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四年级下册1-8单元语文园地考点汇总
寒假预习必备
语文园地一
一、词句段运用
描述城市生活：繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌
描述乡村生活：肥沃、静谥、炊烟袭袭、依山傍水、鸡犬相闻
词语释义：
繁华：(城镇、街市) 繁荣热闹。
璨：形容珠玉等光彩鲜明。
静谥：安静。
肥沃：(土地)含有较多的适合植物生长的养分水分。
高楼林立：多指高楼大厦非常多，城市发达程度高。
车水马龙：形容车马或车辆很多，来往不绝。
灯火辉煌：形容夜晚灯光明亮的繁华景象。
炊烟袭袭：人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
依山傍水：所处的位置靠着山，靠近水。多形容环境优美。
鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密。
二、照样子写一写下面三幅图
1. 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。
它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然和谐的田园风景画。
2. 飞翔的海鸥，金色的沙滩， 白色的浪花， 构成了迷人的海岸线。
1. 远处的高山， 近处的草地， 成群吃草的马和羊， 构成了美丽的草原。
2. 奔腾的河水，高耸的山崖， 山崖边笔挺的松树，还有在山间盘旋的鸟
儿，绘成了一幅壮阔、雄伟的山间风景图。
3. 高高的教学楼， 环形的跑道， 碧绿的草地， 构成了我们美丽的校园。
三、日积月累
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1.《卜算子·咏梅》作者毛泽东，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，
以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨，英勇无畏；下片则浓墨重彩
写梅花，突出梅花甘愿隐于百花之中，谦虚磊落。毛主席写这首词主
要目的是鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难。这首词托物言志，通过
写梅花的坚强不屈、不畏寒冷，表现了革命乐观主义精神。
2.“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”
“俏”的意思是俊俏，“她”指的是梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫
耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时
候，她将会感到无比欣慰。
语文园地二
一、遇到不懂的问题，我们应该怎么解决呢?
(1) 联系上下文来解决问题。
(2) 结合生活经验解决问题。
(3)查资料帮助理解。
(4) 请教别人。
二、识字加油站
1. 去偏旁
例: 轮——仑(昆仑)
滨——宾(宾馆) 洁——吉(吉利) 减——咸(咸菜)
挑——兆(预兆) 挺——廷(宫廷) 预——予(赠予)
2、加偏旁
例: 则——侧(侧面)
中——肿(肿胀) 介——阶(台阶) 止——趾(脚趾)
凡——巩(巩固) 正——政(政府) 刘——浏(浏览)
三、词句段运用
1.近年新出现的词语有：云技术、多媒体、互联网、克隆
2.在原有含义的基础上有了新的含义的词有：桌面、窗口、文件夹、潜水
3.云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起
来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
4.多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图
形、动画、图像、视频等。
5.互联网：指由若干计算机网络相互连接而成的网络。
6.克隆：是一种通过计算机软件或硬件的方式，把硬盘内容完整复制到另
一个硬盘的过程。
7.桌面：原有含义是桌子上用来放东西的平面。新含义是进入计算机的视
窗操作系统平台时， 显示器上显示的背景。
8.窗口：原有含义是窗户或窗户跟前。新含义是计算机操作系统中的窗口
应用程序，包括文档窗口和对话框。
9.文件夹：原有含义是用来保存文件的夹子。新含义是计算机系统中存放
在一起的一组文件的目录。
10.潜水：原有含义是在水面以下活动。新含义是天天在论坛里待着，但
是不发帖， 只看帖子，而且注意论坛日常事务。
四、读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。
1. 地球上的第一种恐龙和狗一般大小
．．．．．．，两条后腿粗壮有力，能够支撑起
整个身体。(把第一种恐龙和狗的体形作比较，介绍了恐龙体形大小)
2. 如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球
．．．．．．．．．．．
上．，可见纳米有多么小。(把乒乓球和地球作比较，突出了纳米很小)
3. 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍
．．．．．．．。(把“碳纳米
管”和钢铁作比较，表明“碳纳米管”十分结实)
常见的说明方法有：举例子、作比较、列数字、打比方、分类别、下定
义、引用、摹状貌、作诠释、列图表、作假设等。
常见的说明方法及作用：
1. 举例子(具体、明晰、真实)：举出实际事例来说明事物，使所要说明的
事物具体化，以便读者理解。作用：使文章表达的意思更明确，读者
更能理解，具体地说明了说明对象的特点。
2. 作比较(鲜明、突出、具体)：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事
物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比
较得到具体而鲜明的印象。作用：是文章更具对比性，事物的特征也
往往在比较中显现出来。
3. 列数字(准确、严谨、具体)：从数量/数据上说明事物特征或事理的方
法。数字要准确无误，有可靠依据。注：事项列举时间年代不属于列
数字。作用：使语言更准确，更科学， 更具体，更具说服力。
4. 打比方(生动、形象、具体)：利用两种不同事物之间的相似之处说明事
物特点， 同修辞中的比喻手法，在说明文中叫打比方。作用：语言更
加生动形象。
5. 分类别(条理、层次，清晰、明了)：将事物根据形状、性质、成因、功
用等属性分成若干类，然后依照类别逐一说明。作用：条理清晰，层
次清晰，一目了然。清晰地说明了说明对象的特点，使文章更具有说
服力。
6. 下定义(准确)：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规
定性的说明。作用：使概念更加鲜明立体，便于理解。
五、 日积月累
江畔独步寻花
【唐】杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?
1.《江畔独步寻花》是唐朝诗人杜甫写的。这首诗写作者到黄师塔前看
花。“黄师塔前江水东”，写具体的地点。“春光懒困倚微风”则写
自己的倦态，春暖人易懒倦，所以倚风小憩。但这为的是更好地看
花，看那“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。这里叠用“爱”
字，爱深红，爱浅红，爱这爱那，应接不瑕，但又是紧跟着“开无
主”三字来的。“开无主”就是自由自在地开，尽量地开，大开持
开，所以下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似绣。
2. 诗歌中“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”一句写出了桃花争妍斗
艳的景象，为画面增添了亮丽的色彩。
3.“黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。”这两句诗运用了拟人的修辞手
法，作用：微风本不可倚，这里将微风拟人化，生动形象地写出了诗
人与微风相伴相亲，为春光所陶醉的情景。
4.“江水东”“开无主”流露出诗人无奈、寂寞、哀愁的心情。
语文园地三
一、现代诗的特点
1. 诗歌读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。
2. 诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象，因此语言表达也
很独特。
3. 诗歌中往往饱含真挚的情感。
二、识字加油站
古代文人简介：
屈(qū)原(公元前 340一公元前 278)，是中国最早的浪漫主义诗人，原姓芈
(mT)，名平，字原，中目文学史上第一位留下姓名的伟大的爱国诗心他的
出现，标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代。主要
作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
陶渊(yuān)明(352 或365 年—427年)，字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世
称靖节先生。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位
田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
孟(mèng)浩然(689—740)，名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳(现湖北襄阳)
人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田
园派诗人。后人把孟浩然与王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传
世。
杜甫(fǔ)(公无712年-公无770年)，字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实
主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫被称为“诗圣”，他的诗被称为
“诗史”。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部
集》。
韩愈(hányù)(768年—824年 12月25日)，字退之，河南河阳(今河南省孟州市)
人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰
出的文学家、思想家、哲学家，政治家。著有《韩昌黎条》四十卷，《外
集》十卷，《师说》等。
刘禹锡(yǔxī)(772-842)，唐代文学家、哲学家， 字梦得， 洛阳人， 自称
“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有
“诗豪”之称。有《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》。
范仲(zhòng)淹(989年-1052年)，字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思
想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的“先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐“思想和仁人志士节操，对后世影响深
远。有《搅文正公文集》传世。
龚(gōng) 自珍(1792年—1841年)， 字璱(sè)人， 号定庵(an)。汉族， 仁和(今
浙江杭州)人。晚年居住昆山羽珙山馆，又号羽璆山民。清代思想家、诗
人、文学家和改良主义的先驱者。著有《定庵文集》，留存文章 300 余
篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共
315首。多咏怀和讽喻之作。
组词：屈服、深渊、孟子、台甫、韩国、愈发、大禹治水、锡纸、伯仲、
姓龚
三、词句段运用
1. 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，拔上了一身雪花。
运用比喻的修辞，把雪花比作银霜，生动形象地写出了颜色的洁白。
2. 白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、
．．．．．．．．青苍
．．，一碧万顷。
生动形象地写出了白雾与远天晴空连在一起的情景。
3. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是
蓝得多么醉人啊！
运用了排比的修辞，生动形象地写出了“绿”“黄”“蓝”的程度，令人
沉醉。
仿写：那满山的红叶，红得耀眼；那沉甸甸的玉米，黄得金灿； 那天上的
白云， 白得无暇。
【拓展】描写颜色的句子：
1. 满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好
看。
2. 清风吹过，一阵阵花雨飘落下来， 山野像铺上了一床彩色的大锦被。
3. 月季红艳艳的花儿在枝头怒放，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂
色，简直像一团燃烧的火焰。
4. 那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
四、仿写
这些事——是永存脑海的记忆：
中秋的夜晚，怎样的迷人呢?
月下的田野， 盈圆的月，
地上的西瓜， 浓郁的酒香，
父亲的背上。 思盼的人儿。
夏天的正午，怎样的热情呢！ 秋天的田野，怎样的美丽呢！
鸣叫的蝉，
红红的高粱，
淋漓的汗水， 金黄的稻谷，
快乐的心情。 喜悦的人们。
五、日积月累
与诗有关的名句：
1. 诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜
2. 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾音
3. 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。—【英目】
华兹华斯
语文园地四
一、交流平台
反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞方
法。主要分正话反说或反话正说两种。
作用：表达都更有力，语气更强烈，情感更充沛，给人的印象也更鲜明。
1. 猫的性格实在有些古怪。
2. 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
3. 如果赶上这么一场月以耀武扬威的乱子，你就育想有鱼咬钩了。
(1) “古怪”“架子十足”“耀武扬威”等词语，从字面上看，作者好像并
不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。
(2)读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说“我们家那个傻孩
子……”
(3)明贬实褒的表达，不仅使句子富有幽默感，还能恰当地表达出喜爱之
情，更有亲昵的味道。
例：
1. 你吃得真快呀！ 我吃完了，你都还没吃完。
2. 妹妹的胆子真大呀，连一只小虫都能把她吓得浑身发抖。
二、识字加油站
加偏旁变新字再组词：
干：杆(旗杆)
肝(肝脏)
秆(麦秆)
竿(竹竿)
肖：消(消息)
俏(俏丽)
峭(陡峭)
销(销售)
甫：捕(捕捉)
哺(哺育)
铺(铺路)
浦(黄浦江)
仑：轮(车轮)
沦(沦落)
论(谈论)
抡(抡拳)
奂：换(交换)
涣(涣散)
焕(焕发)
唤(呼唤)
夋：骏(骏马)
俊(英俊)
峻(严峻)
竣(竣工)
三、词句段运用
(一) 以动物喻人：
褒义词：千里马、老黄牛、百灵鸟、领头羊、小蜜蜂
贬义词：纸老虎、变色龙、铁公鸡、应声虫、哈巴狗
1. 千里马：原指骏马，可以日行千里。现在常用来比喻人才，特指有才华
的青少年。
2. 老黄牛：比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。
3. 百灵鸟：比喻声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人，也可指能说会道的
人，说话比较甜的人。
4. 领头羊：比喻带领大家的带头人，或者在某个行业中的领军者。
5. 小蜜蜂：是指像蜜蜂一样勤劳的人。
6. 纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团。
7. 变色龙：常用来比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。
8. 铁公鸡：来源于歇后语“铁公鸡——一毛不拔”，形容生活中小气，吝
啬，一毛不拔的人。
9. 应声虫：比喻缺乏主见， 随声附和的人。
10. 哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。
(二) 冒号的用法
1. 用于称呼语之后，表示提起下文。
例：“同志们：现在我们开会了。”
2. 用在“说”、“想” 、“是”、“证明” 、“宣布”、“例如”、
“如下”等词语的后边，表示提示下文。
例：他夸奖我说：“你真是个聪明的人！”
3. 用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。
例：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
4. 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让
你给它抓痒。
例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告
鸡雏要马上集合到它身边来。
例：后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣； 甚
至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
(书上三个例句)
5. 用在总括性话语的前边，以总结上文。
例：想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这
样一个直性子。
仿写：
1. 活泼的小狗
我家的小狗真是活泼可爱：它衔着皮球在草地上滚过来，又滚过去，即使
没人理也能玩得十分开心。
2. 细心的小亮
小亮可真细心：他写生字时总是工工整整，从来不会多写或少写笔画，考
试时从来不会因为粗心而丢分。
3. 热心肠的老奶奶
王奶奶真是个热心肠：凡是左邻右舍有什么解决不了的事儿，都找她出主
意，邻里纠纷也都请她来帮忙调节，人们亲切地叫她“暖心奶奶”。
4. 爱臭美的小狗
我家有一条爱臭美的小狗：每天都要跳到穿衣镜前照好多次，还总爱在阳
台的花盆旁转来转去。
5. 粗心的小杰
小杰可真粗心：文具经常忘记带，红领巾总是找不到，校服还经常穿错。
(三)如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同?
1. 说它贪玩吧．，的确是啊．，要不怎么会一天一夜不回家呢．?
“吧”“啊”“呢”都是语气词，“吧”有不确定的成分， 用了“啊”和
“呢”， 让语气更和婉，表达了作者对猫的喜爱。如果去掉了，就是肯定
了猫的贪玩，有责备的成分，看不出喜爱之情。
2. 它若是不高兴啊．，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也
不肯印在稿纸上！
“啊”，语气词，像拉家常的语气，写出了猫性格的古怪，让我们感觉作
者仿佛在满含笑意地叙说。如果去掉了，就显得生硬了。
3. 它板正的姿势啦．，步态啦．，和别的公鹅攀谈时的腔调啦．，全是海军上将
的派头。
三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着满满的喜爱。
四、日积月累
蜂
【唐】罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
1.《蜂》这是一首咏物诗。前两句写蜜蜂在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广
阔的领地给了它们相当大的施展本领的空间。后两句把它象征的“劳动
者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的
一声叹息。诗中与“辛苦”相呼应的短语是“采得百花”。与“甜”相呼
应的词语是“成蜜”。这首咏蜂诗运用象征的手法、设问的形式反映了劳
动者不能享受其劳动成果的社会现象。诗人通过这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳
动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。
语文园地五
1、游览顺序，是记叙文顺序中空间顺序的一种，是指看到景物的先后顺
序。而写景作文，要抓住重点进行描写，这样有详有略，才能让人印象深
刻。如果景物发生变化，可以按照变化的顺序来写。
2、修辞手法有： 比喻、拟人、排比、设问、反问、对比、夸张。
说明方法有：打比方、作比较、列数字、举例子。
(1) 随着山势，溪流时而宽， 时而窄，时而缓， 时而急。
赏析：用了排比的修辞手法， 写出了溪流的形态各异，变化多端。
(2)昆明湖净得像一面镜子， 绿得像一块碧玉。
赏析：用了比喻的修辞手法，把昆明湖比作镜子和碧玉，写出了昆明湖的
清澈和美丽，表达了作者的喜爱之情。
(3)走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里
聚集一千或者八百人开个会，一定不觉得拥挤。
常析：用了列数字的说明方法，写出了双方洞外洞的高大和宽敞。
语文园地六
一、交流平台
1、本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用
序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的
方式。
2、要想了解课文的主要内容，只要把每个部分的主要意思连起来，就能把
握课文的主要内容了。
3、在阅读过程中，有时要停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么，
如果忘记了前面的一些内容，还可以再返回去看一看。
二、词句段运用
1、修改病句的步骤：
一读(读原句)、二找(找病因)、三改(对症改)、四检查(改后检查)。
(1)我特别喜欢游泳，每天都坚持学习。工夫不负有心人，今年“六一”儿
童节前，学校组织了一次游泳竟赛， 同学们都忍不住情不自禁地为我鼓
掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦
练有很大的关系。
(2)今年署假，我有机会加入夏令营活动。夏令营活动真是五彩缤纷，有画
画，跳舞，唱歌，朗诵，写生，做军事游戏等……夏令营活动既丰富了我
的假期生活，有开阔了我的眼界，多么喜欢夏令营活动啊！
(3) 这本书大概肯定是林明的。
(4) 我们要下决心改掉不好的坏习惯。
(5)秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的
香味，有桂花、月季花、菊花和桃花等。教室里窗明几净， 同学们大声地
阅读着课文。我们的校园真美丽漂亮啊！
2、读句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改句子。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥
鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，
望着妈妈笑。
把雨来比作“小泥鳅” “小鸭子”，表达了雨来的机灵可爱和作者对雨来
的喜爱之情。
那双手就像鹰的爪子，扭着而来的两只耳朵， 向两边拉。
她似乎感到徳军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
把敌人的双手比作“鹰的爪子”，把敌人的眼睛比作“恶狼般的眼睛”，
表达了敌人的凶狠残墨和作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
照样子改句子：
(1) 她跳着轻快的舞蹈。
她踮起脚尖旋转，像一只轻盈的白天鹅在跳舞。
(2) 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，像只贪婪、狡猾的狐狸。
三、日积月累
独坐敬亭山
【唐】李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌， 只有敬亭山。
1、李白：字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主
义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。为了与另两位诗
人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
2、 注释
尽：没有了。
独去闲：独去，独自去。闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。
两不厌：指诗人和敬亭山而言。厌：满足。
3、《独坐敬亭山》这首诗借景抒情。诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，
赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化。全诗不着痕迹地将自然之景与作
者之情悄然融合，情景交融，就像王夫之所说，是“情中景， 景中情”。
4、诗中的“孤”和“独” 两个字最能体现诗的主题，表现出作者的情怀
和感受。
5、诗中前两句以动衬静，烘托出诗人心灵的孤独和寂寞，后两句运用了拟
人的修辞手法，写出了诗人对敬亭山的喜爱之情。
6、全诗表达了诗人什么样的思想感情?
表达了诗人心灵的孤独和寂寞以及对敬亭山的喜爱之情。
语文园地七
一、交流平台
这个单元主要通过典型事例，人物外貌、语言、动作、心理、神态等细节
描写，来刻画人物性格，表现人物精神品质，揭示文章中心。
1、哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝： “全体安静，注意听命令！把
救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出
去！”
这段话是语言描写，从中可以看出哈尔威船长是一个沉着机智、临危不惧
的人。
2、他张开双臂， 向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了
敌人的枪口。
这句话是动作描写，表现了黄继光勇敢顽强、临危不惧、视死如归的英雄
气概。
二、识字加油站
和蔼(ǎi)：态度温和，容易接近。
慷慨(kāng kǎi)：情绪激昂。待人热诚，肯用财物帮助人。
贤(xián) 惠：指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。
悲戚(qī): 悲伤哀伤。
临危不惧(jù)：面临生命的危险毫不畏惧。
彬(bīn) 彬有礼：形容文雅的样子。
焦躁(zào)不安：着急而烦躁，心神不定。
心急如焚(fén)：心里急得像火烧一样，形容非常着急。
三、词句段运用
1、用学过的修改符号，修改下面这段话。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童
节前，竞学校组织了一次游泳竞赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓
掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有
很大的关系。
2
心爱的王子得到幸福， 自己的身体化为了泡沫。
二、词句段运用
1、说说加点词语有什么不同
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。
“慰藉”属于书面语， 一般指的是自我心理的情感填补。“慰藉”用在第
一个句子中表现的是天窗给他心理上带来的慰藉；“安慰”偏口语，可以
自我安慰，也可以安慰别人。“安慰”用在第二个句子中表现的是来自别
人的安慰。
这个字怎么写?我忘记了。
任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
“忘记”属于口语，“忘怀”属于书面语。“忘记”指不记得过去的事或
没有记住应该记住的；“忘怀”偏重于强调有重要意义的人或事，感情色
彩强烈。
2、描写冬天的句子，照样子写一写其他季节
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来
北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了花园里冬天的景色。
冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐，松鼠靠秋天收藏
在树洞里的松子过日子。
这句话通过描述三种动物在冬天里各自不同的生活习性来表现冬天。
北风呼啸， 隆冬来临， 刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿， 地上、树上、
屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
这句话是环境描写，抓住冬天最显著的特点进行描写。
仿写：
(1)春天是个大画家，他大笔一挥，就把大地变成了一幅画。那些桃花、杏
花，都成了画里的景物。
(2)春天来到了冰冻的河流上。一轮红日每天给河流温暖，帮助河流把覆盖
着的冰块融化掉。慢慢地，河水又恢复成原来的样子，流得畅快，叮咚叮
咚响，仿佛在向春姑娘表示感谢。
(3)夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人
一动就浑身冒汗。水牛早就躲到了池塘里，把整个身子埋在了池水中，只
露出一个头在水面上透气。
(4)夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人
一动就浑身冒汗。水牛早就躲到了池塘里，把整个身子埋在了池水中，只
露出一个头在水面上透气。
(5)秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高梁涨红了脸，
苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子，谷子笑弯了腰，正向
我们鞠躬，大豆被风吹得笑出了声。
(6)秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。高梁涨红了脸，
苞米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子，谷子笑弯了腰，正向
我们鞠躬，大豆被风吹得笑出了声。
三、 日积月累
关于“勤学”的名言：
1、少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
意思：年少时不知道刻苦学习，等到年老了才知道要用功读书，却已经来
不及了。
2、一日读书一日功，一日不读十日空。
意思：读一天书就有一天的收获，但如果有一天不读书，就会失去十天读
书的收获。这句话强调了读书是一个连续的过程，天天都要学习。
3、学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
意思：学习不怕基础不牢固，只要肯努力，任何时候都不晚。
4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
意思： 只有勤奋，才能登上书山的顶峰； 只有刻苦，才能到达学海的彼
岸。这句话在告诫人们，学习没有任何捷径可寻，只有勤奋刻苦才能有所
成就。
