文档文本内容
五下每日晨读 (第三单元)
班级： 姓名：
-1-五下每日晨读 (第三单元)
1、谐音歇后语
公鸡戴帽子——官(冠)上加官(冠) 坐上飞机吹喇叭——想(响)得高
矮梯子上高房——搭不上言(檐) 西瓜地里散步——左右逢源(圆)
孔夫子搬家——净是输(书)
石头腌咸菜——一言(盐)难尽(进)
飞机上挂暖壶——高水平(瓶)
打柴的下山——担心(薪)
雨打黄梅头——倒霉(梅)
老虎拉车——谁敢(赶)
膝盖上钉掌——离题(蹄)太远
2、谐音对联
上联：两舟竞渡，橹速(鲁肃)不如帆快(樊哙)
下联：百管争鸣，笛清(狄青)难比箫和(萧何)
3、谐音古诗
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴(情)还有晴(情)。
——唐·刘禹锡《竹枝词二首》(其一)
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——唐·李商隐《无题》
4、《红楼梦》人物名字的谐音
贾宝玉：谐音“假宝玉” ，表明他是具有反叛精神的“真顽石”。
妙玉：谐音“庙玉” ，表明她的身份是出家人。
元春、迎春、探春、惜春四姐妹：谐音“原应叹息” ，暗示了她们可悲的命运。
-2-五下每日晨读 (第三单元)
1、谐音对联。
·贾岛醉来非假倒(贾岛)，刘伶饮尽不留零(刘伶)。
·上联：二三四五 下联：六七八九
横批：缺衣(一)少食(十)
2、《我们的汉字》 (节选)
画图画——象形字
象形字是直接从图画演变成的文字，我们今天用的汉字中，有一部分就
是象 形字，只是由于字体逐渐变化，认不出图形来了。
请看箭头——指事字
手指就有这么大的用处，如果画一只手指嫌费事，更简单的办法就是画
一个 箭头。这种方法再简单平常不过，却在古人的造字上起了很大作用。如
，在刀字 刀口地方加上一点，就是“刃”。木字下面加一横，就是“本” ，
原意指的是树 的根部。
写白字——假借字
这位小学生，想写日记，但是他认识的字少，所以就发挥想象力，让他认识
的字“兼职”一下，用相同音的字代替他还不会写的字，或者
是比较难写的字。这就是古人用的最简单的假借字。
看图猜谜——会意字
一个人也许是一个猎人，也许是一个走路的人，在一棵大树下坐着。他
这是 在干什么呢?他是走路累了，在树下休息一会儿。用象形字写下来，人
是“1”， 树是“丫”，合起来就是也就是“休”，休息的意思。
-3-五下每日晨读 (第三单元)
1、形容汉字的形体美的词语
粗细有致 行云流水 笔走龙蛇 龙飞凤舞 精妙绝伦 方方正正 横平竖直
2、形容汉字的音韵美的词语
抑扬顿挫 字正腔圆 优美动听 令人陶醉 铿锵有力 轻重有序
3、形容汉字的意蕴美的词语
回味无 意蕴隽 神韵独特 诗情画意 无与伦比 耐人寻味
穷意味 永 寓意
深长 深刻
4、美 别出心 气势磅 字正腔 错落有 抑扬顿挫
入木三 裁 铁画 礴 笔走 圆 苍劲 致 笔酣 笔墨横姿
词 力透
分 龙飞 银钩 龙蛇 有力 墨饱
纸背 矫
凤舞 笔扫千军 大气磅礴 心正笔正 行云流水
若游龙
诗情画意
春蚓秋蛇
5、名人名言
汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。
——萧启
宏 符号文字最有国际性，汉字是符号文字，汉字有希望成为国际文字。
——钱伟
长 6、《我们的汉字》 (节选)
秀才识字对半边——形声字
古人写字太困难，经常不用规范的书写，用字则是能省就省。如果狸猫
假借 成“里” ，鲤鱼也假借成“里” ，那便狸猫、鲤鱼傻傻分不清楚了。因
此为了避免混淆，形声字就产生了。五下每日晨读 (第三单元)
学写研究报告晨读素材
好开头
◎【结合自己的兴趣】
我从小就对成语故事非常感兴趣，经常捧着一本成语故事书阅读。为了
了解更多成语故事，我特意进行了一次调查研究。
◎【描述生活现象】
平时和家人、朋友去逛街时，我经常会看到街边店铺的招牌上有错别字。今
天，我们小组准备针对这一现象开展一次调查研究。
◎【写出个人经历】
“五一”期间，爸爸带我到白浪河水库边玩，水库旁边有一块警示牌，
上面 写着“禁止钩鱼”。我看了好半天，才明白了它想表达的意思原来是“禁止
钓鱼”。于是，我决定对生活中的错别字现象进行调查研究。
◎【引用谚语、歌谣等】
有一首歌谣这样唱道:“张王李赵遍地刘，世世代代传不休。 ”现在，全
国刘姓人口大约有 7000 万。刘姓是中国的第四大姓，古往今来，刘姓人才
辈出， 灿若繁星。我身边有很多人都姓刘，但我对刘姓的历史了解并不多，
于是，我打 算借此机会做一番调查研究，追本溯源。
◎【直接介绍名人】
“书圣”王羲之家喻户晓，几乎所有的书法爱好者都希望得到他的作品
，就 连唐太宗李世民都对他敬佩不已。王羲之的书法作品到底有多好，能得
到这么多 人的喜爱?带着这个疑问，我对王羲之的书法做了一次研究。
◎在街头巷尾，我常常发现一些商店的招牌上出现错别字的情况。产生这种
现象 的原因到底是什么呢?为此，我和五位同学一起对街头的错别字做了一
次调查。 (发现生活中常见的错别字现象，探究问题。)
-5-五下每日晨读 (第三单元)
◎汉字书法作为一门艺术，历史悠久，博大精深。作为小学生，我们大都对其
知 之甚少。如我国古代有哪些著名的书法家?他们身上有哪些故事?书法有哪
些分类?各有什么特点?练习书法，要注意些什么?为此，我对汉字书法做了一
次调查。(从 对汉字书法的兴趣中萌生问题，展开研究。)
◎“中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。”汉字是中华民族智慧的结
晶，是对人类文明的伟大贡献。遨游汉字王国，探求汉字的起源、发展及造
字方法， 我不禁引以为豪，汉字是多么博大精深啊!
◎“古老的龟背上长出了汉字，古老的汉字上长出了华夏……”就像
《中华汉字》歌词中表达的那样，汉字塑造了我们中华的文化。汉字，是中
华民 族的代表,是中华民族的精髓，是中华民族的骄傲。“横竖扛起一个智慧
的民族， 撇捺支撑咱们强盛的中华。 ”汉字，我为你自豪!
◎我们班有一个同学姓“司徒” ，复姓很少见。“司徒”姓是怎么来的?历
史上 姓“司徒”的名人有哪些?我国现在姓“司徒”的人有多少呢?带着这些
问题，我 对“司徒”姓的历史和现状作了一次研究。
◎中国的避讳文化在中国历史上存在了两千多年之久，这种源远流长的文化
现象 始终和汉字密切相关。古人们利用汉字避讳，而同时避讳对汉字也造成
了很深的 影响。避讳的历史源远流长，早在周代就有了避讳的事例，并且盛
于唐宋,一直 延续到清代。直到辛亥革命以后，封建社会解体,才逐渐地废弃了
这种文化现象。 那么避讳要避哪些讳呢?带着疑问，我们进行了深刻而有趣
的研究。五下每日晨读 (第三单元)
学写研究报告晨读素材
好句段
【汉字历史】
◎汉字源远流长，是世界上唯一的自古以来一直演变、从未间断的文字形式
。早 在六千多年前，人们就在各种器物上刻画符号。殷商时期的甲骨文被认
为是汉字 最早的形式，为汉字的发展奠定了基础。 (用史实来说明汉字源远
流长的特点， 表达严谨。)
◎传说汉字起源于仓颉造字。仓颉是黄帝的史官，他根据日月形状、鸟兽足
印创 造了汉字。但从历史角度来看，复杂的汉字系统不可能由一个人创造出
来，它应 该是我们祖先集体智慧的结晶。 (用史实来说明汉字的起源，言之
有物。)
◎古人为何竖着写字?这和书写的载体有关系。在东汉之前，古人多在竹简
、木 牍上写字。竹简狭长，汉字又是方块字，为了书写方便，就采用了竖着
写字的方 式。到了东汉，蔡伦改良了造纸术，纸的使用广泛了，可以不用竖
着写字了，但 古人已经习惯了竖写，于是这种书写习惯就保留了下来。(自问
自答，表达清晰。)
◎“孝”是个会意字，最早见于商代，是一个小孩儿(“子”)搀扶着老人走路
的 形状，后来逐渐简化，把老人的头、发、身、手合并简化为“产” 。总体
来看， 一个“子”撑起了半个“老”，人老了，走不动了，这时儿女背起了他
，继续前 行。一个“孝”字，将中华民族的传统美德体现得淋漓尽致。(写出
了汉字“孝” 的简化历程，内容充实。)
【书法】
◎颜真卿是楷书四大家之一，他突破了唐初的书法风格，没有墨守成规，而
是自 成体，其书体被称为“颜体”。颜体结构方正、横轻竖重、笔力雄厚、气
势雄浑， 对后世书法有着非常深远的影响。 (多个四字词语连用，非常有节奏
感。)五下每日晨读 (第三单元)
◎行书是介于楷书和草书之间的一种字体。它既不像草书那样潦草，又弥补
了楷 书写太慢的短板，有很强的实用性和艺术性。王羲之的行书《兰亭集序
》被誉为 “天下第一行书” ，充分展现了行书行云流水、飘逸洒脱的魅力。 (
有理论，有 举例，充分说明了行书具有的特点。)
◎《草书千字文》是宋徽宗四十岁时所作，该书体属于狂草，笔法洒脱，一
气呵 成，足以看出宋徽宗书法功力的深厚。而《秾芳诗》不是寸方小字，而
是大字楷 字，用笔畅快淋漓，锋芒毕露，富有傲骨之气，如同断金割玉一样
，别有一番韵 味，堪称杰作。 (语言简洁有力，成语运用准确。)
【用字规范】
◎网络上某中学语文教师说:“谐音的现象自古有之，比如古典著作、歇后
语等 引人谐音制造一语双关的效果。但是一种说法要被社会所接受，既要符
合汉语的 特点，也要方便大家记忆。而现在很多谐音广告是生搬硬套，呈现
出来的效果往 往不伦不类，让看的人一头雾水。 ” (通过对比，清楚地说明
了如何正确使用谐音。)
◎经过此次调查，我们发现在校学生对错别字的出现防不胜防，我们要多认
、多 读、多记，才能更好地辨别出哪些是正确的汉字，不写错别字。 (多认
、多读、 多记，表达简单但要点清晰。)
◎规范用字，从少写错字、别字开始。汉字本身结构复杂，形近字、同音字
也较 多，不易记忆，而我们现在又经常用电脑、手机等打字，用笔书写的机
会越来越 少，所以一不小心就会写错别字。要避免写错字、别字，我们还需要
多读、多写， 加深对汉字的记忆。 (三句话前后连贯，逻辑清晰。)
◎《说文解字》上讲:“道，所行道也。 ”人所行走的那条路就叫作“道” ，
里 面是首先的“首” ，外面是走字旁。从字形上来拆解，一个人站在十字路
口想， 究竟选择哪条路才是正确的，这个判断、选择的时刻就叫作“道”。
-8-五下每日晨读 (第三单元)
◎一般来说，一个汉字代表一个音节。有的汉字一个音节有好多个汉字来记
录, 有些字则可通过声旁确定音类或大致的读音，如“饱抱胞鲍孢苞雹”等
,“包” 就是这组字的声旁。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，平仄格式构成
语调的高低 起伏，表现诗人为国家残破和亲人离别而忧愁，就算繁花烂漫也禁
不住痛苦流泪，听到鸟鸣也感到心惊。
◎龙是中华文明的象征，是中国传统文化的重要标志,是中国上古时期众多民
族 的图腾。龙又是中国古代王权、皇权的象征，无论在天上还大是在人间，
龙都具 有很高的权威。龙也是几千年来亿万苍生喜爱和亲近的神灵。丰富多彩
的龙文化， 影响到中国古代的各个方面。龙，缓和了中华大地历史上不同民族
的人们的关系, 今天仍让海内外龙的传人心心相印、息息相通。
◎你瞧！每个字都有着不同的风韵、独特的性格。望见“朝阳”两个字，便
能感 受到一丝温暖的阳光照耀着大地；看见“钢铁”会有一股勇气注入心间
，仿佛有 一股神秘的力量在推动着你前进；“怒”字如同发自内心的咆哮，
眼里燃烧着熊 熊大火；“泪”字好似孩子们伤心时挂在他们面庞的“珍珠”
，在脸上留下一条 条闪闪发光的痕迹；“芬芳”犹如花散发出的香味，使我
飘飘欲仙，仿佛陶醉在 人间仙境……
◎一个字如果说是一幅图画，那么一个词、一个句子乃至整篇文章便是视感
极强 的世界了。如“月”的形状像月牙，“山”似隆起的连绵山峰，“果”
让人想到 树上硕果累累等等。马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，
只有短短的十 二个字，六种景物，便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他乡的“离
人秋思图”来。
◎它们犹如一位技术高超的魔术师，组成词、句、文章，就像组成了一个温
暖的 大家层又像是一位杰出的作家，谱写着一篇篇精彩绝妙的文章，述说着
它们有趣 的故事;也像是一位专业的指挥家，一步步敲打出最简洁最有效的
文字，指挥着 我们向更高更远的方向前进。这些美丽而富有魅力的汉字或扁
或圆，或宽或窄， 千变万化，精彩纷呈。
-9-五下每日晨读 (第三单元)
学写研究报告晨读素材
好结尾
【畅想未来】
我想，在人类发展的长河中，汉字将越来越为世人所珍惜和喜爱……
【发出呼吁】
汉字源远流长，博大精深，如浩浩荡荡的长江、波涛汹涌的黄河，是祖
先留给我们的珍贵遗产，希望我们都能规范使用汉字!
【说明研究收获】
通过本次调查研究活动，我们知道了有关姓氏的故事，了解了中华姓氏
的深 厚底蕴，收获颇丰。
【说说研究感受】
这次研究让我感受到：在中国的文学史上，何姓文人发挥了举足轻重的作
用， 更为党和国家作出了不朽的贡献。从现在起，我要更加刻苦地读书，将
来也做个 对祖国有贡献的文人，把我们何姓族人的文学精神发扬光大。
【和读者互动】
想必现在大家对路姓有了一定的了解。那么，你们也来介绍一下自己的
姓氏 的历史和现状吧!
【研究结论】
在历史的长河中,“王”姓人才辈出，有王羲之、王献之、王维、王勃、
王 之涣王安石、王阳明……据《广韵》记载，著名的“王”姓家族，大致有
21 处，即太原琅邪、东海等地。其中，又以太原和琅邪的王家最有名望。
◎通过这次调查，我受益匪浅。我倡议，我们广大小学生在学习和生活
中， 使用规范汉字，不写错别字。让我们为规范使用汉字做出自己的努力吧!
-10-五下每日晨读 (第三单元)
◎汉字不光是神奇、有趣的，它还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。请
规范 地使用汉字！让我们用实际行动来净化祖国的汉字，做个纯正的中国人
。我们坚 信，汉字将越来越被世人所喜爱！行动起来吧！
◎你们看，这就是我们中国的汉字和语言文化，它丰富多彩，变化万千。以
上写 的，只是其中很小的一部分，随着学习的深入，我们会越来越感受到她
的深厚底 蕴和源远流长。让我们一起来好好学习语文，把中华民族的语言文化
传承下去吧。
◎遨游汉字王国，明汉字之发展，感汉字之乐趣，体汉字之美妙，五千年的时
光， 汉字陪我们走过。未来，我们让汉字更加炫彩。
