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五年级语文下册小练笔汇总
一、七个单元习作
单元
主题
习作目标要求
一
那一刻，我长大了
把一件事的重点部分写具体。
二
写读后感
学习写读后感。
四
他
了
尝试运用动作、语言、神态描写，表
现人物的内心。
五
形形色色的人
初步运用描写人物的基本方法，具体
地表现一个人的特点。
六
神奇的探险之旅
根据情境编故事，把事情发展变化的
过程写具体。
七
中国的世界文化遗产搜集资料，介绍一个地方。
八
漫画的启示
看漫画，写出自己的想法。
二、“一课一得”写法技巧
课题
写法
《祖父的园子》
寄情于物
《月是故乡明》
①直接抒情②对比与衬托③借物抒情
《梅花魂》
①首尾呼应②借物喻人③把一件事情的重点
部分写具体
《草船借箭》
通过人物言行来表现人物特点
《猴王出世》
①修辞多样，节奏灵活②细节生动，凸显形象
③词汇丰富，贴合实际
《青山处处埋忠骨》通过人物的语言、动作、神态和心理描写表现
人物的内心世界。
《军神》
运用正面描写和侧面描写相结合的方法来描
写人物。
《人物描写一组》
①选用典型事例，具体地表现人物特点
②用多种方法表现人物特点
《刷子李》
通过描写在具体事件中他人的反应来表现主
要人物的特点。
《田忌赛马》
借助人物语言描写的提示语表现人物的情感。
《跳水》
以人物心情变化为线索，推动故事情节的发
展。
《威尼斯的小艇》
用动态描写和静态描写相结合的方法描写景
物。
《手指》
把事物当作人来写，把事情当做其他事物来
写。
《童年的发现》
①语言风趣幽默
②运用倒叙悬念法开头
③恰当地使用过渡。
三、课文里的“小练笔”
课题
小练笔要求
《古诗三首》
根据古诗内容，展开想象，选择其中一
首改写成短文。
《景阳冈》
（1）用自己的话详细讲述武松打虎的部
分，可以适当加上语气、表情和动作。
（2）对课文中的武松，人们有不同的评
价。你有什么看法？说说你的理由。
《青山处处埋忠骨》
历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查
找资料，结合这些人物的故事，说说你
对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”
的理解。
《军神》
从课文中找出对沃克医生动作、语言、
神态的描写，体会他的内心变化，再以
他的口吻讲讲这个故事。
《田忌赛马》
历史上有许多运用谋略取得胜利的故
事，找一找相关资料，和同学交流。
《手指》
仿照课文的表达特点，从人的五官中选
一个，写一段话。
四、语文园地里的“小练笔”
单元
小练笔要求
一（词句段运用）
①仿照例句，想象句中描写的情景，再选择一
种情景，照样子说一说。写的时候以“总一分”
的形式，先点明某个情景突出的特点，再具体
描述体现这一特点的不同表现。
②用对比的修辞手法写句子。照样子写时，先
想一想自己想表达对什么事物的感情，想表达
什么样的感情，如表达对心爱玩具的喜爱、对
已经转学的朋友的思念。然后选择例句中的一
种形式仿写句子，通过对比强调自己对某事物
的感情。
四（词句段运用）
①选择一种情景，写出人物的内心世界。
②照样子写一写人物与平时不同的表现。首先
选定一个主题，如得到了梦寐以求的玩具、在
高手如林的比赛中获胜、丢失了最心爱的钢笔
等。接着根据要求，抓住一个人前后不同的表
现练习写一写，可以用上一些句式将两部分联
系起来，写的时候注意，要围绕同一类型的事
情来描述，平时是怎样的、此刻又是怎样的，
对比要明显。
五（初试身手）
①课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的
方法写一写他。
②你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典
型事例表现他们的特点，列出来和同学们交流。
六（词句段运用）结合具体的事例，把自己感觉时间很慢或很快
的内心体验写下来。
七（词句段运用）
①用动态描写或者静态描写的方法来写一写景
物。
②围绕一种颜色描绘一个画面，写一处身边的
风景。
八（词句段运用）
①先点出要描述的事物或人的样子和特点，再
用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。
用这种方式选择一种情景写一写。
②运用连续举例的方式，写一段话，意思表达
清楚。
第一单元
照样子，根据提示写句子
（1）例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢
钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写）
黑夜来临，四周伸手不见五指，
（2）例：在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，
在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮……对比之下，我感到这些
广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（用上对比
手法写句子）
第二单元
课文、故事与名著连线
《景阳冈》
《西游记》
刘姥姥进大观园
《草船借箭》
《红楼梦》
赵子龙单骑救主
《猴王出世》
《水浒传》
吴用智取生辰纲
《红楼春趣》
《三国演义》
孙行者三调芭蕉扇
第三、四单元
按要求写句子
（1）通过人物的表现写出人物的心情。
例：痛苦万分——从见到这封电报起，毛泽东整整一天没说一
句话只是一支接着一支地吸着烟。
乐不可支——
（2）写出同一人物前后的不同表现。
例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤
抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
第五单元
1.按提示完成练习
（1）小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌．着腰，合．了裆，鼓．着眼珠
子，不露一点儿破绽。（作者用连续的三个动作描写，表现出小胖墩
儿特点：是个摔跤惯手。请你仿照这样的方法来写出一个人物某个
方面的特点）
（2）刷子李手指捏．着裤子轻轻往上一提．，那白点即刻没了，再
一松．手，白点又出现，奇了！（仿照例句，运用不少于3 个连续动作
描写，写一句或几句话。）
2.邻居张叔叔非常乐于助人。小明准备写一篇作文来表扬他，请你
帮助小明选一选应该用以下四个事例中的哪几个，同时写下你的理
由。
事例1：双休日帮邻居修自行车。
事例2：他把地上的垃圾捡起，扔进了垃圾桶。
事例3：他脑袋里装的知识比谁都多。
事例4：帮助同事修电脑，耽误了下班。
第六单元
综合改错
这里景色秀丽，村前是一个水平如静的大池塘，蓝天、白云倒
映水中；村后是一片清翠的竹林，竹林中山雀，画眉、小鸟相互对
唱，鸣声悦耳动听。到过这里的人都说它像一副漂亮美丽的风景画。
第七单元
1.根据提示，完成练习
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，
他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞
一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。(《威尼斯的小
艇》)
（1 ）语段中画横线的句子可以用一个成语来替代，
是
。
（2）“两边的建筑飞一般地倒退”是在表现什么？联系整个语
段，你读出了船夫的什么特点？
2.一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴
黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常
专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。《牧场之国》)
（1）以上三句句子从
、
、
三个不同
角度入手把草地上的牛写得很有情趣，展现出荷兰的静态之美。
（2）请以“农场里的鸡群”为情景，照着上面的样子写一写，
表现景物静态之美。
第八单元
仿照例句，运用连续举例的方式，写一段话，意思表达清楚。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他
四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血
要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书
了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
参考答案：
第一单元
（1）黑夜来临，四周伸手不见五指，黑得使人看不见前方的路，黑
得使人不敢自己在路上行走，人们都在自己房间里不出来。（2）在
广阔的沙漠中，在大海的甲板上，在一望无际的草原上，我都见过
星星……对比之下，都没有曾经在家乡的庭院里看到的星星耀眼、
美丽。
第二单元
《景阳冈》——《水浒传》——吴用智取生辰纲；《草船借箭》——
《三国演义》——赵子龙单骑救主；《猴王出世》——《西游记》—
—孙行者三调芭蕉扇；《红楼春趣》——《红楼梦》——刘姥姥进大
观园
第三、四单元
（1）一看到自己的试卷，小明满脸喜悦，眼睛眯得像两个小小的
月牙儿，情不自禁地举着试卷，跳起来欢呼：“太好了，太好啦！”
（2）平时一向低调朴素的奶奶，不知何故，今天穿得如此“张扬”。
水蓝色的丝绸长裙，点缀亮片，在阳光下直晃眼，头发高高地盘起，
鬓角还插着一朵牡丹花。哦，原来奶奶是要去参加广场舞大赛。
第五单元
1.（1）小妹妹可是名副其实的小“吃货”，她一看到汁水饱满的西
瓜，眼睛都直了，迅速抓起一块西瓜就往嘴里塞、吮着、嚼着、咽
着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。（2）老师
快步走进教室，把书往讲台上一放，迅速转身，拿起粉笔在黑板上
写了几个大字。
2.应该选择一四事例，因为一四是描述张叔叔乐于助人的事例，而
第二个事例表现了张叔叔注重环保的特点；第三个事例是表现张叔
叔懂得多，知识丰富的特点。
第六单元
三处错别字（水平如镜青翠一幅）；一处标点误用（竹林中山雀、
画眉）；一处用词重复（删去漂亮或者美丽）
第七单元
1.（1）眼花缭乱（或目不暇接）（2）船的速度极快，船夫的驾驶技
术极高
2.（1）颜色、装束、神情（2）夜晚来临，原本吵闹不已的鸡舍在
月光下显得那么安静。小鸡们也闭上眼睛享受夜色下的宁静。它们
或歪着头，或闭着眼睛蹲在伙伴的身边，或把头埋在翅膀里酣然入
梦。
第八单元
妈妈是个热心肠，特别喜欢帮助别人。生活中，左邻右舍，无论谁
家遇到困难，妈妈都会伸出援手；工作中，同事遇到工作上的难题，
妈妈都会热心帮助，耐心指导；即使走在路上，遇到有人需要帮助，
妈妈也会立马走上前去。
五、随文小练笔选题推荐
课题
小练笔要求
《古诗三首》
《村晚》中描绘了乡村牧童骑牛晚归的场景，生
动地表现了天真可爱的牧童怡然自得的状态。读
完故事，你仿佛看到了什么？听到了什么？请发
挥想象写一写。
《祖父的园子》
你知道大人的童年生活是怎样的吗？请你去采访
一下，并将相关内容记录下来，再写写采访后的
感受。
《猴王出世》
“那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，
采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿
为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”
这句话介绍了石猴的生活习性和生活环境，请你
也仿照这种写法，选取一种动物，写一写它的生
活。
《红楼春趣》
请你联系生活实际，写一写不同性格的人“怒”
的样子。哥哥又惹事儿了！这下，全家人都怒了
——
（1）脾气暴躁的爸爸……
（2）急性子的妈妈……
（3）就连一向护着他的奶奶都……
《古诗三首》
听闻官军收复河南河北，杜甫终于可以结束颠沛
流离的生活了。想象一下，当时作者的心情如何？
会做哪些事？说哪些话？请你写一写当时的情
景。
《刷子李》
干活在让我们的生活中是再常见不过的，如擦黑
板、扫地、洗碗等。但每个人干活的风格大有不
同，请你根据一个熟悉的人干某个活的特点，对
他的动作进行描写。
《自相矛盾》
楚人被那人一问，羞得脸都红了。回家后，他吸
取了这次教训，改变了自己的营销模式。第二天，
他会怎么做呢？请你展开想象，写一写。
《田忌赛马》
想象一下，如果再来一次赛马，可能会发生怎样
的事情？又可能会有怎样的结果呢？请你发挥想
象，把比赛的场景写下来。注意想象要合理，要
有一定的逻辑性。
《跳水》
续写故事：等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住
了他，把他救上了甲板……
《杨氏之子》
孔君平和杨氏之子的对话，一个说得巧，一个答
得妙。发挥想象，听完杨氏之子的回答后，孔君
平可能会想些什么呢？请写一写。
《手指》
请你试着仿照丰子恺幽默风趣的语言风格，从常
用的标点符号中选择一个，写一段话。可以用上
拟人、比喻、排比等修辞手法。
参考答案：
《古诗三首》
示例：夕阳西下，几头黄牛从远处缓缓走来，还时不时传来阵
阵笛声。那笛声时有时无，忽长忽短，是谁在吹笛呢？原来是放牛
归来的牧童。瞧，他悠闲地横坐在牛背上，把斗笠随意放在胸前，
跷二郎腿，不时地晃两下，任凭牛儿驮自己回家。他吹着手中的短
笛，却听不出是什么曲调。太阳的余晖洒在牧童的身上，黄牛驮着
他渐渐远去了，只有那笛声依然不成曲调地回荡在空中……
《祖父的园子》
示例：
采访对象
问题
答案
爷爷
小时候经常玩的
游戏有哪些？
撞拐子、打棍。
爸爸
是怎么去上学
的？
和邻居家的小伙伴一起走路
上学。
姑姑
小时候有没有做
过傻事？
小时候把盐当成了糖，抓了一
把塞进嘴里，咸得舌头都麻了。
感受：不管处在哪个年代，童年都是每个人心里最美好的记忆。
《猴王出世》
示例：那鸟在林中，也会打闹玩耍，逗蝴蝶，追蜜蜂，食小虫，
赶蜻蜓；与昆虫为伍，同类为群，动物为友，人类为亲；夜宿枝头
之上，日戏花丛之中。
《红楼春趣》
示例：脾气暴躁的爸爸紧皱眉头不住地用力吸着烟，像一个愤
怒的火车头，喷出一缕缕呛人的浓烟。急性子的妈妈火气一下子就
如同火山爆发一样蹿上来，气呼呼地站在那里。就连一向护着他的
奶奶都用眼睛严厉地瞪着他，嘴里不住地说着：“不像话，真的太不
像话了！”
《古诗三首》
示例：听闻消息，正在书房看书的杜甫倏地站了起来。他两眼
放光，有些语无伦次地说：“这这这，这是真的吗？”眼前的妻儿笑
容满面。杜甫的手微微颤抖，胡乱地把书卷成一团。忽然，他一拍
手说：“走！咱收拾行李，回家去！”话音刚落，便拉着妻儿的手出
门了。
《刷子李》
示例：爷爷炒菜时，左手握住锅柄，不时地转动，让锅均匀受
热，右手持铲，不停地翻炒。他将锅往上一颠，只见菜从锅中一跃
而起，在空中翻了个身，又稳稳地落回锅中。
《自相矛盾》
示例：第二天，楚人再次来到集市，举着矛和盾吆喝着：“大家
快来瞧一瞧！我的矛可以刺破别人家的盾，我的盾可以抵御别人家
的矛。你要是买了我的矛和盾，那就所向披靡了……”
《田忌赛马》
示例：过了不久，齐威王和贵族们再次相约赛马。这回，大家
纷纷更改马的出场顺序。孙膑对齐威王说：“大王.我有办法，保证
让您在赛马时获胜。”齐威王问：“怎么做呢？”孙膑回答道：“第一
场先用您的下等马对战，如果对方也是下等马，您必然能获胜，如
果对方是中等马或上等马，那您也只会败一场。后面两场比赛，再
通过观察前一场比赛对方用马的实际情况进行调整。”果然，在孙膑
的建议下，齐威王获得了比赛的胜利。
《跳水》
示例：在甲板上，水手们一拥而上，围着孩子关心起来。孩子
脸色惨白，他颤着声音喊了一声：“爸爸……”那声音沙哑得几乎听
不清楚。船长蹲下身子，轻轻抚摸着孩子湿透的头发，紧绷的脸上
终于露出了一丝微笑：
“小子，水跳得不错，可以去参加跳水比赛了。”
水手们一听，也都笑了。
《杨氏之子》
示例：早就听说我这位朋友的儿子非常聪明，本来以为会难倒
他，真是万万没有想到他会应答得如此巧妙，今天算是见识到了他
的聪明机智，这孩子将来前途无量啊！
《手指》
示例：我的身材最苗条，挺拔的身躯让我无论何时何地都最引
人注目。论表达情感的强烈，那可非我莫属了！想要称赞谁，一定
要我上场；若是有人做错了事，定是我出来呵斥一番；就是哪个人
感到内心矛盾了，也要请我来给他撑撑场。
