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四年级下册语文寒假预习必背常考内容
【每日晨读】
第1 天
目录：第1 课
背诵时间：
熟练程度：A
B
C
《宿新市徐公店》
【宋】
杨万里
原文
译文
篱落疏疏一径深，
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方。
树头新绿未成阴。
小路旁边的树上花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还
没有形成树阴。
儿童急走追黄蝶，
儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
飞入菜花无处寻。
可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也分不
清、找不到它们了。
❊注释：标题的意思是：投宿在新市徐公开的客店。
(1)宿：住宿、投宿的意思。
(2)新市：一个地名。
(3)店：住宿的客店，相当于现在的旅馆、酒店。
(4)徐公店：姓徐的人家开的酒店名。公：古代对男子的尊称。
(5)篱落：篱笆。
(6)疏疏：稀疏，稀稀落落的样子。
(7)一径深：一条小路很远很远。深，深远。
(8)头：树枝头。
(9)未成阴：新叶还没有长得茂盛浓密，未形成树阴。阴：树叶茂盛浓密。
(10)急走：奔跑着、快追。走，是跑的意思。
(11)黄蝶：黄颜色的蝴蝶。
(12)无处：没有地方。
(13)寻：寻找。
❊主题思想：
这首诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命
力。全诗采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，展现了一幅乡村的美
好画面，写出了童真童趣，抒发了诗人对田园生活的向往。
四年级下册语文寒假预习必背常考内容
【每日晨读】
第2 天
目录：第1 课
背诵时间：
熟练程度：A
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C
《四时田园杂兴（其二十五）》
【宋】
范成大
原文
译文
梅子金黄杏子肥，
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。
麦花雪白菜花稀。
荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
日长篱落无人过，
白天变长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越
短，没有人经过。
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
❊注释：标题的意思是：诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多
感想。
(1)四时：指一年四季。
(2)杂兴：指随兴而写的诗。这里读（xìng）杂兴：是兴致、兴趣的意思。
(3)梅子：梅树的果实，夏季成熟。
(4)肥：指果肉肥厚，这里形容杏子成熟了。
(5)篱落：指篱笆。
(6)日长：天长了，指夏天已近，白天越来越长了。
(7)惟有：只有。
(8)蛱蝶：蝴蝶的一种，指菜粉蝶。
❊主题思想：
这首诗是写初夏江南的田园景色，前两句描绘了梅树与杏树，荞麦花和油
菜花同时开放的夏日景象，后两句从侧面写出了农民劳动的情况，最后一句又
以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的宁静，静中有动，显得更静。描绘了一派
美好平和的夏日风光，流露出诗人的对大自然和农村生活的无限向往和热爱之
情。
四年级下册语文寒假预习必背常考内容
【每日晨读】
第3 天
目录：第1 课
背诵时间：
熟练程度：A
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C
《清平乐·村居》
【宋】
辛弃疾
原文
译文
茅檐低小，溪上青青草。草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，
那满头白发的老人是谁家的呀？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
大儿子在溪东边的豆田锄草，
二儿子正忙于编织鸡笼。
最喜小儿
wú
亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
最令人喜爱的是小儿子，
他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
❊注释：标题的意思是：乡村生活。
(1)清平乐（yuè）：词牌名。
(2)村居：题目。
(3)茅檐：茅屋的屋檐。
(4)吴音：吴地的方言。作者当时住在信州(今上饶)，这一带的方言为吴音。
(5)相媚好：指相互逗趣，取乐。
(6)翁媪（ǎo）：老翁、老妇。
(7)翁：指老公公。
(8)媪：指老婆婆，老奶奶。
(9)锄豆：锄掉豆田里的草。
(10)织：编织，指编织鸡笼。
(11)亡(wú)赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。
(1)卧：趴。
❊主题思想：
诗人运用白描和情景交融的手法。描绘了一家五口在乡村的生活情态，表
现了生活之美和人情之美，表达了辛弃疾对乡村宁静美好生活的喜爱与向往，
对和平安定生活的渴望，对人民勤劳质朴品质的赞美。
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【每日晨读】
第4 天
目录：语文园地一
背诵时间：
熟练程度：A
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C
《卜算子·咏梅》
毛泽东
原文
译文
风雨送春归，
飞雪迎春到。
风雨把春天送走了，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
已经是冰封雪冻最寒冷的时候，
悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。
俏也不争春，
只把春来报。
梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，
只是为了向人们报告春天到来的消息。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
等到满山遍野百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。
❊注释：
(1)卜算子：词牌名。
(2)冰：形容极度寒冷。
(3)犹：还，仍然。
(4)俏：俊俏，美好的样子；（此处既能表现梅花的俏丽，又能表现革命者面对
困难坚强不屈的美好情操。）
(5)烂漫：颜色鲜明而美丽。（文中指花全部
盛开的样子）
(6)丛中笑：百花盛开时，感到欣慰和高兴。
❊主题思想：
《卜算子·咏梅》以梅花为主题，通过描绘梅花在严寒中开放的景象，赞
美了梅花的坚韧和高洁。词中运用了“风雨”、“飞雪”、“悬崖百丈冰”等
意象，展现了梅花不畏严寒、傲然开放的品格。同时，诗人也借梅花表达了自
己的人生观和价值观，即在困难和挑战面前保持乐观和积极的态度，为春天的
到来传递希望和信心。
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【每日晨读】
第5 天
目录：语文园地二
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《江畔独步寻花》
【唐】
杜甫
原文
译文
黄师塔前江水东，黄师塔前的江水向东流去。
春光懒困倚微风。温暖的春天使人懒洋洋地发困，我倚着和煦的春风缓步前行。
桃花一簇开无主，江畔盛开的那一丛丛桃花映入眼帘，好像没人经管。
可爱深红爱浅红?
你喜欢深红色，还是浅红色的桃花？
❊注释：
(1)江畔：指成都锦江之滨。
(2)独步：独自散步。
(3)塔：墓地。黄师塔：和尚所葬之塔。
(4)懒困：疲倦困怠。
(4)一簇：一丛。
(6)无主：没有主人。
❊主题思想：
《江畔独步寻花》是唐代诗人杜甫所作的一首描写春天景色的诗。这首诗
通过描绘春天江畔的美丽景色和诗人的感受，表达了诗人对大自然的热爱和赞
美。诗中通过生动的描写，如“黄师塔前江水东”，点明了赏花的地点。动与
静的结合，勾勒出一幅美妙的画面。接下来，“春光懒困倚微风”，诗人描写
自己在这温暖的春光中，心生懒倦，只想依靠着春风，沐浴暖阳，小憩片刻。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”诗人着力描绘桃花之美。两个“爱”
字，充分表达了杜甫对春光的无限喜爱，对桃花的赞美之情。
四年级下册语文寒假预习必背常考内容
【每日晨读】
第6 天
目录：第9 课
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《繁星（七一）》
冰心
原文
这些事——
是/ 永不漫灭的/ 回忆；
月明的/ 园中，藤萝的/ 叶下，母亲的/ 膝上。
❊注释：
(1)这些事：应该指儿时与母亲相处的旧事。
(2)“永不漫灭”表达了诗人对往事刻骨铭心的记忆。漫灭：磨灭，模糊不清。
(3) 回忆：想过去的事或回想。
(4)藤萝：又名紫藤萝，是优良的观花藤木植物，缠绕茎，羽状复叶，小叶长椭
圆形。总状花序，春季开花，花淡紫色，具有优美的姿态和迷人的风采。
❊主题思想：
(1)“永不漫灭”指永远也不会忘记的意思，因为这些事对作者来说很重要，
而且值得回味，作者缺少的正是这种儿时与母亲相处的甜蜜回忆。
(2)母爱永远是诗人人生中永恒的回忆。这些事指儿时与母亲的旧事。这些
事对诗人来说很重要，值得永久回味，表达了诗人对儿时的眷恋以及得到母亲
关爱的渴望。
(3)作者通过对“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”的回忆，这
些回忆给作者留下了不可磨灭的印象，表达了对童心、童趣和母亲的赞美。
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【每日晨读】
第7 天
目录：第9 课
背诵时间：
熟练程度：A
B
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《繁星（一三一）》
冰心
原文
大海啊！
哪一颗星/ 没有光?
哪一朵花/ 没有香?
哪一次/ 我的思潮里没有/ 你/ 波涛的清响?
❊注释：
(1)思潮：①接二连三的思想活动。
②某一时期内反映当时社会政治情况而有较大影响的思想潮流。
(2)回忆：想过去的事或指回想；反省。
(3)清响：清脆的响声。
❊主题思想：
(1)前两个反问句分别说明星星有光、花有香味，这都是自然界中的正常现
。第三个反问句说明“我”的思潮里有大海波涛的清响和星星有光、花有香味
样正常。表达了“我”对大海的热爱和依恋。
(2)短诗运用了排比和反问的手法，由星星发光、花朵飘香引发思潮里波涛
清响，表达了诗人对大海深沉的爱。
)
(3)作者面对大海时发出的一系列感叹，由波涛壮阔的大海，想到了浩瀚的
宙，赞美了大海的广阔与博大。
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【每日晨读】
第8 天
目录：第9 课
背诵时间：
熟练程度：A
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《繁星（一五九）》
冰心
原文
母亲啊！
天上的风雨/ 来了，鸟儿/ 躲到/ 它的巢里；
心中的风雨/ 来了，我/ 只躲到/ 你的怀里。
❊注释：
(1)“躲”：说明母亲是作者心中风雨唯一的庇护伞。
(2)“巢”：说明母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇
护“我”。体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。
(3)第一个“风雨”：指自然界的风雨；
(4)第二个“风雨”：指在生活中挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。
这是一个比喻句，把“不愉快和痛苦的心情”比作“心中的风雨”。
❊主题思想：
(1)作者写了鸟儿为了躲避风雨躲到巢里，“我”遇到人生的挫折，躲到母
亲的怀里，深情的赞美了母亲的温暖与无私。
(2)运用类比、联想和比喻，用“鸟儿”类比自己，用“心中的凤雨”比喻
生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等，形象生动地写出了母亲对儿女的保护和
关爱，表达了对母爱的深情赞颂。
(3)这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋
以及对自然的热爱之情。
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【每日晨读】
第9 天
目录：第10 课
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熟练程度：A
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C
《绿》
艾青
❊原文：
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，
阳光也是绿的。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉
在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
❊注解：
(1)墨绿：(颜色)深绿。
(2)嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。
(3)集中：本文指将所有的绿聚集起来。
(4)教练：训练别人使掌握某种
技术或动作的人员。
(5)节拍：音乐中每隔一定时间重复出现的
有一定强弱分别的一系列拍子。
(6)出奇：不同寻常。
(7)重叠：同样的东西层层堆叠。
(8)交叉：不同事物有部分相同，重合。
(9)指挥：发布命令，进行调度。
(10)整齐：有秩序;有条理;不凌乱。
(11)飘动：依靠风或浪的推动而使其移动或轻轻摆动。
❊主题思想：
这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，
绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、
生活、生命的热爱。
四年级下册语文寒假预习必背常考内容
【每日晨读】
第10 天
目录：第9 课
背诵时间：
熟练程度：A
B
C
《繁星（一五九）》
冰心
原文
母亲啊！
天上的风雨/ 来了，鸟儿/ 躲到/ 它的巢里；
心中的风雨/ 来了，我/ 只躲到/ 你的怀里。
❊注释：
(1)“躲”：说明母亲是作者心中风雨唯一的庇护伞。
(2)“巢”：说明母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇
护“我”。体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。
(3)第一个“风雨”：指自然界的风雨；
(4)第二个“风雨”：指在生活中挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。
这是一个比喻句，把“不愉快和痛苦的心情”比作“心中的风雨”。
❊主题思想：
(1)作者写了鸟儿为了躲避风雨躲到巢里，“我”遇到人生的挫折，躲到母
亲的怀里，深情的赞美了母亲的温暖与无私。
(2)运用类比、联想和比喻，用“鸟儿”类比自己，用“心中的凤雨”比喻
生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等，形象生动地写出了母亲对儿女的保护和
关爱，表达了对母爱的深情赞颂。
(3)这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋
以及对自然的热爱之情。
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【每日晨读】
第11 天
目录：语文园地四
背诵时间：
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《蜂》
【唐】
罗隐
原文
译文
不论平地与山尖，无论是在平地，还是在那高山。
无限风光尽被占。哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。
采得百花成蜜后，蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜。
为谁辛苦为谁甜?
到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
❊注释：
(1)山尖：山峰。
(2)尽：都。
(3)占：占其所有。(4)甜：醇香的蜂蜜。
❊主题思想：
《蜂》前两句写蜜蜂的生存状态，看似平平无奇，实则是匠心独运，先扬
后抑，为下文的议论做出了铺垫。后两句紧乘“蜜蜂”这一意象，把它象征的
“劳动者”意象加以引申、扩大，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”
的一声叹息。诗人以反诘的语气控诉了那些沉迷利禄之人，感喟良久之余不禁
又对广大的劳苦人民产生了矜惜怜悯之情，从另一个侧面对这种劳者不获、获
者不劳的不平现实加以嘲讽和鞭笞，在为劳动人民鸣冤叫屈的同时也是对自己
久沉下僚、大志难伸的境遇予以反省，表达对唐末朋党倾轧、宦官专权、战乱
频仍、民不聊生的社会现象更深的痛恨之情。
四年级下册语文寒假预习必背常考内容
【每日晨读】
第12 天
目录：第18 课
背诵时间：
熟练程度：A
B
C
《
nánɡ
囊
yínɡ
萤
yè
夜
dú
读》
选自《晋书·车胤传》
原文：胤/ 恭勤不倦，博学多通。
译文：晋朝人车胤谦逊有礼勤奋学习而不知疲倦，知识广博，学问精通。
原文：家贫/ 不常得油，
译文：他家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。
原文：夏月则/ 练
nánɡ
囊/ 盛/ 数十萤火/ 以/ 照书，以夜继日/ 焉。
译文：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成(透光)的袋子，装几十个萤火虫照着书
本，夜以继日地学习着。
❊注释：
(1)囊萤：用袋子装萤火虫。囊（nánɡ）：文中作动词用，意思是"用袋子装"。
(2) 恭勤：恭敬勤勉。恭：谨慎的意思。
(3)博学：学识渊博。
(4)通：通晓。
(5)练囊：用白色绢子做袋。练：白绢,文中作动词用,意思是"用白绢做"。
(6)以夜继日：夜晚接着白天(学习)。
❊主题思想：
《囊萤夜读》讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本
读书的故事。这则小故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，只要我们克
服困难，创造条件勤奋苦学，最终一定能学有所成。
四年级下册语文寒假预习必背常考内容
【每日晨读】
第13 天
目录：第18 课
背诵时间：
熟练程度：A
B
C
《
tiě
铁
chǔ
杵
chénɡ
成
zhēn
针》
【宋】祝穆·《方舆胜览·眉州》
原文：磨针溪，在/ 象耳山/ 下。
译文：磨针溪，在眉州的象耳山下。
原文：世传/ 李太白/ 读书/ 山中，未成，弃去。
译文：世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃
学习离开了。
原文：过/ 是溪，逢/ 老媪/ 方/ 磨/ 铁杵。
译文：他路过一条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒。
原文：问之，曰：“欲/ 作针。”
太白/ 感其意，
huán
还卒业。
译文：李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我想把它磨成针。”
李白被她的精神感动，就回去完成学业。
❊注释：
(1)世传：世世代代相传。成：完成。(2)去：离开。
(3)逢：碰上。(4)媪：妇
女的统称。方：正在。(5)铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。(6)欲：想要。
(7)
之：代词，指代老妇人在做的事。(8)感：被……感动。(9)还卒业：回去完成学业。
❊主题思想：
《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的
精神鼓舞，继续学习，最终完成学业的故事。这则小故事告诉我们，不管做什
么事，只要认真去做，坚持不懈都能成功。
四年级下册语文寒假预习必背常考内容
【每日晨读】
第14 天
目录：语文园地六
背诵时间：
熟练程度：A
B
C
《独坐敬亭山》
【唐】
李白
原文
译文
众鸟高飞尽，
所有鸟儿都飞向高空，直到看不见影子。
孤云独去闲。
天空中仅剩的一片白云也慢悠悠地独自悠闲地飘走了。
相看两不厌，
我静静地凝视着敬亭山，感觉敬亭山也看着我，我们互相对
视总也看不够。
只有敬亭山。
此时此刻我忘记了其他的一切，心中只有敬亭山了。
❊注释：
(1)敬亭山：山名。在今安徽宣城市北。
(2)尽：没有了。
(3)孤云：陶渊明《咏贫士》中有“孤云独无依”的句子。
(4)独去闲：独去，独自去。
闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。
(5)两不厌：指诗人和敬亭山而言。
厌：满足。
❊主题思想：
《独坐敬亭山》这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地
无言之景，抒内心无奈之情。前两句以“动”衬“静”。烘托出诗人心灵的孤
独和寂寞。后两句用浪漫主义手法将敬亭山人格化、个性化。表达了诗人与敬
亭山之间的深厚感情。而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场
面中透露出来了。抒发了诗人因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，在大自然的
怀抱中才感到心灵的慰藉，在寂静的山林中才感到胸襟的坦然。
四年级下册语文寒假预习必背常考内容
【每日晨读】
第15 天
目录：第22 课
背诵时间：
熟练程度：A
B
C
《芙蓉楼送辛渐》
【唐】
王昌龄
原文
译文
寒雨连江夜入吴，迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片。
平明送客楚山孤。天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只
的楚山。
洛阳亲友如相问，如果洛阳的亲友询问我的情况。
一片冰心在玉壶。请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶
中一般。
❊注释：
(1)芙蓉楼：原名西北楼，故址在今江苏镇江北，下临长江。(2)辛渐：诗人的一位朋
友。
(3)寒雨：秋冬时节的冷雨。
(4)连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。
(5) 吴：古代国名，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。
(6)平明：天亮的时候。
(7)客：指作者的好友辛渐。
(8)楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游
北岸在古代属于楚地范围。
(9)孤：独自，孤单一人。
(10)冰心：比喻纯洁的心。
(11)玉壶：晶莹剔透的盛酒器。
❊主题思想：
这是一首送别诗，淡写朋友间离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句写
景，景中藏情，苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情。后两句言
志，用了比喻的修辞手法，表达了自己开阔的胸怀、坚强的性格和高风亮节。
四年级下册语文寒假预习必背常考内容
【每日晨读】
第16 天
目录：第22 课
背诵时间：
熟练程度：A
B
C
《塞下曲》
【唐】
卢纶
原文
译文
月黑雁飞高，
死寂之夜，乌云遮月，天边大雁惊飞。
chán
单于夜遁逃。
单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃。
欲将轻骑逐，
正想要带领轻骑兵一路追赶。
大雪满弓刀。
大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。
❊注释：
(1)塞下曲：古时边塞的一种军歌。
(2)月黑：没有月光。
(3)单于（chán yú）：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。
(4)遁：逃走。
(5)将（jiàng）：率领。
(6)轻骑：轻装快速的骑兵。
(7)逐：追赶。
(8)满：沾满。
❊主题思想：
本诗情景交融。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场
面，但留给人们的想象是非常丰富的。前两句写敌军的溃退。后两句写我军准
备追击的场面，最后一句是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士
们奋勇的精神。表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品格。
四年级下册语文寒假预习必背常考内容
【每日晨读】
第17 天
目录：第22 课
背诵时间：
熟练程度：A
B
C
《墨梅》
【元】
王冕
原文
译文
我家洗砚池头树，我家洗砚池边有一棵梅花树。
朵朵花开淡墨痕。朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。
不要人夸好颜色，它不需要别人夸奖颜色多么好看。
只留清气满乾坤。只是要将清香之气弥漫在天地之间。
❊注释：
(1)墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。
(2)我家：因王羲之与王冕同姓，所以
王冕便认为王姓自是一家。
(3)洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王
羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。王冕称他家有洗
砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋。
(4)池头：池边。头：边上。
(5)痕：痕迹。
(6)淡墨：水墨画中将墨色分为四种，如，清墨、
淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。
(7)清气：梅花的清香之气。
(8)满乾坤：弥漫在天地间。
满：弥漫。
乾坤：天地间。
❊主题思想：
《墨梅》这首诗前两句构思精巧，将画中墨梅与池边梅树化而为一。后两
句，托物言志，点明中心。表面是诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清
香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的胸
襟气质和坚贞纯洁的情操。
四年级下册语文寒假预习必背常考内容
【每日晨读】
第18 天
目录：名言汇总
背诵时间：
熟练程度：A
B
C
《日积月累》～语文园地三
◉诗和音乐一样，生命全在节奏。
--朱光潜
注解：这句话说明了诗的节奏的重要性。
◉诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。--艾青
注解：这句话说明了诗歌的作用之一：给人追求理想的勇气。
◉诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
--【英国】华兹华斯
注解：这句话说明诗歌往往饱含真挚的情感。
《日积月累》～语文园地七
◉天行健，君子以自强不息。
--《周易》
注解：下句是“地势坤，君子以厚德载物”。
指君子应该像天体一样运行不息；如果你是君子，度量要像大地一样，没
有任何东西不能包容。
◉胜人者有力，自胜者强。
--《老子》
注解：指战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。
◉不怨天，不尤人。
--《论语》
注解：指不抱怨天，不责怪人。怨天尤人是一个汉语成语，指遇到挫折
或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。
◉生于忧患而死于安乐。
--《孟子》
注解：指处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以使
人或国家消亡”。
《日积月累》～语文园地八
◉少年不知勤学苦。老来方知读书迟。
注解：少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年
少时为什么不知道要勤奋学习。
◉一日读书一日功，一日不读十日空。
注解：读一天的书就有一天的收获，但如果有一天没有读书就会丢失前
几天的读书收获。(因为读书是一个连续的过程，天天学习才有收获)。
◉学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
注解：学习不怕基础差，只要肯迈出学习的第一步，什么时候都不算晚。
◉书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
注解：书山有路，但是只有勤快奔波的人才能真正找到路；学海没有边，
只有用辛苦作舟的人才能到达彼岸。
