文档内容
Unit 8 It must belong to Carla.
第六课时（教学设计）
教学目标 1. 语言能力：通过范文赏析，正确运用写作框架进行写作，通过分析
阅读文本能够总结提取出文章框架、扩充内容并起草作文。
2. 文化意识：通过已有线索推测事情真相，同时放开思维，大胆想
象，理性智慧看待未知事物。
3. 思维品质：使用所学目标语言以及写作框架进行写作，与同伴分享
自己的观点， 接纳建议并修改作文。提高思维的批判性和逻辑性。
4. 学习能力：通过以读促写的写作方式尝试写作，收集写作素材；能
够利用思维导图，提纲挈领塑造作文框架来进行英语写作，提升写作能力 。
教学重点 1. 教学重点：进一步巩固和拓展情态动词表推测的用法和连接词的正确运用。
与难点
2. 教学难点：连接词的恰当使用
教学准备 教具准备:多媒体
教学过程 老师活动 学生活动 设计意图
Review Show the new words that 积极回答，短语接 复习巩固所学知识，为写
（5minute they have leant last class by 龙，进行翻译游 作积累词汇和短语
s） asking them one by one; 戏，快速说出短语
的意思
And play a game to consolidate
the words.
Presentation
Lead in
Show the sample writing by 用恰当的连接词填 运用选词填空再一次体会
(5mimut
filling in the blank. 空，完成文章 连接词的运用，运用范文
es)
引入今天的写作主题。
Writing Writing
Stage
Let students pay attention to 观察范文，提炼文 塑造写作模板框架
(30minut
the structure of the sample 章的框架结构
es)
writing
Finish the chart
Let students finish the chart 完成表格 通过完成表格，复习回忆
3a的文章内容，为写作降
低难度
Writing---add more details
Show the beginning, body and 填空文章细节 构建语言框架，写作输入
ending of this passage one by
one.
Writing
Let students write the passage 进行写作，并互相 语言输出
and check with their partner 检查
Sample writing
let students read the sample 朗读范文并摘抄优 规范写作writing together and take notes 美句子，注意连接
词的运用
Summary
Make a summary about this 构建框架，完成课 巩固所学知识
lesson. Lists the structure of 后作业
writing
Homework
Present homework： 课后完成课后作业 课后继续收集更多素材，
进行写作
1.Finish this passage.
2.Read more and write more
板书设计
Unit 8 It must belong to Carla.
Section B (3a-Self Check)
Before- writing:审题并列出分段性提纲
While-writing:给出完整内容、注意书法、语法；条理清楚。
After-writing:检查字数、语法、单词拼写。
