文档文本内容
四年级下册语文期末专项考点梳理
（1-8 单元高频高点）
第一单元
一、易错音（熟练掌握）
杂兴(xìng)
一径(jìng)深
清平乐(yuè)
亡(wú)赖
绮(qǐ)丽
鸡冠(guān)
猫头鹰(yīng)
应和(hè)
纤(xiān)细
绿草如茵(yīn)
二、重点字词梳理（熟练掌握）
稀疏
篱笆
蜻蜓
复杂
住宿
蛱蝶
茅檐
翁媪
亡赖
剥莲蓬
结构
装饰
蹲着
顺序
照例
率领
觅食
耸立
踏步
凤仙花
倘若
描绘
寄居
和谐
甜蜜
慰藉
卜落
锐利
河滩
催眠曲
帐篷
闪烁
蝙蝠
霸气
扫荡
威力
奇幻
独特
猫头鹰
三、课文内容回顾（课文重点）
1.《四时田园杂兴》是宋代诗人范成大的作品，“梅子黄、杏子肥、麦花白、
菜花稀”写出了初夏南方农村景物的特点。“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱
蝶”是从侧面写出了人们农忙时的情况，抒发了诗人对田园生活的喜爱之
情。
2.《宿新市徐公店》是宋代诗人杨万里的作品，描绘了儿童在菜花地边追逐
蝴蝶的生动画面。诗的前两句写春景，侧重于静态描写，后两句写儿童活动，
侧重于动态描写，体现了诗人对美丽的田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱
之情。诗中“新绿”“菜花”说明了此时是暮春季节。诗中描绘了一幅春意
盎然的“扑蝶图”，“急走”“追”这两个动词十分形象贴切地写出了儿童的
天真活泼。
3.《清平乐·村居》的作者是宋代词人辛弃疾，词中描写三个儿子形象的句
子是：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。其中
一个“卧”字，使得小儿子躺在溪边剥莲蓬时的天真、活泼、可爱的形象跃
然纸上。这首词通过对乡村一家人的描写，表达了作者对乡村宁静生活的喜
爱之情。
4.杂兴：随兴而写的诗。稀：稀疏。疏疏：稀疏。径：小路。阴：树荫。走：
跑。清平乐(yuè)：词牌名。村居：词题。翁媪：老翁和老妇。中儿：二儿
子。亡赖：词中指顽皮淘气。
5.农村生活诗句：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙
趁东风放纸鸢。
6.《乡下人家》依次写了①瓜藤攀檐图②鲜花绽放图③雨后春笋图④鸡鸭觅
食图⑤院落晚餐图⑥虫鸣入梦图。
7.“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土
里探出头来。”这句话运用了拟人，“探”字生动形象地写出了嫩笋长势的
迅速，展示了春天的生机勃勃。
8.“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”“天高海阔”这个词写
出了乡下人家边吃边聊，说话无拘无束，他们淳朴自然，尽情地享受乡村生
活的那份愉悦、快乐和惬意。
9.《天窗》是茅盾写的一篇抒情散文，天窗象征着儿童通往想象世界的。。
文中的“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和
“实”指想象的情景。
10.“这时候，小小的天窗是你唯的慰藉。”文中主要指夏天阵雨来时和晚上
孩子们被逼睡觉时，这时孩子们失去了自由，只好通过天窗来观察外面的世
界，想象世界，感受世界，孩子们只能通过天窗从而获得安慰。所以小小的
天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
四、语文园地一
1.抓住关键语句对于理解课文的内容、体会思想感情非常重要。这样的句子
也叫中心句。
2.从“繁华、璀璨、高楼林立、车水马龙、灯火辉煌”这些词中我感到城市
生活是灯火通明、人多热闹的：从“肥沃、静谧、炊烟袅袅、依山傍水、鸡
犬相闻”这些词中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
3.《卜算子·咏梅》作者毛泽东，塑造了梅花不畏严寒、坚强不屈、谦虚的
形象。毛主席写这首词主要目的是鼓励大家敢于战胜困难。“俏也不争春，
只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”“俏”的意思是俊俏，“她”
指的是梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天
到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。
四年级下册语文期末专项考点梳理
（1-8 单元高频高点）
第二单元
一、易错音（熟练掌握）
松脂(zhī)
隐(yǐn)形
尽(jǐn)管
树栖(qī)
渗(shèn)透
后裔(yì)
乒(pīng)乓
嗡嗡(wēng)
澎湃(pài)
病症(zhèng)
载(zài)重
二、重点字词梳理（熟练掌握）
怒吼松脂拂拭晚餐划动晌午渗透挣扎一番埋在冲刷推测笨重
迟钝谈论鸽子末期描绘隧道十吨鸟翼前肢详细情形拥有冰箱
除臭蔬菜钢铁隐形健康细胞疾病预防病灶需要淹没断绝具备
脱离材料深刻琥珀火辣辣
前俯后仰五彩斑斓
茹毛饮血毫不相干无能为力形态各异
三、课文内容回顾（课文重点）
1.《琥珀》的体裁是科学小品文。是按照事情发展的顺序写的，先写琥珀的
形成过程，再写琥珀的发现，最后写琥珀的价值。
琥珀形成的两个阶段是：(1) 松脂形成松脂球，(2) 松脂球变成化石。
琥珀形成的条件是：(1) 天气炎热，松树渗出松脂；(2)松脂刚好包住两只小
虫；(3)松脂继续滴，形成松脂球；(4)地壳运动；(5) 松脂球长时间埋在地下。
2.《飞向蓝天的恐龙》这是一篇科普文章，介绍了科学家们根据化石，提出
一种假说：鸟儿可能是一种小型恐龙的后裔。我们了解到，鸟类可能是由一
些猎食性恐龙进化而来。一种观点认为，一些树栖恐龙在树木之间跳跃、降
落的过程中慢慢具备了滑翔能力：另一种观点认为，一种带羽毛的恐龙在地
面奔跑的过程中脱离同类，飞向蓝天，演化成鸟类。
3.“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘
的画卷涂上了“点睛”之笔。”这句话运用打比方的说明方法，生动形象地
将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。把在
中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”，说明了
辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。
4.《纳米技术就在我们身边》是一篇介绍纳米、纳米技术的科普说明文，向
我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。
2.说明方法：列数字、打比方、举例子、作比较
3. 纳米技术的运用：①将汽车的金属部件换成纳米材料，减轻车的重量，省
油。②用纳米技术提高农作物产量，并且无公害。③纳米雨衣伞是雨伞与雨
衣的结合体。
纳米涂层
杀菌、除臭
冰箱保鲜
碳纳米管
结实、轻
“碳纳米管天梯”
纳米吸波
材料
吸收雷达波
隐形战机
2.毫不相干：一点儿。欣喜若狂：好像。茹毛饮血：吃。毋庸置疑：不
震耳欲聋：将要。振奋不已：停止。九天揽月：采摘。穿越苍穹：天空
四、语文园地二
1.解决问题的方法：联系上下文，结合生活经验来解决；查资料；请教他
人。
2.运用作比较的说明方法，在说明某些抽象的或者是比较陌生的事物时，用
具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，让读者能更清晰地了解事物的样
子和特点。
3.《江畔独步寻花》是唐朝诗人杜甫写的。写作者到黄师塔前看花。诗歌中
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?”一句写出了桃花争妍斗艳的景象，
为春光增添了亮丽的色彩。
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（1-8 单元高频高点）
第三单元
一、易错音（熟练掌握）
墨水瓶(píng)
倒(dǎo)翻
涂抹(mǒ)
绽(zhàn)透白桦(huà)
藤(téng) 萝
小径(jìng)
尘垢(gòu)
胆怯(qiè)
晕(yùn)皱
曝(pù) 光
徜徉(yáng)
二、重点字词梳理（熟练掌握）
繁星
漫灭
藤萝
膝上
波涛
躲到
拥挤
交叉
指挥
白桦
毛茸茸
涂抹
绣花
潇洒
花穗
朦胧
寂静
朝霞
嫩绿
教练
徜徉
墨水瓶
姗姗来迟(AABC) 井井有条、格格不入、息息相关、夸夸其谈
白雪皑皑(ABCC) 喜气洋洋、得意洋洋、金光闪闪、小心翼翼
三、课文内容回顾（课文重点）
1.《短诗三首》是冰心写的，原名谢婉莹，散文集《寄小读者》，诗集《春
水》《繁星》。
《繁星七一》通过回忆“我”在母亲膝上的情景，写出了一个温柔善良的母
亲形象。
《繁星一三一》通过描写星光、花香和大海的涛声，表达了作者对大海的喜
爱之情。
《繁星一五九》通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀里，表达了作者对母亲
的赞美和感激。
2.“这些事”指的是儿时与母亲的往事，表达出作渴望得到母亲的关爱和儿
时的快乐。
3.“哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?”“你”是指大海。这一段运用排
比和连续的反问，加强了抒情效果，写出了大海的广阔和博大。
4.母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲
在你的怀里。
诗中“天上的风”指自然界的风和雨，“心中的风雨”指生活中的困难和挫
折。
5.艾青的诗歌《绿》这首诗描绘了春天到处都是绿色的景象，表现了充满绿
色的春天的世界，赞美绿是生命的颜色，是生命的象征。
6.到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得
发黑、绿得出奇。省略号表示列举的省略，仿写几种绿：草绿、碧绿、苹
果绿。
7.《白桦》作者是叶赛宁，苏联田园派诗人。本文以白桦为中心意象，从不
同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又有动态的美感。
白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对家乡和
大自然的热爱之情。
8.把积雪比作花边，把雪枝比作花穗和流苏，这三个比喻，赞美了雪后白桦
洁白美丽的形象和不畏严寒的品质。“白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞”。
徜徉的意思是：悠闲自在地走。这里运用拟人的修辞手法，写出了朝霞的
生成过程缓慢。
四、语文园地三
1.诗歌读起来朗朗上口，很有节奏感；诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴
含着丰富的想象，因此语言表达也很独特；诗歌中往往饱含真挚的情感。
2.古代文人：屈原、陶渊明、孟浩然、杜甫、韩愈、刘禹锡、范仲淹、龚自
珍。
3.【拓展】描写颜色：清风吹过，一阵阵花雨飘落下来，山野像铺上了一床
彩色的大锦被。
4.仿写：这些事———是永存脑海的记忆：高挂的月儿，香甜的糕饼，思乡
的人们。
5.与诗有关的名句：(1) 诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜
(2) 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。一一艾青
(3)诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。——【英国】
华兹华斯
四年级下册语文期末专项考点梳理
（1-8 单元高频高点）
第四单元
一、易错读音（熟练掌握）
磨蹭(cèng) 疙瘩(gē da)
譬如(pì )
凝视(níng)
狗吠(fèi)
一声不哼(hēng)
解闷(mèn)
窥伺(kuī sì)
枝折(shé) 叫嚣(xiāo ) 奢侈(shē chǐ ) 供(gōng)养
二、重点字词（熟练掌握）
忧虑
贪玩尽职磨蹭
稿纸解闷毒蛇遭殃花盆
呼唤勇猛京剧
淘气
讨厌理由蓬勃反抗
忠厚
毒手成绩警戒
预备汤圆颇像
田坝掘地
啼叫狂吠
伏案
孵雏鸡
咕咕叫
歪着头
譬如侍候
饭馆附近
脾气
敏捷添饭高傲
空空如也
生气勃勃
趁其不备(防备)
昂(抬起)首挺胸
枝折(断)花落
局促(拘束)不安
无忧无虑(忧虑)
屏(抑止)息凝神
丰富多腔(腔调)
变化多端(方面)
如怨如诉(好像)
大模大样(模样)
毫(一点儿)不相让
一声不哼(说)
左顾右盼(看)
一丝不苟(马虎)
引(拉、伸) 吭大叫
从容不迫(急促)
供养不周(周全)
不胜(禁得起)其烦
三、课文内容回顾（课文重点）
1.《猫》是老舍写的，通过对猫的古怪性格和满月小猫淘气可爱的描写，抒
发了对猫的喜爱之情。围绕“猫的性格实在有些古怪”写了猫既老实又贪玩，
既贪玩又尽职；猫高兴时极其温暖，不高兴时极其冷漠；猫有时无比勇猛，
有时无比胆小。
2.《母鸡》以作者的情感变化为线索，写了作者对母鸡由一向讨厌到不敢再
讨厌的变化，表达了对母爱的赞美。作者一开始讨厌母鸡是因为它叫声难听、
欺软怕硬、喜欢炫耀，后来不敢再讨厌母鸡是因为母鸡有了小鸡雏后变得负
责、慈爱、勇敢、辛苦。
3.“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是
鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”
赏析：这三句话都在写母鸡，赞扬了母鸡伟大的母爱，也表达了作者对天
下所有母亲的赞美。
(母爱名句：慈母手中线，游子身上衣。)
4.《白鹅》是丰子恺写的，运用反语的手法，通过白鹅在叫声、步态、吃相
表现出的高傲的特点，表达了对鹅的喜爱之情。鹅的叫声严肃郑重，步态从
容不迫，吃相一丝不苟。
5.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
赏析：这句话写出了鹅高傲的具体表现，同时，它也是过渡句，起承上启下
的作用。
四、语文园地四
1.三字成语(以物喻人)
“千里马”比喻有才干的人。
“老黄牛”比喻默不作声、踏实工作的
人。
“百灵鸟”比喻歌声甜润、清脆的人。“领头羊”比喻团队中起主导作用
的人。
“小蜜蜂”比喻勤劳能干的人。
“纸老虎”比喻外强中干的人。
“变色龙”比喻善于变化和伪装的人。“铁公鸡”比喻吝啬钱财，一毛不
拔的人。
“应声虫”比喻没有主见，随声附和的人。“哈巴狗”比喻没有骨气、溜须
拍马的人。
2.日积月累:《蜂》[唐] 罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
在《蜂》这首诗中，诗人借蜜蜂，赞美了像蜜蜂一样勤劳的人，讽刺了不劳
而获的人。
四年级下册语文期末专项考点梳理
（1-8 单元高频高点）
第五单元
一、易错音
负荷hè 刹chà那间不仅jǐn 漆qī黑一簇(cù) 臀(tún)
二、重点字词梳理
扩大范围努力灿烂代替镶嵌不仅紫色浙江罗店杜鹃宽窄肩背
臀部移动额角登陆石笋源泉清静观赏分辨石钟乳突兀森郁
变化多端颜色各异
表示时间短的词：一刹那、一瞬间、转眼间、一眨眼、
三、课文内容回顾
1.《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》。课文按照日出前、日出时、日出后的
时间顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇
观。“这不是伟大的奇观吗?”这一句是本文的中心句，运用反问的修辞手法，起到了
强调作用，表达了作者对海上日出的赞美之情。
2.“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，
完全跳出了海面。”这一句用了拟人，写出了太阳上升时的缓慢、艰辛和势不可挡的
威力。
3.《记金华的双龙洞》是叶圣陶写的一篇游记，课文按游览顺序写了作者游览浙江金
华的双龙洞所看到的景象，表达了对祖国山河的热爱。
游览路线：路上——洞口———外洞——孔隙——内洞——出洞。
特点外洞：高、宽、大：孔隙：小、窄、矮：内洞：黑、奇、大
石钟乳和石笋特点：变化多端、颜色各异
四、语文园地五
1.游览顺序，是记叙文顺序中空间顺序的一种，是指看到景物的先后顺序。而写景作
文，要抓住重点进行描写，这样有详有略，才能让人印象深刻。如果景物发生变化，
可以按照变化的顺序来写。
2.修辞手法有：比喻、拟人、排比、设问、反问、对比、夸张
说明方法有：打比方、作比较、列数字、举例子
(1) 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急。
赏析：用了排比的修辞手法，写出了溪流的形态各异，变化多端。
(2) 昆明湖净得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
赏析：用了比喻的修辞手法，把昆明湖比作镜子和碧玉，写出了昆明湖的清澈和美丽，
表达了作者的喜爱之情。
(3) 走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千
或者八百人开个会，一定不觉得拥挤。
赏析：用了列数字的说明方法，写出了双龙洞外洞的高大和宽敞。
四年级下册语文期末专项考点梳理
（1-8 单元高频高点）
第六单元
一、易错音
漩xuán 涡倔jué强jiàng 火炕kàng 吃荤hūn 攥zuàn 着钱
风靡mǐ全国蹿cuān 进捋luō袖子雪屑xiè 祈qí求
二、重点字词梳理
车胤恭敬勤奋贫困相逢芦花鞋炕沿铅笔枪栓胳膊劫难
晋朝扒开趁机敌人尸首防备慌忙绸带嘱咐沮丧潦草
妨碍仪式倔强谜语涨价搓绳葵花遗憾污迹雪屑祈求
歪歪斜斜飘飘悠悠不约而同风靡全国一声不吭呜哩哇啦
博学多通心不在焉身先士卒夜以继日不知疲倦有志不在年高
勤学故事：囊萤夜读铁杵成针悬梁刺股凿壁偷光
程门立雪手不释卷牛角挂书学而不厌
一、课文内容回顾
1. 《囊萤夜读》讲了车胤用口袋装着萤火虫在夜晚读书的故事，赞扬了他不怕困难，
勤奋好学的品质。《铁杵成针》讲了李白看到老妇人磨铁棒受到启发继续完成学业的
故事。我想到了名言：“只要功夫深，铁杵磨成针。”
加点字：倦：疲倦贫：贫穷弃：放弃通：明白卒：完成方：正在
2. 《小英雄雨来》是管桦写的。(1) 写了抗日战争时期，雨来掩护李大叔和
日本鬼子英勇斗争的故事，歌颂了雨来勇敢机智、热爱祖国的品质。
(2) 课文用序号分为六个部分，概括成小标题为：游泳本领高、上夜校读书、
掩护李大叔、智勇斗鬼子、村民夸奖、机智逃生。
(3) 三次环境描写作用：交代背景，推动情节发展；渲染气氛，烘托人物心情。
3.《我们家的男子汉》作者王安忆写了一个男孩子的成长过程，可以三部分可以换成
小标题：天真爽气的男子汉、独立自主的男子汉、沉着勇敢地男子汉。
4.《芦花鞋》选自曹文轩写的《青铜葵花》，主人公青铜拿着家人编织的芦花鞋到集市
上去卖，最后连自己脚上的芦花鞋也被买去的故事，赞扬了青铜勤劳善良、坚强乐观
的品质。课文分成四部分，小标题为：织鞋、卖鞋、买鞋、送鞋。
三、语文园地六
1.第六单元课文都很长，而且是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号表示每个部
分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
2.《独坐敬亭山》是唐代诗人李白写的，他借景抒情，表达了内心的孤独与寂寞。全
诗是：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
3.下课了，小明在教室里上蹿下跳。(改成比喻句)
下课了，小明就像只机灵的小猴子，在教室里上蹿下跳。
赏析：用了比喻，写出了小明的活泼机灵，表达了喜爱之情。
四年级下册语文期末专项考点梳理
（1-8 单元高频高点）
第七单元
一、易错音
单chán 于剖pōu 开
岗gǎng 位
蓦mò地混hùn 乱湍tuān 急
晕yūn 倒挑tiāo 山工战役yì
蕴yùn 藏沉甸甸diàn
二、重点字词梳理
芙蓉楼洛阳玉壶大雁砚台乾坤英伦剖腹
剖开窟窿
混乱
维持秩序嘶吼卑微岗位主宰调遣
践行战役
屡次
摧毁晕倒耽误顽强泰山宽敞忠于职守相提并论
井然有序惊恐万状势不可当惊慌失措猝然而至失魂落魄
小心翼翼镇定自若临危不惧彬彬有礼焦躁不安心急如焚
三、课文内容回顾
1.《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄写的，“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”写出送别
友人的依依不舍之情。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”这句诗中诗人用冰心和玉壶来
比喻自己，表明诗人洁身自好的品格。
2.《塞下曲》是唐朝诗人卢纶写的边塞诗。前两句写敌军溃逃，后两句写将军追敌。“欲将
轻骑逐，大雪满弓刀。”是对严寒景象的描写，突出了战斗的艰苦和将士们英勇无畏的精神。
3.《墨梅》是元朝诗人王冕的题画诗。其中“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”赞美了墨
梅的淡雅高洁，实际上是借梅花来表达自己洁身自好、淡泊名利的人生态度。
4.《“诺曼底号”遇难记》是法国作家雨果写的，表现哈尔威船长镇定自若、忠于职守、舍己为
人的精神。我对生命的体会：我们要珍惜生命，在有限的生命中做有意义的事。
5.《黄继光》写了抗美援朝时，黄继光在上甘岭战役中，用身体堵住枪口，壮烈牺牲的事迹，
抓住了语言和动作描写，赞扬了他英勇顽强、视死如归的精神。
6.《挑山工》一文告诉我们做事情，只有脚踏实地、坚持不懈，才能到达目标的道理。我认识
了一个脚踏实地、坚持不懈的挑山工。
四、语文园地七
1.第七单元主要通过典型事例，人物语言、动作、心理、神态等细节描写，来刻画
人物性格，表现人物精神品质，揭示文章中心。
2.表示急躁：焦躁不安、心急如焚
表示礼貌：彬彬有礼(文质彬彬)
表示从容：临危不惧(镇定自若) 表示性情温和：和蔼
表示悲伤：悲戚表示通情达理：贤惠表示大方：慷慨
3.有关自强不息的名言：
天行健，君子以自强不息。
——《周易》
不怨天，不尤人。
——《论语》
胜人者有力，自胜者强。
——《老子》
生于忧患死于安乐
——《孟子》
4.写一组连续动作：(妈妈下班回家)
妈妈下班回到家，先在门口弯下腰换上拖鞋，然后把包挂到衣服架上，接着走进厨房，系
上围裙，准备做饭。
四年级下册语文期末专项考点梳理
（1-8 单元高频高点）
第八单元
一、易错音
撵niǎn 人拽zhuài 住冲chòng 着砌qì墙脸颊jiá 亲昵nì惩chéng 罚
矢shǐ车菊一缕lǚ 瞥piē见禁jìn 止允yǔn 许
二、重点字词
介绍妖怪规矩乖巧撵走滚烫脚丫拽住幸福瘦长罢工舔食向日葵铁棒
丰硕砌墙布告牌惩罚踪迹禁止呼啸自私脸颊拆除凶狠抚摸蔚蓝不可一
世自言自语可怜巴巴
三、课文内容回顾
1.《宝葫芦的秘密》作者张天翼，讲了王葆听了奶奶讲宝葫芦的故事，希望自己也能
得到一个神奇的宝葫芦。我认识了淘气机灵、充满想象力的王葆。
2. 《巨人的花园》作者是王尔德，写了巨人自私地赶走了孩子们，花园只有冬天，巨
人醒悟后请回孩子们，花园又重现春天的故事。他告诉我们：分享才能获得真正的快
乐。文中多次用了对比描写，花园的变化：美丽可爱——凄凉冰冷——美丽可爱，巨
人的变化：自私无情——温柔善良。
3. 《海的女儿》作者是丹麦作家安徒生，讲了海公主小人鱼为了爱放弃了海底自由自
在的生活和生命，最终变成了泡沫，写出了她的善良、坚毅。
四、语文园地八
1.第八单元主题是童话故事，童话的特点有：(1) 充满奇妙的想象(2) 人物拥有非凡的
能力(3)人物真善美。
2.有关勤学读书的名言：(告诉我们读书要刻苦努力，坚持不懈。)
(1) 少年不知勤学苦，老来方知读书迟
(2) 一日读书一日功，一日不读十日空学。
(3) 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
(4) 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3.秋天的田野丰收了！金黄的稻子弯下了腰，玉米露出了满嘴的金牙，高粱笑红了脸。
(用了拟人，抓住秋天典型的农作物，写出了田野丰收的景象。)
4. 在写人物时，我们要抓住语言、动作、神态、心理的描写来感受人物形象。
赏析：什么！剪脚指甲啊?那不行！(心理描写)我光着脚丫，一下地就跑。(动作描写)
这一句话抓住了王葆心理和动作描写，写出了他的可爱和淘气。
