五年级下册语文期中预测试卷
（时间：90分钟 满分：100分）
班级： 姓名： 考号：
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一、读拼音，写词语。（8 分）
hú dié nà hǎn cān móu nián línɡ
( ) ( ) ( ) ( )
shuāi jiāo pínɡ zhànɡ fànɡ sì niǔ kòu
( ) ( ) ( ) ( )
二、选择正确答案的序号填空。（20分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.踌躇（chú） 牲畜(chù) 妒忌(jí) 风光旑旎(yǐ)
． ． ． ．
B.琴弦(xián) 秉性(bǐnɡ) 手绢(juàn) 碧波万顷(qǐnɡ)
． ． ． ．
C.矜持（jīnɡ） 弓弩(nǔ) 颧骨(quán) 老干虬枝(qíu)
． ． ． ．
D.秽物(huì) 拴住(suān) 发怔(zhènɡ) 龇牙咧嘴(lié)
． ． ． ．
2.下列加点的多音字读音完全正确的一项是（ ）
屋外，太阳明晃晃的，几个人影在窗边晃动。“小兔崽子，又来偷我家的枣！看我不打
． ．
断你们的腿！”妈妈一边威吓一边拿起棍子，冲向前院。刚跑出家门，几个黑影呼啦一下全
． ．
跑了。
A.huànɡ huǎnɡ xià lā B.huǎnɡ huànɡ xià lā
C.huǎnɡ huànɡ hè lā D.huànɡ huǎnɡ hè lā
3.在汉字中，“典”字本身含有“重要”的意思。因此造字时，古人在“册”字下面加上“双
手”或“底座”的形状，以示尊重。下面的甲骨文表示“典”的是（ ）
4.下列词语书写全对的一项是（ ）
A.慈详 审视 一声不吭 神机妙算
B.摔跤 侵犯 胸有成足 美妙绝伦C.引荐 笼罩 绞进脑汁 摩拳擦掌
D.附庸 屏障 极目远眺 随心所欲
5.“却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是（ ）
A.男子的配偶。 B.妻子和儿子。
C.妻子和女儿。 D.妻子和孩子。
6.下列全部都是形声字的一组是（ ）
A.星 凤 蜀 祭 B.秉 北 并 册
C.林 休 采 苗 D.众 品 晶 森
7.下列关于汉字字体的演变，表述不正确的一项是（ ）
A.汉字已经有三四千年的历史。
B.我国最早的统一的文字是隶书。
C.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。
D.进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体。
8.下列关于研究报告的说法，有误的一项是（ ）
A.研究报告的标题要体现研究的主要内容。
B.研究目的、方法、结论是研究报告必不可少的内容。
C.研究报告必须要用到所有搜集到的资料。
D.搜集资料时，专业书籍和正规网站上的更加权威。
9.下列句子中歇后语的运用有误的一项是（ ）
A.服务员走过来问他吃什么，他头也不抬：“外甥打灯笼——照旧（舅）。”服务员一笑，
转身奔向后厨。
B.他废寝忘食地发明了一个洗碗的小玩意儿，可这对我们来说，完全是“梁山泊的军师——
无（吴）用”啊！
C.公鸡在鸡舍里打鸣，响亮的声音传到了村外，我不禁感叹：“这可真是‘隔着门缝吹喇叭
——名（鸣）声在外’呀！”
D.哥哥严肃地对我说：“我们‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’，你要是把我的书弄坏了，
可是要赔的！”
10.下列说法不恰当的一项是（ ）
A.《闻官军收河南河北》一诗表达了诗人的喜悦之情以及真挚的爱国情怀。B.《青山处处埋忠骨》表现了毛主席常人的情感和伟人的胸怀。
C.沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承带兵打仗攻无不克，屡战屡胜。
D.方志敏认为清贫、朴素是革命者战胜困难的力量源泉。
三、根据要求写句子。（12 分）
1.深夜，真的太安静了。（围绕“静”这一特点进行具体描述）
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2.一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（用自己的话说说这句话的意思）
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3.手术台上的沃克医生这次双手有些颤抖。（运用对比手法，写出同一人物前后不同的表现，
突出沃克医生的紧张）
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4.一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用多种人物描写方法把这句话写具体）
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四、积累与运用。（10 分）
1.古诗中的儿童有趣：有“________________，________________”的种瓜儿童；有“_____
___________，________________”的弄冰儿童;有“________________， ______________
__”的吹笛儿童。
2.课文中的人物形象鲜明：《景阳冈》中，武松打虎的壮举表现了他________________的特点；
《草船借箭》中，诸葛亮凭借自己的智慧打击了________________的周瑜；《青山处处埋忠
骨》中，毛主席作出了将爱子葬于朝鲜的决定，展现了他________________的伟人胸怀；《军
神》中，刘伯承手术时拒绝使用麻醉剂，还能数出医生的刀数，表现出了他的___________
_____。阅 读 理 解
五、阅读下列材料，完成练习。（7分）
材料一：某小学学生使用网络新词的调查统计表
调查年级及人数 经常使用 偶尔使用 从不使用
一、二年级（100人） 10人 25人 65人
三、四年级（100人） 65人 19人 16人
五、六年级（100人） 89人 11人 0人
调查年级及人数经常使用偶尔使用从不使用一、二年级（100人）10人25人65人三、四
年级（100 人）65人19人 16人五、六年级（100 人）89 人11人0 人材料二：由于时代的不
同，人类的语言也日渐丰富，网络新词也快速席卷校园，它正如一场新的“文化大爆炸”一般，
在校园中“炸”开了。像“锦鲤”“官宣”“逆袭”等网络新词，许多学生口中时常说着，作
文里偶尔用着，俨然成为校园里的又一“时尚”。
1.阅读材料一，请用简洁的语言全面地总结一下你的发现：_____________________________
________________________________________________（2分）
2.关于材料二中网络新词的运用不正确的一项是（ ）（2分）
A.只要与勤奋相伴，每个人都能收获生活的锦鲤。
B.《福建日报》官宣了：“第十五届海峡两岸图书交易会开幕。”
C.夺冠呼声最高的足球队果然逆袭成功，获得了冠军。
D.欢迎同学们参加学校组织的公益活动，献出一份爱，传递正能量。
3.有人说：如果你不说几句网络新词，别人会说你“老土”；如果你老说网络新词，别人会说
你“忘本”，丢了自己作为中国人的一些东西。面对层出不穷的网络新词，作为小学生的你
应该怎样看待？请你写写自己的看法。（3分）
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六、课外阅读。（14 分）
系在风筝线上的……
周岩璧
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠,不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线,竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下,三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,
也早被如火的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。
③我们偷偷找来竹篾,且要绿皮的，有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹篾放到
火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状,拼在一起,悉心系好,就变成了形态各异的
风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一处,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮
纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲（pì）美。最
后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢,是
我们这些“男子汉”低三下四,求爷告奶，才弄到手的。
④好了! 抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳! 风筝! 风筝! 全是风筝! 这些
大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下
幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云。好似争艳的奇葩,挂彩的气
球。我们的心醉了。
⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天,大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来
一叽咕,便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西,还要想法把一段蜡头或一
捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。 “信号灯”明灭闪烁,
随风筝飘飘洒洒,也把一颗颗童心送上神秘的高空,如醉如痴。
⑥风筝也有赌气的时候,任你如何摆布,它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环
眼圆睁,一脚踏翻它的,而总是小心翼翼地检查一番,找出毛病,对症下药。随着欢呼声,风筝重
又飘然升起。当放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝
线,不胜惋惜……
⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去,可风筝这根若有若无的线,却每每牵着我的童年。我常
想捡回那逝去的童年。
⑧啊,我的鹅黄色的童年!
（有删改）
1.第①段描写仲春的景色，下面对其作用理解不正确的一项是（ ）（2分）
A.点明正是放风筝的好时光。
B.让人浮想联翩,不禁吟诵起关于春天的诗句。C.显示春天蓬勃的生机与活力。
D.触景生情,自然引出下文对童年的回忆。
2.第③段写“我们”做风筝的过程：找来竹篾→（ ）→糊纸涂色→（ ）。（2分）
A.绣花挑线 B.制作骨架 C.穿上彩衣 D.系缠放线
3.第④～⑥段写的都是放风筝,其内容不同在哪里? 从语段中找出表现“我们”心情变化的四
字词语,根据提示将表格填写完整。（3分）
不同点
放风筝的情况 表现情感的词语
段落
第④段 白天放风筝 ____________________
第⑤段 夜晚放有“信号灯”的风筝 ____________________
第⑥段 放风筝失败 ____________________
4.读下面的句子，抓住关键词语体会作者表达的思想感情。（4分）
（1）咳！风筝！ 风筝！ 全是风筝！ （关注语气词和标点）
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（2）放到得意处,猛不防风筝也会断线,摇头晃脑地越飘越远。（关注修辞手法）
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5.用“_______”画出结尾照应开头的语句，想一想：为什么说“我”的童年是“鹅黄色” 的？
（3分）
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作 文 天 地
七、习作。（30分）
题目：我得到了_______________
要求：在横线上填上合适的词语，如“表扬”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充
完整后再作文；通过一件事来表达一个中心，注意围绕中心把事情的经过写具体，表达出真情
实感；不少于400字。参考答案
一、蝴蝶 呐喊 参谋 年龄 摔跤 屏障 放肆 纽扣
二、1.B 2.C 3.A 4.D 5.D 6.A 7.B 8.C 9.C 10.C
三、1.示例：深夜，真的太安静了，静得能听到蟋蟀的叫声，静得能听到黄狗的呼噜声，
静得能听到露珠从叶子上掉落下来的声音。
2.众猴一个个都按照年纪长幼排好顺序，朝石猴恭敬跪拜，都叫他“千岁大王”。
3.手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护
士帮他擦了一次又一次。
4.示例：老人努力站直身子，伸长脖子，向车站出口焦急地张望着，突然，他举起手
臂用力晃动着，口中喊着：“在这儿呢！在这儿呢！”
四、1.童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银钲牧
童归去横牛背 短笛无腔信口吹
2.勇武、机敏妒才忌能、用心险恶以国家为重，为革命不徇私情钢铁般的意志
五、1.某小学学生使用网络新词的人数随着年级的增长而增多。 2.C
3.示例：作为新世纪的小学生，我们应与时俱进，学会接受这些新词，与此同时，我
们不能只接纳这些新潮文化而荒废了对传统文化的学习，应继续努力学习和传播优
秀的传统文化。
六、1.B 2.BD 3.欢声笑语如醉如痴不胜惋惜
4.（1）连用四个感叹号，突出了风筝漫天飞舞的壮观之景，也突出了“我”看着自己
亲手制作的风筝飞上天空时的喜悦之情。
（2）将风筝拟人化，让人仿佛看见失去控制的风筝在高空中飞舞的样子，又能会到
小伙伴由放飞的得意到失意的无奈与惋惜。
5.啊,我的鹅黄色的童年! 因为仲春大地泛出的“鹅黄的绿意”充满生机和活力,
而此刻作者触景生情，回忆童年往事也充满了快乐和活力，因此说“鹅黄色的童年”。
