。
二、（24-25高一下·云南玉溪·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
秋日赴阙①题潼关驿楼
许浑
红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。
残云归太华 ，疏雨过中条 。
② ③
树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。
【注】①阙：指长安，也即下文的“帝乡”。②太华：即西岳华山。③中条：山名。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联以红叶、长亭等意象点明秋日饯别场景，萧萧落叶与独饮瓢酒相映，抒发孤寂之情。
B．颔联通过写云、雨的动态变化，表现华山与中条山一带的苍茫气象，又暗含时间推移。
C．颈联实写潼关地势起伏、树色渐变，虚写黄河奔流的壮阔声势，虚实结合，视听结合。
D．尾联展现出诗人的矛盾心理，虽对即将开始的仕途生活满怀向往，但更喜欢隐居生活。
★（炼字题）4．请赏析颔联“残云归太华，疏雨过中条”中“归”“过”二字的艺术效果。
三、（2023·江西南昌·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
破阵乐 词二首（其二）
①
张说
少年胆气凌云，共许骁雄出群。
匹马城西挑战，单刀蓟北从军。
一鼓鲜卑送款②，五饵③单于解纷。
誓欲成名报国，羞将开阁论勋。
【注】①破阵乐：乐府诗题。②送款：递送款曲，倾吐情意，这里可以理解为求和。③五饵：出自
《汉书》，是贾谊提出的怀柔匈奴之术。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第三、四两句运用互文见义的手法，与《琵琶行》中的“主人下马客在船”一致。
B．少年英雄一鼓作气，连续打败敌人，鲜卑不得不前来求和，表现了他的勇敢。
C．少年英雄采用怀柔之术，使单于割让土地，解决了边境纠纷：这是写他的智慧。
D．一个“羞”字生动刻画出少年英雄只求杀敌报国、不求功名利禄的高大形象。
★（语言风格分析题）6．本诗的语言特色鲜明，请简要分析。
四、（2022·广东·模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水龙吟辛弃疾
用些语再赋瓢泉①，歌以饮客，声韵甚谐，客皆为之釂。
听兮清珮琼瑶些。明兮镜秋毫些。君无去此，流昏涨腻，生蓬蒿些。虎豹甘人，渴而饮汝，宁猿猱
些②。大而流江海，覆舟如芥，君无助，狂涛些。
路险兮山高些。块予独处无聊些。冬槽春盎，归来为我，制松醪些。其外芳芬，团龙片风，煮云膏
些③。古人兮既往，嗟予之乐，乐箪瓢些④。
[注]①《铅山县志》：“瓢泉在县东二十五里，辛弃疾得而名之。”②宋玉《招魂》：“虎豹九关，啄害
下人些。”甘人：食人以为甘美。③团龙、片凤：茶名。云膏：形容茶之软滑温氤。④乐箪瓢：《论语·雍
也》云：“子曰：‘贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉回也。”
7．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕一、二两句，分别从听觉和视觉对瓢泉进行了形象的描写，展现了瓢泉的美。
B．上阕三、四、五句，劝瓢泉不要离开，不要与虎豹为伍，流入江海也不要助狂涛兴风作浪。
C．下阕作者叙述自己块然独处有些无聊，瓢泉回来后能给自己带来很多乐趣。
D．下阕末句，反用颜回甘居陋巷的典故，表现了词人不甘贫穷、积极有为的思想。
★（语言风格分析题）8．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
五、（24-25高二下·湖北·阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
沁园春·寄稼轩承旨
[宋]刘过
寄辛承旨 。时承旨招，不赴。
①
斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山居士 ，约林和靖 ，与坡仙 老，驾勒吾回。坡谓西湖，
② ③ ④
正如西子，浓抹淡妆临镜台。二公者，皆掉头不顾，只管衔杯。
白云天竺去来，图画里、峥嵘楼观开。爱东西双涧，纵横水绕；两峰南北，高下云堆。逋曰不然，
暗香浮动，争似孤山先探梅。须晴去，访稼轩未晚，且此徘徊。
【注】①辛承旨：辛弃疾。时辛弃疾在绍兴，刘过在临安（今杭州）。②香山居士：白居易。曾任
杭州郡守，写过不少歌咏杭州的名句，比如描写天竺：“东涧水流西涧水，南山云起北山云。”③林和靖：
林逋，北宋诗人，后隐居杭州西湖，结庐孤山。人称“梅妻鹤子”。④坡仙：苏轼。
9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．起句词人设想在辛处大吃痛饮，“岂不快哉”一语，直抒胸臆，起势豪迈壮阔。
B．“被香山居士”四句，写词人途中掉转三位友人的车头，点出暂时难去赴招之意。
C．“白云天竺”六句化用了白居易的诗句，为天竺勾勒出一幅美妙动人的风景画卷。D．“须晴去，访稼轩未晚”中，“晴”呼应“风雨渡江”，表示待天气好转将会赴招。
★（语言风格分析题）10．这首词语言特色鲜明，请简要分析。
【模块解读】本模块的拔高与综合性考点，集中体现为炼句题。相较于基础的炼字与风格辨识，炼句题
要求考生立足全篇，对诗句进行多维度、整体性的艺术鉴赏与内涵剖析，综合考查语言、手法、结构与
主旨的关联。
该题型通常以指定赏析某联或某句的“妙处”“作用”或“情感内涵”等形式提问，需进行整合性
分析。例如：2025年全国Ⅰ卷要求赏析尾联如何“丰富了诗歌的情感内涵”；2022年新高考Ⅰ卷则直接
设问“诗的颈联写到‘长年牧牛百不忧’，但亦有人认为牧童‘内心有深沉的忧思’。请结合诗歌内
容，谈谈你的理解。”，其分析核心仍在于对该句及上下文意蕴的深层解读。
一、（2025·广东肇庆·一模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
长江二首（其一）
苏泂
长江无六月，大地绝纤埃【注】。
暑向风前退，秋从雨后来。
问桐知叶落，修桂待花开。
畴昔扁舟兴，分明欲唤回。
【注】纤埃：微尘。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．站在这长江边上，仿佛感觉不到六月的酷暑，整个世界洁净得没有一丝尘埃。
B．以动态的“退”和“来”，生动展现出夏去秋至的时节变化，给人以画面感。
C．诗人借“桐叶落”和“桂待开”的景物变化，表达了对时光流逝的感伤之情。
D．全诗描绘了长江边夏去秋来的景象，营造出清新、静谧又略带怀旧的氛围。
★（炼句题）2．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。二、（2025·福建泉州·模拟预测）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白鹰
杜甫
雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远游。
在野只教心力破，千人何事网罗求？
一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲【注】。
鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧。
注：鞲鹰，指调教于臂鞲之上的鹰；鞲，皮制袖套。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联画面描绘细腻，极富立体感，在清秋时节，如雪似玉的白鹰傲立雄视，恣意远飞，身姿矫健。
B．颔联中运用反问，写猎人网罗白鹰，白鹰竭尽心力挣破罗网，侧面表达了作者对猎人行为的谴责。
C．颈联写白鹰天下无敌，百战百胜，不甘任人驱使，既表现了它外在的勇猛又表现了它内在的桀骜。
D．尾联运用典故，写白鹰遨游九天，使大鹏望而退避、野兔深藏不出的雄姿，笔调高扬，意味深远。
★（炼句题）4．颈、尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。
三、（25-26高二上·四川·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
答梦得①秋庭独坐见赠
白居易
林梢隐映夕阳残，庭际萧疏夜气寒。
霜草欲枯虫思急，风枝未定鸟栖难。
容衰见镜同惆怅，身健逢杯且喜欢。
应是天教相暖热，一时垂老与闲官。
【注】①梦得：刘禹锡的字。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．题目交代写作缘由，“答”“见赠”表明此诗是白居易对刘禹锡赠诗的酬答之作，重现二人相聚时
赠诗的场景。
B．诗人描绘夕阳残照、庭院萧疏、霜草将枯、秋虫急鸣、飞鸟难栖等秋日萧瑟之景，字里行间烘托出
凄清的环境。
C．颈联第一句写诗人揽镜自照，见容颜衰老，联想到年华逝去，内心生出惆怅之感，呼应了上文秋日
的萧瑟氛围。D．全诗尽显白居易诗歌平白晓畅的典型特点，无晦涩辞藻与典故，于朴素流畅的语言中蕴含深沉的人
生感慨。
★（炼句题）6．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。
四、（25-26高二上·河南·阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
小寒食①舟中作
杜甫
佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠 。
②
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里，愁看直北是长安。
【注】①小寒食：指寒食的次日，清明前一天。②鹖（hé）冠：传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制
之冠。
7．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．“佳辰强饮食犹寒”中“强饮”既写佳节诗人勉强饮酒的举动，也暗含病体虚弱、逢节无欢的凄凉
感。
B．“隐几萧条戴鹖冠”以“萧条”状处境，以“鹖冠”点出诗人不为所用的身份，寄寓落魄失意的心
境。
C．颔联描绘诗人于舟中的所见所感，既切合年迈多病舟居观景的实际，又暗含孤寂迷茫的沉郁心境。
D．“娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍”中，蝶和鸥的自在与诗人的困守形成对比，暗含对自由的向
往。
★（炼句题）8．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。
五、（24-25高二下·山东滨州·期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
至喜堂新开北轩手植楠木两株走笔呈元珍表臣
欧阳修
为怜碧砌宜佳树，自斸 苍苔选绿丛。
①
不向芳菲趁时节，直须霜雪见青葱。披烟带雾初含秀，过雨吹风渐出茸。
时扫浓阴北窗下，一枰 闲且伴衰翁。
②
[注]①斸zhuó，砍，铲除。②枰，棋盘。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开篇叙事，点明缘由，交代诗人因怜爱堂前碧石台阶，铲除苍苔，栽种楠木。
B．颔联写百花顺应时节缤纷绽放，楠木经霜雪而青翠，意在突出楠木的秀丽。
C．“渐出茸”描绘出楠木萌发新叶的状态，用“过雨吹风”衬托其生命旺盛。
D．诗人将个人情志与赠友之意巧妙融合，既借楠木自勉，也暗含对友人的期许。
★（炼句题）10．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要分析。
一、（2025·全国一卷·高考真题）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者
王安石
玉堂新样世争传，况以蛮溪 绿石镌。
②
嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。
久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。
还与故人袍色 似，论心于此亦同坚。
③
【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官
员袍服为青绿色。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。
B．诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。
C．朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。
D．石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。
★（炼句题）2．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。二、（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面这首宋诗，完成各题。
次韵钱逊叔泛舟虹桥①
宋·吕本中
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。
舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖 。
②
野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。
却讶探骊人不至 ，清樽画航倩分题 。
③ ④
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：
诗人聚会，分题目而赋诗。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。
B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C．斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。
D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。
★（炼字题）4．请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。
三、（2021·全国乙卷·高考真题）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
5．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。
D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
★（语言风格分析题）6．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。四、（2023·全国甲卷·高考真题）阅读下面这首宋词，完成各题。
临江仙
晁补之
身外闲愁空满眼，眼中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。
B．词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。
C．因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。
D．春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。
★（炼句题）8．词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。
