习作：写读后感
1.认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写读后感的写
法。
2.按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激
发学生写读后感的兴趣。
3.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。
4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
5.进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。
题目：写读后感。
1.审清题材: 我们读书看报往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你
留下很深的印象,如《安徒生童话》中的拇指姑娘;有时一些事情会让你受到触动,
如《祖父的院子》中“我”跟着祖父学种菜的情形:有时文中讲述的道理会让你
深受启发,如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。把读过一篇文章或一本
书后的感想写下来,就是读后感。
2.审清内容:本次习作请你选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。
★简单介绍一下文章或书的内容,可以重点介绍那些给你留下印象最深的内容。
★选择一两个让你感触最深的内容,写出自己的感想,感想要真实、具体。可
以联系自己的阅读积累和生活经验,也可以引用原文中的个别语句。
3.审清重点: 认识读后感这种文体，明确读后感的基本要求，初步掌握写
读后感的写法。按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自
信心，激发写读后感的兴趣。
【拟题思路】
1.题目要求写一篇读后感，可以写本单元课文的读后感，也可以写你读过
的一篇文章或一本书后的感想。
2.题目要求写出阅读中最真实，最深刻的感受或精湛的思想，引发的联想。
3.要密切联系实际。
4.题目可以用原文的标题，如，三国演义、西游记、爱的教育……也可以
是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”,还可以将它作为副标题,再自拟题
目。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣
的题目。
●三国演义 ●读《水浒传》有感
●最深沉的爱 ●浓浓亲情 ……
【写作思路】
1.引述原文。扼要介绍所读作品的名字、内容或直接引用原文重点语句，引出“感”的观点。
2.亮明观点。说读后感受,要用一个简洁的句子明确表述出来。
3.联系实际。结合实际讲道理,可举某些典型事例,也可联系生活中类似或
相反的现象,抒发感受感想,发表议论。
4.总结升华。回到所读的作品,概括提升主题;提出自己努力的方向,归纳得
出结论;指导自己的行动,发出号召。
一、选择材料。
这次习作是写读后感，选取自己读过的一本喜欢的、感受最深的文章、书
籍，把你的体会感想写下来。注意，为了更好的表达自己的感受，可以适当的
引用相关的资料。
（1）你读过哪些书？
水浒传 红楼梦 安徒生童话 三国演义 格林童话 ……
（2）想一想：我们可以从哪些方面来写读后感呢？
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书
的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，
写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，
也可以引用原文中的个别语句。
三、确定写作对象。
从读过的众多的文章和书籍中，选择一篇文章或一本书，作为介绍对象。
四、选择描写的方法。
我们应该怎样介绍这本书的内容呢？
（1）复述原文,作好铺垫。
读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,所以我们要围绕
感点,有的放矢地引用原文,让读者明白你的感想从何而来：材料精短的,可全文
引述;材料长的,或摘录关键词、句,或以自己的语言为主概述引发“感”的要点。
不管采用哪种方式引述,都要简练、准确,有针对性,这样才能为后文的议论做好铺垫。
★安徒生的《丑小鸭》是我非常喜欢的一篇童话。丑小鸭是一只与众不同
的小鸭子,它长得个子大,又笨又丑,身边的朋友都朝笑它、排挤它,它逃离了鸭场,
开始了流浪生活。在寒冷的冬天里,丑小鸭受尽了种种折磨。可是当春天来临的
时候,它却变成了一只能够在天空中自由飞翔的美丽天鹅!
★读完《丑小鸭》的故事，我终于明白。
（2）深入原文,引发感点。
读后感的最大特点是“感”从“读”来,也就是你所要重点谈论的“感点”,
必须是从原文引发出来的感想和体会。“感点”,是对原文用心读透彻,深入理解
原文,有感而发产生的。它可以是我们从所读作品中领悟出来的真切的道理或深
刻的思想;也可以是我们从中受到某种启发而引起的思考与联想;也可以是我们被
激发出来的决心和理想。[来源:Z&xx&k.Com]
★文章(《窃读记》)里令我感受最深的句子是:“记住,你们是吃饭长大的,也
是读书长大的!”仔细想想,这句话有着很深的含义。老师告诉我们,粮食哺育的
是身体,而书籍哺育的是灵魂。对我们来说,书籍和粮食同样重要,因为书籍就是
我们的粮食,它可以使我们增长知识,丰富我们的精神世界。高尔基曾经说过:
“书籍是人类进步的阶梯。”杜甫也说过:“读书破万卷,下笔如有神。”读书不
仅仅可以拓宽我们的知识面,还可以提高我们写作的水平。
（3）联系实际,写出实“感”
由“读”中获得“感点”后,联系社会实际和自己的生活,凭借实际事例,写出自己的真实感受,用事打动人,用情感染人。可以联系自己身边的些现象或是自己
思想上存在的一些问题进行认真的剖析,得出自己的体会和启发;还可以是我们对
社会上某些现象的认识和评论。
★狼牙山五壮士不屈不挠、不畏栖牲的英雄气概值得我们学习。这让我想起
了发生在去年夏天的一件事:妈妈让我报名参加了一个路拳道训练班,因为天气炎
热,运动量很大,没过几天我就累得腰酸腿疼,心里偷偷打起了“退堂鼓”。一天,
我在做一个新动作时不小心联倒了,盖得鲜血直流,我就以此为借口结東了自己短
暂的跆季道生。面时挫折不应该轻言放弃,坚持就是胜利!我身上缺少的不正是这
种不怕国难、勇往直前的精神吗?
五、把读后感写得真实、具体。
1.我们可以针对自己感触最深的内容来表达自己的看法。
“感”是“读”的延伸，是对“读”的某个内容的认识和感悟。读过的文
章或书中给你留下印象最深的内容，最有话想说，有话可说的内容，谈自己的
感受和看法，表达时还可以引用原文中的个别语句。
正如他所说：“在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来
看，从而找到聊以自慰的事情。”通过对照，他意识到，虽然自己身处荒岛，
与世隔绝，饱尝孤独，但是能够活着，独免一死，身处热带，身边没有野兽，
还有吃的，已经是不幸中的万幸，因此他鼓起生活的勇气，一心一意地安排自
己的生活。解析：引用原文中的个别语句
2.我们还可以联系实际来表达感想。
联系实际的“实际”可以是个人的言行、经历、思想，也可以是他人的言
行、经历、思想，或者是某种社会现象，还可以是自己的阅读积累和生活经验。
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，我认识了保尔·柯察金，他身上有许多
我要学习的地方，比如:他的永不言败，顽强生活。我意志有点薄弱，毅力也不
算强，做事怕苦怕累，动不动就放弃。去年，看到别的女孩在舞台上跳舞，就
让妈妈给我报舞蹈培训班，刚开始练基本功，压腿、下腰、劈叉，一项比一项
难，一项比一项苦，我就有点打退堂鼓，学的时候能偷懒就偷懒，所以到现在，
学舞蹈一年了，我也没学好。今后，我一定要向保尔·柯察金学习，努力把舞蹈
学好。
解析：联系个人
由灵魂里住着希望的鲁滨逊，我想到了邻居张阿姨，我一直以为她是个不
幸的人，因为车祸夺去了她的双腿，但我不理解为什么她每天都能保持微笑。
现在我明白了，她的灵魂里同样住着希望，虽然她行动不便，可她的丈夫很疼
爱她，周围的人很怜惜她，女儿已经上学了，常常帮她做家务，乖巧可爱。啊，
难道她不是一个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越过越好，这么美好的希望陪伴着她，难怪她要笑对生活了！
解析：联系他人
怎样叙议结合的写？
读后感中既要写“读",又要写“感”既要叙述,又必须说理。叙述是议论的
基础,议论又是叙述的深化；二者必须结合。可以先叙后议,也可以叙议结合。
★光有梦还不行。我们还需要自信和坚持不解的努力,不怕失败,永远向自己
的梦想前进。失落的一角不就是这样吗?它最终发现没有人能帮到它时,开始自
己努力实现梦想,站起来……重重倒下……再起来……倒下……一次又ー次地努力,
它的尖角开始磨掉……它的形状开始变化……它开始自由滚动……它的梦想终于
实现了!如果没有自信,没有坚持不懈的努力,它一定还在孤独地等待。（选自
《失落的一角遇见大圆满》有感）
作者紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实現”这一感点,紧密联系当今社会的
现实——中国梦,并结合原文中只有经过自己的努力，才能向前的事例,强调努力
才能实梦想的观点。这样夹叙夹议,叙议结合,很好地表达出了作者的真实感受。
下面以（读《夏洛的网》有感）中的句子为例：
从表面上看,这本书写的是动物之间的友情,但这件事如果发生在人身上,会怎
样呢?我设想了一下,如果是我,会不会为我的好朋友牺性自己的生命呢?我觉得难
以想象,我大概做不到。可见,故事中的蜘蛛夏洛具有非常可贵的牺牲精神。作者
把这种精神赋予动物,似乎正是说明人类身上缺乏这种精神,而且也非常需要这种精神。作者写这本书,正是为了呼唤人与人之间纯洁而高尚的友谊。
解析：叙议结合，感受真实。作者在谈感受时,能够联系自已的实际,在与夏
洛的对比中，叙议结合，表明了夏洛献身精神的可贵,感受十分真实。
这本书还告诉我们,看似不可能的事,只要有了决心,运用智慧,就一定可以做
到。谁能相信,一只小小的蜘蛛竟能从人类手中救出一只小猪!可是夏洛做到了。
当我读到夏洛冷静地说“我救你”的时候,我还怀疑夏洛是否能救成尔伯。可是
后来我读到夏洛巧妙地救了成尔伯,对夏洛的敬意就油然而生。
解析：读感结合,边叙边议。在介绍原书主要内容的同时,抓住蜘蛛夏洛的
爱心与智慧来谈感受,不但写出了自己对夏洛献身精神的故佩,也表达了自己对
夏洛智慧的赞美,真正做到了叙议结合，以感为主。
六、列提纲。
你想要写什么样的读后感呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提
纲。
如：我写《圆明园的毁灭》读后感。先开篇直抒胸臆，抒发感情；接着简
要概括圆明园的特点和历史，联系实际列举中国发展的伟大成就，说明祖国的
繁荣与富强；最后表明决心，照应开头。
我要写《鲁滨逊漂流记》读后感。开头简要概括《鲁滨逊漂流记》的主要
内容；接着结合实际谈感想，运用多种手法衬托出书中主人公可贵的精神品质；
结尾总结全文，点明主旨。
我用自己读《窗边的小豆豆》时废寝忘食的情景作为习作的开头,自然引出
对这本书主要内容的介绍,然后结合书中的具体事例,联系生活实际,谈我对如今
学校教育的一些看法和期待,最后我要感谢作家黑柳彻子为孩子们写了一本好书。
习作开头我打算用“话说天下大势,分久必合,合久必分”这话引出我所阅读
的《三国演义》;接着简要介绍《三国演义》的主要内容及其在文学史上的地位;
再联系书中的具体事例对诸葛亮和曹操进行评价,谈人物值得我学习的品质;最后我要抒发对这本书的喜爱之情。
六、会练笔，会表达。
选择你最近读的一本书写读后感。写的时候，注意开头要空两格。借助习
作导航单开始动笔写作。
示例：
《昆虫记》读后感
我读了一本名叫《昆虫记》的书,它被誉为“昆虫的史诗”,而且一问世就被
看作是昆虫心理学诞生的标志。读后我有许多感触,也了解到了昆虫们的各种习
性。
这本书记录的是生物界中各种各样的昆虫,有萤火虫、蚂蚁、蜜蜂和蟑螂等
等,它们在大自然中是怎样生活的,是吃什么样的食物的,是怎样捕猎食物的,如何
繁衍后代,如何在雷雨中得以生存,等等。在这本书中,我知道了一些平常我不了
解的知识。例如萤火虫的身上有斑斓的色彩,身体是栗棕色的,胸部呈现红色,身
上的花纹是环状的,边缘还点缀着几颗小红点,如同穿了一条美丽的裙子。在这本
书中我还了解到这么可爱的萤火虫竟然是一个肉食主义者,而且捕食手段很毒辣,
猎物竟是如樱桃般大的蜗牛,这真是我以前不曾了解到的事情,一只如此娇小的萤
火虫竟然会以比它大好几倍的蜗牛作为下手对象。这让我联想到一个在昆虫界甚至连动物界都可以行得通的道理一“弱肉强食”。
通过阅读,我不仅了解到了茧火虫,还了解到一种有趣的叫泥水匠蜂的昆虫。
它造的屋子全部都是用泥土做成的,而且也没有加水泥或者其他能让它坚固的东
西。那你会问,那屋子为什么能住昆虫?让我来告诉你,其实,它们用的是从湿地上
取来的潮湿的泥土。但是,那泥土很宝贵,所以,泥水匠蜂每次都会来回飞好几次,
一次也不休息,直到做好房子。而且,它们做的房子不容易倒塌,很坚固。在读完
这本书之后,我才了解到昆虫界竟然有如此多的昆虫。它们的生活习性有很多是
值得我们人类好好学习的。例如:泥水匠蜂造屋子时坚持不懈的精神,蚂蚁们团结
友爱的品质,等等。
在人类的生活中也有许多以昆虫为启示而发明的东西,如:以蜻蜓的翅膀为研
究对象而发明了直升机,根据萤火虫的发光原理得到人工冷光,等等。可是,人类
有时为了个人私利而大量捕捉昆虫,如:蝴蝶谷的蝴蝶,因人类的捕捉而变得数量
稀少,有的种类甚至灭绝,现在的蝴蝶谷已经不再那么美丽夺目,充满生机。所以,
我们要保护昆虫,要知道昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环,昆虫的生命也应
当得到尊重而不是随意被人类捕捉、卖钱。像这本书的作者一样,去大自然中探秘,去了解动物、植物和昆虫,也许你就会慢慢地喜欢上大自然。
读完这本“昆虫的史诗”让我对昆虫有了更深的了解，也开始觉得昆虫是
一个很了不起的生物，更要学习法布尔勇于探索.勤于发现的精神。
解析：本文语言简洁,概括性强,所选的事例在《昆虫记》中都是很有代表
性的,很好地表现了中心。而且本文剪裁得体,笔墨集中,详略有致。小作者不但
总结出昆虫的重要性,还呼吁我们要保护昆虫,拓宽了文章的内涵,起到了画龙点
睛的作用。结尾照应开头，点名中心，使文章结构完整。是一篇成功的习作。
十、会分享，会修改。
习作完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次习作
的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。
示例：读一读，看看有什么问题。
①读了《桃花心木》后，我明白了过于依赖别人是不行的，我要向桃花心
木学习，学会独立，努力成长！
诊断：感悟内容太少，太空，可以结合自己的实际来抒发感受。
下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。
以前，我也十分依赖父母，都十岁了，做什么事都要父母帮忙。读了《桃
花心木》后，我明白了过于依赖别人是不行的。只有自己独立了，才能应对人
生中的种种挑战。我要向桃花心木学习，学会独立，努力成长！
解析：作者从自身情况出发，抒发了自己的感受，感受有正有反，论述很
充分。
总结：选取故事或者书籍。复述情节时要注意概括。重点情节要详细叙述。结合自己的实际抒发感受。
【佳作一】
范文展示
愤怒与惋惜
名师点评
——读《圆明园的毁灭》有感
开头直接抒 情，表达
读了《圆明园的毁灭》这篇文章,我感到无比的
愤怒的情感。
愤怒。
圆明园是我国著名的皇家园林,全园占地三百五
十多公顷,浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟
扼要概述了文章主要
大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是,
内容。
在1860年,圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧,
大火烧了三天三夜。现在的圆明园,只剩下几根残柱
了。
这帮可恶的强盗,在中国的领土上横行霸道、为
所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库,就这样在侵 昔日辉煌的圆明园却
受到毁灭的厄运，由此引
略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久
发了作者的感想。这短短
的历史文化宝库,也破坏了中华民族璀璨的文明。这
几行文字就是“感点”。
是中华民族多少代人智慧的结晶啊!
这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍
卖会上,不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗?那
联系现实，进一步突
就是圆明园十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎
出了作者的愤怒之情，是
头。中国有关方面花费了数千万元的高价,オ从拍卖 对侵略者的控诉！使观点
市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东 更加突出鲜明，有感染
力。
西我们理应拿回来,现在我们却用了昂贵的代价才买
回来,这都是侵略者的罪恶。
如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌,想
与开头呼应，抒发更
到这些,我感到无比的愤怒和无限的倇惜。
深刻的感受。升华了主
题。
整体赏析
情感强烈,结构清晰:这篇读后感先是表达了自己的愤怒,然后用一小段文字
来写课文中的内容,接着表达对侵略者的批评。然后联想到香港拍卖会,进一步
痛斥侵略者并表达自己的愤怒,使观点得以升华。结尾再一次表达自己的愤怒与
惋惜,扣题结束文章。【佳作二】
范文展示
读《狼王梦》有感
名师点评
亲爱的同学们,你还在为妈妈的打骂而生气吗?你
用邀请的语气，引出
知道母爱有多伟大吗?那就来读读《狼王梦》这本
图书名。
书吧!
《狼王梦)讲述的是一只母狼紫岚含辛茹苦抚养
孩子,为了使她的孩子成为地位显赫的狼王,实现紫
介绍故事的梗概，为
岚一黑桑家族的愿望,紫威牺牲了自己的婚姻,从风
下文谈感受做准备。
华绝代的美狼到摔跛了脚、没了门牙的丑狼,但终未
成功,最后为了保住狼孙、为子报仇,与金雕同归于
尽的荡气回肠的故事。
紫岚为了让自己的孩子早日当上狼王,不受别人
的压迫,付出了她所能付出的一切。紫岚是多么爱自
己的孩子呀！由此我想到了2008年汶川大地震中
笔锋一转，想到了自
的英雄母亲。
己的妈妈。
在地震中,有一位母亲用自己的身躯挡住无数的
泥石板砖,而她的身下,有一个小被子,被子里面包着
一个嗷曒待哺的婴儿。婴儿还在熟睡,被子里面有一
部手机,手机上有一条已经写好的短信:“亲爱的宝
贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。”她和紫岚
一样为了孩子,不惜牺牲自己的生命。
可怜天下父母心啊!母爱是永恒的,我想到了我的
妈妈……
用自己生活的真实事
件来表现妈妈对孩子的
记得在我上小学三年级的时候,有一次,我发了高
爱，情真意切，真实感
烧,妈妈给我裹上一件军大衣,紧紧地抱着我,急急忙
人。
忙地跑向医院。当时我身上很烫,身体还不断地发
抖,妈妈的脸紧紧地贴着我。我感觉到妈妈的额头上
已渗出密密的汗珠,听到妈妈重重的呼吸。到了医
院,妈妈没来得及坐下,又忙着挂号、交钱、取药,这
一趟下来,我亲爱的妈妈呀,本来瘦弱的身躯更单薄
了。后来,我问妈妈为什么不坐公交车去医院呢?妈
妈说,因为背着我才感觉踏实些。
妈妈对我的关爱还有很多很多,我想要对妈妈说
的话总是感觉没有表达清楚。那么,让我们一起轻轻
哼唱《烛光里的妈妈》这首歌,歌颂伟大的母爱吧。总结全文，点名中
心，升华感情。
整体赏析
这篇习作，作者用饱含深情的语调娓娓道来,从狼王紫岚写到地震中伟大的
母亲,而后联想到自己的母亲,文章一气可成,情真意切,深情荡漾在字里行间。
一篇好的文章,读起来应是一种美的享受,是一种精神食粮。全文语言优美,如诗
如画,萦绕着一种绵绵深情,让读者在不知不觉中和作者的忍想产生共鸣。
【佳作三】
范文展示
《夏洛的网》读后感
名师点评
暑假，姐姐推荐我看《夏洛的网》，我一听这
开头交代了读书的时
书名，便脱口而出：“这书有什么好看的，又是讲
间和主要内容，引出下文
网络的事，还不如我直接上网算了。”姐姐笑了
对印象深刻内容的介绍。
笑，神秘地说：“你看了就知道了。”看了之后，
我才知道这本书主要讲了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的
动人故事。
小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差
点惨死于主人的斧子下，幸好一个叫费恩的小女孩
让威尔伯逃过一劫。后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起
了真挚的感情。可是好景不长，一只老羊告诉威尔
伯：“你虽然现在逃过了一劫，但你未来的命运却
是成为熏肉火腿。”作为一只猪，威尔伯只能悲痛
绝望地接受这命运了。但作为好朋友的夏洛却坚信
简写书中内容，重点
它能救小猪，它吐出一根根丝在猪栏上织出了“好
突出夏洛救威尔伯，威尔
猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，这让威尔伯
伯照顾夏洛的子女。这是
在集市上赢得了特别奖，威尔伯终于得救了。然
“读”的内容，是感点，
而，夏洛的生命却走到了尽头。小猪威尔伯毫不犹 为下文抒发感受做好准
豫地承担了照顾夏洛子女的重任，在冬天的一缕暖 备。
风中，威尔伯送走了夏洛的子女。
这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，学
会感恩，也学会了珍惜友谊。 承接上文感点，抒发
感受。
当最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸意。
夏洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命，这份感
动并不只存在于书中，也存在于我们身边。杭州的
最美妈妈也和夏洛一样，不顾自身安危，将素不相
识的妞妞从生死边缘救了回来。这件事感动了千千万万的人们，其实，我们能做的除了感动，还有将
这份感动传递下去，无论对方是朋友或是陌生人，
我们都应该伸出援助之手。 用生活中的例子把感
受“帮助他人”写得很真
小猪威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担起
实、很具体。
照顾夏洛子女的责任。威尔伯让我明白了要学会感
恩。受人滴水恩，当涌泉相报。当我们受到了别人
的帮助时，要努力回报。
夏洛与威尔伯之间的友谊令我十分羡慕，友谊
是纯洁的、无私的、十分珍贵的。我从夏洛与威尔
阐述自己明白的道
伯身上学会了如何珍惜友谊。我也有不少好朋友， 理。
当朋友有困难时，我们也会互相帮助。
就在几天前，放学了，同学们都已经走了一大
半，我急急忙忙地写作业，可越忙越容易出乱子，
一不小心写错了一个字，可我却碰巧忘了带透明
胶，我四周望了望，同学们都已整理好书包，正准
备离开，我不好意思叫住他们，只好到处寻找是否
联系自身实际，用自
还有同学没整理好书包，这时我的同桌王楠问道：
己生活中的事例，真实、
“发生什么事了？”我回答后，王楠竟回到座位，
具体写出了怎样珍惜友
打开书包，将她的透明胶借给了我。这虽然是一件
谊。
很小的事，但我的心中暖暖的，友谊不就是体现在
这些小事上吗？虽然我们无法像夏洛那样伟大，但
在朋友有困难时伸出援手，就能使别人感到温暖。
我一定会珍惜我现在的朋友，也会努力交到更多的
朋友，与朋友互帮互助，共同进步。
一本好书，可以影响人的一生。《夏洛的网》
将永远激励我帮助他人，学会感恩，珍惜友谊。
结尾总结全文，写出
感受，突出文章主题。
整体赏析
这是一篇读后感，读《夏洛的网》，作者受益匪浅，学会了帮助他人，学
会感恩，也学会了珍惜友谊。本文中心是很明确的，作者围绕得到的启示，结
合原文内容，紧密联系他人和自身实际去谈感受，使得文章生动具体、真实感
人。病文展示 升格作文
读《小学必背古诗80首》有 读《小学必背古诗80首》有感
感
暑假里,我读了《小学生必背古诗词
暑假里,我读了《小学生必背古
80 首》这本书,其中给我感受最深的是
诗词80首》这本书,其中给我感受
《惘农》这首诗。读后我心潮起伏,久久
最深的是《惘农》这首诗。读后我
不能平静。（直接点明读书后的感受，
心潮起伏,久久不能平静。
定下基调。）
“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁 “锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘
知盘中餐,粒粒皆辛苦。”多好的 中餐,粒粒皆辛苦。”多好的诗啊!每当我
诗啊! （“多好的诗啊”为什么 读起这首诗时,我的脑海中就会浮现这样
好？没有写出来，应该把这首诗描 一幕情景:一位白发苍苍的老农,顶着炎炎
写的画面写出来。）原来,我们吃 烈目,在田地里锄草。一滴滴汗水滚落在
的每一颗米饭,都包含着农民伯伯
禾苗下面的土地上……（由《悯农》想到
的千辛万苦啊!可是,在我们身边随 农民伯伯挥汗如雨的情景，想象力丰
处可见这样一些现象:在餐厅里,许 富。）原来,我们吃的每一颗米饭,都包含
多人点上大堆美味佳肴,吃饱喝足 着农民伯伯的千辛万苦啊!可是,在我们身
走后,桌上还剩下一大半,有些甚至 边随处可见这样一些现象:在餐厅里,许多
都没动过筷子;饭堂的垃圾桶里,人 人点上大堆美味佳肴,吃饱喝足走后,桌上
们每天往里面倒掉了大量的饭 还剩下一大半,有些甚至都没动过筷子;饭
菜…… 堂的垃圾桶里,人们每天往里面倒掉了大
量的饭菜……
每当我看到这些,就会想起那些
贫困山区的小朋友们（不完整， 每当我看到这些情景,就会想起那些
“每当我看到这些”后面加上“情 贫困山区的小朋友们,他们那一双双渴望
景”）,他们那一双双渴望的眼睛,
的眼睛,他们蜷缩着身子挨饿的样子,他们
他们蜷缩着身子挨饿的样子,他们
渴望一顿简单而又丰盛的午餐。相比之
渴望一顿简单而又丰盛的午餐。相 下,我们的生活比较富裕,从小到大,爸爸妈
比之下,我们的生活比较富裕,从小
妈给我们吃好的穿好的,从不知道挨俄的
到大,爸爸妈妈给我们吃好的穿好
滋味。（将贫困山区的孩子和自己的生
的,从不知道挨俄的滋味。
活条件进行对比，发人深省！）
我身边很多小朋友都存在不节 我身边很多小朋友都存在浪费粮食
约、浪费粮食的坏习惯。（“不节 的坏习惯。同学们,你们想一想,当我们把
约、浪费”重复，应该删除“不节 剩下的饭菜倒掉时,你是否想到那些在炎
约”。）同学们,你们想一想,当我
炎烈日下辛勤劳作,在绵绵细雨中不忘耕
们把剩下的饭菜倒掉时,你是否想
种的人们?（反问句式，增强了文章的表
到那些在炎炎烈日下辛勤劳作,在
达效果。）当你厌恶那一身身黝黑的皮
绵绵细雨中不忘耕种的人们?当你 肤,那一双双长满厚茧的大手时,你是否意
厌恶那一身身黝黑的皮肤,那一双 识到,我们吃的喝的都是他们起早贪黑劳
双长满厚茧的大手时,你是否意识 动的结果,是他们用辛勤的汗水换来的。
到,我们吃的喝的都是他们起早贪 我想,我们应该好好领悟这首古诗的意义,黑劳动的结果,是他们用辛勤的汗 学会珍惜粮食,珍惜资源!
水换来的。我想,我们应该好好领
现在,我国经济正在飞速发展,而发展
悟这首古诗的意义,学会珍惜粮食,
的基础就是要有丰厚的粮食做后盾,在国
珍惜资源! （如果用列数字的方法
家还不是很富有的今天,我们更应该珍惜
告诉我们铺张浪费的危害说服力会
粮食,时刻铭记“以勤俭节约为荣,以铺张
更强。）
浪费为耻”。如果来算一笔账我们国家
现在,我国经济正在飞速发展, 有十几亿人,如果每人每餐浪费一粒米那
而发展的基础就是要有丰厚的粮食 么每一餐就会浪费十几亿粒米,这些米可
做后盾,在国家还不是很富有的今 以养活多少人啊!（用列数字的方法告诉
天,我们更应该珍惜粮食,时刻铭记 我们铺张浪费要不得。）
“以勤俭节约为荣,以铺张浪费为
我们是学生,我们更应该从小养成尊
耻”。 （应该添加一个升华主题
重他人劳动成果的好习惯,反对铺张浪费
的结尾，因为这是读后感，重点应
的不良行为!（升华主题。）
该是“感”。）
整体赏析
修改后的梗概有很大的改观，一是联系实际,情真意切:本文小作者用朴
实的语言,谈了自己读完古诗《悯农》的切身感受,情真意切,更重要的是能联
系生活实际来写,更有说服力。二是巧用反问,发人深省:第四段反问句的使
用,增强了表达效果，一个爱惜粮食、呼吁全社会杜绝浪费的孩子跃然纸上,
形象鲜明。
【好词】
★描写读书认真的词语：专心致志 废寝忘食 全神贯注 聚精会神 目不转
睛 心无旁鹜
★描写读书多的词语：博览群书 学富五车 满腹经纶 博闻强识 学贯中西
博学多闻
★描写读书得法的词语：温故知新 精益求精 字掛句酌 深思慎取 厚积薄
发 咬文嚼字
★描写故事情节的词语：引人入胜 波澜壮阔 惊险刺激 扣人心弦 一波三
折
★描写人物形象的词语：风华正茂 德高望重 铁骨铮铮 古怪精灵 落落大
方
【佳句】★我很爱读书,只要一天不读书,我的心里就像有条毛毛虫在爬,难受极了。
★沉浸在书的海洋中,当潺潺的精神细流滋润心田,那种感觉是无法形容的。
★读着,读着,我也禁不住热泪盈眶,心潮澎湃。保尔・柯察金那坚毅的脸庞,
仿佛就在我的眼前。保尔这样一个普通的战士,竟有比钢铁还要坚强的意志,这是
什么力量在鼓舞着他呢?
★我多么渴望像法布尔那样,到知识的海洋里遨游,到科学的世界中探索,去揭
开自然界中一个又ー个奥秘,为人类造福!」然而同法布尔相比,我真感到羞愧万
分法布尔能在残难困苦的环境下研究昆虫,而我平时连做数学题都不认真。
【开头】
★直抒胸臆式：读了狼牙山五壮士)这篇课文,我深深地感动了。
★交代背景式：主人公多萝西是一个孤儿，和亨利叔叔、爱姆婶婶还有小
狗托托一起生活在堪萨斯的草原。
★总起全文式：西游记主要描写的是孙悟空保护唐僧西天取经，历经九九
八十一难的故事。
【结尾】
★抒发感悟式：一套《中华上下五千年》丛书展示了一部熠熠生辉的中国
历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，也让我明白了“少年强则
国强，少年富则国富”的道理。
★引发思考式：云又变了,凡卡不见了。啊,凡卡啊凡卡,你到哪里去了?你能
找到光明和幸福吗?
★余韵悠长式：人生如一条小溪,会遇到不同的困难与艰辛,如果没有了困难,
一路畅通无阻,那人生也就毫无价值和意义了……
1.经典名著——我会读
笛福笔下《鲁滨孙漂流记》中主人公在严酷的现实面前，战胜了种种困难，
顽强的生存了下来，他的聪明才干和坚强的意志，给我们留下了深刻印象。读
了这本书，你怎样评价主人翁？2.习作开头——我会读。
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。
丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了！”
“众丫鬟笑道：‘好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。拿下他来。”
（1）这个故事选自名著《 》中的《 》，这本书
的作者是 。
（ 2 ） 我 认 为 这 个 开 头 写 得 好 ， 文 章 抓 住 了
，吸引读者阅读下文。
3.照应开头的结尾——我会写
开头：《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章讲述了这样一个故事:美
国作家巴德·舒尔伯格小时候写了他的第一首诗,他母亲对这首诗的评价是“精彩
极了”,而他父亲却评价说“糟糕透了”。这两个评价对巴徳・舒尔伯格产生了
巨大的影响,使他最终成为了一名作家。
结尾：
4.别人习作——我来改
（1）读习作片段，指出错误并修改。
廉颇不服气，扬言要让蔺相如下不了台。但蔺相如经常①避而躲之，并对属
下解释说:“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颜，文有蔺相如。如果我们
闹不和，②秦国必然乘机来攻打我们。我避着廉将军，为的是我们赵国啊!”蔺
相如的话传到了廉颇耳朵里，廉颇觉得自己错了，于是他背上荆条，脱下战袍，
③到相如门前请罪。
①“经常”不恰当，应该为： 。
②处有缩写的内容太多，抓住故事的精髓，请做适当的补充：
③处语序不当，请调整语序，使句子更通顺，意思更明确。5.片段描写。
读《草房子》这部小说,我常常被感动得热泪叠眶。杜小康饱尝生活的艰辛,
每天和母亲一起去田里千活,随后父亲又生了病,社小康知道他孝敬父亲的时候到
了,整日无微不至地照料父亲。这一个个感人的场景,让我不禁体会到:人生经历
苦涩在所难免,就知那些在寡风中挺立着的苦艾,虽然摇晃着,但叶子却散发着香
气,而这香气便是人间的温和感恩。
小作者在阅读《草房子》后,由故事内容生发出对人生的感悟,“读”具有概
括性,“感”很有针对性。请你仿照上面的片段,也来写一写自己在读了某本书或
某篇文章后的感想吧。
6.习作练习。
《昆虫记》这本书给你留下了怎样的印象？读后你有什么感想？请你写一
篇读后感。要求：①题目自拟；②联系自己的阅读积累和生活经验，把感想写
清楚；③语句通顺，书写工整，不出现错别字；④400字左右。
答案
1.鲁滨孙是一个乐观向上,知识渊博,聪明勇敢,经验丰富,热爱生活,以苦为
乐的人!
2.（1）《红楼梦》 《红楼春趣》 曹雪芹
（2）人物的声音，先声夺人
3.父爱和母爱是世间最伟大的爱,也是我们成长过程中力量的源泉。正是父
爱和母爱一同帮我们清除了成长道路上的种种障碍,为我们打开了成功的大门,并
照亮我们前进的道路。
4.①始终 ②就会削弱赵国的力量。③于是他脱下战袍，背上荆条，到相如门前请罪。
5.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”用这两句诗来形容老师再恰当不
过了。老师们都默默地奉献着,在他们的辛勤培育下,一批又批淘气的孩子成长为
对祖国有用的人才。老师多么像小青石啊!他们身上闪烁着小青石铺路精神的光
辉。这才是有意义的生活。
6.《昆虫记》读后感
我读了一本名叫《昆虫记》的书,它被誉为“昆虫的史诗”,而且一问世就被
看作是昆虫心理学诞生的标志。读后我有许多感触,也了解到了昆虫们的各种习
性。
这本书记录的是生物界中各种各样的昆虫,有萤火虫、蚂蚁、蜜蜂和蟑螂等
等,它们在大自然中是怎样生活的,是吃什么样的食物的,是怎样捕猎食物的,如何
繁衍后代,如何在雷雨中得以生存,等等。在这本书中,我知道了一些平常我不了
解的知识。例如萤火虫的身上有斑斓的色彩,身体是栗棕色的,胸部呈现红色,身
上的花纹是环状的,边缘还点缀着几颗小红点,如同穿了一条美丽的裙子。在这本
书中我还了解到这么可爱的萤火虫竟然是一个肉食主义者,而且捕食手段很毒辣,
猎物竟是如樱桃般大的蜗牛,这真是我以前不曾了解到的事情,一只如此娇小的萤
火虫竟然会以比它大好几倍的蜗牛作为下手对象。这让我联想到一个在昆虫界
甚至连动物界都可以行得通的道理一“弱肉强食”。通过阅读,我不仅了解到了茧火虫,还了解到一种有趣的叫泥水匠蜂的昆虫。
它造的屋子全部都是用泥土做成的,而且也没有加水泥或者其他能让它坚固的东
西。那你会问,那屋子为什么能住昆虫?让我来告诉你,其实,它们用的是从湿地上
取来的潮湿的泥土。但是,那泥土很宝贵,所以,泥水匠蜂每次都会来回飞好几次,
一次也不休息,直到做好房子。而且,它们做的房子不容易倒塌,很坚固。在读完
这本书之后,我才了解到昆虫界竟然有如此多的昆虫。它们的生活习性有很多是
值得我们人类好好学习的。例如:泥水匠蜂造屋子时坚持不懈的精神,蚂蚁们团结
友爱的品质,等等。
在人类的生活中也有许多以昆虫为启示而发明的东西,如:以蜻蜓的翅膀为研
究对象而发明了直升机,根据萤火虫的发光原理得到人工冷光,等等。可是,人类
有时为了个人私利而大量捕捉昆虫,如:蝴蝶谷的蝴蝶,因人类的捕捉而变得数量
稀少,有的种类甚至灭绝,现在的蝴蝶谷已经不再那么美丽夺目,充满生机。所以,
我们要保护昆虫,要知道昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环,昆虫的生命也应
当得到尊重而不是随意被人类捕捉、卖钱。像这本书的作者一样,去大自然中探
秘,去了解动物、植物和昆虫,也许你就会慢慢地喜欢上大自然。读完这本“昆虫的史诗”让我对昆虫有了更深的了解，也开始觉得昆虫是
一个很了不起的生物，更要学习法布尔勇于探索.勤于发现的精神。
