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五年级语文下册1-8单元重点句子仿写
【第一单元】
1.《祖父的园子》原文:
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就
像一个小毛球似的不动了。（使用富有感情色彩的形容词，体现作者对小
动物们的喜爱和自己满心的快乐）
仿写：大公鸡则扑扑地飞着，金羽红冠，落在一截树桩上，威风凛凛
，气势汹汹，就像一位大将军似的岿然不动。
2.《祖父的园子》原文:
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发
出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。（写出孩子眼中的
太阳，是温暖和希望的象征，表达作者对美好生活的向往和赞美）
仿写：凡是在雨雾里的，都是朦胧的、飘渺的。挥一挥手，仿佛楼宇
都会飘散开来；跺一两脚，好像眼前的湖面都会震颤似的。
3.《祖父的园子》原文:
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，
就像在说话似的。（运用拟人，把祖父的园子写成一个童话世界）
仿写：风吹来，就像在唱歌似的。雨落下，就像在伴奏似的。彩虹挂
起，就像在画画似的。
4.《祖父的园子》原文:
可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖
父的草帽了。（运用夸张体现对白云的喜爱）
仿写：闪电突如其来，一道又一道，从黑黢黢的天空划过，好像把天
空劈成了两半。
5.《月是故乡明》原文:
在古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如
“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。（通过引用，谈古诗文中月
亮的陪衬，引出下文没有山水的故乡月）
仿写：在古代诗文中，要写春天总需要一些佐证，最多的是花和树，
比如“万紫千红”“碧玉妆成”，不可计数。
6.《月是故乡明》原文:
我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。
（如果想象来写未知的事物整体形象）
仿写：我曾幻想，魔鬼鱼大概是一种庞大且阴森的生物吧，神出鬼没
，凶猛恐怖。
7.《月是故乡明》原文:
在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万
顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（运用排比，描
写各地的月亮，为下文思念故乡的小月亮做铺垫）
仿写：在钢筋水泥的城市高楼大厦间，在鸡鸣狗吠的乡村小道上，在
花红柳绿的山林中，在一望无际的草原上，我都看到过燕子。
8.《月是故乡明》原文:
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱
的小月亮。（用对比的手法，突出作者对故乡小月亮的情有独钟）
仿写：对比之下，我感到这满桌的山珍海味，无论如何比不上记忆中
姥姥做的家常小菜。
9.《梅花魂》原文:
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙
归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有
一颗二颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。（通过引用诗文，直抒外祖
父对祖国的思念之情）
仿写：每当读到“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”“风萧萧兮易
水寒，壮士一去兮不复还”“捐躯赴国难，视死忽如归”之类的句子
，常会有一泓一泓的激流淌过我的血脉、心房。
10.《梅花魂》原文:
梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
（运用排比，说明梅花特有的品质）
仿写：翠竹是最有气质、最有风度、最有傲骨的！
11.《梅花魂》原文
回国的那一天，正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，
毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风缭乱了老人平时梳理得
整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
（环境描写＋外貌描写，衬托出外祖父不能回国的悲痛之情）
仿写：毕业典礼的那一天，是一个阳光灿烂的明媚日子，但不少同学
的脸上都下起了“雨”。老师给我们一一送上毕业礼物。阳光染黄了
老师平时一丝不苟的黑发，我们觉得老师一下子沧桑了许多。
（第二单元）
12.《草船借箭》原文:
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，
甘受重罚。”（通过语言描写，折射出人物性格，写出诸葛亮的胸有成竹）
仿写：护士说:“我怎么能不去呢？我愿意到抗疫一线去，保证完成
任务！”
13.《草船借箭》原文:
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又叫船上的军士一边
擂鼓，一边呐喊。（通过场景描写和动作描写，表现诸葛亮的运筹帷幄）
仿写：爷爷吩咐把秧苗放在田埂上，摞成一堆堆，一路排开，又叫踩
在水田里的我一边插秧，一边后退。
14.《景阳冈》原文:
武松拿起碗，一饮而尽，叫道:“这酒好生有气力！主人家，有饱肚
的买些吃酒。”（运用动作＋语言描写，形象写出武松的豪迈爽气的性格特
点）仿写：小前锋紧扣篮球侧身一闪，纵身一跃，喊道:“进了！兄弟
们，再来一球！”
15.《景阳冈》原文:
这武松提了梢棒，大着步自过景阳冈来。（随意的动作体现武松洒脱的
性格特点）
仿写：语文老师夹着讲义，大步迈进教室。
16.《景阳冈》原文:
那时已有申牌时分。这轮红日，厌厌地相傍下山。（环境描写渲染出危
险紧张的气氛）
仿写：这时已是半夜三更。朦胧的月光，穿过黑蓝色的云雾洒在宁静
的湖面上。
17.《景阳冈》原文:
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。
（运用比喻，生动形象地写出了大虫十分凶猛）
仿写：大白鹅向我冲来，探着长长的脖子，就像一把长剪刀，吓得
我都快哭了。它张开降落伞般的翅膀，只一扇就飞到了眼前。
18.《景阳冈》原文:
武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将
下来。
（使用连续动词，形象表现了武松身手敏捷、刚强勇猛的英雄形象）
仿写：警察将摩托车一甩，飞身一跃，整个身子压住了歹徒，顺势
擒住他的双手，往后一剪紧紧按住。
21.《猴王出世》原文:
桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、
石床、石凳。中间一块石碣上，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”
19.《猴王出世》原文:
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；
与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝
游峰洞之中。
（运用排比，表现了石猴自由自在、调皮可爱、亲和友善的形象）
仿写：自从小黄狗住进村庄，每天满村撒欢，跑西院，挖东墙，追
鸡鸭，逗孩童；与村里的大狗小狗称兄道弟，与村外的黄狗黑狗争
夺地盘；踩着朝霞出门，背着夜色回家。
20.《猴王出世》原文:
他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。
（使用连续动词表现出石猴的机智、敏捷）
仿写：骏马昂首嘶叫，扬起前蹄，飞身奔向茫茫草原。
。
（通过有序的方位描写景物，展示了水帘洞内里一应俱全）
仿写：绕过大屏幕，后边就是博物馆的第一个展厅。厅内有古籍、古
物、古人蜡像。厅内一侧墙上，挂着一方牌匾，上书着“大唐盛世”。
22.《红楼春趣》原文:
众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道:“要不是个美人儿，
我一顿脚跺个稀烂！”
（运用动作＋语言描写，写出宝玉怕被人嘲笑而着急的心情，也可以看出宝玉
乖张的性格特征）
仿写：球迷们的加油呐喊，让他的眼神更加坚毅，他一脚踏在足球上，
望着防守的对手喊道:“守好了！我来了！
22.《红楼春趣》原文:
一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了
一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫头子们回道:“一个大蝴蝶风筝，挂在
竹梢上了。”
（运用比喻，把风筝落到竹梢的声音，比作窗屉子倒了的声音，生动地说明声
音很大）
仿写：我望着窗外，只见暗沉沉的天空中骤然一亮，好似一把宝剑
划过一般，闪耀了这方天地。待我定睛一看，才喃喃道:“果然是闪
电速度啊，一闪就消失了。”
”
（第三单元）
23.《字谜七则》原文:
画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（日）
（字谜是根据汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合
、增损、象形、会意等多种方式设置的文字游戏）
仿写：左为昼，右为夜。不同天，长相伴。（明）
24.《字谜七则》原文:
有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（也）
（利用偏旁添加，变化不同的字）
仿写：有水能见底，有草最是美，有虫荷尖立，有心总牵挂。（青）
25.《门内添“活”字》原文:
传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次曹操命人造一座花园，花园造
好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”
字。众人不解其意，于是去请教杨修，杨修心领神会，对众人说:“
门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽
大了。”众人听后，便把花园的门重修了，曹操见后，非常高兴。
（巧妙用“阔”字的构成特点，运用实物与汉字的组合来设置谜语）
仿写：小熊侦探破案，总能从蛛丝马迹中找到线索。这次的作案现场
在主卧，一地杂乱，被害人倒在丢满衣物的卧室门口。当大家搜遍整
个房间还一无所获时，小熊侦探却蹲在受害者手边，深沉地说:“我
知道了，是她的丈夫闫先生。”
小熊侦探指着受害人扒在门上的手指。大家发现，不是正常的抓握姿
势，而是伸出三根手指横搭在门框上。（闫）
26.《有意思的谐音》原文:
外甥打灯笼——照旧（舅）
（谐音歇后语，借助同音字或音近字，产生俏皮风趣的表达效果）
仿写：猛虎拉车——谁敢（赶）
马腿上钉掌——离题（蹄）了
27.《有趣的形声字》原文:
“星”和“凤”有共同的特点: 它们原来都是象形字，有着鲜明的图
画文字特征。
（通过找共同点来总结两个字的特征）
仿写：牵牛花和月光花有共同的特点:它们都是一年生缠绕草本植物，
有着喇叭状的独特花朵。
28.《有趣的形声字》原文:
你猜到了吗？这是蜀国的“蜀”。
你看出来了吗？这是祭祀的“祭”。
形声字是不是很有趣?
（运用问句，加强语气，引导读者参与、思考积极性）
仿写：你见过吗？这是早晨盛开，黄昏闭合的朝颜。
你听说过吗？这是傍晚盛开，清晨闭合的夕颜。
大自然的植物是不是很有趣?
五下金句仿写（第四单元）
29.《青山处处埋忠骨》原文:
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一
支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。
（通过“一天、一句、一支、几次”的细节描写，表现了毛主席失去爱子的悲
痛心情）
仿写：当我把冠军奖杯递给妈妈时，她整整五分钟没说一句话，只是
一滴接着一滴地掉眼泪。爸爸在一边红着眼眶轻拍她的后背。
31.《青山处处埋忠骨》原文:
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲
痛，目光中流露出无限的眷恋。
（通过动作和神态描写，表现了毛主席对爱子的思念及失去爱子的悲痛之情）
仿写：爸爸悲痛欲绝地趴在床边，埋着头，紧紧握着爷爷的手，再也
30.《青山处处埋忠骨》原文:
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎
么会⋯⋯“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁
地喃喃着。
通过心理、语言、动作和神态描写，表达了毛主席对爱子的思念和悲痛之情
仿写：以往每一次住院，爷爷不都顺顺利利出院回家了吗？这次怎么
会⋯⋯“爷爷！爷爷！”我一把捂住泪湿的双眼，泣不成声地呼喊着
。
忍不住满心的悲伤，颤抖的肩膀诉说着无限的眷恋。
32.《军神》原文:
他头也不抬，冷冷地问:“你叫什么名字?”
（通过神态和语言描写，体现沃克医生是一个冷酷的人，同时也为下文对刘
伯承将军态度的转化埋下伏笔）
仿写：奶奶笑开眉眼，慈祥地问:“囡囡想吃什么呢？”
33.《军神》原文:
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗
如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
（通过动作和神态描写，表现刘伯承隐忍痛苦的样子，体现超强的意志力）
仿写：老人沉默不语，他一肩稳稳扛起地上的米袋，身形佝偻，汗
流浃背。他的脚步越来越稳，结实的米袋居然被抓变形了。
34.《军神》原文:
沃克医生惊呆了，大声嚷道:“你是一个真正的男子汉，一块会说话的
钢板！你堪称军神！”
（通过沃克医生高度的赞美和敬佩，侧面烘托出刘伯承的钢铁意志）
仿写：评委惊呆了，大声嚷道:“你是一个真正的计算能手，一台会行
走的计算机！你堪称神算！”
35.《清贫》原文:
哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自
来水笔，一个铜板都没有搜出。
（使用两个动词，形象地表现了国民党士兵丑陋的嘴脸）
仿写：哪知道小狗从路这头嗅到那头，从草丛翻到树洞，除了一堆枯
叶和几块石头，一根骨头都没有找到。
36.《清贫》原文:
我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，
我们革命不是为着发财！
（通过把国民党官员和共产党干部进行对比，讽刺国民党贪污腐败的丑行，赞
美共产党员一心为公的美德）
仿写：我不比那些学霸，个个都学富五车，我如今确实知识面太窄，
我努力学习就是为了懂得更多！
37.《清贫》原文:
但我说出那几件“传世宝”来，岂不是叫那些富翁们齿冷三天？！
（“传世宝”是一种调侃，体现共产党员的清贫；叠用问号和感叹号加强语气）
仿写：假如拿出我的“绝招”来，岂不是让那些看戏的惊掉下巴?！
【第五单元】
38.《摔跤》原文:
“要不——摔跤。”
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉
着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔?”（全文使用小嘎子的
话开头，开门见山点明主题；通过一系列的动作描写，表现出小胖墩的惊喜，
看出小嘎子的提议正中他的心思）
仿写：“要不——煮面。”
“ 想吃面?”妈妈笑着系上围裙，马上走到灶台前，伸手一旋打开
炉火，架上锅问，“ 说吧，是加个荷包蛋，还是煎一条火腿肠?”
39.《摔跤》原文:
小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一
点儿破绽。
（通过一系列的动作描写，写出小胖墩比赛时认真沉着，毫不放松）
仿写：我的同桌也是个投篮的高手，托起球，飞起身，眯眼瞄准篮筐，
一个巧劲就正中红心。
40.《他像一棵挺脱的树》原文:
二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，
可是已经像个成人了—— 一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大
人。（这里破折号起到补充说明的作用，总写祥子的外形特点）
仿写：七十好几了，他已经又老又瘦，虽然脸上的皱纹已经被岁月刻
出深深浅浅的痕迹，可是还像一个孩童—— 一个浑浊眼眸中闪耀着
顽皮笑意的老小孩。
41.《他像一棵挺脱的树》原文:
这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
（运用比喻句，体现了祥子从内到外，展现出的朝气与力量）
仿写：这样躺着，她觉得，她就像一只懒猫，浑身没有一个地方不舒
坦的。
42.《两茎灯草》原文:
他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。
（通过神态和动作描写突出人物特点，写出严监生的爱财如命）
仿写：小偷把脖子探得更长了，把手上的镊子又悄悄地往乘客的背包
伸长几寸，目光越发地小心翼翼了。
43.《刷子李》原文:
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平
整整打开一面雪白的屏障。
（用比喻句，将粉刷过的墙比喻成平整雪白的屏障，反映出刷子李的技术高
超）
仿写：唰唰声中，一层层水彩，铺陈得井然有序，呈现出的画作，真
好比简简单单架起一座绚丽的彩虹桥。
44.《刷子李》原文:
完了，师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒
去。
（通过曹小三心理活动的描写，设置悬念，自然地引出下文）
仿写：真奇怪，班长为什么在考场上传纸条?他不是学霸么，往日班
级里流传的天才光环瞬间破灭。
45.《我的朋友容容》原文:
每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，掂起脚，从大门口的邮箱里
取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我。
（通过细致地描写孩子的动作，表现了她取报纸的不容易）
仿写：每年秋天，爷爷总是拿着镰刀，钻进稻田，弯着腰，把沉甸
甸的麦穗收割下来，然后搬上三轮车，运到晒谷场。
46.《小守门员和他的观众们》原文:
看那个留平头的小守门员，他身着深蓝色的运动衣，浅蓝色的短裤，
脚穿运动鞋，戴着手套。只见他分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注
视着前方，膝盖磕破了也毫不在意，真像个专业的足球守门员！
（通过对小守门员穿着，以及动作、神态等的描写，表现出他是个尽职的守
门员）
仿写：看那个扎着羊角辫的小老师，她身着粉红色的连衣裙，白色的
短袜，脚穿一双小皮鞋。只见她手执一根树枝当教鞭，挺直着肩背，
目光严厉地盯着小凳上的小朋友们，满头大汗也毫不在意，真像个成
熟稳重的好老师！
五下金句仿写（第六单元）
47.《田忌赛马》原文:
孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
（通过语言描写，使用“胸有成竹”“一定”等词表明孙膑在做事之前已有通
盘考虑，信心十足）
仿写:
体育委员胸有成竹地说:“老师请放心，经过这段时间的训练，我们一
定能在运动会上取得好成绩。”
48.《跳水》原文:
猴子突然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了
桅杆。
（通过连续的动作描写，写出了猴子的灵活与放肆）
仿写:大花猫突然跃到鱼缸边，捞起一条小鱼叼在嘴上，飞速地蹿上
了衣柜顶。
49.《跳水》原文:
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
（使用简洁有力的短句和“一边…… 一边……”句式，表明了孩子生气的程
度和抢回帽子的决心）
仿写:“你快跳下来！”消防员一边张开救生垫一边喊。
50.《跳水》原文:
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到
了帽子，也难以回转身来。
（使用“只要……就……”表示假设关系，使用“即使……也……”表示转折
关系，来说明孩子的惊险处境和严重后果）
仿写:
小伙伴只要一失手，就会从高大的果树上摔下来。即使他攀着那树
枝慢慢滑下来，也会被蹭破一身皮。
51.《跳水》原文:
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪，他本来是想打海
鸥的，看见儿子在苇杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊道:“向海里
跳！快！不跳我就开枪了！”
（通过生动的语言描写，表现了船长果断、沉着、冷静机智的性格特点）
仿写:浓浓烟雾中，消防员推开房门，一眼看到小男孩蜷缩在角落呛个
不停，就一把脱下氧气面罩扣在他头上:“没事！我们来了！快吸气！”
52.《跳水》原文:
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。
（运用比喻句，形象写出孩子落入海中的冲击力很大，距离海面很高，再一次
衬托了之前的危险处境）
仿写:
轰隆一声，倒下的大树像颗陨石一样砸在地面上。
53.《跳水》原文:
二十来个勇敢的水手已经跳进大海:四十秒钟——大家已经觉得时间
太长了。
（通过使用准确的数学，说明每一秒都决定着孩子的安危，表现出大家的紧张
心情）
仿写:
爸爸已经冲进雨幕，去找斑点狗多多了。五分钟，十分钟，三十分
钟…… 我们感觉每一分钟都过得那么慢。
五下金句仿写（第七单元）
54.《威尼斯的小艇》原文:
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和
船梢向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水
蛇。
（运用比喻句，全面地展示了小艇的外观、构造和轻快灵活的特点）
仿写:绍兴的乌篷船身长4 米，宽约1 米，船舱上方盖着用竹子编成的
乌篷，有点儿像蚕茧；船头和船艄微微向上，像人们笑开的眉眼；悠
闲地行驶在河面上，仿佛水上的摇篮。
55.《威尼斯的小艇》原文:
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
（运用夸张的修辞手法，侧面衬托小艇速度快、船夫技术好）
仿写:巨轮激起天空一般高的海浪，我们却平稳地坐在船舱里，丝毫不
觉摇晃。
56.《威尼斯的小艇》原文:
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥
在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片
哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都
停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入
睡了。
（先用动态描写描述了夜晚的喧闹场景，再用静态描写对古老水城的宁静之夜
进行描述，动静结合，多角度地展现景物的独特魅力）
仿写:
夕阳西下，伴着咕噜咕噜的轮滑声，学校的电动铁门缓缓推开。同学
们三个一群，五人一组嘻嘻哈哈，打打闹闹地涌了出来。浪潮般的人
流一会儿就像河流分支一般四散开来，流向大街小巷，远处传来大人
们的嘘寒问暖和孩子们的撒娇嬉笑声。高大的松树笔直地伫立在校门
边，模糊的树影卧在地上，被晚霞染出了红晕。校园里的声音越来越
远，越来越轻，消失在夜幕中，忙碌了一天的校园终于可以歇口气了。
57.《牧场之国》原文:
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
（全文的总起句紧扣题目开门见山，强调了本文重点是“牧场之国”）
仿写:校园，是我们的学习之园，游乐之园，也是成长之园。
58.《牧场之国》原文:
开头:一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴
黑牛，在低头吃草。
（使用彩笔绘画的方法，让牛的颜色与草原的绿色相映衬，描绘出一副和谐静
美的画面）
结尾:这就是真正的荷兰。
（结尾的这句话是贯穿全文的线索，作者四次写到“这就是真正的荷
兰”，是为了更好地表现出牧场的美，更强烈地表达对牧场的热爱与
赞美之情）
仿写:开头:一排排橱窗里的塑胶模特身上，，
59.《牧场之国》原文:
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，
像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见
不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
（使用“悠然自得”“表示赞许”“欣赏”等描写人的词语，形象地描绘出动
物们的神态，表现出它们生活的自由舒适）
仿写:
60.《牧场之国》原文:
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
（以动衬静，用汽笛声来衬托草原的寂静）
仿写:
61.《牧场之国》原文:
车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天
地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了
踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的
几座灯塔在闪烁着微弱的光。
（通过动静结合的写作手法，写出“车船”声后，牧场宁静的夜晚）
仿写:
62.《金字塔》原文:
九月的开罗是金色的。（全文总起句，激发了读者的阅读兴趣）
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着
金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它
像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放
射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一
副多么开阔而又雄浑的画卷啊！
（这个片段按照先整体后局部，然后再到整体的顺序来写，作者用文字给我们
展现了一个夕阳下的金色世界，运用比喻句写出了金字塔的壮观）
仿写:
63.《金字塔》原文:
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得
最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。
（使用“有人说……但我……”句式，表达出“我”对金字塔夕照风光的情有
独钟）
仿写:
64.《金字塔》原文:
胡夫金字塔用约230 万块石材砌成，平均每块重2.5 吨左右，整个胡
夫金字塔大概有50 层楼高，塔基面积相当于126 个篮球场那么大。
（用列数字的方法，说明金字塔的高度、塔基面积，让读者真正感受到它的高
大宏伟）
仿写:
五下金句仿写（第八单元）
65.《手指》原文:
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造
简单，比人家少一个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。
（运用拟人句生动地写出了大拇指的外貌；通过“但”“却”表示转折，巧妙
地过渡到对他吃苦耐劳性格的描写）
仿写:
66.《手指》原文:
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直
落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
（运用对比的修辞手法，烘托出食指外形的强硬以及工作的复杂）
仿写:
67.《手指》原文:
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；
秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤，烫伤，轧伤，咬伤，
他消受的机会最多。
（运用排比句，表现了食指机敏、勤奋、勇敢的性格特点）
仿写:
68.《手指》原文:
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
（运用反问的句式，表现无名指和小指优美的姿态，并强调这两根手指在艺术
表演中的重要作用）
仿写:
69.《手指》原文:
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一
个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
（运用比喻句，把手指的全体比作人群的全体，点明文章主题:团结就是力量）
仿写:
70.《童年的发现》原文:
我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考
的结果。
（使用“九岁”“完全”“独立”等词，显示出“我”的发现不同凡响，以及
“我”对这个发现抑制不住的自豪）
仿写:
71.《童年的发现》原文:
乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个
月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出
了眉目:“哈！这就跟画地图差不多，地上的距离很远很远，在地图上
画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……”
（通过心理描写，写出了“我”苦思冥想的过程；使用“嘿”“哈”等语气助
词，表现出孩童的天真活泼）
仿写:
