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四年级（上册）各单元作文详解
第一单元作文：推荐一个好地方
水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连
忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方，你愿
意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。
【写作要求】
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1. 把自己喜欢的地方推荐给同学。
2. 说清楚这个地方在哪里，它有什么特别之处，你的推荐理由是什
么。
3. 写好后自己读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，推荐理由
是否充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。
4. 和同学交流习作之后。选出“最受欢迎的好地方”。
【写作指导】
1. 回忆美景，确定内容。你可以回想一下游览过的景点和身边的景
物，想一想哪一处给自己印象最深，它有什么特别之处？然后根据确定的
对象仔细观察，收集资料。
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2. 按照顺序，串珠成链。安排好写作顺序很重要，这样写出的文章
才会条理清晰，层次分明。可按游览顺序、时间顺序或观察顺序。根据自
己选择的内容合理安排写作顺序。
3. 抓住特点，精雕细琢。描写景物时，要抓住景物最突出的特点，
要动静结合，合理想象，恰当地使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文
章生动、有趣。
4. 情景交融，蕴含情感。写景的目的不仅仅是为了展示大自然的美
丽，更重要的是写出自己对大自然的感受，这样才能感染、打动读者。
第1⻚/共44⻚【写作思路】
开头：设问句、排比句或开门见山式开头。
中间：按一定顺序写；抓住景物特点；重点部分具体写；抒发游玩情
感。
结尾：首尾呼应，抒发对这个地方的情感。
【习作素材】
开头
1. 排比式
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我去过怪石林立的双峰山，我去过湖水清澈的天紫湖，我去过特色鲜
明的农家乐……但给我印象最深刻的还是……
2. 开门见山式
我去过许多好玩儿的地方，其中，我最喜欢的是……
3. 设问式
你知道我最喜欢的地方是哪里吗？就是……
结尾
1. 首尾呼应式
这就是我推荐给你的好地方——
2. 反问式
听了我的介绍，难道你不觉得这是个好地方吗？
3. 抒情式
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这里神奇、有趣，真是个一去的好地方啊！
【精彩片段】
1. 在这里你可以看到湛蓝的天空，那像朵朵棉花糖似的白云在湖水
的映衬下，显得那么的通透，看着看着，你会觉得云朵就在你的眼前，仿
第2⻚/共44⻚佛触手可及；天空中飞翔着雪白的海鸥，咕咕的叫着，声音是那么的空灵，
好像在说：“啊！这里真美呀！”——赏美景
2. 横店有好多个景点，我们游玩了风景如画的“清明上河图”，参
观了霸气的“秦王宫”，还看到了和北京故宫一模一样的“明清宫苑”，
以及古老的“广州街香港街”。那里有很多剧组在拍电影，我是头一回见
到摄影机下有长长的轨道，电视里出现的那些爆炸场景，真是让我看得目
瞪口呆。那里的演出也精彩纷呈，有“笑破天门阵”、“梦回秦汉”、“英
雄比剑”、“八旗马战”……让人们看得一饱眼福。——游览横店影视城
3. 当我坐上袋鼠椅，我把保险带拉得紧紧的，链条扣钩得牢牢的，
屁股坐得稳稳的，两只手死死地抓住袋鼠，生怕自己掉下来。随着“丁零”
一声响，大袋鼠开始转动了。袋鼠椅也跟着大袋鼠一起转，边转还边跳，
越转越快，越跳越高。当转到一棵大树旁，袋鼠突然窜得老高，真让人出
乎意料。袋鼠还跳得一点规律也没有，真是既刺激又好玩。——惊险刺激
的游乐设施
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4. 来到了户部巷。放眼望去，人山人海，男女老少们手上都拿着各
种小吃，口音却各不相同，来自各地的游客都沉浸在小吃的香味里。各种
吆喝声不绝入耳。“臭豆腐，臭豆腐不臭不要钱呀！”一听就是卖臭豆腐
的；还有学“傻二哥”吆喝的药糖小贩：“……吃个药糖你快乐，比吃包
子还解饿……”——吃货必去的户部巷
【范文示例】
范文一：
上海海洋水族馆
今天我给大家推荐的地方是一个鱼的世界——上海海洋水族馆，它是
座外形似金字塔的锥形银白色建筑，在阳光的照耀下闪闪发光，美丽极了。
第3⻚/共44⻚现在就随我一起去参观吧。
现在我们来到亚马逊展区，在这里我们可以看到世界上最大的淡水鱼
——巨骨舌鱼。大家一听定会想：为什么叫它巨骨舌鱼呢？原因是它的嘴
巴特别大。瞧，果真大得出奇，犹如一座大城门。
告别了巨骨舌鱼，我们来到中国展区。那映入眼帘的是咱们国家的活
化石——中华鲟。它身体梭形，头呈三角形，眼睛很小，歪尾，鳃孔大，
眼后还会喷水。你看，它在那儿一动不动的，可真像一块大化石，难怪说
它是活化石呢！
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在鱼的世界里漫步，走累了，我们可以坐下来歇歇，牵牵海星的手，
敲敲海龟的背，可以和海洋朋友尽情地交流……
现在我们来到“鲨鱼湾”海底隧道，突然看到洞口那张着“血盆大口”
的鲨鱼，你是不是也被吓了一大跳呢！站上自动扶梯进入海底隧道，整个
人仿佛是被鲨鱼吞进了肚子。透过蓝蓝的玻璃，我们可以看见了牛鲨、沙
虎鲨、医生鱼……它们从我们的头顶游过，有没有觉得自己也变成了它们
的一员，畅游在这无边无际的海洋里？
这是一个让我们大开眼界的地方，这也是我推荐上海海洋水族馆的理
由，在这里我们可以看到神奇的海洋生物，可以感受海底的奥秘。
名师点评：小作者开门见山写要推荐的地方——上海海洋水族馆，接
着化身导游，带我们游览了海洋水族馆，展现了神奇而自由的海底世界。
叙述条理明晰，字里行间流露出愉悦之情。结尾总结推荐理由，习作内容
完整。
范文二：
神奇的科技馆
今天我给大家推荐一个既神奇又有高科技的地方，那就是东莞科技馆。
第4⻚/共44⻚现在请随我一起去参观吧。
首先我们来到科技馆二楼，出现在我们眼前的是机器人小乐队。你看
那些小机器人，有的在指挥乐队，有的在打鼓，有的在吹笛子，还有的在
弹钢琴。耳边不断飘来优美动听的乐曲，要不是亲眼目睹，你可能会以为
这是著名音乐家们在演奏
接着我们来到三楼球幕影院，展现在我们眼前的是一个凹球体形状的
电影大屏幕。它的视觉效果非常立体，让人在观看时有一种身临其境的感
觉。
参观完球幕影院，我们便来到了“航空飞船”。飞船里除了精细的各
种仪表盘外，最吸引人眼球的当属那太空飞行画面的屏幕了。飞船会跟随
着这个屏幕显示的画面一起移动，让人感觉真像自己在太空飞行一般，有
趣极了！
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最后我们来参观 “万丈深渊”展览，站在“万丈深渊”往下看，你
会发现下面深不见底，定会吓得你腿软。为什么科技馆里会有“万丈深渊”
呢？其实这“万丈深渊”是由许多镜子和灯光组成的，通过光的反射等原
理给我们带来了一种深不见底的错觉，真是神奇极了！
神奇、高科技，这就是我推荐东莞科技馆的理由。跟着我的文字参观
也许大家还不够尽兴，不如去现场进行一个真实的体验吧！
名师点评：小作者把自己化身为一个小导游，带读者参观了神奇的科
技馆，以参观路线为主线，全文围绕机器人小乐队、球幕影院、“航空飞
船”“万丈深渊”等展馆进行了介绍，体现了其神奇、高科技的特点，让
读者很想去亲身体验一下。习作结构条理清晰，首尾呼应，语言流畅自然、
生动，是一篇不错的习作。
第5⻚/共44⻚第二单元作文：小小“动物园”
小明说:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说:“我
的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说:“我的爷爷很
威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不
是很有趣呢？
【写作要求】
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1. 把家想象成“动物园”,注意抓住每个人的特点，分别把他们写成
相应的动物，可以挑自己印象最深的方面，为每个人都写上一段。
2. 写出自己在这个“动物园”中生活的感受。
3. 写好后读给同桌听，看看是否通顺，回家读给家人听，请他们评
评写得像不像。
【写作指导】
1. 留心观察，备好素材。注意观察家人的特点，想一想家人和哪种
动物比较像。可以从样子、性格、行为、品格、爱好等方面去观察比较，
确定相同特点的动物。
2. 精选事例，以事写人。选择典型事例，着眼于最能体现家人与动
物相似的特点、表现人物品质的事。
3. 抓住细节，写出特点。每个人因年龄、性格、职业不同而各具特
色，要写出人物特点可以从外貌、语言、动作、心理等细节描写来展现。
【写作思路】
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题目：我家的动物园或自拟
开头：总述我家是动物园
中间：分述动物园里都有哪些成员？他们哪些地方像这种动物？
结尾：总结我家是动物园，抒发感情。
第6⻚/共44⻚【习作素材】
开头
1. 十二生肖是古人留给我们的一种特殊的纪年方法，我们家的属相
各不相同，爸爸是力大无穷的老黄牛，妈妈是聪明伶俐的小老鼠，我是一
只可爱至极的乖乖狗……我们家的每个人都个性十足，简直就是一个小型
的动物园。
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2. 有人说家是温暖的阳光，让人不再感到寒冷；有人说家是皎洁的
月光，让人觉得是那么让人着迷；还有人说家是爱的港湾，当人不如意的
时候不会丧气．可我认为我的家是一个动物园．你们一定会问，家怎么会
是动物园呢？如果你不信，那就听我慢慢道来．
结尾
1. 听了我的介绍，你一定了解我们这个“动物之家”了吧。欢迎你
来我们的“动物之家”！
2. 我爱我家！我爱这个有威严如雄狮的爸爸、温柔如考拉的妈妈和
活泼如金丝猴的我的动物之家。
【精彩片段】
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1. 说起我的老爸，那可真是十足的“大懒猫”。每天一下班，他便
躺在沙发上，边看电视边唱着小曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服。
妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧你一身肥肉，就是你
不多活动造成的。”爸爸听了，摸摸自己的啤酒肚，说：“谁叫我有个温
柔贤惠的好老婆和一个乖巧可爱的好女儿呢？你们都那么能干，自然也不
需要帮忙了。我呀就在这儿欣赏你们的能干吧！”妈妈总是笑着说：“就
你有理。”你们说，我爸爸是不是很懒呢？
2. 我的妈妈是大家公认的“老黄牛”。她一天最大的享受就是干家
第7⻚/共44⻚务活，她还常常说：“做人哪，一定要勤快些才好。”如果你到我家来一
定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦，免得累坏了身子。
可她总说：“没事，多活动活动对身体有好处嘛。”我的妈妈一到周末，
便早早起床，干家务活。洗衣服、扫地、抹桌子……样样不落。
【范文示例】
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范文一：
我家的“动物园”
有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。而家在我的眼里，却是一
个妙趣横生的动物园。你们一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你不信，
那就听我慢慢道来。
我的妈妈是大家公认的“老黄牛”。她最大的爱好就是干家务活,她还
常常说:“做人哪,一定要勤快些才好。”如果你到我家来一定会看到妈妈
忙碌的身影，因为她不是在整理衣物，就是在拖地打扫卫生，或者在厨房
给我们做好吃的。我时常劝她不要太辛苦,免得累坏了身子。可她总笑着
说:“没事,多活动活动对身体有好处嘛。”
说起我的老爸，那可真是十足的“大懒猫”。每天一下班，他便躺在
沙发上，边看电视边唱着小曲。那逍遥自在的样子,别提有多舒服。你们
说,我爸爸是不是很懒呢?
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嘿嘿,要说我嘛，就是一只贪吃又胆小的“小老鼠”。一有空我就在家
里吃零食，有时还会“偷”一些零食，放在书房一边看书一边吃。我还经
常在家里东翻翻西翻翻，把家里翻的乱糟糟的。我的胆子也比较小，可以
说是“胆小如鼠”。晚上不敢独自出门，也不敢独自去没开灯的房间，有
时候看见爸爸妈妈不高兴了，我就躲得远远的，免得“城门失火，殃及池
鱼”。
第8⻚/共44⻚这就是我的家，难道它不是一个妙趣横生的动物园吗？
名师点评：作者叙述了我家“动物园”中各个成员，个性鲜明。运用
抒情和叙事相结合的方式，字里行间都流露出作者在这样的“动物”之家
里的愉悦心情。
范文二：
我家的小小“动物园”
欢迎大家来到我家的小小“动物园”，现在我给大家介绍一下“动物
园”里的成员，麻雀妈妈、河马爸爸和树袋熊的我。
首先是麻雀妈妈。为什么会说我的妈妈像麻雀呢？请听我细细道来。
“石玉，今天要下雨，记得带雨伞。”“石玉，饭菜在桌子上，记得自己
热了吃。”“石玉，你的作业写完了没有？”“石玉，去楼下帮我买点葱
回来。”……听听，你们现在知道我为什么会说我的妈妈像麻雀了吧。因
为妈妈每天总是唠叨个不停，有时候一件很小的事情她都可以重复好几遍。
唉，可怜了我的耳朵。但是后来，我知道了妈妈的这些唠叨里都充满了对
我的爱和期盼。感谢妈妈的唠叨，让我变得越来越优秀，我也希望自己能
不辜负妈妈的期盼，成为让妈妈骄傲的女儿。 1-6年级学习资料加微信：56702537
接着是“河马”爸爸。因为爸爸最大的爱好就是游泳，只要一有时间
他就会带着我去游泳。爸爸的游泳技术很好，会各种姿势的游法，他很乐
意教我。在爸爸的指导下我的游泳技术见长，目前已经学会了蛙泳，爸爸
说下一步就教我自由泳呢。我特别佩服爸爸的是，他能闭着眼睛在水面上
一动不动地仰躺好半天。你说他像不像一头水性很好的河马？
最后就是“树袋熊”的我了。因为小时候常常生病，所以我养成了睡
懒觉的坏习惯。每天早上我都跟树袋熊似的，总也睡不醒，与我的床难舍
难分，最后在妈妈的唠叨声中才起床。所以爸爸妈妈经常叫我“树袋熊”。
第9⻚/共44⻚
看，这就是我家——温馨而快乐的小小“动物园”。怎么样？你们是
不是也很想来参观呢？
名师点评：习作为我们详细介绍了小作者的家庭成员，主要围绕爱唠
叨的妈妈、喜欢游泳的爸爸还有爱睡懒觉的“我”来进行描写，展现出一
家人幸福而又温馨的生活片段，还表现出了浓浓的亲情。结尾处还与读者
进行对话互动，拉近了与读者的距离。
第10⻚/共44⻚第三单元作文：写观察日记
叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观
察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下了
燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录
自己的收获。
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【写作要求】
1. 留心观察身边的事物，把观察中发现或发生的事情用观察日记的
形式记录下来。
2. 把观察对象随着时间的变化写具体，写生动。
3. 可以把自己的观察方法写进日记中，还可以写写观察的过程和观
察过程中的想法、心情。如果有相应的图画或照片附在观察日记中会更好。
4. 写完后，多读几遍，把表达不够准确、不够通顺的地方修改一下。
【写作指导】
1. 选定写作对象，采取合理的观察方法。如果你观察的是静物，或
者其他变化不明显的物体，可以按照从整体到局部的顺序进行观察并描述。
如果你观察的事物是变化比较明显的，可以按时间的顺序进行观察、叙述。
2. 观察要抓住特点、突出重点。观察景物必须看清楚、看仔细，把
特殊地方写具体，才会让读者印象深刻。要调动各种感官，从事物的形状、
颜色、味道等方面进行观察，选择自己感兴趣的方面进行详细叙述，才能
突出重点。
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3. 观察要有点有面，边看边想。不论什么景观和事物，首先要对整
体、全貌有详细的了解，然后才能抓住其中一点或几点进行观察。这样写
出来才形象、具体，使人有身临其境之感。在观察中你有何感想或收获，
可以在文末和大家一起分享。
第11⻚/共44⻚4. 日记格式要正确。写日记时，第一行要写清楚年、月、日、星期
几、天气情况等。
【写作思路】
写植物
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1. 它的样子(枝、叶、花……比喻、拟人手法)
2. 它的生长过程／新变化／有趣的发现(你观察时的思考和探究，心
理活动)
3. 简单抒情／表达感受／体会(喜爱……启发)
写动物
1. 它的样子(抓特点……比喻、拟人手法)
2. 生活习性／具体活动／趣事 (你观察时的思考和探究，心理活动)
3. 简单抒情／表达感受／体会(喜爱……启发)
【习作素材】
开头
1. 今天，我发现在小区的围墙上，长出了一些美丽的牵牛花，好奇
心很强的我很想知道牵牛花开放的整个过程，于是便决定每天都去观察牵
牛花的变化。
2. 老师要我们观察动物或者植物，为完成老师交给我们的任务，我
特意种了一些小白菜。我把种子埋到土里，给它浇水，施肥，把它放在通
风有阳光的地方。
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3. 一天，我看见几只小蚂蚁在水泥地上爬来爬去。突然，我心血来
潮，决定跟踪这几只小蚂蚁，看看蚁穴在哪里。
结尾
1. 世界真奇妙，只要我们注意观察就会发现大千世界的奥秘。
第12⻚/共44⻚2. 我渐渐认识了蚂蚁，它们小小的身躯，并不代表它们渺小且无能，
而却代表了它们的刚强、团结、有毅力。
3. 通过观察绿豆子的生长的过程，让我明白了植物的生长也不是一
朝一夕就能完成的。
【精彩片段】
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1. 我在每天清晨去看牵牛花，小叶子越长越大，越来越舒展。我发
现，它们的叶子会朝着太阳。妈妈为了让它们不成为歪脖子，每天都会转
动花盘。又过了一周多，这天早上，我突然发现，从二片叶子正中间，又
长出来了二片卵形叶子，颜色深了许多。
2. 黄黄有时也个性淘气，记得在上个暑假中的一次，我准备在奶奶
家住上几天，然而，第二天的早上，我准备上厕所时，发现我的鞋子不见
了，于是，我便展开了搜鞋行动，最后，我最后在餐桌旁找到了我的鞋，
当时黄黄也在旁边，“哦！原先是黄黄搞的鬼，”这时，我要去上厕所了，
可黄黄硬是不让我去，我万般无奈之下，只好给了他两块饼干，然后，他
才慢慢的离开了我。
3. 小白兔还很爱干净，它会给自己“洗澡”只见它抹抹脸、舔舔手，
再抹抹脸、再舔舔手……小白兔给自己洗好了脸，又开始洗脚，只见它先
舔舔脚心，又把脚趾伸开，舔舔脚趾。然后，它把全身都给“洗”了一遍，
马上就变得全身雪白了，小白兔可真爱干净啊。
【范文示例】 1-6年级学习资料加微信：56702537
范文一：
绿豆“变形”记
3 月 18 日 星期一 晴
课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。我迫不及待地找了
第13⻚/共44⻚一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。
睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。我发现豆子居然
有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、
胖胖的，像个胖小子，可爱极了。
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3 月 19 日 星期二 晴
第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的
口子。在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现
它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。
3 月 20 日 星期三 多云
今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。那可爱的小
绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。长出的嫩芽，就像那刚出
生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！
3 月 21 日 星期四 小雨
晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到接近两厘米
长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。妈妈说：“这就是我们平时吃
的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市
场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。”哈哈，原来我的绿豆已经长
成了绿豆芽啊！
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处处留心皆学问，希望我们能做一个善于观察，爱动脑的好孩子。
名师点评：小作者是一位非常细心和有耐心的人，回家第一件事就是观察
自己的绿豆芽有没有变化，比喻和修辞手法的运用使语句更优美。在作者
的细心观察下，我们了解了绿豆芽的成长过程，整体来看是一篇不错的观
察日记。
第14⻚/共44⻚范文二：
小蝌蚪成长记
3 月 30 日 星期五 晴
今天，我在放学回家的路上买了 10 只小蝌蚪。回家后，我把它们放
进了我家的金鱼缸里。小蝌蚪的身体是黑色的，头部和一粒小黄豆差不多
大，尾巴像一条较长的黑丝线。每当我看〖JP3〗着它们在水里畅游的样
子，总会让我想到音乐符号中的八音符。
4 月 7 日 星期六 阴
一个星期过去了，金鱼缸里的小蝌蚪们尾巴比之前短了很多。我把其
中一只小蝌蚪从鱼缸里捞出来放在手上，发现在小蝌蚪尾巴的两边长出了
后腿。在我手中的小蝌蚪靠着两只后腿笨拙地跳动着，小蝌蚪的皮肤表面
有些滑腻，在它跳动的地方都留下了一道淡淡的水渍。突然，我惊奇地发
现小蝌蚪腹部的两侧有东西一动一动的。我立马伸出另一只手把它翻转过
来。只见原本应该长出前腿的地方各有一个小黑点。我用指头轻轻地碰了
碰这两个黑点，它竟然动了起来，好像是等着破茧而出的蝴蝶，正在奋力
挣扎。1- 6年级学习资料加微信：56702537
4 月 21 日 星期六 晴
小蝌蚪的尾巴慢慢变短直至消失不见，它的四肢完全长了出来，前腿
又细又短，后腿又粗又长，前腿有四个脚趾，后腿有五个脚趾。全身由深
黑色变成了浅浅的褐绿色，还长着小黑点，眼睛像小球似的凸在脑袋上，
沿着玻璃缸壁往上蹿，可爱极了。
经过一段时间的观察，我完全了解了小蝌蚪变成青蛙的全过程。后来，
妈妈告诉我青蛙是益虫，我便和妈妈一起将青蛙放回了池塘。
名师点评：小作者观察十分细致，详细地描写了蝌蚪变成青蛙的过程，
即长出后腿→长出前腿→尾巴变短→长出脚趾→全身皮肤发生变化。习作
中多处运用比喻的修辞手法，动词的运用也比较精准。
第15⻚/共44⻚第四单元作文：我和 过一天
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如
哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、
温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物
呢？
如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去
哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？
【写作要求】
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1. 请以“我和 过一天”为题写一篇习作。
2. 习作的内容是“我”和神话或童话中的人物过上一天的故事。
3. 充分发挥想象，把故事写具体，写生动。
【写作指导】
1. 确立主题，选择材料。先想好自己最想干什么，和谁在一起最容
易实现。比如，最想去龙宫看看，就和孙悟空过一天；想去月亮上看一看，
就和嫦娥过一天……
2. 大胆想象，内容具体。围绕主题大胆想象，不要被现实生活所约
束。运用多种表达方法把自己和神话中的人物一起做的事写清楚，可以按
照事情的起因、经过、结果的顺序来叙述，注意详略得当，不要出现流水
账似的记述。
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3. 符合人物特点。编写故事一定要符合人物特点，这样写出的内容
才会真实，写出的故事才会生动。如写“我和孙悟空过一天”，要写出孙
悟空高超的本领，可上天、可人地、可探海、可腾云……围绕他的本领展
开故事能使习作更有可读性。
4. 同学讨论，认真修改。写完后，听听同学的意见，看看有没有不
第16⻚/共44⻚足之处，然后根据意见再认真修改。
【写作思路】
1. 要选择神话或童话里的一个人物。
2. 选择的人物要有特点，充满正能量
3. 根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过上一天会发生什么
故事。 1-6年级学习资料加微信：56702537
【写作重点】
1. 要展开大胆而合理的想象，想象要新奇，要在现实的基础上进行
想象，要依据人物的特点去想象。
2. 要把一天中的经历按一定顺序写清楚。
【习作素材】
开头
1. 话说孙悟空从西天取经回来，被封成神仙。他下凡游玩时，在一
个偶然的机会，认识了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血来潮来到
人间……
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2. 一天，我在路上走，突然我眼前出现了一道光，我跟着那一道光
跑，在那一道光停止的地方出现了一个人，我仔细一看，天哪！竟是哈利
波特，他还是跟电视上一模一样。我看到了他开心得一蹦三尺高，他说可
以给我魔法，让我到月球上去见嫦娥姐姐。
3. “快起来，今天带你采风去！”我睁眼一看，竟然是我仰慕已久
的神笔马良！记得小时候妈妈常给我讲神笔马良的故事，我一直幻想要是
马良能教我画画该多好。没想到，我的愿望终于要实现了。于是我迅速穿
好衣服，跟着马良出发了。
第17⻚/共44⻚结尾
1. 经过这次和哈里波特的相遇，让我更加喜爱魔法了。虽然现实生
活中不存在魔法，但是知识就像魔法一样，能够创造美好未来。
2. “小懒虫，快起床！”一阵叫声把我吵醒，我睁开朦胧的睡眼，
发现妈妈在床边笑眯眯地看着我，我这才知道，原来我和悟空度过的那精
彩的一天，是一场梦啊！
【精彩片段】 1-6年级学习资料加微信：56702537
1. 打开门一看，我简直不敢相信自己的眼睛，连揉了几下。再看——
不错，正是哈利·波特！他对着我微笑，用不太流利的中文说：“你好，
我是哈利。能交个朋友吗？能带我去看看中国的风景名胜么？”我尽量使
心情平和下来，用不太标准的普通话说：“当然可以。只不过我们这儿离
一些风景区太远了，这……”哈利说：“这不用担心，我有飞天扫帚，它
可以在一天之内带我们去大半个中国！”“好，现在就出发。”——（遇
见哈利波特）
2. 门口站着一个小女孩，她一头金黄色的头发，眼睛水汪汪的，像
蓝宝石一样，身上穿着破衣服，围裙的口袋里装满了火柴，她不就是……
（遇见卖火柴的小女孩）1 -6年级学习资料加微信：56702537
【范文示例】
范文一：
我和葫芦娃过一天
星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸
水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，
那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。
我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一
第18⻚/共44⻚天。于是我就带领着五娃出门了。我们先来到了游乐场，带着他玩了过山
车、海盗船、旋转木马、摩天轮......直把他乐得兴奋不已。一个愉快的
上午就这样过去了。
到了下午的时候，五娃准备和我回家教我本领。突然听见路边传来了
呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想办法。
五娃见此情景，立刻飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。
回到家后，五娃跟我说，这个本领是需要先吸水后才能再吐水，并且
水量有限。是要根据每个人的吸水量来的，五娃是每天都练，练了几年才
有的这个本领。五娃说我现在还小，还是先学好知识，等以后长大了再来
学本领！
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说完，五娃就消失了，听了五娃的话，我决心要好好读书，再学本领，
将来可以帮助更多的人们！
名师点评：文章刚开始写葫芦娃突然出现，接着是“我”带着葫芦娃
去游乐场，到后来的灭火事件，环环相扣，引人入胜。最后结尾处告诉“我”
要好好读书，长大再学本领。使文章更增添精彩！
范文二：
我和神笔马良过一天
走在上学的路上，突然有一滴水滴在了我的头上，我还以为是下雨了，
结果却看见一束金光出现在我的眼前……
再睁开眼时我已经身处一片大沙漠中，眼前荒无人烟，太阳火辣辣的。
正当我绝望时，忽然有一朵白云向我飘来，越来越近了，上面还站着一个
背着画笔的书童。这不是神笔马良吗？他笑着朝我走来，说道：“对不起，
小朋友，刚才我在画画时一不小心洒了一滴墨水，却给你带来了麻烦，我
愿意将我的画笔借给你，陪你愉快地过一天。”
第19⻚/共44⻚接过马良手上的画笔，我画了一个紫金葫芦，打开盖子，顿时整个沙
漠的流沙都被吸进了葫芦。马良赞赏地看着我，微笑地对我说：“是不是
还差点什么？”“对了，还要给沙漠画上清澈见底的小溪，厚厚的泥土，
茂盛的树木和五颜六色的花朵……”我一边兴奋地说着，一边让马良教我
画画。刚画完，沙漠瞬间变成了一片绿洲，变成了花和树的海洋。看着眼
前的一切，我俩满意地笑了。然后马良拉着我坐上白云又飞向了别处。
突然，我闻到一股难闻的气味，仔细一看，我发现工厂上方高高的烟
囱都排放着乌黑的浓烟。于是我拿出画笔一挥，画了一个大大的“废气转
换机”。当这个机器感应到有废气排放出来时，便立刻把废气吸进去，再
将废气净化，排出来的就是洁净的氧气啦。这时，马良不禁竖起了大拇指
给我点了一个大大的赞。
……
一天的时间很快就过去了，这真是神奇而有意义的一天。
名师点评：小作者开篇便设置悬念，激起了读者的阅读兴趣，接着写
了“我”和马良一起借助神奇的画笔改造沙漠、净化空气这两件事，结尾
总结这一天神奇而有意义。习作条理清晰，语言优美，想象奇特而合理。
第20⻚/共44⻚第五单元作文：生活万花筒
每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些
是我们看到的，还有些是我们听说的。
选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以
参考下面的题目，也可以另选要写的内容。
【写作要求】 1-6年级学习资料加微信：56702537
1. 选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。
2. 可以参考给出的题目:“捉蚊趣事”“一件烦心事”“她收到了礼物”
“爷爷戒烟了”“照片里的温暖”“家庭风波”“教室里的掌声”“信不信由
你”。也可以另选要写的内容。
3. 写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果 是怎样的。写完后，
读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。
【写作指导】
1. 确定内容，拟定题目。写日常生活中自己亲身经历的，或看到的、
听到的，如洗碗、擦玻璃、干农活；也可以是在学校里学到的本领，如画
画、弹琴、做手工；还可以是在生活中看到、听到的趣事，如灭蚊、过生
日、玩游戏、爷爷戒烟等等。选取自己印象深刻的，确定内容，拟定题目。
2. 写内容，表真情。写作时，要写清事情的起因、经过、结果，可
以运用动作、神态、语言、心理等基本表达方法，写出自己的真情实感。
写作时可根据以下方法构思:
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（1）回顾方法,学习表达。回顾在本单元所学到的表达方法，想一想
如何将事情写清楚。
① 写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚，时间、地
点、人物也要交代明白。
第21⻚/共44⻚② 写事情要按照一定的顺序写。
③ 要把看到的、听到的、想到的都写下来。
（2）按照顺序，合理组材。确定习作题材后，可将材料排一排队，分
清哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，既然是写一件事，那就可
以按事情发展的顺序来写，也就是先写事情是怎么发生的，再写是怎样发
展的，最后写结果，当然，也可以颠倒顺序，即“倒叙”，将后面的情节
或结果放在习作的开头，这样更能激发读者阅读的兴趣。
（3）突出重点,具体描写。事情的经过，往往是文中的重点部分，要
把重点部分写具体，可以尝试运用恰当的修辞方法，如比喻、拟人、排比
等。另外，对事件中人物的动作、神态、语言或心理活动等加以生动的描
写，习作自然就生动了。 1-6年级学习资料加微信：56702537
3.认真修改，细心誊写。写完后，读给同学听，看看自己是否把这件
事写清楚了，有没有真情实感，用词与修辞是否准确，修改整理后，誊写
下来。
【写作思路】
时间、地点、人物
起因
经过（合理加入神态、动作、语言、心理等细节描写）
结果（感想、心情）
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要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明
白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的
过程等。
【习作素材】
开头
第22⻚/共44⻚1. 在我成长的路上发生过很多的事情，这件事情让我很难忘的。
2. 在记忆里，有许许多多的事情，有的令人珍惜，有的令人难忘，
有的令人高兴，有的令人伤心。其中有一件深深地印在我的脑海里，至今
想起来还有些后怕，就像昨天刚刚发生似的
3. 每当我看到珍藏在抽屉里的橡皮擦，就会想起那件事……
结尾
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1. 这件事，让我懂得了，在以后的成长道路上，不管遇到什么事情，
我都会像做实验那样，永不认输！
2. 你看，这就是我不小心做的傻事！吃一堑长一智，从那以后，我
做任何事情都加倍小心了。
3. 你看看这事多么难忘，多么有趣啊！至今，我还历历在目呢！
【精彩片段】
1. 半响，妈妈要走了，可我还没孵出小鸡，于是我不吱声。母鸡看
了看我，又看了看祖母，连忙跑去对我祖母叫，仿佛在说：“在这！在这！”
祖母好像听懂了话似的，把腰一弯，果真见我在那儿，便急忙拉我出来，
苦笑着说：“你在这儿干啥？”我听了，神气十足的说：“我正在孵蛋呢！”
我还以为祖母会表扬我，可祖母却笑着说：“人是不可以孵蛋的，你真逗！
哈哈——”——（孵鸡蛋） 1-6年级学习资料加微信：56702537
2. 我心想：反正也没人看见，再说，一会儿自然会有清洁工来清扫
的。谁知妈妈正巧回过头来看我，发现了地上扔的果皮，生气地说：“不
要乱扔垃圾，要讲究公共卫生！快捡起来！”我有点不情愿地准备弯腰去
捡，这时，正好一位清洁工走了过来，把我扔的桔子皮一个个扫到垃圾袋
里。我的脸“刷”的一下红了，我觉得很不好意思。清洁工看了我一眼，
虽然没有说什么，我分明从她的眼神中看到了责备。我的脸更红了，怀着
第23⻚/共44⻚十分羞愧的心情，我和妈妈一起回家去，路上，我再吃桔子，觉得好酸好
酸。——（乱扔垃圾）
3. 我们的腿慢慢地在往后移，越挪越远，红领巾从中点慢慢地向我
们这边移近。眼看我们就要胜利了，对方个个使出九牛二虎之力，腮帮子
鼓起，面红发肿，像一个个钢铁战士。猛地一拉，我们还沉浸在胜利的“梦”
中呢，松懈了一下，唉，我们又失去了优势。。红领巾离对方愈来愈近，
怎么办呢？旁边多了一些人观赛，看到这，也不禁挥起双手为我们加油！
——（拔河比赛）
【范文示例】
范文一：
骄者必败
一年一度的班级乒乓球比赛又开始了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲
试，恨不得马上就大显身手。
我十分淡定，心里认定今年的冠军非我莫属，因为在上届比赛中，我
发现各路豪杰都是我的手下败将。拿了上届比赛的冠军后，同学们私下里
都喊我为“师父”，经常让我当他们的指导教练。所以，我这个“教练”
对这次比赛的第一名自然是志在必得。
比赛马上就要开始了，我从容不迫地走进比赛场地，傲慢地看着我的
对手——去年的手下败将，今年的“徒弟”。比赛刚开始时，我不费吹灰
之力就以高分拿下了第一局，于是我的精神便松懈下来。然而第二局对手
改变了战术，专门往我的左边打，又快有准。左边是我的短板，我越是应
接不暇，对手越是兴奋。每当我奋力把球挡回去的时候，他又突然往右边
发球，我来不及反应，顿时被打得毫无还手之力。于是，就这样，我输掉
了比赛。
第24⻚/共44⻚比赛完，我坐在教室里，看着墙壁上“虚心使人进步，骄傲使人落后”
的至理名言，惭愧地低下了头……
名师点评：文章在叙写乒乓球比赛时，回顾之前比赛的相关情况，为
后文叙写“我”因骄傲导致失败的结局做了很好的铺垫，令文章叙事不突
兀，顺理成章。结尾用名言点题，简洁有力。
范文二：
成长中的自己
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快到中午了，妈妈还没有回家。我的肚子饿得咕咕直叫，我想：妈妈
怎么还没有回来呢?我好饿呀!就在这时，我脑子里突然闪出一个念头：我
都十岁了，我应该学习自己做饭呀!
我来到厨房，把米袋打开，装了两小碗米，倒在盆子里。想了想妈妈
做饭时的情景，于是我认认真真地把米用清水淘了几遍。然后，我把淘好
的米放进了电饭锅里。可是，该放多少水呢?我突然想起妈妈说的话：
煮饭时，煮饭的水淹没食指的第一个指节就可以了，不能多，也不能
少。把煮饭的水弄好后，我就把电源插好，按下了开关。我一看，煮饭要
二十几分钟，这个时间不能浪费了啊。对了，我还没炒菜呢!
“炒菜有什么难的?我一定能学会。可是到哪儿学呢？对了，有电脑
啊，我可以到网上搜。”1- 6年级学习资料加微信：56702537
我想了想，妈妈最喜欢吃西红柿炒鸡蛋。今天中午就做西红柿炒鸡蛋
吧！认真学习了这道菜的做法后，我从冰箱里拿出了四个鸡蛋和两个西红
柿。然后把西红柿用清水洗干净并切好，接着将鸡蛋打入碗里，搅拌均匀。
准备妥当后，我就开始炒菜了。不一会儿，我闻到了一股香味，我开心极
了。
第25⻚/共44⻚刚把菜做好，妈妈就回来了，她看见我做了菜，笑着说：“你太棒了，
你真是长大了。”我害羞地低下了头说：“我还需要多学习呢!”我们吃
得津津有味，尤其是我，不仅把西红柿炒鸡蛋给吃了一半，还多吃了一大
碗米饭。
这次做饭，我不仅得到了妈妈的表扬，还学会了自己动手，真是一举
两得呀!
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名师点评：文章生动、具体地讲述了小作者自学做饭的经历，很有生
活气息。小作者遇到不会的事情，能自己去寻找解决问题的方案，这点很
棒！小作者在结尾总结了自己的收获，升华了主题。
第26⻚/共44⻚第六单元作文：记一次游戏
丢沙包，抢椅子，跳长绳，两人三足跑，一二三木头人……游戏可以
锻炼我们各方面的能力，可以让我们进人自由自在的快乐天地。今天就让
我们来做一做、写一写有趣的游戏。
【写作要求】
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1. 先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个
新游戏；可以是室内的,也可以是室外的。
2. 玩过游戏后，把这个有趣的游戏写下来。
3. 拍摄一些游戏时的场景，帮助我们写好当时的场面。
4. 写完后读给同学听 根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。
【写作指导】
1. 写前:
（1）自由组成小组，先和同学们一起玩一个游戏，商量玩什么，怎
么玩。
（2）玩的时候注意观察活动场景和人物的动作、神态、语言。
（3）游戏结束后，谈一谈自己的感受或启发。
2. 写时:
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（1）开头部分可以交代开展游戏的时间、地点和主要内容，以及参
加游戏活动的人物的心情。
（2）中间部分要把游戏的具体经过写清楚，尤其是要抓住参加游戏
的人物的动作、神态、语言进行细致的刻画，还可以写一写观众的表现。
（3）结尾部分可以写游戏的收获和感受，也可以写一写从这个游戏
里明白的道理。
3.写后:
第27⻚/共44⻚（1）写完后要认真修改，做到文从字顺，内容具体，表达真情实感，
不写错别字。
（2）可以和同学交换修改，认真听取同学的意见和建议，互相启发，
互相补充。
【写作思路】
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1. 写清楚游戏是怎么玩的。（介绍游戏规则）
2. 写游戏过程，把印象深刻的部分作为重点来写。（详写印象深刻的
情景）
3. 写游戏场面。（既要关注整个场面，也要注意典型同学的表现，写
他们的神态、动作、语言。）
4. 写游戏体会。（如应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果
断，坚持到底……）
【写作技巧】
常见的写作顺序是:
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1. 介绍游戏的时间、地点、人物、规则等。
2. 游戏的准备情况(大家不同的态度和表现)。
3. 游戏过程(先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现
的人写)。
4. 游戏后的感受、收获、意义。
【习作素材】
单人游戏：滚铁环、搭积木、手工制作……
双人游戏：象棋、围棋、扳手腕、踢毽子、你比我猜……
多人游戏：跳皮筋、捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包、跳长绳、两人三
足跑：一二三木头人……
第28⻚/共44⻚开头
开头可以交代游戏的名称及规则，做到语言简洁明了，便于读者理解。
还可以描写一个精彩的游戏片段，先声夺人，然后自然的进入游戏。
1. “哈哈！丢中了”是哪里如此热闹？当然是今天活动课的操场上
呀！为什么这么热闹？以为内我们正在玩丢沙包游戏。
2. 星期六的上午，我在作文培训班里参加了一个有趣的串句子游戏。
3. 周末，一群孩子们在大楼下撕名牌，我也在其中。这还真是一场
激烈的比赛啊！
中间
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将游戏的过程写清楚，重点把游戏中印象深刻的部分写具体。可以整
体写一写游戏的氛围，具体抓住其中几个重要的参加人员的表现，抓住人
物的动作、语言、神态等进行具体的描写，突出游戏的趣味性。
写“捉迷藏”的游戏时，要突出“捉”和“藏”，对“怎样捉”和
“怎样藏”进行具体描写，突出重点，体现这个游戏的有趣之处。
结尾
写出游戏结束后的内心感受。可以写自己玩游戏后的心情和体会，也
可以总结出自己明白的道理，还可以写出自己对下次游戏的期待。
1. 这真是一次有趣的游戏！
2. 今天的游戏，我虽然输了，但我记住了：失败乃成功之母。
【精彩片段】
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1. 很快，王华脸上的笑容收敛了，雷勇也不符之前的淡定，他们的
脸涨得通红，眼睛也蹬得圆圆的，我们也跟着紧张起来。
2. 这时，场外也沸腾起来了，有的吧双手搭在嘴边大声呐喊，有的
急得直跺脚，有的竟然也跟着咬牙使劲……
第29⻚/共44⻚3. 这是，我突然发现卡纸上贴过的地方与没贴过的地方手感不一样。
哈哈，这下我知道该贴哪儿啦！经过 仔细对比后，我将“鼻子”郑重地
贴了上去。
【范文示例】
范文一：
“丢”出来的快乐
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“哈哈哈！砸中了！砸中了！”操场的上空，回荡着我们的欢笑声。
我们正在玩“丢沙包”的游戏呢！这个游戏是几个人在两头扔，几个人在
中间躲，中间的人被砸到就算“阵亡”了。
游戏开始了，先是几个女孩子丢沙包，我们几个男孩子在中间。王玲
拿起沙包，朝我瞄了瞄，得意地说：“陈明明，你要小心哟！”话音刚落，
只听“嗖”的一声，沙包就向我飞来了。我赶紧向旁边一闪，再迅速地伸
出右手，就那么一抓，就准确无误地抓住了沙包，我朝她得意地笑了笑。
“哎，没砸中！”她不甘心地说道，“燕燕，你一定要砸中他。”沙包在
空中如子弹般飞来飞去，女生们一边丢着沙包，一边向我们高喊着：“看
招！”我们左躲右闪，时而抬腿，时而弯腰，时而卧倒……一轮下来，只
有唐明被燕燕砸中了一次，我们得意极了。
接着换我们男生丢女生了。唐明一心想找燕燕“报仇”，便一直盯着
她。燕燕见状，早早地做好了防备，只见她两脚分开，上身略向前倾，眼
睛紧紧地盯着唐明手中的沙包。突然，唐明左脚向前迈了一大步，右手高
高地举起沙包，看他的手正对燕燕的方向，眼瞅着沙包又要丢向燕燕，谁
知他的右臂向前划出一道弧线落向身后，又滑回来，沙包如箭一般打中了
王玲的右膝盖，王玲还没反应过来就“壮烈牺牲”了。原来他改变计划了。
“哈哈，声东击西，真有两下子。”我不禁拍手叫好。沙包飞过来飞过去，
第30⻚/共44⻚闪躲的人转身、弯腰、抬腿，十分敏捷。投掷的人好似在扔标枪，小跑步、
弓腿、抱臂，迅速有力。
多好玩的游戏呀，在这个游戏中，我们不仅“丢”出了快乐，还“丢”
出了超快的反应能力。
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名师点评：习作有三大亮点：一是标题新颖，读者一看标题就能感受
到游戏的欢乐氛围。二是开头先写游戏时的情景，未见其人先闻其声，能
吸引读者。三是游戏的过程、情景写得具体而生动。
范文二：
有趣的两人三足跑
今天是周六，下午的社区活动中，社区工作人员组织我们玩了亲子
“两人三足跑”游戏。
这个游戏的规则是这样的：一个大人一个小孩两人一组，并排站立，
一人右腿与另一人左腿的膝盖以下脚踝以上部分用绳子绑上，一齐通过 50
米的赛道，时间短的获胜。为了让我们更好地投入比赛，主持人让我们
先在广场上自由练习。我和妈妈刚迈出第一步就摔了个“狗啃泥”，“这
可太难了！”我抱怨道。“多练练就好了，我们抓紧时间练习吧。”妈妈
拍了拍身上的灰，又拉着我投入到练习中了。不一会儿，比赛就正式开始
了。
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比赛分为两轮，一轮十组。我们是在第二轮，于是便先看第一轮的邻
居们比赛。大家还是不太熟练，只见他们有的左脚绊右脚，摔了个四脚朝
天，有的步调不一致，推推搡搡，还有的东倒西歪。旁边围观的人们一边
喊着“加油”一边乐得哈哈大笑，连主持人都忍不住笑了。这时，我发现
严立明和他爸爸这组遥遥领先。我很好奇他们怎么跑得这么快，便走近去
第31⻚/共44⻚看，原来他们俩正小声喊口号呢，“一二一二”。怪不得他们这么厉害，
原来他们俩配合得这么默契。最后，严立明他们这组毫无悬念地获得了第
一名。
转眼就到第二轮了，我和妈妈商量好，我们也要喊口号来调整步伐。
“开始！”主持人一声令下，我和妈妈就互相搀扶着走了出去。渐渐地，
我们越走越快，最后竟能小跑起来了。终于，由于我和妈妈配合默契，也
得了第一名。我高兴得蹦了起来，妈妈也露出了会心的笑容。
这次亲子“两人三足跑”游戏可真有趣啊！我想：以后如果我和妈妈
遇事能多商量，多讲究协作，我们的关系肯定会更融洽，我们之间也会有
更多的欢乐。
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名师点评：小作者在一场有趣的亲子“两人三足跑”的游戏中学会了
观察，懂得了协作，这个游戏真是没有白玩啊！习作中对游戏的情景描写
生动形象，很不错。
第32⻚/共44⻚第七单元作文：写信
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，
现在仍然是重要的联络手段。下面是小杰写给叔叔的一封信。
写好的信要寄出去，还需要有信封，和同学交流一下写信封的注意事
项。
请给你的亲友或者其他人写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以
通过电子邮件发给对方。
【写作要求】
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1. 给亲友或者其他人写一封信，互通消息，交流情感。
2. 掌握书信的格式。
3. 和同学交流一下写信封的注意事项。
4. 信写好之后，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给
对方。
第33⻚/共44⻚【写作指导】
1. 了解书信的基本知识，牢记并运用写信格式的五个方面 ：称呼、
问候语、正文、祝福语和写信人的名字和日期。 “称呼”顶格写，要有
问候语，空两格，独立成段，不可以直接接下文。正文写完后，要有一番
祝福的话，最后要写上署名和日期。掌握写信的格式，是写好作文的前提。
2. 想一想写给谁。可以是最熟悉的人，如爷爷奶奶、爸爸妈妈，也
可以是影响你成长的人，如老师同学等。
3. 语言表达要得体，把事情说清楚、具体，能写出自己的真情实感。
4. 尝试运用书信的形式与人交流，有了交流，才会有书写的欲望。
5. 和同学交流信封的写法，把信寄出去。
【写作思路】
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明确写信对象，选择写信内容。
1. 给亲人的信。大都包含着浓浓的亲情，同时谈的多是生活上的事。
2. 给老师的信。多是汇报情况、请求指导或表示感谢，一般用尊敬
的口吻，礼貌用语比较多。
3. 给同学、朋友的信。给同龄人的信，语言一般较为活泼，无话不
谈，说话的方式和语气也相对随意些。
【写信格式】 1-6年级学习资料加微信：56702537
称呼顶格写，问候空两格。
正文空两格，“祝”字空两格。
祝福顶格写，落款右下角。
署名在上面，日期在下面。
年月日全写，一个不能少。
数字占一格，错了要扣分。
第34⻚/共44⻚请大家牢记，取得好成绩。
【写作技巧】
对远方的人可以说些什么内容？
表达思念，谈现状，最近的改变，生活中的趣事，分享心事秘密，寻
求帮助…… 1-6年级学习资料加微信：56702537
对身边的人可以说些什么？
表达感激：感恩父母对自己的关爱
表达歉意：自己犯错了没有认错，借此机会说声对不起。
提建议：说缺点（真诚友好地沟通）
诉说秘密：一直藏在心里的小秘密……
谈付出，表感激
生病时的照顾难过时的安慰遇到挫折时的鼓励平时无微不至的照
顾……
【习作素材】
开头
1. 亲爱的妈妈：
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您好！当你拆开这封信时，一定很意外吧。妈妈，每天和您朝夕相处，
我有很多话想对您说，但不知道为什么我面对着您却什么也说不出口，所
以，我就用这种方式把我要告诉你的话都写在这里。其中我最想对的说的
一件事就是……
2. 敬爱的老师：
您好!大家都说老师像一支蜡烛照亮我们前进的道路，让我们茁壮成
长，长大成为建设祖国的栋梁!我觉得您更象一名伟大的园丁，培育着祖
国遍地怒放的鲜花。
第35⻚/共44⻚结尾
1. 有太多的事情要说，也说不完，就这些吧！妈妈，我希望你对我
像对弟弟一样，好吗？我长大以后会对你好的。
2. 老师，您为我们付出了许多许多……花儿以它馥郁的芳香回报大
自然，我要以我学习上的进步向您表示衷心的感谢!
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1. 老师您还记得吗？有一次我没完成作业，您说让我下课后去办公
室，老师，您知道当时的我吓得心惊胆颤，走在路上就想：“我好歹也是
一个学习委员，在那么多老师的面前被批评，多丢人啊！”时间一分一秒
的过去了，我总算到了办公室。一进门，我那忐忑不安的心又跳动起来。
您把我叫到跟前，拍拍我的肩膀，和蔼可亲的说：“你怎么没有写完作
业 ?"我吞吞吐吐的说：“我……。我忘记带书了。”然后把头深深地埋
在胸前，不敢看您。而您却对我说：“老师相信你不是那样的孩子，一会
去补上吧。”您这简单的话语，却深深的印在我的心田……——感谢老师
2. 爸爸，您的血压高，血脂高，血糖高，妈妈曾忧患的戏称您是“三
高人士”，所以您更不应该喝酒了。喝酒会损坏肝脏，胃等器官，它是一
种高热量而没有营养的饮料，长期喝酒会影响胃的功能，影响食物消化，
造成营养不良。 1-6年级学习资料加微信：56702537
爸爸，为了您的身体健康，为了全家的幸福，请您别再喝酒了，好吗？
——给爸爸提意见
【范文示例】
范文一：
给远方好朋友的一封信
亲爱的一帆同学：
第36⻚/共44⻚你好吗？
我们有幸在一次旅游的途中相遇，并成了一对好朋友。上次你在信中
说非常想知道我的家乡是什么样子的，现在就让我来告诉你吧：它没有车
水马龙的繁华，没有人流如织的热闹，有的是小村庄的宁静和独特的田园
景色。
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我们村里有一片肥沃的土地。春天到了，金黄的油菜花开了，常有蜜
蜂来这里采花酿蜜，还有成群结队的蝴蝶仙子来这里翩翩起舞。人们从这
里路过时总会忍不住放慢脚步，不知是被美景陶醉，还是怕打扰了蝴蝶、
蜜蜂独享的快乐。
田园四周高大挺拔的白杨树紧紧地挨在一起，不留一丝空隙。露珠挂
在叶尖上，晶莹剔透，在朝阳下射出五彩的光芒。地上有各种颜色的野花，
红的、白的、紫的……点缀着树丛和草地，只要你来到这里，就能闻到花
草淡淡的清香。
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沿着幽静的小路穿过这片杨树林，便来到闻名遐迩的“千年古桑逍遥
游乐园”，这里有“福门迎宾”“千年桑王”“桑葚灵潭”“怀桑望海”
等七大景点，景色十分壮观。一棵棵古桑虽饱经风霜雪雨，仍枝繁叶茂，
果实累累。桑树群中最大的树高达 9.5 米，一年可产桑葚 500 多斤。走进
桑园，摘一颗香甜的桑葚尝尝，一定会让你流连忘返，乐不思蜀。
怎么样？我的家乡是不是很美呀？欢迎你来我的家乡做客，我在这里
恭候你的光临哟！
此致
敬礼！
你的好朋友：XXX
5 月 5 日
第37⻚/共44⻚名师点评：小作者在信中不仅给对方介绍了其家乡的自然之美，还介
绍了“千年古桑逍遥游乐园”这个景区，言语之中流露出其对家乡的喜爱
和满满的自豪感。这封信格式正确，且语气很真诚，看得出小作者十分热
情好客。
范文二：
感恩妈妈的爱
亲爱的妈妈：
您好!
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多少次我在您的怀抱里撒娇，多少次我在您的笑声中嬉戏，多少次我
在您那期盼的目光里找回信心……啊，妈妈，您是世界上最亲爱的人。
现在细细回想起来，您不知为我花了多少心血，不辞劳苦，从无怨言。
忘不了，当夜深人静、万籁俱寂时，您悄悄地来到我的房间，帮我盖好被
子，调好风扇，见我睡得那么香甜，才放心地离去；忘不了，当我遇到难
题时，您总是不厌其烦地为我讲解，一直到我弄懂了为止；忘不了，当我
上学时，您总是千叮咛万嘱咐，要我注意安全，路上小心；忘不了……
记得读三年级时，有一次我发高烧，有气无力地躺在病床上，您看在
眼里，疼在心里。那几天您和爸爸昼夜不停地看护我。在您们无微不至的
照料下，我的病一天天好转，而您，却一天天消瘦了。望着您那疲惫不堪
的样子和那布满血丝的眼睛，我感受到了母爱的伟大。我的眼眶，顿时湿
润了……妈妈，您的爱，如春雨般滋润着我；又犹如冬天的旭日温暖着我！
妈妈，您是平凡的，您更是伟大的。因为您，让我拥有那浓浓的母爱!
妈妈，我爱您!
敬祝
第38⻚/共44⻚身体健康，万事如意！
您的女儿 XXX
3 月 28 号
名师点评：这封写给妈妈的信，小作者用非常朴实的语言向妈妈表达
了自己内心的感谢。小作者回忆了许多关于妈妈的事，无不体现出浓浓的
母爱，也显示出小作者的懂事。最后，小作者大胆说出“妈妈，我爱您”
情感真挚，非常感人。
第39⻚/共44⻚第八单元作文：我的心儿怦怦跳
参加百米比赛 登上领奖台
参加班干部竞选 一个人走夜路
第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来
你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。
【习作要求】
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1. 写一件让你心儿怦怦跳的事情。
2. 写清楚事情的经过和当时的感受。
3. 合理运用一些好词好句，使文章更生动，适当加入神态、动作等
细节。
【写作指导】
1. 精心选材。令你心儿怦怦跳的事情有很多，担心的事、害怕的事、
激动的事、紧张的事、惊喜的事、后悔的事等，认真回忆，选择一件你印
象最深刻的事来写。
2. 把事情的经过和当时的感受写清楚。可以按事情的发展顺序来写，
先交代事情的起因，再写经过和结果；也可以采用倒序的方式，如用“每
当想起那件事，我心里还是会怦怦跳个不停”来开头，再回忆事情的经过。
无论用哪种方式来写，把事情的经过和当时的感受写清楚才是最重要的，
这是文章必须详写的内容。
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3. 大家在写作文时，可以把当时自己的神情、动作、语言以及心里
是怎么想的写细致，这样才能更生动地刻画出自己的心情。可以借鉴《西
门豹》一文中写官绅们害怕的部分，通过人物的神态、动作来表现人物害
怕的心理。
4. 可以用上教材中和平时在课外阅读中积累的写心情的好词好句。
第40⻚/共44⻚5. 写完后读给同学听，看是否能引起共鸣，听听同学的意见，再修
改誊写。
【写作技巧】
你有过紧张、害怕、担心、激动的时候吗？当时发生了什么事儿？你
是怎样想的？
【习作素材】
好词
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惊弓之鸟、六神无主、心慌意乱、如坐针毡、心有余悸、
屏气敛息、惊慌失色、大惊失色、毛骨悚然、惶惶终日、
坐卧不安、忐忑不安、心神不定、七上八下、惶恐不安、
心惊肉跳、忧心忡忡、心急如焚、胆战心惊、提心吊胆、
手足无措、手忙脚乱、如履薄冰、战战兢兢、惴惴不安、
迫不及待、急急忙忙、焦急万分、急不可待、坐立不安、
好句
1. 心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停的颤抖，脑子一片空白。
2. 心里如激荡的湖水一样不平静。
3. 心跳加快，手无足措，脑里一片空白，不知道自己在干什么，将
要去干什么。
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4. 我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。
5. 我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。
6. 那一刻，我感觉到似乎呼吸急促得不能控制，心跳加速得无法抑
制!
7. 此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。
8. 心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。
第41⻚/共44⻚9. 整整一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。
10.他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了铅一样。
【精彩片段】 1-6年级学习资料加微信：56702537
1. [紧张]该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但
心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑我？
会不会讲得不好没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样……
2. [害怕]望着窗外晃动的影子，我的心里好像有一面小鼓，“咚咚
咚”地敲个不停。外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，他才不会
发现我呢？神啊，救救我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！
3. [激动] 耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。这么多天的
努力没有白费。我要赶紧回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。
4. [担心]大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总会在家门口等我回
来。它会跑到哪里去呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被车撞了？……
【范文示例】
范文一：
第一次上台领奖
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“扑通，扑通，扑通——”我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红，似
乎有一只小兔在心里跳似的，我站在领奖台上，下面的人都在紧盯着我。
那是上二年级的时候，学校一年一度的“六一”联欢会，每个班都要
推荐一名同学当“优秀少先队员”上台领奖。可让我意想不到的是，我竟
能从全班同学中脱颖而出，很荣幸能上台领奖，我既高兴又担心，怕走上
台后不知如何是好，手足无措。我在心里不断安慰自己要随机应变。终于，
这一天来临了。我坐在大报告厅的座位上，眼睛正盯着一处发楞，手不停
地摸着衣角，紧张得手心都汗湿了。
第42⻚/共44⻚就在这时，站在台上的主持人精神抖擞地说：“下面请被评为‘优秀
少先队员’的同学上台领奖。”我一楞，没有缓过神来，坐在一旁的妈妈
微笑着看着我，温柔的说道：“儿子，勇敢一点，全校的同学都在看着你
呢！”我忐忑不安地走上领奖台，两条腿直发抖，心跳也越来越快，那“扑
通、扑通”的声音，仿佛全场人都能听到。我的心几乎提到了嗓门口，脸
红得像个关公，眼睛一直不敢正视大家，我的心里一直都在砰砰的跳个不
停。开始颁奖了，给我颁奖的是一位面带微笑的老师，她那和蔼的表情使
我的紧张顿时少了一半。我用蚊子般细小的声音说了声：“谢谢老师。”颁
奖结束，我吊在心里的大石头终于落了地，不禁深深地叹了口气。这时，
我看到了坐在台下的妈妈朝我投来和表扬和鼓励的眼神。
那次颁奖，我格外紧张，那一颗“扑通”直跳的心，让我无法从我记
忆的长卷里抹去。
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名师点评：本篇文章选材新颖，构思精巧，细致的动作、内心活动描
写，通过文字的笔触仿佛让人随着你的文字进入到了你当时的场景一样。
让人有种身临其境的感觉。足以看出作者的写作功底之深！
范文二：
我的心儿怦怦跳
前天早晨，我像往常一样走进教室，擦干净桌子便坐在座位上打开书
包准备交作业，我把书包找了一遍。咦！我的作业本呢？我翻了一遍又一
遍，心想：惨了，惨了！作业本怎么不见了？到底去哪儿了？不会丢在家
里了吧！我把书包翻了个底朝天，就是找不到作业本。我焦急万分，心怦
怦直跳，这下可不好了。
这时，我真希望时间能停留在这一刻，如果不交作业可就惨了，老师
第43⻚/共44⻚肯定会批评我的。记得上次有人没交，老师在全班同学面前批评那个没交
作业的同学，当时我们坐在下面的同学都感到尴尬不已。可想而知，没带
作业的那个同学的心情该是怎样的？想到这儿，我不禁打了个哆嗦，心怦
怦直跳，作业本你到底在哪儿，快出来吧！
我又到书包里找，找了半天也没找到，我急坏了，作业本到底跑哪儿
去了？我一定要找到。我想了想，对了，昨天我好像把本子放在书包前边
的一个袋子里了。我心中一阵惊喜，我拉开了前边的袋子，找了又找，每
一本都仔细地看过了，可就是找不到，最后一丝希望也落空了。我心想：
完了，完了，这下全完了。
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我心灰意冷地等待着老师的批评。就在这千钧一发之时，妈妈来了，妈妈
手里拿着我的作业本。原来作业本落家里了，妈妈出现得真及时啊！我悬
在半空中的心终于落了下来，幸好妈妈发现了，把我的作业本送过来了。
都怪我粗心大意，把作业本放在家里忘了带，粗心大意害死人呀！
唉！心儿怦怦跳的感觉真难受，下次可不能再这么大意了！
名师点评：整篇习作让读者的心都随着小作者的描绘也怦怦直跳，达
到了本次习作的要求。小作者详细描写了“我”上学忘带作业本，在教室
里着急的样子和联想到老师严厉的眼神后内心的焦急担忧，动作、心理描
写生动形象。最后写妈妈将作业本送来了学校，情节设置巧妙。习作详略
得当，重点突出，内容丰富，情节构思不错。
第44⻚/共44⻚
