四下语文寒假预习全册必背知识汇总
（一）古诗文背诵
四时田园杂
xìnɡ
兴
（其二十五）
[宋代] 范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
宿新市徐公店
[宋代] 杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
清平
yuè
乐·村居
[宋代] 辛弃疾
茅檐低小，溪上青青
草。醉里吴音相媚好，
白
fà
发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿
wú
亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
江畔独步寻花
[唐代] 杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
蜂
[唐代] 罗隐
不论平地与山尖，
无限风光尽被
zhàn
占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜？
独坐敬亭山
[唐代] 李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
芙蓉楼送辛渐
[唐代] 王昌龄
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
塞下曲
[唐代] 卢纶
月黑雁飞高，
chán
单于夜遁逃。
欲将轻
jì
骑逐，
大雪满弓刀。
墨梅
[元朝] 王冕
我家洗砚池头树，
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
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第9 课《短诗三首》
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回
忆：月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里没
有你波涛的清响？
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数
十萤火以照书，以夜继日焉。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，
还卒业。
（二）课文背诵段落
第10 课《绿》
好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的......
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、
粉绿......绿得发黑、绿得出奇。
刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿
的。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在
一起。
突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着
节拍飘动在一起......
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第12 课《在天晴的时候》
在天晴了的时候，
该到小径中去走走:
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔:
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢
de
地抬起它们的头，
试试寒,试试暖，
然后一瓣瓣
de
地绽透；
抖去水珠的风蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
pù
曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候:
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中
yùn
晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
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（三）全册人物、事物特点概括
1.《千年梦圆在今朝》表现了中国航天工作人员：勇于探索、不懈努
力、团结协作的精神。
2.《白桦》中白桦的形象特点：高洁、挺拔、不畏严寒。
3.《猫》中猫的特点：古怪，满月的小猫：淘气可爱。
4.《母鸡》中母鸡的特点：负责、慈爱、勇敢、辛苦。
5.《白鹅》中鹅的特点：高傲。
6.《文言文二则》中的车胤和李白的品质：勤勉学习、坚持不懈的求
学精神。
7.《小英雄雨来（节选）》雨来的品质：机智勇敢、热爱祖国、坚强
不屈。
8.《我们家的男子汉》中被“我”称为男子汉的是我姐姐家的孩子，
我之所以称他为男子汉是因为他率真爽气、自主独立、沉着勇敢。
9.《芦花鞋》青铜的品质：吃苦耐劳、勤快能干、为他人着想。
10.《墨梅》中梅花的特点：高洁、清秀、淡雅、朴素。
11.《黄继光》中黄继光的品质：英勇顽强、视死如归、奋不顾身的英
雄形象。
12.《“诺曼底号”遇难记》中哈尔威船长品质：忠于职守、舍己救人。
13.《宝葫芦的秘密（节选）》中王葆：淘气、顽皮、好奇的、爱听故
事的、充满童真。
14.《巨人的花园》中巨人由冷漠、孤独而变得和善、无私。孩子们：
纯真、善良、充满活力。
（四）重点作者及课文出处
教材文章作者：
《乡下人家》作者：陈醉云
《天窗》作者：茅盾
《三月桃花水》作者：刘湛秋
《绿》作者：艾青
《白桦》作者：苏联的叶赛宁
《白鹅》作者：丰子恺
《海上日出》作者：巴金
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《记金华的双龙洞》作者：叶圣陶，原名叶绍钧
《我们家的男子汉》作者：王安忆
《宝葫芦的秘密（节选）》作者：张天翼
《巨人的花园》作者：英国作家王尔德
《海的女儿》是丹麦童话作家安徒生写的，我还读过他的童话《丑小
鸭》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》。
课文出处
1.《琥珀》选自德国著名科普作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》。
2.《短诗三首》选自冰心的的诗集《繁星》。
3.《小英雄雨来（节选）》选自《小英雄雨来》。
4.《芦花鞋》选自《青铜葵花》。
5.《囊萤夜读》选自《晋书·车胤传》。
6.《铁杵成针》选自宋代祝穆的《方舆胜览·眉州》。
7.《宝葫芦的秘密（节选）》选自《宝葫芦的秘密》。
8.《海的女儿》这篇课文节选自著名童话《海的女儿》。
外国的：苏联作家米·伊林的《十万个为什么》
中国的：李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、
贾兰坡的《人类起源的演化过程》
我们中国的《十万个为什么》，这套丛书涵盖了数学、物理、化学、
生物等领域。
（五）课文中蕴含人文素养、做人道理梳理
1.《囊萤夜读》告诉我们：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦
学，这样才会有所成就。
2.《铁杵成针》告诉我们：只要有毅力、肯下苦功，事情就能成功。
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3.《宝葫芦的秘密（节选）》告诉我们：幸福要靠自己的努力。
4.《四时田园杂兴》表现了诗人对农村生活的喜爱之情。
5.《宿新市徐公店》表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之
情。
6.《清平乐·村居》表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏
和赞美之情。
7.《天窗》我知道了：夏天阵雨来时和晚上被逼上床休息时，小小的
天窗是孩子们唯一的慰藉。
8.《琥珀》的科学价值：告诉我们在远古时代，世界上就已经有了
苍蝇和蜘蛛了。
9.《纳米技术就在我们身边》告诉我们：纳米技术是20 世纪90 年
代兴起的高新技术。
10.《猫》告诉我们：猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。
11.《母鸡》告诉我们“伟大的鸡母亲”的形象。
12.《海上日出》告诉我们：晴朗天气的日出和天边有云情况下的日
出，展示了日出这一伟大奇观。
13.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，
以及诗人洁身自好的志向和品格。
14.《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，
赞扬了戍边将士的英勇威武。
15.《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以
及不向世俗献媚的高尚情操。
16.《巨人的花园》我们体会到：分享的快乐才会幸福。
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（六）日积月累背诵
1.关于诗歌的名言
◇诗和音乐一样，生命全在节奏。
—朱光潜
◇诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。—艾青
◇诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
—[英国]华兹华斯
2.表现人物品质的名言警句
天行健，君子以自强不息。
—《周易》
天的运动刚强劲健，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚
卓，发奋图强，永不停息。
胜人者有力，自胜者强。
—《老子》
战胜别人的人是有力量的，而能克服自身缺点的人才是真正的强者。
不怨天，不尤人。
—《论语》
不抱怨天，不责怪人。表达了一种积极的生活态度和宽容的心态。
生于忧患而死于安乐。
—《孟子》
忧患使人发愤图强，因能得生；安逸使人好逸怠惰，因而致死。
3.关于“勤学”的名言
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
指人小时候不懂得刻苦学习，到老年才明白，但已经晚了。
一日读书一日功，一日不读十日空。
读一天书就有一天的收获，如果有一天没读书就会丢失十天的收获。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
学习不怕基础差，只要开始努力学习就不算晚
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
在强调学习需要耐心和努力。它告诫人们，在知识的海洋中航行，勤
奋和刻苦就像一艘船，能够帮助我们克服困难，达到目标。
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（七）特定词语积累
《第一单元》：
甜甜蜜蜜(AABB 式): 匆匆忙忙
隐隐约约
浩浩荡荡
整整齐齐
吞吞吐吐
忙忙碌碌
天高地阔(天×地×):天翻地覆
天经地义
天寒地冻
天南地北
天长地久天昏地暗
《第二单元》：
勃勃生机(AABC 式): 历历在目
欣欣向荣
恋恋不舍
滔滔不绝
念念不忘
津津乐道
前俯后仰(前×后×):前呼后拥前因后果前赴后继前仆后继前仰
后合
《第三单元》：
白雪皑皑(AACC 式): 人才济济
仪表堂堂
白发苍苍
风尘仆仆
生机勃勃
得意洋洋
《第六单元》：
哗啦哗啦(ABAB 式拟声词): 吧嗒吧嗒滴嗒滴嗒轰隆轰隆扑哧扑哧
暖和和（ABB 式）: 亮堂堂
亮晶晶
毛茸茸
不约而同（不×而×）: 不谋而合
不辞而别
不劳而获
不期而遇
不翼而飞
不欢而散
《第八单元》：
自言自语(自×自×): 自作自受
自私自利
自暴自弃
自卖自夸
自给自足
自高自大
《第一单元》：
天高地阔
高楼林立
鸡犬相闻
依山傍水
炊烟袅袅
灯火辉煌
车水马龙
《第二单元》：
(洁白)的流苏
(晶亮)的雪花
(银色)的光华
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(灿灿)的金晖
(姗姗来迟)的朝霞
(白雪皑皑)的树枝
《第四单元》：
无忧无虑
屏息凝视
丰富多腔
变化多端
大模大样
枝折花落
生气勃勃
左顾右盼
一丝不苟
不胜其烦
空空如也
局促不安
《第六单元》：
凿壁偷光
铁杵成针
囊萤夜读悬梁刺股
程门立雪
手不释卷
飘飘悠悠
不约而同
《第七单元》：
小心翼翼
势不可当
失魂落魄
井然有序
惊慌失措
镇定自若
相提并论
惊天动地
临危不惧
彬彬有礼
焦躁不安
心急如焚
腾云驾雾
意味深长
心悦诚服不声不响
描写城市的词语：繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌
描写乡村的词语：肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻
千里马老黄牛百灵鸟领头羊小蜜蜂
纸老虎变色龙铁公鸡应声虫哈巴狗
千里马：比喻有才干的人。老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。
百灵鸟：比喻歌声甜润、清脆的歌手。纸老虎：比喻外强中干的人。
领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。小蜜蜂：比喻勤劳的人。
变色龙：比喻在生活中善于变化伪装的人，或者比喻立场不稳、见
风使舵的人。
铁公鸡：比喻吝啬钱财，一毛不拔的人。
应声虫：比喻没有主见，随声附和的人。
哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。
描写心情词语：悲戚焦躁不安心急如焚
描写品质词语：和蔼慷慨贤惠临危不惧彬彬有礼
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囊萤夜读悬梁刺股凿壁借光铁杵成针程门立雪手不释卷
：甜甜蜜蜜闪闪烁烁形形色色洋洋洒洒
唯唯诺诺吞吞吐吐轰轰烈烈严严实实颤颤巍巍松松垮垮
歪歪斜斜清清楚楚整整齐齐斑斑点点心心念念老老实实
风风火火隐隐约约重重叠叠歪歪斜斜推推搡搡嘟嘟囔囔
飘飘悠悠老老少少干干净净
：走来走去大风大雨忽大忽小如雾如烟
潮起潮落大摇大摆任劳任怨
：天高地阔天长地久天南地北天崩地裂
天高地厚天寒地冻天旋地转
：绿油油慢吞吞热辣辣白花花笑嘻嘻香喷喷
慢腾腾皱巴巴阴森森阴惨惨光溜溜沉甸甸黑生生黑黝黝
黑漆漆金灿灿藏猫猫光溜溜亮堂堂毛茸茸蓬松松响当当
直勾勾静悄悄亮晶晶水汪汪亮闪闪胖乎乎孤零零红彤彤
：勃勃生机楚楚动人格格不入头头是道
鼎鼎大名息息相关欣欣向荣愤愤不平姗姗来迟头头是道
栩栩如生铮铮铁骨步步为营面面俱到振振有词
：咕噜咕噜研究研究打扫打扫溜达溜达
打扮打扮搅和搅和
：如泣如诉如怨如诉如火如荼如醉如痴
如饥如渴如履如临
：左邻右舍左拥右抱左膀右臂左萦右拂
左顾右盼左思右想
：大摇大摆大手大脚大吉大利大吃大喝
大彻大悟大模大样
：一个个一束束一包包一件件
一条条一朵朵一栋栋
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：惊天动地哭天喊地撼天动地上天入地
花天酒地铺天盖地
：舍己救人以已度人推已及人枉已正人
：损上益下承上启下欺上瞒下敬上爱下
钻上钻下七上八下
：众目睽睽逃之天天大名鼎鼎信誓旦旦
言之凿凿可怜巴巴
：自暴自弃自怨自艾自娱自乐自高自大
自轻自贱自言自语
（八）近反义词积累
第1 课
疏--稀
四时--四季
惟有--只有
低小--矮小
第2 课
倘若--假如
独特--特别
照例--按例
时令--季节
第3 课
慰藉--安慰
猛厉--猛烈
扫荡--涤荡
锐利--锋利
第4 课
沉醉--陶醉
映照--映射
绮丽--瑰丽
第5 课
约莫--大约
拂拭--擦拭
仍旧--依旧
详细--详尽
晌午--正午
淹没--浸没
第6 课
后裔--后代
繁衍--繁殖
迟钝--迟缓
轻盈--轻巧
相似--相近
五彩斑斓--五彩缤纷
第7 课
兴起--崛起
结实--牢固
新奇--稀奇
灵敏--机敏
第8 课
遨游--漫游
鼓舞--鼓励
辽阔--广阔
庄重--庄严
绚丽--绚烂
第9 课
思潮--思绪
波涛--波浪
漫灭--磨灭
回忆--回想
第10 课出奇--奇特
交叉--穿插
集中--集合
重叠--重合
第11 课朦胧--模糊
仿佛--好像
寂静--安静
洁白--雪白
第12 课凉爽--凉快
炫耀--夸耀
胆怯--胆小
尘垢--污垢
第13 课古怪--奇怪
尽职--尽责
凝视--注视
淘气--顽皮
变化多端--千变万化
生气勃勃--生机勃勃
第14 课警戒--警惕
凄惨--悲惨
反抗--抵抗
欺侮--欺负
尖锐--尖利
辛苦--辛劳
第15 课高傲--傲慢
严肃--严厉
侍候--侍奉
敏捷--灵敏
郑重--庄重
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从容--镇静
第16 课分辨--辨别
果然--果真
重荷--重担
夺目--耀眼
第17 课依据--根据
蜿蜒--曲折
聚集--汇集
宽广--宽敞
彷佛--似乎
第19 课商量--商议
晌午--中午
劫难--灾难
可惜--惋惜
爱护--爱惜
慌忙--匆忙
第20 课确实--的确
向往--憧憬
嘱咐--叮嘱
镇静--沉着
倔强--固执
抱怨--埋怨
第21 课感叹--赞叹
格外--非常
遗憾--可惜
寻觅--寻找
空寂--空旷
第23 课占据--占领
注视--凝视
坚定--坚决
艰巨--艰难
激烈--猛烈
第24 课维持--保持
隐约--模糊
违抗--违背
混乱--杂乱
须臾--瞬间
井然有序--有条不紊
第25 课喧闹--吵闹
攀谈--交谈
拘束--拘谨
耽误--耽搁
朴素--简朴
心悦诚服--心服口服
意味深长--耐人寻味
第26 课立刻--马上
让步--退让
假如--假设
希望--期望
第27 课允许--容许
叱责--训斥
洋溢--充满
增添--增加
始终--一直
第28 课称赞--赞扬
随意--任意
亲昵--亲密
准许--允许
确实--的确
第1 课
疏--密
肥--瘦
深--浅
低小--高大
第2 课
辛苦--安逸
吃惊--镇定
朴素--华丽
独特--普通
第3 课
慰藉--打击
猛厉--温柔
锐利--迟钝
阔达--狭隘
第4 课
浮--沉
纤细--粗壮
绮丽--朴素
第5 课
约莫--精确
淹没--显露
逼近--远离
断绝--延续
猛烈--柔和
怒吼--低吟
柔嫩--粗壮
第6 课
繁衍--灭绝
崭新--陈旧
笨重--轻盈
温顺--凶猛
膨大--缩小
漫长--短暂
第7 课
兴起--衰落
造福--祸害
先进--落后
灵敏--迟钝
释放--吸收
普通--特殊
第8 课
崭新--陈旧
超凡--普通
振奋--颓废
坚定--动摇
辽阔--狭小
震耳欲聋--鸦雀无声
第9 课
漫灭--永存
第10 课嫩--老淡--浓集中--分散交叉--平行整齐--凌乱出奇--寻常
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第11 课潇洒--拘束
洁白--漆黑
寂静--喧闹
朦胧--清晰
第12 课凉爽--闷热
胆怯--勇敢
炫耀--低调
温柔--粗暴
第13 课古怪--平常
老实--狡猾
勇猛--胆小
尽职--失职
变化多端--一成不变
生气勃勃--死气沉沉
第14 课慈爱--狠毒
忠厚--奸诈
反抗--屈服
讨厌--喜欢
伟大--渺小
勇敢--怯懦
第15 课高傲--谦卑
从容--慌张
奢侈--节俭
敏捷--笨拙
一丝不苟--马马虎虎空空如也--应有尽有
局促不安--从容不迫
第16 课清净--喧闹重荷--轻装分辨--混淆
第17 课聚集--分散
漆黑--明亮
蜿蜒--笔直
明艳--暗淡
变化多端---成不变
第19 课扩大--缩小
爱护--破坏
黝黑--白皙
集合--解散
柔软--坚硬
温和--粗暴
撒谎--坦诚
第20 课恍惚--清醒
动摇--坚定
镇静--慌张
熟练--生疏
妨碍--促进
紧张--放松
第21 课厚实--单薄
便宜--昂贵
空寂--热闹
清新--污浊
空闲--繁忙
第23 课坚定--动摇
持续--中断
光荣--可耻
黎明--黄昏
激烈--平缓
第24 课违抗--顺从
镇定--慌张
须臾--良久
简短--冗长
徐徐--迅速
井然有序--乱七八糟
第25 课拘束--洒脱
得意--失意
沉甸甸--轻飘飘
第26 课幻想--现实
省心--费心
普通--特殊
幸福--痛苦
第27 课悦耳--刺耳
凋谢--绽放
允许--反对
凄凉--热闹
自私--无私
凶狠--和善
先前--今后
第28 课柔软--坚硬
亲昵--疏远
高贵--低贱
漫长--短暂
称赞--批评
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（九）多音字积累
sù(宿舍)
xīng(兴奋)
bō(剥削)
xiǔ(一宿)
xìng(兴致)
bāo(剥皮)
xiù(星宿)
guān(树冠)
shuài(率领)
tā(踏实)
guàn(冠军)
lǜ(概率)
tà(踢踏)
jí(声名狼藉)
bǔ(占卜)
jiè(蕴藉)
bo(萝卜)
hé(和平)
huò(和药)
hè(一唱一和)
hú(和牌)
huó(和面)
zhā(扎针)
zhēng(挣扎)
mái(埋没)
zhá(挣扎)
zhèng(挣钱)
mán(埋怨)
zā(包扎)
lǜ(效率)
chòu(臭味)
shuài(率领)
xiù(铜臭)
zhe(顺着)
chuán(传说)
zài(装载)
zháo(着火)
zhuàn(传记)
zǎi(记载)
zhāo(着落)
zhuó(着陆)
zhǐ(只要)
méi(没有)
zhī(船只)
mò(淹没)
剥
兴
宿
踏
率
冠
卜
藉
和
埋
挣
扎
臭
率
载
传
着
没
只
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chā(刀叉)
chǔ(相处)
qí(奇怪)
chǎ(叉腿)
chù(到处)
jī(奇数)
chà(开叉)
mǒ(涂抹)
fó(佛像)
mò(拐弯抹角)
fú(仿佛)
mā(抹布)
jiān(中间)
yūn(晕倒)
jiàn(间隔)
yùn(红晕)
zhé(打折)
píng(屏幕)
mēn(闷热)
shé(折本)
bǐng(屏气)
mèn(解闷)
zhē(折腾)
wù(厌恶)
ě(恶心)
è(凶恶)
diào(音调)
kàn(看见)
tiáo(调节)
kān(看管)
hè(负荷)
shā(刹车)
hé(荷花)
chà(刹那)
qū(曲折)
xì(系列)
zhuàn(转圈)
qǔ(歌曲)
jì(系鞋带)
zhuǎn(转身)
奇
处
叉
抹
佛
晕
间
闷
屏
折
转
系
曲
恶
看
调
刹
荷
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shèng(盛开)
mò(石磨)
hái(还有)
chéng(盛饭)
mó(磨灭)
huán(归还)
sāi(塞车)
ba(好吧)
wa(走哇)
sài(塞外)
bā(氧吧)
wā(哇哇大叫)
sè(茅塞顿开)
qiáng(强壮)
kēng(吭声)
jiàng(倔强)
háng(引吭高歌)
qiǎng(勉强)
zuān(钻研)
dāng(当然)
lù(露水)
zhàng(高涨)
zuàn(钻石)
dàng(典当)
lòu(露面)
zhǎng(涨价)
dān(床单)
jiāng(将来)
chán(单于)
jiàng(将领)
shàn(姓单)
yūn(晕厥)
dàn(子弹)
yùn(光晕)
tán(弹琴)
mài(山脉)
mò(含情脉脉)
tiāo(挑水)
dān(担当)
tiǎo(挑战)
dàn(重担)
chōng(冲锋)
chòng(冲着)
还
磨
盛
哇
吧
塞
强
吭
涨
露
当
钻
单
将
弹
晕
脉
担
挑
冲
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jīn(不禁)
jié(结构)
xià(惊吓)
jìn(禁止)
jiē(结实)
hè(恐吓)
guān(头冠)
dā(答应)
zài(载人)
guàn(冠军)
dá(回答)
zǎi(记载)
（十）形近字积累
第一单元
茅（茅草）
矛（长矛）
构（结构）
钩（鱼钩）
饰（装饰）
柿（柿子）
凤（凤蝶）
风（大风）
谐（和谐）
偕（偕同）
蜻（蜻蜓）
清（清明）
慰（安慰）
蔚（蔚蓝）
滩（河滩）
摊（摊开）
帐（帐篷）
胀（肿胀）
蝙（蝙蝠）
编（编织）
第二单元
怒（愤怒）
努（努力）
拭（擦拭）
试（试验）
晌（晌午）
响（响亮）
测（测算）
侧（侧面）
膨（膨胀）
澎（澎湃）
辟（开辟）
避（躲避）
蔬（蔬菜）
疏（稀疏）
胞（细胞）
泡（泡沫）
第三单元
漫（漫灭）
慢（快慢）
藤（藤萝）
腾（腾飞）
膝（护膝）
漆（漆黑）
躲（躲藏）
跺（跺脚）
繁（繁衍）
敏（敏捷）
挤（拥挤）
济（经济）
桦（白桦）
哗（哗啦）
涂（滩涂）
途（路途）
绣（苏绣）
锈（生锈）
抹（涂抹）
沫（泡沫）
第四单元
忧（忧愁）
优（优秀）
贪（贪污）
货（货物）
解（解释）
懈（不懈）
蛇（毒蛇）
它（它们）
讨（讨厌）
过（经过）
促（局促）
捉（捉弄）
苟（苟且）
荀（荀子）
馆（饭馆）
官（官员）
譬（譬如）
壁（墙壁）
侍（服侍）
诗（诗歌）
吓
结
禁
载
答
冠
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第五单元
扩（扩充）
广（广大）
范（范围）
犯（犯人）
努（努力）
怒（愤怒）
烂（灿烂）
栏（栏杆）
替（交替）
潜（潜水）
浙（浙江）
淅（淅沥）
杜（杜鹃）
灶（炉灶）
窄（狭窄）
昨（昨天）
郁（忧郁）
郭（城郭）
肩（肩膀）
护（保护）
第六单元
炕（炕桌）
抗（反抗）
铅（铅笔）
沿（前沿）
迈（豪迈）
防（防止）
胳（胳膊）
格（方格）
劫（抢劫）
动（运动）
敌（敌人）
故（故乡）
绸（丝绸）
周（周末）
趁（趁机）
赵（姓赵）
第七单元
贫（贫穷）
贪（贪污）
卒（士卒）
率（率领）
伦（伦敦）
轮（车轮）
剖（解剖）
培（培养）
混（混合）
棍（木棍）
维（维护）
唯（唯一）
践（实践）
浅（深浅）
措（措施）
错（错误）
洛（洛阳）
络（脉络）
蓉（芙蓉）
荣（光荣）
第八单元
绍（介绍）
招（招手）
矩（规矩）
拒（拒绝）
烫（烫伤）
汤（菜汤）
舔（舔食）
添（添加）
拆（拆除）
折（折断）
硕（硕大）
顶（头顶）
牌（牌子）
脾（脾气）
乖（乖巧）
乘（乘法）
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（十一）词句段运用
园地一
1.联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。
繁华
璀璨
高楼林立
车水马龙
灯火辉煌
肥沃
静谧
炊烟袅袅
依山傍水
鸡犬相闻
△天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的
好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
△飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。
句子特点:先分项列举，然后再对前面景物的印象进行总体概括
特点:第一组是描写城市生活的词语，第二组是描写乡村生活的词语。
造句:繁华的都市里，到处高楼林立，车水马龙。
静谧的乡村，依山傍水，鸡犬相闻，真令人向往。
像这样的词语还有:
描写城市生活的:高楼大厦琳琅满目川流不息熙熙攘攘富丽堂皇
描写乡村生活的:山清水秀鸟语花香瓜果飘香麦浪翻滚五谷丰登
2.看图选择风景，仿照例句写一写。
。
仿写1：蓝蓝的天空，成群的牛羊，碧绿的草地，构成了一幅迷人的
草原风光图。
仿写2：飞翔的鸟儿，茂盛的树木，潺潺的溪流，绘成了一幅自然、
和谐的山水风景画。
仿写3：高高的教学楼，宽阔的操场，奔跑的少年，构成了一道亮丽
的风景。
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园地二
1.理解一些词语的新意思，并能积累一些具有新意思的词语。
云技术多媒体克隆互联网
桌面窗口潜水文件夹
云技术:指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起
来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
多媒体:可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图
形、动画、图像、视频等。
克隆:①生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的
生命物质或生命体。②指复制(强调跟原来的一模一样)。
互联网:由若干计算机网络相互连接而成的网络。
桌面:(新义)进入计算机的视窗操作系统平台时，显示器上显示的背景
叫作桌面。
窗口:(新义)指计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口和对
话框。
潜水:(新义)在网络论坛等互联网群里不回帖、不发言、不上线的单独
个体或行为。
文件夹:(新义)计算机系统中指存放在一起的一组文件的目录。
2.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。(例句见教材)
※第一句将“恐龙”和“狗”进行比较，突出了第一种恐龙体形很小。
※第二句将“把直径为1 纳米的小球放到乒乓球上”和“把乒乓球放
在地球上”进行比较，突出了纳米的微小。
※第三句将“碳纳米管”和“钢铁”进行比较，突出了碳纳米管的结
实。
仿写：太阳的体积是地球的130 万倍。
这片草地大约有三个足球场那么大。
园地三
1.积累描写颜色的句子。
△在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜
．．．．．．，披了一身雪花。
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△白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝
．．．．．．．、青苍
．．，一碧万顷。
△那草滩的绿，绿得娇嫩
．．．．；那菜花的黄，黄得蓬勃
．．．．；而那湖水的蓝，
又是蓝得多么醉人
．．．．．．啊!
这三个句子中加点的部分都是对事物颜色的描写。我们在描写事
物时还可以加上自己的感受，把看到的与想到的、感受到的结合在一
起，这样会更加精彩。
仿写：秋天的天空那么蓝，蓝得让人陶醉。
枫叶似火，红得那样热烈。
那溪水的绿，绿得灵动；那青草的绿，绿得蓬勃；那大树的绿，
绿得健硕。
2.仿写诗歌
这些事
是永不漫灭的回忆，
月明的园中
．．．．．，
藤萝的叶下
．．．．．，
母亲的膝上
．．．．．。
1
春天的早晨，
怎样的可爱呢!
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
1
这些画面——
是永不漫灭的回忆:
朦胧的月光，
静谧的院中，
父亲的肩上。
园地四
1.学习用动物比喻某一类人。
千里马:比喻有才干的人。老黄牛:比喻默不作声、踏实工作的人。
百灵鸟:比喻歌声甜润、清脆的歌手。
领头羊:比喻在团队中起主导作用的人。
小蜜蜂:比喻勤劳的人。纸老虎:比喻外强中干的人。
变色龙:比喻在生活中善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风
使舵的人。
铁公鸡:比喻吝啬钱财、一毛不拔的人。
应声虫:比喻没有主见、随声附和的人。哈巴狗:比喻没有骨气、摇尾
乞怜的人。
像这样以动物喻人的词语还有:
第21页，共27页
孺子牛笼中鸟落汤鸡笑面虎落水狗过街老鼠落魄凤凰
2.体会冒号的用法，试着仿写。
冒号常常用在需要解释的词语或句子后面，表示引出解释或说明。
仿写：我家的小狗真是活泼可爱:常常围着我蹦来跳去，让我抱它。
小亮特别细心:写作业的时候，总是仔细审题，反复验算。
老奶奶是个热心肠:看到别人的自行车被大风刮倒了，就及时扶起来。
园地六
1.积累与古人读书求学故事相关的成语。
囊萤夜读:用萤火虫来照明读书，形容勤学苦读。
悬梁刺股:因怕困倦影响学习，就把头发吊在房梁上，用锥子刺大腿。
形容勤学苦读。这个成语由“头悬梁”“锥刺股”两个故事组成。
凿壁偷光:凿穿墙壁借邻居家的灯光来读书。形
容勤学苦读。
铁杵成针:比喻只要有恒心，坚持不懈地努力，
再难的事也能办成。
程门立雪:形容尊师重道，虔诚地向他人求教。
手不释卷:不肯放下手中的书本。形容读书勤奋刻苦，也形容看书入迷。
释，放下。
2.体会不同比喻句表达的不同感情色彩，并仿写。(例句见教材)
※第一组句子分别把雨来比喻成“小泥鳅”“小鸭子”，充分表现出
雨来游泳本领高强、活泼可爱的特点，表达了作者对雨来的喜爱之情。
※第二组句子把日本军官的手比喻成“鹰的爪子”，把德军的眼睛比
喻成“恶狼的眼睛”，充分表现出他们的凶恶，表达了作者对他们憎
恨、厌恶的情感。
运用:
仿写1：她像一只美丽的蝴蝶，在花丛中跳着轻快的舞蹈。
她像一只精灵，在森林里跳着轻快的舞蹈。
仿写2：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，像饥肠辘辘的狼盯着猎
物一般。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，像贪得无厌的老鼠窥视
着桌子上的美食。
第22页，共27页
园地七
1.用学过的修改符号，修改下面这段话。
2.能仿照例句，用几个表示连续动作的词写话。(例句见教材)
仿写1：她像一只一只蝴蝶在花丛中飞来飞去，一会儿高，一会儿低，
一会儿左，一会儿右，一会儿停在花瓣上嗅着花朵的芬芳，一会儿躺
在绿叶上休息，自由自在，无忧无虑。
仿写2：一个小男孩正在打羽毛球，只见他左手把球高高地抛起，眼
睛聚精会神地盯着，右手扬起球拍使劲一打，球旋转着飞过了球网。
仿写3：妈妈下班回家了，她打开门，换上拖鞋，把包挂在衣架上，
把菜拎进了厨房，洗干净手，开始准备晚饭。
园地八
1.能体会不同的表达方法,学习从不同的角度描写某一季节。(例句见教
材)
第一段运用拟人的手法,如“白色大衣”“涂成了银色”“裹着皮
衣”等描写,展现出了冬天的特点。第二段抓住黑熊、紫貂、松鼠三种
动物的特有表现来展示冬天的特点。第三段直接描写冬天,抓住寒风、
白雪等典型事物表现冬天的特点。
仿写1：春姑娘来了,大山慢慢苏醒,小草探出头来,树木挺直了腰,连小
溪都开始欢乐地歌唱了。
仿写2：夏天,蜻蜓在草丛里飞来飞去,青蛙在荷叶上呱呱乱叫,知了被
热得叫个不停。
仿写3：秋天是丰收的季节:稻田里翻起了金色的波浪,高粱笑弯了腰,
苹果站在枝头眺望,白薯在地下变得越来越胖。
第23页，共27页
（十二）课文主题归纳积累
1.《四时田园杂兴·其二十五》描绘了初夏江南的田园风光。诗的前
两句写万物蓬勃生长的画面,后两句用蜻蜓、蛱蝶的翻飞来衬托村中的
幽静,写出了田园生活宁静闲适的气氛。整首诗表现了诗人对田园生活
的喜爱之情。
《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图。诗的前两
句先写小路向远处延伸,后写近处稀疏的新绿迎着春光生长,一远一近,
给人以悠远宁静之感;后两句由静景写到人物活动,一静一动,使本诗的
画面变得生动起来。整首诗体现了诗人闲适的心境。
《清平乐·村居》描写了乡村清新秀丽的环境和一户人家自由自在
的生活状态,表达了词人对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞
美之情。
2.《乡下人家》一文中,作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉
描写,展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活,表达了作者对乡下人
家的欣赏和喜爱之情。
3.《天窗》《天窗》一文中,作者茅盾选取乡下孩子童年生活的两个
场景,写了孩子们想在雨天和夜晚玩,却不得不待在家里时,从小小的
天窗中获得的乐趣和慰藉。文中两次提到小小的天窗是“唯一的慰
藉”,让人能更加深刻地体会“天窗”给孩子带来的心灵安慰和快乐。
4.《三月桃花水》一文描绘了春回大地、万物复苏的画面,展现了乡村
生机盎然的景象,抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
5.《琥珀》一文采用讲故事的形式,通过合理的想象,推测出琥珀的形成
过程:在一个炎热的夏日,一只蜘蛛朝苍蝇爬去,这时一大滴松脂滴下来,
把蜘蛛和苍蝇一起包住,松脂继续滴,积成一个松脂球,很久之后就变成
化石,形成了琥珀。
6.《飞向蓝天的恐龙》《飞向蓝天的恐龙》是一篇关于“鸟类起源于
恐龙”假说的文章,介绍了恐龙的一支向鸟类演化的过程。
7.《纳米技术就在我们身边》一文中,作者围绕“纳米技术”,分别介绍
第24页，共27页
了它的含义、运用以及对未来的影响,激发了我们探寻科学奥秘的兴趣。
8.《千年梦圆在今朝》一文展现了中华民族追寻“飞离地球、遨游太
空”飞天梦想的历程,表现了航天人勇于探索、不懈努力、团结协作的
伟大精神。
9.《短诗三首》均出自冰心的第一部诗集《繁星》。《繁星(七一)》
和《繁星(一五九)》都体现了诗人对母亲的依恋及对母爱的赞颂;
《繁星(一三一)》中,诗人由大海联想到星光和花香,并通过比较,说明
了大海对于在海边长大的诗人而言,影响深远,抒发了诗人对大海的挚
爱之情。
10.《绿》一诗中,诗人艾青用极富感染力的文字,描绘了春回大地,到处
都是绿色,万物充满生机的景象,表达了诗人对美好世界的喜爱与赞美
之情。
11.《白桦》一诗的作者是苏联诗人叶赛宁,全诗意境宁静优美,富有韵
律感,展现了白桦的高洁之美,流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。
12.《在天晴了的时候》是戴望舒创作的一首诗,整首诗体现了真实与
想象的融合,借用生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象，抒发了诗人
悠闲自在、宁静平和的心绪。
13.《猫》是著名作家老舍的作品。作者细致、生动地描述了猫的古怪
性格和小猫满月时的淘气可爱,字里行间流露出对猫的喜爱之情。
14.《母鸡》也是老舍的作品。课文以作者的情感变化为线索,描写了
作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化,塑造了一位“负
责、慈爱、勇敢、辛苦”的“伟大的鸡母亲”形象,表达了作者对母爱
的赞颂之情。
15.《白鹅》是丰子恺的作品。课文细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调、
“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相,表现了白鹅
高傲的性格特点,表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。
16.《海上日出》一文中,作者依次描写了晴朗天气的日出和天边有云
情况下的日出,表达了对这一自然奇观的喜爱之情。
第25页，共27页
17.《记金华的双龙洞》按照游览的先后顺序,记叙了作者游览金华双
龙洞的过程,表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
18.《囊萤夜读》讲述了晋朝人车胤因家境贫寒，没钱买油点灯，就用
白绢做成透光的袋子，装着几十只萤火虫来照亮看书的故事，体现了
车胤勤奋好学、吃苦耐劳的品质。这个故事告诉我们无论环境多么恶
劣，都要自强不息，创造条件勤奋苦学。
《铁杵成针》讲述了李白在象耳山读书的时候，没有完成学业就放弃
了，这时他遇见一位要将铁棒磨成绣花针的老妇人，李白被她坚持不
懈的精神所感动，于是回去完成学业的故事。这个故事告诉我们无论
做任何事，都要有锲而不舍、持之以恒的精神。
19.《小英雄雨来》(节选)讲述了抗日战争时期，少年雨来为了掩护交
通员李大叔，同敌人做斗争的故事，刻画了一位勇敢、机智的小英雄
形象，歌颂了抗日根据地的儿童热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
20.《我们家的男子汉》是一篇关于成长的叙事散文，讲述了作者的小
外甥从出生到四岁这段时间里的种种趣事，通过描写他对食物的兴趣、
对独立的要求和面对生活挑战的沉着等片段，生动地刻画了一个逐步
成长的男子汉的形象，表达了作者对他的关爱以及能够见证一个小男
孩成长的骄傲与欣喜。
21.《芦花鞋》主要讲了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织了一
百零一双芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖，而在一个大雪
天，青铜坚持去卖鞋，为了不让一个没买到鞋的人失望，青铜把自己
脚上的鞋也卖了的故事。这篇课文赞美了青铜勤劳、纯朴、善良的美
好品质。
22.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，古诗寓情于景，托物言志，表达
了诗人与友人的离情别绪，表明了诗人洁身自好的志向和品格。
《塞下曲》是一首边塞诗，描述了将军带着轻装骑兵追击敌军的边
塞战斗情景，赞扬了成边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。
《墨梅》前两句诗描写了梅花生长的位置与梅花的形态，后两句诗
第26页，共27页
抒情言志，诗人借墨梅自喻，表明了自己不向世俗献媚，坚守内心追
求的高尚情操。
23.《黄继光》主要记叙了抗美援朝战争时期，志愿军战士黄继光在上
甘岭战役中，为摧毁敌人的一个火力点，夺取高地，用胸膛堵住敌人
的枪口，最后壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光英勇献身的大无畏精神
和英雄气概，以及崇高的爱国主义、国际主义精神。
24.《“诺曼底号”遇难记》记述了哈尔威船长在“诺曼底号”轮船发
生事故后，沉着地指挥大家脱险，自己却随着轮船一起沉入大海的感
人故事，歌颂了他忠于职守、舍己为人的崇高品质，表达了作者对他
的敬佩之情。
25.《挑山工》写了作者在登泰山时见到挑山工登山，走的路程比游人
长，但速度并不比游人慢的情景。通过与挑山工的对话，作者悟出了
生活的道理:无论做任何事都要认定目标，并且脚踏实地、坚持不懈，
这样才能达到目的。
26.《宝葫芦的秘密》(节选)写了一个叫王葆的孩子从小喜欢听奶奶讲
宝葫芦的故事，被宝葫芦的神奇吸引，渴望得到一个宝葫芦的内容，
塑造了一个淘气、顽皮、可爱、充满好奇心、爱听故事、爱幻想的儿
童形象。
27.《巨人的花园》写了一个自私、冷酷的巨人把孩子们赶出自己的花
园后，花园里只有冬天，当发现有孩子们的地方才有春天后，他就和
孩子们一起共享花园，花园里又重现春天的故事。这篇童话告诉我们:
只有学会分享快乐，才能感受快乐。
28.《海的女儿》一文描写了住在海王宫殿里的海公主们的海底生活，
向我们展示了海底世界美好的生活环境，让我们感受到海底世界的神
奇和童话世界的奇妙。课文重点介绍了年龄最小的海公主，让我们体
会到最小的海公主对人类世界的向往和追求美好的内心世界。
第27页，共27页
